Thống kê học là khoa học nghiên cứu hệ thống các phương pháp thu thập,xử lý và phân tích các con số mặt lượng của những hiện tượng số lớn để tìm hiểu bản chất và tính quy luật vốn có của
Trang 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM
KHOA KINH TẾ
BỘ MÔN KINH TẾ CƠ BẢN LOP NGUYEN LY THONG KE N12
NHOM: 9
"` +
⁄
ứ
V
\
`
BÀI TẬP LÀM VIỆC NHÓM
DIEU TRA, TONG HỢP VÀ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ TÌNH
HÌNH VỀCHIỀU CAO CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM
Giảng viên: Huỳnh Ngọc Oánh Thành viên:
Tr & Céng Thanh Đàm Thị Trang Nguyễn Phương Anh Mai Ngọc Thắng
HAI PHONG - 2021
Trang 2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM
KHOA KINH TẾ
BỘ MÔN KINH TẾ CƠ BẢN LOP NGUYEN LY THONG KE N12
NHOM: 9
"` +
⁄
té
YALY
~
_—_
BÀI TẬP LÀM VIỆC NHÓM
DIEU TRA, TONG HỢP VÀ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ TÌNH
HÌNH VỀCHIỀU CAO CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM
Giảng viên: Huỳnh Ngọc Oánh Thành viên:
Tr & Céng Thanh Đàm Thị Trang Nguyễn Phương Anh Mai Ngọc Thắng
HAI PHONG - 2021
Trang 3
MỤC LỤC
LỠI NÓI ĐẦU -22222222222222222211222122722122.2.2021222 0202 eeerree 2 PHAN 1: LÝ LUẬN CHUNG 2 2 22+ 22222122211221121122212711 1127121121111 5 PHẦN 2: ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH THỐNG KÊ TÌNH - 6 HÌNH VỀ CHIỀU CAO CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM 2¿22+c2sxczrrrrrerrerrree 6
1.ĐI âu tra thống kê tình hình v `êchi âi cao của sinh viên Việt Nam -.«c 6 2.Tong hop thong ké tinh hinh v échi 1 cao cutia sinh vién Viét Nam eres 12 E0 0l vn e (.(|Ä 2
PHẦN 3: KẾT LUẬN -©222222222222212711 2122712211 1112712.1101221201222212 1e 5 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 22-52 2 22 127122712711 111271 111 11EErte l6
Trang 4
LOI NOI ĐẦU Tất cả các bậc cha mẹ đ 1 mong muốn con mình sẽ phát triển chỉ ân
cao và khỏe mạnh Ta đã biết chi âi cao phụ thuộc khá nhi âi vào gen di
truy & Tuy nhiên , đây không phải yếu tố quyết định hoàn toàn mà còn phụ thuộc vào nhi i yếu tố khác nhau Để phát triển chỉ âu cao tốt nhất ta c Ần hiểu thêm các yếu tố nào ảnh hưởng đến chỉ âi cao Khi có đi âi kiện thuận lợi cho đủ tất cả các yếu tố ta sẽ phát triển được chỉ âi cao tối ưu của mình
Vì vậy , nhóm chúng em thực hiện bài tập nhóm theo chủ đ“CHIỀU CAO
TRUNG BÌNH CỦA SINH VIÊN” nhằm đưa ra cái nhìn tổng quát nhất về
chỉ âi cao và các yếu tố ảnh hưởng đến chỉ âi cao cũng như tìm ra biện pháp
để phát triển chỉ âu cao cũng như nâng cao sức khoẻ để thanh thiếu niên có thể học tập và làm việc thật hiệu quả
Trang 5
PHAN 1: LY LUAN CHUNG
1 Khái niệm thống kê học
Thống kê học là khoa học nghiên cứu hệ thống các phương pháp thu thập,xử lý và
phân tích các con số (mặt lượng) của những hiện tượng số lớn để tìm hiểu bản chất và tính
quy luật vốn có của chúng (mặt chất) trong những đi ân kiện nhất định
1.1 Phân loại thống kê
Có 2 loại thống kê:
- Thống kê mô tả : bao g âm các phương pháp thu thập số liệu.mô tả và trình bày số liệu, tính toán các đặc trưng đo lưỡng
- Thống kê suy diễn : bao gữn các phương pháp ước lượng, kiểm định, phân tích mối liên
hệ, dự đoán trên cơ sở các thông tin thu thập từ mẫu
1.2 Các khái niệm thưởng dùng trong thống kê
- Tổng thể thống kê: tổng thể thống kê là một tập hợp những đơn vị, hoặc ph ân tử cấu thành hiện tượng, cẦn được quan sát và phân tích
- Đơn vị tổng thể: là các đơn vị, các phân tử, hiện tượng cá biệt cấu thành tổng thể thống
kê
2 Tiêu thức thống kê
2.1 Khái niệm
Tiêu thức thống kê là đặc điểm của các đơn vị tổng thể được chọn ra để nghiên cứu
2.2 Phân loại:
- Tiêu thức thực thể: là loại tiêu thức phản ánh đặc điểm v ênội dung của đơn vị tổng thể
G âm có 2 loại là tiêu thức thuộc tính và tiêu thức số lượng:
- Tiêu thức thuộc tính: là tiêu thức phản ánh tính chất hay loại hình của đơn vị tổng thể, không có biểu hiện trực tiếp bằng các con số
- Tiêu thức số lượng: là tiêu thức phản ánh các đặc điểm v`êlượng của đơn vị tổng thể và
có các biểu hiện trực tiếp bằng con số, mỗi con số này được gọi là lượng biến.Có 2 loại lượng biến là lượng biến rởi rạc (biểu hiện bằng số nguyên) và lượng biến liên tục (biểu
hiện bằng cả số nguyên và số thập phân)
- Tiêu thức thời gian: là loại tiêu thức phản ánh hiện tượng nghiên cứu theo sự xuất hiện của nó ở thơi gian nào
- Tiêu thức không gian: là loại tiêu thức phản ánh phạm vi lãnh thổ bao trùm và sự xuất
hiện theo địa điểm của hiện tượng nghiên cứu
^4
Ngoài ra còn có tiêu thức thay phiên, tiêu thức nguyên nhân và tiêu thức kết quả
Trang 6
3 Chỉ tiêu thống kê
3.1 Khái niệm
Chỉ tiêu thống kê phản ánh mặt lượng trong mối liên hệ mật thiết với mặt chất của
hiện tượng số lớn trong đi ân kiện thời gian, không gian cụ thể
Cấu tạo chỉ tiêu g ầm 2 mặt: khái niệm và mức độ của chỉ tiêu
- Mặt khái niệm của chỉ tiêu bao ø ân các định nghĩa và giới hạn v éthuc thé, thoi gian va không gian
- Mức độ của chỉ tiêu là các trị số phản ánh quy mô, quan hệ so sánh hoặc cường độ của hiện tượng với các đơn vị tính phù hợp
3.2 Phân loại
Theo hình thức biểu hiện, chia thành 2 loại:
- Chỉ tiêu hiện vật: là chỉ tiêu có biểu hiện bằng đơn vị tự nhiên hoặc đơn vị đo lưởng quy
ước
- Chỉ tiêu giá trị: là chỉ tiêu có biểu hiện bằng đơn vị tỉ Ân tệ như đông, đô la
Theo tính chất biểu hiện, chia thành 2 loại:
- Chỉ tiêu tuyệt đối: là chỉ tiêu phản ánh quy mô, khối lượng của hiện tượng
- Chỉ tiêu tương đối: phản ánh mối quan hệ so sánh giữa các mức độ của hiện tượng
Theo đặc điểm v`êthơi gian chia thành 2 loại
- Chỉ tiêu thời kỳ: phản ánh mặt lượng của hiện tượng nghiên cứu trong một thời kỳ nhất định,phụ thuộc vào độ dài thơi kỳ nghiên cứu
- Chỉ tiêu thời điểm: phản ánh mặt lượng của hiện tượng nghiên cứu tại một thời điểm nhất định, không phụ thuộc vào độ dài thời kỳ nghiên cứu
Theo nội dung phản ánh, chia thành 2 loại:
- Chỉ tiêu khối lượng: phản ánh quy mô, khối lượng của hiện tượng nghiên cứu theo thời gian và địa điểm cụ thể
- Chỉ tiêu chất lượng: biểu hiện trình độ phổ biến và mối quan hệ so sánh trong tổng thể 3.3 Hệ thống chỉ tiêu
Hệ thống chỉ tiêu thống kê là một tập hợp những chỉ tiêu có thể phản ánh các mặt, các tính chất quan trọng nhất, các mối liên hệ cơ bản giữa các mặt của tổng thể và mối liên
hệ của tổng thể với các hiện tượng liên quan
4 Điâi tra thống kê
Trang 7
Đi ân tra thống kê là việc tổ chức một cách khoa học theo một kế hoạch thống nhất
việc thu thập, ghi chép ngu ân tài liệu ban đi v êhiện tượng nghiên cứu trong đi`âi kiện cụ thể v thời gian và không gian
4.2 Các loại đi ân tra thống kê
Căn cứ vào tính liên tục, tính hệ thống của các cuộc đi ôi tra
- Đi âi tra thưởng xuyên: là tiến hành thu nhập ghi chép tài liệu v`êhiện tượng kinh tế-xã hội nghiên cứu một cách thường xuyên, liên tục gắn với quá trình phát sinh, phát triển, biến động của hiện tượng nghiên cứu đó
- Đi âi tra không thưởng xuyên: là tổ chức đi 'âi tra thu thập tài liệu v`êhiện tượng kinh tế-
xã hội một cách không thưởng xuyên, không liên tục, không gấn với quá trình thởi gian phát sinh, phát triển của hiện tượng nghiên cứu đó
Theo phạm vi của đối tượng đi Âi tra
- Đi tra toàn bộ: là tổ chức đi âu tra thu thập tài liệu cân thiết trên tất cả các đơn vị trong
tổng thể hiện tượng nghiên cứu thuộc đối tượng đi âu tra, không bỏ sót một đơn vị tổng thể nào cả
- Di & tra khéng toàn bộ: là tiến hành thu thập tài liệu ban đ`âi trên một số đơn vị được
chọn trong toàn bộ các đơn vị của tổng thể chung Trong đó đi âu tra không toàn bộ g Gm 3
loại.Đi ân tra chọn mẫu, đi `â! tra trọng điểm, đi êu tra chuyên đê
4.3 Các phương pháp thu thập thông tin trong đi âi tra thống kê
- Phương pháp thu thập trực tiếp: người ổi âi tra tự mình quan sát, trực tiếp phỏng vấn và ghi chép tài liệu
- Phương pháp thu thập gián tiếp: ngươi đi âi tra không trực tiếp cân đo đong đếm mà ghi
4.4 Phương án đi ân tra thông kê
Phương án đi 'âi tra thống kê là văn kiện hướng dẫn thực hiện cuộc đi âi tra, trong
đó xác định rõ khái niệm, những bước tiến hành, những vấn đc ân giải quyết, cần được hiểu thống nhất trong suốt quá trình thực hiện
5 Tổng hợp thống kê
5.1 Khái niệm
Tổng hợp thống kê là tiến hành tập trung, chỉnh lý, hệ thống hóa một cách khoa
học các tài liệu ban đân thu được trong đi âi tra thống kê, nhằm làm cho các đặc trưng
riêng biệt v'êtửng đơn vị của hiện tượng nghiên cứu bước đâi chuyển thành những đặc trưng chung của toàn bộ hiện tượng
5.2 Ý nghĩa:
Trang 8
Tổng hợp thống kê là những căn cứ cho phân tích và dự đoán thống kê Tổng hợp thống kê đúng đấn làm cho kết quả đi ân tra trở lên có giá trị và tạo đi âi kiện cho phân tích sâu sắc bản chất và tính quy luật của hiện tượng
5.3 Nhiệm vụ
Nhiệm vụ cơ bản của tổng hợp thống kê là làm cho các đặc trưng riêng biệt của từng đơn vị tổng thể bước đầi chuyển thành các đặc trưng chung của toàn bộ tổng thể, làm cho các biểu hiện riêng của tiêu thức đi 'âi tra bước đầi chuyển thành các biểu hiện chung
v €dac diém của hiện tượng nghiên cứu
6 Phân tích và dự đoán thống kê
6.1 Khái niệm
Phân tích và dự đoán thống kê là nêu lên một cách tổng hợp qua các biểu hiện vê
lượng, bản chất, tính quy luật của hiện tượng và quá trình kinh tê-xã hội trong đi âi kiện cụ
thé v éthoi gian va không gian, đồng thời nêu lên các mức độ của hiện tượng trong tương lai
6.2 Ý nghĩa
- Phân tích thống kê là biểu hiện tập trung kết quả của toàn bộ quá trình nghiên cứu thống
kê
- Phân tích thống kê giúp nêu rõ bản chất, quy luật phát triển của hiện tượng nghiên cứu
- Phân tích thống kê giúp thấy rõ các mối liên hệ giữa các hiện tượng và quá trình kinh tế-
xã hội, trên cơ sở đó tìm ra nguyên nhân, động lực và đ ra các giải pháp phát triển
- Phân tích và dự đoán thống kê giúp hoạch định kế hoạch phát triển trong tương lai 6.3 Các nguyên tắc của phân tích và dự đoán thông kê
- Phân tích thống kê phải tiến hành trên cơ sở phân tích lý luận kinh tê-xã hội
- Phân tích thống kê phải căn cứ vào toàn bộ sự kiện và phân tích trong sự liên hệ ràng
buộc lẫn nhau giữa các hiện tượng
- Đối với hiện tượng có tính chất và hình thức phát triển khác nhau phải áp dụng các phương pháp phân tích thống kê khác nhau
PHAN 2: DIEU TRA, TONG HOP VA PHAN TICH THONG KE TINH
HINH V ECHIBU CAO CUA SINH VIEN VIỆT NAM
1.ĐIâi tra thống kê tình hình v`êchi âi cao của sinh viên Việt Nam
Tổ chức một buổi họp nhóm, các thành viên trong nhóm thống nhất di‘ tra bang
Trang 9
Sau khi nhóm lập phiếu khảo sát online bằng phương tiện Google biểu mẫu, các thành viên tiến hành chia sẻ lên mạng xã hội Facebook, Zalo, các nhóm lớp, group sinh viên trong trưởng và được sự giúp đỡ của rất nhi lân sinh viên Ð ông thời, nhóm tổ chức và buổi phỏng vấn trực tiếp sinh viên các khoa, viện và thu được kết quả thống kê chỉ li cao của hơn 200 sinh viên, được trình bày qua bảng dưới đây:
Bang 1: Số liệu v`êchi âu cao sinh viên
3 Nguyễn Thị Mỹ Linh 160
6 Lương Thị Bích Ngọc 168
10_ | Trần Thị Cẩm Ly 160
II | Nguyễn Trọng Khoẻ 185
12_ | Nguyễn Thu Hương 155
13_ | Phạm Thị Thuý Hương 156
14 | Phạm Thị Lệ Chi 161
19_ | Nguyễn Thu Hang 154
2I_ | Lê Thị Tiến Thành 163
24 | Trịnh Thu Trang 175
25_ | Tống Thị Minh Chi 167
26_ | Đễ Thị Ngọc Mai 160
29_ | Nguyễn Đức Trọng 175
30_ | Nguyễn Thế Trung 188
32_ | Nguyễn Phương Thảo 168
Trang 10
ST
T
34_ | Nguyễn Thị Huy & 172
39_ | Trương Đức Minh 170
40_ | Hoàng Thu Thảo 166
41 Nguyễn Hoàng Diệp Linh 163
43_ | Phạm Văn Cường 172
46_ | Nguyễn Thị Ngoc Anh 156
49_ | Phạm Thùy Linh 164
51 | Nguyễn Mai Linh 163
53_ | Phạm Xuân Trung 170
55_ | Nguyễn Thị Bảo Ngọc 15
57 | Nguyễn Mai Phương 154
65_ | Nguyễn Quốc Khánh 175
68_ | Nguyễn Hềng Nhung 156
69_ | Nguyễn Thị Diễm Hà 159
72_ | Nguyễn Hoàng Mai 155
Trang 11
ST
T
73_ | Trần Minh Đăng 167
75_ | Lê Thị Thu Trang 154
76_ | Bùi Thị Kim Tuyết 163
77_ | Nguyễn Thu Hương 153
$2_ | Lương Van Phuong 175
83_ | Bui Thai Duong 171
85_ | Phan Tiến Mạnh 169
86 | Phạm Tuấn Nghĩa 163
88 | Lương Khánh Toàn 162
89_ | Trương Đức Minh 170
92_ | Nguyễn Duy Hoàng 173
99_ | Trần Thị Minh Tâm 162
100 | D6 H &g Minh 173
101 | Nguyễn Thị Minh Yến 159
102 | Vũ Thị Vân Anh 172
103 | Nguyễn Văn Trị 174
104 | Nguyễn Ngọc Nhi 170
106 | Nguyén Minh Duc 172
107 | Bui Hoang Ditc 170
108 | Nguyễn Đình Đức 171
Trang 12
ST
T
113 | Nguyễn Hương Giang 166
114 | Nguyễn Thị Thanh Trà 167
119 | Chu Hoàng Phong 175
122 | Đoàn Thị Vân Anh 149
123 | Nguyễn Lan Anh 157
125_| Nguyễn Minh Chiến 166
126 | Phạm Thanh Phương 168
127 | Nguyễn Thị Xuân Mai 155
129 | Nguyễn Thị Thu Hương 157
132 | Doan Minh Truong 168
133 | Phạm Xuân Duong 169
137 | Phạm Minh Quang 186
139 | Nguyễn Thị Thủy 149
140 | Vũ Thị Minh Nguyệt 157
142 | Nguyễn Đức Hải 177
143 | Nguyễn Tiến Dat 174
144 | Nguyễn Thái Sơn 170
145 | Đoàn Mạnh Cương 170
147 | Phạm Văn Quyết 163