Dạy tốt phân môn tập đọc cho học sinh lớp 4. A. đặt vấn đề: ở nớc ta hiện nay công tác giáo dục đợc Đảng và nhà nớc đặc biệt quan tâm và coi trọng . Bớc sang thế kỉ XXI, điều kiện kinh tế xã hội nớc ta có những thay đổi lớn, đất nớc bớc vào thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đòi hỏi mỗi con ngời phải trang bị cho mình đầy đủ kiến thức để hình thành và phát triển toàn diện về các mặt Đức Trí Thể Mĩ. Giáo dục tiểu học là nền tảng quan trọng nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân và trờng tiểu học là môi trờng thuận lợi nhất tạo điều kiện để phát triển con ngời toàn diện. Các em học sinh tiểu học hiện nay đợc học đầy đủ 9 môn học, môn học nào cũng có tầm quan trọng riêng của nó. Chẳng hạn nh môn Tiếng Việt là một trong những môn quan trọng nhất của bậc tiểu học. Tiếng Việt là tiếng nói phổ thông, tiếng nói dùng trong giao tiếp chính thức của cộng đồng các dân tộc sống trên đất nớc Việt Nam. Bởi thế, dạy Tiếng Việt có vai trò cực kì quan trọng trong đời sống cộng đồng và đời sống mỗi con ng- ời . Trong dạy học Tiếng Việt đặc biệt là phân môn Tập đọc các em đợc tiếp thu , lĩnh hội rất nhiều kiến thức , kĩ năng : nghe, nói, đọc, viết. Dạy tốt phân môn tập đọc nhằm giúp học sinh thực hiện tốt hai chức năng của ngôn ngữ : là công cụ của t duy và là công cụ của giao tiếp. Tập đọc là phân môn thuộc nhóm bài học khởi đầu giúp cho học sinh chiếm lĩnh một công cụ mới đó là chữ viết, có đợc năng lực mới đọc thông, viết thạo, nhờ Tập đọc mà cácem đợc rèn luyện các thao tác t duy cơ bản và góp phần nâng cao phẩm chất t duy, năng lực nhận thức. Tập đọc là một bài học thực hành kĩ năng tính chất thực hành đòi hỏi ngời giáo viên phải coi trọng từ việc luyện đọc, để sao cho từ đọc đang còn đánh vần, đọc ngắc ngứ, đọc lí nhí, đọc ngắt nghỉ không đúng chỗ tiến tới đọc thông thạo lu loát, đọc diễn cảm đây là một khó khăn lớn. Vì thực tế hiện nay cho thấy chất lợng đọc đúng, đọc diễn cảm ở học sinh cấp tiểu học nói chung và học sinh lớp 4 nói riêng cha cao.