Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết Định tham gia hoạt Động tình nguyện của sinh viên thương mại

Nghiên cứu này sẽ mang đến cái nhìn tông quát về các nhân tô ảnh hưởng đến quyết định tham gia các hoạt động tình nguyện của sinh viên Trường đại học Thương Mại.. Xuất phát từ mục tiêu n

BAI THAO LUAN

PHUONG PHAP NGHIEN CUU KHOA HOC

Tên thành viên

Điểm tự đánh giá

Diém cả nhóm đánh giá

Diem giang viên đánh giá

Vũ Mai Linh

Mai

Nguyễn Diệu Linh

Lời mở đầu

Có người đã từng nói “ Hãy truyền đi ánh sáng tinh yéu va hi vong , dé tam long tir

thiện trở thành hướng dẫn viên cho con người” Tình nguyện là phẩm chất, là giá trị tốt

đẹp của con người, là ngọn lửa mà luôn thắp sáng để chúng ta hướng tới Hoạt động tình nguyện có thể nói đó là môi trường rèn luyện, giáo dục đoàn viên, sinh viên về kỹ năng xã hội, tinh thần trách nhiệm cao với cộng đồng Phong trào tình nguyện đã và đang phát triển mạnh mẽ ở một số quốc gia nói chung và Việt Nam nói riêng Trong những thời điểm lịch sử đặc biệt, vai trò xung kích, tình nguyện đang được thê hiện rõ

nét Nếu hiểu tình nguyện là những suy nghĩ, những việc làm quên mình vì người khác,

mà cao hơn cả là vì cộng đồng, vi dân tộc thì ở Việt Nam từ thuở bình minh đất nước đã

có những con người, những nhóm người hoạt động vì tỉnh nguyện

Truong dai hoc Thuong Mai (TMU) da va dang phát động phong trào tình

nguyện cho sinh viên với rất nhiều các bạn trẻ, năng động, có xu hướng giao tiếp hướng ngoại để nâng cao rèn luyện và phát triển bản thân hơn Tuy nhiên vẫn còn một bộ phận nhỏ của sinh viên chưa cảm nhận được hết ý nghĩa của hoạt động tình nguyện, cũng như chưa cảm thấy hài lòng sau khi tham g1a Do đó, việc tham g1a các hoạt động tỉnh nguyện phải mạnh hơn nữa, sự tham gia của các sinh viên là mong muốn mà trường đại học Thương Mại muốn hướng tới Theo đó để góp phần phát triển chất lượng của thanh niên tình nguyện trong nhà trường trước hết cần phải xác định được nhân tố ảnh hưởng toi quyét định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên Thương Mại Từ đó, đánh giá được và phát huy những mặt mạnh, hạn chế những mặt yếu kém của thanh niên tình

CHUONG 1: MO DAU

Ly do chon dé tai

Tình nguyện từ lâu đã không còn trở nên xa lạ với các quốc gia Khi các nguồn thông tin trở nên phong phú, đa dạng và đễ dàng tiếp cận thì các hoạt động tình nguyện ngày cảng có mức độ phủ sóng một cách rộng rãi '7hế giới có khoảng một ty người làm tình nguyện ( Chương trình Tình nguyện Liên hợp quốc (UN Volunteers - UNV) CÔng bố tại Liên hoan các cẩu lạc bộ, đội, nhóm tinh nguyện toàn quốc lần thứ nhấp) Đặc biệt, khi COVID- 19 bùng phát tại Việt Nam để có được sự “ bình yén’ của ngày hôm nay là bao nhiêu khó khăn, vất vả của các y, bác sĩ tuyến đầu chống dịch Cùng với

đó là hơn 10000 những cán b6, giao vién, giảng viên trẻ, sinh viên, học sinh của các đại học, trường đại học, học viện, trường cao đắng, trung cấp các khối ngành chăm sóc sức khỏe của 63 tỉnh, thành phố trên cả nước.Trong đó, các tỉnh, thành phố có đông lực lượng tình nguyện viên tham gia đăng ký, gồm: Hà Nội (1.586 tỉnh nguyện viên); Đắk Lắk (810 tình nguyện viên), Đà Nẵng (709 tinh nguyén vién), ( Theo Trang théng tin điện từ Trung ương doan TNCS Hà Chi Minh) Qua do cho thay vai tro cua tinh

nguyén, là bánh xe khớp nối giúp cho cỗ máy xã hội được vận hành một cách thuận lợi,

phát triển văn minh

Trước bối cảnh đó, sinh viên Thương mại được biết đến là năng động, cởi mở đã luôn một trone các đơn vị trường học ổi đầu về các hoạt động tỉnh nguyện Khi trong đoàn trường, các khoa luôn có những CLB tình nguyện hoạt động hết công sức như CLB Tình nguyện của khoa Kinh tế và kinh doanh quốc tế, CLB TMU- Tuôi trẻ xanh

đã có những ảnh hưởng và lợi ích nhất định giúp đỡ được xã hội như: xây cầu ở Hà

Giang, kết hợp với UBND phường Mai Dịch tổ chức ' Chủ nhật xanh', Mỗi hoạt động,việc đều mang lại những lợi ích khác nhau song đều có điểm chung là giúp sinh

viên cải rèn luyện và cả thiện những kĩ năng như: sáng tạo, năng động, linh động, biết sông có trách nhiệm và yêu thương, biết trao đi mà không màng lợi ích, biết san sé va đồng hành cùng với những người cần có sự giúp đỡ để giúp họ có thêm niềm tin thêm nghị lực để bước tiếp trên hành trình đài sắp tới Từ đó giúp ta hiểu và trân trọng sâu sắc về những giá trị nhân sinh mà ta đã nhận được trong cuộc sống nảy Vì vậy cần có môi trường để các sinh viên được trải nghiệm mở rộng kiến thức Tuy nhiên, bên cạnh những tích cực đó vẫn còn nhiều hạn chế Còn một bộ phan sinh viên nói riêng, cũng như giới trẻ nói chung chưa cảm nhận được ý nghĩa về việc tham gia các hoạt động tỉnh nguyện ,cho rằng đó là các hoạt động tốn thời gian, một số khác lại cảm thấy nhàm chán hay áp lực, gò bó Việc nâng cao chất lượng của các hoạt động ngoại khóa đề thu hút học sinh, sinh viên tham g1a cần được đây mạnh hơn nữa Sự tham gia đầy đủ của tất cả các sinh viên trong Trường đại học Thương Mại là mục tiêu mà trường đang hướng tới Tuy nhiên đến nay vẫn chưa có nghiên cứu cy thé nao chỉ ra các nhân tố ảnh hướng tới quyết định tham gia các hoạt động tỉnh nguyện của sinh viên Trường đại học Thương Mại Vì vậy, chúng tôi đã chọn đề tài: Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng tới quyết định tham gia các hoạt động tình nguyện của sinh viên Trường đại học Thương Mại để nghiên cứu Nghiên cứu này sẽ mang đến cái nhìn tông quát về các nhân tô ảnh hưởng đến quyết định tham gia các hoạt động tình nguyện của sinh viên Trường đại học Thương Mại Trên cơ sở đó đưa ra các nhân tố chủ quan ( nhu cau, thai dé, dong co, của sinh viên ) có ảnh hưởng đến quyết định tham gia các hoạt động tình nguyện của sinh viên hay không ?

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

1.2.1 Đối tượng nghiên cứu

- Là yếu tố ảnh hưởng tới quyết định tham gia hoại động tình nguyện của sinh viên trường đại học Thương Mại

1.2.2 Phạm vi nghiên cứu

- Không øIan: Trường Đại học Thương mại

- Thời gian nghiên Cứu: Từ 6/9/2023 Đến 11/11/2023

- Lĩnh vực nghiên cứu: Xã hội học

1.3 Mục tiêu nghiên cứu

1.3.1 Mục tiêu tổng quát: Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tới quyết định tham gia hoạt động tỉnh nguyện của sinh viên Thương Mại

- Đề xuất ra một số giải pháp cụ thê, hiệu quả để nâng cao chất lượng

1.4 Câu hỏi nghiên cứu

1 HĐTN đem lại hiệu quả như thế nảo đối với sinh viên TMU?

2 Làn sóng HĐTN từ xã hội tác động như thế nào đến nhận thức của sinh viên TMU?

3 Sự đóng góp mạnh mẽ cho các HĐTN từ người dân ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên TMU như thế nào?

4 Sinh viên TMU đối diện với sự lan truyền tích cực về các HĐTN trên báo chí, truyền thông như thế nào?

5 Sự tương tác, kết nối các cá nhân qua các HĐTN có làm thay đổi tầm nhìn về HĐTN cua sinh vién TMU?

6 Tầm nhìn hạn chế về các HĐTN ảnh hưởng đến quyết định tham gia HĐTN của sinh vién TMU?

7 Nguyén vong tham gia cac HDTN ảnh hưởng dén quyét dinh tham gia HDTN cua sinh vién TMU?

1.5 Giả thuyết và mô hình nghiên cứu

1.5.1 Giả thuyết nghiên cứu

Xuất phát từ mục tiêu nghiên cứu và những nhận xét, đánh giá; những gia thuyết được đưa ra nhắm trả lời cho các câu hỏi của đề tài nghiên cứu đó là:

Những nhân tô ảnh hưởng đến quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên Trường Đại học Thương Mại:

- Giả thuyết HI: Giá trị chức năng có ảnh hưởng đến hoạt dong tinh nguyện cua sinh viên trường đại học Thương mại

- Giả thuyết H2: Giá trị xã hội có ảnh hưởng đến hoạt động tình nguyện của sinh viên trường đại học Thương mại

- Giả thuyết H5: Giá trị cảm xúc có ảnh hưởng đến hoạt động tình nguyện của sinh viên trường đại học Thương mại

- Giá thuyết H4: Giá trị thương hiệu truyền thông có ảnh hưởng đến hoạt động tình

nguyện của sinh viên trường đại học Thương mại

- Giả thuyết HS: Giá trị trì thức có ảnh hưởng đến hoạt động tình nguyện của sinh viên trường đại học Thương mại

- Giả thuyết H6: Quyết định tham øi1a hoạt động có ảnh hưởng đến hoạt động tình nguyện của sinh viên trường đại học Thương mại

1.5.2 Mô hỉnh nghiên cứu

Quyết định tham Giá trị chức năng

Quyết định tham gia hoạt động tinh nguyện

Gia tri cam xúc

1.6 Ý nghĩa của nghiên cứu:

Kết quả của nghiên cứu không những đem lại vốn kiến thức và những thông tin hữu ích cho sinh viên trường Đại học Thương Mại về việc đưa ra quyết định tham gia hoạt động tỉnh nguyện mà còn giúp ban lãnh đạo của trường Đại học Thương Mại nắm bắt được tình hình tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên và đề xuất ra những phương án thích hợp đề việc hoạt động tình nguyện được cải thiện hơn

Thứ nhất, thông qua bài nghiên cứu, sinh viên trường Đại học Thương Mại sẽ có von kiên thức và hiểu biệt về những yêu tô quan trọng ảnh hưởng đên quyết định tham gia hoat động tình nguyện

Thứ hai, nghiên cứu đóng góp vai trò quan trọng giúp ban lãnh đạo trường Đại học Thương Mại nhìn nhận được những mặt hạn chế còn tổn tại và đưa ra các giải pháp phù hợp đối với công tác hoạt động tình nguyện đồng thời góp phần tạo cơ sở đây mạnh công tác tuyên truyền, kết nạp thêm đoàn viên tình nguyện

Thứ ba, nghiên cứu là cơ sở để xây dựng các hoạt động tình nguyện phù hợp với sinh viên, thúc đây sinh viên tham gia hoạt động tình nguyện tích cực hơn đồng thời nâng cao tầm quan trọng của việc hoạt động tình nguyện và ý thức tham gia hoạt động đoàn thê của sinh viên nhằm kết hợp giữa học tập và hoạt động công tác xã hội Thứ tư, nghiên cửu là tài liệu tham khảo cho các bài nghiên cứu liên quan Dựa trên nền tảng nghiên cứu này, các nghiên cứu sau sẽ được chỉnh sửa và bố sung để hoàn thiện hơn đề tài nghiên cứu

CHUONG 2: TONG QUAN NGHIEN CUU

2.1 Khái niệm

2.1.1 Khái niệm Quyết định

Khái niệm “quyết định ” được giải thích trong Tài liệu bôi dưỡng lãnh đạo, quản lý cấp phòng - Hà Nội 2019 (Ban hành kèm theo Quyết định số 1151QD-BNV ngày 31 tháng

12 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Nội vụ) : “Quyết định là kết quả của quá trình xác định

và la chọn một phương án có thể có đề giải quyết một vấn đề hay thực hiện Imột công việc nào đó cân phải giải quyết trong đời sống ”

Đưa ra quyết định 1 hành động chọn lựa, dựa trên sự cân nhắc, xem xét của người lua chọn về những mặt lợi, hại của vấn dé và đưa ra giải ¡ pháp để giải quyet van dé do Quyết định là một yếu tổ quan trong trong cudc song con nguoi, moi hanh vi, viéc lam déu dua trén mot hay nhiéu quyết định nhất định Hay có thể nói, việc ra quyết định là một quá trình phân tích và lựa chọn một lan hoặc nhiễu lần đề đưa đến giải pháp Phụ thuộc vào chất lượng của từng quyết định mà dân đến những kết quả khác nhau (Xem Đặng Khắc Ảnh (2008): Kỹ năng lập kế hoạch và ra quyết định, in trong Trần Thị Thanh Thúy (Chủ biên, 2008): Cẩm nang quản ly: Kỹ năng quản lý hành chính nhà

nước, NXH Lý luận Chính trị, Hà Nội, 200%, tr 7)

Như vậy, đặt vào bối cảnh này bài nghiên cứu này, có thê hiểu “quyết định” là sự phân tích, xem xét các yêu tô đề đưa ra sự lựa chọn có hay không tham gia vào các hoạt động

tình nguyện của sinh viên Đại học Thương Mại

2.1.2 Khải nệm Hoạt động tỉnh nguyện

Theo Unesco : “Tình nguyện là hoạt động của một người hoặc HỘI nhÓi người sử dụng thời gian, sức lực, Kỹ năng, hiệu biết của mình đề đóng góp cho cộng đồng, vi những mục đích tốt, từ đó đề đạt được các kỹ năng, hiểu biết mới ”

Theo từ điển Tiếng Việt “tình nguyện ` có nghĩa : Tự mình có ÿ muốn nhận lấy trách nhiệm đề làm (thường là việc khó khăn, đòi hỏi hỉ sinh), không phải do bắt buộc Tóm lại, “tình nguyện là việc người làm không lương hay ít nhất hy sinh một khoảng thời gian có ý nghĩa của mình đề phục vụ cộng đông, hay tình nguyện là bất kỳ hình thức làm việc miên phí nào lình nguyện thường được coi là một hoạt động nhân văn, nhằm thúc đẩy hay cải thiện chất lượng cuộc sống của con người, những người tình nguyện phát triển kỹ năng riêng của họ dé phục vụ người khác, như liên hệ việc làm, vui Chơi, ` (Ta Nguyễn Thi Hạnh - Ths Nguyễn Thị Hường Cục Thông tin Khoa học

và Công nghệ Quốc gia Đại học Hồng Đức Tạp chỉ Thư viện Việt Nam số 1(27) - 2011

(tr.29-33)

Vậy “hoại động tình nguyen” việc tô chức, duy trì những sự kiện, chương chình, việc làm, hoạt động góp phân kiến thức, công sức và kĩ nang dé giúp đỡ những ngwoi xung quanh, thường là những số phận kém may mắn Điều này xuất phát từ tắm lòng tự nguyện, yêu thương, san sẻ, 'lá lành đùm lá rách' của mỗi cá nhân và cộng đồng Việc làm tình nguyện xuất phát từ tấm lòng nhân ái đem lại nhiều giá trị to lớn, không chỉ cho cộng đông mà cho chính những người làm tình nguyện Chính vì thế, hoạt động tình nguyện là một mảnh ghép không thê thiếu đối với sự phát triển xã hội và con neu

Đối với chủ đề nghiên cứu khoa học này, “hoạt động tình nguyện” là những việc làm của sinh viên Trường Đại học Thương Mại nhằm siúp đỡ những mảnh đời khó khăn,

người tàn tật, người dân vùng sâu vùng xa, bằng những việc làm cụ thể mà không màng đên vật chât hay lợi ích cá nhân

2.1.3 Khái niệm về “Sự kết nôi”

Theo một tác giả người Mỹ, tên John C Maxwell (2014), cho rằng sự kết nói có thể được xem là những giá trị cảm mà ban mang lai cho những người xung quanh khi giao tiếp với bạn, khi họ bị thu hú, chú tâm đến câu chuyện, lời nói hay hành động của bạn Điều đấy đồng nghĩa với việc bạn đã tạo ra một sợi dây kết noi giữa bạn và xã hội

Trong hoạt động tỉnh nguyện sự kết nối mang một ý nghĩa rất quan trọng, đó có thê là cách sinh viên mở rộng cách tay và trao đi niềm yêu thương đến với mọi người, giúp sinh viên có cơ hội được được tiếp xúc và tạo ra những mỗi quan hệ tốt đẹp Sự kết nối trong hoạt động tình nguyên còn mang ý nghĩa về sự đồng cảm, sẻ chia đối với từng hoan cảnh trong cuộc song, s1úp đỡ mọi người xung quanh tạo ra những, giá trị thiết thực và ý nphĩa Sự kết nối giup sinh vién mo rộng tri thức và lòng trắc ân, nhận được

sự yêu thương, quý mến từ mọi người xung quanh

2.1.4 Khái niệm về Tâm nhìn hạn chê

sinh viên Trường Đại Học Thương Mại khi quyết định tham gia Hoạt động tinh nguyện

như những khó khăn sinh viên có thể gặp phải lần đầu tham gia hoặc tổ chức Hoạt động tình nguyện Ví đụ: khó khăn trong hoạt động tô chức, tìm vốn và thiếu các kỹ năng về tham gia hoạt động tỉnh nguyện,

2.1.5 Khái niệm Kỹ năng mềm

“Kỹ nang mém hay còn được gọi là kỹ năng thực hành xã hội là thuật ngữ liên quan đến trí tuệ, xúc cảm dùng để chỉ những kỹ năng quan trong cuộc sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, kỹ năng quản lý thời gian nhằm tạo ra sự sảng tạo và đồi mới trong công việc ” Trích trong một bài báo của thầy Nguyễn Văn Tuân-Đại học thủ đô

Hà Nội

(2022)

Có được kỹ năng mềm được coi là một lợi thế lớn đối với những sinh viên quyết định

tham gia Hoạt động tình nguyện, giup sinh viên có được sự nhanh nhẹn va linh hoạt trong mọi hoản cảnh để xử lí những vấn dé gặp phải trong quá trình thực hiện công

việc Kỹ năng mềm mang lại sự sáng tạo trong công việc giúp sinh viên ty tin giải quyết

vấn đề và hoàn thành công việc hiệu quả và khoa học, đôi khi mang lại sự nỗi trội và

đặc biệt, được đánh giá cao trong cơng việc và phát triển bản thân và đưa cộng đồng đi lên

2.1.6 Khái niệm về nhân tố khách quan

Theo một bài bdo cua cơng ty Luật ACC (2018) 'Nhân tổ khách quan là những sự vật,

sự việc dién ra ngồi ý muốn của bạn Tỉnh khách quan là sự vận động và phát triển của mọi sự vật, hiện tượng chứ khơng phụ thuộc vào con người Nhận thức phải tơn trọng thực tế, nễu khơng thì tính khách quan sẽ khơng tơn tại `

Như những yếu tổ ảnh hưởng đến sinh viên Đại Học Thương Mại khi quyết định tham gia hoat động tình nguyện Ví dụ như: về khí hậu cĩ thể xấu, địa hình đến tham gia tinh nguyện khĩ đi hiểm trở,

2.2 Cơ sở lí thuyết

2.2.1 Khái niệm về Hành vi dự định ( Theory of Panned Behavior — TPB )

Lý thuyết hành vì dự định của Ajzen (1991) được phát triển và cai tiễn từ Lý thuyết hành động hợp ly TRA ( Theory of Reasoned Action ) cua Ajsen và Fishhein TPB được coi là một trong những lý thuyết quan trọng nhất trong lĩnh vực nguyên cứu tâm lý xã hội đề được dự đốn hành vì của con người Theo lý thuyết cĩ 3 yếu tƠ ảnh hưởng đến ÿ định thực hiện hành vi Gơm: “ nhận thúc”, “thái độ”, “ chuẩn chủ quan”

Khái niệm “ Nhận thức kiếm sốt hành vi”

Theo từ điền triết học: Nhận thúc là quả trình tải tạo lại hiện thực ở trong tư duy của con người, được quyết định bởi quy luật phát triển xã hội và gắn liền cũng như khơng thé tach rời khỏi thực tiễn, nĩ phải là mục đích của thực tiễn, phải hướng tới chân lý khách quan

Theo Cuốn “Giải thích thuật ngữ Tâm lý - Giáo đục học”: “Nhận thức là tồn bộ những quy trình mà nhờ đĩ những đầu vào cảm xúc được chuyên hố, được mã hố, được lưu giữ và sử dụng

Hiểu nhận thức là một quy trình hay quá trình con người tiếp nhận, nắm bắt những thơng tin khách quan đề từ đĩ làm cơ sở dữ liệu cho sự tổng hợp, phán đốn, suy ludin chu quan Va giai đoạn cuối cùng là kiểm nghiệm sự đúng sai của thơng tin gan voi thực tiên Nhận thức phải gắn liền với thực tiễn, thực tiễn phải là mục tiêu mà nhận thức hướng đến và cũng là động lực cho nhận thức phát triển ( Xem “Nhận thức là gì?” Cập nhật 2022, Cơng ty luật ACC)

'Nhận thức là cơ sở đề con người nhận biết thể giới và hiểu biết thế giới đĩ, từ đĩ con người cĩ thê tác động vào thế giới đĩ một cách phù hợp nhất, để đem lại hiệu qua cao nhất cho con người ` ( Nguyễn Văn Tường Trung tâm Nghiên cứu tâm Ìÿ trẻ em (Trung tâm N-T Nguyên Khắc Viện)- Chuyên đề: Tâm lý học)

Tĩm lại, “nhận thức” trong bài nghiên cứu là sự suy ngẫm, phân tích, đánh giá một cách lòic, thực tế của sinh viên Đại học Thương Mại về các hoạt động tình nguyện đề

từ đĩ đưa ra những lựa chọn phù hợp

Khải niệm “Thái độ đối với hành vi”

Theo từ điển Tiếng Việt, thái độ là “cách đề lộ ý nghĩ và tình cảm trước một sự việc,

trong một hoàn cảnh, băng nét mặt, cứ chỉ, lời nói, hành động ”

Một định nghĩa rất phô biến trong các nghiên cứu quốc lễ về thái độ như sau: “Thái độ

là một phản ứng mang tính chất đánh giả tích cực hay tiêu cực đổi với một đôi tượng

nào đó (người, sự vật, hiện tượng, ÿ tưởng ), thê hiện qua suy nghĩ, cảm xúc hay hành

y dự định `

Thái độ nhìn chung thuộc phạm trù về mmặt cảm xúc Thái độ là một cách đánh gid cdc đổi tượng, con người và sự kiện theo hướng tích cực hoặc tiêu cwc, tot hodc xdu, nén hoặc không nên Chúng phản ảnh cảm nhận của một người về đôi tượng, đó là tập hợp các cảm xúc, mềm tin Điểu này song có sự ảnh hưởng mạnh mẽ đên y định hành vì đổi với đôi tượng, con người hoặc tô chức cụ thể

Đặt vào trong bối cảnh của bài nghiên cứu khoa học, ta thay răng, “thái độ” là cách sinh viên Trường Đại học Thương Mại bộc lộ cảm xúc, tâm tư, ý nphĩ hay sự đánh giá về hoạt động tỉnh nguyện

Khái niệm về “ Chuẩn chủ quan ” là áp lực xã hội lên cá nhân dân dến thực hiện hành

vị, Chuẩn mực chủ quan đến từ kỳ vọng của mọi người xung quanh ( người thân, đồng nghiệp, bạn bè, ) đổi với một cả nhân trong việc tuân thủ các chuẩn mực đó dé dap ung moi mong đợi của những người xung quanh

Khi sinh viên quyết định tham gia hoạt động cần những chuẩn mực về giờ giấc và tính trách nhiệm cao đề đưa hiệu quả của công tác tình nguyện được cải thiện và hoàn thành công tác tình nguyện đúng với mục đích của bản thân và sự mong đợi của các thành viên trong nhóm tình nguyện

2.2.2 Chu nghia thye dung (Pragmatism)

Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay, chủ nghia thyc dung (Pragmatism) la một trào lưu triết học phương Tây hiện đại đang được phố biến ở nhiều nơi trên thế giới, trong

đó có Việt Nam Chủ nghĩa thực dụng cùng có tác động to lớn đến văn hóa, đạo đức và lối sống của nhiều tầng lớp nhân dân nói chung và thanh niên nói riêng

a) Khái niệm “chủ nghĩa thực dụng”

“Chủ nghĩa thực dụng (pragmatism), còn gọi là là chủ nghĩa hành động, là một thuật ngữ thông tục đề chỉ lối hành xứ dựa trên tình hình thực tế được biết đến, do đó hành động thiết thực được đặt trên lý lề có tính lý thuyết Trong chủ nghĩa thực dụng, chân lý của một ly thuyết được đánh giá bởi thành công thực tế của nó, cho nên hành động thực dụng không gắn liền với nguyên tắc bất biến.” (theo báo luatminhkhue.vn, 2021)

xã hội

® - Tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm thực tế nhằm củng cô kiến thức và

kĩ năng như tình nguyện, tử thiện,

- Tiêu cực:

Bên cạnh đó, chủ nghĩa thực dụng (Pragmatism) cũng có tác động tiêu cực đến lối sống, văn hóa và đạo đức của một bộ phận thanh niên Việt Nam như:

¢ Pé cao giá trị trước mắt xem nhẹ giá trị truyền thông

e©- Coi trọng lợi ích cả nhân hơn lợi ích nhóm

Thich hưởng thụ, dua đòi, xa hoa, lãng phí (trích Đào Văn Minh, 2016)

c) Kết luận:

Đất nước ta đang trong thời kỳ toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, việc này không tránh khỏi các trào lưu văn hóa tử các nước trên thế giới du nhập vào đời sống nhân dân Vì thế, trong đề tài này, các trào lưu văn hóa trong đó có chủ nghĩa thực dụng đã đem đến một điểm sáng cho bài nghiên cứu của việc tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên đại học Thương Mại

2.2.3 Thuyết nhận thức xã hội

-_ Alhert Bandura, siào su về khoa học xã hội thuộc trường Đại học Standford về tâm lý , ông là người biên soạn ‘Hoc thức nhận thức xã hội - Social Cognitive theory (2001)

- Học thuyết nhận thức xã hội của 4/ber? Bandura đã cung cấp một cái nhìn rõ để

có thể định hình được các yếu tố :cá nhân , môi trường , hành vi tác động quan hệ chat chẽ với nhau

a) “Mỗi tương quan giữa yếu tố cá nhân và hành vi là sự tương tác giữa suy nghĩ

và hành động Hay những suy nghĩ , mong muốn đều được thê hiện qua hành động của

họ Những phản ứng của họ về một vẫn đề đều được quyết định qua các cách thê hiện cảm xúc của họ

b) Mối tương quan giữa hành vi và môi trường lại được tác động 2 chiều qua lại

Trong cuộc sông hằng ngay khi con người thay đôi hành vi sẽ tạo ra những thay đổi về

môi trường Và khi môi trường luôn biến động và thay đối thì nó sẽ làm thay đôi hành

vi của con người Vì thế mà con người vừa là sản phẩm , vừa chính là người tạo ra môi trường xune quanh

c) Mối tương quan giữa yếu tô môi trường và cá nhân là sự tương tác lẫn nhau Những mong muốn ,cảm xúc được phát triển và điều chỉnh thường xuyên thông qua tác động của xã hội Mỗi cá thể con người đều có những độ tuôi , giới tính, ghành nghề khác nhau chịu ảnh hưởng từ xã hội theo nhiều kiểu khác nhau và tất cả đều được thể

hiện qua suy nghĩ ,lời nói và hành vI của họ” ( Nguyễn Thị Hồng Hạnh — Đại học Duy

Tân)

Như vậy ,đặt trong bối cảnh nghiên cứu này, thuyết nhận thức xã hội có thê hiểu là các yêu tố cá nhân ,hành vi „môi trường có thể tác động đến việc quyết định tham gia hoạt động tỉnh nguyện của sinh viên đại học Thương Mại

2.3 Tổng quan công trình nghiên cứu (rong và ngoài nước

2.3.1 Tổng quan công trình nghiên cứu trong nude

* Công trình 1: “Mối quan hệ giữa hành vi tình nguyện, động cơ tình nguyện, thấu cảm và mức độ hài lòng cuộc sông của sinh viên”, thuộc Đại học Quốc gia Thành phô

Hồ Chí Minh — Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, khoa Tâm lý học

- Tên tác giả: Võ Thụy Thùy Dung, Bùi Minh Đức

- Năm xuất bản: 2020

- Câu hỏi, yêu cẩu:

+ Tìm hiểu cơ sở lý luận từ các nghiên cứu cùng chủ đề đi trước ở Việt Nam

và trên thê giới

+ Khảo sát về các biên này trên mâu dân so thực ở TP HCM + Phân tích dữ liệu thu được và bàn luận trên kết quả, từ đó đưa ra kiến nghị

về cách áp dụng kêt quả nghiên cứu trong thực tê

- _ Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:

+ Đối tượng nghiên cứu: hành vi tỉnh nguyện, động cơ tình nguyện, sự thấu cảm

và mức độ hài lòng cuộc sống + Khách thê nghiên cứu: sinh viên chính quy tại các trường đại học, cao đẳng tại TP.HCM

- - Phương pháp:

+ Nghiên cứu sử dụng phương pháp thiết kế tương quan

+ Ngoài ra, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu mô tả cắt ngang tại một thời điểm, với các kỹ thuật nghiên cứu cụ thể:

+ Phương pháp phân tích tư liệu sẵn có: Qua phương pháp, đề tài sẽ phân tích, đúc kết từ các thông tin sẵn có trong các sách, luận văn, đề tải nghiên cứu đi trước, các

bài báo khoa học, để rút ra các thông tin cần thiết nhằm đáp ứng các mục tiêu nghiên

cứu của đề tài

+ Phương pháp trắc nghiệm: Đề tải sẽ sử dụng thang do VFI ( Volunteer

Functions Inventory) vé động cơ tỉnh nguyện (Clary va cs 1998), thang do BSE-A (Basic Empathy Scale in Adults) về mức độ thấu cảm ở người trưởng thành (Carres, 2013), và thang đo SLWS (Satisfaction with Life Scale) về mức độ hải lòng cuộc sống (Diener va cs, 1985)

+ Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Số liệu điều tra của đề tài được xử lí bằng phần mềm SPSS 20.0

- Sơ đồ khối: Một số sơ đồ khối nghiên cứu đã đưa ra:

+ Tỉ lệ các lĩnh vực tỉnh nguyện của sinh viên

+ Tỉ lệ các loại đóng góp khi tham gia tình nguyện của sinh viên

- _ Kết quả nghiên cứu

Tóm lại, nghiên cứu làm rõ được ba giả thuyết về mối quan hệ giữa hành vi tình nguyện, động cơ tình nguyện, sự thâu cảm và sự hài lòng trong cuộc sống Nghiên cứu đã chỉ ra được hai kết quả lớn:

o_ Đầu tiên, mục tích tham gia tình nguyện, không phải quãng thời gian tinh

nguyện, có sự liên hệ với sự hải lòng cuộc sống của sinh viên Việt Nam Trong đó, việc tham gia tình nguyện nhằm mở rộng và củng cố các mối quan

hệ xã hội sự báo cho sự tăng của sự hài lòng cuộc sống

o_ Thứ hai, việc tham gia tình nguyện có thể giúp cải thiện sự thấu cảm của sinh

viên nước ta nếu mục đích tham gia là đề thấu hiểu, giúp đỡ người khác bằng

những giá trị nhân van, vi tha cua bản thân Ngoài ra, việc tham gia tinh

nguyện với mục đích giải quyết vẫn đề cá nhân hay giảm cảm xúc tiêu cực sẽ

khiến gia tăng sự ngắt kết nối cảm xúc, không đề cá nhân đặt mình vào vị trí của người khác, dẫn tới sự thấu cảm không được rèn luyện

* Công trình 2: “Nghiên cứu các yêu tô ảnh hưởng tới quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên Trường Đại học Nha Trang”

- Tên tác piả: Đặng Thị Phượng

- Năm xuất bản: 2017

- Câu hỏi, yêu cầu:

+ Những nhân tố nào anh hojong dén quyết định tham gia hoạt động tỉnh nguyện của sinh viên Trường Đại học Nha Trang?

+ Các nhân tố đó tác động như thế nào đến quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên trong nhà trường?

+ Có sự khác biệt trong quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên theo các đặc điểm cá nhân hay không?

+ Những hàm ý giải pháp nào nhằm nâng cao hiệu quả công tác tình nguyện tại Trường Đại học Nha Trang?

-_ Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

+ Đối tượng nghiên cứu: là quyết định tham gia công tác tình nguyện và các nhân tố ảnh hưởng đền nó

+ Khách thể nghiên cứu: sinh viên đang theo học tại các ngành học tại Trường Đại học Nha Trang

- Phương pháp nghiên cứu: Với mục tiêu nghiên cứu như trên, đề tài sử dụng các

phươngpháp nghiên cứu định tính (tham khảo các nghiên cứu trước, thảo luận nhóm, lây ý kiên chuyên gia ) và định lượng (phân tích tương quan, hồi quy, ANOVA, )

9 Kết quả nghiên cứu

Các mục tiêu nghiên cứu của đề tài đã đạt được, cụ thế: Đã xác định có 5 yếu

tố chính tác động đến quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên và sắp xếp theo

thứ tự quan trọng giảm dân: (1) Giá trị trí thức ; ;(2) Giá trị cảm xúc ; (3) Gia trị chức năng và (4) Giá trị điều kiện , (5) Truyền thông — Thương hiệu Nghiên cứu chưa tìm thấy mỗi quan hệ có ý nghĩa giữa các nhân tổ “ Gia tri

xã hội” tác động đến quyết định tham gia công tác tình nguyện của sinh viên Trường Đại học Nha Trang Đã xác định được không có sự khác biệt về quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên theo các đặc điểm các nhân

* Công trình 3: “ Ho động tình nguyện của sinh viên khoa diéu dwong — ki thudt y học và các yếu tô liên quan”

- Tên tác giả: Nguyễn Thị Nhẫn, Nguyễn Thị Thu Hà

- Năm xuất bản: 2022

- Mục tiêu:

+ Khảo sát tỉ lệ sinh viên năm nhất tham 1a hoạt động tình nguyện

+ Các yếu tố liên quan tới sự tham ø1a hoạt động tình nguyện của sinh viên tại Khoa Điều dưỡng — Kỹ thuật Y học, Đại học Y Dược Thành phô Hồ Chí Minh

- Phương pháp nghiên cứu

; *Phuwong phap thu thap dit ligu

Sô liệu được thu thập theo sơ đồ dưới đây:

Tam “Sim

Liên lạc với Cô

Cc Gin ban thong tin tham

van hoc tap va mg Người tham gia

es gia nglien ciru, link Ra ae ban can sự các Ox Ok khao sat hoan Saal Gok hieu chap nhận tham oe eee lop trinh bay ve : Ee ø1a nghiên cu và bộ TÔ rer thanh bo cau

nghien ciru va eae ag cau hoi khao sat cho cac 2.2 hoi khao sát a

xin chap thuan eee doi tong thong qua can 1 , , qua link Google x <<

tham gia nghien a sự Các lớp ef a bieu mau cum

“Ph hap phan tich sé lié

Dữ liệu được phân tích bởi phần mềm SPSS 22.0 Thông kê mô tả được sử dụng để mô

tả tần số, phần trăm cho các biến định tính và mô tả trung bình, độ lệch chuẩn cho các biến định lượng Các phép kiếm Chi-bình phương, t-test và phân tích hồi quy logistic đơn biến, đa biến được sử dụng để kiểm định mối liên quan gitra tudi, giới tính, môi trường học tập, động lực và tỷ lệ tham gia hoat động tỉnh nguyện

7 Sơ đồ khối

Bảng 1 thế hiện đặc điểm môi trường học tập của đối tượng tham gia nghiên cứu Có đến 60,3% sinh viên tham gia khảo sát cho rằng nhà trường không có yêu cầu bắt buộc với việc tham ø1a hoạt động tình nguyện khi đi học Đa số sinh viên đã tham gia cac cau lạc bộ (82,9%) và họ cho rằng việc tham gia tình nguyện không ảnh hưởng đến việc học (71,4%) Sinh viên cũng cho rằng có thê cân bằng được thời gian tham gia hoạt động tỉnh

nguyện và thời p1an học tập (83,14)

Bảng 1 — Đặc điểm môi trường học tập của đối tượng nghiên cứu (n=461)

Bảng 2 — Tỷ lệ tham gia hoạt động tỉnh nguyện của sinh viên (n=461)

Chưa 218 | 47,3

Ly do Không có thời gian 72 15,6 Không có cơ hội 86 18,7 Bản thân ngại, sợ 8 1,7 Nhà xa, phương tiện đi lại không thuận lợi II 2,4 Mới vào trường, chưa biết/hứng thú 32 6,9

Có mục tiêu/lý do khác 5 1,1 Chưa tham gia câu lạc bộ 4 0,9

Bảng 3 cho thấy mức độ giảm dân các yếu tô của động lực tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên năm nhất, thể hiện qua 6 yếu tố: bảo vệ, gia tri, sự nphiệp, xã hội, hiểu biết và nâng cao Điểm trung bình (ĐTB) của từng yếu tô không có chênh lệch quá lớn, cao nhất là yếu tố hiểu biết với 24,9+6,08 và thấp nhất là yếu tố xã hội với 19,01+5,77 Trong đó, các nội dung được cho điểm cao nhất lần lượt là “Tinh nguyện giúp tôi có thế học cách ứng xử với nhiều người khác nhau” (ĐTB=5,19) và “Tôi cảm thấy thương cho những người khó khăn” (ĐTB =5,14) Những nội dung được cho điểm thấp nhất đều thuộc yếu tô xã hội, thấp nhất là 'ˆNhững người thân thiết của tôi muốn tôi làm tỉnh nguyện viên” (ĐT =3,61)

Bảng 3 — Các yếu tố của động lực tham gia tinh nguyén (n=461)

Tình nguyện giúp tôi có thẻ học cách ứng xử với nhiều người khác nhau 5,19 Tình nguyện giúp tôi học hỏi thêm mọi thứ thông qua trực tiếp, kinh 5.12

nghiệm thực hành vi Tình nguyện giúp tôi có thê khám phá thế mạnh của chính mình 5,08 Tình nguyện cho phép tôi có cái nhìn mới về mọi thứ xung quanh 5,07 Tình nguyện giúp tôi tìm hiểu thêm về nguyên nhân mà tôi đang học 445

Tôi cảm thấy thương cho những người đang gặp khó khăn 5,14 Tôi thực sự quan tâm đến nhóm đối tượng mà tôi cho rằng cần được giúp s02

Tôi cảm thấy điều quan trọng là phải giúp đỡ người khác 4,96

Tôi quan tâm đến những người kém may mắn hơn mình trong cuộc sóng 4,92

Tôi tham gia hoạt động tình nguyện vì mục đích quan trọng của bản thân 4,12

Tình nguyện là giúp tôi có thêm nhiều bạn mới 4,91

Tình nguyện làm cho tôi cảm thấy bản thân tốt đẹp hơn 4,67

Tình nguyện là cần thiết đối với sự phat trién ctia tdi 4,47

Tình nguyện khién tdi cam thay minh trở nên quan trọng 4,08

Tình nguyện làm tăng lòng tự trọng của tôi 3,86

Hoạt động tình nguyện giúp tôi cảm tháy bớt cô đơn hơn 444 Tình nguyện sẽ giúp tôi quên đi cảm giác tòi tệ của bản thân 4,28 Tình nguyện giúp tôi vượt qua các van dé cá nhân của riêng mình 4,28

Tình nguyện giúp tôi giải tỏa những rắc rối của chính tôi 4,21

Hoạt động tình nguyện giúp tôi giảm bớt một số cảm giác tội lỗi khi minh

Tôi tham gia tình nguyện vì những người bạn của tôi cũng tham gia tình 375

* Công trình 4: “Khảo sát các yếu 16 tac động đến hành vì hiển máu tình guyỆn tại

Tp Hồ Chí Minh”

- Tác giả: Trịnh A Nữ Vũ Quỳnh

- Năm xuất bản:

- Phương pháp nghiên cứu: nghiên cứu định lượng

- Kết quả: Nghề nghiệp sinh viên, thu nhập, nhận thức và thái độ đối với hiển máu tinh nguyện có ảnh hưởng đến hành vi tham gia hiến máu Cụ thê nhận thức về hiến máu tình nguyện cảng đầy đủ thì xác suất tham gia hiến máu có xu hướng tăng lên, thái độ

về hiển máu tỉnh nguyện càng tích cực thì xác suất tham gia hiến máu có xu hướng tăng

lên, xác suất tham gia hiễn máu có xu hướng giảm xuống khi thu nhập tăng lên và sinh

viên có xác suất tham gia hiến máu thấp hơn các nghề nghiệp khác Tuổi, giới tính và nhận thức có ảnh hưởng đến số lần hiến máu Các tô chức vận động hiến máu có thể tác động đến hai yêu tô này để thay đôi hành vi hiến máu của người dân Tỉ lệ hiến máu của nhóm đối tượng tiềm năng tuy có cao hơn nhóm đối tượng còn lại nhưng tỉ lệ này vấn chỉ ở mức tương đối và chưa cao

* Đánh giá chung về các công trình trong nước

Các bài nghiên cứu tại Việt Nam về các yếu tô ảnh hướng tới quyết định tham gia hoạt động tỉnh nguyện của sinh viên Thương Mại còn khá ít và chỉ mới bắt đầu Tuy nhiên, các mục tiêu nghiên cứu của đề tài đã đạt được, cụ thể là đã xác định được yếu tổ chính tác động đến quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên và được sắp xếp theo thứ tự quan trong giam dần Và đã xác định được không có sự khác biệt

về quyết định tham gia hoạt động tình nguyện của sinh viên theo các đặc điểm cá nhân 2.3.2 Tổng quan công trình ngoải nước

* Công trình 1: “What motivates college students to volunteer?”

- Tac gia: Jennifer Giorgio từng là học sinh thuộc trường đại học Rowan tại New Jersey Hoa Kỳ Đây là luận văn của cô để tham gia tốt nghiệp thạc sĩ Tâm lý học đường (School Psychology Master of the Arts Degree) Luan van nay duge viét vào năm 2003 Trong luận văn này cô đã tìm hiểu và đưa ra những yếu tổ ảnh hưởng đến quyết định tham øi1a tỉnh nguyện của sinh viên tại trường đại học Rowan Cô đã sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính, định lượng, phương pháp điều tra, thu thập số liệu, phân tích tông kết kinh nghiệm và phương pháp chuyên gia để hoản thành luận văn của mình Cô

đã tạo ra những cuộc khảo sát bằng cách đề cho 184 đối tượng (67 nam, 115 nữ và 2 đối tượng không xác định giới tính) là sinh viện tại đại học Rowan tham gia trả lời phiếu khảo sát

- Ngày xuất bản: 5/6/2003

- Những bảng số liệu thông kê về nguyên nhân gây ảnh hưởng tới quyết định tham gia tình nguyện của sinh viên được đưa ra kết hợp với những giả thuyết và những nghiên cứu của giáo sư, tiến sĩ và những nghiên cứu trước đó giúp cô đưa ra kết luận: “Một

trong những kết quả tìm thấy là do sự thúc đây của nhận thức về xu hướng của việc

tham gia tình nguyện ảnh hướng lớn đến các tình nguyện viên” Song ý kiến này được cho là ý kiến chủ quan và chưa thực sự đúng với hiện trạng thực tại của học sinh, sinh viên Cuối củng cô đưa ra kết luận trong luận văn của mình là cần phải nghiên cứu thêm

để có thê đưa ra kết luận chính xác và khách quan hơn

Một sô bảng thông kê đữ liệu được cô đê cập đên trong luận văn của minh:

1) Table of Mean Scores and Standard Deviations for Motivations (Bảng điểm trung bình và độ lệch chuẩn của động lực):

#chú thích: tỷ lệ này được đưa ra từ 182 đối tượng, 2 người không đưa ra giới tính

3) Summary of Data (Tóm tắt đữ liệu):

*Note: Sign Vol Stands for significance of volunteer variable, and Total M stands for

total mean for each motivation The significance level is at p<.001

(*Luu y: Ky tên Tập Là viết tắt của tầm quan trọng của biến tình nguyện và Tổng M

là viết tắt của tổng giá trị trung bình cho mỗi động lực Mức ý nghĩa là p<.001)

(theo luận văn của Ths Jennifer Giorgio)

* Công trình 2: “Ÿ éu 10 quyết định sự tham gia hoạt động tình nguyện ”

- Tên tác gia: Jacobien Niebuur, Lidy van Lente, Aart C Liefbroer, Nardi Steverink, Ninke Smidt

- Năm xuất bản: 2018

- Câu hỏi:

a Những yếu tổ quyết định sự tham gia vào hoạt động tình nguyện?

b Mức độ và phương hướng của mỗi quan hệ giữa những yếu tô đã được xác định và

sự tham gia vao hoạt động tình nguyện?

- Phương pháp nghiên cứu

Một đánh giá có hệ thống 6 in MEDLINE, PsycINFO, SocINDEX, Business Source Premier, and EconLit đã được thực hiện ngày 12 tháng § năm 2015.Chúng tôi đưa vào những bài nghiên cứu đoàn hệ thời gian được tiễn hành ở những nước 2 phat trién, nol ma những yếu tô liên quan đến tinh nguyện được định lượng trong các mẫu dân số trưởng

thành nói chung Đối với mỗi yếu tô quyết định, các phân tích tổng hợp hiệu ứng ngẫu

nhiên đã được sử dụng đề tạo ra các ước tính sơ lược

9451 records excluded published

'with reasons:

© No longitudinal study design (n = 284)

* — Nogeneral population: (n =

23 articles eligible for review

available: (n = 1)

b Các yếu tổ nhân khẩu học sau đây được nghiên cứu liên quan đến việc tham gia vào công việc tỉnh nguyện: tuôi tác, piới tính, dân tộc, tình trạng hôn nhân và tình trạng cha

v wet eae —_— a” a - om

nee fw feet we = oe = pele eur ae 28 wm wm ~~

nk a (27% — = 494 wn amen GOED , —— ace | Crete 2D om a™ me s Vouperte 2000 lene an eo ww om t

Cramm & NleDoer (2015)

Cum etal (2013)

Mant & E ringmagen (2010)

Lim & MacGregor (2012)

Nesom 2012)

uum et al 2014)

Paminson (2010)

Paviova & Supe wiser (2014)

Subgrow within study — Statis ies for each _Oiids rato and 35% Ơ_

P8vl9v% 8 S#Đ£i8€® 2014) SEND sample age sample 2043 1240 05590 2798 0606 —n—

Paviovs & Supe wiser (2014) SWEMG SOmpIe age Sample 6-7 27202 04619 12.728 0208

Son & Witson (Fall 2012) - 1942 1407 2406 9600

Voopostel & Cote (201s) - 0882 0919 1080 os97

rao lim# imt = pValue Barwis et al (2013) - 1,000 1,000 1900 0,900

Cơn at al, (2013) - 1,182 1102 1287 9000 a

1,095 1008 1191 0035 H

01 02 05 1 2 5 1

Heterogenetty: Q=31.9 df=8, p=0.000, 1*2=75%

d Tham gia vào các hoạt động sản xuất

Volunteering at Baseline

Cramm& Nieboer (2018) 279 1390 5257 0000 _&- Lim & MacGregor (2012) 4345 273 6812 0,000 + McNamee & Gonzaler (2011) retention sample 268 190 259 0000 a

Nesbit (2012) - 8874 2722 120% 0,000

Paice & Silbereisen (2015) — ®erele sampie ©7380 MS 79407 0,000 +

Son & Wilson (F all, 2012) : 100 122 129 000 a

ratio «= imam pValue

mini: cm os tm vn cán NT: tren k hưng 206 we ee 342

Peek See TP) ees cere ee ON Le GET ——n®+————_ twles Gre ‘7 J 7 am

Perea t Rtewee 2294 s”ng sơn vs s24) Le GIANG ciợg a oe

c Increase in Functional Limitations f Cognitive Health

Otes Lower toner

£ Các môi quan hệ xã hội

Study name

Ajyouch et a (2014)

Broese v an Groenou & Van Tilburg (2012)

Lim & MacGregor (2012)

Social Network Size

Statistics for each stud

ratio limit limit 1,031 0,991 1,072 1,030 1,030 1,030 0,979 0898 1,067 1,030 1,030 1,030

p-Value 0,133

Odds Lower Upper

ratio lim it limit p-Value

0,748 0467 1,198 0,227 0,621 0,49 0878 0,007 1,053 0,863 1,284 0,612 1,000 0849 1,178 1,000 1,355 1,220 1,390 0,000

a Church Attendance

Johnston (2013 - 1139 0% 19 0,149 ¬-s*——

Lim & MacGregor (2012 - 1080 077 17 0,703 ———+~———

Son & Wilson (Fall 2012 105 081 1312 0,475 pe

- Tén tac gia: Jerf W K Yeung, Zhuoni Zhang, and Tae Yeun Kim

- Năm xuất bản: 2018

- Câu hỏi:

a Những lợi ích tình nguyện và sức khỏe ở người lớn?

b Những tác động và hình thức tích lũy?

- Phương pháp nghiên cứu: nghiên cứu định lượng

- Kết quả nghiên cứu: Chúng tôi thấy rang tinh trạng kinh tế xã hội, đã kết hôn, quy mô mạng xã hội, tham dự nhà thờ và kinh nghiệm tình nguyện trước đây có liên quan tích cực đến hoạt động tình nguyện Tuổi tác, giới hạn chức năng và quá trình chuyên đổi sane làm cha mẹ được cho là nghịch liên quan tới hoạt động tình nguyện

* Cong trình 4: “Volunteering among higher education students Focusing on the micro-level factors”

- Tac gia

+ Hajnalka Fényes-University of Debrecen, Hungary-Center for Higher Education

Research and Development

+ Gabriella Pusztai-University of Debrecen, Hungary-Center for Higher Education

Research and Development - Năm xuất bản:2012

- Câu hỏi

+ Yếu tố nào ảnh hưởng đến việc tham s1a các hoạt động tỉnh nguyện của sinh viên đại

học

+ Khảo sát về các biến trong mô hình hồi quy trên mẫu sinh viên tại đại học Debrecen

- Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

+ Đối tượng nghiên cứu: Sinh viên đại học

+ Phạm vị nghiên cứu: Đại học Debrecen, Hungary và là khu vực Partium, một khu vực xuyên bién gidi gitra Hungary, Romania va Ukraine

- Phương pháp nghiên cứu

+ Phương pháp phi thực nghiệm: Sử dụng các số liệu dựa trên các nghiên cứu trước đó

và nghiên cửu TERD 2008 va 2010

+ Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành khảo sát sinh viên trường đại học Debrecen

- Kết quả nghiên cứu:

+ Kết quả cho thấy tần suất tình nguyện thường xuyên nói chung tăng gấp đôi kế từ năm 2005 trong số các sinh vién Hungary (nam 2010 6-7% sinh viên làm) và, trong năm 2010, 26,1% sinh viên đã làm công việc tỉnh nguyện hàng năm hoặc thường xuyên hơn Chúng ta có thê nói rằng tính thường xuyên của công việc tình nguyện của sinh viên đã tăng lên, tuy nhiên, so với tầm quan trọng của nó và tý lệ tham gia ở các nước

phát triển khác, họ chỉ làm công việc tình nguyện rất hiếm khi

+ Ngoài ra, nhóm tác giả cũng khám phá các yếu tố ảnh hưởng đến tình nguyện tông thể của thế hệ trẻ trone khuôn khổ mô hình hồi quy logistic Dữ liệu cho thấy - theo gia thuyết - tác động của một số biến số văn hóa xã hội cô điển (giới tính, tuôi tác) là yếu, nhưng tác động của trinh độ hoc vấn của các bà mẹ và vị thế kinh tế của học sinh mạnh hơn, điều này có thê được giải thích bằng đặc điểm khu vực đặc biệt trong nghiên cứu

Vì khu vực được kiểm tra là khá khó khăn về mặt xã hội, chỉ những sinh viên kha gia hơn mới có thế đủ khả năng tham gia vào công việc tình nguyện Các yếu tô quyết định nhất của sinh viên tình nguyện là thái độ tôn piáo và các giá trị của sinh viên Đặc biệt

là việc đi nhà thờ ảnh hưởng đáng kê đến tần suất tình nguyện Kết quả cho thấy rằng liên quan đến các biến giá trị khác, thích hạnh phúc vật chất và cuộc sống thú vị làm piảm xác suất tình nguyện, nhưng thích hạnh phúc, tỉnh bạn thực sự và sự hữu ích đã làm tăng nó, điều này cũng được hỗ trợ bởi các nghiên cứu trước đây

+ Trong phần thứ hai của nghiên cứu thực nghiệm, loại sinh viên tình nguyện mới được khám phá

+ Các yếu tố ảnh hưởng đến các hoạt động ngoại khóa của học sinh như thế nào (như một loại hoạt động tự nguyện mới khác của học sinh) Tac gia da tao ra hat yếu tố liên quan đến các hoạt động ngoại khóa và những yếu té nay là các biến phụ thuộc trong các

mô hình hồi quy, hoạt động ngoại khóa tự nguyện được tô chức theo mối quan hệ giữa các thế hệ tại trường đại học (ví dụ: thành viên trong các nhóm nghiên cứu, hoạt động xuất bản của sinh viên và hỗ trợ giảng dạy) và yếu tô thứ hai dựa trên cạnh tranh nội bộ thế hệ (nộp đơn xin học bông và tham gia các chương trình hỗ trợ sinh viên tài năng) + Dựa trên kết quả, trình độ chuyên môn cao của những người cha ảnh hưởng đến mỗi quan hệ với công việc làm thêm trong giáo dục đại học chỉ một phần, và chu yếu là trong đảo tạo Cử nhân - ngay cả ở đó nó có ảnh hướng vừa phải (theo gia thuyết của chúng tôi) Dựa trên phân tích các yếu tô như tính tôn giáo của học sinh và hoạt động của các sở thích giá trỊ cụ thể và mạnh mẽ, trên thực tế vượt quá hiệu quả giao duc của cha mẹ Thật vậy, sức mạnh giải thích của các mô hình của chúng tôi là yếu, mục đích phân tích của chúng tôi không phải là tăng chúng, vì trong các công trình khác, nhóm tac gia chứng minh rằng bối cảnh xã hội thể chế và mô hình hành vi của các nhà giáo dục có ảnh hưởng đáng kê đến nhận thức của sinh viên về công việc làm thêm được thực hiện trong ø1áo duc dai hoc (Pusztai 2011)

* Đánh giá chung về công trình ngoài nước

Tóm lại các bài nghiên cứu trên tập trung nhiều vào việc mô tả và nghiên cứu về hoạt động tình nguyện của ngoài nước Phần nhiều nghiên cứu đề cập đến những vấn đề của sinh viên trong phạm vi rộng đề từ đó có thê phân tích những khó khăn và khắc phục của hoạt động tỉnh nguyên sinh viên trong trường

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1 Tiếp cận mẫu khảo sát

- Ngoài ra còn có thể tiên hành phỏng vân trực tiếp một số bạn học sinh, sinh viên

- Đăng những bài confession lên các trang mạng xã hôi về vân dé bạo lực không gian mạng đề các bạn có thê nhắn tin chia sẻ

3.1.2 Thiết kế nghiên cứu

Với mục tiêu nghiên củu như trên, nghiên cứu này được thực hiện qua 2 bước cơ bản: Bước 1: Nghiên cứu sơ bộ (định tính) với phương pháp phỏng vấn sâu Trên cơ

sở kết hợp giữa các kết quả nghiên cứu trước đây và đặc điểm hoạt động tình nguyện của đơn vị nghiên cứu là Trường Đại học Thương Mại, bước nảy giúp điều chỉnh và bổ sung cac bién déc lập cũng như điều chỉnh bảng câu hỏi cho sát với điều kiện cụ thể của nghiên cứu

Sau khi để ra các mục hỏi trong từng thang do, tác giả tô chức các buôi thảo luận nhóm (Foeus Group) với cán bộ phụ trách đoàn hội và sinh viên về các câu hỏi đề xuất của nghiên cứu Trước khi phỏng vấn tác giả đã đưa ra vấn đề nghiên cứu, mục tiêu của nghiên cứu, một dàn bài chuẩn bị sẵn, đặt câu hỏi phỏng vấn Trong quá trình thảo luận tác giả luôn tôn trọng nguyên tắc tạo cơ hội như nhau cho mọi thành viên trong nhóm trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân và mọi ý kiến được ghi chép cần thận,

ti mi Đối tượng tham gia thảo luận nhóm gồm 10 sinh viên từ các khoa và 4 cán bộ

phụ trách đoàn hội Sau đó, kết hợp với sự góp ý của cán bộ hướng dẫn, từ đó khám

phá, bô sung cho mô hình nghiên cứu đề xuất

Cuối giai đoạn này là việc đi điều tra thí điểm 80 bản câu hỏi đề kiểm tra những thông tin, những tiêu chí đánh giá đã rõ ràng, dễ hiểu đối với đối tượng khảo sát hay chưa, sau đó tiếp tục điều chỉnh bản câu hỏi cho phù hợp dùng để phục vụ quá trình điều tra chính thức

Bước 2: Nghiên cứu chính thức (định lượng) Bước này sử dụng bảng câu hỏi để thu thập thông tin một cách chi tiết nhằm đánh giá thang đo và kiểm định mô hình