Báo cáo bài tập kiểm tra giữa kỳ Đề tài tình hình học tập sinh viên Đại học kinh tế Đại học Đà nẵng

Chính vì lí do đó chúng tôi tiến hình nghiên cứu với đề tài: “Tình hình học tập của sinh viên Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nang” dé phan tìm hiệu vấn đề trên.. Mục tiêu chung Khảo sát t

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẺ - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG HOC PHAN: THONG KE KINH DOANH & KINH TE

Pham Thi Quynh Giang Bùi Thị Nguyên Binh

Trân Thị Thảo Diệp

Lữ Hoang Quy Duyén Nguyễn Thị Mỹ Duyên

Đà Năng, Tháng 11/2022

1.2.2 Mục tiêu cụ thê - +22 2222121122122122112112112112111112112112121212121 02122 cre 4

1.2.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu s5 se SE E21121111112711121212E xe 4

PHẦN 2 NỘI DUỤNG á S1 21 E1271211211121121 1102 1 1122 1 11 1t ng re 4

2.1 Phương pháp nghiên cứu - - c1 221221211121 121 112 11221101111 011 1121111111111 k Hay 4 2.1.1 Phương pháp nghiên cứu c1 0 22111211 2211221 1111101115 102111011121111 11211 khay 4

2.1.2 Quy trình nghiên cứu - + 1c s2 1 1127111111111 112121112 1211121 g ng He 4

"0 {ái 0 on na e 7

2.3 Ước lượng thống kê 5 SE 21121211111 1111122112121 1211211 re 17 2.3.1 Ước lượng điểm -s 5c S111 11211 12112121111 2121212111121 121 1n re 17 2.3.2 Ước lượng khoảng - - 222: 21212112111 1212111 121111212111 10101 11101 01 HH HH Hà 18 2.4 Kiểm định giả thuyết thống kê 2-2 S12 EE1 1112111111121 112121211 r 1e 19 2.4.1 Kiếm định tham số 2: 2222 2S22E1212211111271271211271121121121121121211211 1212 xe 19

2.5 HOG QUY occ ecccccccccccccescecsesecssescssesecseesscssesessussucsessessesiesessucsessesecsiesessiescstissetesesinsees 33 PHAN 3 KET LUAN, NHAN XET.ioeoccecceccsccscccsseseesecssssssesecsecssesssessesesseeseseeevevseesevees 34

PHAN 1 GIOI THIEU DE TAI

1.1 Ly do chon dé tai

Giáo dục và đảo tạo là chính sách hàng đầu của mỗi quốc gia, một quốc gia phát trién tốt là một quốc gia co chat lượng giáo dục va dao tao cao Giao dục va đảo tạo thật sự quyết định tương lai của mỗi cá nhân và chất lượng toản xã hội Với toàn thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng, giáo dục là tiền đề đối với sự phát triển của quốc gia, đồng thời chính là chủ trương, chính sách của Đảng và nhà nước ta trong việc công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước Hiện nay, Việt Nam đã và đang trong qua trình hội nhâp Đây là cơ hội để nước ta tiếp cận với các nền kinh tế hiện đại, tiếp cận với nên khoa học văn minh cua nhân loại, ngày cảng nâng cao vị thế của đất nước trên trường quốc tế Tuy nhiên, điều này cũng đặt ra cho nước ra không ít khó khăn khi nền kinh tế còn nghèo nàn, lạc hậu; đời sống của người dân nhiều khó khăn thiếu thốn; trình độ đảo tạo nhân lực còn kém, khó có thể bắt kip được với tốc độ phát triển của các nước bạn Để khắc phục những khuyết điểm còn thiếu sót, Việt Nam cần có một đội ngữ những con người hoạt động tích cực, năng động, sáng tạo Trong đó, thanh thiếu niên chính là những chủ nhân tương lai của đất nước mà sinh viên là lực lượng

kế tục, phát huy nguồn trí tuệ nước nhà, là nguồn lực chủ yếu trong thời đại kinh tế trí thức, khoa học công nghệ, đóng vai trò then chốt trong phát triển đất nước, là lực lượng to lớn trong viéc giữ gìn và xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta hiện nay Dù vậy, không phải tất cả sinh viên đều hiểu được điều đó và thực sự chủ dong trong hoc tap Vẫn còn một bộ phận lớn sinh viên đang loay hoay trong việc xác định con đường

đi cho mình, thành tích học tập không cao Thực tế tính đến năm 2022, thứ hạng cao nhất mà một trường đại học của Việt Nam đạt được là 758 trên bảng xếp hạng Webometrics, thap hơn so với một số nước trong khu vực và nhiều nước trên thế ĐIỚI

Vì thế, vấn đề đặt ra là sinh viên cần làm øì để phát huy hết khả năng vốn có vào học tập? Và tỉnh hình học tập của sinh viên có thực sự tốt hay không cũng như những yếu

tố nào ảnh hưởng đến thành tích học tập đó Chính vì lí do đó chúng tôi tiến hình

nghiên cứu với đề tài: “Tình hình học tập của sinh viên Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nang” dé phan tìm hiệu vấn đề trên

1.2 Muc dich

Thống kê trong kinh doanh và kinh tế

¢ Khao sat tinh hinh học tập của sinh viên Đại học Kinh tế - Đại học Đả Nẵng, từ

đó đưa ra một số giải pháp phù hợp

thông qua điểm trung bình học kỳ

Đại học Đà Nẵng

1.2.1 Mục tiêu chung

Khảo sát tỉnh hình học tập của sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học Da Nẵng thông qua bảng câu hỏi

Phân tích tình hình học tập của sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà

Nẵng dựa trên những dữ liệu đã thu thập được

Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình học tập của sinh viên

Mục tiêu cụ thể Khảo sát tỉnh hình học tập của sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học Da Nẵng

Thông qua bảng câu hỏi

Phân tích tình hình học tập của sinh viên trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà

Nẵng dựa trên những dữ liệu đã thu thập được

Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình học tập của sinh viên

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Nội dung giới hạn nghiên: Khảo sát tình hình học tập của sinh viên Đại học Kinh tế - Đại học Đả Nẵng

Đối tượng giới hạn khảo sát: Sinh viên Đại học kinh tế - Đại học Đà Nẵng

Không gian giới hạn nghiên cứu: Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến quá trình học tập của sinh viên

Thời gian nghiên cứu: Từ ngày 5/11/2022 đến 20/11/2022

PHẢN 2 NỘI DUNG

2.1 Phương pháp nghiên cứu

Lập bảng câu hỏi và đùng Google form để thu thập câu trả lời

2.1.2 Quy trình nghiên cứu

Bước I: Chọn đề tài

Bước 2: Lập bảng câu hỏi khảo sát

Bảng câu hỏi khảo sát:

Kinh tế

Thương mại điện tử Luật

Lý luận chính trị Marketing

O nha

Khac

8 Ban danh bao nhiéu thoi gian trong

9, Bạn tìm kiếm tải liệu ở đâu ? (Câu hỏi

10 Bạn thường gặp khó khăn nào nhất

nhiều Thiếu phương tiện học tập Thiếu thời gian để học Khác

Không bao giờ

12 Ngoài thời p1an học tập, bạn làm gi ?

(Câu hỏi nhiều lựa chọn)

Tham gia cac cau lạc bộ Lam thém

Choi thé thao Mạng xã hội, chơi eame, xem phim

Oo Khac

13 Diém trung binh hoc tap ky gan nhat

cua ban 1a bao nhiéu?

14 Điểm trung binh học tập liền trước

kỳ gan nhất của bạn là bao nhiêu?

Bước 3: Mã hóa và nhập liệu

Name: tên biến, viết liền, ngắn gọn, không có dấu cách và không có kí tự đặc biệt (ví du: khoahoc, gioitinh )

Type: Biéu diễn biến này bằng số hay bằng chữ, hệ thống sẽ mặc định bằng số (numeric)

'Width: độ rộng, hay sô ký tự mà dự kiên câu trả lời của biên sẽ sử dụng

Decimals: sô các sô thập phân nêu có

Label: Name và Label có điểm chung là đều dùng để mô tả tên biến, nhưng Label mô

tả chỉ tiết, đầy đủ hơn, có thể dùng dấu cách

Values: đây là phần quan trọng nhất, dùng đề gắn số cho các câu trả lời của câu hỏi Missing: nơi gắn số cho các trường hợp bị lỗi

Column: độ rộng cột

Align: can chinh van ban

Measure: m6 tả cac thang do, Nominal: thang đo định danh, Scale: thang do tý lệ, Ordinal: thang do thir bac

> Giải thích ý nghĩa của các dữ liệu được mã hóa tại cot Values

>_Ý nghĩa của dữ liệu về Giới tính được mã hóa:

> Y nghĩa của dữ liệu Sinh viên khoa được mã hóa

1 =”quan tri kinh doanh”

3 =”ke toan”

[ehanss Ì2 4„6e:-

5 = "thong ke - tin hoc”

8 =”ngan hang”

fA Value Labels x

- Value Labels

Label: |

1 = Xi tuong lai cua ban than”

—— |3 = 'tro thanh mot nguoi tai gioi”

| Remove |

|| 2 ="thieu phuong tien hoc tap”

1 =”bai tap, luong kien thục qua nhieư

3 = "thieu thoi gian de hoc”

3 ="choi the thao”

4 ="mang xa hoi, choi game, xem phim”

> Nhập dữ liệu đã thu thập vào SPSS"

Bước 4: Phân tích kết quả băng SPSS

Từ nguồn dữ liệu sơ cấp thu được từ sau quá trình khảo sát, sử dụng phần mềm SPSS

26 đề tiên hành phân tích dữ liệu

Bước 5: Đưa ra kết luận

Kết quả sau khi phân tích được nhóm trình bày thông qua bài báo cáo này

2.2 Kết quả phân tích

2.2.1 Thống kê mô tả

i Biéu do tan suat

Co bao nhiéu ngwoi tham gia khao sat?

45 8,5

45 2,5 8,5 3,5 2,0 30,0 100,0

425 49,0

$3.5 56,0 64,5 68,0 70,0 100,0

sinh vien khoa

Nhân xét: Có 200 sinh viên tham gia khảo sát, trong đó số sinh viên nam là 60 sinh viên, chiếm 30%, sinh viên nữ là 140 sinh viên, chiếm 70% Sinh viên khóa 47K tham

gia khảo sát nhiều nhất, chiếm 48% Sinh viên khoa Marketing tham gia khảo sát nhiều nhất, chiếm 30% Số sinh viên tham gia khảo sát của các khóa và khoa còn lại chênh lệch không quá lớn

s* Mô tả mức độ đam mê với ngành học

muc do dam me nganh hoc

Cumulative

Percent

muc do dam me nganh hoc

Nhân xét: Trong số 200 sinh viên tham gia khảo sát, có 44,5% sinh viên chắc chắn đam mề với ngành học của mình, mức độ đam mê một phần chiếm 49,5% va 6% sinh viên không đam mê với ngành học

** Khó khăn thường gặp trong học tập

kho khan thuong gap trong hoc tap

Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid bai tap, luong kien thuc 128 684,0 84,0 84,0 qua nhieu

thieu phuong tien hoc tap 13 8,5 8,5 70,5 thieu thoi gian de hoc 36 18,0 18,0 88,5 khac 23 11,5 11,5 100,0 Total 200 100,0 100,0

Nhận xét: Khó khăn thường gặp nhất của sinh viên là bài tập, lượng kiến thức quá nhiều, chiếm đến 64%, tiếp đến là thiêu thời gian để học chiếm 18%, thiếu phương tiện

học tập chiếm 6,5% và khác chiếm 11,5%

& Sinh vién tim tài liệu ở đâu?

choi the thao 67 15,5% 33,5% mang xa hoi, choi game, 115 26,6% 575% xem phim

khac 31 72% 155% Total 432 100,0% 216,0%

a Group

Nhận xéi: Hoạt động ngoài piờ học mà sinh viên thường làm nhất là mạng xã hội, chơi

game, xem phim chiếm 26,6%, kế đến là làm thêm chiếm 25,9%, tham gia các CLB

cũng chiếm tỉ lệ lớn 24,8% , chơi thể thao chiếm 15,5% và cuối củng các hoạt động

Valid vi tuong lai cua ban than 133 88,5 88,5 88,5

vi ho me 20 10,0 10,0 78,5 tro thanh mot nguoi tai 37 18,5 18,5 95,0 gioi

khac 10 5,0 5,0 100,0 Total 200 100,0 100,0

Nhận xét: Đại đa số sinh viên cố gắng học tập vì tương lai của bản thân (chiếm

66,5%), động lực học vì bố mẹ chiếm 10%, trở thành một người tài giỏi chiếm 18,5%

và khác chiếm 5%

% Nơi nào là địa điêm được lựa chọn nhiều nhất đề tự học?

dia diem thuong tu hoc

Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent

ii Cac chi tiéu mô tá khuynh hướng hội tụ

- Các biến: độ tuôi, điểm trung bình học tập kỳ gần nhất, điểm trung bình học tập kỳ

liền trước kỳ gần nhất

Statistics

diem tb lien

- Độ tuôi trung bình của 200 sinh viên là 19,54; trung vị là 19; Số sinh viên có số tuôi

19 tham gia khảo sát nhiều nhất

- Điểm trung bình học tập ky gan nhat cua 200 sinh vién 1a 3,0779; trung vi la 3,3; s6

sinh viên có điểm trung bình 3,00 chiếm nhiều nhất

- Điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần nhất của 200 sinh viên là 3,1336; trung

vị là 3,32; số sinh viên có điểm trung bình 3,2 chiếm nhiều nhất

iii Các chỉ tiêu đo lường độ phân tán

- Các biến: độ tuôi, điểm trung bình học tập kỳ gần nhất, điểm trung bình học tập kỳ

liền trước kỳ gần nhất

Statistics

diem tb lien

- Khoảng biến thiên của kì gần nhất và kì liền trước bằng nhau, độ lệch chuân và

phương sai cả hai kì thấp và không có sự chênh lệch lớn

- Các biến: độ tuôi, điểm trung bình kỳ gần nhất, điểm trung bình liền trước kỳ gần

Skewness=0,621>0, phân phối hơi lệch về phía phải

Kurrtosis=0,12>0, phân phối càng dốc hơn phân phối chuân

Histogram

Sid Dey.= 43 N81

diem th ky gan nhat

Skewness=-2,487<0 phân phối lệch về phía trái

Kurrtosis=5,714 phân phối càng dốc hơn phân phối chuẩn

Skewness=-2,445<0 phân phối lệch phải

Kurtosis=5,478>0 phân phối càng đốc hơn phân phối chuân

ii, Bang cheéo

& M6 ta noi tìm tìm kiêm tài liệu giữa sinh viên nam va nit

** Có sự khác nhau về động lực học tập giữa sinh viên nữm và nữ không?

20

4 Mô tả tần suất tô chức học nhóm giữa các khóa

khoa hoc * tan suat to chục hoc nhom Crosstabulation

Count

tan suat to chục hoc nhom

khong bao thuong xuyen doi khi gio Total khoahoc 45K 23 12 0 35

46K 21 21 4 46 47K 28 62 6 96 48K 6 7 2 15 khoa khac 0 7 1 8 Total 78 109 13 200

sinh vien khoa * muc do dam me nganh hoc Crosstabulation

Count

muc do dam me nganh hoc

chac chan mot phan khong Total

kinh doanh quoc te 3 15 2 28

Đa số các sinh viên chắc chắc và một phần đam mê với ngành học

2.3 Ước lượng thống kê

- Ước lượng điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần nhất của sinh viên trường

Đại học Kính tế - Đại học Da Nẵng là 3.1336

- Ước lượng điểm thời gian tự học trung bình của sinh viên trường Đại học Kinh tế -

Đại học Đà Nẵng là 3,39

2.3.2 Ước lượng khoảng

a Ước lượng khoảng trung bình 1 tổng thể

- Các biến: Độ tuổi, điểm trung bình học tập kỳ gần nhất, điểm trung bình học tập kỳ liền trước kỳ gần nhất, thời gian tự học mỗi ngày trung bình

Nhận xét: Với độ tin cậy 95%, độ tuôi trung bình của sinh viên trường Đại học Kinh tế

- Đại học Đà Nẵng nam trong khoảng từ 19,39 đến 19 68

One-Sample Test Test Value = 0

95% Confidence Interval of the

Nhận xét: Với độ tin cậy 95%, điểm trung bình học tập kỳ gần nhất của sinh viên

trường Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng nam trong khoảng từ 2,9458 đến 3,21

23

Nhận xéi: Với độ tin cậy 95%, điểm trung bình học tập ky liền trước kỳ gan nhat nam

trong khoang tir 2,9981 đến 3,269

b Ước lượng khoảng trung bình bai tông thé mẫu cặp

- Cặp biến: điểm trung bình kỳ gần nhất — điểm trung bình liền trước kỳ gần nhất

Paired Samples Test

Paired Differences

95% Confidence Interval of the

diem tb lien truoc ky gan

nhat

Nhận xét: Với độ tin cậy 95%, sự khác biệt về điểm trung bình kỳ gan nhat va diém trung bình kỹ liên trước ky gan nhat nam trong khoảng từ -0,09974 đên -0,91156 2.4 Kiểm định giả thuyết thống kê

2.4.1 Kiểm định tham số

a Kiểm định trung bình 1 tổng thể

Gọi ¿ là tham số trung bình tông thé, x là thống kê trung bình mẫu

» Kiểm định nhận định cho rằng “Độ tuổi trung bình của sinh viên trường là 20

95% Confidence Interval of the

> Kiém định nhận định cho rằng “Thời gian tự học trung bình mỗi ngày của sinh

viên trường ĐHKT-ĐHĐN là nhỏ hơn 5 tiếng”

24