giao an lop 4 tuan 21 ckt

tuần 21 Ngày soạn: 22/1 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010 Hoạt động tập thể. Chào cờ đầu tuần Tập đọc anh hùng lao động trần đại nghĩa I.Mục đích yêu cầu - Đọc rành mạch ,trôi chảy ;bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào ,ca ngợi . - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc . - GD: Có thái độ học tập tốt - MTR cho em Du đọc đợc một đoạn trong bài II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc III.Hoạt động dạy học: HĐ của giáo viên HĐ của học sinh HĐ R 1.Kiể m tra: - Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn - Nhận xét ánh giá 2.Bài mới : a.Gíơi thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : *Luyện đọc: - Cho HS đọc toàn bài. -Giáo viên chia đọan đọc : (4 đoạn ) Cho hs đọc nối tiếp đoạn và hớng đẫn luyện đọc từ khó : -Hs đọc tiếp nối đoạn và luyện đọc câu khó : Ông đợc Bác Hồ đặt tên mới là Trần Đại Nghĩa /và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ cuộc kháng chiến chống thực đân Pháp // . -Hớng dẫn đọc úng - Giáo viên đọc mẫu *.Tìm hiểu bài: -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 +Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trớc khi theo Bác Hồ? -Yêu cầu đọc đoạn 2,3 Giáo s Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến? +Nêu đóng góp của Trần Đại nghĩa cho sự nghiệp xây dựng nớc nhà? -Đọc thầm đoạn còn lại Những cống hiến của ông cho nớc nhà đ- ợc đánh giá cao nh thế nào? -Học sinh đọc và trả lời câu hỏi -Nhận xét - 1 HS đọc toàn bài. -Đọc nối tiếp đoạn ,kết hợp đọc từ khó. -Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó và luyện đọc câu khó -Học sinh đọc 1- 2 em -H/S đọc thầm đoạn 1. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ ;quê ở Vĩnh Long ;ông sang Pháp học . -Nhận xét, bổ sung -Đọc thầm đoạn 2 ,3và trả lời. +Ông cùng anh em sáng chế ra vũ khí có sức công phá lớn. +Ông có công lớn trong sự nghiệp xây dựng nền khoa học trẻ tuổi nớc nhà -Một em đọc to đoạn cuối +Năm 1948 đợc phong thiéu t- em Du đọc bài +Nhờ đâu mà ông có cống hiến nh vậy? -Yêu cầu h/s nêu nội dung chính của bài. *Nội dung chính : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc c.Hớng dẫn đọc diễn cảm: - G/V hớng dẫn cách đọc diễn cảm. - Nhận xét ,đánh giá. 3.Củng cố ,dặn dò: - Cho HS nhắc lại ND. -Nhận xét tiết học ớng , 1952 đợc phong anh hùng lao động. +Nhờ lòng yêu nớc ,tận tụy với công việc. +Hs nêu lại nội dung H/S đọc nối tiếp toàn bài, nêu cách đọc từng đoạn. -Nhận xét,sửa sai -Luyện đọc theo cặp. -Thi đọc diễn cảm Đ1. - Nhận xét bình chọn - H/s nhắc lại ND. Kĩ thuật Điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa I. Mục tiêu: - Học sinh biết đợc các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hởng của chúng đối với cây rau, hoa . -Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau ,hoa . - GD: Yêu môn học - MTR cho em Du tham gia hoạt động cùng nhóm II. Đồ dùng dạy học - Su tầm tranh minh họa III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1. Kiểm tra bài cũ: Sau khi học xong bài Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa em cần ghi nhớ gì ? 2. Dạy bài mới + Hớng dẫn HS tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hởng đến sự sinh trởng phát triển của cây - GV treo tranh cho học sinh quan sát và hỏi: Cây rau, hoa cần những điều kiện ngoại cảnh nào - GV kết luận: Điều kiện gồm nhiệt độ, ánh sáng, nớc, chất dinh dỡng, đất, không khí + Hớng dẫn học sinh tìm hiểu ảnh hởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trởng phát triển của cây - Cho học sinh đọc SGK và trả lời các câu hỏi trong bài để tìm hiểu về các điều kiện ngoại cảnh: Nhiệt độ, nớc, ánh sáng, chất dinh dỡng, không khí đối với cây. - Giúp HS năm đợc các ý cơ bản là: * Yêu cầu của cây đối với từng điều - Hai em trả lời - Nhận xét và bổ xung - Học sinh quan sát tranh - Học sinh nêu: Các điều kiện ngoại cảnh của cây rau và hoa - Nhiệt độ, ánh sáng, nớc, chất dinh dỡng, đất, không khí - Nhận xét và bổ xung - Học sinh đọc SGKvà trả lời các câu hỏi trong bài - Nhận xét và bổ xung Đọc lại kiện ngoại cảnh * Những biểu hiện bên ngoài của cây khi gặp các điều kiện ngoại cảnh không phù hợp - GV nhận xét và kết luận - Gọi vài em đọc ghi nhớ 3. Củng cố dặn dò - Nêu các điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa - Nhận xét về tinh thần và thái độ học tập của học sinh - Về nhà chuẩn bị vật liệu giờ sau thực hành - Vài em đọc ghi nhớ Toán (T 101) rút gọn phân số I.M c tiêu: -Học sinh bớc đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết đợc phân số tối giản (Trờng hợp đơn giản ). - Rèn kĩ năng làm toán chính xác - GD: Yêu toán học - MTR cho em Du đọc đợc các phân số II. Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ R 1.Kiể m tra: - Bài: 2 - Nhận xét ánh giá 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dẫn tìm hiểu bài: a)Ví dụ:Cho PS 15 10 . Tìm 1 PS bằng PS đó nhng có TS, MS bé hơn PS đó. Hớng dẫn học sinh tự tìm cách giải quyết. - Cho HS nêu KQ, nhận xét, chốt KQ đúng. Vậy 3 2 15 10 = - Giáo viên kết luận. b)Cách rút gọn phân số 8 6 - G/v kết luận:Phân số 3 2 là phân số tối giản. -Học sinh chữa bài -Nhận xét,sửa chữa - HS thảo luận tìm cách tìm PS bằng PS 15 10 .Nối tiếp trình bày Ta có : 3 2 5:15 5:10 15 10 == - H/S rút ra nhận xét. +Tử số và mẫu số của phân số 3 2 đều bé hơn tử số và mẫu số của phân số 15 10 Học sinh thực hiện, rút ra nhận xét. *Có thể rút gọn PS để đựơc một PS có TS, MS bé đi mà PS mới vẫn bằng PS đã cho. - HS tự làm nháp, 1 HS lên làm bảng chữa. đọc lại các phân số - HD rút ra cách rút gọn PS. c.Luyện tập: Bài 1a :-Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm - Nhận xét sửa sai. b, ( Dành cho hs khá , giỏi ) Bài 2a :-Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.( cho hs làm vở ) Hớng dẫn h/s cách làm Cho HS chữa bài. b, ( Dành cho hs khá giỏi) Bài 3: Dành cho hs khá giỏi (nếu còn thời gian ) -Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm Chấm, chữa bài - Nhận xét ,đánh giá. 3.Củng cố ,dặn dò: - Cho HS nhăc lại QT. -Nhận xét tiết học 4 3 2:8 2:6 8 6 == - Học sinh đọc quy tắc: + Xét xem TS, MS cùng chia hết cho STN nào lớn hơn 1. + Chia TS, MS cho STN đó. + Cứ làm nh thế cho đến khi nhận đợc PS tối giản. H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu cách rút gọn PS. - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu KN phân số tối giản. - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu cách rút gọn PS tắt. - Học sinh nhắc lại QT Chính tả: Nhớ- viết: chuyện cổ tích về loài ngời I.M ục đích yêu cầu -Nhớ viết đúng bài chính tả ;trình bày đúng các khổ thơ ,dòng thơ 5 chữ . - Làm đúng Bt3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh ) -GD: Rèn chữ giữ vở - MTR cho em Du viết nhìn sách II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ R 1.Kiểm tra: - Viết từ: chuyền bóng,trung phong ,tuốt lúa, - Nhận xét ánh giá 2. Bài mới : a. Gíơi thiệu bài , ghi bảng b.Hớng dẫn chính tả: -Giáo viên đọc mẫu đoạn viết. - Yêu cầu học sinh viết từ khó. -G/v đọc từ khó: -Học sinh viết -Nhận xét,sửa chữa - H/s theo dõi. -H/s đọc 4 khổ thơ -H/s tìm và viết từ khó. -H/s viết bảng, nháp. nhìn sgk chép -G/v nhận xét ,,sửa chữa. -Yêu cầu h/s nêu cách trình bày bàiviết. -Yêu cầu học sinh nhớ và viết. G/v đọc soát lỗi. G/v chấm ,chữa lôĩ. 3.Luyện tập Bài 2: -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm -G/v nhận xét, sửa chữa Bài 3 :-Gọi h/s đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm -G/v nhận xét, sửa chữa - Nhận xét ,đánh giá. 3.Củng cố ,dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở: CB cho bài sau. -Nhận xét,sửa chữa - Học sinh nêu cách trình bày trên vở. -H/s nhắc lại t thế ngồiviết. - H/s viết chính tả. -H/s soát lỗi. -H/s đọc yêu cầu của bài. -Thảo luận nhóm bàn. -Đại diện h/s chữa bài. a. ma giăng,theo gió,rải tím, -H/s nhận xét sửa chữa. H/s đọc yêu cầu của bài. -Thảo luận nhóm bàn. -Đại diện h/s chữa bài. -H/s nhận xét sửa chữa. Ngày soạn : 22/1 Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 Toán (T 102) luyện tập I.Mục tiêu: - Rút gọn đợc phân số. -Nhận biết đợc tính chất cơ bản của phân số . - GD: yêu toán học - MTR cho em Du đọc lại các phân số các bạn làm II. Đồ dùng dạy học. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh HĐ R 1.Kiể m tra: - Bài:3 - Nhận xét ánh giá 2.Bài mới : a Gíơi thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dẫn luyện tập: Bài số1: -Yêu cầu học sinh đọc yêu Bài cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm Nhận xét ,sửa chữa Bài 2: -Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm Nhận xét ,sửa chữa Bài 3 :(Nếu còn thời gian )Dành cho hs khá giỏi -Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm Chấm, chữa bài -Học sinh chữa bài -Nhận xét,sửa chữa - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa K/Q:1/2;1/2;24/15;3/2 *Nêu cách rút gọn PS. - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu tính chất của PS. - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp đọc lại phân số Bài 4( a,b) : -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm. - Nhận xét ,đánh giá. 3.Củng cố ,dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài -Nhận xét tiết học - Về nhà học bài - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa a.2/7 b. 5/11 c. 2/3(HS khá , giỏi) Luyện từ và câu câu kể ai thế nào? I.M c đích yêu cầu: -Nhận diện đợc câu kể Ai thế nào? -Xác định đợc bộ phận chủ ngữ vị ngữ trong câu kể tìm đợc (bt1). -Bớc đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?(bt2) - GD:Yêu môn học - MTR cho em Du đọc lại các câu kể II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh HĐ R 1.Kiể m tra: - Bài:2 - Nhận xét ánh giá 2.Bài mới : a. Giới thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dẫn tìm hiểu nhận xét: - Yêu cầu h/s đọc yêu cầu nhận xét1,2 Yêu cầu h/s gạch chân dới những từ chỉ đặc điểm, tính chất, trạng thái của sự vật? - Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét3 Yêu cầu h/s đặt câu hỏi miệng Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét4. Yêu cầu h/s tìm từ chỉ sự vật đợc miêu tả - Giáo viên kết luận -Học sinh chữa bài -Nhận xét,sửa chữa - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 1,2 - Học sinh đọc đoạn văn -H/s thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. Câu 1:Bên đờng cây cối xanh um. Câu 2: Nhà cửa th a thớt dần. Câu 4: Chúng thật hiền lành. Câu6: Anh trẻ và thật khỏe mạnh. - H/S rút ra nhận xét. - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 3. Học sinh đọc câu mẫu -H/s thảo luận nhóm - H/s trình bày miệng - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 4 -H/s thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày Đọc lại Yêu cầu h/s đọc y/c nhận xét5 Yêu cầu h/s đặt câu hỏi với những từ đó *Ghi nhớ(SGK). c.Luyện tập Bài 1 -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s làm Bài 2 :Hs khá giỏi viết đợc đoạn văn có dùng 2,3 câu kể .( Dành cho hs khá, giỏi) -Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm - Nhận xét ,đánh giá. 3.Củng cố, dặn dò: - Cho HS nhắc lại ghi nhớ. -Nhận xét tiết học - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. Câu 1:Bên đờng cây cối xanh um. Câu 2: Nhà cửa tha thớt dần. Câu 4: Chúng thật hiền lành. Câu6: Anh trẻ và thật khỏe mạnh - Học sinh đọc yêu cầu nhận xét 5 -H/s thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày miệng - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Học sinh đọc ghi nhớ(SGK) - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa Rồi những ng ời con /cũng lớn lên và lần l ợt lên đ ờng. Căn nhà / trống vắng. Anh Khoa/ hồn nhiên ,xởi lởi. Anh Đức / lầm lì ít nói. Còn anh Định/ thì đĩnh đạc , chu đáo *Nêu lại ghi nhớ. - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm vở - H/S chữa miệng ,nhận xét sửa chữa - Học sinh nhắc lại nội dung bài Thể dục. Nhảy dây kiểu chụm hai chân. trò chơi lăn bóng Mĩ thuật. Vẽ trang trí: ttrang trí hình tròn Kể chuyện kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I.Mục đích yêu cầu: - Dựa vào gợi ý trong SGK,chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặc tham gia ) nói về một ngời có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt . -Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện đẻ kể lại rõ ý trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện . - GD: yêu thích câu chuyện mình kể - MTR cho em Du nghe các bạn kể II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, tranh minh họa. III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh HĐ R 1.Kiể m tra: - Kể lại câu chuyện đã nghe ,đã đọcvề -Học sinh kể lại ngời có tài? - Nhận xét ánh giá 2.Bài mới : a.Giơí thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dẫn học sinh kể chuyện -G/v viết đề , gạch chân từ quan trọng. Yêu cầu h/s đọc gợi ý trong SGK - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ,hớng dẫn học sinh thực hiện. -G/v dán 2 phơng án kể chuyện theo gợi ý3 -Học sinh thực hành kể trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. +Yêu cầu học sinh tập kể trong nhóm G/v theo dõi ,nhận xét đánh giá. - Giáo viên kết luận. - Nhận xét ,đánh giá. 3.Củng cố ,dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài -Nhận xét tiết học -Nhận xét,sửa chữa - Học sinh đọc đề trong SGK H/s đọc gợi ý trong SGK -Học sinh theo dõi, chọn câu chuyện để kể. Nêu tên câu chuyện định kể. Học sinh đọc gợi ý - Học sinh tập kể trong nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện h/s kể trớc lớp. -Nhóm khác nhận xét, bổ sung - H/S rút ra ý nghĩa. nghe kể Ngày soạn: 22/1 Ngày giảng: Thứ t ngày 27 tháng 1 năm 2010 Lịch sử nhà hậu lê và việc tổ chức quản lí đất nớc I.Mục tiêu : - Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nớc tơng đối chặt chẽ :soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm những nội dung cơ bản ),vẽ bản đồ đất nớc . - GD: HS biết thêm về lich sử nớc nhà - MTR cho em Du thảo luận cùng nhóm II. Đồ dùng dạy học: - Sơ đồ nhà nớc thời Hậu Lê III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh HĐR 1.ổn định tổ chức 2.Kiể m tra: -Nêu nguyên nhân thắng lợivà ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Chi Lăng? - Nhận xét ánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dẫn tìm hiểu nhận xét: 1.Nhà n ớc thời Hậu Lê và quyền lực của nhà vua. - Yêu cầu h/s đọc SGK +Nhà Lê ra đợi vào thời gian nào,tên nớc là gì , đóng đô ở đâu? +Vì sao triều đại này gọi là triêù Hậu Lê? -Học sinh chữa bài -Nhn xét,sửa chữa - Học sinh đọc SGKvà trả lời -H/s thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung +Thành lập vào năm 1428 , đặt tên nớc là Đại Việt, đóng đô ở ThăngLong +Để phân biệt với trièu Lê do Lê HĐ cùng nhóm +Việc quản lý đất nớc dới thời này nh thế nào? 2.Bộ luật Hồng Đức. - Yêu cầu h/s đọc và trả lời +Nêu những nội dung chính của bộ luât Hồng Đức? +Bộ luật Hồng Đức có tác dụng ntn trong việc quản lí đất nớc? Bộ luật có điểm nào tiến bộ? - Giáo viên kết luận *Ghi nhớ(SGK). 4.Củng cố ,dặn dò: - Giáo dục học sinh có ý thức học tôn trọng các hiện vật lịch sử. -Nhận xét tiết học,về nhà học bài . Hoàn lập ra. +Ngày càng đợc củng cố,đi tới đỉnh cao -H/s thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung +Bảo vệ quyền lợi của nhà vua,quan lại. +Là công cụ cai quản đất nớc. +Đề cao ý thứcbảo vệ tổ quốc,độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ, - Học sinh đọc ghi nhớ(SGK) Toán( tiết 103 ) quy đồng mẫu số các phân số I.M c tiêu: - Bớc đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trờng hợp đơn giản. - Rèn kĩ năng làm toán đúng - GD: Yêu toán học - MTR cho em Du đọc đợc phân số II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh HĐR 1.Kiể m tra: - Bài:4 - Nhận xét ánh giá 2.Bài mới : a. Giới thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dn tìm hiểu bài: -Giáo viên lấy ví dụ ,hớng dẫn học sinh thực hiện quy đồng. Ví dụ: Có hai phân số 1/3 và 2/5 làm thế nào để hai phân số có cùng mẫu số? Vậy 5/15 = 1/3 ;6/15 = 2/5 Từ hai phân số trên ta đã quy đồng mẫu số bằng cách nào? - Giáo viên kết luận. c.Luyện tập Bài 1 -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài. Hớng dẫn h/s cách làm Giúp đỡ h/s yếu Bài 2:(Nếu còn thời gian ) Dành cho hs khá giỏi -Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài. -Học sinh chữa bài -Nhận xét,sửa chữa - Học sinh trao đổi, thực hiện phép 1/3 = 1x5/3x5 = 5/15 ; 2/5= 2x5/5x3= 10/15 - H/S rút ra nhận xét. Đều có cùng mẫu số là 15 Ta lấy tử số và mẫu số của phân số 1/3 nhân với mẫu số của phân số 2/5. Ta lấy tử số và mẫu số của phân số 2/5 nhân với mẫu số của phân số 1/3. - Học sinh đọc quy tắt: Lấy TS, MS của PS thứ nhất - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm nháp - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa *Nêu cách quy đồng mẫu số. nêu lại cách làm Hớng dẫn h/s cách làm Chấm, chữa bài - Nhận xét ,đánh giá. 3.Củng cố ,dặn dò: - Cho HS nhắc lại ND ghi nhớ. -Nhận xét tiết học - H/S đọc yêu cầu của bài. - H/S làm vở - H/S chữa bảng ,nhận xét sửa chữa Tập đọ c bè xuôi sông la I.Mục đích yêu cầu - Đọc trôi chảy và rành mạch nội dung toàn bài . -Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm . - HiểuND : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngời Việt Nam. (trả lời đợc các CH trong SGK;thuộc đợc một đoạn thơ trong bài ) - Giáo dục học sinh có tình yêu quê hơng đất nớc. - MTR cho em Du đọc đợc đoạn bài II.Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi nội dung luyn đọc III.Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh HĐR 1.Kiể m tra: - Đọc bài: - Nhận xét ánh giá 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài , ghi bảng. b.Hớng dẫn luyện đọc: - Cho HS đọc toàn bài. -Giáo viên chia đọan:3 đoạn theo khổ thơ . -Hớng dẫn đọc úng - Giáo viên đọc mẫu c.Tìm hiểu bài: -Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 +Sông La đẹp nh thế nào? -Gd HS: cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên nhiên đất nớc ,thêm yêu quý môi trờng thiên nhiên ,có ý thức bảo vệ môi tr- ờng . +Chiếc bè gỗ đợc ví với cái gì ? Nhận xét bổ xung *Y1 :Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La Yêu cầu đọc đoạn còn lại +Vì sao khi đi trên bè tác giả nghĩ đến mùi vôi, mùi lán ca và ngói hồng? +Hình ảnh bom đạn đổ nát với ngói hồng nói nên điều gì? * Y2 :Sức mạnh ,tài năng của con ng- -Đọc và trả lời câu hỏi -Nhận xét - 1 HS đọc toàn bài. -Đọc nối tiếp đoạn ,kết hợp luyện đọc từ khó:Sông La ,lát chun ,lim dim ,long lanh ,lúa trổ . -Đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó và luyện đọc câu khó : Trong veo /nh ánh mắt Bờ tre xanh im mát M ơn m ớt đôi hàng mi Đằm mình/ trong êm ả Sóng long lanh vẩy cá Chim hót trên bờ đê . -Học sinh đọc nhóm đôi. -H/S đọc thầm đoạn 1. -Thảo luận và trả lời câu hỏi. -Nhận xét, bổ sung +Nớc trong veo,hai hàng tre xanh mớt nh đôi mi,những gợn sóng, +Ví với đàn trâu đằm mình theo dòng nớc, -Đọc thầm đoạn 2và trả lời. +Vì tác giả tởng nhớ đến ngày mai đọc bài [...]... thanh xung quanh *Mục tiêu:Biết đợc các âm thanh xungquanh * Cách tiến hành - Cho học sinh nêu các âm thanh mà em biết và phân loại + HĐ2: Thực hành cách phát ra âm thanh *Mục tiêu: HS biết và thực hiện đợc các cách khác nhau để làm cho vật phát ra â/thanh * Cách tiến hành B1: Làm việc theo nhóm Hoạt động của trò HĐR - Học sinh nêu các âm thanh và phân loại âm thanh nào do con ngời gây ra, âm thanh... học sinh HĐR - Hát 1.Kiểm tra: Âm thanh đợc phát ra do - Hai học sinh trả lời đâu - Nhận xét và bổ xung 2.Dạy bài mới + HĐ1: Tìm hiểu về sự lan truyền âm thanh *Mục tiêu: Nhận biết đợc tai ta nghe đợc âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh đợc lan truyền tới tai * Cách tiến hành B1: Tại sao tai ta nghe đợc tiếng trống - Cho học sinh quan sát hình 1 trang 84 B2: HS dự đoán h/ tợng và t/ hành... nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi và lan truyền ra xa nguồn âm * Cách tiến hành - Cho học sinh làm thí nghiệm về âm thanh khi lan truyền thì càng xa nguồn càng yếu đi + H 4: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại *Mục tiêu: Củng cố vận dụng tính chất âm thanh có thể lan truyền qua vật rắn * Cách tiến hành: Cho từng nhóm thực hành làm điện thoại ống nối dây 3 Củng cố dặn dò: - Sự lan truyền âm thanh trong môi trờng... âm thanh truyền từ trống đến tai + HĐ2: Tìm hiểu về sự lan truyền của âm thanh qua chất lỏng, chất rắn *Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn * Cách tiến hành B1: Cho học sinh làm thí nghiệm nh hình 2 trang 85 B2: Học sinh liên hệ với kinh nghiệm hiểu biết để tìm thêm các dẫn chứng cho sự truyền âm của âm thanh qua chất lỏng và rắn + HĐ3: Tìm hiểu âm thanh yếu... h/s cách làm chữa - Nhận xét ,đánh giá a,7/12 b .4/ 4=1 *Nêu cách tính nhẩm 3.Củng cố ,dặn dò: - Co hs nhắc lại nội dung bài -Nhận xét tiết học Khoa học - Học sinh nhắc lại nội dung bài -H/s chuẩn bị tiết học sau Sự lan truyền âm thanh I.Mục tiêu - Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể truyền qua chất rắn, chất lỏng - Rèn kĩ năng nhận biết sự lan truyền âm thanh - GD: yêu khoa học - MTR cho em Du hoạt động... bài Hoạt động tập thể - Học sinh quan sát hình 1 trang 84 và dự đoán điều gì sẽ xảy ra khi gõ trống - Tiến hành làm thí nghiệm và quan sát các vụn giấy nảy - Học sinh giải thích: khi rungđộng lan truyền tới miệng ống sẽ làm cho tấm ni lông rung động và làm các vụn giấy chuyển động hoạt động cùng nhóm - Học sinh làm thí nghiệm nh hình 2 trang 85 để rút ra kết luận âm thanh có thể truyền qua chất lỏng hoặc... cách nào để cho vật phát ra âm thanh - Nhận xét giờ học - Về nhà học bài Tập làm văn thanh với các dụng cụ đã chuẩn bị nh hình 2 trang 82 - Các nhóm báo cáo kết quả làm việc - Học sinh lắng nghe và thực hành làm thí nghiệm gõ trống để liên hệ sự rung động của trống và âm thanh do trống phát ra - Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Học sinh thực hành để nhận biết đợc âm thanh do các vật rung động phát ra... sáng sớm, ban ngày, buổi tối HĐ cùng nhóm - Hát - Hai học sinh trả lời - Nhận xét và bổ xung - Học sinh thực hành tạo ra âm - Cho các nhóm tạo ra âm thanh với các vật cho trên hình 2- trang 82 B2: Làm việc cả lớp - Các nhóm báo cáo kết quả + HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh *Mục tiêu: HS nêu đợc ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản CM về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh cuả một... Cách tiến hành B1: Giáo viên giao nhiệm vụ - Các nhóm làm thí nghiệm nh hớng dẫn ở trang 83 B2: Các nhóm báo cáo kết quả B3: Làm việc theo cặp để tay vào yết hầu để phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói + H 4: Trò chơi Tiếng gì, ở phía nào thế * Cách tiến hành: Một nhóm gây tiếng động - Một nhóm phát hiện tiếng động phát ở đâu - Nhận xét và tuyên dơng 4 Củng cố dặn dò - Có những cách... đọc diễn cảm - Nhận xét ,đánh giá 4. Củng cố ,dặn dò: - Cho HS nhắc lại ND bài -Nhận xét tiết học, về nhà học bài Khoa học -H/S đọc diễn cảm khổ thơ 2,3 -Thi đọc diễn cảm khổ thơ 2,3 -Nhận xét,sửa sai -Luyện đọc theo cặp -Thi đọc diễn cảm cả bài Nhận xét bình chọn Âm thanh I Mục tiêu: - Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra - Nghe nhận biết đợc phơng hớng âm thanh phát ra - GD: yêu khoa học - . hiểu các âm thanh xung quanh *Mục tiêu:Biết đợc các âm thanh xungquanh * Cách tiến hành - Cho học sinh nêu các âm thanh mà em biết và phân loại + HĐ2: Thực hành cách phát ra âm thanh *Mục tiêu:. sửa chữa a,7/12 b .4/ 4=1 *Nêu cách tính nhẩm. - Học sinh nhắc lại nội dung bài -H/s chuẩn bị tiết học sau. Khoa học Sự lan truyền âm thanh I.Mục tiêu - Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh có thể truyền. lời - Nhận xét và bổ xung ra âm thanh đợc lan truyền tới tai * Cách tiến hành B1: Tại sao tai ta nghe đợc tiếng trống - Cho học sinh quan sát hình 1 trang 84 B2: HS dự đoán h/ tợng và t/ hành