DGCD 9

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạtviệc làm lại thể hiện s ích kỷ, tham lam đặt độ ủng hộ , quý trong ngời chí công vô t, phê phán những hành vi vụ lợi thiếu công bằng.. GV: Kết l

Trang 1

Ng y so à an:19/8/2009

Ng y d à ay: 21/8/2009

Tiết 1 - Bài 1 : chí công vô t

A Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là chí công vô t, những biểu hiện của chí công vô

t, vì sao cần phải có chí công vô t

2 Kĩ năng: HS phân biệt đợc các hành vi thể hiện chí công vô t, biết tự kiểm tra mình

3 Thái độ: HS biết quý trọng những hành vi thể hiện chí công vô t phê phán phản đối những hành vi tự t tụ lợi,thiếu công bằng trong giải quyết công việc

B Phơng tiện dạy học:

GV: Nghiên cứu giáo án, tranh ảnh băng hình, giấy, bút dạ

HS: Đọc bài, trả lời câu hỏi trong bài

C Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị sách vở của học sinh

2 Bài mới

Giới thiệu bài : Gv nêu nên ý nghĩa sự cần thiết của sự chí công vô t trong cuộc sống.

Gv Yêu cầu học sinh đọc truyện trong sách

giáo khoa

Thảo luận các câu hỏi có ở phần gợi ý

Hs Đại diện các nhóm trả lời

Nhận xét - bổ sung

Gv Kết luận :

- Tô Hiến Thành dùng ngời chỉ căn cứ vào

việc ai là ngừơi gánh vác đợc công việc

chung của đất nớc

- Điều đó chứng tỏong thực sự công bằng,

không thiên vị

- Cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh là

tấm gơng trong sáng tuyệt vời của một con

ngời đã dành trọn cuộc đời mình cho quyền

lợi của dân tộc, của đất nớc, hạnh phúc của

nhân dân

- Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đợc chọn

vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời;

Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng

tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi

? Qua đó em hiểu thế nào là chí công vô t

? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công

vô t ?

- Qua lời nói:

- Qua hành động :

Gv: Đa ra những biểu hiện của sự tự t tự

lợi,giả danh chí công vô t hoặc lời nói thì chí

công nhng việc làm lại thiên vị Để học

sinh phân biệt

Gv: Nếu một ngời luân luân cố gắng vơn

lênbằng tài năng sức lực của mìnhmột cách

chính đáng để đem lại lợi ích cho bản

thân(Nh mong làm giầu, đạt kết quả cảôtng

- Nhờ phẩm chất đó Bác đã nhận đợc chọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta đối với ngời; Tin yêu lòng kính trọng, sự khâm phục lòng tự hào và sự gắn bó thân thiết gần gũi

II Nội dung bài học

1 Chí công vô t

Là phẩm chất đạo đức tốt dẹp trong sáng và cần thiết của tất cả mọi ngời

Trang 2

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

việc làm lại thể hiện s ích kỷ, tham lam đặt

độ ủng hộ , quý trong ngời chí công vô t, phê

phán những hành vi vụ lợi thiếu công bằng

GV: Gọi HS đọc yêu cầu từng bài tập

GV: cho HS làm bài, sau đó nhận xét Có thể

cho điểm với một số bài làm tốt

Học sinh tự trình bày những suy nghĩ của

- d,e: chí công vô t Vì Lan và Nga giảiquyết công việc xuất phát vì lợi ích chung

? Em hãy tìm những biểu hiện của chí công vô t ?

5 Hoạt động tiếp nối.( Dặn dò)

- Về nhà học bài và soạn bài mới

- Làm các bài tập còn lại

Ngày soạn:25/8/2009

Ngày dạy: 28/8/2009

tiết 2 - bài 2 : tự chủ

A Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức : HS hiểu đợc thế nào là tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân và Xã Hội Sự cần thiết phải rè luyện để trở thành ngời có tính tự chủ

2 Kĩ năng : HS nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ biết đánh giá bản thân và ngời khác về tính tự chủ

3 Thái độ: HS biết tôn trọng ngời sống tự chủ, biết rè luyện tính tự chủ

GV:SGK,SGV, giấy khổ lớn, bút dạ, những tấm gơng ví dụ về tính

tự chủ

Trang 3

HS: Đọc bài, chuẩn bị gấy bút

1 Kiểm tra bài cũ:

? ể một câu truyện hay về một tấm guơng thể hiện tính tự chủ của những ngời xung quanh

GV: Học sinh đọc truện “Một ngời mẹ”

đau khổ sống có ích cho con và ngời khác

Gv: Trớc khi chuyển sang phần hai các em hãy

nghiên cứu tiếp truyện “Chuyện của N”

? N từ một học sinh ngoan ngãn đi đến chỗ nghiện

? Trái với biểu hiện của tính tử chủ là ntn?

Hs: - Nổi nóng, to tiếng, cãi vã, gây gổ

- Sợ hãi, chán nản bị lôi kéo , dụ dỗ, lợi dụng

Gv : Đa ra câu hỏi thẩo luận nhóm :

Nhóm 1: Khi có ngời làm điều gì đó khiến bạn

1 Biểu hiện của tự chủ:

- Bình tĩnh không nóng nảy, vộivàng

Trang 4

Nhóm 4: Vì sao cần có thái độ ôn hòa, từ tốn

trong giao tiếp với ngời khác ?

Đáp án: Đồng ý với: a,b,d,e

Bài 2 Gải thích câu ca dao : “Dù ai nói ngả nói nghiêng Lòng ta vẫn vững nh kiềng ba chân”

5 Hoạt động tiếp nối

Chuẩn bị bài : Dân chủ và kỉ luật

Chú ý : Làm tốt bài tập số 4 Gv hỡng dẫn hs làm bài tập này.

Ngay soạn: 31/8/2009

Ngày dạy: 11/9/2009

tiết: 3 - bài: 3 dân chủ và kỉ luật

A Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức : Hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỉ luật, biểu hiện của dân chủ kỉ luật ýnghĩa của dân chủ kỉ luật trong nhà trờng và xã hội

2 Kĩ năng: Biết giao tiếp và ứng xửthực hiện tốt dân chủ, biết tự đánh giá bản thân xâydựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật

3 Thái độ : Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật phát huy dân chủ trong học tập vàcác hoạt động khác

B Phơng tiện dạy học :

Gv: Các sự kiện tình huống , t liệu tranh ảnh giấy khổ lớn

Hs: Đọc bài và soạn bài trớc

Trang 5

1 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy nêu một số tình huống đòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trờng vànêu cách ứng xử phù hợp?

2 Bài mới:

Giáo viên giới thiệu bài: đại hội chi đoàn lớp 9a điễn ra rất tốt đẹp Tất cả đoàn viên chi

đoàn đã tham gia xây dựng, bàn bạcvề phơng hứơng phấn đấucủa chi đoàn năm học mới

Đại cũng đã bầu ra đợc một ban chấp hành chi đoàn gồnm các bạn học tốt, ngoan ngoãn

có ý thức xây đựng tập thể để lãnh đạo chi đoàn trở thành đơn vị suất sắc của trờng

? Hãy cho biết: Vì sao Đại hội chi đoàn 9A lại thành công nh vậy

HS : Tập thể chi đoàn đã phát huy tích cực tính dân chủ Các đoàn viên có ý thức kỷ luậttham gia đầy đủ

GV: Dẫn vào bài

GV: Cho học sinh đọc 2 câu chuyện sách

giáo khoa

? Hãy nêu những chi tiếy thể hiện việc làm

phát huy dân chủ và thiếu dân chủ trong 2

- Các bạn sôi nổi thảo luận

- Đề suất chi tiêu cụ thể

- Thảo luận các biện pháp thực hiện

9a và ông giám đốcem rút ra bài học gì?

HS: Phát huy tính dân chủ, kỷ luật của thầy

giáovà tập thể lớp 9a Phê phán sự thiếu dân

chủ của ông giám đốc đã gây hậu quả xấu

cho công ty

GV: Kết luận: Qua việc tìm hiểu nội dung

của hoạt động này các em đã hiểu đợc bớc

đầu những biểu hiện của tính dân chủ, kỷ

luật,hậu quả của thiếu tính dân chủ kỷ luật

GV: Tổ chức thảo luận nhóm

Nhóm 1 1 Em hiểu thế nào là dân chủ

2 Thế nào là tính kỷ luật

Nhóm 2 1 Dân chủ kỷ luật thể hiện ntn

2 Tác dụng của dân chủ kỷ luật

Nhóm 3 1 Vì sao trong cuộc sống ta cần

I Đặt vấn đề

Phần2

Thiếu dân chủ

- - Công dân không đợc bàn bạc góp ý kiến về yêu cầu của giám đốc

- Sức khoẻ công nhân giảm sút

- Công dân kiến nghị cải thiện lao động

đồi sống vật chất, nhng giám đốc không chấp nhận

Biện pháp kỉ luật

- Các bạn tuân thủ quy định tập thể

- Cùng thống nhất hoạt động

- Nhắc nhở đôn đốc thực hiện kỷ luật

* Ông là ngời chuyên quyền độc đoán, gia trởng

1 Thế nào là dân chủ kỷ luật

* Dân chủ:

- Mọi ngời làm chủ công việc

- Mọi ngời đợc biết đợc cùng tham ga

- Mọi ngời góp phần thực hiện

Trang 6

? Những việc làm thiếu dân chủ hiện nay

của một số cơ quan quản lý nhà nớc và hậu

quả của việc làm đó gây ra

- ý kiến của cử tri

- Chất vấn các Bộ trởng đại biểu QH

GV: Học sinh đọc bài và trả lời các câu hỏi

- HS vâng lời cha mẹ, thực hiện quy

định của trờng, lớp, tham gia dân chủ có ý thức kỷ luật của công dân

III Bài tập Bài1/11

- Thể hiện dân chủ: a,c,đ

- Thiếu dân chủ: b

- Thiếu kỷ luật: dBài 2/ 11

Thực hiện tốt các quy định của nhà trờng,

xh và vâng lời bố mẹ

3 Củng cố:

? Em hãy nêu một tấm gơng có tính dân chủ và kỷ luật?

? Tìm một số câu ca dao tục ngữ?

4 Đánh giá.

? Em hiểu thế nào là dân chủ?

? Thế nào là tính kỷ luật?

? Chúng ta cần rèn luyện tính dân chủ kỷ luật ntn?

5 Hoạt động nối tiếp

- Về nhà soạn bài và học bài

Trang 7

- Làm bài tập 3.4

Ngày dạy:25/9/2009

tiết: 4 - bài :4 Bảo vệ hoà bình

A Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc hoà bình và khát vọng của nhân loại,hoà bình mang lại hạnh phúc cho con ngời học sinh thấy đợc tác hại của chiến tranh Có trách nhiệm bảo vệhoà bình

2 Kĩ năng : HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình chống chiến tranh tuyên truyền vận động mọi ngời tham gia các hoạt động chống chiến tranh

3 Thái độ: Có thái độ tốt với mọi ngời xung quanh Góp phần nhỏ tuỳ theo sức lực bảo vệhoà bình chống chiến tranh

- Nớc có vua , chùa có bụt

- Đất có lề, quê có thói

- Tiên học lễ hậu học văn

ở Việt nam: trên 1 triệu trẻ em và ngời lớn bị di chứng chất độc màu da camhàng chục vạn ngời đã chết

? Chúng ta có suy nghĩ gì về những thông tin trên

Gv: Hoà bình là khát vọng là ớc nguyện của mỗi ngời là hạnh phúc cho mỗ gia

đình mỗi dân tộc và toàn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề này chúng ta học bài hôm nay

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm1: Em có suy nghĩ gì khi đọc những

thông tin và xem ảnh

Nhóm 2: Chiến tranh đã gây lên hậu quả gì

cho con ngời

Nhóm 3: Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho trẻ em

Nhóm 4: Em có nhận xét gì khi đế quốc Mĩ gây

chiến ở Việt nam

Gv: Kết luận:

Nhân loại ngày nay đang đứng trớc vấn đề

nóng bỏng có liên quan đến cuộc sống của mỗi dân

- Sự tàn khốc của chiến tranh

- Giá trị của hoà bình

- 10 triệu ngời chết

- 60 triệu ngời chết

- 2 triệu trẻ em bị chết

- 6 triêu trẻ em thơng tích tànphế

- 300.000 trẻ em tuổi thiếu niên buộc phải đi lính, cầm súng giết ngời

Trang 8

tộc cũng nh toàn nhân loại đó là bảo vệ hoà bình và

chống chiến tranh Học sinh chúng ta phảI hiếu rõ

hoà bình đối lập với chiến tranh ntn thế nào là cuộc

chiến tranh chính nghĩa, chién tranh phi nghĩa

? Hãy nêu sự đối lập giữa hoà bình và chiến tranh

? Theo em chiến tranh chính nghĩa và chiến tranh

phi nghĩa khác nhau ntn?

? Cách bảo vệ hoà bình vững chắc nhất là gì

Gv: Chuyển ý

? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình

? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phảI

làm gì để bảo vệ hoà bình

Gv: Hiện nay xung đột giữa các dân tộc tôn giáo và

quốc gia đang diễn ra ngòi nổ chiến tranh vẫn đang

âm ỉ nhiều nơi trên hành tinh của chúng ta

Dân tộc ta là dân tộc yêu chuộng hoà bình đã phải

chịu khá nhiều đau thơng, mất mát bởi vậy nhân

dân ta càng thấu hiểu giá tri của hoà bình

GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

? Hãy cho biết hành vi nào sau đây biểu hiện lòng

yêu hoà bình trong cuộc sống hàng ngày?

? Em tán thành từng ý kiến dới đây không? vì sao?

* Hoà bình

- Đem lại cuộc sống bình yên, tự do

- Nhân dân đợc ấm no hạnh phúc

- Là khát vọng của mọi ngời

* Chiến tranh

- Đầy dau thơng chết chóc

- Đói nghèo, bệnh tật, không học hành làng mạc bị tàn phá

- Là thảm hoạ của nhân loại

* Chiến tranh chính nghĩa

- Đấu tranh chống xâm lợc

- Bảo vệ độc lập tự do

- Bảo vệ hoà bình

* Chiến tranh phi nghĩa

- Gây chiến giết ngời, cớp của

- Xâm lợc đất nức khác

- Phá hoại hoà bình

- Xây dựng mối quan hệ hoà bình hữu nghị hợp tác các quốc gia đấu tranh chống xâm lợc

1 Thế nào là hoà bình

- Không chiến tranh sung đột

vũ trang

- Là mối quan hệ bình đẳng hợp tác giữa các dân tộc

2 Biểu hiện của hoà bình

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng thơng lợng đàm phán

để giải quyết mâu thuẫn

- Không để xảy ra xung đột, chiến tranh

3 Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh Bảo vệ hoà bình Dân tộc ta đã và đang tham giatích cực vì sự nghiệp hoà bình

và công lý trên thế giới

III Bài tập

1 Bài tập1/16Biểu hiện hoà bình: a a, b, d, e, h, j

2 Bài tập 2/16

- Tán thành: a, c

- Không tán thành: bHs: - Sóng vai, ph

Trang 9

3 Củng cố:

- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ

- Nêu những sự kiện trong nớc và thế giới hiện nay

4 Đánh giá:

? Nh vậy theo em thế nào là hoà bình

? Những biểu hiện của lòng yêu hoà bình là gì

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà bình

5 Hoạt động tiếp nối:

- Làm các bài tập còn lại

- Su tầm báo chí, tranh ảnh về các hoạt động vì hoà bình

- Soạn các câu hỏi phần bài mới

Ngày dạy:2/10/2009

tiết: 5 - bài: 5 tình hữu nghị giữa các dân tộc rên thế giới

1 Kiến thức: Hs hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thé giớ ý nghĩa của tình hữu nghị những biểu hiện việc làm cụ thể của tình hữu giữa các dan tộc

Kĩ năng: Tham gia các hoạt động vì tình hữu nghị, thể hiện sự đoàn kết hữu nghị với các dân tộc khác

Thái độ: Có hành vi xử sự có văn hoá với mọi ngời Biết tuyên truyền chính sách hoà bình, hữu nghị của Đảng nhà nớc

B Phơng tiện dạy học

Gv: SGK, SGV, Bài báo tranh ảnh

Hs: Đọc trớc bài

C Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

? Em hãy nêu các hoạt động vì hoà bình ở trờng, lớp và địa phơng của chúng

ta, các hình thức hoạt động đó là gì?

HS: - Tham gia kí vào đơn kiện công ty hoá chất của Mỹ

- Phản đối cuộc chiến của Mĩ tại Irắc

Gv: Ghi số liệu lên bảng phụ

? Quan sát các số liệu ảnh trên em thấy VN

đã thể hiện mối quan hệ hữu nghị hợp tác

nh thế nào?

? Em hãy nêu mối quan hệ giữa nớc ta với

các nớc mà em đợc biết

Gv: Hội nghị cấp cao á- Âu lần thứ 5 tổ

chức tại Việt nam là dịp để Việt nam mở

rộng ngoại giao với các nớc hợp tác về các

Trang 10

lĩnh vực kinh tế văn hoá và là dịp giới

thiệu cho bạn bè thế giới về đất nớc và con

ngời Việt nam

Gv: Cho học sinh hoạt động nhóm

? Em hãy xây dựng kế hoạch hoạt động hữu

nghị của thiếu nhi

Gv: Chia lớp thành 3 nhóm

?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc

trên thé giới?

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu

nghị ?

? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây dựng

hữu nghị ?

Hs: Suy nghĩ liệt kê bày tỏ ý kiến của mình

? Em làm gi trong các tình huống sau đây?

Gv: Kết luận toàn bài

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận lớp

Gv: Nhận xét- đánh giá

Gv: Kết luận:

Giao lu quốc tế trong thời đại ngày nay trở

thành yêu cầu sống còn của mỗi dân tộc

chính sách đối ngoại luân luân là sự nối tiếp

của chính sách đối nội phát triển đất nớc

1 Khái niệm tình hữu nghị

Là quan hệ bạn bè thân thiét giữa nớcnày với nớc khác

- Tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gâycăng thẳng, mâu thuẫn, dẫn đến nguy cơchiến tranh

1 Bài tập 1/19

a Em góp ý kiến với bạn, cần có thái độvăn minh, lịch sự với ngới nớc ngoài.Cần giúp đỡ họ nếu họ yêu cầu, có nhvậy mới phát huy tình hữu nghị với cácnớc

b Em tham gia tích cực, đóng góp sứcmình, ý kiến cho cuộc giao lu vì đây làdịp giới thiệu côn ngời và đất nớc VN,

để họ thấy đợ chúng ta lịch sự , hiếukhách

3 Củng cố:

Trang 11

- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ.

- Nớc ta hiện nay dăt mối quan hệ với các nớc nào?

4 Đánh giá:

?Thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thé giới?

? ý nghĩa của tình hữu nghị hợp tác?

? Chính sách của Đảng đối với hoà bình hữu nghị ?

? Hs chúng ta cần phải làm gì để xây dựng hữu nghị ?

5 Hoạt động nối tiếp:

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là hợp tác các nguyên tăc hợp tác sự cần thiết phải hợp tác

Trách nhiệm của học sinh trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

2 Kĩ năng: Có nhiều việc làm cụ thể vè hợp tác trong học tập lao động hoạt động xãhội

Biết hợp tác với bạn bè với mọi ngời trong hoạt động trung

3 Thái độ: Tuyên truyền vận động mọi ngờiủng hộ chủ trơng chính sách của đảng về

1 Kiểm tra bài cũ:

Em đồng ý với hành vi nào sau đây

- Chăm chỉ học tốt ngoại ngữ

- Giúp đỡ khách nớc ngoài sang việt nam

- tích cực tham gia hoạt động giao lu với học sinh nớc ngoài

- Tham gia thi vẽ tranh vì hoà bình

- Chia sẻ với nạn nhân chất độc màu da cam

- Thiếu lịch sự không khiêm tốn với ngời nớc ngoài

- Ném đá trêu chọc ngời nớc ngoài

- Bảo vệ hoà bình chống chiến tranh hạt nhân, khủng bố

- Tài nguyên môi trờng

- Dân số KHHGĐ

- Cách mạng KHCN

Việc giải quyết các vấn đề trên là trách nhie4ẹm của cả loài ngời chứ không riêng một quốc gia nào dân tộc nào để hoàn thành sứ mệnh lịch sử này cần có sự hợp tác giữa các dân tộccác quốc gia trên thế giới Đấy là ý nghĩa của bài học hôm nay

Gv: Cho học sinh thảo luận các vấn đề có

trong phần đặt vấn đề- SGK

? Qua các thông tin về Việt nam tham gia

các tổ chức quốc tế em có nhận xét gì?

Trang 12

Gv: Việt nam tham gia vào các tổ chức

quốc tế trên các lĩnh vực : Thơng mại, y tê,

lơng thực và nông nghiệp, giáo dục, khoa

học, quỹ nhi đồng đó là sự hợp tác toàn

diện thúc đấy sự phát triển của đất nớc

? Bức tranh về trung tớng Phạm Tuân nói

lên điều gì?

Hs: ngời đầu tiên của VN bay vào vũ trụ với

sự giúp đỡ của Liên Xô

? Cầu Mỹ thuận, ảnh ca mổ nói lên điều gì?

? Nêu một số thành quả của sự hợp tác giữa

Gv: Đất nớc ta đi lên từ nghèo nàn lạc hậu

nên CNXH lên rất cần các điều kiện trên

? Bản thân em có thấy đợc tác dụng của hợp

- Gián, trực tiếp giao lu với bạn bè

- Đời sống vật chất tinh thần tăng lên

Gv: Giao lu quốc tế trong thời đại ngày nay

trởi thành yêu cầu sống của mỗi dân tộc

hợp tác hữu nghị với các nớc giúp ta tiến

nhanh tiến mạnh lên CNXH nó cũng là cơ

hội của thế hệ trẻ nó chung và bản thân các

em nói riêng trởng thành và phát triển toàn

? Trách nhiệm của bản thân các em trong

việc rèn luyện tinh thần hợp tác

- Việt nam tham gia vào các tổ chức quốc

tế trên các lĩnh vực : Thơng mại, y tê,

l-ơng thực và nông nghiệp, giáo dục, khoa học, quỹ nhi đồng đó là sự hợp tác toàn diện thúc đấy sự phát triển của đất nớc

- Sự hợp tác giữa VN và úc trong vấn đề giao thông vận tải, VN với USA trong lĩnhvực y tế nhân đạo

- Thuỷ điện Hoà Bình

- Giúp các nớc nghèo phát triển

- Đạt đợc mục tiêu hoà bình

3 Chủ trơng của Đảng – Nhà nớc ta:

- Tăng cờng hợp tác

- Tuân thủ nguyên tắc:

+ Độc lập chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ

+ không can thiệp nội bộ không vũ trang

+ Bình đẳng có lợi + Giải quyết bất đồng bằng thơng l-ợng

Trang 13

? Gọi học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài

học

Gv: Nhận xét:

Quá trình đổi mới của nớc ta hiện nay diễn

ra khi thế giới có nhiều biến đổi to lớn cả về

kinh tế và chính trị Là một công dân tơng

lai của đất nớc XHCN chúng cần hiểu rõ

hơn trách nhiệm của mình trong sự nghiệp

xây dựng đất nớc nói chung và hợp tác với

- Có thái độ hữu nghị với ngời nớc ngoài

III Bài tập

1 Bài tập: 3/23

- Trong lớp; theo dõi giữa các tổ…

- Trong trờng: cán bộ sao đỏ

- Địa phơng em: nguồn vốn Đê a

? Trách nhiệm của bản thân các em trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

? Gọi học sinh đọc lại toàn bộ nội dung bài học

5 Hoạt động tiếp theo:

A Mục tiêu bài học.

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt nam ý nghĩa của truyền thống đó

2 Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử

Trang 14

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng hoặc rời xa truyền thống dân tộc.

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ

Hs: Đọc bài và soạn bài

1 Kiểm tra bài cũ:

? Em hiểu thế nào là hợp tác? nguyên tắc của hợp tác?

ớc mắt rng rng vì một nỗi ân hận cha có dịp đợc cô tha lỗi

? Câu truyện nối về đức tính gì của ngời lính?

Hs: Phát biểu

Gv: Truyền thống nói chung và truyền thống đạo đức nói riêng là giá trị tinh thần vô giácủa dân tộc ta Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta học bài hôm nay

Gv: Cho học sinh thảo luận theo nhóm

Yêu cầu mỗi nhóm đọc và thảo luận về 2

câu chuyện SGK

Nhóm 1

? Lòng yêu nớc của dân tộc ta thể hiện nh

thế nào qua lời của Bác Hồ?

? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện

? Qua hai truyện trên em có suy nghĩ gì?

Gv: Dân tộc Việt nam có truyền thống lâu

đồi, với mấy nghìn năm văn hiến Chúng ta

có thể tự hào về bề dày của lịch sử truyền

thống dân tộc Truyền thống yêu nớc truyền

thống tôn s trọng đạo đợc đề caapj trong hai

câu truyện trên đã gíp chúng ta hiểu về

- Làm quan to nhng vẫn nhớ đến sinh nhậtthầy Họ là những học trò kính cẩn, lễphép, khiêm tốn tôn trọng thầy giáo cũ Thể hiện truyền thống tôn s trọng đạo

* Nhóm 3

- Lòng yêu nớc của dân tộc là một truyềnthống quý báu Đó là truyền thống yêu n-

ớc còn giữ mãi đến ngày nay

- Biết ơn kính trọngthầy cô dù mình là ai

Trang 15

truyền thống dân tộc đó là truyền thống

mang ý nghĩa tích cực Tuy nhiên chúng ta

cần hiểu rõ truyền thống mang tính tiêu cực

và thái độ của chúng ntn

? Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc

mang ý nghĩa tích cực còn có truyền thống

thói quen lối sống tiêu cực không? Nêu một

vài ví dụ minh hoạ

? Em hiểu thế nào là phong tục, hủ tục?

? Thế nào là kế thừa phát huy truyền thống

- Nếp nghĩ nối sống tuỳ tiện

- Coi thờng pháp luật

thực hành giá trị truyền thống để cái hay,

cái đẹp cuae truyền thống phát triển và toả

sáng

VD:

- Truyền thống thờ cúng tổ tiên

- Truyền thống áo dài Việt nam

- Truyền thống múa hát dân gian

là bảo tồn , giữ gìn, những giá trị tốt đẹp

đồng thời giao lu học hỏi tinh hoa của nhân loại để làm giàu cho truyền thống của dân tộc chúng ta

3 Củng cố:

? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?

? Nội dung của câu dó muốn nói điều gì?

4 Thái độ:

? Lòng yêu nớc của dân tộc ta thể hiện nh thế nào qua lời của Bác Hồ?

? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện của truyền thống gì?

? Qua hai truyện trên em có suy nghĩ gì?

? Chu văn An là ngời nh thế nào?

? Nhận xét của em về cách c xử của học trò cũ với thầy Chu văn An ? Cách c xử đó thểhiện truyền thống gì?

Trang 16

A Mục tiêu bài học.

1 Kiến thức: Hiểu đợc thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

Việt nam ý nghĩa của truyền thống đó

2 Kĩ năng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán lạc hậu xấu Có kỹ năng phân tích đánh giá những quan niệm, thái độ, cách ứng xử

3 Thái độ: Có thái độ tôn trọng bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng hoặc rời xa truyền thống dân tộc

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Ca dao, Tục ngữ

Hs: Đọc bài

Gv: Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập:

? Những thái độ hành vi nào sau đây thể hiện sự thừa kế và phát huy truyền thống tốt đẹpcủa dân tộc?

1 Thích trang phục truyền thống việt nam

2 Yêu thích nghệ thuật đân tộc

3 Tìm hiểu văn học đân gian

4 Tam gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

5 Theo mẹ đi xem bói

3 Con chim có tổ, con ngời có tông

4 Lời chào cao hơn mâm cỗ

5 Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăn cơm đứng

6 Cả bè hơn cây nứa

7 Bắt giặc phải có gan, chống thuyền phải có sức

2 Bài mới:

Gv: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung

bài học

Gv: Chia lớp thành 3 nhóm yêu cầu học

sinh thảo luận các nội dung sau

Nhóm 1:

? Truyền thống là gì?

II Nội dung bài học

1/ Khái niệm truyền thốngTruyền thông tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc truyền từ thế hệ

Trang 17

? ý nghĩa của truyền thống dân tộc?

Gv: Nói thêm: Giá trị tinh thần nh: t tởng,

Gv: Bổ sung: Yêu nớc trống giặc ngoại

xâm, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu

với cha mẹ, kính thầy yêu bạn,…kho tàng

văn hoá áo dài VN, tuồng, chèo, dân ca

Hs: Cử đại diện trình bày

Lớp trao đổi bổ sung

Gv: Kết luận bổ sung

Hs: Làm vào phiếu

Gv: Gọi học sinh có bài làm nhanh nhất

GV: gọi hs đọc yêu cầu bài tập trong sgk

? Những thái độ và hành vi nào sau đây

thể hiện sự kế thừa và phát huy truyền

- Tự hào truyền thống dân tộc, phê phán ngăn chặn t tuởng việc làm phá hoại đến truyền thống dân

Trang 18

Là công dân của một đất nớc trong thời

kỳ đổi mới chúng ta phải có lòng tự hào

dân tộc phải bảo vệ giữ gìn truyền thống

mà ông cha ta để lại, góp phần nhỏ vào sự

nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

* Bài tập rèn luỵện thực tế:

3 Củng cố:

? Em hãy tìm một số ví dụ theo đề bài trên?

? Tìm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

4 Thái độ:

? Truyền thống là gì?

? ý nghĩa của truyền thống dân tộc?

? Dân tộc Việt nam có những truyền thống gì?

? Chúng ta cần làm gì và không nên làm gì để kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

- Hs vận dụng kiến thức đã học vào quá trình làm bài

- Phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh

Trang 19

3 Củng cố:

Về nhà làm lại bài kiêm tra vào vở

4 Thái độ:

- Soạn các câu hỏi bài tiếp theo

Ng y soà ạn:3/10/2009

Ng y dà ạy;6/12/2009

tiết 10 - bài 8:

năng động, sáng tạo A/ Mục tiêu bài học

1 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo

năng động sáng tạo trong các hoạt động xã hội, học tập

2 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính năng động sáng tạo Có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo của những ngời xung quanh

3 Thái độ: Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo

B/ Phơng tiện dạy học:

Gv: SGK, SGV, Tranh ảnh, Chuyện kể, Giấy khổ lớn, bút dạ…

C/ Tiến trình dạy học:

1/ Kiểm tra bài cũ:

? Những câu ca dao tục ngữ, danh ngôn sau nói về truyền thống gì?

- Làm cho tỏ mặt anh hùng :

Yêu nớc Đạo đức Lao động Đoàn kết

Giang sơn để mất trong lòng sao nguôi

Trang 20

- Vì nớc quên thân vì dân phục vụ

- Đều tay xoay việc

- Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết

Đó là những đức tính gì trong con ngời?

Gv: Cho 2 học sinh đọc 2 câu chuỵên trong sách

Gv: gọi hs đọc tình huống trong sgk

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận

Nhóm1

? Em có nhận xét gì về việc làm của Ê đi sơn và

Lê Thái Hoàng, biểu hiện những khía cạnh khác

nhau của tính năng động sáng tạo?

Nhóm 2

? Những việc làm năng động, sáng tạo đã dem lại

thành quả gì cho Ê đi sơn và Lê Thái Hoàng?

Nhóm 3

? Em học tập đợc gì qua việc làm của hai ngời?

Hs: Các nhóm thảo luận - phát biểu - nhóm khác

thiếu năng động sáng tạo trong thực tế

Gv: Tổ chức cho cả lớp trao đổi

? Chỉ ra các ví dụ chứng minh tính năng động

sáng tạo biểu hiện ở nhièu khía cạnh trong cuộc

sống đồng thời chỉ ra những biểu hiện của hành vi

I/ Đặt vấn đề

Nhóm1:

- Ê-đi-sơn và Lê Thái Hoàng

là ngời làm việc năng độngsáng tạo

- Biểu hiện khác nhau+ Ê- đi-sơn nghĩ ra cách để nhữngtấm gơng xung quanh giờng mẹ và

đặt các ngọn nến - ánh sáng tậptrung - mổ cho mẹ

+ Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm

ra cách giải toán nhanh…

Nhóm2:

Ê di sơn cứu sống đợc mẹ trở thành nhà phát minh vĩ

-đại

- Lê Thái Hoàng đạt huy

ch-ơng đồng toán quốc tế lànthứ 39 huy chơng vàng toánquốc tế lần thứ 40

Nhóm3:

- Suy nghĩ tìm ra giải pháp tốtnhất Kiên trì chịu khó quyếttâm vợt qua khó khăn

Trang 21

thiếu năng động sáng tạo

Hs: Trả lời

Gv: Liệt kê lên bảng

*Trong lao động

Năng động sáng tạo: Giám nghĩ, giám làm, tìm ra

cái mới, cách làm mới năng suất hiệu quả

Có phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi,

kiên trì, nhẫn lại, phát hiện cái mới, linh hoạt xử

lý tình huống

Không năng động sáng tạo:

Thụ động lời học, lời suy nghĩ, học theo ngời

lhác, học vẹt, không vơn lên

* Trong sinh hoạt hàng ngày:

NĐ - ST: Lạc quan tin tởng, vợt khó, có lòng tin

Không nđ- st: Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đến

ngời khác, bát chớc thiếu nghị lực, chỉ làm theo

h-ớng dẫn của ngời khác

Gv: Hớng dẫn động viên học sinh giời thiệu gơng

tiêu biểu của tính năng động sáng tạo

VD: 1 Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn

hoá nổi tiếng của Italia tiếp tục nghiên cứu thuyết

của Côpecnic bằng chiếc kính thiên văn tự sáng

chế

Hs: Học sinh kể một số truyện cho cả lớp nghe,

lơp nhận xét

2 Trạng nguyên Lơng thế Vinh thời Lê

Thánh Tông say mê khoa học, khi cáo quan về

quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác,

suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối cùng

ông đã tìm ra quy tắc tính toán Trên cơ sở đó ông

viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại

hành toán pháp"

Gv: Kết luận

Đó là những gơng rất đáng tự hào về những con

ngời có khả năng sáng tạo trong công việc và

năng động với mọi hoạt động học tập lao động và

Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện tính năng động sáng tạo

Trang 22

Ng y dà ạy: 13/11/2009

tiết 11 - bài 8:

năng động, sáng tạo (TIếP)A/ Mục tiêu bài học

4 Kiến thức: Học sinh hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo

năng động sáng tạo trong các hoạt động xã hội, học tập

5 Kỹ năng: Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện của tính năng động sáng tạo Có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo của những ngời xung quanh

6 Thái độ: Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo

? Kể một câu chuyện thể hiện tính năng động, sáng tạo?

? Suy nghĩ của em về câu truyện đó?

2 Bài mới:

Gv Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

- Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra giá trị mới về vật chất và tinh thần hoặc tìm ra cái mới cách giải quyết mới

2 Biểu hiện:

Say mê tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập, lao động và cuộc sống

3 ý nghĩa:

- Là phẩm chất cần thiết của ngời lao động

- Giúp con ngời vợt qua khó khăn, rút ngắn thời gian đạt mục đích

- Vinh dự cho bản thân gia đình và xã hội

4 Rèn luyện

- Rèn luyện tính siêng năng cần cù chăm chỉ

Trang 23

GV: gọi hs đọc yêu cầu bài tập

trong lao động và cuộc sống hàng ngày

Gv: Kết luận: Trớc khi làm việc gì phải tự

đặt mục đích, có những khó khăn gì? Làm

thế nào thì tốt? Kết quả ra sao?

Gv: Kết luận toàn bài

Lao động sáng tạo là đức tính tốt đẹp của

mọi ngời trong cuộc sống, học tập và lao

động Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

đất nớc hiện nay, chúng ta cần có đức tính

năng động sáng tạo để vợt qua những ràng

buộc của hoàn cảnh , vơn lên làm chủ cuộc

sống, làm chủ bản thân Học sinh chúng ta

cần học hỏi phát huy tính năng động sáng

tạo nh Bác Hồ đã dạy"Phải nêu cao

tác phong độc lập suy nghĩ, đối với bất

kỳ vấn gìđều phải đặt câu hỏi : vì sao? đều

Các bạn

Nỗ lực của bản thân

3 Củng cố:

Gv: Tổ chức cho học sinh làm bài tập nhanh

Ghi các bài tập vào phiếu

Câu 1 Những việc làm sau đây biểu hiện tính năng động, sáng tạo và không năng động, sáng tạo ntn?

Biểu hiện hành vi

- Cô giáo Hà luân tìm tòi cách giảng dạy

GDCD để học sinh thích học

- Bác mai vơn lên làm giàu thoát khỏi nghèo

- Toàn thờng xuyên không làm bài tập vì cho là bài tập quá khó

Câu 2 Câu tục ngữ nào sau đây nói về năng động sáng tạo:

- Cái khó ló cái khôn

- Học một biết mời

- Miệng nói tay làm

- Há miệng chờ sung

- Siêng làm thì có

Siêng học thì hay

4 Thái độ:

Trang 24

Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện tính năng động sáng tạo.

- Làm các bài tập trong sgk

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có tính năng động sáng tạo

- Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn.

Ngày dạy: 21/11/2009

tiết 12 - bài 9 làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là làm việc có năng suất, chất lợng, hiệu quả, ý nghĩa của việc làm đó

2 Kĩ năng: Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về kết quả công việc Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả

3 Thái độ: Học sinh có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả ủng hộ tôn trọng thành quả lao động của mọi ngời

* TT: Nội dung bài học

Gv: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án

? Vì sao học sinh cần rèn luyện tính năng động sáng tạo Để rèn luyện đợc tính đó cần làm gì?

2 Bài mới:

Gv: ở nớc ta hiện nay có rất nhiều cơ sở sản xuất năng xuất cao nên giá thành sản phẩm rẻ, đồng thời hành hóa có chất lợng

GV: Gọi học sinh đọc câu truyện sách giáo

khoa

? Em có nhận xét gì về việc làm của giáo s

Lê Thế Trung?

? Hãy tìm những chi tiết trong truyện chứng

tỏ GS Lê Thế Trung là ngfời làm việc có

năng suất chất lợng hiệu

quả?

? Việc làm của ông đợc nhà nớc công nhận

ntn? Em học tập đợc gì ở GS LTT

Hs: GS đợc tặng nhiều danh hiệu cao quý

Hiện ong đang là thiếu tớng, GS, Tiến sĩ

KH, Thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân

đội, Nhà khoa học suất sắc của Việt Nam

Học tập đợc tinh thần ý thức vơn lên Tinh

thần say mê nghiên cứu khoa học

? Tìm những ví dụ về cách làm biểu hiện

của năng động sáng tạo và không năng

I Đặt vấn đề.

- Giáo s là ngời có ý chí quyết tâm cao, có sức làm việc phi thờng có ý thức tráng nhiệm cao trong công việc, luân say mê sáng tạo trong công việc

- Tốt nghiệp bác sĩ loại suất sắc ở Liên - Xô

- Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da ngời tgrong điều trị bỏng

- Chế ra loại thuốc trị bỏng B76

Trang 25

- Lao động tự giác, chất lợng hàng hóa mẫu

mã tót, giá phù hợp, thái độ phục vụ tốt

- Làm ẩu, hàng giả

Gv: Một số tấm gơng tiêu biểu

- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội,

? ý nghĩa của việc làm đó?

? Trách nhiệm của mọi ngời ntn?

Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai hoặc kể

truyện về việc làm cố năng suất chất lợng,

III Luyện tập

Bài 1

Đáp án: c,đ, e Là việc làm có năng suất chất lợng hiệu quả

3 Củng cố:

Gv: Tổ chức cho học sinh sắm vai hoặc kể truyện về việc làm cố năng suất chất lợng, hiệuquả

? Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả

? ý nghĩa của việc làm đó?

? Trách nhiệm của mọi ngời ntn?

? Nêu một số tấm gơng tiêu biểu làm việc có năng suất chất lợng hiệu quả?

- Các doanh nghiệp: CT gạch ốp lát Hà Nội, CT ống thép Việt Đức, Nhà máy phân lânVăn Điển

- Cá nhân: GS - TS Trần Quy- Giám đốc bệnh viện Bạch Mai.Thầy gáo Hà Công Văn…

4 Thái độ:

Ngay từ bây giờ em làm gì để rèn luyện làm việc để có năng suốt cao và hiệu quả

Trang 26

- Làm các bài tập còn lại trong sgk

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện làm việc có chất lợng và hiệu quả cao

- Chuẩn bị bài mới: Lý tởng sống của thanh niên

Ngày dạy:28/11/2009

tiết13 - bài 10:

lí tởng sống của thanh niên

A Mục tiêu bài học

- Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy

- Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của

tn, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ

- Thái độ:Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp

*TT: Đặt vấn đề

B phơng tiện dạy học:

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Hs: Đọc bài

C tiến trình dạy học:

? Những câu tục ngữ nào sau đây nói về việc làm năng suất chất lợng hiệu quả? vì sao?

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

- Một ngời hay lo bằng kho ngời hay làm

để hiểu rõ hơn lí tởng sống của thanh niên nói chung và học sinh chúng ta nói riêng chúng

ta nghiên cứu bài học hôm nay

2 Bài mới:

Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

Nhóm 1

? Trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, thể

hệ trẻ chúng ta đã làm gì? lí tởng của thanh niên

trong giai đoạn đó là gì?

Hs: - Dới sự lãnh đạo của đảng có hàng triệu TN u

I Đặt vấn đề:

Trang 27

tú sẵn sàng hi sinh vì đất nớc nh: Lý Tự Trọng, Ng

T M Khai, Võ Thị Sáu, La Văn Cầu, Nguyễn Văn

Trỗi, Nguyễn Viết Xuân

VD.1:

Lý Tự Trọng là ngời thanh niên Việt Nam yêu nớc

trớc cách mạng tháng tám Hi sinh khi mới 18

tuổi Lý tởng của anh là "Con đờng của tn chỉ có

thể là con đờng cách mạng và không thể là con

đ-ờng nào khác"

VD.2

Nguyễn Văn Trỗi Trớc khi chết vẫn còn hô vang

khẩu hiệu "Bác Hồ muôn năm" Hi sinh trong thời

Hs: - Tham gia tích cực năng động sáng tao trong

các lĩnh vực xây dựng và bảo vệ tổ quốc

- Lí tởng của họ là: Dân giàu, nớc mạnh tiến

lên CNXH

Nhóm 3

? Suy nghĩ của bản thân em về lí tởng sống của tn

trong hai giai đoạn? Em học tập đợc gì?

Hs: - Thấy đợc tinh thần yêu nớc xả thân vì độc

- Nhận xét bài làm của nhau

Giáo viên: - Nhấn mạnh vai trò của tn trong thời

CNH - HĐH đất nớc

- Nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất nớc

trong giai đoạn hiện nay

? Em hãy nêu những tấm gơng tiêu biểu của lịch

- Năm 1946 Th gửi thanh niên và nhi đồng "một

năm khởi đầu là mùa xuân, một đời khởi đầu từ

tuổi trẻ tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội"

- Tại lễ kỷ niệm 35 năm ngày thành lập Đoàn Bác

- Lí tởng của thanh niên trớc 1975

là giải phóng dân tộc

- Lí tởng của thanh niên ngày nay là: Dân giàu, nớc mạnh tiến lên CNXH

Trang 28

chỉ rõ: "Đoàn thanh niên là cánh tay, là đội hậu bị

của Đảng, là ngời dìu dắt các cháu nhi đồng"

- Bác còn khuyên thanh niên "Không có việc gì

khó "

Gv: T tởng của Bác là lời dạy, là nhiệm vụ cho

thanh niên thực hiện lí tởng

? Lí tởng của em là gì tại sao em xây dựng lí tởng

ấy?

Hs: Bày tỏ xuy nghĩ

Gv: Kết luận

Các thế hệ cha anh đã tìm đờng để chúng ta đi tới

XHCN, trên con đờng tìm tòi lí tởng đó bao lớp

ngời đã ngã xuống, đã hi sinh cho sự nghiệp vĩ đại

bảo vệ tổ quốc Trên cơ sở ấy thanh niên chúng

ta nhận thấy trọng trách xây dựng kiến thiết góp

phần làm cho dân giàu nớc mạnh theo con đờng

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực

- Chuẩn bị bài mới: Lý tởng sống của thanh niên(TT)

Ngày dạy:5/12/2009

tiết 14 - bài 10 :

lí tởng sống của thanh niên (TIếP

A Mục tiêu bài học

- Kiến thức: học sinh hiểu đợc lí tởng sống của thanh niên là nh mục đích sống tốt đẹp, ý nghĩa của mục đích sống tốt đẹp ấy

- Kĩ năng: Có kế hoạch cho việc thực hiện, biết đánh giá hành vi lối sống của

tn, phấn đấu rèn luyện để thực hiện ớc mơ

- Thái độ:Có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp

* TT: Nội dung bài học

B phơng tiện dạy học:

Gv: Tài liệu, SGK, SGV, Hs: Đọc bài

C tiến trình dạy học:

Trang 29

GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập

2 Bài mới:

Gv: Trong bức th gửi học sinh nhân ngày khai trờng 9/1945 Hồ Chủ Tịch viết: "Non sông Việt Nam có trở nên tơi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bớc tới đài vinh quang để sánh vai với các cờng quốc năm châu đợc hay không chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các cháu"

? Câu nói trên có vấn đề gì thuộc về lí tởng hay không

Học tập có là một nội dung của lí tởng hay không

Gv: Cho học sinh thảo luận thành 3 nhóm

? Lí tởng sống của thanh niên ngày nay? Học

sinh phải rèn luyện nh thế nào?

Gv: Kết luận

Trung thành với lí tởng XHCN đó là đòi hỏi

đặt ra nghiêm túc đối với tanh niên đó không

chỉ là đạo đức tình cảm mà là một quá trình

rèn luyện để trởng thành Chúng ta phải kính

trọng biết ơn và học tập thế hệ cha anh chủ

động xây dựng cho mình lí tởng Cống hiến

cao nhất cho sự phát triển của xã hội

? Nêu những biểu hiện sống có lí tởng và

thiếu lí tởng của thanh niên trong giai đoạn

hiện nay?

* Sống có lí tởng

- Vợt khó trong học tập

- Vận dụng kiến thúc đã học ttrong thực tiễn

- Năng động sáng tạo trong công việc

- Phấn đấu làm giàu chính đáng cho mình

- Đấu tranh các hiện tợng tiêu cục trong xã

2/ ý nghĩa của việc xác định lí tởng sống:

- Khi lí tởng sống của mỗi ngờiphù hợp với lí tởng chung thìhành động của họ góp phần thựchiện tốt nhiệm vụ chung

- Xã hội sẽ tạo điều kiện để họ

th-ch hiện lí tởng

- Ngời sống có lí tởng cao đẹp đợcmọi ngời tôn trọng

3/ Lí tởng của thanh niên ngày nay:

- Xây dựng đất nớc Việt Nam độclập, dân giàu nớc mạnh xã hộicông bằng dân chủ văn minh

- Thanh niên học sinh phải ra sứchọc tập rèn luyện để có đủ trithức phẩm chất và năng lực đểthực hiện lí tởng

- Mỗi cá nhân học tập tổỳen luyện

đạo đức lối sống tham gia cáchoạt động xã hội

Trang 30

Hoạt động của thầy và trò Nôi dung cần đạt

* Thiếu lí tởng

- Sống ỷ lại thực dụng

- Không có hoài bão, ớc mơ mờ nhạt

- ăn chơi đua đòi

- Sống thờ ơ với mợi ngời

- Lãng quên quá khứ

? ý kiến của em về các tình huống sau?

- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ

đề "Lí tởng thanh niên ngày nay"

Lí tởng dân giàu nớc mạnh theo con đờng

XHCN không phải là cái gì trìu tợng với thê

hệ trẻ đang lớn lên nó đợc biểu hiện cụ thể và

sinh động trong đời sống hàng ngày Với học

sinh, nó đợc biểu hiện trong học tập, lao

động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối

Nhận xét bài làm của nhau

Gv: Tổ chức học sinh trao đổi

1 Xác địng đúng và phấn đấu suất đời

cho lí tởng sẽ có lợi gì? ví dụ minh

Gv: Đất nớc ta đang đổi mới theo định hớng

XHCN Đờng lối đổi mới của Đảng đang mở

ra những triển vọng và khả năng to lớn của sự

nghiệp phát ttriển đất nớc và tài năng sáng tạo

của tuổi trẻ Tự giác có ý thức của công dân

cao cả nhiệt tình yêu nớc, yêu CNXH với học

vấn và văn hóa đợc nhà trờng trang bị thanh

Trang 31

4 Thái độ:

Em có thái độ đúng đắn trớc những biểu hiện, phê phán lên án những hành vi thiếu lành mạnh, sống gấp của lớp TN ngày nay

- Làm các bài tập còn lại trong sgk

- Tìm những tấm gơng, câu chuyện có thái độ sống đúng đắn trung thực

Gv: Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ

1 Hành vi nào sau đây có dân chủ

b Bàn bạc ý kiến xây dựng tập thể lớp

c Cử tri đóng góp ý kiến với đại biểu quốc hội

d Các hộ gia đình thống nhất xây dựng gia đình văn hóa

e Cả ba ý kiến trên

2 Kể một vài hành vi vi phạm kỉ luật ở trờng em

3 Câu tục ngữ nào sau đây nói về kỉ luật:

A đất có lề, quê có thói

B Nớc có vua chù có bụt

C Cả hai câu trên

4 Em hãy cho biết ý kiến đúng:

A Nhà nớc cần phát huy tính dân chủ cho học sinh

B Dân chủ nhng cần phải có tổ chức, có ý thức xây dựng trờng lớp

C Cả hai ý kiến trên

Gv: Đất nớc ta trên đà đổi mới phát triển, Nhà nớc XHCN luân phát huy quyền làm chủ của của công dân Mỗi một công dân cần phats huy tinh thần làm chủ, luân đóng ghóp sức mình vào công việc chung về xây dựng đất nớc Mỗi học sinh chung ta cần hiểu biết về dân chủ, phải có ý thức kỷ luật, góp phần xây dng để XH gia đình bình yên hành phúc

bài 4 bảo vệ hòa bình

Gv: Cho học sinh sắm vai bài tập 4(SGK - 12)

Trang 32

Hs: Xây dựng kịch bản, phân vai, biểu diễn.

Đánh gía nhận xét

Gv: Kết luận

bài 5 Tình hữu nghị giữa các dâm tộc trên thế giới

Gv: Cho học sinh thảo luận

- Quan hệ tốt đẹp bền chặt lâu dài với: Lào, Campuchia,

- Là thành viên hiệp hội các nớc Đông Nam á (aSEAN)

- Diễn đàn hợp tác Châu á Thái Bính Dơng(APEC)

- Tăng cờng quan hệ với các nớc phát triển

- Quan hệ nhiều nớc, nhiều tổ chức quốc tế

- Lao động hoạt động vì nhân đạo

- Bảo vệ môi trờng

- Chia sẻ nỗi đau khi các bạn ở các nớc khác bị thiên tai khủng bố sung đột

- C xử văn minh, lịch sự với ngời ngời nớc ngoài

Gv: Giao lu quốc tế trong thơid đại ngày nay trở thành yêu cầu sống còn của mỗi dân tộc Chính sách đối ngoại luân là sự nối tiếp của chính sách đối nội phát triển đất nớc

? Từ đó em hãy chỉ ra một số thành quả của sự hữu nghị sự hợp tác giữa nớc ta với nớc khác

VD: - Nhà máy thủy điện Hòa Bình

Chủ đề: Viết đoạn văn ngắn nói về tình cảm yêu quê hơng, đất nớc

Hs: Mỗi đội 3- 5 em lên bảng thay nhau viết

Lớp nhận xét

Gv: Kết luận- cho điểm

bài 9 Làm việc năng suất chất lợng hiệu quả

Gv: Sử dụng phơng pháp diễn đàn

"Trao đổi về vấn đề : Nhanh, nhiều, tốt, rẻ"

- Các yếu tố này thống nhất với nhau hay mâu thuẫn?

- Có cần điều kiện khác để đạt đợc yêu cầu nh là: kĩ thuật, công nghệ, máy móc, nguyên liệu, tinh thần lao động

Hs: Trao đổi thảo luận

Gv: Kết luận chung

bài 10 lí tởng sống của thanh niên

Gv: Qua những năm tháng tuổi thơ con ngời bớc vào một thời kỳ quan trọng đó là tuổi thanh niên với nhiều sự phát triển: sinh lí, tâm lí, nuôi dỡng nhiều mơ ớc, hoài bão,

Định dạng
Số trang	64
Dung lượng	548 KB

DGCD 9

Nội dung bài học: 1 Khái niệm:

Trách nhiệm của thanh niên HS: