Tự đánh giá chất lượng giáo dục

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trường THCS Nga Mỹ là cơ sở giáo dục bậc phổ thông thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục và giáo dục toàn diện học sinh lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi, tạo nguồn chất lượng học sinh cho bậc học THPT, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục phổ thông bậc THCS trong quá trình phát triển của sự nghiệp giáo dục , đáp ứng nhu cầu học tập và yêu cầu phát triển KT-XH của xã Nga Mỹ. Trường THCS Nga Mỹ luôn phấn đấu đạt mục tiêu nâng cao chất lượng mọi mặt hoạt động đáp ứng với chuẩn giáo dục chung của cả nước. Muốn vậy, điều quan trọng trước hết là phải đánh giá được những mặt mạnh, những mặt còn tồn tại, từ đó, xây dựng kế hoạch hành động để tiếp tục phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt tồn tại, không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục của Trường. Trên tinh thần đó, Trường THCS Nga Mỹ cùng với các trường THCS trong huyện Nga Sơn thực hiện xây dựng Kế hoạch tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường. Trong quá trình thực hiện công tác tự đánh giá, trường đã được Phòng Giáo dục và Đào tạo Nga Sơn tạo điều kiện bồi dưỡng, tập huấn, cung cấp tài liệu về công tác Tự đánh giá. Hội đồng tự đánh giá của trường do Hiệu trưởng làm Chủ tịch, phó Hiệu trưởng làm phó chủ tịch, có 8 thành viên gồm: Ban Giám hiệu, Chủ tịch công đoàn, Bí thư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, các Tổ trưởng tổ chuyên môn và tổ văn phòng. Ban thư kí của Hội đồng gồm 3 thành viên do Thư ký Hội đồng nhà trường làm trưởng ban và 1 giáo viên tin học, 1 nhân viên văn thư làm uỷ viên. Bảy nhóm chuyên trách của Hội đồng gồm 21 thành viên có trách nhiệm nghiên cứu, đánh giá 7 tiêu chuẩn với 45 tiêu chí của bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường THCS. Trường tiến hành nghiên cứu, phân tích kỹ từng tiêu chuẩn, tiêu chí trong Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường THCS do Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT - BGD & ĐT ngày 12 tháng 5 năm 2009, huy động tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường vào việc thu thập và xử lý minh chứng phục vụ cho công tác tự đánh giá. 1 Trong Bỏo cỏo t ỏnh giỏ ca trng, cỏc minh chng c mó húa theo quy nh nh sau: - H: vit tt Hp thụng tin, minh chng (Thụng tin, minh chng ca mi tiờu chun tp hp trong 1 hp hoc mt s hp). - n: s th t ca hp thụng tin, minh chng c ỏnh s t 1 n ht - a: s th t ca tiờu chun. - bc: s th t ca tiờu chớ ( tiờu chớ 1 n 9, thỡ ch b l s 0 ). - de: s th t ca thụng tin, minh chng theo tng tiờu chớ (thụng tin, minh chng th nht vit 01, th 15 vit 15. Vớ d: [H1.1.01.01]: l MC th nht ca tiờu chớ 1 thuc tiờu chun 1, c t hp 1; [H11.1.01.01]: l MC th nht ca tiờu chớ 1 thuc tiờu chun 1, c t hp 11; [H3.2.02.12]: l MC th 12 ca tiờu chớ 2 thuc tiờu chun 2, c t hp 3; II. TNG QUAN CHUNG Từ thực trạng chất lợng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhà tr- ờng, sự đòi hỏi nhu cầu về thực chất chất lợng học sinh, của cha mẹ học sinh và của toàn xã hội để đa sự phát triển của đất nớc tiến tới Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá vào những năm 2020, Trờng THCS Nga M đã không ngừng phấn đấu để đạt những thành tích tốt hơn về chất lợng giáo dục và phấn đấu xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực- phong trào mà toàn ngành đang hởng ứng nhằm nâng cao chất lợng toàn diện với phơng châm: Dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật, không để học sinh ngồi nhầm lớp. Nhà trờng cũng tích cực hởng ứng cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh và các cuộc vận động khác cùng với các phong trào thi đua. Lãnh đạo và tập thể cỏn b giỏo viờn nhà trờng quyết tâm phấn đấu chất lợng giỏo dc ca nh trng ở mức n nh, gúp phn cựng nõng cao về chất lợng giáo dục toàn diện của huyện Nga Sơn. Vỡ vy, trờng THCS Nga M tiến hành tự đánh giá thực chất chất lợng giáo dục để xác định rõ nh trờng đạt cấp độ nào? Tiờu chun ỏnh giỏ cht lng giỏo dc trng trung hc c s l cụng c trng THCS Nga M t 2 đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của Trường, xác nhận mức độ Trường đáp ứng mục tiêu đề ra trong từng giai đoạn nhất định, giải trình với các cơ quan quản lí nhà nước có thẩm quyền và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của Trường để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận là trường trung học cơ sở đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, làm cơ sở cho người học tin tưởng, an tâm khi lựa chọn trường để học tập. Về chiến lược phát triển của nhà trường: Trong những năm qua, trường THCS Nga Mỹ luôn luôn hoàn thành nhiệm vụ giáo dục của mình là giáo dục học sinh bậc trung học cơ sở, thực hiện phổ cập giáo dục, giáo dục toàn diện góp phần vào sự phát triển của ngành giáo dục huyện Nga Sơn cũng như nâng cao trình độ dân trí của xã Nga Mỹ. Về tổ chức và quản lý nhà trường: Cơ cấu tổ chức của Trường tuân thủ theo đúng Điều lệ trường trung học cơ sở của Bộ GD&ĐT. Căn cứ vào điều lệ, Trường đã xây dựng Quy chế tổ chức và hoạt động giúp các cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của mình. Tổ chức Đảng và các đoàn thể của Trường hoạt động có hiệu quả trên nguyên tắc tập trung dân chủ và được đánh giá tốt trong xếp loại hàng năm. Trong suốt 44 năm xây dựng và phát triển, Chi bộ Đảng nhà trường luôn khẳng định được vai trò lãnh đạo toàn diện trong tất cả hoạt động của Trường. Các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội Chữ thập đỏ, Đội TNTP Hồ Chí Minh dưới sự lãnh đạo của Đảng, đã tập hợp, động viên được trí tuệ và sức mạnh của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh góp phần đắc lực vào việc hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chính trị của Trường. Kết quả xếp loại Chi bộ Đảng và các tổ chức đoàn thể hàng năm cùng với các danh hiệu thi đua khen thưởng được Đảng, chính quyền, đoàn thể từ Tỉnh đến địa phương trao tặng trong những năm qua đã chứng minh cho sức mạnh và vai trò to lớn của tổ chức Đảng và đoàn thể Trường. Về cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh: Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên của trường có phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực quản lý, chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục được giao. Tính đến tháng 12/2009 có 7 giáo viên đạt tỷ lệ 36,84% giáo viên của trường đạt trình độ đại học và 6 giáo viên đạt tỷ lệ 31,58% đang đi học đại học. Trường đã thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên, trong đó trọng tâm là hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp đánh giá kết quả của học sinh, tạo được sự chuyển biến tích cực trong hoạt động giáo dục của trường. Đội ngũ nhân viên của trường cơ bản hoàn thành được chức năng nhiệm vụ hỗ trợ cho công tác đào tạo của nhà trường; có ý thức và trách 3 nhiệm trong công tác, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ lao động theo quy định hiện hành. Về việc thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục: Nhà trường đã xây dựng một môi trường sư phạm chuẩn mực, ở đó học sinh được quan tâm và thực hiện các điều kiện đảm bảo hoàn thành tốt các nhiệm vụ học tập, rèn luyện: Học sinh luôn được hướng dẫn đầy đủ về mục tiêu, chương trình, phương pháp học tập và các yêu cầu kiểm tra đánh giá, qui định trong Điều lệ nhà trường và Thông tư 40 hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh THCS; học sinh được đảm bảo các chế độ chính sách và chăm sóc sức khoẻ định kì theo quy định của y tế học đường, được tạo điểu kiện tham gia các hoạt động văn hoá văn nghệ, tập luyện thể dục thể thao và đảm bảo an toàn trong trường học; học sinh được tu dưỡng và rèn luyện đạo đức, lối sống và tinh thần trách nhiệm, thái độ hợp tác. Mọi quyền lợi của học sinh luôn được đảm bảo , tạo điều kiện giúp học sinh tu dưỡng, rèn luyện và học tập đạt kết quả tốt. Trường có đầy đủ chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐTcho các lớp tự lớp 6 đến lớp 9 ở tất cả các bộ môn, các hoạt động được quy định dạy và học tại bậc THCS. Chương trình giáo dục có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, có cấu trúc hợp lý, được thiết kế và xây dựng một cách hệ thống khoa học, đáp ứng yêu cầu về kiến thức, kỹ năng của từng trình độ khối lớp, môn học Trường đã xây dựng được các kế hoạch cụ thể chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục, các hoạt động giáo dục ở các tổ chuyên môn, các bộ môn thông qua kế hoạch nhà trường, kế hoạch đoàn thể, kế hoạch tổ chuyên môn và kế hoạch bộ môn của giáo viên để làm cơ sở cho việc quản lý chỉ đạo và đánh giá chất lượng giáo dục. Các môn học trong chương trình giáo dục có đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo đáp ứng mục tiêu của các môn học. Về tài chính và cơ sở vật chất nhà trường: Trường THCS Nga Mỹ là đơn vị sự nghiệp có thu trực thuộc đơn vị chủ quản là Phòng Tài chính huyện Nga Sơn. Hoạt động tài chính của Trường thực hiện nghiêm túc thể hiện trong công tác kiểm toán. Tất cả các nguồn tài chính được Trường tổ chức quản lý một cách hiệu quả. Công tác tham mưu kế hoạch tài chính đuợc thực hiện một cách năng động và sáng tạo, phù hợp với điều kiện nhà trường Việc phân bổ kinh phí hàng năm cho các hoạt động được xây dựng từ nhu cầu thực tế của Trường, do vậy sát với yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ chung của trường, có nhiệm vụ trọng tâm từng năm học. 4 Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, kiên cố với khuôn viên 4518m 2 với các khu công trình: Lớp học, nhà hiệu bộ, Khu giáo dục thể chất, khu vệ sinh…tất cả đều theo đúng quy định của trường chuẩn quốc gia. Khu lớp học có 6 phòng học với đầy đủ bàn ghế, điện, quạt, bảng chống lóa đẩm bảo đúng quy định vệ sinh học đường đẩm bảo thực hiện học 2 buổi ngày Khu hiệu bộ và phục vụ gồm có 6 phòng làm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên, 01 văn phòng, 01 phòng Tin học , 01 phòng nghe nhìn, 02 phòng thực hành bộ môn, 02 phòng thư viện với đầy đủ các trang thiết bị phục vụ theo yêu cầu quy dịnh, đảm bảo đáp ứng đầy đủ các yêu cầu về giảng dạy, nghiên cứu, học tập các bộ môn, các hoạt động giáo dục và vui chơi của giáo viên và học sinh Nhà trường đã thiết lập được mối quan hệ với chính quyền và các cơ quan đoàn thể ở địa phương ; với các cơ sở văn hoá, y tế để triển khai thực hiện các hoạt động giáo dục - xã hội. Các hoạt động này đã tạo ra môi trường giáo dục lành mạnh cho học sinh, đem lại hiệu quả tích cực cho công tác giáo dục, rèn luyện lối sống đạo đức, cải thiện đời sống văn hoá tinh thần của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Về mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình và xã hội: Nhà trường có tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh như điều lệ nhà trường. Ban đại diện học sinh trường và lớp hoạt động thường xuyên. Nhà trường tổ chức tốt công tác phối kết hợp giáo dục với ban đại diện cha mẹ học sinh tạo thuận lợi trong triển khai thực hiện các chủ trương, mục tiêu, nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh đến tận từng bậc cha mẹ học sinh đảm bảo sự chặt chẽ, thống nhất trong giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình và xã hội được xây dựng trên nguyên tắc dân chủ, công khai theo đúng quy chế dân chủ trong trường học, Trường thực sự trở thành trung tâm văn hoá giáo dục của xã. Về kết quả rèn luyện và học tập của học sinh: Trường THCS Nga Mỹ đã hoàn thành phổ cập giáo dục năm 2002, trong nội dung giáo dục của nhà trường luôn chú trọng giáo dục toàn diện cho học sinh, luôn lấy giáo dục đạo đức làm nền tảng cho giáo dục tri thức, kỹ năng và các hoạt động xã hội. Trường tích cực tham gia đầy đủ và đạt một số kết quả trong các cuộc thi do ngành giáo dục Nga Sơn tổ chức. Chất lượng nề nếp, đạo đức của học sinh Nga Mỹ những năm gần đây đã có sự tiến bộ rõ rệt. Ý thức kỷ luật, chuyên cần học tập đã thành nếp. Điều 5 kin hc tp v rốn luyn c nõng cao. Cht lng hc sinh dn c n nh, t l hc sinh yu kộm, lu ban gim nhiu so vi trc. Tt c nhng iu kin ú l nhng thun li c bn, nhng im mnh ca nh trng trong vic cng c, nõng cao cht lng giỏo dc ca nh trng phn u a nh trng tr thnh c s giỏo dc cp 3 tyheo iu 24 Quyt nh số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31 thỏng 12 nm 2008 ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ trởng B Giỏo dc v o to. Tuy vy nh trng vn gp nhiu khú khn trong quỏ trỡnh xõy dng nh trng tr thnh mt c s giỏo dc cú uy tớn, cú cht lng ú l: Vic xõy dng Chin lc phỏt trin giỏo dc vi s mng v tm nhỡn di hn cha c chỳ trng. Trng cha cú Hi ng trng. S phi hp cụng tỏc gia cỏc t chc on th v cỏc t chuyờn mụn trong trng ụi khi cha ng b. Mt s trng cỏc on th, T trng cha c o to v bi dng v qun lý giỏo dc. i ng giỏo viờn cha ng b, t l giỏo viờn b mụn mt cõn i, mt s mụn cha cú giỏo viờn . Tinh thn trỏch nhim, vỡ tp th ca mt s cỏn b, giỏo viờn v nhõn viờn cha cao Cht lng v iu kin hc tp ca hc sinh cũn thp. S hc sinh khỏ gii bc Tiu hc i hc trng THCS Chu Vn An v trng THCS Th trn. Cũn mt s hc sinh ý thc t chc k lut cha cao, cha cú ý chớ v phng phỏp hc tp, cho nờn kt qu hc tp v rốn luyn cũn thp. Nh trng vn cha thng xuyờn iu tra thm dũ cỏc ý kin ca giỏo viờn, hc sinh v cha m hc sinh v chng trỡnh giỏo dc nm bt, iu chnh kp thi cỏc k hoch ch o thc hin ni dung giỏo dc ca nh trng. Cha xõy dng c y cú h thng chng trỡnh giỏo dc vi nhng hc sinh gii v hc sinh yu kộm tng mụn hc. T chc cỏc hot ng giỏo dc trong v ngoi nh trng cha t cht lng cao. Ngun kinh phớ cp cho trng do ph thuc iu kin ca huyn nờn cỏc khon chi cho cụng tỏc nghip v chuyờn mụn cng nh cỏc hot ng khỏc cũn rt hn ch. 6 Các nguồn thu các tổ chức đoàn thể của nhà trường rất hạn chế nên việc tổ chức các hoạt động giáo dục của đoàn thể phối kết hợp giáo dục cùng nhà trường cũng chưa đạt hiệu quả cao Diện tích khu giáo dục thể chất chưa đảm bảo, tách làm 2 khu nên không thuận lợi. Thư viện chưa nối mạng , trang thiết bị hiện đại còn thiếu. Phòng thí nghiệm hẹp, dụng cụ, hóa chất thực hành chưa được bổ sung và mua mới thường xuyên. Phòng làm việc hẹp. Nhiều máy tính có cấu hình thấp không đáp ứng được nhu cầu giảng dạy và học tập chưa được thay thế. Quan hệ giữa Trường và các cấp ủy, chính quyền thôn xóm chưa thường xuyên và chặt chẽ. Các hình thức tổ chức hoạt động văn hoá-xã hội còn chưa phong phú. Chất lượng học sinh giỏi chưa cao. Số học sinh giỏi có xu hướng chuyển đi học trường chất lượng cao của huyện. Chất lượng đại trà cũng chỉ ở mức trung bình. Một số học sinh còn nhiều hạn chế trong tiếp thu kiến thức và rèn luyện kỹ năng sống. Còn tình trạng học sinh nghỉ học để phụ giúp gia đình những ngày mùa nên ảnh hưởng nhiều đến việc học tập. Ý thức bảo vệ giữ gìn cơ sở vật chất nhà trường chưa cao Đây thât sự là những khó khăn không nhỏ mà mỗi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường phải phấn đấu đoàn kết, phát huy trí lực, huy động tài lực, phối hợp đồng bộ để khắc phục và dần hoàn thiện trong thời gian tới. III. TỰ ĐÁNH GIÁ : Tiêu chuẩn 1. Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở Trong quá trình phát triển 44 năm, từ lúc thành lập tháng 9 năm 1965 và tách ra từ trường PTCS Nga Mỹ tháng 9 năm 1996, Trường THCS Nga Mỹ luôn xác định rõ nhiệm vụ giáo dục của mình, từ đó định ra các mục tiêu cơ bản trong từng giai đoạn để hoàn thành các nhiệm vụ giáo dục được giao, đồng thời góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nói riêng và của đất nước nói chung. Nhà trường luôn phấn đấu để trở thành một cơ sở có chất lượng về giáo dục học sinh của bậc học Trung học cơ sở, đồng thời là một trung tâm về văn hoá giáo dục của địa phương. 7 Tiêu chí 1.1. Chiến lược của trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật giáo dục và được công bố công khai. 1. Mô tả hiện trạng: Trường THCS Nga Mỹ luôn xác định cụ thể mục tiêu giáo dục của nhà trường hiện tại và trong 10 năm tới là: thực hiện phổ cập giáo dục và giáo dục toàn diện học sinh lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi, tạo nguồn chất lượng học sinh cho bậc học THPT, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục phổ thông bậc THCS trong quá trình phát triển của sự nghiệp giáo dục , đáp ứng nhu cầu học tập và yêu cầu phát triển KT-XH của xã Nga Mỹ. Mục tiêu giáo dục đó được nhà trường thể hiện rõ trong Kế hoạch chiến lược giáo dục của nhà trường giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020. [H1.1.01.01]. Trong chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường, Trường THCS Nga Mỹ đã công bố sứ mạng của mình: Nhà trường có sứ mạng giảng dạy và bồi dưỡng đội ngũ học sinh Trung học cơ sở cho ngành Giáo dục và Đào tạo Nga Sơn . Bên cạnh đó, nhà trường còn tổ chức liên kết giáo dục với các trường THCS trong cụm chuyên môn để giảng dạy và bồi dưỡng đội ngũ học sinh có trình độ THCS [H1.1.01.02]; tham gia bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ, bồi dưỡng đổi mới giáo dục phổ thông [H1.1.01.02] ; nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm [H1.1.01.03] ; tham gia các hội thi, các chuyên đề của Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT[H1.1.01.04] ; đảm nhiệm các nhiệm vụ khác do UBND xã Nga Mỹ, Phòng GD&ĐT, UBND huyện Nga Sơn giao cho[H1.01.01.05] . Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường đã được toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân viên góp ý và thông qua Hội đồng nhà trường [H1.1.01.06]. 2. Điểm mạnh: Trải qua các giai đoạn phát triển, chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường luôn được xác định, cụ thể. ở từng thời kỳ, nhà trường cũng đã có những điều chỉnh về chiến lược cho phù hợp với tình hình phát triển kinh tế xã hội của địa phương . 3. Điểm yếu: Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục nhà trường chưa được cơ quản chủ quản phê duyệt và chưa được đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng ở địa phương và trên trang Website của Sở Giáo dục và Đào tạo 8 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trình theo kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo để phê duyệt và gửi vào trang Website của Phòng Giáo dục và Đào tạo cũng như thông báo qua hệ thống thông tin đại chúng của xã, niêm yết tại trường. 5. Tự đánh giá: Chưa đạt Tiêu chí 1.2. Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh. 1. Mô tả hiện trạng: Trong quy hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục của nhà trường giai đoạn 2010 – 2015, tầm nhìn 2020, Trường THCS Nga Mỹ đã có sự rà soát, bổ sung, điều chỉnh các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp giáo dục cụ thể để có sự phù hợp với những nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường ở từng năm, từng giai đoạn [H1.1.02.01] . Đồng thời chiến lược phát triển giáo dục nhà trường cũng căn cứ vào tình hình thực tiễn địa phương để xây dựng và thực hiện cho phù hợp với định hướng phát triển kinh tế xã hội của xã Nga Mỹ đã được thể hiện trong Nghị quyết của Đảng bộ, kế hoạch triển khai nghị quyết của Ủy ban nhân dân xã là phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân, xây dựng các làng văn hóa, đảm bảo an ninh trật tự xã hội [H1.1.02.02] . Nhà trường đã xây dựng kế hoạch định kỳ 2 năm thực hiện rà soát lại các nhiệm vụ, chỉ tiêu, giải pháp để có sự bổ sung điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với thực tiễn cuộc sống phát triển kinh tế xã hội của địa phương. 2. Điểm mạnh: Chiến lược phát triển với những mục tiêu cơ bản của nhà trường đã được cụ thể hoá trong nhiệm vụ các năm học, được phổ biến, triển khai thực hiện trong toàn trường. Trên cơ sở mục tiêu của nhà trường, các tổ, các cán bộ, giáo viên trong trường đều xác định các mục tiêu và các giải pháp thực hiện nhiệm vụ giáo dục của tổ và cá nhân mình. 3. Điểm yếu: Chiến lược phát triển giáo dục lần đầu mới được xây dựng nên còn nhiều thiếu sót. Nhà trường chưa có được sự khảo sát điều tra trên quy mô toàn xã để có được những thông tin phản hồi từ phía chính quyền, các tổ chức đoàn thể của xã, trường tiểu học, các bậc phụ huynh học sinh; nhà trường 9 cũng chưa có sự kiểm tra, đánh giá việc kết quả thực hiện mục tiêu của mình để có sự điều chỉnh mục tiêu một cách toàn diện, kịp thời, phù hợp nhất. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Để có cơ sở định hướng cho sự phát triển giáo dục trong những năm tới, nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển sự nghiệp giáo dục giai đoạn 2010 – 2015, tầm nhìn 2020. Trên cơ sở quy hoạch tổng thể, trong nhiệm vụ từng năm học, nhà trường xác định mục tiêu và giải pháp thực hiện mục tiêu của từng năm học. Định kỳ 2 năm, nhà trường điều chỉnh chiến lược phát triển cho phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường và địa phương. 5. Tự đánh giá: Đạt . Kết luận về Tiêu chuẩn 1: Trường THCS Nga Mỹ đã xây dựng được kế hoạch chiến lược phát trẻn sự nghiệp giáo dục của nhà trường trong giai đoạn 5 năm và định hướng phát triển 10 năm tới với những mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp giáo dục cơ bản, phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội của địa phương. Đây là kế hoạch chiến lược giáo dục lần đầu tiên mới được xây dựng về mặt lý luận còn phải thể nghiệm bằng thực tiễn giáo dục của nhà trường nên không khỏi có điểm chưa thật phù hợp với tình hình phát triển kinh tế của địa phương. Tiêu chuẩn 1 gồm 2 tiêu chí, 6 chỉ số. Số tiêu chí đạt: 1, số tiêu chí không đạt: 1 Số chỉ số đat: 4, Số chỉ số không đạt: 2 Tiêu chuẩn 2. Tổ chức và quản lý nhà trường Trường THCS Nga Mỹ có cơ cấu tổ chức được xây dựng theo quy định của Luật giáo dục và Điều lệ trường trung học cơ sở, phù hợp với từng giai đoạn phát triển của nhà trường và được cụ thể hóa trong Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường. Chức năng, nhiệm vụ của các tổ và từng cá nhân cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong trường đều được thể chế bằng văn bản và được triển khai thực hiện nghiêm túc. Dưới sự lãnh đạo của Chi bộ, chính quyền, các đoàn thể và các tổ chức xã hội trong trường phối hợp hoạt 10 [...]... tr hng thỏng ng viờn khuyn khớch nhõn viờn lm cụng tỏc bo v trng tt Xõy dng k hoch c cỏc nhõn viờn trong t vn phũng i hc tp bi dng nghip v cỏc lp ngn hn do S Giỏo dc v o to Thanh Húa m trong hố 5 Tự đánh giá: ạt Tiêu chí 2.7: Hiu trng cú cỏc bin phỏp ch o, kim tra, ỏnh giỏ vic thc hin k hoch dy, hc tp cỏc mụn hc v cỏc hot ng giỏo dc khỏc theo quy nh ti chng trỡnh giỏo dc trung hc cp trung hc c s do... cụng tỏc qun lý, bi dng thờm kin thc nghip v qua i hc cỏc lp bi dng qun lý do S Giỏo dc v o to thanh Húa t chc Tớch cc hc tp kinh nghim qun lý ca cỏc mụ hỡnh nh trng Tiờn tin trong v ngoi huyn, Tnh 4 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2.8: Hiu trng cú cỏc bin phỏp ch o, kim tra, ỏnh giỏ hot ng dy hc thờm v qun lý hc sinh ni trỳ ( Nu cú ) 1 Mụ t hin trng: Trng THCS Nga M cú tng s 169 hc sinh, u l con cỏc gia ỡnh... trỡnh day hc thờm ca giỏo viờn v hc sinh Tng cng vai trũ ch o kim tra ca T trng chuyờn mụn, thc hin thm nh chng trỡnh ni dung dy cỏc b mụn cho phự hp vi mc ớch t chc dy hc thờm va i tng hc sinh 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2.9: Nh trng ỏnh giỏ, xp loi hnh kim ca hc sinh theo quy nh ca B Giỏo dc v o to 1 Mụ t hin trng: Trng THCS Nga M luụn xỏc nh giỏo dc ton din hc sinh trong ú c bit chỳ trng cụng tỏc... cha chớnh xỏc 4 K hoch ci tin cht lng: Tp trung nghiờn cu xõy dng mt quy trỡnh ỏnh giỏ xp loi hnh kim hc sinh sao cho chớnh xỏc, gn nh, phỏt huy c s n lc phn u ca hc sinh, trỏnh s khụng cụng bng 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2.10: Nh trng ỏnh giỏ, xp loi hc lc hc sinh theo quy nh ca B Giỏo dc v o to 1 Mụ t hin trng: Trong K hoch nm hc hng nm, trng THCS Nga M luụn xỏc nh thc hin giỏo dc ton din hc sinh... cho mt s giỏo viờn Xõy dng k hoch kim tra ỏnh giỏ giỏo viờn thc hin quy ch chuyờn mụn cht ch hn, cú k hoch mi chuyờn viờn phũng Giỏo dc v o to ph trỏch b mụn v thm nh cht lng giỏo viờn v hc sinh 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2.11: Nh trng cú k hoch v trin khai hiu qu cụng tỏc bi dng, chun húa, nõng cao trỡnh cho cỏn b qun lý, giỏo viờn 1 Mụ t hin trng: Tng s cỏn b giỏo viờn nhõn viờn trng THCS Nga M... cao tui l ht sc khú khn 4 K hoch ci tin cht lng: Nhà trờng s tiếp tục chỉ đạo c cỏc giỏo viờn tr h tr trong ỏp dng cụng ngh thụng tin, ng thi cú k hoch b trớ cụng vic phự hp vi hon cnh, tui tỏc 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2.12: m bo an ninh chớnh tr, trt t an ton xó hi trong nh trng theo quy nh ca B Giỏo dc v o to v cỏc quy nh khỏc 1 Mụ t hin trng: Trng THCS Nga M nm trờn a bn xó Nga M, giỏp Th trn... phi kt hp vi chớnh quyn a phng cha c thng xuyờn 4 K hoch ci tin cht lng: Tham mu vi chớnh quyn a phng, xõy dng k hoch phi kt hp trong vic m bo an ninh chớnh tr, trt t an ton xó hi trong nh trng 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2.13: Nh trng thc hin qun lý hnh chớnh theo cỏc quy nh hin hnh 1 Mụ t hin trng: Trng THCS Nga M t chun quc gia thỏng 12 nm 2009 nờn cú h thng h s s sỏch hon ton ỳng theo quy nh ti... tin mi hiu qu hn so vi nhng gỡ ó c hng dõc thc hin 4 K hoch ci tin cht lng: Nhà trờng s tiếp tục nghiờn cu tỡm tũi, hc tp kinh nghim, chỉ đạo thc hin i mi cụng tỏc qun lý hnh chớnh của nhà trờng 5 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2.14: Cụng tỏc thụng tin ca nh trng phc v tt cỏc hot ng giỏo dc 1 Mụ t hin trng: 27 H thng thụng tin trao i trong trng THCS Nga M c th hin qua cỏc hỡnh thc: Thụng bỏo bng ngụn ng... nhn ci tin mi hiu qu hn so vi nhng gỡ ó c hng dn thc hin 4 K hoch ci tin cht lng: Nhà trờng s tiếp tục nghiờn cu tỡm tũi, hc tp kinh nghim, chỉ đạo thc hin i mi cụng tỏc thụng tin của nhà trờng 5 Tự đánh giá: Đạt 28 Tiêu chí 2.15: Nh trng thc hin cụng tỏc khen thng, k lut i vi cỏn b, giỏo viờn, nhõn viờn v hc sinh theo cỏc quy nh hin hnh 1 Mụ t hin trng: Trong quỏ trỡnh ch o thc hin nhim v nm hc trng... mu vi chớnh quyn a phng, Hi khuyn hc, Hi cu giỏo chc, Ban i din CMHS , tit kim ngun chi ngõn sỏch to ngun kinh phớ cho thi ua khen thng Thc hin tham mu vi Phũng Ni v v c ch s dng qun lý con ngi 5 Tự đánh giá: Đạt Kt lun v Tiờu chun 2: Cụng tỏc t chc v qun lý nh trng c thc hin ỳng theo quy nh ca B Giỏo dc v o to ti iu l trng trung hc.Trng cú cỏc c cu t chc v hot ng ca cỏc Hi ng, on th, t, lp, thc hin . hoàn thành nhiệm vụ giáo dục của mình là giáo dục học sinh bậc trung học cơ sở, thực hiện phổ cập giáo dục, giáo dục toàn diện góp phần vào sự phát triển của ngành giáo dục huyện Nga Sơn cũng. TỰ ĐÁNH GIÁ I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trường THCS Nga Mỹ là cơ sở giáo dục bậc phổ thông thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục và giáo dục toàn diện học sinh lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi, tạo nguồn chất lượng. thúc đẩy các hoạt động giáo dục, nhiều khi còn nóng vội chưa thật phù hợp . 19 Công tác kiểm tra đánh giá một số hoạt động giáo dục như nội dung giáo dục địa phương, giáo dục nghề phổ thông-hướng