Hãy cho biết ngôi kể của truyện Truyện có những nhân vật nào?. Theo em các chi tiết sau có ý nghĩa nh 7/Nhân vật chính ,phụ 8/ Bố cục VB Ngôi kể:Thứ 3Nhân vật:Lạc Long Quân và Âu Cơ PTB
Trang 1Tuần 1,2,3,4 : Tiết 1,2,3,4
Ngày soạn: 16/ 8/ 2009
A/ Mục tiêu:
Sau khi học xong 4 tiết học này hs có khả năng:
Biết :- Nắm đợc qui trình tiếp xúc vb
- Biết đọc đúng yêu cầu 1VB,tóm tắt đợc VB tự sự
Hiểu: Phơng thức biểu đạt của VB
GV nêu yêu cầu nội dung tiết học
Phân chia thời gian 4 tiết
Nhận xét cách đọc và giáo viên sửa chữa
? Trong tiếng việt gồm các thanh điệu
+ Dấu …kéo dàikéo dài
Trang 2Các bớc tiếp theo khi tìm hiểu văn bản sẽ
? Hãy nêu thể loại của truyện?
? Thế nào là truyền thuyết?
Lệnh:Hãy đọc lại văn bản
2 hs đọc-GV nhận xét,sửa chữa
? Hãy cho biết ngôi kể của truyện
Truyện có những nhân vật nào?
Phơng thức biểu đạt của truyện?
? Hãy chia bố cục VB
? Tóm tắt lại truyện
(3 HS tóm tắt-GV bổ sung)
? Hãy tìm những tiếng có phụ âm đầu
viết :Tr/ ch , ở trong bài em vừa đọc
? Kể lại ngắn gọn nội dung câu chuyện?
? Nêu nội dung ý nghĩa truyện ?
? Theo em các chi tiết sau có ý nghĩa nh
7/Nhân vật chính ,phụ 8/ Bố cục VB
Ngôi kể:Thứ 3Nhân vật:Lạc Long Quân và Âu Cơ
PTBĐ:Tự sự -Bố cục: 3 đoạn-Tóm tắt
Bài : Con Rồng cháu Tiên
-Nhân vật:Thánh Gióng,bà mẹ ,sứ giả,dânlàng…kéo dài…kéo dài…kéo dài
-Bố cục: 3 đoạn-Tóm tắtVB:
- Các chi tiết có ý nghiã:
a, Tiếng nói đầu tiên của chú bé là tiếngnói đánh giặc
=> Đây là chi tiết thần kì mang nhiều ýnghĩa:
- Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc tronghình tợng Gióng ý thức đối với đất nớc đợc
Trang 3? Nêu nội dung ý nghĩa của chi tiết này
? Theo em chi tiết này có ý nh thế nào
trong giai đoạn hiện nay?
? Hãy kể tên một số truyện kể dg có liên
quan đến thời vua Hùng?
Tiết 4:
Ngày dạy: 8/9/2009.
Yêu cầu hs giở sgk trang 39
Gọi 1 hs đọc đoạn từ đầu đến(để họ giết
giặc)
-hs đọc tiếp đến hết –gv+hs nhận xét
đặt lên hàng đầu với ngời anh hùng
- ý thức đánh giặc cứu nớc tạo cho ngời anhhùng những khả năng ,hành động khác th-ờng ,thần kì
- Gióng là hình ảnh của nhân dân…kéo dài
b Bà con góp gạo nuôi Gióng
- Gióng lớn lên bằng thức ăn đồ uống củanhân dân ND rất yêu nớc ai cũng mongGióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nớc …kéo dàiGióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân
c Gióng lớn nhanh nh thổi vơn vai thànhtráng sĩ
- Gióng vơn vai là tợng đài bất hủ về sự ởng thành vợt bậc , về tinh thần của DT trớcnạn ngoại xâm Khi đất nớc trong tình thếcấp bách thì đòi hỏi dân tộc vơn lên một tầmvóc…kéo dài
tr-.3/VB: Sơn Tinh-Thuỷ Tinh
Thể loại:Truyền thuyết
- PTBĐ: Tự sự
- Ngôi kể: Thứ 3-Nhân vật: ST,TT,Mị Nơng,vua Hùng
- Sự tích da hấu,Bánh chng bánh dày
4/VB:Sự tích Hồ Gơm
Trang 4B.Kể về hoạt động của Lê Lợi và nghĩa
quân trong quá trình kn
C.Câu chuyện lịch sử về Lê Lợi và cuộc
kn chống quân Minh đợc kể lại bằng trí
tởng tợng ,bằng sự sáng tạo lại hiện thực
ls
D.Câu chuyện đợc sáng tạo nhờ trí tởng
tợng của tác giả
? Hãy kể ra các nhân vật trong truyện
? Hồ Gơm còn có tên gọi nào khác,hãy
khoanh tròn vào chữ cái đầu câu
-Bố cục:2 đoạn-Đoạn 1:từ đầu đến’’tên giặcnào trên đất nớc ta’’
-Đoạn 2:còn lại(Sự tích LêLợi trả gơm)
Trang 5Học xong 4 tiết của bài HS có khả năng:
- Biết nắm vững các kiến thức về từ vừa học:Cấu tạo từ TV,từ mợn,nghĩa
của từ,từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ,lỗi dùng từ…kéo dài
- Hiểu sâu hơn ,kỹ hơn về lý thuyết để vận dụng bài tập
- Kỹ năng làm đợc các bài tập trắc nghiệm,bài tập tự luận
B.Các tài liệu bổ trợ:
- SGK,SGV Ngữ văn 6
- Bài tập trắc nghiệm 6
C/ Nội dung:
GVnêu yêu cầu nội dung tiết học
Từ đơn Từ phức
- Từ là đơn vị ngữ âm nhỏ nhất ding để đặt câu
* Phân biệt từ đơn và từ phức
- Từ chỉ có một tiếng là từ đơn
- Gồm hai hoặc nhiều tiếng là từ ghép
Ví dụ : Ma , gió , nắng …kéo dài Chăn nuôi , trồng trọt , ăn ở…kéo dài
* Phân biệt từ ghép với từ láy
- Nếu từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng
có quan hệ với nhau về nghĩa là từ ghép
Trang 6? Thế nào là từ láy?Cho ví dụ?
* Bài 1 : Khoanh tròn trớc ý trả lời đúng:
a, Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt là gì ?
A Tiếng
B Từ
C Ngữ
D Câu b/ Từ phức gồm có bao nhiêu tiếng?
A Một
B Hai
C Nhiều hơn
D Hai hoặc nhiều hơn hai
GV đa bài tập trên bảng phụ
Gọi hs lên bảng gạch
Nhận xét
*Bài tập 2
*Gạch chân những từ ghép trong đoạn thơ sau:
‘’Đất nớc là nơi dân mình đoàn tụ Đất là nơi chim về
Nớc là nơi Rồng ở Lạc Long Quân và Âu Cơ
Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng’’
Gọi hs lên bảng điền
*Bài tập 3Xếp các từ sau vào 2cột cho đúng:
Xôm xốp, trang trại, lung linh, cây cỏ, sằng sặc
Ngày dạy:22/9/2009 II/ Từ m1/ Khái niệm: ợn
? Thế nào là từ mợn - Là những từ mợn của tiếng nớc ngoài để biểu thị
những sự vật,hiện tợng ,đặc điểm…kéo dàimà TVcha có từthích hợp để biểu thị
GV bổ sung :Là những từ của một ngôn ngữ đợc nhập vào ngôn ngữ khác và đợc bản ngữ hoá điều này Có nghĩa là những từ vay mợn khi ding phải đợc cảI tạo lại để sao cho có hình thức ngữ âm ,đặc điểm ngữ pháp phù hợp , với hệ thống ngữ âm ngữ pháp của ngôn ngữ vay mợn ,do sự tiếp súc, do mối liên hệ trên nhiều lĩnh vực khác nhau của đời sống chính trị , văn hoá, kinh tế
Ví dụ : Anh , Pháp , Nga
- Nhng bộ phận mợn từ quan trọng nhất là mợn của
Trang 7?Vốn từ mợn chủ yếu từ nớc nào? tiếng Hán , từ thời nhà Đờng gọi là Hán Việt
? Lý do của việc vay mợn từ trong
sinh,ngời dạy,khí hậu,không
gian,quốc gia,hoà bình,ti vi,pa –
…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài …kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài …kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài …kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
? Thế nào là mặt nội dung
? Vai trò của từ trong hoạt động
giao tiếp nh thế nào ?
? Thế nào là quan hệ lựa chọn
? Thế nào là quan hệ cú đoạn
1/ Khái niệm về từ
Từ là đơn vị hai mặt trong ngôn ngữ
- Mặt hình thức : mang tính vật chất là một tập hợpgồm 3 thành phần
+ Hình thức ngữ âm+ Hình thức cấu tạo + Hình thức ngữ pháp
- Mặt nội dung : ( còn gọi mặt nghĩa ) mang tínhtinh thần và là một tập hợp gồm các thành phần + Nghĩa biểu vật
+ Nghĩa biểu niệm + Nghĩa biểu thái Vì nội dung của từ là một tập hợp nhiều nét nghĩa
và mang tính tinh thần nên việc nắm bắt nghĩa của
từ không dễ dàng
- Trong hoạt động giao tiếp từ không tồn tại mộtcách biệt lập mà thờng nằm trong nhiều mối quan
hệ khác nhau + Quan hệ lựa chọn (quan hệ dọc
Từ có quan hệ với từ khác trong cùng một trờngquan hệ với các từ đồng nghĩa , gần nghĩa , tráinghĩa
+ mối quan hệ cú đoạn ( quan hệ ngang ) : -Từ gắn chặt với các từ khác trong sự kết hợptheo qui tắc ngữ pháp tạo thành cụm từ , tạothành câu
- Nghĩa của từ là khái niệm về sự vật khách quan
đ-ợc phản ánh vào tron ngôn ngữ , là tập hợp những
Trang 8? Nghĩa của từ gồm có những cách
hiểu nào
nét nghĩa khu biệt
2/Cách hiểu về nghĩa của từ
1 Cho sẵn một số từ và nét nghĩa phù hợp với từng
+…kéo dài…kéo dài…kéo dài Cử ai đó giữ chức vụ cao hơn
+ …kéo dài…kéo dài…kéo dài.Giới thiệu ra để chọn hoặc bầu cử + Đa vấn đề ra để xem xét giải quyết
2 Chọn từ điền ,kiểm tra việc hiểu nghĩa
Ví dụ : Chúng ta thà …kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dàihi sinh tất cả chứkhông chịu mất nớc , không chịu làm nô lệ
? Thế nào là nghĩa của từ
(giải nghĩa theo cách đa ra từ trái nghĩa với nó)
? Gv nêu nội dung bài tập
*BT 2:khi giải thích’’ câù hôn’’là:xin đợc làm vợ là
đã giải thích từ theo cách nào?
A.Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích
B.Trình bày khái niệm mà từ biểu thị.
C.Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích
D.Miêu tả hành động hết hợp với trình bày kháiniệm mà từ biểu thị
? GiảI thích nghĩa của từ chín
trong các câu sau
? Đặt câu với các từ chín theo các
nét nghĩa trên
Bài 3:
-Vờn cam chín đỏ => Quả ở vào giai đoạn phát
triển đầy đủ nhất thờng có màu đỏ hoặc vàng , có
h-ơng thơm vị ngọt
- Trớc khi quyết định phải suy nghĩ cho chín chắn
=> Sự suy nghĩ ở mức đầy đủ để đợc hiệu quả
- Ngợng chín cả mặt => Màu da đỏ ửng lên
Đặt câu
- Trên cây, hồng xiêm đã bắt đầu chín
- Gò má cao chín nh quả bồ quân
- Tài năng của anh ấy đang chín rộ
Tiết 8:
Ngày dạy: 6/10/2009
IV/ Từ nhiều nghĩa và hiện t ợng chuyển nghĩa của từ.
? Thế nào là từ nhiều nghĩa
? Chuyển nghĩa là hiện tợng ntn?
1/ Khái niệm:
- Từ có thể có 1 hay nhiều nghĩa
- Chuyển nghĩa là hiện tợng thay đổi nghĩa củatừ,tạo ra những từ nhiều nghĩa
Trang 9Thế nào là nghĩa gốc ?nghĩa
GV đa bài tập trên bảng phụ
Hs đọc kỹ yêu cầu bài tập
Gọi 2 học sinh lên bảng làm,
mỗi em 2 câu
GV nhận xét, bổ sung
? Điền từ vào chỗ trống cho thích
hợp : Xung phong , xung khắc ,
+ Nếu không nghiêm khắc với hành vi quay
cóp,gian lận trong kiểm tra,thi cử của 1 số hs,vô hình dung thầy cô đã tự mình không thực hiện đầy
đủ chức năng,nhiệm vụ trồng ngời đã đợc giao.
Từ cần dùng là:…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
+ Mùa xuân về, tất cả cảnh vật nh chợt bừng tỉnh sau kì ngủ đông dài dằng dẵng.
Từ cần dùng là:…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
+ Trong tiết trời giá buốt,trên cánh đồng làng,đâu
đó đã điểm xiết những nụ biếc đầy xuân sắc.
Từ cần dùng là:…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
+ Việc giảng dạy một sốtừ ngữ,điển tích trong giờ
học tác phẩm văn học trung đại là vô cùng cần thiết
đối với việc học môn ngữ văn của học sinh.
Từ cần dùng là:…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
Bài 2:
- Anh ấy viết đơn …kéo dài…kéo dài…kéo dàivào mặt trận
- Ngời chiến sĩ ấy đang ở độ tuổi…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài
- Tính tình hai bố con ông ấy …kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài…kéo dài.vớinhau
Bài 3 :
- Cảnh vật đêm nay thật rung rinh huyền ảo
- Đàng hàng kẻ thù là một sự nhút nhát
- Tự ti là bí quyết của sự thành công
Trang 10* Củng cố:
GV đọc thêm cho hs nghe bài:Một số ý kiến về việc dùng từ’’của Phạm Văn
Đồng,Tô Hoài
GV khái quát lại nội dung bài
Lu ý cách dùng từ trong giao tiếp
Sau khi học xong 4 tiết này học sinh có khả năng:
Biết: - Nắm đợc khái niệm và đặc điểm của văn tự sự
- Biết đợc sự việc và nhân vật trong văn tự sự
Trang 11? Các sự việc này kết hợp với nhau nh thế nào?
? Qua sự việc trên em cho biết văn tự sự cần đạt
+ Cây Bút Thần+ Em Bé Thông Minh…kéo dài
* Sự việc trong truyện Thánh Gióng
II/ Sự việc và nhân vật trong văn
tự sự.
1, Sự việc trong văn tự sự
+ Vua Hùng kén rể
+ ST,TT đến cầu hôn + Vua Hùng ra điều kiện chọn rể.+ STđến trớc đợc vợ
+ TT đến sau ,tức giận,dâng nớc
đánh ST+ Hai bên giao chiến ,TT thua rút về+Hàng năm đánh nhau…kéo dài
=> Kết hợp với nhau theo mối quan
hệ nhân quả,sự việc trớc giải thích lí
do cho sự việc sau
Sự việc phải đợc lựa chọn sắp xếptheo trật tự có ý nghĩa
2, Nhân vật trong văn tự sự
* Nhân vật: Là ngời làm ra sự việc,Ngời đợc nói đến đợc thể hiện trong VB
- Vua Hùng,Mị Nơng, ST, TT
- Bà Mẹ, TGióng ,Giặc Ân , Dân làng,
+ Truyện STTT: - Lai lịch
- Tính tình
- Việc làm+ Truyện TGióng:
Trang 12GVtreo bảng phụ ghi bài tập
Yêu cầu học sinh lên bảng làm
? Trong văn tự sự ,nhân vật có liên quan ntn với
? Muốn làm 1 bài văn tự sự phải trải qua mấy
b-ớc? đó là những bớc nào, nội dung từng bb-ớc?
? Em hãy tìm ý trong truyện TGióng?
? Nêu yêu cầu của bớc lập dàn ý?
? Lập dàn bài truyện TGióng?
? Phần mở bài em sẽ viết gì?
? Phần thân bài của bài văn tự sự có chức năng
gì? A Giới thiệu chung về nhân vật và sự việc
B Kể diễn biến của sự việc
C Kể kết cục của sự việc
D Nêu ý nghĩa bài học
Tên gọi, lai lịch ,tính tình, năng lực , Hành động suy nghĩ ,tình cảm,chân dung ,trang phục ,điệu bộ ,kết quả công việc…
III/ Cách làm bài văn tự sự.
1.Tìm hiểu đề
+ Đọc kỹ đề bài + Xác định yêu cầu của đề
2 Lập ý: Xác định nội dung sẽ viết theo yêu cầu của đề: nhân vật,sự việc ,diễn biến ,kết quả và ý nghĩa của câu truyện
a, Mở bài: giới thiệu về nhân vật Đời vua Hùng…kéo dài…kéo dài
b, Thân bài: Diễn biến sự việc
- Gióng đề nghị đúc ngựa…kéo dài
- Gióng ăn khoẻ lớn nhanh
- Vơn vai thành tráng sĩ
- Xông ra đánh giặc
- Roi gãy nhổ tre
- Thắng giặc bay về trời
c, Kết bài:Vua nhớ công ơn phong làPhù Đổng Thiên Vơng và lập đền thờ…kéo dài
4.Viết thành văn: Theo bố cục 3 phần: Mở bài ,thân bài , kết bài
IV/ Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự.
1 Ngôi kể: Là vị trí giao tiếpmà
Trang 13ng-? Khi kể chuyện em thờng kể theo những ngôi
nào?
? Kể ntn là kể theo ngôi thứ 3?
? Kể ntn là kể theo ngôi thứ 1?
? Truyện Cây Bút Thần ,Ông Lão Đánh Cá và
con Cá Vàng đợc kể theo ngôi thứ mấy ? vì sao
em xác định đợc?
? Vậy ngôi kể có vai trò gì?
? Khi kể truyện có thể kể theo các thứ tự nào?
?Khi kể theo các thứ tự này có tác dụng gì?
? Truyện Ông Lão Đánh Cá và Con Cá Vàng,
Thầy bói xem voi …kéo dài ợc kể theo thứ tự nào?.đ
ời kể sử dụng khi kể truyện
- Ngôi thứ 3: Ngời kể giấu mình gọi
SV bằng tên của chúng
- Ngôi thứ 1: Ngời kể xng tôi
2 Vai trò: Lựa chọn ngôi kể là rất cần thiết vì vậy để kể truyện cho linh hoạt ,thú vị ngời kể phải lựa chọn ngôi kể thích hợp
V/ Thứ tự kể trong văn tự sự.
- Kể theo thứ tự tự nhiên : việc gì xẩy ra trớc kể trớ ,việc gì xảy ra sau thì kể sau,cho đến hết
=> Làm cho ngời đọc dễ nắm bắt cốt truyện
- Kể theo thứ tự : Hiện tại- quá hiện tại
khứ-=> Nhấn mạnh làm nổi bật ý nghĩa của bài học
- Kể theo thứ tự tự nhiên
* Củng cố:
GVkhái quát nội dung bài học qua 4tiết học
- Viết 1 bài văn tự sự áp dụng các kiến thức vừa học
Sau khi học xong 4 tiết này học sinh có khả năng:
- Nắm đợc khái niệm và đặc điểm của văn học dân gian
- Kể và tổng hợp nội dung ý nghĩa các truyện dân gian đã học
- Sự khác nhau giữa các thể loại văn học dân gian
B/ Các tài liệu bổ trợ:
- SGK,SGV Ngữ văn 6
Trang 14- 1số câu chuyện cời ,ngụ ngôn
? Thế nào là truyện truyền thuyết
? Kể tên những câu truyện truyền thuyết mà
? Em hiểu thế nào là truyện cổ tích?
? Em đã đợc học những câu truyện cổ tích nào?
- Đọc phân vai truyện Ông lão đánh cá và con
cá vàng
? Kể lại 1 trong những câu truyện cổ tích đó
? Mục đích sáng tác của những câu truyện cổ
D Về khả năng kỳ diệu của con ngời
? Em bé trong truyện Em bé thông minh là kiểu
nhân vật nào?
A.Ngời có tài năng kỳ lạ
B Ngời bất hạnh
I/ Truyện truyền thuyết:
1 Khái niệm: Là loại truyện dân gian kể về các nv và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ
2 Văn bản:
- Con Rồng cháu tiên: Giải thích nguồn gốc dân tộc
- Thánh Gióng: Ca ngợi ls chống ngoại xâm của dân tộc
- ST,TT:Giải thích hiện tợng lũ lụt
- Bánh chng bánh giầy: Sự tích làm bánh ngày tết của dân tộc
- Sự tích Hồ Gơm: giải thích tên gọi
Hồ Hoàn Kiếm
II/ Truyện cổ tích.
- Là loại truyện dân gian kể về cuộc
đời của 1 số kiểu nhân vật quen thuộc: Bất hạnh , dũng sĩ ,có tài năng, thông minh ,ngốc nghếch…kéo dài
- Văn bản đã học:
+ Thạch Sanh + Em bé thông minh + Cây bút thần + Ông lão đánh cá và con cá vàng
=> Đem đến cho con ngời ớc mơ, niềm tin trong cuộc sống,chính nghĩa sẽ thắng gian tà