Tiểu luận môn triết học nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong sự nghiệp Đổi mới ở việt nam hiện nay

Lí do chọn đề tài nghiên cứu Trong công cuộc xây dựng v9 phát tri@n nền kinh tế nhiều th9nh phần, vậnh9nh theo cơ chế thị trường, có sự quAn lý của Nh9 nước, theo định hướng xãhội chủ ng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

NGÂN…

TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC

NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN

VÀ THỰC TIỄN TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI

Ở VIỆT NAM HIỆN NAY

Ngành đào tạo: Sư phạm Tiểu học Trình độ đào tạo: Thạc sĩ

Giảng viên hướng dẫn:

TS LƯƠNG THANH TÂN ĐỒNG THÁP, NĂM 2022

MỤC LỤC

Trang

Trang phụ bìa……….………….…1

Mục lục……….………….………….….2

Phần 1: Mở đầu……….……….….4

Phần 2: Nội dung……….……… 7

Chương 1 Cơ sở lý luận của vấn đề 1.1 Một số khái niệm (thuật ngữ) liên quan……….……… 7

1.1.1 Phạm trù thực tiễn……….……… 7

1.1.1 Phạm trù lý luận……….……… 8

1.2 Cơ sở lý luận của vấn đề……….………9

1.2.1 Thực tiễn l9 cơ sở, l9 đô <ng lực, l9 mục đ=ch v9 tiêu chu>n của lý luâ <n, lý luâ <n hình th9nh, phát tri@n sAn xuất tC thực tiễn, đáp Dng yêu cầu thực tiễn……… ……… ….9

1.2.2 Thực tiễn phAi được chỉ đạo bởi lý luận; ngược lại, lý luận phAi được vân dụng v9o thực tiễn, tiếp tục bổ sung v9 phát tri@n trong thực tiễn……….……….… 11

1.2.3 Lý luận bắt nguồn tC thực tiễn 12

1.2.4 Lý luận mở đường v9 hướng dẫn hoạt động của thực tiễn…….….12

1.2.5 Lý luận v9 thực tiễn l9 thống nhất……….… 13

1.2.6 Sự mâu thuẫn của lý luận v9 thực tiễn……… … 13

1.2.7 Thống nhất giữa lý luận v9 thực tiễn l9 một nguyên tắc căn bAn của chủ nghĩa Mác- Lênin ……… 13

Chương 2 Vận dụng lý luận thực tiễn trong quá trình đổi mới ở Việt Nam 2.1 Vị tr= địa lý của nước ta ……… 14

2.2 Ho9n cAnh thực tiễn Viê <t Nam sau chiến tranh đă <t ra yêu cầu đổi mới ……… 14

2.2.1 Tình hình……….…….14

Trang

2.2.2 Hậu quA……… …….15

2.2.3 Thực trạng của vấn đề……….……16

2.3 Nhận xét, đánh giá……… ……17

Chương 3 Một số biện pháp 3.1 Một số định hướng ……… 19

3.2 Các biện pháp ……… 24

3.3 Th9nh tựu của nước ta trong sự nghiệp đổi mới ………29

Phần 3: Kết luận……….32

T9i liệu tham khAo……… ………34

Phần 1: Mở đầu

1 Lí do chọn đề tài nghiên cứu

Trong công cuộc xây dựng v9 phát tri@n nền kinh tế nhiều th9nh phần, vậnh9nh theo cơ chế thị trường, có sự quAn lý của Nh9 nước, theo định hướng xãhội chủ nghĩa ở nước ta hiện nay, lý luận nhận thDc, vấn đề cAi tạo thực tiễn nềnkinh tế luôn thu hút sự quan tâm của nhiều đối tượng

Ng9y nay, triết học l9 một bộ phận không th@ tách rời với sự phát tri@n củabất cD hình thái kinh tế n9o Những vấn đề triết học về lý luận nhận thDc v9 thựctiễn, phương pháp biện chDng luôn l9 cơ sở, l9 phương hướng, l9 tôn chỉ chohoạt động thực tiễn, xây dựng v9 phát tri@n xã hội Nếu xuất phát tC một lậptrường triết học đúng đắn, con người có th@ có được những cách giAi quyết phùhợp với các vấn dề do cuộc sống đặt ra Việc chấp nhận hay không chấp nhậnmột lập trường triết học n9o đó sẽ không chỉ đơn thuần l9 sự chấp nhận một thếgiới quan nhất định, một cách lý giAi nhất định về thế giới, m9 còn l9 sự chấpnhận một cơ sở phương pháp luận nhất định chỉ đạo cho hoạt động

Chúng ta biết rằng, triết học l9 một trong ba bộ phận cấu th9nh của chủnghĩa Mác Lênin đã chỉ rõ rằng chủ nghĩa duy vật biện chDng đó ch=nh l9 triếthọc của chủ nghĩa Mác Cho đến nay, chỉ có triết học Mác l9 mang t=nh ưu việthơn cA Trên cơ sở nền tAng triết học Mác - Lênin, ĐAng v9 Nh9 nước ta đã họctập v9 tiếp thu tư tưởng tiến bộ, đề ra những mục tiêu, phương hướng chỉ đạoch=nh xác, đúng đắn đ@ xây dựng v9 phát tri@n xã hội, phù hợp với ho9n cAnh đấtnước Mặc dù có những khiếm khuyết không th@ tránh khỏi song chúng ta luôn

đi đúng hướng trong cAi tạo thực tiễn, phát tri@n kinh tế, tCng bước đưa đất nước

ta tiến kịp trình độ các nước trong khu vực v9 thế giới về mọi mặt Ch=nh nhữngth9nh tựu của xây dựng chủ nghĩa xã hội v9 qua hơn 35 năm đổi mới l9 minhchDng xác đáng cho vấn đề nêu trên Hoạt động nhận thDc v9 cAi tạo thực tiễncùng với sự nắm bắt các quy luật khách quan trong vận h9nh nền kinh tế ở nước

ta l9 một vấn đề còn nhiều xem xét v9 tranh cãi, nhất l9 trong quá trình đổi mới

3 Nhiệm vụ nghiên cứu

Triết học Mác – Lênin về vật chất, vận động trong không gian, thời gian v9

về sự thống nhất vật chất của thế giới đã góp phần xác lập thế giới quan duy vậtkhoa học v9 có ý nghĩa về phương pháp luận to lớn trong nhận thDc khoa học v9hoạt động thực tiễn Triết học không phAi l9 một cái gì quá xa xôi, vi@n vông,ngược lại nó gắn bó hết sDc chặt chẽ với cuộc sống, thực tiễn, chỉ đạo cho conngười h9nh động Nắm vững được mọi nội dung của triết học, đặc biệt l9 lý luậnnhận thDc v9 cAi tạo thực tiễn sẽ l9m cho con người l9m chủ thế giới, chinh phụcthiên nhiên, cAi tạo được xã hội, phát tri@n kinh tế mạnh mẽ

4 Giới hạn (phạm vi) nghiên cứu

Trong b9i viết n9y, chỉ tập trung phân t=ch vấn đề lý luận nhận thDc v9 việccAi tạo thực tiễn của Việt Nam trong quá trình đổi mới v9 phát tri@n

5 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

- Nội dung thống nhất giữa lý luận v9 thực tiễn;

- Sự vận dụng v9o sự nghiệp đổi mới của nước ta hiện nay

6 Các phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp lịch sử;

- Phương pháp phân t=ch – tổng hợp lý thuyết;

- Phương pháp phân loại v9 hệ thống hóa lý thuyết;

- Phương pháp nghiên cDu thực tiễn

7 Kế hoạch thời gian nghiên cứu

Thực hiện tự nghiên cDu t9i liệu tại nh9 v9 viết b9i ti@u luận trong thời gian

tC ng9y 27/8/2022 - 15/9/2022 (60 tiết học), dưới sự hướng dẫn của thầy Tiến sĩLương Thanh Tân - giAng viên trường Đại học Đồng Tháp

Phần 2: Nội dung Chương 1: Cơ sở lí luận của vấn đề 1.1 Một số khái niệm (thuật ngữ) liên quan

1.1.1 Phạm trù thực tiễn

a) Khái niệm

Thực tiễn l9 to9n bộ những hoạt động vật chất có t=nh xã hội - lịch sử củacon người nhằm biến đổi tự nhiên, xã hội v9 bAn thân con người

b) Các quan đi@m về thực tiễn

Một trong những khuyết đi@m chủ yếu của lý luận nhận thDc duy vậttrước Mác l9 chưa thấy hết vai trò của thực tiễn đối với nhận thDc

Một số nh9 triết học như Ph Bêcơn, Đ Diđơrô …đề cao vai trò của thựcnghiệm khoa học, chưa đề cập đến vai trò của các hình thDc khác của thực tiễnđối với nhận thDc

G Hêghen tuy có đề cập đến thực tiễn, nhưng ông không coi thực tiễn l9hoạt động vật chất m9 l9 hoạt động tinh thần

L Phoiơbăc chỉ coi lý luận mới l9 hoạt động đ=ch thực, còn thực tiễn chỉđược ông xem xét ở kh=a cạnh bi@u hiện b>n thỉu m9 thôi

C Mác v9 Ph Ăngghen đã thực hiện một bước chuy@n biến cách mạngtrong lý luận nhận thDc bằng cách đưa phạm trù thực tiễn v9o trong lý luận nhậnthDc

Lênin nhấn mạnh: “Quan đi@m về đời sống, về thực tiễn, phAi l9 quanđi@m thD nhất v9 cơ bAn của lý luận về nhận thDc”

c) Các hình thDc cơ bAn của thực tiễn

Hoạt động thực tiễn có 3 hình thDc cơ bAn:

- Lao động sAn xuất vật chất l9 hình thDc thực tiễn cơ bAn nhất, l9 hoạtđộng trực tiếp tác động v9o tự nhiên nhằm tạo ra của cAi vật chất cho sự tồn tạiv9 phát tri@n của xã hội

- Hoạt động biến đổi xã hội l9 hình thDc thực tiễn cao nhất, l9 hoạt dộngcủa con người trong các lĩnh vực ch=nh trị xã hội nhằm phát tri@n v9 ho9n thiệncác thiết chế xã hội, các quan hệ xã hội l9m địa b9n rộng rãi cho hoạt động sAnxuất v9 tạo ra những môi trường xã hội xDng đáng với bAn chất con người bằngcách đấu tranh giai cấp v9 cách mạng xã hội

- Thực nghiệm khoa học l9 hình thDc thực tiễn đặc biệt, nhằm mục đ=chphục vụ nghiên cDu khoa học v9 ki@m tra lý thuyết khoa học

b) Đ@ hình th9nh l= luận, con người phAi thông qua quá trình nhận thDckinh nghiệm Nhận thDc kinh nghiệm l9 quá trình quan sát sự lặp đi lặp lại diễnbiến của các sự vật hiện tượng Kết quA của nhận thDc kinh nghiệm l9 tri thDckinh nghiệm Tri thDc kinh nghiệm bao gồm tri thDc kinh nghiệm thong thườngv9 tri thDc kinh nghiệm khoa học Tri thDc kinh nghiệm tuy l9 th9nh tố của trithDc ở trình độ thấp nhưng nó l9 cơ sở đ@ hình th9nh lý luận

c) Lý luận có nghững cấp độ khác nhau tùy phạm vi phAn ánh v9 vai tròcủa nó, có th@ phân chia lý luận th9nh l= luận ng9nh v9 l= luận triết học

Lý luận ng9nh l9 lý luận khái quát những quy luật hình th9nh v9 phát tri@ncủa một ng9nh Nó l9 cơ sở đ@ sáng tạo tri thDc cũng như phương pháp luận hoạtđộng của ng9nh đó, như lý luận văn học, lý luận nghệ thuật…

Lý luận triết học l9 hệ thống những quan niệm chung nhất về thế giới v9con người, l9 thế giới quan v9 phương pháp luận nhận thDc v9 hoạt động củacon người

1.2 Cơ sở lí luận của vấn đề

1.2.1 Thực tiễn l cơ s, l đô ng lực, l mc đ ch v tiêu chu#n c$a lý luâ n, lý luâ n h'nh thnh, ph)t tri*n s+n xu-t t thực tiễn, đ)p /ng yêu c1u thực tiễn

a) Thực tiễn l9 cơ sở cuA lý luâ <n

Xét mô <t cách trực tiếp những tri thDc được khái quát th9nh lý luâ <n l9 kếtquA của quá trình hoạt đô <ng thực tiễn cuA con người Thông qua kết quA của hoạt

đô <ng thực tiễn, k@ cA th9nh công cũng như thất bại, con người phân t=ch cấutrúc, t=ch chất v9 các mối quan hê < của các yếu tố, các điều kiê <n trong các hìnhthDc thực tiễn đ@ hình th9nh lý luâ <n Quá trình hoạt đô <ng thực tiễn l9 cơ sở đ@ bổsung v9 điều chỉnh các lý luâ <n đã được khái quát Mă <t khác, hoạt đô <ng thực tiễncủa con người l9m nAy sinh những vấn đề mơi đòi hỏi quá trình nhâ <n thDc phAitiếp tục giAi quyết Thông qua đó, lý luâ <n được bổ sung mở rô <ng Ch=nh vì vâ <y,V.I.Lênin nói: “Nhâ <n thDc lý luâ <n phAi trình b9y khách th@ trong t=nh tất yếu của

nó, trong những quan hê < to9n diê <n cuA nó, trong sự vâ <n đô <ng mâu thuẫn cuA nó

tự nó v9 vì nó”

b) Thực tiễn l9 đô <ng lực của lý luâ <n

Hoạt đô <ng của con người không chỉ l9 nguồn gốc đ@ ho9n thiê <n các cánhân m9 còn góp phần ho9n thiê <n các mối quan hê < của con người với tự nhiên,với xã hô <i Lý luâ <n được vâ <n dụng l9m phương pháp cho hoạt đô <ng thực tiễn,mang lại lợi =ch cho con người c9ng k=ch th=ch cho con người bám sát thực tiễnkhái quát lý luâ <n Quá trình đó diễn ra không ngCng trong sự tồn tại của conngười, l9m cho lý luâ <n ng9y c9ng đầy đủ, phong phú v9 sâu sắc hơn Nhờ vâ <yhoạt đô <ng của con người không bị hạn chế trong không gian v9 thời gian Thôngqua đó, thực tiễn đã thúc đ>y mô <t ng9nh khoa học mới ra đời – khoa học lý luâ <n

c) Thực tiễn l9 mục đ=ch của lý luâ <n

Mă <c dù lý luâ <n cung cấp những tri thDc khái quát về thế giới đ@ l9m thỏamãn những nhu cầu hi@u biết của con người nhưng mục đ=ch chủ yếu của lý luâ <nl9 nâng cao những hoạt đô <ng của con người trước hiê <n thực khách quan đ@ đưalại lợi =ch cao hơn, thỏa mãn nhu cầu ng9y c9ng tăng của cá nhân v9 xã hô <i Tựthân lý luâ <n không th@ tạo lên những sAn ph>m đáp Dng nhu cầu của con người.Nhu cầu đó chỉ được thực hiê <n trong hoạt đô <ng thực tiễn Hoạt đô <ng thực tiễn sẽbiến đổi tự nhiên v9 xã hô <i theo mục đ=ch của con người Đó thực chất l9 mụcđ=ch của lý luâ <n TDc lý luâ <n phAi đáp Dng nhu cầu hoạt đô <ng thực tiễn của conngười

d) Thực tiễn l9 tiêu chu>n chân lý của lý luận

T=nh chân lý của lý luận ch=nh l9 sự phù hợp của lý luận với thực tiễnkhách quan v9 được thực tiễn ki@m nghiệm, l9 giá trị phương pháp của lý luậnvới hoạt động thực tiễn của con người Do đó mọi lý luận phAi thông qua thựctiễn đ@ ki@m nghiệm Ch=nh vì thế m9 C Mác nói: “Vấn đề đẻ tìm hi@u xem tưduy của con người có th@ đạt đến chân lý của khách quan không, ho9n to9nkhông phAi vẫn đề lý luận m9 l9 vấn đề thực tiễn Ch=nh trong thực tiễn m9 conngười phAi chDng minh chân lý” Thông qua lý luận những lý luận đạt đến chân

lý sẽ được bổ sung v9o khp t9ng chi thDc nhân loại, những kết luận chưa phùhợp thực tiễn thì tiếp tục điều chỉnh, bổ sung hoặc nhận thDc lại Giá trị của lýluận nhất thiết phAi được chDng minh trong hoạt động thực tiễn

Tuy thực tiễn l9 tiêu chu>n chân lý của lý luận, nhưng không phAi mọithực tiễn đều l9 tiêu chu>n của chân lý Thực tiễn l9 tiêu chu>n chấn lý của lýluận khi thực tiễn đạt đến mDc to9n vẹn của nó T=nh to9n vẹn của thực tiễn l9thực tiễn đã trAi qua quá trình tồn tại, hoạt động, phát tri@n v9 chuy@n hóa Đó l9chu kỳ tất yếu của thực tiễn Thực tiễn có nhiều giai cấp phát tri@n khác nhau.Nếu lý luận chỉ khái quát một giai đoạn n9o đó của thực tiễn thì lý luận có th@ xarời thực tiễn Do đó chỉ những lý luận n9o phAn ánh được t=nh to9n vẹn của thựctiễn thì mới đạt đến chân lý Ch=nh vì vậy m9 V.I.Lênin cho rằng : “Thực tiễn

của con người lặp đi lặp lại h9ng nghìn triệu lần được in v9o ý thDc của conngười bằng những hình tượng logic Những hình tượng n9y có t=nh vững chắccủa một thiên khiến, có một t=nh chất công lý, ch=nh vì sự lặp đi lặp lại h9ngnghìn triệu lần ấy”

1.2.2 Thực tiễn ph+i được chỉ đạo bi lý luận; ngược lại, lý luận ph+i được vân dng vo thực tiễn, tiếp tc bổ sung v ph)t tri*n trong thực tiễn

Lý luận đóng vai trò soi đường cho thực tiễn vì lý luận có khA năng địnhhướng mục tiêu, xác định lực lượng, phương pháp, biện pháp thực hiện Lý luậncòn dự báo được khA năng phát tri@n cũng như các mối quan hệ của thực tiễn, dựbáo được những rủi ro đã xAy ra, những hạn chế những thất bại có th@ có trongquá trình hoạt động Như vậy lý luận không chỉ giúp con người hoạt động hiệnquA m9 còn l9 cơ sở đ@ khắc phục những hạn chế v9 tăng năng lực hoạt động củacon người Mặt khác, lý luận còn có vai trò giác ngộ mục tiêu, lý tưởng liên kếtcác cá nhân th9nh cộng đồng tạo th9nh sDc mạnh vô cùng to lớn của quần chúngtrong cAi tạo tự nhiên v9 cAi tạo xã hội Ch=nh vì vậy, C Mác đã cho rằng: “Vũkh= của sự phê phán cố nhiên không th@ thay thế được sự phê phán của vũ kh=,lực lượng vật chất chỉ có th@ bị đánh đổ bằng lực lượng vật chất, một khi nóthâm nhập v9o quần chúng”

Mặc dù lý luận mang t=nh khái quát cao, song nó còn mang t=nh lịch sử,

cụ th@ Do đó, khi vận dụng lý luận chúng ta còn phân t=ch cụ th@ mỗi t=nh hình

cụ th@ Nếu vân dụng lý luận máy móc, giáo điều, kinh viện thì chẳng nhữnghiều sai giá trị của lý luận m9 còn l9m phương hại đến thực tiễn, l9m sai lệch sựthồng nhất tất yếu giữa lý luận v9 thực tiễn

Lý luận hình th9nh l9 kết quA của quá trình nhận thDc lâu d9i v9 khó khăncủa con người trên cơ sở hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn tuy phongphú, đa dạng nhưng không phAi khôn g có t=nh quy luật T=nh quy luật của thựctiễn được khái quát dưới hình thDc lý luận Mục đ=ch của lý luận không chỉ l9phương pháp m9 còn định hướng cho hoạt động thực tiễn Đó l9 định hướngmục tiêu, biện pháp sử dụng lực lượng, định hướng giAi quyết các mối quan hệ

trong hoạt động thực tiễn Không những thế lý luận còn định hướng mô hình củahoạt động thực tiễn Vận dụng lý luận v9o hoạt động thực tiễn, trước hết tC lýluận đ@ xây dựng mô hình thực tiễn theo những mục đ=ch khác nhau của quátrình hoạt động, dự báo các diễn biến các mối quan hệ, lực lượng tiến h9nh v9những phát sinh của nó trong quá trình phát tri@n đẻ phát huy các nhân tố t=chcực, hạn chế những yếu tố tiêu cực nhằm đạt kết quA cao

Lý luận tuy l9 logic của thực tiễn, song lý luận có th@ lạc hậu với thựctiễn Vận dụng lý luận v9o thực tiễn đòi hỏi chúng ta phAi bám sát diễn biến củathực tiễn đ@ kịp thời điều chỉnh, bổ sung những khiếm khuyết của lý luận, hoặc

có th@ thay đổi lý luận cho phù hợp với thực tiễn Khi vận dụng lý luận v9o thựctiễn, chúng có th@ mang lại hiệu quA có th@ không, hoặc kết quA chưa rõ r9ng.Trong trường hợp đó, giá trị của lý luân phAi do thực tiễn quy định T=nh năngđộng của lý luận ch=nh l9 điều chỉnh cho phù hợp với thực tiễn Lênin nhận xétrằng: “Thực tiễn cao hơn lý luận, vì nó có ưu đi@m không những của t=nh phổbiến, m9 cA của t=nh hiện thực trực tiếp”

1.2.3 Lý luận bắt nguồn t thực tiễn

Lý luận dựa trên nhu cầu của thực tiễn v9 lấy được chất liệu của thực tiễn.Thực tiễn l9 hoạt động cơ bAn nhất của con người, quyết định sự tồn tại v9 pháttri@n xã hội

Lý luận không có mục đ=ch tự nó m9 mục đ=ch cuối cùng l9 phục vụ thựctiễn SDc sống của lý luận ch=nh l9 luôn luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ choyêu cầu của thực tiến

1.2.4 Lý luận m đường v hướng dẫn hoạt động c$a thực tiễn

V= dụ: lý luận Mác – Lênin hướng dẫn con đường đấu tranh của giai cấp

vô sAn

Sự th9nh công hay thất bại của hoạt động thực tiễn l9 tuỳ thuộc v9o nóđược hướng dẫn bởi lý luận n9o, có khoa học hay không? Sự phát tri@n của lý

hệ đó ho9n to9n có th@ l9 thống nhất hoặc x=ch m=ch trái chiều.

1.2.6 Sự mâu thuẫn c$a lý luận v thực tiễn

XAy ra khi giai cấp thống trị trở nên phAn động, lỗi thời, lạc hậu Khi mâuthuẫn nAy sinh, chúng sẽ l9m giAm Anh hưởng của nhau Điều đó dẫn đến mọiđường lối, ch=nh sách xã hội trở nên lạc hậu v9 phAn động

1.2.7 Thống nh-t giữa lý luận v thực tiễn l một nguyên tắc căn b+n c$a ch$ nghĩa M)c- Lênin

Thực tiễn luôn luôn vận động, phát tri@n Vì vậy nhận thDc phAi trở về vớithực tiễn đ@ trên cơ sở thực tiễn mới tiếp tục bổ sung, phát tri@n nhận thDc

TC trực quan sinh động dến tư duy trìu tượng, v9 tC tư duy trìu tượng đếnthực tiễn l9 một vòng khâu của quá trình nhận thDc Nó cD lặp đi lặp lại l9m chonhận thDc của con người phát tri@n không ngCng, ng9y c9ng phAn ánh sâu sắcbAn chất, quy luật của thế giới khách quan

Chương 2: Vận dụng lý luận thực tiễn trong quá trình đổi mới ở Việt Nam 2.1 Vị trí địa lý của nước ta

- Việt Nam nằm ở ph=a đông của bán đAo Đông Dương, gần trung tâmĐông Nam Á, có một vùng bi@n rộng, gi9u tiềm năng

- Vị tr= tiếp giáp trên đất liền v9 trên bi@n tạo điều kiện kèm theo cho nước

ta ho9n to9n có th@ thuận tiện giao lưu với những nước trên quốc tế

+ Trên đất liền, nước ta giáp Trung Quốc, L9o, Campuchia Thông quanhững tuyến giao thông vận tAi (đường đi bộ, đường t9u…) với những cửa kh>uquan trọng, Việt Nam ho9n to9n có th@ liên hệ với nhiều nước trên quốc tế.+ Nước ta nằm gần các tuyến đường bi@n quốc tế Thông qua đường bi@n,

có th@ quan hệ với nhiều quốc gia

+ Vùng bi@n to lớn, gi9u tiềm năng được cho phép tăng trưởng kinh tế t9ich=nh bi@n

- Việt Nam l9 nơi giao thoa của những nền văn hoá khác nhau Điều đógóp thêm phần l9m gi9u truyền thống văn hoá

- Việt Nam nằm ở khu vực đang diễn ra những hoạt động giAi tr= kinh tết9i ch=nh sôi động của quốc tế TC đó cho phép nước ta ho9n to9n có th@ thuậntiện hội nhập với những nước trong khu vực v9trên quốc tế Ta ho9n to9n có th@tiếp thu v9 tinh lọc những b9i học kinh nghiệm, kinh nghiệm tay nghề th9nhcông xuất sắc cũng như thất bại về tăng trưởng kinh tế t9i ch=nh của những nướcv9 vận dụng v9o điều kiện kèm theo, thực trạng đơn cử của nước ta

2.2 Hoàn cảnh thực tiễn Viê y t Nam sau chiến tranh đă y t ra yêu cầu đổi mới

2.2.1 T'nh h'nh

Sau kháng chiến chống Pháp thắng lợi, dựa v9o kinh nghiệm của các nước

xã hội chủ nghĩa lúc đó, nước ta bắt đầu xây dựng một mô hình kinh tế kế hoạchhoá tập trung dựa trên chế độ công hữu về tư liệu sAn xuất Các hình thDc tổ

chDc sAn xuất v9 dịch vụ quốc doanh được phát tri@n Cùng với quốc doanh, hợptác xã được tổ chDc rộng rãi ở nông thôn v9 th9nh thị Với hai hình thDc sở hữuto9n dân v9 tập th@, sở hữu tư nhân bị thu hẹp lại, không còn cơ sở cho tư nhânphát tri@n Cùng với quốc doanh, hợp tác xã được tổ chDc rộng rãi vì ta đã họctập được mô hình tổ chDc kinh tế của Liên Xô cũ Với sự nỗ lực cao độ của nhândân ta, cùng với sự giúp đỡ tận tình của các nước xã hội chủ nghĩa lúc đó, môhình kế hoạch hoá tập trung đã phát huy được những t=nh ưu việt đó

TC một nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu, phân tán v9 manh mún, bằngcông cụ kế hoạch hóa, ta đã tập trung được v9o trong tay một lực lượng vật chấtquan trọng về cơ sở vật chất kỹ thuật, cơ sở hạ tầng th9nh thị v9 nông thôn, đấtđai, máy móc, tiền vốn đ@ ổn định v9 phát tri@n kinh tế

V9o những năm sau của thập niên 60, ở Miền Bắc đã có những chuyềnbiến về kinh tế, xã hội Trong thời kỳ đầu, nền kinh tế tập trung bao cấp đã tỏ raphù hợp với nền kinh tế tự cung, tự cấp, phù hợp với điều kiện hai nhiệm vụ sAnxuất v9 chiến đấu trong chiến tranh lúc đó

Năm 1975, sau ng9y giAi phóng miền Nam, một bDc tranh mới về hiệntrạng kinh tế Việt Nam đã thay đổi Đó l9 sự duy trì một nền kinh tế tồn tại cA baloại hình:

+ Kinh tế cổ truyền (tự cung tự cấp) ;

+ Kinh tế kế hoạch hoá tập trung bao cấp (ở miền Bắc) ;

+ Kinh tế thị trường (đặc trưng ở miền Nam)

Mặc dù đây l9 một tồn tại khách quan sau năm 1975 nhưng chúng ta vẫntiếp tục xây dựng nền kinh tế tập trung theo cơ chế kế hoạch hoá trên phạm vi cAnước Đó l9 sự áp đặt rất bất lợi

2.2.2 Hậu qu+

Do chủ quan nóng vội, cDng nhắc, chúng ta đã không quAn lý được hiệuquA các nguồn lực dẫn tới việc sử dụng lãng ph= nghiêm trọng các nguồn lực củađất nước

Cùng với đó l9 sự thoái hoá về mặt con người v9 xã hội.

Đến năm 1979, nền kinh tế rất suy yếu, sAn xuất trì trệ, đời sống nhân dânkhó khăn, nguồn trợ giúp tC bên ngo9i giAm mạnh

TC năm 1975 đến năm 1985, các th9nh phần kinh tế tư bAn tư nhân, cá th@

bị tiêu diệt hoặc không còn điều kiện phát tri@n dẫn đến thực trạng tiềm năng tolớn của các th9nh phần kinh tế n9y không được khai thác v9 phục vụ cho mụctiêu chung của nền kinh tế Ngược lại, th9nh phần kinh tế quốc doanh đã pháttri@n ồ ạt, tr9n lan trên mọi lĩnh vực trở th9nh địa vị đọc tôn trong hầu hết cácng9nh công nghiệp, xây dựng, dịch vụ (trC ng9nh nông nghiệp, th9nh phần kinh

tế tập th@ l9 chủ yếu) Thời đi@m cao nhất, th9nh phần kinh tế quốc doanhđã cõgần 13 nghìn doanh nghiệp với số t9i sAn cố định chiếm 70% tổng số t9i sAn cốđịnh của nền kinh tế Thời kỳ n9y, kinh tế nước ta tuy có đạt được tốc độ tăngtrưởng nhất định nhưng sự tăng trưởng đó không có cơ sở đ@ phát tri@n vì đã dựav9o điều kiện bao cấp, bội chi ngân sách, lạm phát v9 vay nợ nước ngo9i

Do phát tri@n tr9n lan lại quAn lý theo cơ chế bao cấp, kế hoạch hoá tậptrung nên nh9 nước gặp nhiều khó khăn trong việc quAn lý, điều h9nh các doanhnghiệp quốc doanh, nhiều doanh nghiệp quốc doanh l9m ăn thua lỗ, lực lượngsAn xuất không được giAi phóng, nền kinh tế lâm v9o tình trạng khủng hoAng v9tụt hậu

2.2.3 Thực trạng c$a v-n đề

Trong nhận thDc cũng như trong h9nh động, chúng ta chưa thật sự thCanhận cơ cấu kinh tế nhiều th9nh phần còn tồn tại trong thời gian tương đối d9i,chưa nắm vững v9 vận dụng đúng lý luận v9 thực tiễn v9o tinh hình nước ta.Đến năm 1986, cơ chế tập trung quan liêu, bao cấp về căn bAn vẫn chưa bịxoá bỏ Cơ chế mới chưa được thiết lập đồng bộ, nhiều ch=nh sách, th@ chế lỗithời chưa được thay đổi Tình trạng tập trung quan liêu còn nặng, đồng thờinhững hiện tượng vô tổ chDc, vô kỷ luật còn khá phổ biến

Việc đổi mới cơ chế v9 bộ máy quAn lý, việc điều h9nh không nhạy bén,l9 những nguyên nhân quan trọng dẫn tới h9nh động không thống nhất tC trênxuống dưới

Chúng ta mới nêu ra được phương hướng chủ yếu của cơ chế mới, hìnhthDc, bước đi, cách l9m cụ th@ thì còn nhiều vấn đề chưa giAi quyết được thoAđáng cA về lý luận v9 thực tiễn

2.3 Nhận xét, đánh giá

Ta đã bộc lộ sự lạc hậu về nhận thDc lý luận trong thời kỳ quá độ:

“Khuynh hướng tư tưởng chủ yếu của những sai lầm ấy, đặc biệt l9 những ch=nhsách kinh tế l9 bệnh chủ quan, duy ý ch=, lối suy nghĩ v9 h9nh động giAn đơn,nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan” Chúng ta đã có những th9nh kiếnkhông đúng, trên thực tế, chưa thCa nhận thật sự những quy luật của sAn xuấth9ng hóa đang tồn tại khách quan

Chúng ta đã ưu tiên phát tri@n công nghiệp nặng một cách quá mDc m9hiệu quA kinh tế phát tri@n chậm Hơn thế nữa, ta chưa chú ý đúng mDc tới sAn