Đề tài nghiên cứu khoa học: Tìm hiểu môi trường xung quanh - Dự bị 2

# Dé việc su dung bộ sách này dem lại hiệu qua tốt nhất cho học sinh, giáo viên cần : - Xem các bai luyện tap để chọn các do vật đồ chơi hình anh thích hợp với bài dạy.. | 9 | PHÂNLOẠI -

BO GIAO DUC VA BAO TAO

TRƯỜNG ĐẠI HOC SU PHAM TP.HCM

Mã số: B2004-23-58

Chủ nhiệm đề tài

(ga Thi Mai cAnh

THU VIỆT, Sa Maes non |

ee ee ee

Binh Dương, 2006

LOI GIỚI THIEU

Tim hiểu Môi trường xung quanh là san phẩm của dé tàinghiên cứu cấp Bộ nra số: B2004-23-58 do co Ngô Thị Mai Anh

nguyên pho Giảm đốc Trung tam Giáo dục trẻ Khuyét tat

Thuan An thực hiện Pay là tài liệu phục vụ cha việc day tre

Khiêm Thính ở lớp Dự bi Bộ tai liệu gầm ba quyển dành cho

ba khôi:

Moi trường xung quanh 1, lớp dự bi năm thứ nhất.

Mỗi trường xung quanh 3, lớp dự bị nam thu hai, Mot trường xung quanh 3, lớp du bị nam thứ ba.

Dựa theo sự khác biệt về kha năng ngôn ngữ, về độ tuôi

cua trẻ khiểm thỉnh, chúng tôi đã biên soạn nội dung và

phương pháp cho phủ hợp với tính vừa sức của trẻ khiếm thỉnh

nham chuan bị cho trẻ những kiến thức co bản khi bước vào lớp

mật Việc soạn thao ed thể được quy về ba điểm chính:

+ Về chủ để Các bài dạy được chia nhỏ ra thành nhiều tiết để học sinh

khiêm thính không phải ghi nhớ một lượng kién thức qua nhiều

trong mật tiết (trẻ bình thường ở tuổi đến trường đã có một vốn ngon ngữ khá phong phủ, các em chỉ can sử dụng ngôn ngữ của

minh trang việc quan sát, phân tích và trả lời cau hỏi còn tre khiếm thính phải đồng thoi ghi nho từ nói, từ viết và ý nghĩa

cua từ cing như cách ding từ trong câu )

+ Về các bài tap:

Chúng téi đưa vào nhiều dang bai tấp, su dung nhieu hình

ảnh minh hoạ, nhiều hệ thống câu đa dang theo bac thang tiến

dan để trẻ khiém thính có thể phát triển kha nang noi và viết thành câu của các em, đồng thời các em cũng có the su dụng các

kiến thức đã tiếp thu trong giao tiếp Ngoài các dang bài viết,

còn có các bài tập luyện nghe và nói để giúp trẻ phát triển một

cách dong bộ các kha năng nghe, noi va viết.

Hay là một phương tiện giúp học sinh khiêm thính làm

quen với thé giới tự nhiên, con người và xã hội nhằm trang

bị cho các em:

- Vấn kiến thức cơ bản về ngén ngữ.

Có được một sự liên kết giữa đối tượng (vật thể, hành

động sự kiện ! với từ nói, từ viết, từ được doe trên môi

- Biết quan sát, suy nghĩ, diễn dat ý kiến cua minh (hãng ngôn ngữ nói va viet) hình thành kha nang tu duy

- Tịch lũy thém nhiều vốn từ va biết cách sử dụng tiếng

Viet dung ngữ pháp, mạch lac

- Rèn luyện tỉnh can than, kheéo léo.

- Phát huy óc sang tạo

# Dé việc su dung bộ sách này dem lại hiệu qua tốt

nhất cho học sinh, giáo viên cần :

- Xem các bai luyện tap để chọn các do vật (đồ chơi) hình

anh thích hợp với bài dạy.

- Sử dụng dụng cụ trực quan Với những đỏ dùng các em chưa từng được hiết, khi giới thiệu gido viên nên kèm theo phiếu chữ

để hỗ trợ các em trong việc nải và ghi nhớ từ

- Việc giới thiệu bài học nên lỗng vào các trò chơi hoặc tạo

ahững tình huống thích hợp để thu hút các em Nên nhủ, ngôn

ngữ nói vẫn luôn được ưu tiên.

- Những hình anh và phiéu từ cả liên quan đến bai học, giản

viễn nên treo xung quanh lớp học để các em có thể nhìn vào đó

2

hoàn thành tốt bài tập của mình, nhất là đổi với các em yếu.

Đây cũng là cách giúp các em có dip ghi nhớ từ một cách nhẹ

nhàng,

Tuy theo trình độ nhận thức của trẻ, giao viên cú thể giảm

bớt phan bai tập hoặc thay đổi yêu cầu bài học cho phù hợp với

từng đấi tượng cũng như điểu kiện giảng dạy.

Vi dụ: Trong sách Dự bị 1, bai yêu cầu các em viết tên bạn vào khung, nếu các em chưa tự viết, giáo viên chuẩn bị phiếu chữ de các em chon dan vao bai tap của minh hoặc Với những

từ mới (khó! giáo viên có thé cho sẵn từ trên bang thay vì các

em phải tự viết một minh Phan luyện nghe — nói: tùy khả

nang nghe của hoe sinh mà giáo viên cho các em nghe từng cầu

hoặc từ trong cau; có hoặc không hình miệng.

Mặc dù đã tham khảo nhiều tài liệu, cổ ging biển soạn những bai tap thích hựp với nhận thức cua trẻ khiểm thính, song chúng tôi nghĩ rang tap tai liêu này van còn những thiểu sot, Rat mong dược sự đồng góp chan thành của các nhà quản

ly giao dục và các giáo viên dang thử nghiệm tải liệu nay tại các khối lớp.

Ban hiển soan

Trung tâm Gido dục Trẻ Khuyél tật Thuận An-Binh Dương

gt,

PHAN BO CHUONG TRINH

(chung va từng bai cu thé)

| YÊ1! CAU CHUNG:

Kiém tra may trước mỗi tiết hac

- Hội thoại: Rèn kỹ năng diễn ta ý tưởng thành cau,

- Học sinh nhận biết tên một số dé vat quen thuộc qua

việc quan sat trực tiếp vật that, hình anh.

- Mo rộng vốn từ và cau: từ đọc trên mỗi, từ viết, từ nghe,

từ nói (Số lượng từ thay déi tut theo trình dé của lớp)

- Rèn phát âm, phát triển giác quan (thị giác, xúc giác,

khứu giác).

- Luyện khả nang viết cấu.

- Khen thương: Nên thực hiện ngay khi các em noi dung,

làm đúng Phan nay chỉ là tong kết các thành tích các em da

đạt được.

II NỘI DUNG

Củng cô những kiến thức da học o Dự bi 1

Thêm những nội dung sau :

1 LAM QUEN MOI TRƯỜNG XA HỘI

a Những người gắn gũi :

- Mot số nghề pho hiển trang xã hội,

b Đồ vật:

- So sánh sự giống và khác nhau giữa 2 đồ vật (cau

tao, chất liệu, cũng dung).

- Phản nhám đã vật theo dau hiệu cho trước.

a, Phương tiện giao thông :

- Biét tên gọi, công dụng của một sé phương tiện gian

thông phổ biến, gắn gũi.

- Biết quan sát, nhận xét những điểm nổi bat (cấu

tao, môi trường hoạt động của một số phương tiện

miao thông,

- - Biết mật số luật lệ giao thông cần thiết,

4

2 LÀM QUEN MỖI TRƯỜNG THIÊN NHIỄN

a Thể giới thực vật :

- Nhận biết tên một số loại cây và rau quen thuộc.

Phản biệt sự khác nhau của các loại cay và các loại

rau,

-Phản nhom theo dau hiệu đặc trưng.

b Thế giới động vat:

Nhắn biét và phan biệt được sự giỏng và khác nhau

giữa các con vật (tiéng kéu, hình dang, thức ăn, môi trương song, van động, sinh sản, ).

- Phan nhóm theo dau hiệu đặc trưng.

lll PHAN PHO! NỘI DUNG BÀI HỌC

- 13 bài chia ra 112 tiết, học trong 28 tuần.

Tiền trình các bai như Dự bị 1.

Tùy theo từng chủ dé ma có những dang mau cau khác

nhau.

CG day chúng tôi soạn 108 tiết, những tiết con lại giáo viên

on tap cho học sinh.

BAl| TÊN BÀI NỘI DUNG YÊU CAU

| LAO ĐỘNG |- Học sinh biết được thành phan trong

CỦA NGƯỜI trường, công việc của cô giáo, bác cấp

LỚN dưỡng và chủ bảo vệ

TRONG - Học sinh biết được các nhân viễn và

TRƯỜNG công việc của từng người

(9 tiết) |- Bước đầu làm quen với mẫu câu: “AI?

Lam gi?”

| - Biết tra loi cau hỏi: "Ai? ở dau?”

- Xác định được các hoạt động dựa theo

mau cầu: “Ai? đang làm gì?”

| - Phan biệt được “chủ ngữ” và “vi ngữ”.

_- Biết điển từ vào cau thích hợp.

5

MỘT SỐ D6 |- Hoc sinh nhận biết mot số dé dùng

DUNG TRONG | quen thuộc trong gia đình, quan hệ va

GIA ĐÌNH | đặc điểm của chúng.

(8 tiếu - Xác định được: “Cai gì? Ở đâu?"

- Nhận biết được sự phong phú cua đồ

dùng và phán loại đổ dùng theo đặcđiểm của chúng

- Giúp học sinh hỏi và trả lời mẫu cáu: |

- Làm quen với mau cau: “Cai gi? Dung

để làm gì?”

| - Biết tra lời câu hoi: “Cái gì? bằng gì?"

- Học sinh làm quen với một số loại rau

và nói được những đặc điểm tổng quát

về cấu tạo màu sắc, hình dạng và lợi ¡ch

của chúng |

- Biết nhận diện các loại rau và biết tên |

một số rau quen thuộc |

.~ Luyên ky nang đàm thoại: Hoi và trả

lời: Bạn thích ăn rau gì? |

- Biết sử dụng mẫu câu: “Me đi chợ mua |

gì?" Biết nhận diện cây của rau

- Nhân biết các loại rau ăn củ, rau an lả,

rau ăn trải |

- Học sinh biết tên một số cây và các bộ phận của chúng (thân, lá, hoa quả )

- Nhận diện trái của cây Biết tên một,

số loại cây.

- Biết phân biệt cây ăn quả với các loại

cây khác.

tw

| i - - Giúp học sinh nói va viết được các bộphan chính của cây.

- Lam quen với mẫu câu: “Cay gì? Trồng

6 MỘT SỐ |“ Học sinh làm quen với một số cây

CAYCANH cảnh Biết tên và một số đặc điểm nổi

“ tiếU bật của chúng.

- Biết nhận điện lá của một số loại cay

eảinh và các cây cùng loại.

- Biết tên một số cảy cảnh và biết phan

biết giữa cây cảnh và các loại cây khác.

- Hiểu được nghĩa của từ “cay cảnh” và

| trả Idi câu hỏi: “Cay gi? trong ở dau?

- Biết phân loại cây cảnh va cây ăn trái Biết được lợi ích của chúng.

|

PHAN BIET | - Học sinh gọi đúng tên, đặc điểm va bộ

CÁC LOẠI CÁ | phan cấu tạo bên ngoài của một số loại cá.

(7 tiếU ~ Biết phân loại các con vật sống dưới

nước.

- Phản biệt các loại cá sống ở biển (nước

mặn) và ao hoặc hé (nước ngọt)

- Biết xác định nơi ở của một số con vật

.và hoạt động cua Đing người theo dạng |

| câu: “Ai? đang làm gi?

- Nhân biết các đặc điểm của cá |

- Biết dat cầu với từ da cho.

- Biết chọn câu trả lời theo nghĩa thích

| hợp với hoạt đông của từng người

8 PHAN BIET | Phan biệt được tén gói, câu tạo bén

CÁC LOẠI ngoài cua 2-3 loài chim va biết so sánh

CHIM những điểm giống nhau và khác nhau

(7 tiếu) giữa 2 con chim (về mau lông, bình

dang, cau tao bên ngoài !

- Biết tên gọi cua một số loại chim va xác định được các loại chìm trong tranh

- Biết tra lai câu hài: “Con gi? Ở dau”

- Biết đặc điểm của một sé loại chim va

phân loại chim theo đặc điểm của chúng |

| - Xác định được đặc điểm nổi bật của

chim.

|- Hiểu được một số hoạt động cua chim

và sắp xếp từ dé được cau có nghĩa.

|

9 | PHÂNLOẠI - Giúp hoc sinh nhớ tén và biết được

MỘT SỐ CON ' những dac điểm rõ nét của một số vat VAT NUOI (nuôi trong gia đình thuộc nhóm “gia

TRONG cảm” và “gia súc”

GIÁ DINH |: Phân biệt được con vat nuôi trong gia

| | (10 tiết) đình với các con vật khác.

| - Biết phân nhóm “gia cam” và “gia súc”

| - Trả lời cau hoi: “Nha ai? Nuôi con gi?”

| - Nhân diện được chan cua con vat Biết

| | được thức An của một sé con vật

| - Nghe và hiểu được cau: “Con gì thích

| ăn gi?” và “Nhà ai? Nuôi con gì?”

- Nhận biết khả nang sinh sản của một

số con vật thuộc nhóm “gia súc”.

- Biết được ích lợi của vật nuỏi trong gia

đình và tiếng kêu của chúng.

MOT SỐCON | - Goi đúng tên và nhận biết được cấu tạo

VAT SONG bên ngoai của một số con vật sống trong

TRONG RUNG | rừng.

+ Nhận biết một số con vật sống trong `

rừng và tên của chúng |

- Biết được đặc điểm cấu tạo bén ngoài

| của “con voi”.

| - Biết được một vải đặc tính (vận động,

* ăn ở) của một số con vat sống trong rừng |

| như: voi, nai, khi, cop |

- Trả lời câu hoi: “Con gì? thích ăn gì?”

- Nhân biết đuôi của một số con vat.

Biết so sánh những đặc điểm giống nhau |

| ' và khác nhau của 2 con vật |

11 LAM QƯUN - Biết goi tên một số nghe, biết công

VỚI NGHỆ việc của nghé ấy, ich lợi của mỗi nghề

NGHIỆP trong cuộc song.

(9 tiếu - Biết tên một số nghề quen thuộc.

- Noi va viết được một số nghề nghiệp |

và công việc chính yếu của nghề đó.

Phân biệt được dụng cụ lao động của

người “thợ may” và “tho nề”.

- Biết được một số dụng cụ lao động của

“y tá”, “tho mộc” va “tho điện”.

| | - Xác định được nơi làm của một số |

nghề gan gui với trẻ.

- Biết dat câu hỏi va trả lời theo dang

câu: “Ai? Đang làm gì?”

- Biết được sản phẩm mỗi nghề làm ra

và củng cố kiến thức về hoạt động của

một số nghề quen thuộc |

- Xác định được dụng cụ can thiết của.

mot sở nghề Và biết trả lời câu hỏi: Ai?

= Lam việc ở dau?”

-12 MỘT SO ˆ - Học sinh biết được tên một sé phương

- PHƯƠNG TIEN | tiện giao thông và đặc điểm cấu tạo bên

GIAO THONG | ngoài, tốc độ và nơi hoạt đỏng của các

| (8 tiết) phương tiện do 4 1

9

|

.c-—— -——— —— ¬— —

- Học sinh gọi đúng tén một số phuong

tiện giao thông.

- Biết nơi hoạt động của một số phương tiện giao thông.

| + Phân biệt được các loại giao thông

đường bộ, đường sat, đường thủy va

đường hàng không.

- Xác định được: “Ai? di đâu? bang

phương tiện gì?”

- Học sinh viết đúng tên một số phương |

| tiện giao thông Biết được người điều

| khiển tàu là “thủy thủ” và người lái xe

| là “tai xé”.

|

MỘT SỐ - Học sinh biét được một số luật lẻ giao

LUẬTLỆ | thông Làm quen vẻ các biến báo quen

GIAO thuộc.

THONG “- Học sinh điển tả về cách di lại trên

` (8tiếU | đường pho theo đúng luắt giao thông quy

| định

- Hiểu và phản biệt được các biên báo

[ | “duge phép” và “không được phép” trong

1ã

luật lệ giao thông.

LÀ hài ha

10

HUONG DAN CỤ THE

BÀI 2: MỘT SO DO DUNG TRONG GIA ĐÌNH

+ MỤC DICH YEU CẤU CHUNG

- Học sinh nhân biết tên một số đỏ vật quen thuộc trong gia đình qua việc quan sát trực tiếp vat thật, hình anh.

- M6 rộng vốn từ và câu: từ đọc trên mdi, từ viết, từ nghe,

từ nói (Số lượng từ thay đổi tuỳ theo trình độ của lớp?

- Rèn phát âm, phát triển giác quan (thị giác, xúc giác,

khuu giác).

- Giáo dục trẻ tinh ngắn nắp va biết giữ gìn do dùng.

- Giáo viên nên long vào các tro chơi để tạo cho trẻ cam

giác vừa hoc vừa chơi giúp trẻ tiếp thu ngôn ngữ một cách nhẹ

nhàng

TIẾT 1

LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ DỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH

I MỤC DICH YÊU CẦU

- Học sinh gọi đúng tên một số đồ dùng trong gia đình

- Biết sử dung và giữ gìn đồ dùng trong gia đình

Il CHUAN BỊ

- Một cái kệ để hoặc treo các loại đổ dùng (giả lam quayhàng để ở cuối lớp)

- Các loại đồ chơi mà ta muốn trẻ học tên

- Phiếu tên các vật kèm theo hình (hình nhỏ, chữ lớn).

Phiêu chữ: Cái gì ?

- Tiền giấy (phỏtô!.

- Bang giá

11

- Giỏ đi chợ

- Một học sinh đứng bán hàng.

L TIẾN HÀNH

- Phát cho mỗi học sinh một cải giỏ đi chợ và tiền phótô

- Giáo viên hướng dẫn cách chơi : Tùy theo số tién mà

mua một món đỏ Giấu đồ vào giỏ

- Sau khi học sinh đã đi chợ vẻ, giáo viên lan lượt hồi

từng học sinh đồ vật đã mua và tìm phiếu chữ phù hợp Tiếp

tục: giáo viên để tất cả các vật lên bàn, chỉ từng vật và hỏ: học

sinh: Ai mua ? Và học sinh sẽ trả lời theo sự ghi nhớ.

+ Trò chơi:

Học sinh xếp hai hàng ngang đối diện nhau Phát cho mỏi

em một phiếu hình hay vat thật hoặc phiếu chữ bat kỳ Néu em

bên phải có phiếu chữ thì em bên trái phải có phiếu hình hay

vật thật tương ứng.

Giáo viên ra lệnh cho một em nhay bật lên phía trước Em

có phiếu hình hoặc phiếu chữ tương ứng phải nhảy ra bat cap

với em kia, đồng thời gọi tên do vat ấy.

Trò chơi cứ tiếp tục cho đến hết Qua trè chơi này học sinh

có khái niệm sơ đẳng về sự kết hợp giữa từ nói từ viết và vật

thật

-Đề củng cố giáo viên có thể cho các em chơi những trò chơi

khác như: chiếc túi kỳ la,

II Tiến hành :

Sau khi tổ chức cho các em chơi di mua sắm rồi, giáo viên tổ

chức tiết hội thoại, dựa trên 7 bước cơ bản:

IH Nội dung:

Ví dụ :

Hồng nói : Cái tách dé thương qua!

Loan hỏi No bằng thủy tinh phải không?.

Hải trả lời : Không No bằng sử.

Hải nói : Cái ly bằng thủy tinh.

Loan nói : Dé dùng bằng sử va thủy tinh dé bể lắm.

Hà nói : Dé dùng bằng nhựa không bể.

Có hoi : Cai ly va cái tách dùng để làm gì?

Ca lớp tra lời : Chúng được ding để uống

- Giúp hoe sinh nắm được mối liên quan giữa vật thật (với

từ nói và từ viết ý tưởng) để các em hình thành được tính cách

biểu trưng của từ

- Nam được chính xác các từ dùng để chỉ các từ chỉ d6 vật:

Cái ly, cái tách, cái chén, cái tô

Il Chuẩn bị:

- Một số vật thật và hình ảnh về các đố dùng như: Cái tô, cái

ca, cái chén, cái ly, đôi daa

Il Tiến hành:

- Kiểm tra bài cũ:

- Bài mới:

Giáo viên có thể tổ chức cho các em chơi “Ai là hoa sĩ tài

ba” Chia lớp thành 2 tổ cho các em thi nhau vẽ các vật dụng

13

mà các em đã biết Sau khi học sinh về xong giáo viên cùng cô

và khen thưởng t6 nào vẽ đẹp và được nhiều vat dung Trong

quá trình củng cố gido viên giúp các em kẻ hết tên các đó vậtcủa mỗi tổ

Đề giúp các em hiểu được sự liên kết giữa vat thật - hìnhanh và từ viết, giáo viên để tat cả các vat dụng trong một cáitúi Phát cho mỗi em một phiếu từ chỉ tên do dung Khi giaoviên lay đổ vật nào thì em nao có phiếu từ đồ vật Ay gio lên và

nói tên vật đó Giáo viên tập cho học sinh biết nhìn bạn nói,

giúp các em biết nhận xét ban minh nói đúng hay sai và lặp lại

được tên vật dụng bạn vừa mới nói Nhé sự lap di lap lai nhiều

lần sẽ giúp học sinh nhớ từ và liên kết giữa từ với các vật dụng

do.

Tiét 4

LUYEN TAP

I Mue dich:

- Khắc sau tên một số dé trong gia đình Nhận biết các dé

dùng để ăn và những vật dụng thương được dùng chung với

nhau.

- Giúp học sinh biết được sự phong phú của đó dùng trong

cùng một loại ,

II Lên lớp

- Kiểm tra bat củ: :

Yêu cảu học sinh nói tên một số vật dụng trong gia đình.

Tùy khả năng của học sinh giáo viên có thé cho các em chon

phiéu từ gắn lên bảng hoặc viết tên các vat dung đó lên bảng.

- Bài mới

Sau khi học sinh kể tén một số vat dụng, giáo viên gợi ý

giúp học sinh nói được công dung của từng đồ vat: Dé ding để

ăn, để nấu, để uống Giáo viên cũng có thể đặt câu hỏi: “Mỗi

ngày em ăn cơm bằng cái gi?” hay “Em uống nước bằng cái

gi?” Giáo viên nên chuẩn bị vật thật hoặc hình ảnh để giúp hoc

1á

sinh phản biệt được các dé dùng để ăn và các vật dụng thường được dùng chung với nhau,

- Giáo viên để các vat dung vào cái rổ hay ở một vị tri nao

dé dang cho tất các thấy, Yêu cau học sinh lấy một vật dụng va

hoi: Cái gì day? Vi dụ: Cái chén Em lấy cái chén ở dau? Ở

trén ban.

- Có thể tổ chức cho các em chơi “nấu ăn” Giáo viên taonhững tỉnh huống thích hợp Để giúp học sinh: Cái gì? để ở

dau?

- Sau khi hoe sinh đã hiểu được nội dung bài học, giáo viên

có thể hỏi ngược lại: “ Cái gì? để trên ban?” Bài tập này giúp

các em dan dan có khái niệm về 2 thành phan chính của câu nhằm chuẩn bị cho việc học ngữ pháp sau này.

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh hiểu tất cả những đồ

dùng rất cần thiết cho sinh hoạt hằng ngày trong gia đình >

Giáo dục học sinh biết giữ gìn, sử dụng đồ dùng và cất giữ đúng

Il Chuẩn bị:

Một số vật dung về các đố dùng trong gia đình bang vật

thật hoặc bang dé chơi, được làm bằng những vật liệu khác nhau để giúp học sinh phan biệt được mot số đồ dùng theo công dụng và chất liệu riêng của mỗi vắt.

Ill Tiến hành:

Với những đỗ dùng trực quan giáo viên tạo những tình

huống thích hợp để giúp học sinh biết được chất liệu của những

Một số vat dụng về các đó dung trong gia đình bang vat

that hoặc bang đỏ chơi, được lam bang những vật liệu khác

nhau để giúp học sinh phan biệt được một số do dung theo côngdụng và chất liệu riêng của mỗi vật

Ill Tiến hành:

- Tổ chức cho học sinh chơi: “Cai túi Rỳ la” với các đỏ dùng phù hợp.

- Trò chơi củng cố: :

Phát cho mỗi em 4 thẻ tu: BẰNG THUY TINH, BANG

NHUA, BANG SỨ, BANG TRE.

Giáo viên giải thích cách chơi: Khi giáo viên nói tên dé

dùng, học sinh tìm thẻ tương ứng với vat dung.

- Quy ước cách cam thẻ từ cho trẻ

- Làm mẫu cho học sinh.

Il Tiến hành:

- Giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi: QUAY HÌNH.

(Lam hình tròn có đế quay được chia đều ra thành nhiều

phan mỗi phan dán hình một vật dụng, và làm vat can có kim chỉ vào vật dụng khi vòng quay dừng!

- Giáo viên làm mẫu và hướng dan cách chơi.

- Khi hoe sinh quay dung hình nào thì phái nói tên vat do.

Từ đó giáo viên giúp cho học sinh biết cách đặt câu hỏi va trả

lời Ví du: CẢI TÁCH BANG GÌ? CAI TÁCH BANG SU

- Giáo viên có thể viết mẫu edu lên bang để giúp học sinh

biết sự két hợp giữa từ nói, từ viết Trong các tiết học giáo viên

nên linh động, thay đổi cách dạy Tùy theo khả năng của học

sinh, giao viên có thể thực hiện theo các bước sau:

Buve ?: Giáo viên đặt cau hỏi mau thinh miéng), học sinh lang nghe va lập lai dong thời chỉ phiếu hình

Bước 3: Giáo viên hỏi (không hình miệng) học sinh lắng

nghe va trả lời đồng thời chỉ phiếu hình.

Bước 3: Giáo viền hướng dan học sinh đối thoại với nhau.

(hoi — trả lời) theo mẫu cau

`

17

BÀI 1

LAO ĐỘNG CỦA NGƯỜI LỚN

TRONG TRƯỜNG

LUYỆN TẬP 1

1 Nối hình với từ cho thích hợp

Trưởng mình có | | Trưởng bạn co ai? |

2 “Ai đang làm gì?” Đánh số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5

vào dưới mỗi hình vẽ cho thích hợp.

1 | C6 giao giảng bài.

2 Cô cấp dưỡng làm bếp.

3 | Chú bảo vệ gác cổng.

4 Hoc sinh hoc bai.

5 | | "Cô y ta cham sóc cho bệnh nhắn | x

|

1 Đánh dấu những hình ảnh ở trong trường học.

LUYỆN TẬP 2

20

Cô y tá khám tai

| Chi Lan làm bài.

Bé Hà nâu nước.

LUYỆN TẬP 5

Đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng

| | | Chi dang day hoc |

| | Chidanghoc bai |

| | Chi dang chién ca |

=

_ | | Tuan đang học bài |

= | Tuan dang chién ca |

Em hãy gạch bỏ những từ sai sau đây:

c= ._

cái ly / cái chén

cái to / cái dia

cai phich/ cai chai

Cái ấm / cái nổi

28

2 Nối các đồ dùng thường dùng chung với nhau.

| LUYEN TẬP 3 |

“Cái gì ở đâu?” Đánh dau (x) vào cau trả lời đúng.

| X | Cái vá ở trong thé Cái nồi ở trên bếp

Cái vá ở trong dĩa Cai ấm ở trên bếp.

Cái nồi 6 trên bếp.

|

** * k2 - ~ o- " > - -*

[| Cái tách ở trên dĩa | Cái chảo ở trên bếp

Cái ly ở trên dĩa.

Bình hoa bằng thủy tinh.

Binh hoa bằng nhựa

Binh hoa bang sứ

—

¬

Cái ca bằng sứ.

Cái ca bằng nhựa.

Cái ca bằng thủy tinh

Cái chai bằng nhựa.

Cái chai bằng sứ.

| LUYỆN TẬP 5 |

1 - Tô màu các đồ dùng bằng thủy tinh

- Nối các đồ dùng bằng nhựa với nhau

2 Em hãy kể tên:

* 3 đồ dùng bang thủy tinh

2 - Em hãy đánh số © dưới các đồ dùng học tập.

- Em hãy đánh số @ dưới các đồ dùng để mặc.

- Em hãy đánh số ® dưới các đồ dùng để đựng.

2 Tô màu đồ dùng dé nau.

3 Phân nhóm các đồ dùng theo công dụng:

cải tô, cái ca, cái chen, cái ly, đôi đũa, cái dia, cải

muỗng, cái tách.

Đồ dùng để ăn Đồ dùng để uống

LUYEN TẬP 3

39