GA 11_NC chương I

Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng + Tiết : 1,2 (ppct) + Tuần : 1 Gv : Nguyễn Minh Thiện ƠN TẬP ĐẦU NĂM I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Ơn lại một số kiến thức cơ bản về hố học . - Ơn lại cáckiến thức đã học ở lớp 10 * Cấu hình electron , sư phân bố electron vào các obitan . * Phản ứng oxh khử * Nhóm halogen . * Nhóm ơxi lưu huỳnh 2. Kỹ năng : Rèn Luyện một số kỹ năng * Cân bằng phản ứng oxi hố khử bằng p[hương pháp thăng bằng electron * Giải bài tốn dựa vào phương trình phản ứng , dựa vào C% , CM , D 4. Trọng tâm : - Cân bằng phản ứng oxi hố khử - Giải bài tập II. PHƯƠNG PHÁP : Quy nạp , đàm thoại gợi mở III. CHUẨN BỊ : Hệ thống câu hỏi và một số bài tập vận dụng IV. THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG : 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra : kết hợp trong q trình ơn tập 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : vào bài Để chuẩn bò cho kiểm tra chất lượng đầu năm n lại một số lý thuyết đã học ở lớp 10 Hoạt động 2 : * Gv đặt hệ thống câu hỏi : - Viết cấu hình electron dựa vào nguyên tắc và nguyên lí nào ? - Quy luật biến đổi tính chất của các nguyện tố trong BTH ? I. LÝ THUYẾT : - Viết cấu hình electron dựa vào nguyên lý vững bền : 1s 2s2p 3s3p 4s3d4p 5s4d5p 6s4f5d6p … -Trong BTH : Chu kỳ : - Bán kính giảm dần - Độ âm điện , I 1 , ái lực electro tăng dần - Tính axit của oxit và hiđrôxit tương ứng tăng dần Phân nhóm - Bán kính tăng dần chính - Độ âm điện , I 1 giảm dần - Tính bazơ của oxit và hiđrôxit tương ưng tăng dần Trang : 1 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 2 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng - Cân bằng phản ứng oxi hoá khử gồm mấy bước ? nêu các bước đó ? - Nêu quy tắc xác đònh số oxi hoá của các nguyên tố ? - Nêu tính chất hoá học cơ bản của các nguyên tố trong nhóm halogen ? - Nêu tính chất cơ bản và đặc điểm của các nguyên tố thuộc nhóm oxi ? Hoạt động 3 : Cho hs làm các bài tập vận dụng Bài 1 : Viết cấu hình electron , xác đònh vò trí các nguyện tố sau trong bth : Z = 15 , 24 , 35 , 29 Bài 2 : Cân bằng phản ứng oxh – khử sau bằng phương pháp electron : a.Al + HNO 3 → Al(NO 3 ) 3 + N 2 O + H 2 O b.Fe x O y + HNO 3 → Fe(NO 3 ) 3 + NO + H 2 O c.KNO 3 + S + C → K 2 S + N 2 + CO 2 d. NaOH + Cl 2 → NaCl + NaClO 3 + H 2 O e. Zn + HNO 3 → Zn(NO 3 ) 2 + NH 4 NO 3 + N 2 + H 2 O tỉ lệ mol 2 : 3 Bài 3 : Hoàn thành chuỗi phản ứng : Nước javen NaCl→Cl 2 →HCl →SO 2 →S→H 2 S H 2 SO 4 KClO 3 → O 2 Bài 4 : Bằng phương pháp hoá học nhận biết các chất sau : a.NaI , NaBr , NaCl , Na 2 SO 4 b.NaOH , AgNO 3 , BaCl 2 , H 2 SO 4 , HBr c.Na 2 S , AgNO 3 , BaCl 2 , Pb(NO 3 ) 2 - Cân bằng phản ứng oxi hoá khử gồm 4 bước . Học sinh dựa vào các kiến thức cũ để trả lời các câu hỏi của giáo viên . II. BÀI TẬP : Bài 1 : 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 3 - ô :15 - Z=15 : chu kỳ : 3 - nhóm : VA Z=24 : 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 5 4s 1 Z=35 : 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 3 Z=29 : 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 1 Bài 2 : Học sinh lên bảng làm theo trình tự 4 bước a. 8Al + 30HNO 3 → 8Al(NO 3 ) 3 + 3N 2 O + 15H 2 O b.3Fe x O y + (12x-2y) HNO 3 → 3xFe(NO 3 ) 3 + (3x-2y)NO + (6x-y) H 2 O c.2 KNO 3 + S +3 C → K 2 S + N 2 +3 CO 2 d. 6NaOH + 3Cl 2 → 5NaCl + NaClO 3 + 3H 2 O Bài 3 : 1. NaCl + H 2 O → NaOH + Cl 2 + H 2 2. Cl 2 + NaOH → NaCl + NaClO 3. Cl 2 + H 2 → HCl 4. Cl 2 + KOH → KCl + KClO 3 + H 2 O 5. KClO 3 → KCl + O 2 6. HCl + BaSO 3 → BaCl + SO 2 + H 2 O 7. SO 2 + H 2 S → S + H 2 O 8. S + H 2 → H 2 S 9. SO 2 + Cl 2 + H 2 O → H 2 SO 4 + HCl Bài 4 : Học sinh lên bảng nhận biết các chất I - : AgNO 3 → kết tủa vàng đậm Br - : AgNO 3 → kết tủa vàng nhạt Cl - : AgNO 3 → kết tủa trắng SO 4 2- : BaCl 2 → kết tủa trắng S 2- : Pb(NO 3 ) 2 → kết tủa trắng Lưu ý : nhận biết SO 4 2- trước Cl - Trang : 22 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng Bài 5 : Đun nóng hỗn hợp gồm 0,81g Al và 0,8g S . Sản phẩm đem hòa tan hòan toàn trong dd HCl dư a.Tính V khí bay ra ở đkc ? b. Dẫn khí vào 25ml dd NaOH 15% ( D = 1,28 g/ml ) . Tính C% của các chất sau phản ứng ? Bài 5 : n Al = 0,03 mol n S = 0,025 mol 2Al + 3S → Al 2 S 3 Al dư , phương trình phản ứng tính theo S Sau phản ứng gồm : Al dư và Al 2 S 3 2Al + 6HCl → 2AlCl 3 + 3H 2 Al 2 S 3 + 6HCl → 2AlCl 3 + 3H 2 S n H2 = 0,0195 mol n H2S = 0,025 mol Vậy V khí = 0,9968 lit b. n NaOH = 0,12 mol n H2S = 0,025 mol n NaOH / n H2S = 4,8 ⇒ tạo ra muối trung hoà 2NaOH + H 2 S → Na 2 S + H 2 O Sau phản ứng : m NaOH = 0,07 . 40 = 2,8g M Na2s = 1,95 g M dd = 0,85 + 32 = 32,85 g ⇒ C% NaOH = 8,52% C% Na2S = 5,9% 3. Bài tập về nhà : Bài 1 : Một hỗn hợp gồm 8,8g Fe 2 O 3 và 1 kim loại hoá trò II đứng sau H trong dãy hoạt động hoá học tác dụng vừa đủ với 75ml dd HCl 2M . Cũng hỗn hợp đó cho tác dụng với H 2 SO 4 đặc nóng thu được 1,68l khí A ( đkc ) a. Tìm kim loại X ? b. Tính % mỗi chất có trong hỗn hợp đầu ? c. Cho khí A tác dụng vừa đủ với 16,8ml dd NaOH 20% D = 1,25 g/ml . Xác đòng khối lượng các chất sau phản ứng ? Bài 2 : Hoà tan 5,5g hỗn hợp 2 muối NaCl và NaBr vào nước tạo thành 100g dd A . Cho khí Cl 2 qua dd A đến dư , sản phẩm đem cô cạn thu được 4,3875g muối khan . a. Tính nồng độ % mỗi muối trong dd A ? b. Tính V dd AgNO 3 20% ( D=1,12 g/ml) cần dùng để kết tủa hết dd A ? Duyệt Ngày soạn : Người soạn Nguyễn Minh Thiện Trang : 3 2 4 6 8 10 12 14 16 2 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng + Tiết : 3 (ppct) + Tuần : + Ngày dạy : Gv : Nguyễn Minh Thiện CHƯƠNG I : SỰ ĐIỆN LI I- MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG : 1. Kiến thức : Cho học sinh hiểu - Các khái niệm về sự điện li , chất điện li , chất điện li n\mạnh , chất điện li yếu . - Cơ chế của quá trình điện li - Khái niệm về axit , bazơ theo Arêniut và Bronsted . - Sự điện li của nước , tích số ion của nước . - Đánh giá độ axit , độ kiềm của dd dựa vào nồng độ của ion H + và dựa vào pH của dung dòch . - Phản ứng trong dd chất điện li . 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng thực hành : quan sát nhận xét và đánh giá . - Viết phương trình ion và ion rút gọn của các phản ứng xảy ra trong dd . - Dựa vào hằng số phân li axit , hằng số phân li bazơ để tính nồng độ H + , OH - trong dung dòch . 3. Giáo dục tình cảm , thái độ : - Tin tưởng vào phương pháp nghiên cứu khoc học bằng thực nghiệm . - Rèn luyện đức tính cẩn thận , thẩm mó , tỉ mó . - Có được hiểu biết khoa học đúng đắn về dd axit , bazơ , muối . Bài 1 : SỰ ĐIỆN LI I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết được các khái niệm về sự điện li , chất điện li . - Hiểu được các nguyên nhân tính dẫn điện của dung dòch chất điện li . - Hiểu được cơ chế của quá trình điện li . 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kỹ năng thực hành , so sánh , quan sát . - Rèn luyện khả năng lập luận , logic . 3. Thái độ : Rèn luyện đức tính cẩn thận , nghiêm túc trong nghiên cứu khoa học . 4. Trọng tâm : Nắm được các khái niệm về sự điện li , chất điện li và hiểu được nguyên nhân tính dẫn điện của dung dòch chất điện li . II. PHƯƠNG PHÁP : Trực quan – nêu và giải quyết vấn đề – Đàm thoại . III. CHUẨN BỊ : - Dụng cụ : bộ dụng cụ chứng minh tính dẫn điện của dung dòch . - Hoá chất : NaCl , NaOH rắn , H 2 O cất , dd : ancol etylic , đường , glyxerol , HCl . IV. THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG : 1. n đònh lớp Trang : 4 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 2 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng 2. Kiểm tra : 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 : Tại sao có những dd dẫn điện và có những dd không dẫn điện ? Các axit , bazơ , muối hoà tan trong nước xảy ra những hiện tượng gì ? Hoạt động 2 : Hiện tượng điện li Gv lắp hệ thống thí nghiệm như sgk và làm thí nghiệm minh họa Hoạt động 3 : Nguyên nhân tính dẫn điện . - Đặt vấn đề : tại sao các dd axit , bazơ , muối dẫn điện được ? -Dòng điện là gì ? - Vậy trong dd axit , bazơ , muối có những hạt mang điện tích nào ? - Gv viết phương trình điện li - Giới thiệu các cation và anion , tên gọi của chúng . - Gv đưa ra một số ví dụ : HNO 3 , Ba(OH) 2 , FeCl 2 … - HS Quan sát , nhận xét và rút ra kết luận . * NaOH rắn , NaCl rắn , H 2 O cất đèn không sáng * Dd HCl , dd NaOH , dd NaCl : đèn sáng . - Là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện tích . - Hs rút kết luận về nguyên nhân tính dẫn điện . - Hs vận dụng viết phương trình điện li của một số axit , bazơ và gọi tên các ion tạo thành : HNO 3 → H + + NO 3 - Ba(OH) 2 → Ba 2+ + 2OH - FeCl 2 → Fe 2+ + 2Cl - Đọc tên : Fe 2+ : ion sắt (II) Ba 2+ : ion bari NO 3 - : ion nitrat Cl - : ion clorua - Hs lên bảng viết CTCT của H 2 O . I. Hiện tượng điện li : 1. Thí nghiệm : - Làm như sự hướng dẫn của sgk - Chất dẫn điện : các dd axit , bazơ , muối - Chất không dẫn điện : H 2 O cất , NaOH khan , NaCl khan , các dd rượu etilic , đường , glyxerol . 2. Nguyên nhân tính dẫn điện của các dd axit , bazơ và muối trong nước : - Tính dẫn điện của các dd axit , bazơ , muối là do trong dd của chúng có các tiểu phân mang điện tích được gọi là các ion . - Quá trìng phân li các chất trong nước ra ion gọi là sự điện li . - Những chất tan trong nước phân li ra ion gọi là chất điện li - Sự điện li được biểu diễn bằng phương trình điện li Ví dụ : NaCl → Na + + Cl - Al 2 (SO 4 ) 3 → 2Al 3+ + 3SO 4 2- Ca(OH) 2 → Ca 2+ + 2OH - * Ion dương : gọi là cation Tên = Cation + tên nguyên tố . * Ion âm : gọi là anion Tên = Anion + tên gốc axit tương ưng . II. Cơ chế của quá trình điện li : 1. Cấu tạo phân tử nước : Trang : 5 2 2 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng Hoạt động 4 : Cơ chế của quá trìng điện li - Đặt vấn đề : Tại sao nước nguyên chất , NaCl rắn không dẫn điện nhưng khi hoá tan NaCl vào nước dung dòch lại dẫn điện được ? - Vậy nước có ảnh hưởng gì ? - Gv dẫn dắt hs mô tả được những đặc điểm cấu tạo quan trọng của phân tử H 2 O . Hoạt động 5 : - Đặc điểm cấu tạo của tinh thể NaCl ? - Khi cho NaCl vào nước điều gì sẽ xảy ra ? - GV dùng hình vẽ to , phân tích , gợi ý cho hs hình dung và phát hiện . →Kết luận : Trong dd NaCl có các hạt mang điện tích chuyển động tự do nên dẫn điện được . Trong dd ion Na + và Cl - không tồn tại độc lập mà bò các phân tử nước bao vây → gọi là hiện tượng hiđrat hoá Hoạt động 6 : - Gv nêu vấn đề : trên chúng ta thấy các phân tử có lk ion tan trong nước phân li thành ion vậy khi các phân tử có lk CHT khi tan trong nước có phân li thành ion không ? phân li như thế nào ? - Xét quá trình phân li của HCl - Gv dùng hình vẽ gợi ý cho hs tìm hiểu . - Gv tập hợp các ý kiến của hs rồi rút ra kết luận . - Phân tích cấu tạo : lk CHT có cực , phân tử có dạng góc , độ phân cực của H 2 O khá lớn . -NaCl là tinh thể ion , các ion Na + và Cl - luân phiên đều đặn . -Hs dựa vào hình vẽ nêu quá trình điện li của NaCl trong nước . - Hs nêu đặc điểm cấu tạo HCl : lk CHT , phân tử HCl phân cực -Biểu diễn : - Dựa vào hình vẽ nêu hiện tượng xảy ra khi cho HCl vào nước → Kết luận sự dẫn điện của dd HCl . H O H 2 δ − δ + δ + Nước là phân tử phân cực được biểu diễn đơn giản như sau: + - 2. Quá trình điện li của NaCl trong nước : - Dưới tác dụng của các phân tử H 2 O phân cực , những ion Na + và Cl - hút về chúng những phân tử H 2 O , quá trình tương tác giữa các phân tử H 2 O và các ion muối làm các ion Na + và Cl - tách ra khỏi tinh thể đi vào dd . - Biểu diễn bằng phương trình NaCl → Na + + Cl - ( phương trình điện li) 3. Quá trình điện li của HCl trong nước : - Phân tử HCl phân cực . Cực dương ở phía H , cực âm ở phía Cl . - Do sự tương tác giữa các phân tử phân cực H 2 O và HCl , phân tử HCl phân li thành ion H + và Cl - - Biểu diễn : HCl → H + + Cl - - Các phân tử ancol etilic , đường , glyxerol là những phân tử phân cực rất yếu nên dưới tác dụng của phân tử nước không phân li thành các ion . 4. Củng cố : - Bài 2 , 4 / 26 sgk - Tại sao dưới tác dụng của phân tử HCl , phân tử H 2 O không phân li thành H + và OH - ? 5. Dặn dò : Về nhà học bài và làm bài tập SGK và xem trước bài 2. Trang : 6 2 4 2 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng Duyệt Ngày soạn : Người soạn Nguyễn Minh Thiện RÚT KINH NGHIỆM : + Tiết : 4 + Tuần : + Ngày dạy : Gv : Nguyễn Minh Thiện Bài 2 : PHÂN LOẠI CHẤT ĐIỆN LI Trang : 7 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 2 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết được thế nào là độ điện li , cân bằng điện li . - Biết được thế nào là chất điện li mạnh , chất điện li yếu . 2. Kỹ năng : - Vận dụng độ điện li để biết được chất điện li mạnh , chất điện li yếu . - Dùng thực nghiệm để biết được chất điện li mạnh , chất điện li yếu và chất không điện li . 3. Thái độ : Tin tưởng vào thực nghiệm , bằng thực nghiệm có thể khám phá được thế giới vi mô . 4. Trọng tâm : Nhận biết và phân biệt được các chất điện li . II. PHƯƠNG PHÁP : Trực quan – đàm thoại – nêu vấn đề . III. CHUẨN BỊ : - Bộ dụng cụ tính dẫn điện của dung dòch . - Dung dòch : HCl 0,1M , CH 3 COOH 0,1M . IV. THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG : 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra : * Sự điện li là gì ? chất điện li ? cho ví dụ và viết phương rình điện li của dd đó ? * Nguyên nhân tính dẫn điện của các dd chất điện li ? nêu quá trình điện li của NaCl trong nước ? 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Hoạt động 1 : Vào bài Gv làm thí nghiệm tính dẫn điện của dd HCl và dd CH 3 COOH . Tại sao độ sáng của bóng đèn không giống nhau ? Hoạt động 2 : - Gv giới thiệu dụng cụ và hoá chất thí nghiệm - Kết luận : Các chất khác nhau có khả năng phân li khác nhau . Hoạt động 3 : Độ điện li - Đặt vấn đề : Để chỉ mức độ phân li của các chất điện li người ta dùng đại lượng độ điện li - Viết biểu thức độ điện li lên bảng và giải thích các đại lượng . - Một hs lên bảng làm TN . Các hs khác quan sát , nhận xét và giải thích . - Với dd HCl bóng đèn sáng rõ hơn dd CH 3 COOH → HCl phân li mạnh hơn CH 3 COOH . - Hs dựa vào biểu thức nêu khái niệm độ điện li . - Cho biết giá trò của α . -Hs làm ví dụ : I. Độ điện li : 1. Thí nghiệm : 2. Độ điện li : - Độ điện li α của một chất điện li là tỉ số của số phân tử phân li ra ion (n) và tổng số phân tử hoà tan (n o ) α = o n n với 0 ≤ α ≤ 1 - Khi α = 0 : chất không điện li Trang : 8 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 2 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng - Gv cho một số ví dụ : Hoà tan 100 phân tử chất A trong nước , có 85 phân tử chất đó phân li ra thành ion . Tính α? Hoạt động 4 : - Thế nào là chất điện li mạnh ? - Chất điện li mạnh có độ điện li là bao nhiêu ? - Gv lấy 3 ví dụ điển hình ( axit , bzơ , muối) : HNO 3 , NaOH , NaCl … - Viết phương trình điện li ? → Nhận xét phương trình điện li? - Dựa vào phương trình điện li có thể tính được nồng độ của các ion có trong dd . Ví dụ : * Tính [ion] trong dd Na 2 CO 3 0,1M * Dd KNO 3 0,1M * Dd MgCl 2 0,05M Hoạt động 5 - Thế nào là chất điện li yếu ? độ điện li là bao nhiêu ? - Cho một số ví dụ về chất điện li yếu ? - Viết phương trình điện li của các chất đó ? - Mũi tên ˆ ˆ † ‡ ˆ ˆ cho biết đó là quá trình thuận nghòch . Hoạt động 6 : Cân bằng điện li - Đặt vấn đề : đặt trưng của quá trình thuận nghòch là gì ? α = 85/100 = 0,85 hay 85% - Dựa vào sgk đònh nghóa chất điện li mạnh . - Hs cho biết độ điện li α nằm trong khoảng nào . - Hs điền thêm 1 số chất điện li mạnh khác - Hs nhân xét về phương trình điện li của chất điện li mạnh . - Viết phươhng trìng điện li của Ba(OH) 2 , H 2 SO 4 , Na 2 CO 3 . - Dựa vào hướng dẫn của gv học sinh tính nồng độ của các ion : Na 2 CO 3 → 2Na + + CO 3 2- 0,1M 0,2M 0,1M KNO 3 → K + + NO 3 - 0,1M 0,1M 0,1M MgCl 2 → Mg 2+ + 2Cl - 0,05M 0,05M 0,1M - Hs đònh nghóa chất điện li yếu và cho biết α nằm trong khoảng nào : 0 < α < 1 - Hs nghiên cưú sgk trả lời : H 2 S , CH 3 COOH , Fe(OH) 2 , Mg(OH) 2 … - Hs viết phương rtình điện li và so sánh với phương trình điện li của chất điện li mạnh . - Quá trình thuận nghòch sẽ đạt tới trạng thái cân bằng , đó là cân bằng động . - Cân bằng tuận theo nguyên lý LơSatơliê - Khi α = 1 : chất điện li mạnh Ví dụ : Trong dd CH 3 COOH 0,43M , cứ 100 phân tử hoà tan chỉ có 2 phân tử phân li ra ion → Vậy α = 0,02 hay 2% II. Chất điện li mạnh và chất điện li yếu : 1. Chất điện li mạnh : Là chất khi tan trong nước các phân tử hoà tan đều phân li ra ion . - Độ điện li : α = 1 . Ví dụ : HNO 3 , NaOH , NaCl … - Phương trình điện li được biểu diễn bằng mũi tên → Ví dụ : HNO 3 → H + + NO 3 - NaOH → Na + + OH - NaCl → Na + + Cl - 2. Chất điện li yếu : - Là chất khi tan trong nước chỉ có một phần số phân tử hoà tan phân li thành ion , phần còn lại vẫn tồn tại dưới dạng phân tử trong dd . - Độ điện li : 0 < α < 1 - Gồm : các axit yếu , bazơ yếu , muối ít tan … - Trong phương trình điện li dùng mũi tên ˆ ˆ † ‡ ˆ ˆ Ví dụ : CH 3 COOH ˆ ˆ † ‡ ˆ ˆ H + + CH 3 COO - NH 4 OH ˆ ˆ † ‡ ˆ ˆ NH 4 + + OH - a. Cân bằng điện li : - Sự điện li của chất điện li yếu có đầy đủ đặc trưng của quá tình thuận nghòch . - Khi quá trình điện li của chất điện li đạt đến trạng thái cân bằng gọi là cân bằng điện li . - Cân bằng điện li cũng là cân bằng Trang : 92 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng Vậy cân bằng điện li là gì ? - Viết biểu thức tính hằng số điện li của CH 3 COOH ? - K phụ thuộc vào những yếu tố nào ? - Tại sao khi pha loãng độ điện li của các chất tăng ? - Ví dụ : ở 25°C dd CH 3 COOH 0,1Mù α = 1,32% dd CH 3 COOH 0,043M α = 2% dd CH 3 COOH 0,01M α = 4,11% → nêu khái niệm về cân bằng điện li . K = 3 3 [ ][ ] [ ] H CH COO CH COOH + − → K phụ thuộc vào nhiệt độ Hs nghiên cứu sgk trả lời . động , tuân theo nguyên lý Lơsatơliê . b. nh hưởng của sự pha loãng đến độ điện li : khi pha loãng dung dòch , độ điện li của các chất tăng . 4.Củng cố : Bài tập 2,3 /sgk 5. Dặn dò : Về học bài và làm bài tập 4,5 /29 sgk Duyệt Ngày soạn : Người soạn Nguyễn Minh Thiện V. RÚT KINH NGHIỆM : Trang : 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 2 [...]... 13 Giáo án 11-NC + Tiết + Tuần Trường THPT Nguyễn Đáng :6 : Gv : Nguyễn Minh Thiện 2 B i 6 : AXIT – BAZƠ - MU I 4 I MỤC TIÊU : 6 Đã trình bày ở tiết trên II PHƯƠNG PHÁP : 8 Gi i thích , đàm tho i III CHUẨN BỊ : 10 Hệ thống câu h i và b i tập IV THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG : 12 1 n đònh lớp 2 Kiểm tra : 14 * Đònh nghóa axit , bazơ theo thuyết Arêniut ? cho ví dụ ? * Thế nào là hiđrôxit lưỡng tính ? viết...Giáo án 11-NC + Tiết + Tuần 2 Trường THPT Nguyễn Đáng :5 : Gv : Nguyễn Minh Thiện B i 3 : AXIT - BAZƠ - MU I 4I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức : 6- Biết kh i niệm axit , bazơ theo thuyết Arêniut và Bronsted - Biết ý nghóa của hằng số phân li axit , hằng số phân li bazơ 8- Biết mu i là gì ? sự phân li của mu i 2 Kỹ năng : 10- Vân dụng lý thuyết axit , bazơ của Arêniut và Bronsted để phân biệt được axit... tính và trung tính 12- Biết viết phương trình i n li của các mu i - Dựa vào hằng số phân li axit , hằng số phân li bazơ để tính nồng độ ion H + và ion OH- trong dd 14 3 Th i độ : Có được hiểu biết khoa học đúng về dd axit , bazơ , mu i 16 4 Trọng tâm : - Phân biệt được axit , bazơ , mu i theo quan niệm m i , cũ 18- Gi i được một số b i tập cơ bản dựa vào hằng số phân li II PHƯƠNG PHÁP : 20 Quy... Trang : 12 2 Axit nhiều nấc , bazơ nhiều nấc : a Axit nhiều nấc : - Các axit chỉ phân li ra một ion H+ g i là axit một nấc Ví dụ : HCl , HNO3 , CH3COOH … - Các axit mà một phân tử phân li nhiều nấc ra ion H+ g i là axit nhiều nấc Ví dụ : H3PO4 , H2CO3 … - Các axit nhiều nấc phân li lần lượt theo từng nấc b Bazơ nhiều nấc : - Các bazơ mà m i phân tử chỉ phân li một nấc ra ion OH- g i là bazơ 1 nấc... Nguyễn Minh Thiện + Tiết : + Tuần : + Ngày dạy : 2 Gv : Nguyễn Minh Thiện B i 9 : PHẢN ỨNG TRAO Đ I TRONG DUNG DỊCH CÁC CHẤT I N LI 4 I MỤC TIÊU : 6 1 Kiến thức : - Hiểu được các i u kiện xảy ra phản ứng trao đ i trong dung dòch chất i n li 8- Hiểu được các phản ứng thuỷ phân của mu i 2 Kỹ năng : 10- Viết phương trình ion rút gọn của phản ứng - Dựa vào i u kiện xảy ra phản ứng trao đ i trong... ta nghiên cứu b i m i Hoạt động của trò Hoạt động 2 : - Biểu diễn quá trình i n li của - Hs viết phương trình i n li H2O theo thuyết Arêniut và Bronsted ? -Thông báo : 2 cách viết này có 2 Trang : 17 N i dung I Nước là chất i n li rất yếu 1 Sự i n li của nước : Theo Arêniut : ˆ H2O ‡ ˆˆ †ˆ H+ + OH- (1) Theo Bronsted : Giáo án 11-NC những hệ quả giống nhau , để đơn giản ngư i ta chọn cách viết thứ... ) 8 1 0I MỤC TIÊU : Đã trình bày ở tiết 13 Trọng tâm : 12- Nhận biết được m i trường của dug dòch mu i - Viết được phương trình thuỷ phân của mu i 14- Gi i một số b i tập cơ bản II PHƯƠNG PHÁP : 16 Trực quan sinh động , đàm tho i III CHUẨN BỊ : 18- Dụng cụ : ng nghiệm , giá đỡ - Hoá chất : Dung dòch Fe(NO3)3 , dd CH3COONa , ddNaCl , nước cất , quỳ tím 20- Hệ thống câu h i và b i tập IV THIẾT KẾ... 16 Giáo án 11-NC Trường THPT Nguyễn Đáng 2 + Tiết + Tuần 4 : 7,8 : Gv : Nguyễn Minh Thiện B i 7 : SỰ I N LI CỦA NƯỚC – pH – CHẤT CHỈ THỊ AXIT , BAZƠ 6 I MỤC TIÊU : 8 1 Kiến thức : -Biết được sự i n li của nước 10-Biết được tích số ion của nước và ý nghóa của đ i lượng này -Biết được kh i niệm về pH và chất chỉ thò axit , bazơ 12 2 Kỹ năng : -Vận dụng tích số ion của nước để xác đònh nồng độ ion... chất i n li để biết được phản 12ứng có xảy ra hay không xảy ra 3 Th i độ : 14 Rèn luyện tính cẩn thận và tỉ mỉ 4 Trọng tâm : 16 Viết được phương trình ion rút gọn của phản ứng trong dung dòch chất i n li II PHƯƠNG PHÁP : 18 Trực quan sinh động , đàm tho i g i mở III CHUẨN BỊ : 20- Dụng cụ : Giá ống nghiệm , ống nghiệm - Hoá chất : Dung dòch NaCl , GaNO3 , NH3 , Fe2(SO4)3 , KI , Hồ tinh bột 22 IV... Dựa vào kiến thức đã học Hoạt động 2 : Thuyết Arêniut - Axit có ph i là chất i n li không ? - Viết phương trình i n li của các axit sau : HCl , HNO3 , H3PO4 , H2SO4 -Tính chất chung của axit , bazơ là do ion nào quyết đònh ? → Từ phương trình i n li Gv hướng dẫn Hs rút ra đònh nghóa 2 Hoạt động của trò N i dung -Hs nhắc l i các kh i niệm về axit , bazơ mu i - Axit , bazơ là các chất i n li - Hs . TIÊU CỦA CHƯƠNG : 1. Kiến thức : Cho học sinh hiểu - Các kh i niệm về sự i n li , chất i n li , chất i n li nmạnh , chất i n li yếu . - Cơ chế của quá trình i n li - Kh i niệm về axit , bazơ. . - Có được hiểu biết khoa học đúng đắn về dd axit , bazơ , mu i . B i 1 : SỰ I N LI I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết được các kh i niệm về sự i n li , chất i n li . - Hiểu được các. 10 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 2 Giáo án 11- NC Trường THPT Nguyễn Đáng + Tiết : 5 + Tuần : Gv : Nguyễn Minh Thiện B i 3 : AXIT - BAZƠ - MU I I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức : - Biết kh i niệm axit , bazơ theo thuyết Arêniut và