Phương pháp học tập hiệu quả Đề tài “học tập trực tuyến, trực tiếp và phương pháp giáo dục phù hợp

LỜI MỞ ĐẦU Lý do cho việc tôi chọn đề tài: “HỌC TẬP TRỰC TUYẾN, TRỰC TIẾP VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC PHÙ HỢP” là với mong muốn phân tích rõ các khía cạnh của việc học trực tiếp, trực tuyến để

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC GIÁO DỤC

TIỂU LUẬN KẾT THÚC HỌC PHẦN

PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP HIỆU QUẢ

ĐỀ TÀI: “HỌC TẬP TRỰC TUYẾN, TRỰC TIẾP VÀ PHƯƠNG PHÁP

GIÁO DỤC PHÙ HỢP”.

HỌ VÀ TÊN: Nguyễn Châu Thiên

MÃ SỐ SINH VIÊN: 49.01.755.109

MÃ LỚP HỌC PHẦN: EDUC280108

GIẢNG VIÊN: Lê Thanh Hải

Thành phố Hồ Chí Minh – 2024

MỤC LỤC

LỜI MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG 1: HỌC TRỰC TUYẾN 1

1.1 Khái niệm 1

1.2 Ưu điểm 1

1.3 Hạn chế 2

1.4 Tiểu kết chương 1 3

CHƯƠNG 2: HỌC TRỰC TIẾP 3

2.1 Khái niệm 3

2.2 Ưu điểm 3

2.3 Hạn chế 4

2.4 Tiểu kết chương 2 5

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC PHÙ HỢP: HỌC TRỰC TUYẾN – CÔNG CỤ HỖ TRỢ CHO GIÁO DỤC TRỰC TIẾP 5

KẾT LUẬN 6

TÀI LIỆU THAM KHẢO 7 PHỤ LỤC PL1 Phụ lục 1 Nguồn xác thực thông tin PL1

LỜI MỞ ĐẦU

Lý do cho việc tôi chọn đề tài: “HỌC TẬP TRỰC TUYẾN, TRỰC TIẾP VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC PHÙ HỢP” là với mong muốn phân tích rõ các khía cạnh của việc học trực tiếp, trực tuyến để tìm ra một phương pháp giáo dục phù hợp tại trường học Với mục đích giúp cho người đọc là những đối tượng học sinh, sinh viên có cách nhìn nhận khái quát về những phương pháp giáo dục hiện nay Bằng phương pháp phân tích-tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài, bài tiểu luận này sẽ trình bày khái niệm, ưu điểm và hạn chế của việc học tập trực tuyến, trực tiếp và đi đến phần giải pháp giáo dục phù hợp để giúp cho việc học tập của học sinh, sinh viên đạt hiệu quả hơn

CHƯƠNG 1: HỌC TRỰC TUYẾN 1.1 Khái niệm

Dạy học trực tuyến là hoạt động dạy học được tổ chức thực hiện trên

hệ thống dạy học trực tuyến

Trong đó, hệ thống dạy học trực tuyến là hệ thống phần mềm dạy học trực tuyến và hạ tầng công nghệ thông tin (sau đây gọi chung là hạ tầng kỹ thuật dạy học trực tuyến) cho phép quản lý và tổ chức dạy học thông qua môi trường Internet, hệ thống dạy học trực tuyến bao gồm:

+ Phần mềm tổ chức dạy học trực tuyến trực tiếp;

+ Hệ thống quản lý học tập trực tuyến;

+ Hệ thống quản lý nội dung học tập trực tuyến

1.2 Ưu điểm

Lợi ích của việc học trực tuyến thì có nhiều, thế nhưng việc học trực tuyến theo chương trình của trường học thì lại không có nhiều lợi ích cho học sinh, sinh viên Nếu chúng ta tham gia một khóa học trực tuyến được thu

sẵn, ta sẽ dễ dáng cá nhân hóa được việc học dựa trên năng lực tiếp thu, phong cách và sở thích học tập, của bản thân và chủ động trong thời gian học tập Còn đối với việc học trực tuyến trên các nền tảng hỗ trợ học tập như MSTeams, Google Meet cùng với thầy cô và bạn bè theo thời khóa biểu của trường học, chúng ta chỉ có được 2 lợi ích sau:

- Chủ động lựa chọn địa điểm học tập: Thay vì phải tới trường học, vào đúng lớp học và đúng chỗ ngồi (nếu còn đang là học sinh) thì việc học trực tuyến cho phép chúng ta ngồi ở bất cứ đâu miễn là nơi đó có kết nối mạng ổn định

- Tiết kiệm thời gian và chi phí di chuyển: Người học sẽ có thời gian và tài chính để làm những việc khác như: tham gia câu lạc bộ, hội, nhóm yêu thích ngoài giờ học, v.v

1.3 Hạn chế

Dù mang sự tiện lợi, linh hoạt và là giải pháp học tập tốt nhất vào thời điểm diễn ra đại dịch COVID-19, nhưng việc học trực tuyến vẫn chứa nhiều những bất cập:

- Rủi ro cao về trục trặc kết nối mạng và máy móc: Việc có kết nối mạng

ổn định là một vấn đề hết sức quan trọng trong việc học trực tuyến Nếu một trong hai người học hoặc người dạy xảy ra lỗi bất ngờ, buổi học sẽ trở nên gián đoạn hoặc thậm chí không thể diễn ra (Minh Vũ, 2021)

- Điều kiện học tập của học sinh, sinh viên ở nước ta còn nhiều thiếu thốn, khó khăn: Cho đến hiện nay, nước ta vẫn là quốc gia đang phát triển (Lê Anh, 2021) Vào thời điểm năm 2021, khi nước ta nhận Chỉ thị số 24/CT-TTg ngày 03/9/2021 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh triển khai các nhiệm vụ, giải pháp tổ chức dạy học an toàn, bảo

đảm chương trình và mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với đại dịch COVID-19 (Minh Đức, 2021) thì theo tờ báo Tiên phong được đăng ngày 12/09/2021 , cả nước ta có đến 1,5 triệu học sinh không có thiết bị học trực tuyến , đặc biệt là các em học sinh ở các vùng sâu cùng xa (Hà Linh & Phương Chi, 2021) Dù hiện nay, vấn đề thiết bị học tập đã được giải quyết gần như ổn thỏa nhưng nó lại đưa chúng ta đến hạn chế thứ 3 của việc học trực tuyến

- Khó quản lý, theo dõi quá trình học tập của học sinh, sinh viên: Việc học tập trên các thiết bị công nghệ tiềm ẩn nhiều rủi ro gây mất tập trung cho học sinh và sinh viên Có nhiều những sinh viên qua mặt giáo viên bằng cách chỉ vào những buổi học để điểm danh và tiếp sau đó là lên các trang web để chơi game, lướt web chứ không hề theo dõi bài học hay tình trạng gian lận khi được kiểm tra online (Văn Hiền, 2021) Điều này cũng là vấn đề khá đau đầu trong việc học online bởi các giáo viên cũng không thể kiểm soát và theo dõi được người học được như khi ở lớp học

1.4 Tiểu kết chương 1

Việc học trực tuyến chỉ phát huy tối đa được những ưu điểm của mình khi nó được áp dụng để giải quyết việc học tập mang tính tạm thời do những hợp cấp bách của xã hội như dịch bệnh, thiên tai,… đang diễn ra chứ không thể là một phương pháp học tập lý tưởng để thay thế được việc trang bị kiến thức cho các học sinh, sinh viên tại trường Vì khi tình hình kinh tế- xã hội ổn định trở lại, các khuyết điểm của việc học trực tuyến dần lộ rõ, lấn át cả lợi ích của nó

CHƯƠNG 2: HỌC TRỰC TIẾP

2.1 Khái niệm

Dạy học trực tiếp là phương pháp học nguyên bản, truyền thống và lâu đời Giáo viên là người trực tiếp giảng dạy, truyền đạt diễn giải kiến thức cho học sinh và học sinh là người lắng nghe, tiếp nhận những kiến thức đó bằng những tương tác trực tiếp, mặt đối mặt

2.2 Ưu điểm

Ngược lại với học trực tuyến, giáo dục trực tiếp mang những vai trò quan trọng không thể thay thế được:

- Tính tương tác xã hội cao : Việc tham gia vào quá trình hợp tác, tranh luận bài học tại lớp học, các câu lạc bộ, hội nhóm tại trường học giúp cho người học phát triển được những kỹ năng xã hội như kỹ năng tư duy, phản biện và kỹ năng giao tiếp Ngoài ra, sự phản hồi nhanh chóng của thầy cô đối với những khúc mắc của học sinh cũng là một

ưu điểm vượt trội Một điều mà việc học trực tuyến khó có thể đáp ứng được cho chúng ta

- Quản lý, theo dõi sát sao người học: Các thầy, cô giáo có thể quan sát được tình trạng tiếp thu bài và làm bài của những học sinh, sinh viên

và thực hiện việc giúp đỡ, hỗ trợ hay nhắc nhở, kỷ luật ngay lập tức Đặc biệt là trong những kỳ thi, học trực tiếp tránh được phần lớn tình trạng các học sinh gian lận so với trực tuyến

(Hồng Phương , 2022)- Thực hành thí nghiệm, áp dụng những kiến thức học được vào thực tiễn: Đối với những môn khoa học tự nhiên, việc các bạn học sinh được tận tay tham gia vào những thí nghiệm sẽ tăng niềm say mê và thích thú người học Song, với những môn khoa học xã hội, hiện nay nhiều trường học trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức cho học sinh đi xem những vở kịch mang tính lịch sự,

nghệ thuật cao để nâng cao tinh thần yêu quê hương, cội nguồn cho các bạn học sinh (Hồng Phương , 2022) Sau khi kết thúc buổi xem, các bạn học sinh sẽ được làm việc nhóm với nhau để trình bày những cảm nhận và đúc kết được những bài học cho bản thân và nộp lại cho thầy

cô

2.3 Hạn chế

- Phụ thuộc về thời gian và địa điểm: Người học buộc phải tuân theo những quy định tại các trường học, trung tâm,… về thời gian và địa điểm học tập nếu không muốn bỏ lỡ bài học hay thậm chị là bị cảnh cáo, kỷ luật

- Mất thời gian và chi phí di chuyển: Một số bạn sinh viên phải tốn nhiều tiếng mỗi ngày để di chuyển đến chỗ học gây mệt mỏi và chán nản trong học tập (Mai Thụy, 2022)

2.4 Tiểu kết chương 2

Học trực tiếp là một phương pháp giáo dục không thể thay thế được khi học tập dài hạn, dù mang trong mình những khuyết điểm, song, không có một biện pháp nào là mang lợi ích tuyệt đối mà chỉ có những biện pháp mang tính phù hợp nhất với từng giai đoạn

CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC PHÙ HỢP: HỌC TRỰC TUYẾN –

CÔNG CỤ HỖ TRỢ CHO GIÁO DỤC TRỰC TIẾP

Phương pháp giáo dục là cách thức sử dụng các nguồn lực trong giáo dục như giáo viên, trường lớp, công cụ học tập, các phương tiện vật chất để giáo dục người học

Dù việc học trực tuyến chứa đựng nhiều lợi ích cho học sinh, sinh viên

và các giáo viên nhưng đi kèm đó là những bất cập khó có thể khắc phục

được dẫn đến tình trạng kém hiệu quả trong học tập và giảng dạy Và qua đó

ta có thể khẳng định, việc học trực tuyến không thể thay thế học trực tiếp tại trường học Bởi việc “cắp sách đến trường” từ bao đời nay vẫn luôn phương pháp giáo dục phù hợp nhất ở nước ta

Thế nhưng, nếu ta loại bỏ hoàn toàn giá trị của việc trực tuyến, nước

ta sẽ trở thành một quốc gia cứng nhắc và lỗi thời về học tập Vì vậy, tại các trường học hiện nay, các giáo viên, giảng viên vẫn áp dụng công nghệ vào việc giảng dạy đi kèm với việc giảng dạy chính thức tại trường học chẳng hạn như việc tạo ra các nhóm, lớp trên các ứng dụng Zalo, MSTeams để dễ dàng thông báo những thông tin quan trọng đến cho học sinh, phụ huynh Ngoài

ra, khi có những trường hợp không may xảy ra, giáo viên và học sinh đều có thể chuyển qua học online để không làm gián đoạn chương trình học

Vì vậy, giải pháp pháp tốt nhất là vẫn giữ nguyên việc học trực tiếp và song song đó là áp dụng công nghệ để hỗ trợ việc học trực tiếp được diễn ra thuận lợi và hiệu quả hơn

KẾT LUẬN

Tóm lại, qua những phân tích trên, ta có thể dễ dàng khái quát được những ưu điểm và nhược điểm của việc học trực tuyến và trực tiếp như sau :

Học trực tuyến : Ưu điểm

- Chủ động lựa chọn địa điểm học tập

- Tiết kiệm thời gian và chi phí di chuyển

- Cá nhân hóa được việc học (khóa học trực tuyến thu sẵn)

Nhược điểm

- Rủi ro cao về trục trặc kết nối mạng và máy móc

- Điều kiện học tập của học sinh, sinh viên ở nước ta còn nhiều thiếu thốn, khó khăn

- Khó quản lý, theo dõi quá trình học tập của học sinh, sinh viên

Học trực tiếp: Ưu điểm:

- Tính tương tác trong học tập cao

- Quản lý, theo dõi sát sao người học

- Thực hành thí nghiệm, áp dụng những kiến thức học được vào thực tiễn

Nhược điểm:

- Phụ thuộc về thời gian và địa điểm

- Mất thời gian và chi phí di chuyển

Ta nhận thấy rằng, vai trò của việc học trực tiếp là không thể thay thế tại trường học Bởi học trực tiếp có những lợi ích mà học trực tuyến không thể đáp ứng được và đó là phương pháp giáo dục phù hợp với nước ta do một số học sinh, sinh viên chưa đủ điều kiện điều kiện để học trực tuyến Học trực tuyến chỉ nên là giải pháp học tập tạm thời khi xảy ra những trườn hợp phải dừng việc học trực tiếp khẩn cách như thiên tai, dịch bệnh,… và chỉ nên là sự lựa chọn cho những người học đã hoàn thành chương trình trung học phổ thông muốn tìm kiếm cách thức học tập phù hợp với điều kiện của bản thân Tuy nhiên, ta không loại bỏ hoàn toàn những lợi ích của giáo dục trực tuyến mà sẵn sàng áp dụng nó như là một công cụ hỗ trợ giúp cho việc học trực tiếp ở nước ta đạt hiệu quả cao hơn và kịp thời ứng dụng công nghệ vào học tập như bạn bè quốc tế

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Hà Linh, & Phương Chi (2021, 09 12) Báo Tiên phong - Cơ quan

Trung ương của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Retrieved 05 05, 2024, from https://tienphong.vn/15-trieu-hoc-sinh-khong-co-thiet-bi-hoc-truc-tuyen-post1375380.tpo#:~:text=H%E1%BB%8Dc%20sinh%20c

%C3%A1c%20huy%E1%BB%87n%20v%C3%B9ng,ph

%C6%B0%C6%A1ng%20ch%C6%B0a%20%C4%91%C6%B0%E1%BB

%A3c%20ph%E1%BB%A7%20kh%E1%BA%AFp

Hồng Phương (2022, 09 15) Báo Dân việt Retrieved 05 05,

2024, from https://danviet.vn/hoc-sinh-sinh-vien-tphcm-hao-hung-voi-san-khau-kich-lich-su-20220915091106845.htm

Lê Anh (2021, 02 04) Đảng Cộng sản Việt Nam - Đại hội XIII.

Retrieved 05 05, 2024, from https://daihoi13.dangcongsan.vn/tin- moi/thong-tin-dai-hoi/dua-viet-nam-tro-thanh-nuoc-dang-phat-trien-cong-nghiep-hien-dai-thu-nhap-trung-binh-cao-4532

Mai Thụy (2022, 12 27) Báo Thanh niên. Retrieved from https://thanhnien.vn/nhieu-sinh-vien-kiet-suc-vi-tinh-canh-di-som-ve-tre-1851536238.htm

Minh Đức (2021, 09 05) Báo Điện tử Chính phủ. Retrieved 05 05,

2024, from https://baochinhphu.vn/thu-tuong-chi-thi-trien-khai-giai-phap- to-chuc-day-hoc-an-toan-bao-dam-chat-luong-giao-duc-dao-tao-ung-pho-voi-dai-dich-covid-19-102299756.htm

Minh Vũ (2021, 09 29) Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam.

Retrieved 05 05, 2024, from https://dangcongsan.vn/ban-doc/y-kien-ban-doc/hoc-online-thu-thach-lon-cho-ca-giao-vien-592287.html

Văn Hiền (2021, 12 28) Báo Dân trí. Retrieved 05 05, 2024, from https://dantri.com.vn/giao-duc/gian-lan-thi-truc-tuyen-co-hoi-diem-cao-kho-khuoc-tu-20211227110243447.htm

PHỤ LỤC Phụ lục 1 Nguồn xác thực thông tin

1 Dạy học trực tuyến được giải thích tại khoản 2 Điều 2 Thông tư 09/2021/TT-BGDĐT

2 Wikipedia