giáo án toán 6 (2 cột, mới)

MỤC TIÊU : − Học sinh nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước − Có kỹ năng vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước.. cách ở bài kiểm tr

Trang 1

Ngày 12/4/2005 TUẦN 31

Tiết 95 :

§14 TÌM GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ CHO TRƯỚC

A MỤC TIÊU :

− Học sinh nhận biết và hiểu quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước

− Có kỹ năng vận dụng quy tắc đó để tìm giá trị phân số của một số cho trước

− Có ý thức áp dụng quy tắc này để giải bài toán thực tiễn

B CHUẨN BỊ :

 Giáo viên :

− Giáo án, bảng phụ, máy tính bỏ túi

− Học tập thể, học theo nhóm

 Học sinh :

− Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi

B TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :

2 Kiểm tra : 7’

− Hoàn thành sơ đồ sau để thực hiện phép nhân : 20 54

.4 → 80 :5 → 16 :5 → 4 4 → 16 Từ đó hãy điền vào ô trống : Khi nhân một số tự nhiên với 1 phân số ta có thể hoặc

3 Vào bài :

TL Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Kiến thức

15’ GV gọi HS đọc ví dụ trong

SGK hãy cho biết đầu bài

cho gì ? và yêu cầu điều

gì ?

Muốn tìm số HS lớp 6A

thích đá bóng, ta phải tìm

3

2

của 45 HS

− Như vậy ta phải nhân 45

với 32 (ta làm theo hai

HS : đọc ví dụ

− Đề bài cho biết tổng sốhọc sinh là 45 và 32thíchbóng đá, 60% thích đácầu, 92 thích bóng bàn, 154thích bóng chuyền Yêucầu tính số HS thích bóng

Số học sinh thích bóng đá của lớp 6A là :

45 60% = 45.10060 = 27(hs)Số học sinh thích chơibóng bàn là :

20

Trang 2

cách ở bài kiểm tra)

− Tương tự hãy làm các

phần còn lại

GV giới thiệu đó chính là

“Tìm giá trị phân số của 1

số cho trước” Vậy muốn

tìm giá trị phân số của

một số cho trước ta làm

thế nào ?

− Muốn tìm m n của số b

cho trước ta làm thế nào ?

GV gọi HS đọc quy tắc

SGK và ví dụ

Để có kết quả trong thực

hành tìm m n của b chính là

n

m

.b (m, n ∈ N ; n ≠ 0)

GV bài toán còn nhắc nhở

chúng ta cần chơi TDTT

HS : ta lấy số cho trướcnhân với phân số đó

45 92 = 10 (hs)Số học sinh thích chơibóng chuyền là :

45 154 = 12 (hs)

2 Quy tắc : SGK tr 51Tìm m ncủa b, ta tính b m n(m, n ∈ N, n ≠ 0)

Gọi HS trả lời cách làm

chung ? Gọi 4HS lên bảng

đồng thời HS nhận xét sửa

sai

GV lưu ý : Số cho trước và

phân số có thể ở nhiều

3 HS lên bảng, cả lớpcùng làm

a) 76 43 = 57 (cm)b) 96 62,5%

= 96 1000625 60 tấnc) 1 0,25 = 0,25 = 41giờ 2 Bài tập 115 tr 51 SGK

Giải a) 8,7 32 = 5,8c) 5,1 2 31 = 5,1 37= 11,9b) 116 72 = 1121

5

29 3 11

29 5

33 11

7 2 5

3

=

Trang 3

dạng khác nhau Chú ý,

cần áp dụng trường hợp

tổng quát

7’ GV hướng dẫn sử dụng

máy tính bỏ túi để tìm giá

trị phân số của 1 số cho

trước Hãy thực hiện

(dùng máy tính) theo bài

Đứng tại chỗ thực hiện và

tìm tòi kết quả,

HS nhận xét sửa sai

− HS tự nghiên cứu và sửdụng máy tính bỏ túi thựchiện các phép tính theothứ tự như SGK

HS : Cùng thực hiện

HS :

− Học bài, làm bài tập : 116, 117, 118, 119, 120 (c, d) (SGK)

− Nghiên cứu trước các bài tập phần Luyện tập

IV RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Ngày 14/4/2005 TUẦN 31

Tiết 96 :

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU :

− Học sinh củng cố, khắc sâu, quy tắc tìm giá trị phân số của một số cho trước

− Có kỹ năng thành thạo và vận dụng linh hoạt vào các bài toán thực tế

− Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập , máy tính bỏ túi

 Học sinh :

5’ 1) GV phát phiếu học tập:

− Hãy nối mỗi câu ở cột A

với mỗi câu ở cột B để

được kết quả đúng :

HS : cả lớp cùng làmKết quả :

(1 + a)(2 + e)(3 + c)(4 + d)(5 + b)

 Bài tập trắc nghiệm

5’ 2)Điền và ô trống để được

kết qủa đúng

GV tổ chức điền nhanh

 Điền kết quả vào ô trống

Trang 5

1 giờ

4

3 giờ

5

2 giờ

12 7 giờ

15

4 giờ Đổi ra

phút 30 phút 20phút 10phút 45 phút 24phút 35phút 16phút6’ GV gọi HS tóm tắt đề bài

121 tr 52 SGK

− Cả lớp làm bài

− 1HS lên bảng trình bày

bài giải

− HS nhận xét sửa sai

− Trong bài ta đã áp dụng

quy tắc nào để tính ?

102 53= 61,2(km)Vậy xe lửa còn cách HP :

− Để tìm khối lượng hành

em làm như thế nào ?

− Thực chất đây là bài

toán gì ?

− Xác định phân số và số

cho trước

− Tương tự cho 2 HS lần

lượt lên bảng làm phần

2 ⇒ 2 5% = 0,1

HS : tự nghiên cứu rồi trảlời

4 Bài 122 tr 53 SGKkhối lượng hành cần dùng

2 5% = 2 1005 = 0,1(kg)khối lượng đường cầndùng : 2 10001 =0,002(kg)Khối lượng muối cần :

−GV lưu ý : Để tính 15%

của 8000đ ta làm như thế

nào : (8000 15% = )

−Để tính giá sách sau khi

giảm 15% ta làm như thế

nào ? (thực hiện trên máy

5 Bài 124 tr 53Giá mới của quyển sáchsau khi giảm 15% giá là6800

7’ GV tương tự hãy thử lại

kết quả của người bán

hàng Tính giá mới có

đúng không ở bài tập 123

tr 53 SGK

GV cho HS thảo luận

nhóm tìm ra kết quả

Trang 6

− Ôn lại lý thuyết và các dạng bài tập đã giải

− Làm bài tập 125 SGK, 125 ; 126 ; 127 / SBT

− Nghiên cứu trước bài “Tìm một số biết giá trị phân số của nó”

Trang 7

Ngày 16/4/2005 TUẦN 31

Tiết 97 :

§15 TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ PHÂN SỐ CỦA NÓ

A MỤC TIÊU :

− Học sinh nhận biết và hiểu quy tắc tìm một số biết giá trị một phân số của nó

− Có kỹ năng vận dụng quy tắc và vận dụng vào bài toán thực tế

− Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập , máy tính bỏ túi

 Học sinh :

2 Kiểm tra :

− Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số của 1 số cho trước ? Tìm m n của số b cho trước ta làm như thế nào ? (b m n với m, n ∈ N , n ≠ 0)

− HS khá giỏi làm thêm bài 125 tr 24 SBT

(kết quả : Hạnh ăn 6 quả, Hoàng ăn 8 quả, còn lại 10quả)

3 Bài mới :

10’ GV cho HS đọc ví dụ SGK

tr 53

− HS tóm tắt đề bài

− GV dẫn dắt HS giải ví

dụ như SGK

Như vậy để tìm một số

biết 53 của nó bằng 27, ta

lấy 27 chia cho 53

GV Gọi HS phát biểu quy

tắc

2HS đọc lại

HS : đọc ví dụ SGK 1 Ví dụU : SGK

Tóm tắt : 5

3 số HS của lớp 6A là 27bạn Hỏi lớp 6A có baonhiêu HS ?

Giải :Gọi x là số HS của lớp6A, ta có :

x 53 = 27 Vậy : x = 27 : 53 = 45

2 Quy tắc : Muốn tìm một số biết m ncủa nó bằng a, ta tính :

Trang 8

a) 72là phân số m n và 14 là

số a (trong quy tắc)

HS : cả lớp cùng làm, 1HSlên bảng

(sau khi GV đã phân tíchvà chỉ ra m n và a)

a) Vậy số đó là :

a : m n = 14 : 72 = 49b) Đổi 352 = 175Số đó là :

51

10

5

17 : 3

2 = =−

−

GV cho HS làm bài ?2

− HS đọc đề bài, đề bài

cho gì và yêu cầu gì ?

GV hỏi : Ứng với 360 lít

nước là phân số nào ?

− Trong bài a là số nào ?

− Còn m n là phân số nào ?

HS : đọc đề bài và tóm tắt

HS : 350 lít

1 − 1320=207 (dt)Vậy a :m n =350 :207 =1000 l

5’ GV

a) Muốn tìm ta lấy số

đó nhân với phân số

b) Muốn tìm một số biết

− Tìm một số biết :

a) 32của nó bằng − 5

HS : giá trị phân số của

1 số cho trước

GV lưu ý : phân tích đề để

biết bài toán thuộc dạng

1,2 : 24% = 5kg

Bài 129 tr 55 SGK HS : cả lớp cùng thực hiện Bài 129 tr 55

Trang 9

− HS đọc đề và tóm tắt

− Cho biết bài toán thuộc

− Làm các bài tập còn lại

− Chú ý phân biệt 2 dạng toán vừa học

− 2 tiết sau mang theo máy tính bỏ túi hiệu CASI0 - FX210

Trang 10

− Có kỹ năng thành thạo khi tìm một số biết giá trị phân số của nó.

− Sử dụng máy tính bỏ túi đúng thao tác khi giải toán về tìm 1 số biết giá trị phân số của nó

− Giáo án, bảng phụ, máy tính bỏ túi

 Học sinh :

− Ôn lại bài cũ, máy tính bỏ túi

2 Kiểm tra : 7’

HS1 : − Phát biểu quy tắc tìm một số khi biết m n của nó bằng a ?

− Làm bài tập 131 tr 55 SGK(Đáp án : Mảnh vải dài 3,75 = 75% = 5(m)

HS2 : Làm bài tập 128 SBT tr 24 Tìm một số biết :

a) 52 % của nó bằng 1,5b) 3 85% của nó bằng − 58(Đáp : a) 375 ; b) − 160)

3 Bài mới :

8’ GV cho HS làm bài tập

132 tr 55 (dạng 1)

GV phân tích chung cho

toàn lớp

− Ở câu a để tìm được x

em phải làm thế nào ?

− Bài b cũng giải tương tự

GV gọi 2 HS lên bảng, cả

HS : đổi hỗn số ra phânsố, sau đó tìm 38x =

A Tìm x : 1) Bài tập 132 tr 55Tìm x biết :

3

2 8 3

2

= +

x

3

10 3

26 3

8

= +

x x = − 2b) 3 243

8

1 7

2

=

−

x

Trang 11

lớp làm bài tập vào vở

11 8

1 7

11 7

− Gọi HS đọc đề bài và

tóm tắt ghi lên bảng

Lượng thịt bằng 32lượng

cơm dừa, có 0,8kg thịt hay

biết 0,8 kg chính là 32

lượng cơm dừa Vậy đi tìm

lượng cơm dừa thuộc

dạng bài toán nào ?

− Hãy nêu cách tìm lượng

cơm dừa ?

− Lượng đường bằng 5%

lượng cơm dừa, vậy tìm

lượng đường thuộc dạng

toán nào ? Nêu cách tìm ?

− GVnhấn mạnh hai dạng

toán cơ bản về phân số

HS : đọc và tóm tắt đề bài

HS : đó là bài toán tìm 1số khi biết 1 giá trị phânsố của nó

HS : tìm giá trị phân sốcủa một số cho trước

B Toán đố :

2 Bài tập 133 tr 55 SGKTóm tắt :

Lượng thịt bằng 32lượngcơm dừa Lượng đườngbằng 5% lượng cơm dừa.Có 0,8kg thịt Tính, lượngcơm dừa, lượng đường

Giải Lượng cơm dừa cần để kho 0,8kg thịt :

0,8 : 32 = 1,2(kg)Lượng đường cần : 1,2 5% = 0,06kg

7’ GV cho HS làm bài tập

135 SGK

− Gọi HS đọc đề bài và

tóm tắt đề

− GV phân tích để học

sinh hiểu thế nào là kế

hoạch (hay dự định), trên

thực tế đã thực hiện được

9

5

kế hoạch là như thế nào

?

− HS cả lớp làm vào vở,

1HS lên bảng giải

HS : đọc đề bài

HS : cả lớp làm vào vở

1HS lên bảng trình bày lờigiải

3 Bài tập 135 SGK

Giải

560 sản phẩm ứng với :

1 −95=94 (kh)Vậy số sản phẩm đượcgiao theo kế hoạch là :

560 : 94 = 1260 (Sp)

8’ GV cho HS tự đọc và thực

hành theo SGK

− Tìm một số biết 60%

của nó bằng 18

− HS cả lớp đọc và thựchành theo SGK

C Sử dụng máy tính bỏ

túi :

4 Bài tập 134 tr 55 SGKTìm một số biết 60% củanó bằng 18 Ấn nút

18 : 60 % kết quả là

30

Trang 12

GV yêu cầu HS sử dụng

máy tính để kiểm tra lại

đáp số các bài tập 128 ;

129, 131

− GV cho HS làm bài tập

136 tr 56

− Học sinh đọc đề bài tập,

cả lớp theo dõi SGK

GV Cân đang ở vị trí

thăng bằng Hãy cho biết

viên gạch nặng bao nhiêu

1 − 43 = 41(kg) Viên gạch nặng :4

3 : 41 = 3kg

Học bài

− Chuẩn bị máy tính bỏ túi, tốt nhất loại CASIO − Fx220

− Ôn lại các phép tính + ; − ; × ; ÷ trên máy tính Tiết sau tiếp tục luyện tập

Trang 13

Tiết 99 :

LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)

− Máy tính bỏ túi CASIO FX − 220

− Bảng phụ ghi cách ấn nút các ví dụ

 Học sinh :

− Máy tính bỏ túi CASIO FX − 220

2 Kiểm tra : 2’

− GV kiểm tra sự chuẩn bị máy tính của học sinh

3 Bài mới :

I Sử dụng máy tính bỏ túi, thực hiện các phép tính riêng lẻ : cộng, trừ, nhân, chia, lũy

thừa trên các tập hợp số :

1) Trên tập hợp số tự nhiên :

phép Phép tính Nút ấn Kết quả

4 3

C 1 : 3 × × = =

C 2 : 4 SHIFT x y 3

64 64

3 4

C 1 : 3 × × = = =

C 2 : 3 SHIFT x y 4

81 81

2 Thực hành tính các biểu thức có chứa các phép tính trên tập hợp số nguyên

Ví dụ : 10 (−12) + 22 : (−11) − 23

Nhấn 10 × 12 +/− + 22 ÷ 11 +/− − 2 SHIFT xy 3 = − 130

HS : Dùng máy tính ấn nút theo bảng rồi đọc kết quả và ghi vào vở

Trang 14

Chú ý : Khác với số N là khi gặp số nguyên âm thì sau đó ấn nút +/−

3 Các phép tính về phân số :

Ví dụ1 : Tính 157 +125 Ấn : 7 ab/c 15 + 5 ab/c 12 = 6053

Ví dụ2 : Tính 1321−145 Ấn : 4 ab/c 5 ab/c 6 × 2 ab/c 29 ÷ 2 ab/c 1 ab/c 3 =

Kết quả : = 71

 Chú ý : Trong quá trình tính toán máy tính sẽ tự rút gọn các phân số (nếu được)

− Khi ấn = ab/c Máy tính sẽ đổi phân số ra số thập phân

Ví dụ : 71 = ab/c kết quả : 0,14285

4 Các phép tính về số thập phân :

Ví dụ 1 : Tính 3,5 + 1,2 − 2,37

Ấn : 3 5 + 1 2 − 2 3 7 = 2,33

Ví dụ2 : Tính 1,5 2 : 0,3

Ấn : 1 5 × 2 ÷ 0 3 kết quả : 10

 Chú ý : Dấu “phẩy” giữa phần nguyên và phần thập phân thay bằng dấu

II Thực hành tính các biểu thức có chứa các phép tính tên và các dấu mở ngoặc, đóng

III Cách sử dụng phím nhớ :

− Để thêm số a vào nội dung bộ nhớ ta ấn Min ; M +

− Để bớt số ở nội dung bộ nhớ ta ấn nút M :

− Để gọi lại bộ nhớ ta ấn nút MR hay RM hay R − CM

− Khi cần xóa bộ nhớ, ta ấn nút 0 Min hay AC Min hoặc 0FF

Ví dụ : 3 × 6 + 8 × 5

Ấn : 3 × 6 M+ Min 8 × 5 M+ MR kết quả : 58

Ví dụ2 : Ta tính tổng các phép tính sau :

53 + 6

23 − 8

56 × 2

99 : 4

Dặn dò : Ôn lại bài thực hành, tự đặt bài toán và thực hành trên máy

−Xem trước bài 16

Trang 15

IV RUÙT KINH NGHIEÄM

Trang 16

− Có kỹ năng tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

− Có ý thức áp dụng các kiến thức và kỹ năng nói trên vào việc giải một số bài toán thực tế

− Giáo án, bảng phụ

− Học tập thể theo nhóm

 Học sinh :

− Giấy, bảng nhóm, bút dạ, ôn 2 dạng toán

2 Kiểm tra : Không kiểm tra

3 Bài mới :

20’ GV nêu định nghĩa tỉ số

của hai số cho HS nhắc

lại, ghi ký hiệu và ví dụ

− Vậy tỉ số b a và phân số

b

a

khác nhau thế nào ?

− Trong các cách viết sau,

cách viết nào là phân số,

cách viết nào là tỉ số ?

7

2 3

0

; 9

GV Lưu ý : Khái niệm tỉ

số thường được đùng khi

nói về thương của hai đại

lượng (cùng loại và cùng

HS : nhắc lại và ghi vàovở

HS : Tỉ số b a thì a, b lànhững số bất kỳ (b ≠ 0)

Phân số b a thì a, b là cácsố nguyên (b ≠ 0)

− Tỉ số là 4 cách viết

HS : đọc ví dụ và tóm tắtđề

1 Tỉ số hai số :

Định nghĩa : Thương

trong phép chia số a cho b(b ≠ 0) gọi là tỉ số của avà b

Kí hiệu : a : b hay b a

Ví dụ : 1,7 : 3,12 ; :43

4

1 ;

−341:5

Trang 17

đơn vị)

Xét ví dụ sau :

GV cho HS đọc ví dụ SGK

tr 56 Đoạn thẳng AB =

20cm, CD = 1m

Tìm tỉ số độ dài đoạn

thẳng AB và CD ?

− Trước khi tính tỉ số độ

dài đoạn thẳng AB và

đoạn thẳng CD ?

− Trước khi tính tỉ số của

2 đoạn thẳng ta làm thế

nào ?

Như vậy AB = 20cm ; CD

= 1m = 100cm Vậy tỉ số

độ dài của đoạn thẳng AB

và đoạn thẳng CD là bao

nhiêu ?

GV lưu ý : Tỉ số của 2 số

không có đơn vị

− Cho HS làm bài tập 137

HS : =10020 =51

CD AB

HS : làm việc độc lập rồi

2 HS lên bảng

HS : ta chỉ cần lập được tỉsố giữa hai đại lượng cùngloại và phải đổi về cùngmột đơn vị

1 Giải bài 137 / 57a) 75 cm = 10075 = 43 m

9

8 3

4 3

2 4

3 : 3

thường dùng tỉ số dưới

dạng tỉ số phần trăm với

ký hiệu % thay cho 1001

Ví dụ : Tìm tỉ số phần

trăm của hai số 78,1 và 25

là :

100

1 100 25

1 ,

− Vậy để tìm tỉ số phần

trăm của 2 số ta làm thế

HS : ta tìm thương của 2số, nhân thương đó với

2 Tỉ số phần trăm :

Trang 18

nào ?

Tổng quát : Muốn tìm tỉ

số phần trăm của hai số a

và b ta làm thế nào ?

GV cho HS nhắc lại

25

= % = 8331 %

Quy tắc : Muốn tìm tỉ số phần trămcủa hai số a và b, ta nhân

a với 100 rồi chia cho b vàviết ký hiệu % vào kếtquả a 100.a %

12’ GV cho HS quan sát một

bản đồ Việt Nam và giới

thiệu tỉ lệ xích của bản đồ

đó : Ví dụ 20000001

GV giới thiệu khái niệm tỉ

lệ xích của 1 bản vẽ (hoặc

một bản đồ) như SGK

GV gọi HS đọc ví dụ SGK

HS : nghe và ghi bài

− HS : đọc và giải thícha=1cm.b= 1km = 10000cm

⇒ T = b a = 20000001

HS : đọc ?2 Đáp tìm T ?

a = 16,2cm

b = 1620km = 162000000cm

− Nắm vững các khái niệm của 2 số, tỉ số %, tỉ xích số

− Làm các bài tập SGK : 138, 139, 140, 141 / 57 − 58

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	340,5 KB