Giáo án Số 6 2 cột

Ngày soạn : Tuần :1 Tiết 1 - Tập hợp, Phần tử của tập hợp I. Mục đích yêu cầu. - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. - Học sinh biết tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán , biết sử dụng các kí hiệu. - Rèn cho học sinh t duy linh hoạt khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp. II. Chuẩn bị. GV :1 số hình vẽ về tập hợp HS : Đọc bài mới III. Tiến trình . A. ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ. GV giới thiệu bài mới. C. Bài mới . Phơng pháp Nội dung - GV cho hs quan sát hình 1 sgk - GV giới thiệu các đồ vật đặt trên bàn ? Em hãy tìm các ví dụ về tập hợp GV giới thiệu cách viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4 ? Hãy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c GV giới thiệu phần tử của tập hợp. ? Em hãy tìm các phần tử của tập hợp B GV giới thiệu kí hiệu và và cách đọc. ? Hãy điền kí hiệu hoặc số vào ô trống thích hợp: 3 A 7 A A a B 1 B B GV giới thiệu chú ý GV giới thiệu cách viết thứ 2 của tập hợp. ? Vậy có mấy cách viết tập hợp GV giới thiệu minh họa tập hợp bằng vòng kín ( H2 SGK) GV cho học sinh làm ?1 Gọi 1 học sinh lên bảng làm ?1 Học sinh đọc ?2. hãy viết tập hợp các chữ cái trong từ: Nha Trang 1. Các ví dụ - Tập hợp các đồ vật trên bàn : sách , bút - Tập hợp các học sinh lớp 6A. - Tập hợp các chữ cái: a, b, c. 2, Cách viết, các kí hiệu. - Đặt tên tập hợp bằng các chữ cái in hoa Gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 A = { 0; 1; 2 ; 3} Hay A= { 1; 3; 0;2}, B là tập hợp các chữ cái a, b, c B = { a, b, c} Hay B = { c, b, a}, - Các phần tử của tập hợp: * Kí hiệu: 1 A đọc là 1 thuộc A 5 A đọc là 5 không thuộc A * Chú ý: - Các phần tử viết trong { } - Mỗi phần tử liệt kê 1 lần A = { x n / x< 4} KL: SGK ?1 D = { x N/ x<7} 2 D 10 D ?2. Viết tập hợp các chữ cái trong từ Nha Trang là { N, H, A, T, R ,G} D. Củng cố. Làm bài tập 1 Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 14, lớn hơn 8 là A = { 9, 10, 11, 12, 13} A= { x N/ 8< x<14} 12 A ; 16 A E Hớng dẫn về nhà. -HS viết đợc tập hợp bằng 2 cách - Đọc đợc các kí hiệu của tập hợp - Tự tìm các ví dụ về tập hợp - Làm bài tập 2, 3, 4/6 IV. Rút kinh nghiệm Tiết 2 - Tập hợp các số tự nhiên I. Mục đích yêu cầu. - Học sinh biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc các qui ớc về thứ tự trong tập N. - Biểu diễn đợc các số tự nhiên trên tia số. - Phân biệt tập N và N 8 sử dụng kí hiệu <, > - Rèn cho học sinh tính chính xác khi dùng các kí hiệu II. Chuẩn bị. GV : Vẽ tia số trên bảng phụ HS : Thực hiện hớng dẫn Tiết 1 III. Tiến trình . A. ổn định tổ chức. B. Kiểm tra bài cũ. ?1 Cho ví dụ về tập hợp, làm bài tập 3 ?2 Viết tập hợp A các số tự nhiên >3 và <10 bằng 2 cách. Làm bài tập 4 C. Bài mới : Phơng pháp Nội dung GV giới thiệu các số 0; 1; 2; 3; 4; 5 là các số tự nhiên. Hãy viết tập hợp các số tự nhiên? ? Tập hợp số tự nhiên 0 kí hiệu là N * Hãy viết tập hợp N * bằng 2 cách ? Điền vào ô trống 5 N * ; 5 N ; 0 N * ; 0 N ? Hãy so sánh 2 số tự nhiên khác nhau a và b GV giới thiệu điểm biểu diễn 2 số tự nhiên trên tia số Điền vào ô trống: 3 9 ; 15 7 GV giới thiệu cách viết và giải thích Nếu a < 10; 10 < 12 thì suy ra điều gì? ? Số liền trớc số 3 là số nào 1: Tập hợp N và N * *Tập hợp số tự nhiên kí hiệu là N N = { 0; 1; 2 ; 3 ; } 0 1 2 3 4 5 6 7 8 * Mỗi số tự nhiên biểu diễn 1 điểm trên tia số * Điểm biểu diễn số tự nhiên a gọi là điểm a - Tập hợp các số tự nhiên 0 kí hiệu là N * N * = { 1; 2; 3; 4; } 2- Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên a , Hai số tựu nhiên khác nhau a, b a < b hoặc a > b Trên tia số a<b thì điểm a biểu diễn bên trái điểm b - Ngoài ra nếu viết a b chỉ a> b và a =b b, Nếu a< b ; b < c thì a < c VD : a <10; 10 < 12 thì a< 12 c- Mỗi số tự nhiên có một số liền sau duy nhất. VD : Số tự nhiên liền sau số 2 là số 3 ? Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau bao nhiêu đv ? Tìm số tự nhiên liền trớc số 0. Vậy số 0 là số nh thế nào. Tìm số tự nhiên lớn nhất. Có số tự nhiên lớn nhất không? ? Tập N có bao nhiêu phần tử ? D = { x N/ x< 7} Củng cố: d- Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất e- Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử ? D = { x N/ x< 7} 2 D; 10 D Điền vào chỗ trống để đợc 3 số tự nhiên liên tiếp 28; 29; 30 ;99; 100;101 D. Củng cố. Làm bài tập 8 E Hớng dẫn về nhà. - Học lí thuyết - Làm bài tập 7, 9, 10 SGK/8 IV. Rút kinh nghiệm Tiết 3- Ghi số tự nhiên I. Mục đích yêu cầu. - HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. - Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí. - Biết đọc và viết các số La Mã không quá 30. - Thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II. Chuẩn bị. GV : Bảng ghi sẵn các số La Mã từ 1 đến 30. HS : Thực hiện đúng hớng dẫn tiết 2. III. Tiến trình . A. ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ. ?1 Viết tập hợp N và N * . Làm bài tập 7 ? 2 Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng 2 cách. C. Bài mới . Phơng pháp Nội dung HS đọc một vài số tự nhiên bất kì GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên. GV giới thiệu cách chi số tự nhiên có nhiếu chữ số. ? Hãy tìm chữ số hàng trăm, số trăm. ? hãy tìm chữ số hàng chục, số chục ? Tơng tự với số 1425, 2307 GV: giới thiệu cách ghi nh trên là cách ghi trong hệ thập phân. GV: Giới thiệu mỗi chữ số trong một số vừa phụ thuộc bản thân chữ số đó, vừa phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó. VD: 234 = 200 + 30 + 4 ? Hãy viết cách trên với: 222, ab, abc Cho học sinh làm ? trong SGK GV: Cho học sinh đọc 12 số la mã Giới thiệu các chữ số la mã I; V; X và hai số đặc biệt IV và I X GV: Giới thiệu mỗi số la mã còn lại trên mặt đồng hồ có giá trị bằng tổng các chữ số của nó VII = V + I + I = 5 + 1 + 1 = 7 GV : Giới thiệu các số la mã từ 11 đến 30 ? Đọc các số la mã sau: XIV; XXVII; XXIX. ? Viết các số sau ra số la mã: 18, 24, 28 1- Số và chữ số. - Để ghi các số tự nhiên ta dùng 10 chữ số - Một số tự nhiên gồm 1; 2; 3; chữ số VD : 7 là số có 1 chữ số; 312 là số có 3 chữ số. - Chú ý: Khi viết số> 5 chữ số ta tách thành từng nhóm 3 chữ số VD: 15 712 314 - Phân biệt số với chữ số; số chục với số hàng chục VD: Số 3895 gồm các chữ số: 3; 5; 9; 8 Số trăm: 38; Số hàng trăm: 8 Số chục : 389; số hàng chục: 9 2- Hệ thập phân. *Trong hệ thập phân cứ 10 đv ở 1 hàng thì làm thành 1 đơn vị ở hàng liền trớc nó. *Mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau có giá trị khác nhau. VD: 222 = 200+20+2 ab =10a + b (a # 0) abc = 100a +10b + c ( a # 0) Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số là: 999 Số tự nhiên lớn nhất có 3 chữ số khác nhau là: 987 3- Cách ghi số La Mã Chữ số giá trị I 1 V 5 X 10 -Nhóm chữ số IV(4); I X (9) và các chữ số I, V, X làm các thành phần viết các số từ 1 đến 10 I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, I X, X 1, 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 - Các số la mã từ 11 đến 30 XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, 11 12 13 14 15 16 17 XVIII, XI X, XX, XXI, XXII, XXIII, 18 19 20 21 22 23 XXIV, XXV, XXVI, XXVII, XXVIII, 24 25 26 27 28 XXIX, XXX 29 30 D. Củng cố. - Nhắc lại kí hiệu, cách viết số la mã. - Làm bài tập 12 trang 10 sgk . E Hớng dẫn về nhà. - Học thuộc cách ghi các số trong hệ thập phân, hệ la mã. - Làm bài tập 13, 14, 15/10SGK IV. Rút kinh nghiệm Tuần 2 Ngày soạn : Tiết 4 : số phần tử của một tập hợp. tập hợp con i - mục ĐíCH YÊU CầU - Học sinh hiểu đợc một số tập hợp có thể có 1, hay nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, hoặc không có phần tử nào - Khái niệm tập hợp con , 2 tập hợp bằng nhau - Biết tìm số phần tử của 1 tập hợp, sử dụng đợc các ký hiệu : C , - Rèn cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu: , II - Chuẩn bị. GV: Vẽ sơ đồ H11( SGK) HS: Học bài cũ III - Tiến trình A - Kiểm tra bài cũ HS1: làm bài tập 14- viết giá trị abcd trong hệ thập phân + làm BT 13(b) HS2: làm BT 15 B. Bài mới phơng pháp nội dung ? Hãy tìm xem trong các tập hợp A, B, C, N có bao nhieu phần tử. ? GV cho học sinh đọc ?1 và 2 để tìm ra số 1. Số phần tử của một tập hợp. Cho : A = {5} B = {x,y} C = {1,2,3; ,100} N= {0,1,2,3 } Tập hợp A có 1phần tử B có 2 phần tử phần tử. ? Tập hợp sau D = {0} E ={bút , thớc} H = {x N / x 10} ? Tìm số tự nhiên x mà x+5 = 2 ? Vậy 1 tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử. GV cho học sinh làm Bí th 17. ? Cho biết mỗi phần tử của E có thuộc F không. Ta nói E là tạp hợp con của F. ? Vậy khi nào tập hợp A là con của tập B. GV giới thiệu tập hợp con , kí hiệu, cách đọc , ? Hãy viết kí hiệu tập E là con của F. Cho M = {a,b,c} + Viết các tập con của M có một phần tử + Dùng kí hiệu để thể hiện quan hệ các tập cin đó đối với M. ( {a} M ; {b} M ; {c} M ) GV giới thiệu 2 tập hợp bằng nhau qua ?3 C có 100 phần tử N có vô số phần tử * Chú ý : Tập hợp o có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng * Kí hiệu : ỉ 2. Tập hợp con. * Ví dụ : E = {x, y} F = {x,y,c,d} * KL : sgk Kí hiệu A B hay B A đọc : A là con của B hay A đợc chứa trong B hoặc B chứa A. ? 3: ( SGK ) M A; M B * Chú ý : A B ; B A ta nói A = B C - Củng cố - Nắm đợc số phần tử của 1 tập hợp. Bài 16: Mỗi tập hợp sau có bao nhiêu phần tử + Tập hợp A các số TN X mà x 8 = 12 có 1 phần tử A = { 2, 0} + Tập hợp B các số N mà x + 7 = 7 B = {0} B có 1 phần tử + Tập hợp D các số TN x sao cho x.0 = 3 D = , D không có phần tử nào D - Hớng dẫn. - Hiểu số phần tử tập hợp , tập hợp con - Bài tập về nhà 18,19,20/13 Tiết 5 : Luyện tập I - Mục đích yêu cầu Học sinh áp dụng phần kiến thức đã học của tập hợp để giải bài tập thành thạo, chính xác Rèn cho học sinh kỹ năng sử dụng các kí hiệu tập hợp thành thạo II - Chuẩn bị Giáo viên: Soạn giáo án Học sinh: Làm bài tập III- Tiến trình A - Kiểm tra B - Bài tập Học sinh đọc bài 20 Em hãy dùng các kí hiệu ,, = vào ô trống cho đúng GV: giới thiệu cách tính số phần tử của số N ? Hãy tính số phần tử của tập hợp B ? Hãy viết các tập hợp C các số chẵn <10 ? Viết các tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 nhỏ hơn 20 ? Viết tập hợp A 3 số chẵn liên tiếp trong đó số nhỏ nhất là 18 Bài 20/13: Cho A = {15, 24} Điền kí hiệu , , hoặc = vào ô vuông a, 15 A b, { 15} A c, {15 , 24} A Bài 21/14 A= {8,9,10,11,12 20} Có 20 8 + 1 = 13 phần tử Tính số phần tử của tập hợp sau: B = {10,11,12, ,99} Có 99 10 + 1 = 90 phần tử Bài 22/14 a, Viết tập hợp C các số chẵn < 10 C = {0,2,4,6,8} B, Viết tập hợp L các số lẻ lớn hơn 10 nhỏ hơn 20 L = {11,13,15,17,19} c, Viết tập hợp A ba số chẵn liên tiếp trong đó số nhỏ nhất là 18 A = {18,20,22} d, Viết tập hợp B các số lẻ liên tiếp ,số lớn nhất là 31 B = {25,27,29,31} GV: Giới thiệu cách tìm số phần tử của tập hợp số lẻ, chẵn. ? Vậy tập hợp các số lẻ từ m đến số lẻ n có bao nhiêu phần tử ? Hãy tính số phần tử của tập hợp D, E GV: Cho học sinh đọc bài 24 ? Dùng kí hiệu để thể hiện mối quan hệ của A, B, N với N Bài 23/14: C = {8,10,12,14, 30} Có ( 30 - 8):2 + 1 = 12 phần tử Tập hợp các số chẵn từ a đến b Có ( b - a):2 + 1 phần tử Tính số phần tử của các tập hợp sau: D = { 21,23,25, 99} Có ( 99 21):2 + 1 = 40 phần tử E = { 32,34,36 96} Có( 96 - 32):2 + 1 = 33 phần tử Bài 24/14: Cho A là tập N<10 B là tập N< chẵn N là tập N#0 Dùng kí hiệu thể hiện quan hệ của mỗi tập hợp trên với N các số tự nhiên Giải: A N, B N, N N C - Củng cố Vận dung tốt các kiến thức tập hợp làm bài tập D - Hớng dẫn: Làm bài tập 25- 39,40,41/SBT E- Rút kinh nghiệm Tiết 6 : phép cộng và phép nhân I - Mục đích yêu cầu - Học sinh nắm vững tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng - Biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh - Biết vận dụng hợp lí các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán II - Chuẩn bị. GV: Bảng tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhiên HS: Học bài cũ, làm bài tập III - Tiến trình A - Kiểm tra: Tổng và tích 2 số tự nhiên bất kỳ cho ta số gì B - Bài mới: ? Ngời ta dùng dấu gì để cộng 2 số tự nhiên và chỉ phép nhân 2 số tự nhiên - GV: Cho học sinh làm bài tập Tính chu vi 1HCN có chiều rông 25m, dài 32m ĐS: ( 32+25):2 = 114m - GV: Giới thiệu phép cộng, nhân - GV: Cho học sinh làm ?1 Củng cố: Bài tập 30(a) HS: làm ?2 ? Tính thừa số = 0 thì có ít nhất 1 thừa số = 0 nào ? Tích của 1 số với 0 = ? GV: Treo bảng tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên ? Phép cộng số tự nhiên có tính chất gì? phát biểu tính chất đó Củng cố: Học sinh làm ?3 Tính nhanh ? Phép nhân số tự nhiên có T/C gì? phát biểu T/C đó Củng cố: Học sinh làm ?36 1 - Tổng và tích 2 số tự nhiên a + b = c a.b = d SH + SH = Tổng T.số.T.số = Tích ?1 ? 2 2 - Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên a - Phép cộng có tính chất + Giao hoán + Kết hợp + Cộng với 0 + Nhân với 1 + Phép nhân phơng pháp cộng ? 3 Tính nhanh 47+46+54 = ( 46+54)+47 = 100+47 = 147 b - Phép nhân có T/C + Giao hoán + Kết hợp + Nhân với 1 * Phép nhân Phơng pháp cộng ?3b. 4.37.25 = ( 4.25).37 a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 ab 60 0 48 0 a 12 21 1 0 b 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 ab 60 0 48 0 ? T/C nào liên quan cả 2 phép tính cộng và nhân phát biẻu T/C đó = 100.37 = 3700 ?3c. 87.36 + 87.64 = 87.( 36+64) = 87.100 = 8700 C- Củng cố: Phép cộng và phép nhân có T/C gì giống nhau( giao hoán kết hợp) Học sinh làm bài tập 26,27 Bài 26: Quãng đờng 1 ô tô đi từ HN Yên Bái là : 54+19+82 = 155 km Bài 27: Tính nhanh: 86+357+14 = (86+14)+357 = 100+357 = 457 D - Hớng dẫn Bài tập về nhà: 28,29,30,31/17 E - Rút kinh nghiệm Tuần 3 Ngày soạn : Tiết 7:Luyện tập 1 I - Mục tiêu - Học sinh biết vân dụng linh hoạt tính chất của phép cộng để giải đợc bài tập - Rèn cho học sinh kỹ năng khái quát tổng hợp và phán đoán nhanh, kỹ năng tính nhẩm, nhanh thanh thạo II - Chuẩn bị. GV: Bảng T/C của phép cộng HS: Học thuộc T/C phép cộng làm BT III - Tiến trình A - Kiểm tra Phát biểu các tính chất của phép cộng hai số tự nhiên, viết công thức tổng quát. B - Bài tập: GV cho học sinh đọc y/c bài tập 30 ? Để tính nhanh BT trên ta áp dụng TC nào - GV gọi 2 học sinh lên bảng làm BT 30 Bài 30/17: Tính nhanh a, 135 + 360 + 65 + 40 = ( 135 + 65) + ( 360 + 40) 200 + 400 = 600 b, 463 + 318 + 137 + 22 = ( 463 + 137) + ( 318 + 22) = 600 + 340 = 940 c, 20 + 21 + 22 + + 29 + 3 [...]... nắm vững chơng trình Bài 56: nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số Viết gọn tích sau = dùng LT Hs:lên bảng làm bt 56/ 28 a, 5.5.5.5.5.5 = 56 b, 6. 3 .2 .6. 6 = 6. 6 .6. 6 = 64 c, 2. 2 .2. 3.3 = 23 . 32 Bài 57 Viết gọn tích sau = dùng LT GV: gọi 2 Hs lên bảng làm bt 57 23 = 2. 2 .2 = 8 24 = 2. 2 .2. 2 = 16 25 = 2. 2 .2. 2 .2 = 32 E - Hớng dẫn: Học luỹ thừa: đ/n, quy tắc nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số BT:57,58,59 ,60 /28 IV - Rút kinh nghiệm... quả * Em hãy so sánh các luỹ thừa sau: 2 Học sinh lên btảng làm b Btài 65 : Bằng cách tính, em hãy cho biết số nào lớn hơn trong 2 số sau: a, 23 < 32 b, 24 = 16 = 42 c, 25 = 32 > 52 = 25 d, 21 0 = 1 020 > 100 104 = 10000 b, Viết mỗi số sau dới dạng luỹ thừa của 10 1000 = 103 1000000 = 1 06 1 tỷ = 109 Bài 63 /28 : Điền dấu x vào ô trống thích hợp: Câu a, 23 22 = 26 b, 23 22 = 25 c, 25 4 25 2 = 24 Đúng x x Sai... phần tử là số 0 D A là tập hợp không có phần tử nào b Số phần tử của tập hợp Q = { 1975;19 76; 1977; 20 04 } là : A 28 B 29 C 30 D 31 2/ Điền số thích hợp vào chỗ trống A/ 33 32 = B/ 20 0 42 20 04 = C/ 22 004: 24 = D/ 22 004 : 22 004 = II, Bài tập 1 Tìm x, biết : a, 2x -158 = 42 b, 20 5 - ( x- 6) = 125 c, 3 ( x+ 2 ) = 1 06 - 24 2 Thực hiện phép tính a, 17.75 + 25 .17 = b, 20 + {[40 - ( 7 - 2 )2 + 32 ] } = 3... nhau 15 .2 .6 = 5.3. 12 = 15.3.4 ( Đều = 15. 12) 4.4.9 = 8.18 = 8 .2. 9 ( Đều = 16. 9 hoặc 8.18) Bài 36/ 19: GV: Nêu cách tính nhẩm Tính nhẩm tích: 45 .6 = 2 cách 45 .6 bằng 2 cách a - Tính nhẩm bằng cách áp dụng TC kết hợp của phép nhân - áp dụng TC kết hợp của phép nhân 15.4 = ( 15 .2) .2 = 30 .2 = 60 45 .6 = ( 45 .2) .3 = 90.3 = 27 0 25 . 12 = ( 25 .2) .6 = 50 .6 = 300 - TC phơng pháp 125 . 16 = ( 125 .8) .2 = 1000 .2 = 20 00... 12: {390:[500-370]} và giải tìm ra đáp số 1 cách nhanh nhất = 12: {390:130} = 12: 3 = 4 Bài 78/33: Tính giá trị biểu thức 120 00-( 1500 .2+ 1800.3+1800 .23 ) = 120 00-( 3000+5400+ 120 0) = 120 00- 960 0 = 24 00 ? Hs hãy tìm giá trị của 2 vế để điền vào Bài 80/33Điền dấu vào ô trống ô trống 12 1 22 2 Hs lên bảng lam bt 80 1+3 32 1+3+5 Vì 9 = 1+3+5 13 12 - 02 ( 0+1 )2 02 + 12 23 32- 12 ( 1 +2) 2 12 + 22 GV hớng dẫn Hs sử dụng máy... của 1 số tự nhiên 3 22 24 = 23 +2+ 4 = 29 a, 2 8 = 23 b, 1 02 103 105 = 1010 16 = 42 = 24 c, x x5 = x6 27 = 33 d, a3 a2 a5 = a10 64 = 82 = 26 * Hãy viết các số nào là LT của số tự Bài 62 /28 : nhiên a, Tính * Em hãy tính: 1 02 = 100 1 02 = ? 103 = 1000 103 = ? > 104 = ? Học sinh đọc bài 63 * Xem câu nào đúng, sai nh thế nào? - Học sinh đọc btài 64 - Hãy viết kết quả phép tính dới dạng 1 luỹ thừa 2 học... tích các số 90, 61 0, 124 0 thành 90 = 9.10 = 9 .2 5 chia hết cho 2, cho 5 tích số tròn chục 61 0 = 61 .10 = 61 .2. 5 chia hết cho 2, cho 5 124 0= 124 .10= 124 .2. 5 chia hết cho 2, cho 5 ? Các số ntn chia hết cho 2, cho 5 Nhận xét: (SGK) 2 Dấu hiệu chia hết cho 2 VD: Xét số n = 43* ? Thay dấu * bởi số nào thi n :2 Ta có: 43* = 430 + * Thay * bởi 0; 2; 4; 6; 8 Thì n :2 vì cả 2 số SH : 2 ? Vậy có KL gì về số chia...= (20 + 30) + (21 + 29 ) + (22 + 28 ) + (23 + 27 ) + (24 + 26 ) + 25 = 50.5 + 25 = 27 5 Bài 32/ 17: Tính nhanh GV: Giới thiệu tính: 97 + 19 = 97 + 3 + 16 = (97 + 3) + 16 = 1 16 áp dụng TC trên em hãy tính nhanh 9 96 + 45 = ? 37+198 = ? a, 9 96 + 45 = 9 96 + 4 + 41 = (9 96 + 4) + 41 = 141 b, 37 + 198 = 35 + (2 + 198) = 35 + 20 0 = 23 5 Bài 33/17: Cho dãy số1 ; 1; 2; 3; 5; 8 Cho dãy số trên kể từ số thứ 3 bằng... = 36- 30 = 6 1 b, Đối với biểu thức có ngoặc Gọi 2 Học sinh lên bảng vd: các nhóm nhận xét kết quả 100: {2[ 52- ( 35 - 8)]}= ? Bằng p2 tính tơng tự = 100: {2. ( 52- 27 )} = 100: { (2. 25)} = 100:50 = 2 ?1 Tính a, 62 :4.3 + 2. 52 = 36 : 4.3 + 2. 25 = 9.3 + 50 = 27 + 50 = 77 Tơng tự nh bt phần a Hs lên bảng làm b, 2 (5. 42 - 18) BT = 2( 5 16 - 18) GV giới thiệu bảng thứ tự thực hiện = 2 (80 - 18) phép tính = 2 . 62 ... KL2 (SGK T40) thì số đó có: 9 không Rút kết luận số 2 ? Tìm các số: 62 1, 120 5; 1 327 ; 63 54 ?1 3- Dấu hiệu chia hết cho 3 Ví dụ: ? Bằng TT: Hãy xét 23 01 có : 9 không 23 01 = (2+ 0+3+1) +số :9 = 6 + số : 9 Số 23 01 chia hết cho 3 ? Nêu KL 3415 = 3+4+1+5+ số : 9 = 13 + số : 9 Số 3415 :3 ? Vậy số nh thế nào : 3 * Kết luận 2 ?2 ? Học sinh đọc ? 2 vậy điện dấu * vào Điền * vào 157* :3 số 157* :3 số nào Ta có 1+5+7 . = 2 3 .3 2 Bài 57. Viết gọn tích sau = dùng LT 2 3 = 2. 2 .2 = 8 2 4 = 2. 2 .2. 2 = 16 2 5 = 2. 2 .2. 2 .2 = 32 E - Hớng dẫn: Học luỹ thừa: đ/n, quy tắc nhân 2 luỹ thừa cùng cơ số BT:57,58,59 ,60 /28 IV. túi = (20 + 30) + (21 + 29 ) + (22 + 28 ) + (23 + 27 ) + (24 + 26 ) + 25 = 50.5 + 25 = 27 5 Bài 32/ 17: Tính nhanh a, 9 96 + 45 = 9 96 + 4 + 41 = (9 96 + 4) + 41 = 141 b, 37 + 198 = 35 + (2 + 198) = 35 + 20 0. 8.18) Bài 36/ 19: Tính nhẩm tích: 45 .6 = 2 cách a - Tính nhẩm bằng cách áp dụng TC kết hợp của phép nhân 15.4 = ( 15 .2) .2 = 30 .2 = 60 25 . 12 = ( 25 .2) .6 = 50 .6 = 300 125 . 16 = ( 125 .8) .2 = 1000 .2 = 20 00 b