Tiểu luận giữa kỳ chủ Đề các thuộc tính nhân cách – những vấn Đề lý luận và thực tiễn biểu hiện của bản thân

Trong điều kiện của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật hiện nay - nhân tố con người trở nên cấp bách thi sự hiểu biết về vấn đề nhân cách là tiền để yếu tố quyết định mọi sự phát triển t

TRUONG DAI HOC MO HA NOI

TAM LY HOC DAI CUONG

TIEU LUAN GIUA KY

Chủ đề: Các thuộc tính nhân cách — Những vấn đề lý luận và

thực tiễn biểu hiện của bản thân

Lớp : 2352A01-LỌT

Mã sinh viên : 23A5201D0053

Khoa: Luật Quốc tế

Hà Nội, ngày 31 tháng 10 năm 2023

1

Dé bai: Cac thuéc tinh nhan cach — Nhitng van dé ly luận và

thực tién biéu hién cua ban than

1

A, TINH CAP THIET CUA VAN DE

Khi xem xét hay đánh giá một con người chúng ta thường hay nói đến “nhân cách" của người đó Nhân cách là đối tượng nghiên cứu của nhiều ngành khoa học khác nhau như triết học,

xã hội học, kinh tế- chính trị, tâm lí học Nó như là tiến để để

ta nhìn nhận giá trị, bản chất một con người Khi nhận thức được bản chất của một người ta sẽ có cơ sở quyết định mối quan hệ với người đó Nhân cách là đỉnh cao nhất của sự phát triển tâm lí của con người, của tự ý thức và tự điều chỉnh bản thân con người Vì vậy suhình thành, phát triển và hoàn thiện nhân cách của con người là rất quan trọng và luôn được quan tâm trong xã hội Trong điều kiện của cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật hiện nay - nhân tố con người trở nên cấp bách thi

sự hiểu biết về vấn đề nhân cách là tiền để yếu tố quyết định

mọi sự phát triển trong xã hội

Tuy nhiên chúng ta đều biết rằng nhân cách không phải ngay từ khi sinh ra đã có Không ai nói đến nhân cách với một đứa trẻ mới sinh Nhân cách là cầu tạo mới do từng người tự hình thành nên và phát triển trong quá trình sống, giao tiếp, học tập, lao động hoạt động xã hội, vui chơi Nhân cách không có sẵn bằng cách bộc lộ dần dần các xung động bản năng nguyên thuỷ mà một lúc nào đó bị kiểm chế chèn ép Theo đó, nhân cách là đặc trưng xã hội, là phẩm chất xã hội" của con người

H.Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu để tài

Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ những vấn đề lý luận về nhân cách và các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành phát triển nhân cách Từ đó đề xuất các phương hướng giải pháp nâng cao phát triển nhân cách con người trong thời gian tới

Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực hiện mục đích trên, tiểu luận cần tập trung thực hiện những nhiệm vụ cơ bản cụ thể sau: -Hệ thống hóa và tổng hợp cơ sở lí luận về nhân cách -Xác định được những khó khăn và thuận lợi của nhân cách con người hiện nay

-Đề xuất các phương hưởng và giải pháp nâng cao hiệu quả về nhân cách con người trong thời gian tới

II Phương pháp nghiên cứu:

Tiểu luận sử dụng những phương pháp thu thập thông tin, phân tích và tổng hợp, thống kê điều tra phương pháp kết hợp lí luận với thực tiễn, phương pháp quy nạp diễn dịch để diễn đạt

và phân tích các lý luận, các vấn đề có liên quan đến nhân cách

và các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành phát triển nhân phương pháp kết hợp lí luận với thực tiễn, phương pháp quy nạp diễn dịch để diễn đạt và phân tích các lý luận, các vấn đề có liên quan đến nhân cách và các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành phát triển nhân cách

B.NỘI DUNG

Vấn đề nhân cách được coi là một trong những vấn đề cơ bản song cũng

là một vấn đề phức tạp nhất của khoa học ta lý nói năng và khoa học xã hội và nhân văn nói chung Thực tiễn cho thay rằng, giải quyết đúng vấn đề nhân cách

sẽ cho phép giải quyết được những vấn đề khác của tâm lý học và của nhiều lĩnh

vực đời sống như triết học, xã hội học, kinh tế, chính trị học, luật học, tâm lý

học, y học, giáo dục Irong quá trình nghiên cứu về nhân cách, vấn đề đầu tiên

mà chúng ta cần phải nghiên cứu đó chínhlà sự hình thành nhân cách Nhân cách

là đỉnh cao nhất của sự phát triển tâm lý ở con người, của tự ý thức và điều chỉnh bản thân

Trong bối cảnh cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện nay, nhân tổ con

người trở thành nhân tổ trở nên cấp bách thì những vấn đề nhân cách cần được

đặt ra một cách cấp thiết Sự hiểu biết về nhân cách chính là tiền đề để việc đầu

tư có hiệu quả vào sự phát triển con người yếu tổ quyết định mọi sự phát triểntrong xã hội Việc giải quyê đúng vẫn đề nhân cách sẽ cho phéo giải quyết

được những vận đề Khác của tâm lý học và của nhiều lĩnh vực khác trong đời

sống.Cũng như nhà tâm lý học Xô Viết( cũ) X.L.Rubinstein đã viết: “ Con người

là cá tính do nó có những thuộc tính đặc biệt, không lặp lại, con người là nhân

cách do nó xác định được quan hệ của mình với những người xung quanh một cách có ý thức”

1, Khải niệm bao trùm của nhân cách

a,Những quan điêm khác nhau về nhân cách

Hiện nay, có hơn hàng trăm định nghĩa khác nhau về nhân cách được nhìn nhận dưới nhiều trường phái Trường phái phân tâm hoc - Sigmund Freud với quan điểm các sự kiện thời thơ ấu, vô thức và bản năng sinh dục đóng vai trò cốt yếu trong quá trình hình thành nhân cách.l Trường phái nhân văn với hai đại dién néi bat CarlRogers va Abraham Maslow Trong khi Carl Rogers cho rang khuynh hướng hiện thực hóa là động lực tiềm ấn chỉ phối hành vi; thì theo

Abraham Maslow, nhan cachdugc phat sinh từ mâu thuẫn giữa cá cái tôi nội tâm

và sự ép buộc của xã hội hay việc A.N.Leochieve phản bác quan điểm sai lầm của ông W.James khi hco rằng nhân cách là người đóng vai trò điều chỉnh các quá trình tâm lý, nhân cách là ông chủ của chuỗi tâm Lý Ông cho rằng, quan điểm này đã bị thần bí hóa các vấn đề nhân cách Đề làm rõ vấn đề nay ching ta cùng phân tích sâu vào nội dung của bài luận này với chủ đề: “` Các thuộc tính

nD

nhan cach — Nhimg van dé lý luận va thực tiễn biêu hiện của bản thân”

b,Định nghĩa

Nhân cách là tô hợp những thuộc tính tâm lý của một cá nhân biều hiện ở bản

sắcvà giá trị xã hội của người ấy Trong đó, tổ hợp những thuộc tính tâm lý là

những hiệntượng tâm lý lặp đi lặp lại tương đối ôn định, tác động lẫn nhau làm

thành cấu trúc nhất định Bản sắc - cái riêng của cá nhân trong sự thống nhất biện chứng với cáichung của cộng đồng, mà cá nhân là đại biểu Còn giá trị xã hội thể hiện ở cách ứng xử phổ biến của cá nhân đó được xã hội đánh giá Chăng hạn, tôi là người Việt Nam, tính cách của tôi điềm tĩnh và đè dặt Tôi có khuynh hướng ít giao tiếp, thích sự ngăn nắp Tất cả những khía cạnh riêng lẻ đó tạo

nên tôi - một nhân cách độc lập

Mặt khác, theo A.N.Leochiev thì khái biệm cá nhân (cá thể) và khái niệm nhân cách có sự khác nhau Cá thê thê hiện tính chỉnh thể, không thể chia nhỏ

về những dặc điểm của chủ thê Nó là sản phâm của sự phát triên và tiên hóa

Vì sao mà chúng ta nói “Nhân cách thể hiện tính chủ thể của cuộc sống?'"Một đứa trẻ khi sinh ra đến lúc lớn lên, được trời phú san cho một số thuộc tính tự nhiên và năng lực nhất định Đứa bé trở thành nhân cách khi nó là

chủ thể của môi quan hệ xã hội Bởi nhân cách là sản phâm tương đói muộn của

sự phát triên và sự tiên hóa cá thê của con người Nó là sản phâm của quá trình chín muôi bởi những nét bảm sinh dưới tác dộng của môi trường xã hội

2 Đặc điểm của nhân cách

~Nhân cách mang tính ỗn định Trên thực tế, từng nét nhân cách có thêthay đổi trong quá trình sống, nhưng tong thé, ching van là một cấu trúc ổn định.4Dựa trên nghiên cứu đặc điểm này, Cục điều tra liên bang Mỹ (FBI) đã

đưa ra dẫu hiệu nhận diện kẻ phạm tội có tính ngăn nắp,5 họ thường là những

người có trí tuệ trung bình hoặc trên mức trung bình, thích kiểm soát, luôn suy tinh va lén ké hoachean thận nên hiện trường thường ít đề lại vật chứng

-Nhân cách man -Nhân cách là một chỉnh thẻ thống nhất Nhân cách có thể bao gồm nhiềuthuộc tính, phẩm chất riêng lẻ; nhưng những thuộc tính, phẩm chất đó đều liên quanvà kết hợp chặt chẽ với nhau hoàn thiện nhân cách Một

sinh viên xuất sắc trường Đại học Luật Hà Nội, sinh viên đó chắc chắn không chỉ sở hữu thành tích học tập tốt,mà còn tham gia tích cực hoạt động, là công

dân gương mẫu, tuân thủ pháp luật

ø tính tích cực Cá nhân được thừa nhận là một nhân cách khi nó chủ động tham

gia các môi quan hệ xã hội Con người thông qua công cụ, hoạt động lao động biến đối, sáng tạo ra những đối tượng mới thoả mãn nhu cầu vật chấtvà tỉnh thần Thời nguyên thủy, để thỏa mãn nhu cầu lương thực, nâng cao năng suất,con người đã sáng tạo ra các công cụ bằng đá, đồng, sắt phục vụ lao

động

-Nhân cách chỉ có thể hình thành, tồn tại và phát triển trong mối quan hệ vớinhững nhân cách khác - giao tiếp Thông qua đó, cá nhân gia nhập các mối

mực đó,đóng góp những giá trị phẩm chất nhân cách của mình cho sự phát triển

xã hội.6 Vídụ một đứa trẻ bị bỏ rơi trong rừng và được thú vật nuôi thì nhân

cách sẽ không thể tồn tại, hình thành và phát triển vì thiếu đi môi trường giao tiỆp với con người

1 Sigmund Freud (1920), A general Introduction to Psychoanalysis, tr.6-7

2.Dang Thanh Nga (2020), Giao trinh tam ly hoc dai cuong, tr.178

3 Dang Thanh Nga (2020), Giao trinh tam ly hoc dai cuong, tr.179-180

4 Nguyễn Xuân Thức (2007), Giáo trình tâm lý học đại cương, Nxb Đại học Sư phạm

5 Scott A Bonn Ph.D (2019), How the FBI Profiles Serial Offenders, Psychology today

3 Cấm trúc của nhân cách

Khi đi sâu vào nghiên cứu theo khuynh hướng mô tả, ta phát hiện ra điều khá thú vị nhân nhân cách - tưởng chừng là khái niệm trừu tượng vậy mà nó lại có cau trúc hăn hoi Trên thực tế có nhiều quan điểm về vấn đẻ này Có những quan điểm có sự tương đồng về cách phân loại cấu trúc, nhưng cũng có những quan

Nhiều tài liệu nghiên cứu còn chỉ ra cầu trúc nhân cách gồm hai phần cơ bản

là Tài và Đức (hay năng lực và phẩm chất) hoặc có quan điểm cấu trúc nhân cách có hai tầng là tầng nỗi (gồm ý thức tự chủ) và tầng sâu (tiềm thức, vô thức) hoặc quan điềm cấu trúc nhân cách gồm 3 phản

a, Xu hướng

Xu hướng là sự thiên về một hướng nào đó trong quá trình hoạt động Xu hướng gồm hệ thống nhiều nhân tổ thúc đây sự phát triển từ bên trong con người, hình thành tính tích cực trong đời sông sinh hoạt của cá nhân Xu hướng biểu hiện thông qua nhu cầu, hứng thú, lý tưởng, mục đích sống

Nhu cầu là một khía cạnh thê hiện xu hướng con người hướng tới Nhu cầu là những đòi hỏi về vật chất, tinh thần mà cá nhân cần đề phát triển Nhu cầu nảy sinh do tác động từ môi trường bên ngoài Ví dụ: Nhu cầu ăn, ở, mặc Nhu cầu hưởng thụ đời sống tính thần phong phú: nghe nhạc thư giãn, ngâm nước nóng,

c, Ming thi

Hứng thú là thái độ đặc biệt của cá nhân đối với một đối tượng nào đó

Là sự khao khát muốn tiếp cận đề tìm hiểu sâu hơn, năm bắt đối tượng đã thu

hút sự chú ý của mình Hứng thú vừa đem lại sự thoả mãn cho bản thân con

người, kích thích khá năng tìm tòi, sáng tạo và vừa thúc đây sự phát triển của xã hội Ví dụ, khi công ty tạo được hứng thú của nhân viên đối với công việc, người lao động sẽ hăng say làm việc, hăng hái sáng tạo, kết quả là năng suất và chất lượng công việc tăng cao, tạo giá trị kinh tế cho công ty, ôn định đời sống cho người lao động, giữ gìn an ninh, trật tự xã hội

d.Phẩm chất năng lực

Pham chat và năng lực là hai yêu tố chính hình thành nhân cách con người Phẩm chất có thê kế đến bao gồm thẻ giới quan, lý tưởng, niềm tin, tính nết, đạo đức, thói hư, tật xấu, tính tự giác, tự chủ, quả quyết, kiên định, tác phong, lễ

nghia, Năng lực có thê kê đến như: năng lực xã hội (khả năng thích nghi, thích

ứng ), năng lực chủ thê (bản sắc riêng, bán lĩnh, ), năng lực hành động và năng lực giao tiếp

4.Các yếu tổ cơ bản ảnh hướng đến quá trình phát triển nhân các

a,Di truyền

Bam sinh — di truyền là những đặc điểm giải phẫu sinh lý của hệ thần kinh

và cáccơ quan cảm giác, vận động: đóng vai trò tiền đề trong quá trình hình

thành và pháttriên nhân cách.I0 Một người có tư chất toán học, được định hướng khả năng hoạtđộng trong lĩnh vực khoa học tự nhiên Tuy nhiên người đó

có trở thành nhà toán học,giáo viên toán hoặc kỹ sư lại phụ thuộc vào sự tích

cực, mơng muôn của ban thân,sự giáo dục của nhà trường và gia đình

b) Hoàn cảnh sống

Về hoàn cảnh tự nhiên, thông qua giá trị vật chất và tỉnh thần của địa phương,dân tộc; nhân cách chịu ảnh hưởng như một thành viên của xã hội

Truyền thống9 Đặng Thanh Nga (2020), Giáo trình tâm lý học đại cương, tr.204.10 Đặng

Thanh Nga (2020), Giáo trình tâm lý học đại cương, tr217

đánh giặc ngoại xâm ở Việt Nam đã tác động đến ngày nay thê hệ trẻ luôn tích cựclao động làm việc, săn sảng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Về hoàn cảnh xã hội, một cáthê không tiếp xúc với con người sẽ lớn lên và phát triển trong trạng thái động vật,không thể trở thành một nhân cách Trường Kâmamla được chó sói nuôi từ nhỏ và được ra khỏi rừng vào năm 1920 Người ta dạy nói cho Kamal nhưng cô chỉsử dụng được khoảng 50 từ Sau đó 9 năm, cô đã qua đời

c) Nhân tổ giáo dục

Giáo dục là quá trình tác động có ý thức, mục đích và kế hoạch về mặt tư tưởng đạo đức và hành viĐây là nhân tổ giữ vai trò chủ đạo đối với sự hình

thành và phát triển nhân cách Ví dụ như một đứa trẻ được giáo dục sẽ biết đọc,

biết viết, có hiểu biết, biết cách cư xử đúng mực, định hướng nghề nghiệp

tương lai sau này

ô hoạt độd) Nhân tng

Hoạt động là phương thức tồn tại của con người, có mục đích, mang tính xã

hội,cộng đồng: nhân tô quyết định trực tiếp sự hình thành, phát triển nhân cách

Sinhviên tham gia hoạt động tình nguyện, vừa rèn luyện đạo đức lối sống san sẻ,

vừa gø1úpđỡ mọi người xung quanh

c) Giao

Giao tiếp là các mối quan hệ giao lưu, ứng xử thông qua tiếp xúc giữa người với người Qua đó, con người lĩnh hội những kinh nghiệm lịch sử — xã hội, tự đánh giábản thân Ví dụ như sinh viên thực hiện tranh luận, trao đổi khi làm việc nhóm, mỗicá nhân trong nhóm sẽ được rèn luyện cách làm việc tập thê, sự đoàn kết, đồng điệu.Đồng thời, cá nhân tự đánh giá năng lực của mình

§ Liên hệ thực tiễn

Danh sách tham khảo:

Tâm lí học nhân cách, Nguyễn Ngọc Bích (2001), NXB Giáo dục, Hà Nội

- Nhập môn lịch sử tâm lí học, B.R Hergenhanh (Lưu Văn Hy dịch) NXB Thống kê, Hà Nội,

2004

- Từ điển tâm lí học, Vũ Dũng (2000), NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 2000

- Tuyén tập tâm lí học, Phạm Minh Hạc, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2002

- Những điều trong yéu trong tam li hoc, Robert S.Felman, NXB Thống kê, Hà Nội, 2002

Đề có thể nhìn nhận rõ hơn những ảnh hưởng của từng yếu tô trên đến -

Hiện nay em là một sinh viên trường Đại học Mở Hà Nội khoa Luật Quốc Tế

Đầu tiên, nói đến yếu tố di chuyền,bản thân em ngay từ khi sinh ra đã có các

đặc điểm, câu tạo của hệ than kinh, các giác quan, não từ bô mẹ hoặc có thê là