Tự đánh giá chất lượng giáo dục

Về việc thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục: Nhà trường đã xây dựng một môi trường sư phạm chuẩn mực, ở đó học sinh được quan tâm và thực hiện các điều kiện đảm bảo

Trang 1

Trường THCS Nga Mỹ luôn phấn đấu đạt mục tiêu nâng cao chất lượng mọi mặt hoạt động đáp ứng với chuẩn giáo dục chung của cả nước Muốn vậy, điều quan trọng trước hết là phải đánh giá được những mặt mạnh, những mặt còn tồn tại, từ đó, xây dựng kế hoạch hành động để tiếp tục phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt tồn tại, không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục của Trường

Trên tinh thần đó, Trường THCS Nga Mỹ cùng với các trường THCS trong huyện Nga Sơn thực hiện xây dựng Kế hoạch tự đánh giá chất lượng giáo dục của nhà trường Trong quá trình thực hiện công tác tự đánh giá, trường đã được Phòng Giáo dục và Đào tạo Nga Sơn tạo điều kiện bồi dưỡng, tập huấn, cung cấp tài liệu về công tác Tự đánh giá

Hội đồng tự đánh giá của trường do Hiệu trưởng làm Chủ tịch, phó Hiệu trưởng làm phó chủ tịch, có 8 thành viên gồm: Ban Giám hiệu, Chủ tịch công đoàn, Bí thư Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, các Tổ trưởng tổ chuyên môn và tổ văn phòng Ban thư kí của Hội đồng gồm 3 thành viên do Thư ký Hội đồng nhà trường làm trưởng ban và 1 giáo viên tin học, 1 nhân viên văn thư làm uỷ viên Bảy nhóm chuyên trách của Hội đồng gồm 21 thành viên có trách nhiệm nghiên cứu, đánh giá 7 tiêu chuẩn với 45 tiêu chí của bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường THCS

Trường tiến hành nghiên cứu, phân tích kỹ từng tiêu chuẩn, tiêu chí trong Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường THCS do Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo Thông tư số 12/2009/TT - BGD & ĐT ngày 12 tháng 5 năm

2009, huy động tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường vào việc thu thập và xử lý minh chứng phục vụ cho công tác tự đánh giá

Trang 2

Trong Bỏo cỏo tự đỏnh giỏ của trường, cỏc minh chứng được mó húa theo quy định như sau:

- H: viết tắt “Hộp thụng tin, minh chứng” (Thụng tin, minh chứng của mỗi tiờu chuẩn tập hợp trong 1 hộp hoặc một số hộp)

- n: số thứ tự của hộp thụng tin, minh chứng được đỏnh số từ 1 đến hết

- a: số thứ tự của tiờu chuẩn

- bc: số thứ tự của tiờu chớ ( tiờu chớ 1 đến 9, thỡ chữ b là số 0 )

- de: số thứ tự của thụng tin, minh chứng theo từng tiờu chớ (thụng tin, minh chứng thứ nhất viết 01, thứ 15 viết 15 Vớ dụ:

[H1.1.01.01]: là MC thứ nhất của tiờu chớ 1 thuộc tiờu chuẩn 1, được đặt ở hộp 1;

[H11.1.01.01]: là MC thứ nhất của tiờu chớ 1 thuộc tiờu chuẩn 1, được đặt

ở hộp 11;

[H3.2.02.12]: là MC thứ 12 của tiờu chớ 2 thuộc tiờu chuẩn 2, được đặt ở hộp 3;

II TỔNG QUAN CHUNG

Từ thực trạng chất lợng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhà ờng, sự đòi hỏi nhu cầu về thực chất chất lợng học sinh, của cha mẹ học sinh

tr-và của toàn xã hội để đa sự phát triển của đất nớc tiến tới Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá vào những năm 2020, Trờng THCS Nga Mỹ đã không ngừng phấn đấu để đạt những thành tích tốt hơn về chất lợng giáo dục và phấn đấu xây dựng Trờng học thân thiện, học sinh tích cực- phong trào mà toàn ngành

đang hởng ứng nhằm nâng cao chất lợng toàn diện với phơng châm: Dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật, không để học sinh ngồi nhầm lớp Nhà trờng cũng tích cực hởng ứng cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức

Hồ Chí Minh và các cuộc vận động khác cùng với các phong trào thi đua Lãnh đạo và tập thể cỏn bộ giỏo viờn nhà trờng quyết tâm phấn đấu chất lợng giỏo dục của nhà trường ở mức ổn định, gúp phần cựng nõng cao về chất lợng giáo dục toàn diện của huyện Nga Sơn

Vỡ vậy, trờng THCS Nga Mỹ tiến hành tự đánh giá thực chất chất lợng giáo dục để xác định rõ nhà trờng đạt cấp độ nào? Tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục trường trung học cơ sở là cụng cụ để trường THCS Nga Mỹ tự

Trang 3

đánh giá nhằm không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của Trường, xác nhận mức độ Trường đáp ứng mục tiêu đề ra trong từng giai đoạn nhất định, giải trình với các cơ quan quản lí nhà nước có thẩm quyền và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của Trường để cơ quan chức năng đánh giá và công nhận là trường trung học cơ sở đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục, làm cơ sở cho người học tin tưởng, an tâm khi lựa chọn trường để học tập

Về chiến lược phát triển của nhà trường: Trong những năm qua, trường THCS Nga Mỹ luôn luôn hoàn thành nhiệm vụ giáo dục của mình là giáo dục học sinh bậc trung học cơ sở, thực hiện phổ cập giáo dục, giáo dục toàn diện góp phần vào sự phát triển của ngành giáo dục huyện Nga Sơn cũng như nâng cao trình độ dân trí của xã Nga Mỹ

Về tổ chức và quản lý nhà trường: Cơ cấu tổ chức của Trường tuân thủ theo đúng Điều lệ trường trung học cơ sở của Bộ GD&ĐT Căn cứ vào điều

lệ, Trường đã xây dựng Quy chế tổ chức và hoạt động giúp các cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của mình Tổ chức Đảng

và các đoàn thể của Trường hoạt động có hiệu quả trên nguyên tắc tập trung dân chủ và được đánh giá tốt trong xếp loại hàng năm Trong suốt 44 năm xây dựng và phát triển, Chi bộ Đảng nhà trường luôn khẳng định được vai trò lãnh đạo toàn diện trong tất cả hoạt động của Trường Các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Hội Chữ thập đỏ, Đội TNTP Hồ Chí Minh dưới sự lãnh đạo của Đảng, đã tập hợp, động viên được trí tuệ và sức mạnh của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh góp phần đắc lực vào việc hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chính trị của Trường Kết quả xếp loại Chi bộ Đảng và các tổ chức đoàn thể hàng năm cùng với các danh hiệu thi đua khen thưởng được Đảng, chính quyền, đoàn thể từ Tỉnh đến địa phương trao tặng trong những năm qua đã chứng minh cho sức mạnh và vai trò to lớn của tổ chức Đảng và đoàn thể Trường

Về cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh: Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên của trường có phẩm chất đạo đức tốt, có năng lực quản lý, chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục được giao Tính đến tháng 12/2009 có 7 giáo viên đạt tỷ lệ 36,84% giáo viên của trường đạt trình độ đại học và 6 giáo viên đạt tỷ lệ 31,58% đang đi học đại học Trường đã thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy của giáo viên, trong đó trọng tâm là hoạt động đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp đánh giá kết quả của học sinh, tạo được sự chuyển biến tích cực trong hoạt động giáo dục của trường

Đội ngũ nhân viên của trường cơ bản hoàn thành được chức năng nhiệm vụ hỗ trợ cho công tác đào tạo của nhà trường; có ý thức và trách

Trang 4

nhiệm trong công tác, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ lao động theo quy định hiện hành

Về việc thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục: Nhà trường đã xây dựng một môi trường sư phạm chuẩn mực, ở đó học sinh được quan tâm và thực hiện các điều kiện đảm bảo hoàn thành tốt các nhiệm

vụ học tập, rèn luyện: Học sinh luôn được hướng dẫn đầy đủ về mục tiêu, chương trình, phương pháp học tập và các yêu cầu kiểm tra đánh giá, qui định trong Điều lệ nhà trường và Thông tư 40 hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh THCS; học sinh được đảm bảo các chế độ chính sách và chăm sóc sức khoẻ định kì theo quy định của y tế học đường, được tạo điểu kiện tham gia các hoạt động văn hoá văn nghệ, tập luyện thể dục thể thao và đảm bảo an toàn trong trường học; học sinh được tu dưỡng và rèn luyện đạo đức, lối sống và tinh thần trách nhiệm, thái độ hợp tác Mọi quyền lợi của học sinh luôn được đảm bảo , tạo điều kiện giúp học sinh tu dưỡng, rèn luyện và học tập đạt kết quả tốt

Trường có đầy đủ chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐTcho các lớp tự lớp 6 đến lớp 9 ở tất cả các bộ môn, các hoạt động được quy định dạy và học tại bậc THCS Chương trình giáo dục có mục tiêu

rõ ràng, cụ thể, có cấu trúc hợp lý, được thiết kế và xây dựng một cách hệ thống khoa học, đáp ứng yêu cầu về kiến thức, kỹ năng của từng trình độ khối lớp, môn học

Trường đã xây dựng được các kế hoạch cụ thể chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục, các hoạt động giáo dục ở các tổ chuyên môn, các bộ môn thông qua kế hoạch nhà trường, kế hoạch đoàn thể, kế hoạch tổ chuyên môn và kế hoạch bộ môn của giáo viên để làm cơ sở cho việc quản lý chỉ đạo

và đánh giá chất lượng giáo dục

Các môn học trong chương trình giáo dục có đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo đáp ứng mục tiêu của các môn học

Về tài chính và cơ sở vật chất nhà trường: Trường THCS Nga Mỹ là đơn vị sự nghiệp có thu trực thuộc đơn vị chủ quản là Phòng Tài chính huyện Nga Sơn Hoạt động tài chính của Trường thực hiện nghiêm túc thể hiện trong công tác kiểm toán Tất cả các nguồn tài chính được Trường tổ chức quản lý một cách hiệu quả Công tác tham mưu kế hoạch tài chính đuợc thực hiện một cách năng động và sáng tạo, phù hợp với điều kiện nhà trường

Việc phân bổ kinh phí hàng năm cho các hoạt động được xây dựng từ nhu cầu thực tế của Trường, do vậy sát với yêu cầu thực hiện các nhiệm vụ chung của trường, có nhiệm vụ trọng tâm từng năm học

Trang 5

Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, kiên cố với khuôn viên 4518m2 với các khu công trình: Lớp học, nhà hiệu bộ, Khu giáo dục thể chất, khu vệ sinh…tất cả đều theo đúng quy định của trường chuẩn quốc gia.

Khu lớp học có 6 phòng học với đầy đủ bàn ghế, điện, quạt, bảng chống lóa đẩm bảo đúng quy định vệ sinh học đường đẩm bảo thực hiện học 2 buổi ngày

Khu hiệu bộ và phục vụ gồm có 6 phòng làm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên, 01 văn phòng, 01 phòng Tin học , 01 phòng nghe nhìn, 02 phòng thực hành bộ môn, 02 phòng thư viện với đầy đủ các trang thiết bị phục

vụ theo yêu cầu quy dịnh, đảm bảo đáp ứng đầy đủ các yêu cầu về giảng dạy, nghiên cứu, học tập các bộ môn, các hoạt động giáo dục và vui chơi của giáo viên và học sinh

Nhà trường đã thiết lập được mối quan hệ với chính quyền và các cơ quan đoàn thể ở địa phương ; với các cơ sở văn hoá, y tế để triển khai thực hiện các hoạt động giáo dục - xã hội Các hoạt động này đã tạo ra môi trường giáo dục lành mạnh cho học sinh, đem lại hiệu quả tích cực cho công tác giáo dục, rèn luyện lối sống đạo đức, cải thiện đời sống văn hoá tinh thần của học sinh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Về mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình và xã hội: Nhà trường có

tổ chức Ban đại diện cha mẹ học sinh như điều lệ nhà trường Ban đại diện học sinh trường và lớp hoạt động thường xuyên Nhà trường tổ chức tốt công tác phối kết hợp giáo dục với ban đại diện cha mẹ học sinh tạo thuận lợi trong triển khai thực hiện các chủ trương, mục tiêu, nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh đến tận từng bậc cha mẹ học sinh đảm bảo sự chặt chẽ, thống nhất trong giáo dục giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Mối quan hệ giữa nhà trường với gia đình và xã hội được xây dựng trên nguyên tắc dân chủ, công khai theo đúng quy chế dân chủ trong trường học, Trường thực sự trở thành trung tâm văn hoá giáo dục của xã

Về kết quả rèn luyện và học tập của học sinh: Trường THCS Nga Mỹ

đã hoàn thành phổ cập giáo dục năm 2002, trong nội dung giáo dục của nhà trường luôn chú trọng giáo dục toàn diện cho học sinh, luôn lấy giáo dục đạo đức làm nền tảng cho giáo dục tri thức, kỹ năng và các hoạt động xã hội Trường tích cực tham gia đầy đủ và đạt một số kết quả trong các cuộc thi do ngành giáo dục Nga Sơn tổ chức

Chất lượng nề nếp, đạo đức của học sinh Nga Mỹ những năm gần đây

đã có sự tiến bộ rõ rệt Ý thức kỷ luật, chuyên cần học tập đã thành nếp Điều

Trang 6

kiện học tập và rốn luyện được nõng cao Chất lượng học sinh dần được ổn định, tỷ lệ học sinh yếu kộm, lưu ban giảm nhiều so với trước.

Tất cả những điều kiện đú là những thuận lợi cơ bản, những điểm mạnh của nhà trường trong việc củng cố, nõng cao chất lượng giỏo dục của nhà trường phấn đấu đưa nhà trường trở thành cơ sở giỏo dục ở cấp độ 3 tyheo điều 24 Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31 thỏng 12 năm 2008 ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ trởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo

Tuy vậy nhà trường vẫn gặp nhiều khú khăn trong quỏ trỡnh xõy dựng nhà trường trở thành một cơ sở giỏo dục cú uy tớn, cú chất lượng

Đú là: Việc xõy dựng Chiến lược phỏt triển giỏo dục với sứ mạng và tầm nhỡn dài hạn chưa được chỳ trọng

Trường chưa cú Hội đồng trường Sự phối hợp cụng tỏc giữa cỏc tổ chức đoàn thể và cỏc tổ chuyờn mụn trong trường đụi khi chưa đồng bộ Một

số trưởng cỏc đoàn thể, Tổ trưởng chưa được đào tạo và bồi dưỡng về quản lý giỏo dục

Đội ngũ giỏo viờn chưa đồng bộ, tỷ lệ giỏo viờn bộ mụn mất cõn đối, một số mụn chưa cú giỏo viờn Tinh thần trỏch nhiệm, vỡ tập thể của một số cỏn bộ, giỏo viờn và nhõn viờn chưa cao

Chất lượng và điều kiện học tập của học sinh cũn thấp Số học sinh khỏ giỏi bậc Tiểu học đi học ở trường THCS Chu Văn An và trường THCS Thị trấn

Cũn một số học sinh ý thức tổ chức kỉ luật chưa cao, chưa cú ý chớ và phương phỏp học tập, cho nờn kết quả học tập và rốn luyện cũn thấp

Nhà trường vẫn chưa thường xuyờn điều tra thăm dũ cỏc ý kiến của giỏo viờn, học sinh và cha mẹ học sinh về chương trỡnh giỏo dục để nắm bắt, điều chỉnh kịp thời cỏc kế hoạch chỉ đạo thực hiện nội dung giỏo dục của nhà trường Chưa xõy dựng được đầy đủ cú hệ thống chương trỡnh giỏo dục với những học sinh giỏi và học sinh yếu kộm ở từng mụn học

Tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trong và ngoài nhà trường chưa đạt chất lượng cao

Nguồn kinh phớ cấp cho trường do phụ thuộc điều kiện của huyện nờn cỏc khoản chi cho cụng tỏc nghiệp vụ chuyờn mụn cũng như cỏc hoạt động khỏc cũn rất hạn chế

Trang 7

Các nguồn thu các tổ chức đoàn thể của nhà trường rất hạn chế nên việc

tổ chức các hoạt động giáo dục của đoàn thể phối kết hợp giáo dục cùng nhà trường cũng chưa đạt hiệu quả cao

Diện tích khu giáo dục thể chất chưa đảm bảo, tách làm 2 khu nên không thuận lợi Thư viện chưa nối mạng , trang thiết bị hiện đại còn thiếu Phòng thí nghiệm hẹp, dụng cụ, hóa chất thực hành chưa được bổ sung và mua mới thường xuyên Phòng làm việc hẹp Nhiều máy tính có cấu hình thấp không đáp ứng được nhu cầu giảng dạy và học tập chưa được thay thế

Quan hệ giữa Trường và các cấp ủy, chính quyền thôn xóm chưa thường xuyên và chặt chẽ Các hình thức tổ chức hoạt động văn hoá-xã hội còn chưa phong phú

Chất lượng học sinh giỏi chưa cao Số học sinh giỏi có xu hướng chuyển đi học trường chất lượng cao của huyện Chất lượng đại trà cũng chỉ ở mức trung bình Một số học sinh còn nhiều hạn chế trong tiếp thu kiến thức và rèn luyện kỹ năng sống Còn tình trạng học sinh nghỉ học để phụ giúp gia đình những ngày mùa nên ảnh hưởng nhiều đến việc học tập Ý thức bảo vệ giữ gìn

cơ sở vật chất nhà trường chưa cao

Đây thât sự là những khó khăn không nhỏ mà mỗi cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường phải phấn đấu đoàn kết, phát huy trí lực, huy động tài lực, phối hợp đồng bộ để khắc phục và dần hoàn thiện trong thời gian tới

III TỰ ĐÁNH GIÁ :

Tiêu chuẩn 1

Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở

Trong quá trình phát triển 44 năm, từ lúc thành lập tháng 9 năm 1965 và tách ra từ trường PTCS Nga Mỹ tháng 9 năm 1996, Trường THCS Nga Mỹ luôn xác định rõ nhiệm vụ giáo dục của mình, từ đó định ra các mục tiêu cơ bản trong từng giai đoạn để hoàn thành các nhiệm vụ giáo dục được giao, đồng thời góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương nói riêng

và của đất nước nói chung Nhà trường luôn phấn đấu để trở thành một cơ sở

có chất lượng về giáo dục học sinh của bậc học Trung học cơ sở, đồng thời là một trung tâm về văn hoá giáo dục của địa phương

Trang 8

Tiêu chí 1.1 Chiến lược của trường được xác định rõ ràng, phù hợp

mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật giáo dục và được công bố công khai.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường THCS Nga Mỹ luôn xác định cụ thể mục tiêu giáo dục của nhà trường hiện tại và trong 10 năm tới là: thực hiện phổ cập giáo dục và giáo dục toàn diện học sinh lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi, tạo nguồn chất lượng học sinh cho bậc học THPT, đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục phổ thông bậc THCS trong quá trình phát triển của sự nghiệp giáo dục , đáp ứng nhu cầu học tập và yêu cầu phát triển KT-XH của xã Nga Mỹ Mục tiêu giáo dục đó được nhà trường thể hiện rõ trong Kế hoạch chiến lược giáo dục của nhà trường giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020 [H1.1.01.01]

Trong chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường, Trường THCS Nga Mỹ đã công bố sứ mạng của mình: Nhà trường có sứ mạng giảng dạy và bồi dưỡng đội ngũ học sinh Trung học cơ sở cho ngành Giáo dục và Đào tạo

Nga Sơn Bên cạnh đó, nhà trường còn tổ chức liên kết giáo dục với các

trường THCS trong cụm chuyên môn để giảng dạy và bồi dưỡng đội ngũ học

sinh có trình độ THCS [H1.1.01.02]; tham gia bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ, bồi dưỡng đổi mới giáo dục phổ thông [H1.1.01.02] ; nghiên cứu khoa

học viết sáng kiến kinh nghiệm [H1.1.01.03] ; tham gia các hội thi, các

chuyên đề của Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT[H1.1.01.04] ; đảm nhiệm các

nhiệm vụ khác do UBND xã Nga Mỹ, Phòng GD&ĐT, UBND huyện Nga Sơn giao cho[H1.01.01.05]

Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường đã được toàn thể cán bộ, giáo viên và nhân viên góp ý và thông qua Hội đồng nhà trường [H1.1.01.06]

2 Điểm mạnh:

Trải qua các giai đoạn phát triển, chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường luôn được xác định, cụ thể ở từng thời kỳ, nhà trường cũng đã có những điều chỉnh về chiến lược cho phù hợp với tình hình phát triển kinh tế xã hội của địa phương

3 Điểm yếu:

Kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục nhà trường chưa được cơ quản chủ quản phê duyệt và chưa được đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng ở địa phương và trên trang Website của Sở Giáo dục và Đào tạo

Trang 9

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trình theo kế hoạch của Phòng Giáo dục và Đào tạo để phê duyệt và gửi vào trang Website của Phòng Giáo dục và Đào tạo cũng như thông báo qua hệ thống thông tin đại chúng của xã, niêm yết tại trường

5 Tự đánh giá: Chưa đạt

Tiêu chí 1.2 Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của

nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định

kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh.

Trong quy hoạch phát triển sự nghiệp giáo dục của nhà trường giai đoạn 2010 – 2015, tầm nhìn 2020, Trường THCS Nga Mỹ đã có sự rà soát, bổ sung, điều chỉnh các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp giáo dục cụ thể để có sự phù hợp với những nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường ở từng năm, từng giai đoạn [H1.1.02.01]

Đồng thời chiến lược phát triển giáo dục nhà trường cũng căn cứ vào tình hình thực tiễn địa phương để xây dựng và thực hiện cho phù hợp với định hướng phát triển kinh tế xã hội của xã Nga Mỹ đã được thể hiện trong Nghị quyết của Đảng bộ, kế hoạch triển khai nghị quyết của Ủy ban nhân dân xã là phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân, xây dựng các làng văn hóa, đảm bảo an ninh trật tự xã hội [H1.1.02.02]

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch định kỳ 2 năm thực hiện rà soát lại các nhiệm vụ, chỉ tiêu, giải pháp để có sự bổ sung điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với thực tiễn cuộc sống phát triển kinh tế xã hội của địa phương

Chiến lược phát triển với những mục tiêu cơ bản của nhà trường đã được cụ thể hoá trong nhiệm vụ các năm học, được phổ biến, triển khai thực hiện trong toàn trường Trên cơ sở mục tiêu của nhà trường, các tổ, các cán

bộ, giáo viên trong trường đều xác định các mục tiêu và các giải pháp thực hiện nhiệm vụ giáo dục của tổ và cá nhân mình

Chiến lược phát triển giáo dục lần đầu mới được xây dựng nên còn nhiều thiếu sót Nhà trường chưa có được sự khảo sát điều tra trên quy mô toàn xã để có được những thông tin phản hồi từ phía chính quyền, các tổ chức đoàn thể của xã, trường tiểu học, các bậc phụ huynh học sinh; nhà trường

Trang 10

cũng chưa có sự kiểm tra, đánh giá việc kết quả thực hiện mục tiêu của mình

để có sự điều chỉnh mục tiêu một cách toàn diện, kịp thời, phù hợp nhất

Để có cơ sở định hướng cho sự phát triển giáo dục trong những năm tới, nhà trường đã xây dựng chiến lược phát triển sự nghiệp giáo dục giai đoạn

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Trường THCS Nga Mỹ đã xây dựng được kế hoạch chiến lược phát trẻn

sự nghiệp giáo dục của nhà trường trong giai đoạn 5 năm và định hướng phát triển 10 năm tới với những mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp giáo dục cơ bản, phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội của địa phương

Đây là kế hoạch chiến lược giáo dục lần đầu tiên mới được xây dựng về mặt lý luận còn phải thể nghiệm bằng thực tiễn giáo dục của nhà trường nên không khỏi có điểm chưa thật phù hợp với tình hình phát triển kinh tế của địa phương

Tiêu chuẩn 1 gồm 2 tiêu chí, 6 chỉ số Số tiêu chí đạt: 1, số tiêu chí không đạt: 1 Số chỉ số đat: 4, Số chỉ số không đạt: 2

Tiêu chuẩn 2.

Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường THCS Nga Mỹ có cơ cấu tổ chức được xây dựng theo quy định của Luật giáo dục và Điều lệ trường trung học cơ sở, phù hợp với từng giai đoạn phát triển của nhà trường và được cụ thể hóa trong Quy chế về tổ chức

và hoạt động của nhà trường Chức năng, nhiệm vụ của các tổ và từng cá nhân cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong trường đều được thể chế bằng văn bản và được triển khai thực hiện nghiêm túc Dưới sự lãnh đạo của Chi bộ, chính quyền, các đoàn thể và các tổ chức xã hội trong trường phối hợp hoạt

Trang 11

động hiệu quả, hoàn thành nhiệm vụ giáo dục được giao theo đúng với các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tiêu chí 2.1 Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại

Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Ngoài ra, còn có các tổ chức đoàn thể theo quy định của pháp luật đối với các trường phổ thông: Chi bộ Đảng [H2.2.01.07], Công đoàn [H2.2.01.08], Chi đoàn [H2.2.01.09] , Đội TNTP Hồ Chí Minh [H2.2.01.10], Hội chữ thập đỏ [H2.2.01.11] Ban đại diện cha mẹ học sinh [H2.2.01.12] Các đơn vị tổ cùng với các tổ chức đoàn thể trong nhà trường đều phục vụ nhiệm vụ chính trị của nhà trường là phổ cập giáo dục, giáo dục toàn diện, xây dựng nhân cách kỹ năng sống cho học sinh THCS nhằm bồi dưỡng nguồn nhân lực cho tương lai của đất nước

Trường THCS Nga Mỹ có đủ 4 khối lớp được quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở Năm học 2009-2010, tổng số là 6 lớp với 169 học sinh, lớp nhiều nhất là 36 học sinh lớp it nhất là 23 học sinh Số lớp, số học sinh, cơ cấu tổ chức lớp đảm bảo đúng quy định [H2.2.01.13]

Trang 12

Cơ cấu tổ chức của trường đã được điều chỉnh phù hợp với mục tiêu và nhiệm vụ trong từng giai đoạn, không ngừng phát huy tốt nhiệm vụ hàng năm

Số học sinh lớp ít tạo thuận lợi trong quản lý giáo dục học sinh

Nhà trường chưa có hội đồng trường theo điều lệ trường trung học cơ

sở Hiện nay đang tồn tại hội đồng giáo dục hoạt động tư vấn cho Hiệu trưởng, quyết định các chủ trương, nội dung, phương pháp, chỉ tiêu giáo dục lớn của nhà trường

Năm học 2009-2010 trường đề nghị UBND huyện ra quyết định thành lập hội đồng trường và hoạt động theo đúng điều lệ trường trung học cơ sở

Tiêu chí 2.2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền

hạn và hoạt động của hội đòng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Trường THCS Nga Mỹ cũng như các trường THCS khác trong toàn huyện chưa có hội đồng trường do chủ tịch UBND huyện chưa ký quyết định; thay vào đó nhà trường có Hội đồng Giáo dục là hội đồng tư vấn cho Hiệu trưởng cũng như quyết sách các vấn đề lớn của nhà trường trong từng năm học [H2.2.02.01] Ngoài ra, trường còn có hệ thống các Hội đồng khác, các tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể, xã hội khác cùng hỗ trợ trong huy động trí tuệ tập thể đối với các giải pháp, chỉ tiêu, kế hoạch giáo dục lớn của nhà trường [H2.2.02.02]

Trường THCS Nga Mỹ đã có đầy đủ các thành phần nhân sự đảm bảo đúng tiêu chuẩn, cơ cấu theo quy định của Hội đồng trường theo quy định của

Bộ Giáo dục và đào tạo và đang tiến hành đề nghị thành lập Hội đồng trường [H2.2.02.03]

Hội đồng trường đang được đề nghị chủ tịch UBND huyện ra quyết định công nhận có đủ thành phần Các thành viên Hội đồng có đủ năng lực, trách nhiệm thực hiện được chức năng tư vấn cho các hoạt động của nhà trường

Trang 13

Hội đồng sẽ thực hiện tốt chức năng tư vấn cho Hiệu trưởng theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở Đặc biệt, hoạch định các mục tiêu chiến lược, xây dựng kế hoạch phát triển Nhà trường, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của xã Nga Mỹ cũng như huyện Nga Sơn.

Nhà trường đã xây dựng và triển khai đầy đủ các quy chế dân chủ như Quy chế tổ chức hoạt động , Quy chế làm việc của Ban giám hiệu, Quy chế phối kết hợp với Công đoàn, Quy chế chi tiêu nội bộ, Quy chế văn hóa công

sở, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tư vấn, kiểm tra của Hội động trường trong toàn bộ các hoạt động của nhà trường trong năm học

Nhà trường tiếp tục tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo Nga Sơn

đề nghị Chủ tịch UBND huyện ra quyết định thành lập hội đồng trường và hoạt động theo đúng điều lệ trường trung học cơ sở

Tiêu chí 2.3 Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối

với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác.

Trường THCS Nga Mỹ Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật [H2.2.03.01] Hội đồng thi đua và khen thưởng được thành lập và kiện toàn vào đầu năm học gồm 8 thành viên gồm: Ban giám hiệu, Tổ trưởng, Tổng phụ trách Đội, Bí thư chi đoàn, do Hiệu trưởng làm chủ tịch [H2.2.03.02] Hội đồng kỷ luật được thành lập khi có cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh vi phạm kỷ luật buộc phải xử lý kỷ luật để giáo dục, Hội động được thành lập có đủ thành phần theo quy định và do Hiệu trưởng làm chủ tịch, các thành viên khác gồm: Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng, Tổng phụ trách Đội, Bí thư chi đoàn, giáo viên chủ nhiệm lớp [H2.2.03.03]

Trang 14

Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật của nhà trường đã thực hiện được chức năng theo quy định của Điều lệ trường THCS [H2.2.03.04] Từ khi được thành lập, Hội đồng đã làm tốt công tác tư vấn về Thi đua và khen thưởng, kỷ luật như : xây dựng kế hoạch , tổ chức các phong trào thi đua, định mức khen thưởng [H2.2.03.05]

Hàng năm Hội đồng đều có sự rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thưởng và kỷ luật trong một năm học [H2.2.03.06] Sự tư vấn của Hội đồng

đã giúp phong trào thi đua của nhà trường ngày càng phát triển

Hội đồng thi đua và khen thưởng có đủ thành phần Các thành viên Hội đồng có đủ năng lực, trách nhiệm thực hiện được chức năng tư vấn cho các hoạt động của nhà trường

Hội đồng đã thực hiện tốt chức năng tư vấn cho Hiệu trưởng theo quy định của Điều lệ trường THCS Đặc biệt, hoạch định các mục tiêu chiến lược, xây dựng kế hoạch phát triển Nhà trường, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục của xã Nga Mỹ và huyện Nga Sơn

Hội đồng kỷ luật chưa thành lập do chưa xử lý kỷ luật một cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nao, các vi phạm phần lớn ở mức nhỏ chưa đến mức phải thành lập Hội đồng

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ hội đồng thi đua và khen thưởng còn hoạt động chưa đều, định mức khen thưởng đề ra còn mang tính tượng trưng động viên tinh thần chưa có tác dụng thúc đẩy mạnh sự cố gắng thi đua

Từ năm 2010 Hội đồng kỷ luật sẽ được thành lập để xử lý kịp thời và nghiêm minh các vi phạm kỷ luật của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhằm ngăn chặn kịp thời các biểu hiện tiêu cực trong các hoạt động giáo dục

Tăng cường đẩy mạnh nâng cao chất lượng hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng, chú trọng nâng cao định mức khen thưởng theo hiệu quả công việc được giao tránh bình quân nhằm khuyến khích các điển hình tiên tiến qua các phong trào thi đua Hội đồng thi đua và khen thưởng hoạt động theo đúng điều lệ trường THCS

Trang 15

Tiêu chí 2.4 Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành

lập, thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng.

Trong từng giai đoạn, căn cứ vào yêu cầu của nhà trường về quy mô và đặc điểm của các cấp học, khối học , Hiệu trưởng nhà trường đã ra quyết định thành lập các Hội đồng tư vấn cho Hiệu trưởng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, chỉ đạo các hoạt động giáo dục của nhà trường theo nhiệm

vụ được giao đúng theo Điều lệ trường THCS như Hội đồng Giáo dục, Hội đồng khoa học [H2.2.04.01]

Hội đồng Giáo dục gồm 9 thành viên bao gồm Ban giám hiệu, Tổ trưởng, Tổng phụ trách Đội, Bí thư chi đoàn, Trưởng Ban đại diện CMHS do Hiệu trưởng làm chủ tịch có nhiệm vụ tư vấn về các vấn đề như: Kế hoạch chiến lược, Kế hoạch năm học, Các chỉ tiêu giải pháp lớn, Các vấn đề về tài chính, cơ sở vật chất, xã hội hóa giáo dục [H2.2.04.02] Hội đồng khoa học gồm 7 thành viên bao gồm Ban giám hiệu, Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn, Giáo viên giỏi, do Hiệu trưởng làm chủ tịch có nhiệm vụ tư vấn về các vấn đề như: Kế hoạch hoạt động, Xây dựng các đề tài nghiên cứu, Chấm chọn sáng kiến kinh nghiệm [H2.2.04.03] Cơ cấu và nhiệm vụ của các Hội đồng đã được quy đinh rõ ràng trong Quy chế tổ chức và hoạt động của trường có nhiệm vụ tổ chức, quản lý và thực hiện các công việc được phân công, đồng thời tham mưu, đề xuất ý kiến về các công việc của nhà trường [H2.2.04.04]

Định kỳ, mỗi học kỳ, nhà trường đều có những rà soát, đánh giá việc thực hiện và hiệu quả của các vấn đề tư vấn của Hội đồng đối với sự chỉ đạo thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường [H2.2.04.05]

Các Hội đồng tư vấn của nhà trường được tổ chức và thành lập theo đúng Điều lệ trường THCS Cơ cấu và nhiệm vụ của các Hội đồng được quy định rõ ràng trong Quy chế tổ chức và hoạt động, phù hợp với yêu cầu của nhà trường

Hiện tại, hoạt động của các Hội động chưa đạt hiệu quả cao, công việc còn chồng chéo, chưa đề dược các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

Năng lực quản lý và tham mưu của các thành viên trong Hội đồng trên một số lĩnh vực còn hạn chế

Trang 16

Thực hiện bồi dưỡng về nghiệp vụ cho các thành viên trong các Hội đồng

Các Hội đồng xây dựng kế hoạch, triển khai công việc , phân công nhiệm vụ thật cụ thể phù hợp với năng lực của từng thành viên Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm và học tập

Tiêu chí 2.5 Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm

vụ theo quy định

Trường THCS Nga Mỹ có hai tổ chuyên môn gồm: Tổ Tự nhiên và Tổ

xã hội Tổ Tự nhiên gồm 9 giáo viên giảng dạy các bộ môn: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh vật, Công nghệ, Tin học, Thể dục [H2.2.05.01] Tổ xã hội gồm

10 giáo viên giảng dạy các bộ môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Âm nhạc, Mỹ thuật [H2.2.05.02] Trình độ đào tạo của các giáo viên hai tổ chuyên môn đều đạt 100% chuẩn và trên chuẩn [H2.2.05.03] Được bố trí dạy theo đúng môn đào tạo [H2.2.05.04]

Nhiệm vụ trọng tâm của các tổ chuyên môn là bồi dưỡng giáo viên , đổi mới phương pháp dạy học, giảng dạy kiến thức bộ môn cho học sinh các khối lớp 6, 7, 8, 9 theo chương trình giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo được quy định tại Luật Giáo dục, Điều lệ trường THCS [H2.2.05.05] Hoạt động của Tổ chuyên môn được thực hiện bằng Kế hoạch công tác hàng tuần, tháng, học kỳ và năm học nhằm hoàn thành nhiệm vụ được giao quy định tại Điều lệ trường THCS [H2.2.05.06]

Định kỳ các tổ chuyên môn sinh hoạt 2 lần/tháng thực hiện các nội dung

đã được xây dựng trong kế hoạch của tổ và kế hoạch nhà trường [H2.2.05.07]

Hàng tháng qua các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn rà soát, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ được phân công, có kế hoạch bổ sung điều chỉnh cho tháng sau

Đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn, trẻ hóa, triển khai áp dụng công nghệ thông tin vào thực tế giảng dạy trong trường nhanh, góp phần

Trang 17

đổi mới được phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu giáo dục mới của đất nước

Tổ chức được các hoạt động dự giờ, thao giảng, thanh tra toàn diện thường xuyên Thực hiện được việc giao lưu giảng dạy học tập kinh nghiệm với các giáo viên, các trường THCS khác trong huyện

Hoạt động các tổ chuyên môn chưa đạt hiệu quả cao Nội dung sinh hoạt tổ không đổi mới nặng về hành chính, chưa triển khai được nhiều các chuyên đề bộ môn

Một số giáo viên chưa nhiệt tình, ý thức tổ chức kỷ luật không cao Một

số giáo viên cao tuổi khó học tập và áp dụng được công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học

Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn chưa được đào tạo về công tác quản lý nên còn hạn chế nhiều trong công tác chỉ đạo các hoạt động chuyên môn có chiều sâu

Từ năm học 2009-2015, trường sẽ tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên, bồi dưỡng một số giáo viên nòng cốt cho các bộ môn; Bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý chuyên môn cho đội ngũ lãnh đạo Tổ chuyên môn

Xây dựng kế hoach, định hướng nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo từng năm học Tổ chức cho các Tổ trưởng, Tổ phó đi học tập kinh nghiệm quản lý tại một số trường Tiên tiến trong ngoài huyện

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2.6: Tổ Văn phòng của nhà trường hoàn thành các nhiệm

vụ được phân công

Trang 18

Nhiệm vụ trọng tõm của tổ văn phũng là thực hiện cỏc nhiệm vụ phục

vụ cho cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường trong năm học như: Tài chớnh,

Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, Thư viện, Hồ sơ, bảo vệ được quy định tại Điều lệ trường THCS [H2.2.05.04]

Hoạt động của Tổ văn phũng được thực hiện bằng Kế hoạch cụng tỏc hàng thỏng, học kỳ và năm học nhằm hoàn thành nhiệm vụ được giao quy định tại Điều lệ trường THCS [H2.2.05.05] Định kỳ sinh hoạt 1 lần/thỏng [H2.2.05.06]

Tập trung nõng cao nhận thức và chất lượng làm việc của cỏc nhõn viờn hợp đồng, tham mưu với chớnh quyền xó về mức lương trả hàng thỏng để động viờn khuyến khớch nhõn viờn làm cụng tỏc bảo vệ trường tốt

Xõy dựng kế hoạch cử cỏc nhõn viờn trong tổ văn phũng đi học tập bồi dưỡng nghiệp vụ cỏc lớp ngắn hạn do Sở Giỏo dục và Đào tạo Thanh Húa mở trong hố

Tiêu chí 2.7: Hiệu trưởng cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh

giỏ việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập cỏc mụn học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc theo quy định tại chương trỡnh giỏo dục trung học cấp trung học

cơ sở do Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành

1 Mụ tả hiện trạng:

Đầu năm học, sau khi tiếp thu kế hoạch nhiệm vụ năm học từ Phũng Giỏo dục và Đào tạo Nga Sơn, Hiệu trưởng nhà trường đó nghiờn cứu và triển khai phổ biến cụng khai và đầy đủ cỏc văn bản, kế hoạch giảng dạy học tập, cỏc hoạt động giỏo dục trong năm học đến tận từng cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn

Trang 19

viên, học sinh và cha mẹ học sinh qua các cuộc họp: Ban giám hiệu, Hội đồng nhà trường cùng các Hội đồng khác, Sinh hoạt lớp, Hội nghị Ban đại diện CMHS [H2.2.07.01]

Hiệu trưởng đã phân công cụ thể nhiệm vụ, công việc thực hiện kế hoạch năm học cho từng cán bộ, giáo viên, nhân viên [H2.2.07.02] Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch nhà trường theo từng tuần, tháng, năm học với các nội dung giáo dục được quy định tại Điều lệ trường THCS [H2.2.07.03], [H2.2.07.04] xây dựng các tiêu chí thi đua đánh giá cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh [H2.2.07.05]; đồng thời chỉ đạo các Tổ xây dựng kế hoạch của

Tổ, các giáo viên, nhân viên xây dựng kế hoạch cá nhân [H2.2.07.06]

Trong quá trình thực hiện, Hiệu trưởng thông qua Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng, Tổng phụ trách Đội kiểm tra đánh giá kết quả thực hiện các chỉ tiêu biện pháp đã đề ra trong việc thực hiện kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương

và hoạt động giáo dục nghề phổ thông-hướng nghiệp [H2.2.07.07]

Toàn bộ các văn bản của Đảng, nhà nước, ngành có liên quan đến nhiệm vụ năm học, Kế hoạch thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường trong năm học đều được phổ biến công khai đầy đủ qua nhiều hình thức đến tận từng cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh biết, hiểu

và cùng thực hiện

Quá trình xây dựng và triển khai, thực hiện Kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học cũng như các hoạt động giáo dục khác đều được thực hiện một cách dân chủ, phát huy cao độ trí tuệ của cá nhân, tập thể theo các bước xây dựng chỉ tiêu, biện pháp từ cá nhân đến Tổ đến Nhà trường phù hợp với tình hình giáo dục thực tiễn của nhà trường và địa phương

Các hoạt động giáo dục đều được chi tiết cụ thể hóa bằng các chỉ tiêu, các kế hoạch nhỏ từng tuần, được phân công trách nhiệm chỉ đạo và thực hiện

cụ thể cho từng cán bọ, giáo viên và nhân viên nhà trường

Công tác quản lý luôn được chú trọng đổi mới gắn liền với thực tiễn qua kiểm tra đánh giá thường xuyên

Thực hiện đổi mới công tác quản lý chưa thực sự hiệu quả, phát huy được tính tích cực thúc đẩy các hoạt động giáo dục, nhiều khi còn nóng vội chưa thật phù hợp

Trang 20

Cụng tỏc kiểm tra đỏnh giỏ một số hoạt động giỏo dục như nội dung giỏo dục địa phương, giỏo dục nghề phổ thụng-hướng nghiệp chưa được chỳ trọng đỳng mức và thường xuyờn.

Tiếp tục chỉ đạo toàn diện cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường thụng qua thực hiện cụng khai dõn chủ cỏc văn bản chỉ đạo của cấp trờn và kế hoạch thực hiện của nhà trường

Tăng cường vai trũ lónh chỉ đạo của Hiệu trưởng qua phõn cụng và giao nhiệm vụ thực hiện kế hoạch, xõy dựng cụ thể húa kế hoạch

Tập trung đổi mới cụng tỏc quản lý, bồi dưỡng thờm kiến thức nghiệp

vụ qua đi học cỏc lớp bồi dưỡng quản lý do Sở Giỏo dục và Đào tạo thanh Húa tổ chức Tớch cực học tập kinh nghiệm quản lý của cỏc mụ hỡnh nhà trường Tiờn tiến trong và ngoài huyện, Tỉnh

Tiêu chí 2.8: Hiệu trưởng cú cỏc biện phỏp chỉ đạo, kiểm tra, đỏnh

giỏ hoạt động dạy học thờm và quản lý học sinh nội trỳ ( Nếu cú )

Trường THCS Nga Mỹ cú tổng số 169 học sinh, đều là con cỏc gia đỡnh nụng dõn Số học sinh con cỏc gia đỡnh cỏn bộ hoặc cỏc gia đỡnh cú điều kiện kinh tế cao đều đi học tại trường THCS Chu Văn An và trường THCS Thị trấn [H2.2.08.01] Số học sinh cũn lại , gia đỡnh khú khăn mải lo về làm kinh tế, chưa cú nhận thức cao về việc đầu tư học tập cho cỏc em, hầu như phú mặc cho nhà trường nờn ý thức học thờm để nõng cao kiến thức những năm trước đõy hầu như khụng cú

Năm học 2009-2010, nhà trường thực hiện dạy học hai buổi/ngày, việc dạy học thờm mới được thực hiện ở hai buổi chiều tại nhà trường Trong cỏc buổi đú, giỏo viờn hướng dẫn học sinh học tập, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu [H2.2.08.02]

Nhà trường cú đầy đủ cỏc điều kiện về cơ sở vật chất cho thực hiện dạy học thờm tại nhà trường theo quy định [H2.2.08.03] Nhà trường đó phõn cụng giỏo viờn dạy [H2.2.08.04], định hướng cỏc mụn học là: Toỏn, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Húa học [H2.2.08.05], đồng thời chỉ đạo cỏc giỏo viờn xõy dựng kế hoạch dạy, nội dung chương trỡnh dạy học thờm ở từng mụn, cụ thể cỏc tiết dạy trong cả năm học [H2.2.08.06]

Trang 21

Trường giao cho Phú hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn trực tiếp duyệt, kiểm tra thường xuyờn việc thực hiện kế hoạch day học thờm của giỏo viờn tại nhà trường [H2.2.08.07].

Cụng tỏc quản lý dạy học thờm trong nhà trường được thực hiện đỳng quy định, cú kế hoạch , nội dung chương trỡnh day-học, phõn cụng thời gian, giỏo viờn dạy cụ thể

Cơ sở vật chất ổn định, kiờn cố đảm bảo đầy đủ cỏc tiờu chuẩn vờ y tế học đường để phục vụ tốt cho cụng tỏc triển khai thực hiện dạy học thờm

Giỏo viờn dạy cú trỡnh độ chuẩn, nhiệt tỡnh cú tinh thần trỏch nhiệm cao

Tổ chức xõy dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể hơn việc thực hiện thời gian, nội dung chương trỡnh day học thờm của giỏo viờn và học sinh

Tăng cường vai trũ chỉ đạo kiểm tra của Tổ trưởng chuyờn mụn, thực hiện thẩm định chương trỡnh nội dung dạy cỏc bộ mụn cho phự hợp với mục đớch tổ chức dạy học thờm va đối tượng học sinh

Tiêu chí 2.9: Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm của học sinh

theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

Trường THCS Nga Mỹ luụn xỏc định giỏo dục toàn diện học sinh trong

đú đặc biệt chỳ trọng cụng tỏc giỏo dục đạo đức cho học sinh và coi đú là nền tảng , là nhiệm vụ trọng tõm hàng đầu trong cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường [H2.2.09.01]

Vỡ vậy, nhà trường đó thực hiện triển khai cụng khai đến từng học sinh, cha mẹ học sinh và cỏc cỏn bộ giỏo viờn nhà trường, cụ thể cỏc tiờu chuẩn, nội

Trang 22

dung đỏnh giỏ, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo thụng tư 40 của Bộ Giỏo dục

và Đào tạo đó ban hành [H2.2.09.02]

Đồng thời nhà trường cũng đó xõy dựng Tiờu chớ đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm học sinh từng thỏng trong đú chi tiết húa từng bước để giỏo viờn chủ nhiờm, giỏo viờn bộ mụn và học sinh cựng biết và tham gia thực hiện đỏnh giỏ cụng khai Toàn bộ sự đỏnh giỏ xếp loại cho điểm đú đều được Hiệu trưởng

ký duyệt đảm bảo sự cụng bằng và khỏch quan, nghiờm tỳc [H2.2.09.03]

Cụng tỏc đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng năm được thực hiện nghiờm tỳc theo đỳng quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo Giỏo viờn chủ nhiệm đó thực hiện tốt việc tổ chức cho học sinh học tập cỏc nội dung tiờu chuẩn đỏnh giỏ, phõn loại từ đầu năm

Cụng tỏc phối kết hợp với cha mẹ học sinh trong giỏo dục đạo đức cho học sinh thực hiện đều đặn bằng thụng tin hai chiều qua sổ liờn lạc và gặp gỡ trực tiếp

Tổ chức biểu dương, nhắc nhở học sinh kịp thời hàng ngày qua sinh hoạt đầu giờ và cuối tuần Học sinh cú ý thức chăm ngoan, tu dưỡng rốn luyện phấn đấu vươn lờn, khụng vi phạm cỏc tệ nạn xó hội

Tập trung nghiờn cứu xõy dựng một quy trỡnh đỏnh giỏ xếp loại hạnh kiểm học sinh sao cho chớnh xỏc, gọn nhẹ, phỏt huy được sự nỗ lực phấn đấu của học sinh, trỏnh sự khụng cụng bằng

Tiêu chí 2.10: Nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại học lực học sinh theo

quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

Trong Kế hoạch năm học hàng năm, trường THCS Nga Mỹ luụn xỏc định thực hiện giỏo dục toàn diện học sinh trong đú chỳ trọng cụng tỏc đỏnh

Trang 23

giá xếp loại học lực thật sự chính xác, công bằng cho học sinh và coi đó là nhiệm vụ, giải pháp chiến lược nhằm thúc đẩy học sinh phấn đấu vươn lên học tập tốt [H2.2.10.01]

Vì vậy, ngay từ đầu năm học, qua giáo viên chủ nhiệm lớp, nhà trường

đã tổ chức cho học sinh học tập thông tư 40 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đánh giá xếp loại Hạnh kiểm và Học lực học sinh THCS, công khai đến từng học sinh, cha mẹ học sinh và các cán bộ giáo viên nhà trường, cụ thể các tiêu chuẩn, nội dung đánh giá, xếp loại Học lực học sinh theo 5 loại: Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu, kém mà thông tư 40 của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành [H2.2.10.02]

Nhà trường cũng đã chỉ đạo và giáo viên thực hiện việc chấm chưa bài, cho điểm công khai trước học sinh về kết quả học tập ở từng bộ môn, từng tiết học qua sổ đầu bài và sổ điểm cá nhân, sổ gọi tên ghi điểm của lớp [H2.2.10.03]

Định kỳ 2 tháng qua sổ liên lạc, cuối học kỳ 1, cuối năm học, nhà trường công bố kết quả đánh giá xếp loại học lực của từng học sinh cho học sinh và cha mẹ học sinh biết [H2.2.10.04]

Toàn bộ việc đánh giá xếp loại và công bố kết quả học lực của học sinh trong từng giai đoạn của học kỳ, năm học đều được Hiệu trưởng nhà trường thông qua Phó Hiệu trưởng và các Tổ trưởng tổ chuyên môn kiểm tra ký duyệt [H2.2.10.05]

Công tác đánh giá xếp loại học lực học sinh hàng năm được thực hiện nghiêm túc theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Giáo viên chủ nhiệm đã thực hiện tốt việc tổ chức cho học sinh học tập nội dung các tiêu chuẩn đánh giá, phân loại từ đầu năm

Công tác phối kết hợp với cha mẹ học sinh trong giáo dục học lực cho học sinh thực hiện đều đặn bằng thông tin hai chiều qua sổ liên lạc và gặp gỡ trực tiếp

Tổ chức biểu dương, nhắc nhở học sinh kịp thời hàng ngày qua sinh hoạt đầu giờ và cuối tuần

Trong quá trình đánh giá xếp loại học lực học sinh ở một số môn đặc thù một số trường hợp chưa chính xác do giáo viên chưa thật sự nghiêm túc, còn nể nang học sinh, coi nhẹ bộ môn và việc kiểm tra của lãnh đạo nhà trường, Tổ chưa chặt chẽ

Trang 24

Tập trung làm tốt cụng tỏc tư tưởng, nhận thức cho một số giỏo viờn Xõy dựng kế hoạch kiểm tra đỏnh giỏ giỏo viờn thực hiện quy chế chuyờn mụn chặt chẽ hơn, cú kế hoạch mời chuyờn viờn phũng Giỏo dục và Đào tạo phụ trỏch bộ mụn về thẩm định chất lượng giỏo viờn và học sinh

Tiêu chí 2.11: Nhà trường cú kế hoạch và triển khai hiệu quả cụng

tỏc bồi dưỡng, chuẩn húa, nõng cao trỡnh độ cho cỏn bộ quản lý, giỏo viờn

Tổng số cỏn bộ giỏo viờn nhõn viờn trường THCS Nga Mỹ năm học 2009-2010 là 24 người, trong đú cỏn bộ quản lý : 2 người, giỏo viờn : 19 người, nhõn viờn 3 người [H2.2.11.01]

Đội ngũ cỏn bộ quản lý 100% cú trỡnh độ chuyờn mụn Đại học, vượt chuẩn , cú đầy đủ trỡnh độ về chớnh trị, quản lý giỏo dục, Tin học theo quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở [H2.2.11.02] Tớnh đến thỏng 12/2009 trong 19 giỏo viờn cú 7 giỏo viờn cú trỡnh độ đại học đạt tỷ lệ 36,84% , 12 giỏo viờn cú trỡnh độ Cao đẳng đạt tỷ lệ 63,16% trong đú cú 6 giỏo viờn đang đi học đại học đạt tỷ lệ 31,58% [H2.2.11.03]

Nhà trường hết sức chỳ trọng đến cụng tỏc bồi dưỡng, chuẩn húa, nõng cao trỡnh độ của cỏn bộ quản lý và giỏo viờn Vỡ vậy ngay từ đầu năm học đó xõy dựng kế hoạch bồi dưỡng, cử cỏn bộ quản lý, giỏo viờn đi tham gia cỏc lớp bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ [H2.2.11.04] 2 cỏn bộ quản lý đều đó học lớp bồi dưỡng cỏn bộ quản lý trong đú Hiệu trưởng tham gia lớp bồi dưỡng quản lý Hiệu trưởng theo chương trỡnh hợp tỏc giỏo dục Việt Nam-Singapo [H2.2.11.05] Hiện tại trường đang cú 6 giỏo viờn đi học cỏc lớp đại học nõng trỡnh độ trờn chuẩn, trong đú cú 2 tổ trưởng chuyờn mụn [H2.2.11.06]

Như vậy tớnh đến năm 2012, trường THCS Nga Mỹ sẽ cú đội ngũ giỏo viờn đạt 100% chuẩn trở lờn, trong đú số giỏo viờn cú trỡnh độ trờn chuẩn đạt

tỷ lệ 68,42% Và 100% tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn cú trỡnh độ đại học [H2.2.11.07]

Hàng năm nhà trường đều cú kế hoạch rà soạt lại trỡnh độ đội ngũ, định hướng phõn cụng giỏo viờn đi học bồi dưỡng để đảm bảo vừa nõng cao được trỡnh độ của giỏo viờn vừa khụng ảnh hưởng đến cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường [H2.2.11.08]

Trang 25

Đội ngũ giỏo viờn trẻ, nhiệt tỡnh luụn cú khỏt vọng vươn lờn trong cuộc sống và nghề nghiệp bằng con đường học tập

Đội ngũ giỏo viờn nhà trường cú 3 giỏo viờn cao tuổi sẽ về hưu vào năm

2012 Cho nờn trong công tác bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ nghiệp vụ, tin học nhằm đỏp ứng yờu cầu đổi mới phương phỏp dạy học đối với đối tượng giỏo viờn cao tuổi là hết sức khú khăn

Nhà trờng sẽ tiếp tục chỉ đạo cử cỏc giỏo viờn trẻ hỗ trợ trong ỏp dụng cụng nghệ thụng tin, đồng thời cú kế hoạch bố trớ cụng việc phự hợp với hoàn cảnh, tuổi tỏc

Tiêu chí 2.12: Đảm bảo an ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội

trong nhà trường theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo và cỏc quy định khỏc.

Nhà trường nhận thức rừ điều đú nờn trong việc xõy dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường luụn đặt cỏc chỉ tiờu và biện phỏp

để giỏo dục bồi dưỡng về tư tưởng chớnh trị, đạo đức lối sống cho cỏn bộ giỏo viờn và học sinh nhằm thực hiện tốt việc đảm bảo an ninh chớnh trị an toàn xó hội trong nhà trường [H2.2.12.01].Chi bộ đó chỉ đạo cỏc tổ chức đoàn thể

Trang 26

thực hiện tốt việc nõng cao nhận thức chớnh trị, ý thức tham gia an toàn xó hội cho cỏc thành viờn đoàn thể của mỡnh [H2.2.12.02].

Nhà trường đó chỉ đạo Tổng phụ trỏch Đội cựng cỏc giỏo viờn chủ nhiệm tổ chức giỏo dục học sinh thụng qua kế hoạch hoạt động Đội [H2.2.12.03], kế hoạch tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp [H2.2.12.04], cỏc phong trào phũng chống tệ nạn xó hội, an toàn giao thụng [H2.2.12.05]…

để gúp phần xõy dựng nhà trường vững mạnh về an ninh chớnh trị, an toàn về trật tự xó hội và đặc biệt là ý thức tham gia bảo vệ giữ gỡn cựng cộng đồng

100% cỏn bộ giỏo viờn và học sinh luôn thực hiện theo những quy định của hiến pháp, pháp luật của Đảng và nhà nớc Chi bộ luụn đạt danh hiệu Chi

bộ trong sạch vững mạnh làm tốt cụng tỏc chỉ đạo

Số học sinh ớt thuận lợi trong cụng tỏc quản lý giỏo dục Nhà trường thực hiện tốt cụng tỏc phối kết hợp giỏo dục học sinh với cha mẹ học sinh

An ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội trong nhà trường luụn được đảm bảo

Trong công tác phối kết hợp với chớnh quyền địa phương chưa được thường xuyờn

Tham mưu với chớnh quyền địa phương, xõy dựng kế hoạch phối kết hợp trong việc đảm bảo an ninh chớnh trị, trật tự an toàn xó hội trong nhà trường

Trường THCS Nga Mỹ đạt chuẩn quốc gia thỏng 12 năm 2009 nờn cú

hệ thống hồ sơ sổ sỏch hoàn toàn đỳng theo quy định tại Điều lệ trường trung học [H2.2.13.01] Hệ thống hồ sơ nhà trường bao gồm 2 loại: Hồ sơ nhà trường với 12 loại hồ sơ; Hồ sơ cỏ nhõn với 10 loại hồ sơ [H2.2.13.02]

Trang 27

Ngoài ra nhà trường cũn đầy đủ cỏc loại hồ sơ trường chuẩn quốc gia theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo với 5 bộ theo 5 tiờu chuẩn [H2.2.13.03].

Nhà trường đó thực hiện đầy đủ cỏc loại bỏo cỏo định kỳ, đột xuất về cỏc hoạt động giỏo dục như tổ chức tuyển sinh, Cơ sở vật chất, Kết quả dạy và học, Cỏc hoạt động giỏo dục, Thi đua…với Phũng Giỏo dục và Đào tạo và Đảng ủy, Ủy ban nhõn dõn xó theo hai hỡnh thức: Cụng văn và thư điện tử [H2.2.13.04] Nội dung cỏc bỏo cỏo đều đỳng với yờu cầu bỏo cỏo, chuẩn xỏc

về thụng tin dữ liệu

Định kỳ theo học kỳ nhà trường đều ra soỏt đỏnh giỏ việc thực hiện chế

độ bỏo cỏo của cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn đối với tổ, của tổ trưởng đối với nhà trường và của trường đối với cỏc cơ quan cấp trờn Thực hiện nghiờm tỳc chế độ sinh hoạt định kỳ thỏng của tổ Văn phũng nhằm tăng cường việc thực hiện chế độ quản lý hành chớnh chặt chẽ và hiệu quả hơn [H2.2.13.05]

Tổ văn phũng của trường cú đủ số nhõn viờn hành chớnh làm cụng tỏc văn thư theo quy định tại Điều lệ trường trung học, cú nghiệp vụ về văn thư hành chớnh tạo điều kiện thuận lợi trong làm, sắp xếp hệ thống hồ sơ sổ saachs của trường theo đỳng quy định

Trường đó thực hiện nối mạng intơnet toàn bộ cỏc mỏy tớnh trong trường từ phũng mỏy đến cỏc phũng làm việc của cỏn bộ giỏ viờn nhõn viờn, lập hộp thư điện tử, sử dụng chương trỡnh vnpt school và Sam2 Hoàn thành việc quản lý hồ sơ, con người bằng cụng nghệ thụng tin trong nhà trường và truyền dẫn nối mạng với cỏc cơ quan, cỏ nhõn cú quan hệ

Trong công tác cải tiến quản lý hành chớnh, trường chưa cú được nhữn cải tiến mới hiệu quả hơn so với những gỡ đó được hướng dõc thực hiện

Nhà trờng sẽ tiếp tục nghiờn cứu tỡm tũi, học tập kinh nghiệm, chỉ đạo thực hiện đổi mới cụng tỏc quản lý hành chớnh của nhà trờng

Trang 28

Hệ thống thụng tin trao đổi trong trường THCS Nga Mỹ được thể hiện qua cỏc hỡnh thức: Thụng bỏo bằng ngụn ngữ núi: qua cỏc cuộc họp, tiết chào

cờ, sinh hoạt tập thể ; bằng văn bản: cụng văn gửi cỏc tập thể, cỏ nhõn cú liờn quan, sổ liờn lạc ; bằng Hộp thư điện tử: cỏc bỏo cỏo, dữ liệu, thụng bỏo thụng tin qua Hệ thống vnpt school, Sam2 của nhà trường Toàn bộ hệ thống thụng tin đú đó giỳp nhà trường thực hiện trao đối thụng tin giữa nhà trường với học sinh, nhà trường với cha mẹ học sinh, nhà trường với địa phương, nhà trường với cỏc cơ quan quản lý nhà nước [H2.2.14.01]

Hiện nay trường cú 1 phũng mỏy với 18 mỏy tớnh được nối mạng, 4 mỏy tớnh ở 4 phũng làm việc của cỏn bộ giỏo viờn nhõn viờn được nối mạng [H2.2.14.02] Ngoài ra Thư viờn nhà trường với 5 đầu bỏo: Nhõn dõn, Giỏo dục và Đào tạo, Phụ nữ, Văn húa thụng tin, Thiếu niờn và gần 2000 cuốn sỏch [H2.2.14.03] Với hệ thống thụng tin tri thức và đời sống phong phỳ đú, trường đó tạo điều kiện thuận lợi cho toàn thể cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh khai thỏc cỏc thụng tin qua mạng intơnet và qua sỏch bỏo để phục vụ cho hoạt động dạy và học và cỏc hoạt động giỏo dục khỏc [H2.2.14.04]

Trường THCS Nga Mỹ cú hệ thống mỏy tớnh được nối mạng intơnet toàn trường, cú cỏc phần mềm quản lý, phần mềm kế toỏn, cú thư viờn chuẩn là những điều kiện thuận lợi cơ bản về cơ sở vật chất và cụng nghệ để thực hiện việc trao đổi thụng tin giữa nhà trường với mọi người

Nhà trường cú 01 giỏo viờn Tin học đạt trỡnh độ chuẩn, cú nghiệp vụ tốt Trường thực hiện dạy học mụn tự chọn là mụn tin học nờn 100% học sinh đều biết sử dụng mỏy và khai thỏc thụng tin qua mạng

Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn cú 88% sử dụng thành thạo mỏy tớnh trong cụng việc Số giỏo viờn trẻ chiếm 75% nờn việc tiếp cận khai thỏc thụng tin nhanh

Trong cải tiến công tác thụng tin, trường chưa cú được nhữn cải tiến mới hiệu quả hơn so với những gỡ đó được hướng dẫn thực hiện

Nhà trờng sẽ tiếp tục nghiờn cứu tỡm tũi, học tập kinh nghiệm, chỉ đạo thực hiện đổi mới cụng tỏc thụng tin của nhà trờng

Trang 29

Tiªu chÝ 2.15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật

đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.

Trong quá trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học trường THCS Nga

Mỹ luôn chú trọng đến công tác khen thưởng, kỷ luật và coi đó là biện pháp kích cầu sự phát triển trong các hoạt động giáo dục của nhà trường [H2.2.15.01]

Nhà trường đã thực hiện thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật ngay từ đầu năm học, trong đó Hiệu trưởng là chủ tích Hội đồng cùng các thanh viên là Phó hiệu trưởng-Chủ tịch công đoàn, Tổ trưởng, Tổng phụ trách Đội, Bí thư chi đoàn [H2.2.15.02] Hội đồng đã xây dựng Kế hoạch, phân công các thành viên phụ trách các công việc, xây dựng định mức khen thưởng [H2.2.15.03]

Nhà trường đã tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh thảo luận về Kế hoạch, Học tập nội dung các tiêu chuẩn, danh hiệu thi đua được quy định tại Điều lệ trường trung học [H2.2.15.04], tổ chức đăng ký các chỉ tiêu, biện pháp, các danh hiệu thi đua trong năm học [H2.2.15.05] Toàn

bộ quá trình tổ chức đều được thực hiện dân chủ, công khai

Việc tổ chức khen thưởng, kỷ luật đúng quy trình đó đã thật sự thúc đẩy phong trào thi đua, nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, tạo tâm lý thỏa mái, tin tưởng của mọi cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trường triển khai đầy đủ các văn bản thi đua khen thưởng, kỷ luật của

cơ quan cấp trên đồng thời tổ chức dân chủ công khai ý kiến của cá nhân trong xây dựng các văn bản thi đua của nhà trường Tất cả đều thực hiện đúng quy định

Trường đã xây dựng được hệ thống văn ban thi đua khen thưởng Kế hoạch, Tiêu chí chặt chẽ Định mức khen thưởng cao hơn, thực tiễn hơn, theo hiệu quả công việc, không còn chế độ thưởng bình quân hay chỉ mang ý nghia tượng trưng vật chất động viên tinh thần

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và cha mẹ học sinh ủng

hộ nhiệt tình sự đổi mới về công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật của nhà trường

Trang 30

Nguồn kinh phớ cho khen thưởng rất hạn hẹp khú cho việc xõy dựng cỏc định mức thưởng thỏa đỏng thỳc đẩy thi đua Việc kỷ luật đối với cỏn bộ giỏo viờn ở mức độ cao như chuyển cụng tỏc, thụi việc lại vượt quỏ thẩm quyền của Hiệu trưởng

Trờng tập trung làm tốt cụng tỏc xó hội húa giỏo dục, tham mưu với chớnh quyền địa phương, Hội khuyến học, Hội cựu giỏo chức, Ban đại diện CMHS , tiết kiệm nguồn chi ngõn sỏch để tạo nguồn kinh phớ cho thi đua khen thưởng

Thực hiện tham mưu với Phũng Nội vụ về cơ chế sử dụng quản lý con người

Kết luận về Tiờu chuẩn 2:

Cụng tỏc tổ chức và quản lý nhà trường được thực hiện đỳng theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo tại Điều lệ trường trung học.Trường cú đủ cỏc cơ cấu tổ chức và hoạt động của cỏc Hội đồng, đoàn thể, tổ, lớp, thực hiện đầy đủ cỏc quy định về đỏnh giỏ xếp loại cỏc hoạt động giỏo dục, cỏc mặt hạnh kiểm, học lực của học sinh Nhà trường đó thực hiện nghiờm tỳc chế độ kiểm tra, thanh tra giỏo dục , đảm bảo an ninh trật tự, kỷ cương nhà trường Thực hiện tốt cụng tỏc thi đua khen thưởng và kỷ luật cũng như thường xuyờn bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuẩn và trờn chuẩn cho cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn

Nhà trường chưa cú quyết định thành lập hội đồng trường theo quy định tại Điều lệ trường trung học của Bộ Giỏo dục và Đào tạo

Tiờu chuẩn 2 gồm 15 tiờu chớ, 45 chỉ số Số tiờu chớ đạt: 10, số tiờu chớ khụng đạt: 5 Số chỉ số đạt: 35, Số chỉ số khụng đạt: 10

Tiờu chuẩn 3.

Cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh

Ngay từ khi trường được thành lập, rồi nhập trường, tỏch trường, tổ chức bộ mỏy của nhà trường đó luụn được kiện toàn phự hợp với yờu cầu giỏo dục tại thời điểm đú Từ đú đến nay đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn của

Trang 31

qua các thời kỳ Nhiều năm nay, Trường đã thực hiện có hiệu quả nhiều biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ như: Tham mưu tuyển dụng nhiều giáo viên mới có đủ năng lực đáp ứng yêu cầu đào tạo; tích cực cử cán bộ, giáo viên và nhân viên đi đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Trong đó nhà trường đặc biệt quan tâm đến đội ngũ giáo viên trẻ bằng cách tạo điều kiện về thời gian để các giáo viên đi học nhằm nâng cao chất lượng

về đội ngũ , đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, đa dạng hóa các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

Hiện nay Trường đã có đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên hợp lý về cơ cấu; đảm bảo về chất lượng cán bộ, đáp ứng được yêu cầu, quy

mô, nhiệm vụ giáo dục

Tiêu chí 3.1 Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy

định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Ban Giám hiệu của nhà trường gồm Hiệu trưởng và 01 Phó Hiệu trưởng, trong đó cả 02 người đều có trình độ Đại học sư phạm [H3.3.01.01],

có uy tín, có năng lực, phẩm chất chính trị và đạo đức tốt, độ tuổi trung bình

52, có kinh nghiệm quản lý giáo dục ít nhất là 10 năm Như vậy, Hiệu trưởng

và Phó Hiệu trưởng nhà trường đều đáp ứng đủ các tiêu chuẩn và được bổ nhiệm theo đúng quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở [H3.3.01.02]

Nhà trường xây dựng “Quy chế tổ chức và hoạt động của trường THCS Nga Mỹ” [H3.3.01.03], “Quy chế làm việc của Ban giám hiệu nhà trường ”

[H3.3.01.04] Nhiệm vụ, quyền hạn và trách nhiệm của Hiệu trưởng và Phó

hiệu trưởng đã được phân định cụ thể, rõ ràng Nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng được thể hiện cụ thể hơn trong việc phân công nhiệm vụ của các thành viên trong Ban Giám hiệu được thể hiện bằng các văn bản theo từng năm học [H3.3.01.05] Sự phân công rõ ràng về quyền hạn và trách nhiệm đã tạo điều kiện cho các thành viên Ban Giám hiệu phát huy năng lực và tính chủ động, sáng tạo trên từng lĩnh vực công tác được giao; nâng cao hiệu quả công tác quản lý và điều hành các hoạt động của nhà trường

Trong những năm qua, Ban Giám hiệu nhà trường đã thực hiện đầy đủ quyền hạn và trách nhiệm theo quy định Hàng năm, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đều đạt lao động tiên tiến, chiến sĩ thi đua cấp cơ sở [H3.3.01.06]

Dưới sự điều hành của Ban Giám hiệu, các hoạt động trong nhà trường luôn được thực hiện đúng kế hoạch, có hiệu quả Trường đã thực hiện tốt

Trang 32

cụng tỏc giỏo dục chớnh trị - tư tưởng đạo đức cho cỏn bộ giỏo viờn nhõn viờn

và học sinh, triển khai thực hiện tốt quy chế chuyờn mụn, cụng tỏc viết sỏng kiến kinh nghiệm, làm đồ dựng dạy học; thực hiện chủ trương phỏt triển giỏo dục của nhà trường

Hiệu trưởng và Phú Hiệu trưởng cú phẩm chất chớnh trị và đạo đức tốt,

cú uy tớn, cú trỡnh độ, cú năng lực chuyờn mụn, năng lực quản lý vững vàng, đỏp ứng được cỏc tiờu chuẩn theo quy định

Việc phõn cụng nhiệm vụ rừ ràng trong lónh đạo nhà trường đó tạo điều kiện thuận lợi cho Hiệu trưởng và Phú Hiệu trưởng thực hiện đầy đủ quyền hạn và trỏch nhiệm theo quy định

Cụng tỏc bổ nhiệm lại cỏn bộ quản lý chưa được tiến hành theo đỳng quy định của việc bổ nhiệm và đề bạt cỏn bộ theo đỳng điều lệ trường trung học cơ sở Độ tuổi Ban giỏm hiệu cao Mụn đào tạo cựng khối xó hội nờn điều hành chỉ đạo chuyờn mụn khối tự nhiờn khú khăn

Từ năm học 2009-2010, nhà trường tham mưu cho cỏc cấp cú thẩm quyền bổ nhiệm cỏn bộ quản lý theo đỳng quy định của cụng tỏc bổ nhiệm cỏn

bộ Thực hiện trẻ húa đội ngũ kế cận và thay đổi cơ cấu bộ mụn quản lý

Tiờu chớ 3.2 Giỏo viờn của nhà trường đạt cỏc yờu cầu theo quy định

của Bộ Giỏo dục và Đào tạo và cỏc quy định khỏc

Đội ngũ giỏo viờn trường THCS Nga Mỹ gồm 19 giỏo viờn đạt 100% trỡnh độ chuẩn trở lờn Cơ cấu giỏo viờn phõn làm hai tổ chuyờn mụn: Tự nhiờn và xó hội [H3.3.02.01]

Nhiệm vụ của từng giỏo viờn được phõn cụng cụ thể, rừ ràng Giỏo

viờn đó được bố trớ giảng dạy và làm việc đảm bảo được tớnh cụng bằng trong nghĩa vụ lao động cũng như quyền lợi cho từng thành viờn ở cỏc tổ trong nhà trường theo qui định của điều lệ Trường trung học [H3.3.02.02] Cỏc giỏo viờn cựng tổ chuyờn mụn đó thực hiện tốt nhiệm vụ tham mưu cho Ban giỏm hiệu nhà trường trờn cỏc mặt cụng tỏc được giao Cỏc giỏo viờn cỏc bộ mụn đó

Trang 33

tổ chức thực hiện tốt dạy và học, tổ chức nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm và làm đồ dùng dạy học theo kế hoạch của Trường [H3.3.02.03]

Tất cả giáo viên nhà trường đều được sử dụng cơ sở vật chất phục vụ công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học và tự bồi dưỡng; hàng năm được tạo điều kiện tham gia đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lý luận chính trị, ngoại ngữ, tin học [H3.3.02.04]

Giáo viên của Trường được hưởng đầy đủ, kịp thời các chế độ về tiền lương, bảo hiểm xã hội, chế độ ưu đãi, nghỉ hè, nghỉ phép, nghỉ Tết theo đúng quy định [H3.3.02.05] Giáo viên còn được bảo đảm và phát huy quyền dân chủ trong việc xây dựng kế hoạch năm học, đóng góp ý kiến tronmg việc xây dựng các quy chế dân chủ trong nhà trường hàng năm Nhiều giáo viên đã được xét tặng Huy chương, Kỷ niệm chương “Vì sự nghiệp giáo dục”

[H3.3.02.06]

Đội ngũ giáo viên của trường có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, có

năng lực và trách nhiệm, thực hiện đầy đủ các nghĩa vụ, chức trách phù hợp với thực tiễn giáo dục của nhà trường

Đảm bảo được tính công bằng dân chủ trong trường học từ quyền lợi đến chế độ, nghĩa vụ của người lao động

Từ năm học tới trường tiếp tục mở rộng mối quan hệ xã hội, đổi mới

các hoạt động giáo dục nhằm phát huy tối đa khả năng của giáo viên Đồng thời tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra theo kế hoạch và đột xuất để nâng cao hiệu quả hoạt động của các đơn vị

Tiªu chÝ 3.3: Các giáo viên của nhà trường phụ trách công tác Đoàn

thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các

Trang 34

Trường THCS Nga Mỹ cú tổ chức Đoàn thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh gồm 15 giỏo viờn và tổ chức Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh gồm 169 học sinh [H3.3.03.01] Đõy là lực lượng trẻ tiờn phong đi đầu trong cỏc phong trào thi đua và cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường

Nhà trường đó căn cứ vào năng lực, phẩm chất chớnh trị, đạo đức, kỹ năng sư phạm của giỏo viờn để chọn cử làm cụng tỏc Đoàn và cụng tỏc Đội trong nhà trường [H3.3.03.02]

Cỏc giỏo viờn được nhà trường tớn nhiệm cử làm Bớ thư Đoàn và Tổng phụ trỏch Đội đó thực hiện tốt vai trũ, nhiệm vụ của mỡnh trờn cỏc hoạt động đoàn thể đước giao: Xõy dựng kế hoạt hoạt động, tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục chủ đề [H3.3.03.03], phỏt động cỏc phong trào thi đua hoàn thành tốt nhiệm vu được lónh đạo nhiều cấp khen thưởng [H3.3.03.04]

Định kỳ, từng học kỳ, năm học, cỏc giỏo viờn làm cụng tỏc Đoàn, Đội đều cú bỏo cỏo trước Chi bộ, nhà trường về kết quả hoạt động của Chi đoàn và Đội thiếu niờn trong cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường [H3.3.03.05]

Lực lượng giỏo viờn trẻ đụng chiếm 75% tổng số cỏn bộ giỏo viờn nhà trường tạo thuận lợi cho chọn cử giỏo viờn làm cụng tỏc Đoàn-Đội Giỏo viờn

cú năng lực về giao tiếp, văn húa thể thao làm tốt cụng tỏc phong trào

Nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, kinh phớ và thời gian cho cỏc hoạt động đoàn thể

Chi bộ chỉ đạo sỏt giao trỏch nhiệm cụ thể cho đảng viờn giỏo viờn trẻ tham gia lónh đạo tổ chức Đoàn Đội trong nhà trường

Giỏo viờn làm Tổng phụ trỏch đó quỏ tuổi Đoàn nờn hạn chế nhiều trong một số hoạt động bề nổi

Tiếp tục động viờn giỏo viờn làm tốt nhiệm vụ được giao, cử đi học cỏc lớp bồi dưỡng nghiệp vụ trong hố

Trang 35

Tiªu chÝ 3.4: Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ văn phòng

đạt các yêu cầu theo quy định và được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành.

Tổ văn phòng nhà trường có 4 nhân viên, trong đó có 1 nhân viên làm bảo vệ do chính quyền xã hợp đồng, còn lại 3 nhân viên thuộc biên chế và hợp đồng nhà nước [H3.3.04.01]

Các nhân viên văn phòng đều có trình độ trung cấp đẩm bảo đúng quy đinh theo điều lệ trường trung học với các nghiệp vụ: Kế toán, Thiết bị và thư viện, Văn thư và được đào tạo chính quy [H3.3.04.02]

Các nhân viên làm việc tại nhà trường được bố trí đúng công việc với chuyên ngành đào tạo, được tạo mọi điều kiện về vật chất, kinh phí, thời gian

để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao [H3.3.04.03] Cũng như mọi cán bộ, giáo viên khác trong trường, các nhân viên đều được hưởng đầy đủ các quyền lợi như nghỉ phép, nghỉ Tết và các ngày lễ, nghỉ hè, nghỉ ốm đau, thai sản cùng các chế độ theo quy định của nhà nước [H3.3.04.04] Trường đã tổ chức cho nhân viên đi tham quan học tập một số trường bạn, cử nhân viên đi bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để họ làm tốt công việc được phân công, phục vụ có hiệu quả cho công tác giảng dạy và các hoạt động giáo dục của nhà trường [H3.3.04.05]

Nhân viên văn phòng được bố trí sinh hoạt thành một tổ và thực hiện các quyền dân chủ, công khai, bình đẳng trước mọi vấn đề của nhà trường được đưa ra để thảo luận lấy ý kiến tập thể Hàng tháng các nhân viên đều có sinh hoạt đánh giá các hoạt động của mình, đề ra các biện pháp cho thực hiện công việc tháng sau, bình xét thi đua và kiến nghị với nhà trường những vấn

đề cần thiết có liên quan đến trách nhiệm quyền lợi của mình [H3.3.04.06]

Trang 36

Tiếp tục tham mưu với Phóng Nội vụ, Ủy ban nhân xã về việc tuyển dụng chính thức nhân viên văn phòng và nâng mức lương trả đối với nhân viên bảo vệ.

Tiêu chí 3.5 Học sinh của nhà trường đáp ứng các yêu cầu theo quy

định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành.

Năm học 2009-2010 trường THCS Nga Mỹ có 169 học sinh, trong đó

có 77 học sinh nữ, 1 học sinh diện chính sách, được phân theo các khối lớp: lớp 6: 36 học sinh, lớp 7: 29 học sinh, lớp 8: 47 học sinh, lớp 9: 57 học sinh [H3.3.05.01] Tất cả học sinh các khối lớp đều đảm báo đúng độ tuổi: lớp 6: từ

11 đến 12 tuổi, lớp 7: từ 12 đến 13 tuổi, lớp 8: từ 13 đến 14 tuổi, lớp 9: từ 14 đến 15 tuổi, đúng với Điều lệ trường trung học [H3.3.05.02]

Học sinh nhà trường được học tập đầy đủ 14 môn học theo chương trình 37 tuần theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối trường THCS [H3.3.05.03] Và được tham gia tất cả các hoạt động giáo dục khác của nhà trường như giáo dục đạo đức lối sống, lao động hướng nghiệp dạy nghề, Hoạt động tập thể, Đội thiếu niên, Văn nghệ thể thao, Hoạt động nhân đạo [H3.3.05.04]

Những năm gần đây nhà trường luôn đạt tỷ lệ phổ cập 98%, học sinh bỏ học giảm hẳn, học sinh chăm chỉ hơn [H3.3.05.05]

Học sinh đã có những hành vi giao tiếp với thầy cô giáo, người lớn tuổi, ban bè đúng mực, nói năng lễ phép, không có hiện tượng đánh chửi nhau Thực hiện đúng trang phục quy định tại Điều lệ trường phổ thông, Tỷ lệ xếp loại Hạnh kiểm luôn đạt 85% khá tốt, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu [H3.3.05.06]

Học sinh tích cực tham gia các phong trào hưởng ứng các cuộc vận động của Bộ Giáo dục và Đào tạo như “ Nói không với tiêu cực trong thi cử

và bệnh thành tích trong giáo dục ”, “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh ”, “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” ; [H3.3.05.07] các phong trào phòng chống tệ nạn xã hội, an toàn giao thông,

an toàn thực phẩm Tích cực tham gia gìn giữ cảnh quan nhà trường xanh sạch đẹp [H3.3.05.08]

Trang 37

Từ năm học 2009-2010 nhà trường thực hiện dạy học hai buổi/ngày, trường đạt chuẩn quốc gia, đảm bảo đầy đủ về cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ việc học tập , tu dưỡng và rèn luyện của học sinh Học sinh được học tập và thông báo đầy đủ về các quyền lợi và trách nhiệm của mình qua các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như của trường.

Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp có nhiều kinh nghiệm giáo dục học sinh, nhiệt tình có trách nhiệm Triển khai đầy đủ các thông tin có liên quan đến từng học sinh như: nội quy, tiêu chí thi đua, Nhiệm vụ và quyền của học sinh

Hoạt động Đội thiếu niên mạnh tạo môi trường giáo dục lành mạnh với nhiều hình thức thu hút học sinh tham gia Công tác phối kết hợp giáo dục giữa nhà trường với Ban đại diện CMHS, giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với cha mẹ học sinh khá chặt chẽ

Chất lượng học sinh giỏi còn thấp, ý thức học tập, tham gia các hoạt động xã hội chưa cao Khả năng giao tiếp con nhiều hạn chế

Tăng cường các hoạt động ngoại khóa để thu hút học sinh tham gia, tự rèn luyện, thể hiện khả năng của mình

Thực hiện liên kết phổ cập giáo dục với trường tiểu học động viên đưa hết số học sinh trong độ tuổi đến trường Phối kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh trong tìm hiểu tâm lý, định hướng và giáo dục học sinh

Đổi mới công tác thi đua khen thưởng và kỷ luật, khuyến khích học sinh thi đua tự giác tự nguyện

Tiêu chí 3.6: Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có cán bộ quản lý,

giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật trong 4 năm liên tiếp tính từ năm được đánh giá trở về trước

Tập thể sư phạm nhà trường luôn là tập thể đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong mọi công việc, mọi hoàn cảnh Nhà trường không có đơn thư khiếu kiện Trường đã thực hiện công tác giáo dục tư tưởng chính tri, lối sống đạo đức hàng năm đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh qua mục tiêu kế hoạch của nhà trường Đồng thời các tổ chức đoàn thể làm tốt công tác giáo

Trang 38

dục đạo đức đối với đảng viên, đoàn viên, đội viên qua kế hoạch của Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên [H3.3.06.01].

Hàng năm trường thường xuyên tổ chức lấy tín nhiệm của cán bộ, giáo viên, nhân viên về cán bộ quản lý trước khi bổ nhiệm lại hay bình xét danh hiệu thi đua [H3.3.06.02] 100% cán bộ quản lý là đảng viên, luôn gương mẫu trong việc thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước Không có cán bộ quản lý vi phạm và bị xử lý kỉ luật [H3.3.06.03] Nhà trường cũng công khai lấy ý kiến của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên đối với từng cá nhân khi xem xét đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao và bình xét thi đua năm học [H3.3.06.04] Chi bộ hàng năm cũng thực hiện nghiêm túc việc kiểm điểm đảng viên, lấy ý kiến tập thể chi ủy địa phương cư trú và toàn thể chi bộ đối với từng đảng viên giáo viên nhà trường [H3.3.06.05]

Nhà trường đã xây dựng các tiêu chí thi đua về tư tưởng chính trị đạo đức lối sống, xây dựng quy định thực hiện văn hóa công sở để cho giáo viên, nhân viên học tập và thực hiện đúng [H3.3.06.06] Vì vậy mà trường không có cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội, chia

bè kết cánh mất đoàn kết 100% cán bộ giáo viên, nhân viên đều có phẩm chất chính trị vững vàng, 96% đạo đức lối sống tốt 85% học sinh hạnh kiểm Khá

và Tốt [H3.3.06.07]

Nhà trường thực hiện tốt công tác dân chủ trường học qua việc xây dựng các Quy chế, Nội quy, Quy đinh, Quy ước của nhà trường bằng sự phát huy trí tuệ của cả tập thể, được mọi cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia cùng bàn bạc, thống nhất rồi thực hiện

Mọi hoạt động của nhà trường đều được công khai cụ thể từng vấn đề từng số liệu nên tạo được sự đồng thuận tin tưởng của mọi người trước mọi công việc Mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên đã thực sự có ý thức và hành động làm chủ tập thể

Hoạt động các tổ chức đoàn thể trong nhà trường có hiệu quả tạo môi trường giáo dục cởi mở lành mạnh, nâng cao nhận thức và hành động của mọi người

Trang 39

Từ năm học 2009-2010, giáo viên vi phạm đã được Phòng Nội vụ điều động đi công tác tại trường khác.

Kết luận về Tiêu chuẩn 3:

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo đầy

đủ các yêu cầu tiêu chuẩn về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, môn đào tạo, kết quả thực hiện nhiệm vụ được quy định tại Điều lệ trường trung học của Bộ Giáo dục và Đào tạo Học sinh thực hiện đúng độ tuổi, hoàn thành nhiện vụ rèn luyện và học tập trong nhà trường, có hành vi ứng xử, trang phục đúng quy định Nhf trường thực hiện tốt sự đoàn kết tập thể trong cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

Chất lượng học sinh giỏi các cấp còn thấp Ý thức phấn đầu và định hướng học tập của một số học sinh chưa tốt

Tiêu chuẩn 3 gồm 6 tiêu chí, 18 chỉ số Số tiêu chí đạt: 5 Số tiêu chí không đạt: 1 Số chỉ số đạt: 17, Số chỉ số không đạt: 1

Tiêu chuẩn 4 Thực hiện chương trình giáo dục

và các hoạt động giáo dục

Trường có đầy đủ chương trình giáo dục theo quy định của Bộ GD&ĐTcho các lớp tự lớp 6 đến lớp 9 ở tất cả các bộ môn, các hoạt động được quy định dạy và học tại bậc THCS Chương trình giáo dục có mục tiêu

rõ ràng, cụ thể, có cấu trúc hợp lý, được thiết kế và xây dựng một cách hệ thống khoa học, đáp ứng yêu cầu về kiến thức, kỹ năng của từng trình độ khối lớp, môn học

Chương trình giáo dục của trường được thực hiện dựa trên cơ sở Luật Giáo dục, chương trình và các quy định của Bộ Giáo dục và đào tạo và Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa Chương trình lúc đầu gồm 33 tuần rồi lên 35 tuần và 37 tuần theo hướng giảm tải và thời gian học cũng sớm hơn từ giữa tháng 8 trước khai giảng năm học mới 2 tuần

Trường đã xây dựng được các kế hoạch cụ thể chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục, các hoạt động giáo dục ở các tổ chuyên môn, các bộ môn thông qua kế hoạch nhà trường, kế hoạch đoàn thể, kế hoạch tổ chuyên

Trang 40

môn và kế hoạch bộ môn của giáo viên để làm cơ sở cho việc quản lý chỉ đạo

và đánh giá chất lượng giáo dục

Các môn học trong chương trình giáo dục có đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo đáp ứng mục tiêu của các môn học

Tiêu chí 4.1 Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế

hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan có thẩm quyền.

Trên cơ sở chương trình giáo dục THCS do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giá dục và Đào tạo thanh Hóa ban hành [H4.4.01.01], trường đã xây dựng kế hoạch giáo dục chi tiết cho các giáo viên thực hiện Thời gian thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục khác được thực hiện từ trước khai giảng năm học mới 2 tuần bắt đầu từ sau ngày 15 tháng 8 Chương trình năm học được phân làm 2 học kỳ: học kỳ 12 với 19 tuần từ ngày 17 tháng 8 năm 2009 đến ngày 31 tháng 12 năm 2009, học kỳ 2 từ ngày 01 tháng 01 đến ngày 25 tháng 05 năm 2010 [H4.4.01.02]

Nhà trường đã thực hiện đầy đủ 14 môn học được Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giá dục và Đào tạo Thanh Hóa quy định: Toán, Ngữ văn, Lịch sử, Địa

lý, Vật lý, Hóa học, Sinh vật, Công nghệ, Giáo dục công dân, Ngoại ngữ, Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học; trong đó có 1 môn tự chọn [H4.4.01.03], [H4.4.01.04] Trên cơ sở cơ sở vật chất, trang thiết bị và giáo viên hiện có, nhà trường đã chọn môn Tin học để thực hiện dạy và học môn tự chọn trong nhà trường [H4.4.01.05] Ngoài ra trường thực hiện đầy đủ nội dung các chương trình dạy học như Dạy nghề với học sinh lớp 8 [H4.4.01.06], Hướng nghiệp với học sinh lớp 9 [H4.4.01.07]và hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động tập thể với tất cả học sinh các khối lớp [H4.4.01.08]

Trong quá trình thực hiện kế hoạch thời gian, năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập, trường đã thường xuyên thực hiện việc rà soát kiểm tra đánh giá việc thực hiện qua kiểm tra sổ đầu bài, sổ báo giảng, kế hoạch giảng dạy

và giáo án của giáo viên [H4.4.01.09], đồng thời có ké hoạch nhắc nhở thực hiện qua các buổi giao ban tuần, họp Hội đồng nhà trường hàng tháng [H4.4.01.10]

Trường thực hiện nghiêm túc , đầy đủ đầy đủ thời gian, chương trình, nội dung giảng dạy và học tập theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giá dục và Đào tạo Thanh Hóa quy định

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	0,98 MB

Tự đánh giá chất lượng giáo dục

BẢNG MÃ CÁC MINH CHỨNG