Song song với việc xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học cơ hữu, nhà trường được sự cộng tác hỗ trợcủa nhiều nhà khoa học có trình độ chuyên môn cao thuộc Đại học Quốc gia Thànhphố Hồ Chí Min
Trang 1Họ tên học viên: Nguyễn Ngọc Thanh Quang
MSSV: 2223201040825 Lớp: D22TTPT04
Chuyên ngành: Truyền Thông Đa Phương Tiện Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Phương Hồng Phúc
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành tiểu luận này, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến:
Ban giám hiệu trường Đại Học Thủ Dầu Một Mến Yêu vì đã tạo điều kiện về cơ sở vật chất với hệ thống thư viện hiện đại, đa dạng các loại sách, tài liệu thuận lợi cho việc tìm kiếm, nghiên cứu thông tin
Xin cảm ơn giảng viên bộ môn – Cô Nguyễn Phương Hồng Phúc đã giảng dạy tận tình, chi tiết để em có đủ kiến thức và vận dụng chúng vào bài tiểu luận này.
Do chưa có nhiều kinh nghiệm làm để tài cũng như những hạn chế về kiến thức, trong bài tiểu luận chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót Rất mong nhận được sự nhận xét, ý kiến đóng góp, phê bình từ phía Cô để bài tiểu luận được hoàn thiện hơn.
Lời cuối cùng, em xin kính chúc Cô nhiều sức khỏe, thành công và hạnh phúc Hãy luôn nhiệt huyết như vậy cô nhé!
Mục Lụ
Trang 3 I.Giới thiệu về trường Đại Học Thủ Dầu Một 4
II.Giới thiệu về Khoa Công Nghiệp Văn Hóa 7
Chương trình Âm Nhạc 7
A.TRIẾT LÝ GIÁO DỤC 7
+ Chuẩn đầu ra 8
+ Cơ hội việc làm 9
Chương trình Du Lịch 9
+ Triết lý đào tạo 9
+ Mục tiêu đào tạo 9
+ Chuẩn đầu ra 9
Cơ hội việc làm 10
Chương trình Thiết kế đồ họa 11
Mục tiêu đào tạo Thiết Kế Đồ Họa 11
+ Chuẩn đầu ra chương trình TKĐH 11
+ Chương trình đào tạo TKĐH: 12
+ Cơ hội việc làm 12
Chương trình Văn hóa học 12
Mục tiêu chung 12
* Chuẩn đầu ra: 12
Cơ hội việc làm: 13
Chương trình Mỹ thuật: 13
Mục tiêu đào tạo: 13
* Giai đoạn đào tạo: 14
* Chuẩn đầu ra: 14
* Cơ hội việc làm: 15
Chương trình Truyền Thông Đa Phương Tiện 15
+ Mục tiêu đào tạo 15
+ Triết lý đào tạo 16
+ Chuẩn đầu ra 16
Trang 4+ Giai đoạn đào tạo: gồm 2 giai đoạn 16
+ Cơ hội việc làm 17
III.Tài nguyên thực trạng và xu hướng phát triển của ngành truyền thông đa phương tiện 17
Tài nguyên 17
Thực trạng 18
Xu hướng phát triển ngành Truyền Thông Đa Phương Tiện 19
IIV.KẾ HOẠCH HỌC TẬP VÀ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP 20
Kế hoạch học tập 20
Định hướng nghề nghiệp 21
Gi i thi u vềề tr ớ ệ ườ ng Đ i H c Th Dầều M t và Khoa Công Nghi p Văn Hóa ạ ọ ủ ộ ệ
Giới thiệu về trường Đại Học Thủ Dầu Một
Tên trường
- Tiếng Việt: Trường Đại học Thủ Dầu Một
Viết tắt: ĐH TDM
- Tiếng Anh: Thu Dau Mot University
Viết tắt: TDMU
» Loại hình trường: Công lập
» Cơ quan chủ quản: Ủy ban Nhân dân tỉnh Bình Dương
Các nhà địa danh học giải thích Thủ Dầu Một là cụm từ ghép: Thủ, Dầu,
Một Thủ theo âm Hán – Việt là giữ, kiểm soát, nói về một đồn binh trấn thủ canh
Trang 5giữ vùng đất, cũng có thể là nói về vị trí đứng đầu, thủ phủ một đơn vị hành chính; Dầu tên một loài thảo mộc đặc trưng của vùng đất; Một chỉ cây dầu lớn (duy nhất), mọc vượt lên trên, nằm bên cạnh đồn binh trấn thủ Thủ Dầu Một đầu tiên là địa danh vùng đất rộng lớn ở lưu vực các sông: sông Bé, sông Đồng Nai, sông Sài Gòn, sông Thị Tính (tổng Bình An thời nhà Nguyễn), rồi là địa danh chỉ các đơn vị hành chính các cấp hạt Thủ Dầu Một (1869), tỉnh Thủ Dầu Một (1899) Vùng đất Thủ Dầu Một xưa có vị trí chiến lược quan trọng cho cả vùng miền ĐôngNam Bộ Trong chuyển biến kinh tế, xã hội thời hiện đại, vùng đất Thủ Dầu Một
có nhiều thay đổi về hành chính như sáp nhập thành tỉnh Thủ Biên (1945-1954) hay chia tách thành Bình Dương (1956), rồi sáp nhập thành tỉnh Bình Thủ, Sông
Bé và trở lại thành tỉnh Bình Dương, Bình Phước (1997) Tên gọi Thủ Dầu Một không chỉ là địa danh ghi dấu ấn lịch sử hàng trăm năm, mà còn là một biểu
tượng văn hóa và phát triển, một giá trị lịch sử, văn hóa to lớn của tỉnh Bình Dương, của miền Đông Nam Bộ
Trang 62 Lịch sử hình thành và phát triển
Tiền thân của Trường là Cao đẳng Sư phạm Bình Dương - một cơ sở đào tạo sư phạm uy tín của tỉnh Bình Dương, cung cấp đội ngũ giáo viên có chuyên môn, am tường nghiệp vụ giảng dạy và có tâm huyết với thế hệ trẻ
Ngày 24 tháng 6 năm 2009, Đại học Thủ Dầu Một được thành lập theo Quyết định
số 900/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ Sứ mệnh của Trường là đào tạo nhân lực có chất lượng phục vụ phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế của tỉnh Bình Dương, miền Đông Nam Bộ - vùng kinh tế trọng điểm phía Nam và trở thànhtrung tâm tư vấn nghiên cứu trong khu vực
Trường Đại học Thủ Dầu Một vinh dự là thành viên của tổ chức CDIO thế giới (từnăm 2015); Là thành viên liên kết của Hiệp hội các trường đại học Đông Nam Á – AUN (từ năm 2017) Tháng 11/2017, trường đạt Chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục quốc gia Tháng 10/2019, trường tiến hành đánh giá ngoài chương trình đào tạo theo chuẩn kiểm định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kết quả đến tháng 4 năm
2021 trường có 11 ngành đạt chuẩn Tháng 12/2019, trường đánh giá ngoài 4 chương trình đào tạo theo chuẩn AUN-QA, kết quả đạt chuẩn 4 ngành Tháng 8/2020, trường đạt chuẩn 4 sao UPM (University Performance Metrics)
Về nhân sự, trường hiện có đội ngũ 775 cán bộ - viên chức, trong đó có 22
GS-PGS, 135 TS, 557 ThS (106 NCS),… Bộ máy trường gồm Hội đồng trường, Ban Giám hiệu, Hội đồng Khoa học và Đào tạo, 07 khoa đa ngành, 03 viện đa chức năng, 2 viên nghiên cứu, 14 phòng ban chức năng, 11 trung tâm Song song với việc xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học cơ hữu, nhà trường được sự cộng tác hỗ trợcủa nhiều nhà khoa học có trình độ chuyên môn cao thuộc Đại học Quốc gia Thànhphố Hồ Chí Minh, Đại học Quốc gia Hà Nội và các trường đại học uy tín trong và ngoài nước…
Về đào tạo, trường đang đào tạo 50 chương trình đại học, 11 chương trình thạc sĩ,
1 chương trình tiến sĩ, thuộc các lĩnh vực kinh tế, kỹ thuật công nghệ, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn, ngoại ngữ, sư phạm Quy mô của trường là 20.000 sinh viên, học viên sau đại học Trường đã từng bước hoàn thiện lộ trình xây dựng chương trình đào tạo, đổi mới phương pháp giảng dạy theo triết lý giáo dục hoà hợp tích cực, dựa trên sáng kiến CDIO, đáp ứng chuẩn AUN-QA
Về nghiên cứu khoa học, thực hiện chiến lược xây dựng trường thành trung tâm
nghiên cứu, tư vấn có uy tín, trường đang triển khai 4 đề án nghiên cứu trọng điểm
là Đề án nghiên cứu về Đông Nam Bộ, Đề án nghiên cứu Nông nghiệp chất lượng cao, Đề án nghiên cứu Thành phố thông mình Bình Dương, Đề án nghiên cứu Chất
Trang 7lượng giáo dục Các đề án, công trình nghiên cứu khoa học được thực hiện theo hướng gắn kết chặt chẽ giữa nghiên cứu với ứng dụng, giữa đào tạo với sử dụng nguồn nhân lực theo yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa Hai năm liên tục, trường đều nằm trong top 50 cơ sở giáo dục có công bố quốc tế tốt nhất Việt Nam (vị trí thứ 42 năm 2018 và vị trí thứ 27 năm 2019) Năm 2021, trường xếp hạng 24/179 cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam theo bảng xếp hạng của Webometrics.
Về hợp tác quốc tế, trường đã thiết lập quan hệ hợp tác, liên kết đào tạo với hơn 60
đơn vị giáo dục trên thế giới; đồng thời ký kết hợp tác cung ứng lao động chất lượng cao cho các doanh nghiệp nước ngoài đang đóng trên địa bàn tỉnh Bình Dương Bên cạnh đó, từ năm 2010, trường hỗ trợ đào tạo cho các sinh viên nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào theo thỏa thuận hợp tác giữa tỉnh Bình Dương vàtỉnh Champasak, cụ thể là đào tạo nguồn nhân lực ở hai lĩnh vực kinh tế và công nghệ thông tin
3 Cơ sở đào tạo
» Cơ sở tại Thành phố Thủ Dầu Một: số 6 Trần Văn Ơn, P.Phú Hòa, Tp.Thủ Dầu
Một, tỉnh Bình Dương Khuôn viên trường rộng 6,74 ha Đây là nơi học tập, nghiên cứu của gần 19.000 CB-GV, SV của trường
» Cơ sở tại Thị xã Bến Cát: tọa lạc tại Khu công nghiệp Mỹ Phước, Bến Cát với
diện tích 57,6 ha được đầu tư xây dựng hiện đại, tích hợp nhiều công năng phục vụhiệu quả công tác đào tạo, nghiên cứu của trường trong tương lai
Giới thiệu về Khoa Công Nghiệp Văn Hóa
+ Mục tiêu đào tạo: gồm 2 giai đoạn
- Đào tạo cử nhân ngành Âm nhạc có kiến thức và kỹ năng căn bản về văn hóa-xã hội, kỹ năng biểu diễn nghệ thuật âm nhạc giúp sinh viên ra trường xin được việc làm ở nhiều vị trí Với môi trường học tập trải nghiệm, sinh viên được trang bị kiến thức; năng lực nghề nghiệp; năng lực tự học, tự nghiên cứu trong lĩnh vực Âm nhạc; có khả năng sáng tạo, tư duy phản biện;trách nhiệm nghề nghiệp; khả năng thích nghi với những thay đổi, với môi trường làm việc để giải quyết các vấn đề của ngành Âm nhạc Bên cạnh đó, người học cũng đạt được những yêu cầu về phẩm chất đạo đức, tư tưởng
Trang 8chính trị, sức khoẻ nhằm nuôi dưỡng khát vọng phục vụ cộng đồng trong thời kỳ hội nhập quốc tế.
+ Chương trình đạo tạo 1: GD năm 1, 2
- Trang bị cho SV kiến thức nền tảng của giáo dục đại học: gồm các khối kiến thức KHXH, chính trị, pháp luật và ANQP và một số môn học cơ bản về khối kiến thức cơ sở ngành rộng (liên ngành) về VH-NT, CNVH; khối kiến thức cơ sở ngành âm nhạc như Nhạc lý cơ bản, Ký xướng âm, Thanh nhạc
cơ bản, Piano cơ bản
+ Chương trình đào tạo 2: GD năm 3, 4
- Đào tạo nguồn nhân lực ngành Âm nhạc có kiến thức âm nhạc cơ bản, chuyên sâu, có khả năng tự học, tự đào tạo, có kỹ năng biểu diễn nghệ thuật
âm nhạc chuyên nghiệp thích ứng với nhu cầu của xã hội; có năng lực tốt để làm việc trong các trung tâm âm nhạc, …
+ Chuẩn đầu ra
- Sau khi tốt nghiệp, người học có thể tiếp tục học hoặc thực hiện các nghiên cứu ở những trình độ cao hơn Vì vậy, sau khi học xong giai đoạn 1, sinh viên được học các môn học về công nghệ âm nhạc, các môn bổ trợ chuyên ngành như Hòa âm, phân tích tác phẩm Chỉ huy và dàn dựng hợp xướng, tinhọc âm nhạc
- Bên cạnh đó chương trình có hệ thống các môn được xem là kỹ năng, là công cụ cho việc phát triển năng khiếu như Hòa âm ứng dụng, Hòa tấu, Hát dân ca,…
- Ngoài ra chương trình đưa vào các môn bám sát thực tế giúp các em tiếp cận
và có kiến thức về kỹ thuật phòng thu,múa cơ bản, Kỹ năng biểu diễn
*Kiến thức chung
- Phân tích, giải thích và vận dụng được những kiến thức về các nguyên lý cơ
bản của chủ nghĩa Mác- Lênin, đường lối cách mạng của Đảng cộng sản ViệtNam, tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc tìm hiểu, nghiên cứu và sáng tạo tronglĩnh vực văn hóa- nghệ thuật
- Vận dụng kiến thức cơ bản về khoa học chính trị, khoa học tự nhiên, khoa
học xã hội và nhân văn, văn hóa- nghệ thuật trong quá trình học tập vào việcphát triển bản thân trong học tập và trong cuộc sống Kiến thức chuyên môn
*Kỹ năng chung
- Thiết kế được các bài thực hành âm nhạc Có bản lĩnh sân khấu, nhạy bén
xử lý tình huống khi thể hiện các tác phẩm âm nhạc theo chuyên ngành đượcđào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội
- Lập kế hoạch, tổ chức, đánh giá thành thạo các kỹ năng nghề nghiệp trong
lĩnh vực âm nhạc, có tư duy sáng tạo trong nghiên cứu khoa học và xử lý kịpthời các thông tin tuyên truyền, giáo dục âm nhạc Thái độ và phẩm chất đạođức
Trang 9- Thể hiện ý thức trách nhiệm, tuân thủ pháp luật và đạo đức nghề nghiệp, tác
phong làm việc chuyên nghiệp, tự tin, năng động
- Có trách nhiệm trong nghề nghiệp, tôn trọng sự khác biệt Có định hướng
tương lai rõ ràng, có ý thức học tập suốt đời, có tinh thần khởi nghiệp và khát vọng phục vụ cộng đồng
+ Cơ hội việc làm
- Có thể đảm trách các vị trí các công việc khác nhau trong các lĩnh vực nghệ thuật âm nhạc tại các trung tâm biểu diễn nghệ thuật, trung tâm văn hóa, banngành các cấp quản lý về văn hóa, nghệ thuật, cơ quan, công ty, truyền hình của Đài truyền hình, Đài phát thanh; Giảng dạy môn âm nhạc ở các trường phổ thông, trường chuyên nghiệp (bổ túc thêm nghiệp vụ sư phạm) và có thểtiếp tục học ở bậc cao học và tiến sĩ, cụ thể:
- Ca sĩ
- Nghệ sĩ biểu diễn piano; đàn phím điện tử, guitare
- Kỹ thuật viên phòng thu
- Biên tập viên âm nhạc
- Tổ chức sự kiện âm nhạc
- Đạo diễn dàn dựng chương trình
- Giáo viên giảng dạy môn âm nhạc
- Tự chủ thành lập các trung tâm đào tạo âm nhạc và phòng thu
- Lý luận và phê bình âm nhạc cho các chương trình văn nghệ, …
Chương trình Du Lịch
+ Triết lý đào tạo
- HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM
- TRÁCH NHIỆM CỘNG ĐỒNG
+ Mục tiêu đào tạo
- Nghiên cứu, ứng dụng các vấn đề của ngành Du lịch đóng góp cho sự phát triển bền vững của Việt Nam và khu vực
- Giải quyết các vấn đề cơ bản về quản lý và kinh doanh trong lĩnh vực Du lịch trong bối cảnh đa dạng một cách chuyên nghiệp, sáng tạo và có đạo đức
- Có tính thần khởi nghiệp, động lực học tập mở rộng kiến thức, phát triển tri thức mới và nâng cao năng lực, phát triển bản thân và nghề nghiệp
+ Chuẩn đầu ra
4 CHUẨN KIẾN THỨC
- KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG
- KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP
CHUẨN KỸ NĂNG
- 6 KỸ NĂNG MỀM
Trang 10- KỸ NĂNG NGHỀ NGHIỆP
6 CHUẨN THÁI ĐỘ
- TÁC PHONG/ ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP
- HỌC TẬP SUỐT ĐỜI
+ Giai đoạn đào tạo: gồm 2 giai đoạn
- Với triết lý “ Học tập trải nghiệm – Nghiên cứu ứng dụng – Trách nhiệm cộng đồng ”, chương trình đào tạo cử nhân ngành Du lịch được xây dung nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao và sản phâm khoa học trong ngành Du lịch nhằm đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và phục vụ cho sự phát triển bền vững về kinh tế, xã hội của tỉnh Bình Dương miền Đông Nam Bộ, cả nước và hội nhập quốc tế Chương trình đào tạo gồm 2 giai đoạn
Giai đoạn 1: năm 1,2
- Sinh viên được cung cấp các kiến thức nền tảng trong chương trình đào tạo
Đại học nhằm giúp người học đạt được những yêu cầu về phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị, sức khỏe nhằm nuôi dưỡng khát vọng phục vụ cộng đồng trong thời kì hội nhập quốc tế Trong giai đoạn này, sinh viên được cung cấp các kiến thức khoa học xã hội và kiến thức cơ sở liên ngành Bên cạnh đó còn được trao dồi các kiến thức kinh nghiệm liên quan đến ngành
Du lịch như cơ sở Văn hóa Việt Nam, lịch sử,…Đây sẽ là những kiến thức nhằm củng cố nền tảng cho các sinh viên thuộc ngành Du lịch để có thể trau dồi tìm ra chuyên ngành phù hợp khi bước vào năm 3, giai đoạn 2 của chương trình đào tạo
Giai đoạn 2: năm 3,4
- Trước khi bắt đầu năm 3 sinh viên sẽ được chọn chuyên ngành theo nguyện
sẽ được tổ chức dưới cái hoạt động hỗ trợ cộng đồng trong việc tham gia các
tổ chức hoạt động du lịch tại địa phương
Cơ hội việc làm
Trang 11- Quản trị Lữ Hành: Nhân viên thiết kế chương trình, Nhân viên điều hành
chương trình, Nhân viên kinh doanh chương trình, Hướng dẫn viên Du Lịch,
- Quản trị Khách Sạn: Nhân viên/Giám sát bộ Lễ Tân, Nhân viên/Giám sát bộ
Nhà Hàng, Nhân viên kinh doanh và các vị trí khác…
- Quản trị Sự Kiện: Nhân viên thiết kế ý tưởng sự kiện, Nhân viên kinh doanh
Tổ chức Sự Kiện, Điều phối sự kiện và các vị trí khác,
Chương trình Thiết kế đồ họa
Mục tiêu đào tạo Thiết Kế Đồ Họa
Đào tạo nguồn nhân lực có tư duy tự chủ, giải quyết các vấn đề hội nhập và ứng dụng số hóa vào sáng tác mỹ thuật đáp ứng nhu cầu công nghiệp văn hóa phục vụ hiệu quả phát triển kinh tế xã hội
Người học có năng lực giao tiếp, trao đổi, truyền tải ý tưởng, kỹ thuật sáng tác các tác phẩm mỹ thuật bằng ngoại ngữ một cách lưu loát
+ Chuẩn đầu ra chương trình TKĐH
Với triết lý giáo dục của trường Đại học Thủ Dầu Một:
“Khát vọng – Trách nhiệm – Sáng tạo” Chúng tôi cam kết, sau khi học xong Chương trình Thiết kế đồ hoạ, sinh viên sẽ đạt được các chuẩn sau:
- Vận dụng tốt kiến thức cơ bản của lĩnh vực Khoa học tự nhiên, khoa học xã
hội vào học tập, lao động, sáng tạo trong lĩnh vực văn hóa – nghệ thuật
- Nắm vững những kiến thức cơ bản về mỹ thuật và tin học chuyên ngành đồ
họa để tham gia vào trong quá trình học tập nâng cao trình độ, giảng dạy và thiết kế đồ họa
- Phát triển tốt kỹ năng ngoại ngữ - tin học Có kỹ năng giao tiếp căn bản và
kỹ năng khai thác tư liệu tiếng anh chuyên ngành thiết kế đồ họa Đạt chuẩn đầu ra trình độ ngoại ngữ, tin học theo quy định của nhà Trường, Bộ giáo dục và Đào tạo
- Nhận diện, phân tích, đánh giá được giá trị thẩm mỹ của các tác phẩm văn
hóa nghệ thuật
- Sử dụng thành thạo công nghệ thông tin và ứng dụng kỹ thuật đồ họa số vào
thiết kế đồ họa truyền thông và sản phẩm mỹ thuật ứng dụng