Nhà nước thượng tôn pháp luật theo quan Điểm của hồ chí minh bản thân là sinh viên làm gì Để phát huy giá trị tư tưởng hồ chí minh 0

Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về “ Nh nước thượng tôn pháp luật” sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về tầm quan trng của pháp luật, nâng cao trách nhiệm bản thân,sống v lm việc theo Hiến

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP

KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC – MẦM NON

TIỂU LUẬN HỌC PHẦN

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

CHỦ ĐỀ 4 Nhà nước thượng tôn pháp luật theo quan điểm của Hồ Chí Minh Bản thân là sinh viên làm gì để phát huy giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tích cực vào giáo dục ý thức về pháp luật trong sinh viên hiện nay.

H v tên: HỒ THỊ NGỌC SANG

Mã số sinh viên:0022412624 Lớp: ĐHGDTH22M

Nhóm/ Nhóm lớp:Nhóm 7 /CR02

Giảng viên hướng dẫn: TS Lê Thanh Dũng

Đồng Tháp, 11- 2023

1

Mục Lục

I PHẦN MỞ ĐẦU 2

1 Lý do chọn đề tài 2

2 Mục đích và đối tượng nghiên cứu của đề tài 3

3 Phạm vi nghiên cứu 3

4 Phương pháp nghiên cứu 3

II PHẦN NỘI DUNG 3

Chương I QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ NHÀ NƯỚC THƯỢNG TÔN PHÁP LUẬT 3

1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước thượng tôn pháp luật 3

1.1.1 Hoạt động quản lý nhà nước bằng Hiến pháp, Pháp luật 3

1.1.2.Ý nghĩa quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước thượng tôn pháp luật 5

1.2 Giải pháp giáo dục tinh thần thượng tôn pháp luật theo quan điểm Hồ Chí Minh 7

1.3 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước pháp quyền của dân, do dân , vì dân 9

Chương II BẢN THÂN LÀ SINH VIÊN LÀM GÌ ĐỂ PHÁT HUY GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH GÓP PHẦN TÍCH CỰC VÀO GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ PHÁP LUẬT TRONG SINH VIÊN HIỆN NAY 10

2.1 Vai trò sinh viên về phát huy giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh về pháp luật 10

2.2.Nhận thức, trách nhiệm sinh viên về pháp luật hiện nay 11

III PHẦN KẾT LUẬN 12

TÀI LIỆU THAM KHẢO 13

2

Trang

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong đời sống của xã hội hiện nay, pháp luật có vai trò đặc biệt quan trng Pháp luật l phương tiện không thể thiếu, nó đảm bảo sự tồn tại v vận hnh của xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức rõ tầm quan trng của Hiến pháp v Pháp luật trong đời sống chính trị-xã hội Năm 1919, bản

“Yêu sách của nhân dân An Nam” của những người Việt Nam yêu nước tại Pháp do Người thay mặt gửi tới Hội nghị Véc xây(Pháp),đã yêu cầu phải

“thay thế chế độ ra sắc lệnh bằng chế độ ra các đạo luật” Vì thế, tư tưởng v quan điểm của Người về “Nh nước thượng tôn pháp luật” vô cùng sâu sắc v thấu đáo Nó l nền tảng tư tưởng, lý luận soi đường cho tiến trình xây dựng v hon thiện Nh nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về “ Nh nước thượng tôn pháp luật” sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về tầm quan trng của pháp luật, nâng cao trách nhiệm bản thân,sống v lm việc theo Hiến pháp v Pháp luật Đồng thời, phát huy giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh vo giáo dục ý thức trong pháp luật của đời sống xã hội Chính vì vậy tôi mạnh dạng chn chủ đề: “ Nh nước thượng tôn pháp luật theo quan điểm của Hồ Chí Minh Bản thân l sinh viên lm gì để phát huy giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tích cực vo giáo dục ý thức về pháp luật trong sinh viên hiện nay.”

2 Mục đích và đối tượng nghiên cứu của đề tài

- Mục đích: nghiên cứu v lm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh về “ Nh nước thượng tôn pháp luật” Đánh giá thực trạng v xây dựng phương hướng để phát huy sức mạnh tư tưởng Hồ Chí Minh vo đời sống xã hội Giúp mi người nhận thức được tầm quan trng của pháp luật, từ đó mỗi người sẽ tự

ý thức tích cực, sống v lm theo pháp luật, tôn trng v chấp hnh trong pháp luật

- Đối tượng nghiên cứu:Tư tưởng Hồ Chí Minh về Nh nước thượng tôn pháp luật

3 Phạm vi nghiên cứu

- Các ti liệu cụ thể cùng với hệ thống tư liệu đầy đủ về tư tưởng Hồ Chí Minh

4 Phương pháp nghiên cứu

- Kết hợp tất cả phương pháp logic với so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát, chứng minh

II PHẦN NỘI DUNG

Chương I QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ NHÀ NƯỚC THƯỢNG TÔN PHÁP LUẬT

1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước thượng tôn pháp luật

1.1.1 Hoạt động quản lý nhà nước bằng Hiến pháp, Pháp luật.

Nh nước thượng tôn pháp luật theo quan điểm Hồ Chí Minh l Nh nước quản lý bằng bộ máy v bằng nhiều biện pháp khác nhau, nhưng quan trng nhất l quản lý bằng Hiến pháp v bằng pháp luật.Hiến pháp v pháp

3

luật giữ vai trò quan trng trong cơ cấu hoạt động Nh nước v hoạt động

xã hội, quyết định tính hợp pháp v hợp hiến của mi tổ chức Muốn vậy cần phải thực hiện những nội dung sau:

- Thứ nhất, xây dựng, hon thiện Hiến pháp v hệ thống pháp luật

Trước hết, lm tốt công tác lập pháp; Hồ Chí Minh luôn chú trng xây dựng hệ thống luật pháp dân chủ, hiện đại Ở cương vị Chủ tịch nước, Người đã hai lần tham gia vo quá trình lãnh đạo soạn thảo Hiến pháp (Hiến pháp năm 1946 v Hiến pháp năm 1959),đã ký lệnh công bố 16 đạo luật, 613 sắc lệnh trong đó có 243 sắc lệnh quy định về tổ chức Nh nước v pháp luật v nhiều văn bản dưới luật khác Đất nước trong bối cảnh vừa phải kháng chiến vừa kiến quốc vô cùng khó khăn Sự ra đời của hệ thống pháp luật hệ thống luật pháp như trên thể hiện rất rõ nỗ lực của Hồ Chí Minh v Nh nước Việt Nam trong công tác lập pháp

- Thứ hai, chủ trương đưa pháp luật vo đời sống, tuyên truyền phổ biến cho nhân dân được biết

Cùng với công tác lập pháp, Hồ Chí Minh còn chú trng đưa pháp luật vo trong cuộc sống, bảo đảm cho pháp luật được thi hnh v có cơ chế giám sát việc thi hnh pháp luật.Hồ Chí Minh chỉ rõ sự cần thiết phải nâng cao trình độ hiểu biết v năng lực sử dụng luật của người dân, giáo dục ý thức tôn trng v tuân thủ pháp luật trong nhân dân Pháp luật l công cụ quyền lực của nhân dân , vì thế điều quan trng l phải “lm sao cho nhân dân biết hưởng quyền dân chủ, biết dùng quyền dân chủ của mình, dám nói, dám lm”.Người cho rằng, công tác giáo dục pháp luật cho mi người, đặc biệt cho thế hệ trẻ trở nên cực kỳ quan trng trong việc xây dựng một Nh nước pháp quyền, bảo đảm mi quyền v nghĩa vụ công dân được thực thi trong cuộc sống Việc thực thi pháp luật có quan hệ rất lớn đến trình độ dân trí của nhân dân, vì vậy, Người chú trng đến vấn dề nâng cao dân trí, phát huy tính tích cực chính trị của nhân dân, lm cho nhân dân

có ý thức chính trị trong việc tham gia công việc của chính quyền các cấp

- Thứ ba, nêu cao tính nghiêm minh của pháp luật

Hồ Chí Minh luôn nêu cao tính nghiêm minh của pháp luật Người tuyên bố: “ Pháp luật Việt Nam tuy khoan hồng với những người biết cải t quy chính, nhưng sẽ thẳng tay trừng trị những tên Việt gian đầu sỏ đã bán nước buôn dân” Điều đó đòi hỏi pháp luật phải đúng v phải đủ; tăng cường tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho mi người dân; người thực thi pháp luật phải thật sự công tâm v nghiêm minh, Người phê phán những hiện tượng thể hiện tính thiếu nghiêm minh của pháp luật như “thưởng thì không quá rộng, m phạt thì không nghiêm”, lẫn lộn giữa công v tội

- Thứ tư, Người khuyến khích nhân dân phê bình, giám sát Nh nước thực thi pháp luật:

Hồ Chí Minh luôn luôn khuyến khích nhân dân phê bình, giám sát công việc của Nh nước, giám sát quá trình Nh nước thực thi pháp luật

“mong đồng bo giúp đỡ, đôn đóc, kiểm soát v phê bình để lm trn

4

nhiệm vụ của mình l người đầy tớ trung thnh, tận tụy của nhân dân Cần thực hnh dân chủ rộng rãi, thu hút đông đảo nhân dân tham gia quản lý nh nước v giám sát hoạt động bộ máy nh nước, của cán bộ nh nước

- Thứ năm, cán bộ các cấp, các ngnh phải gương mẫu trong việc tuân thủ pháp luật

Hồ Chí Minh rất quan tâm đến việc xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức nh nước không ngừng nhắc nhở cán bộ các cấp, các ngnh phải gương mẫu trong việc tuân thủ pháp luật, trước hết l cán bộ thuộc ngnh hnh pháp v tư pháp Trong thư gửi Hội nghị Tư pháp ton quốc, Người viết: “Các bạn l những người phụ trách thi hnh pháp luật Lẽ tất nhiên các bạn cần phải nêu cao cái gương “phụng công, thủ pháp, chí công vô tư”cho nhân dân noi theo” Bản thân Hồ Chí Minh l một tấm gương sáng

về sống v lm việc theo Hiến pháp v pháp luật Người tự giác khép mình vo kỷ luật, vo việc gương mẫu chấp hnh Hiến pháp v pháp luật Sống v lm việc theo Hiến pháp v pháp luật đã trở thnh nề nếp, thnh thói quen, thnh lối ứng xử tự nhiên của Hồ Chí Minh Như trong bức thư của Người gửi tới hội nghị tư pháp toán quốc năm 1948, Hồ Chí Minh căn dặn:

“chúng ta cũng thấy luật pháp của ta hiện nay chưa đầy đủ Chính các chú

có trách nhiệm phải góp phần lm cho luật pháp của ta tốt hơn, cng ngy cng phong phú hơn Phải cố gắng lm cho luật pháp dân chủ ngy cng nhiều hơn, tốt hơn Phải gần dân, hiểu dân, giúp dân, hc dân Giúp dân, hc dân để giúp mình thêm liêm khiết,thêm công bằng Thêm nữa l phải luôn luôn cố gắng hc tập lý luận, hc tập đường lối chính sách của Chính phủ ” Một chính quyền thượng tôn pháp luật sẽ dễ dng được người dân tôn trng vì người dân tin rằng chính quyền có khả năng đảm bảo công lý cho h Chính ý nghĩa ny m chính quyền não cũng muốn cái nhân xưng

đó v nó đã trở thnh câu cửa miệng của các chính trị gia, khiến h liên tục kêu gi thượng tôn pháp luật Tóm lại, một chính quyền được coi l thượng tôn pháp luật khi nó bị rng buộc bởi pháp luật hiện hnh v chính quyền, công dân cùng thực hiện trên nguyên tắc lấy pháp luật lm chuẩn trong thực hiện hnh vi ứng xử Nếu chỉ có một bên tuân thủ pháp luật, bên còn lại chỉ kêu gi m không thực hiện thì bằng không Việc nói coi trng pháp luật thực ra chỉ l kêu gi người khác thực hiện, chứ không phải l chính mình, như vậy quyền lực sẽ bị giới hạn

1.1.2.Ý nghĩa quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước thượng tôn pháp luật

Tư tưởng Hồ Chí Minh l một hệ thống quan điểm ton diện v sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam l kết quả của sự vận dụng v phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin vo điều kiện cụ thể của nước ta, kế thừa v phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc,tiếp thu tinh hoa nhân hóa nhân loại Nếu mỗi người chúng ta đều thượng tôn pháp luật thì trật tự xã hội được bảo đảm, cuộc sống tốt đẹp, góp phần tạo nên diện mạo Nh nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Tư

5

tưởng thượng tôn pháp luật của Hồ Chí Minh thể hiện trong quan niệm về vai trò của pháp luật trong xã hội v các quyền tự do, dân chủ của công dân Bên cạnh đó, tư tưởng thượng tôn pháp luật của Hồ Chí Minh còn thể hiện trong quan điểm về nh nước dân chủ l một nh nước hợp hiến, hợp pháp v quản lý xã hội theo pháp luật

Hc tập v lm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, chúng ta hc được nhiều điều v trong một xã hội pháp quyền, điều cần thiết l phải hc tinh thần, phong cách thượng tôn pháp luật của Bác Ai cũng thượng tôn pháp luật thì trật tự xã hội sẽ đảm bảo, cuộc sống sẽ tươi đẹp v điều đó cũng sẽ góp phần tạo nên diện mạo của xã hội xã hội chủ nghĩa

Xây dựng pháp luật l yêu cầu tất yếu của Nh nước, chấp hnh pháp luật l ý thức trách nhiệm của công dân Việc thượng tôn pháp luật có vị trí, vai trò rất quan trng, có ý nghĩa quyết định đến thắng lợi của sự nghiệp xây dựng v bảo vệ Tổ quốc Đặc biệt, trong xu thế hội nhập hiện nay, giáo dục nâng cao ý thức pháp luật lm cho mi người chấp hnh pháp luật không chỉ l yêu cầu m còn l trách nhiệm của mi người dân; tinh thần thượng tôn pháp luật thể hiện thước đo trình độ phản ánh ý thức chính trị của công dân

Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng, Nh nước, các cấp chính quyền, các bộ, ban ngnh, các tổ chức quần chúng v nhân dân

đã tích cực hưởng ứng, thực hiện tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nh nước góp phần đẩy lùi các hnh vi vi phạm pháp luật v một số loại tội phạm, giữ vững an ninh quốc gia, trật tự an ton xã hội, phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng v bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN Tuy nhiên, tình hình vi phạm pháp luật, tình hình tội phạm vẫn còn diễn biến phức tạp; cùng với sự phát triển của khoa hc hiện đại, công nghệ thông tin phát triển vượt trội, lợi dụng vấn đề ny, một số đối tượng có hnh vi phạm tội tinh vi, đã xuất hiện nhiều loại tội phạm mới như: khủng bố, rửa tiền, mua bán người, sử dụng công nghệ cao… Tội phạm liên quan trực tiếp đến sự suy thoái đạo đức gia

6

đình, xã hội, có nhiều vụ đặc biệt nghiêm trng; tội phạm sử dụng vũ khí chống lại lực lượng thi hnh công vụ gia tăng

Để tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, huy động được sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị v ton xã hội; nâng cao hiệu quả công tác quản lý xã hội, tuyên truyền, giáo dục về pháp luật về đạo đức, lối sống, vận động nhân dân tích cực tham gia hưởng ứng, chấp hnh tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nh nước Theo đề xuất của Chính phủ, Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam Khóa XIII chn ngy 9/11 (Ngy ban hnh Hiến pháp 1946) l Ngy pháp luật Việc triển khai thực hiện Ngy pháp luật l khẳng định sự tôn vinh các giá trị, vai trò đặc biệt quan trng của Hiến pháp, pháp luật trong đời sống xã hội v sự phát triển của quốc gia, đánh dấu bước phát triển của dân tộc; qua đó, lm cho ý thức thượng tôn pháp luật thực sự thấm sâu vo đời sống, vo hnh vi, hoạt động của mi công dân nói chung v sinh viên nói riêng

Ngy 9/11 - Ngy ban hnh Hiến pháp 1946 được xác định l Ngy Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (gi tắt l Ngy Pháp luật), đã được chính thức luật hóa trong Luật Phổ biến giáo dục pháp luật năm 2012 Năm 2013 l năm đầu tiên Luật Phổ biến giáo dục pháp luật (2012) có hiệu lực thi hnh, cũng l năm đầu tiên, ngy 9/11 trở thnh Ngy Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam v được tổ chức thống nhất trên quy mô ton quốc Đây l năm đánh dấu một sự kiện rất quan trng trong đời sống chính trị - pháp lý của đất nước, đó l việc ton dân tích cực tham gia đóng góp ý kiến xây dựng Hiến pháp (sửa đổi), bản Hiến pháp của thời

kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước v hội nhập quốc

tế Chính vì thế, Ngy Pháp luật cng có ý nghĩa đặc biệt, vừa l sự tiếp nối đợt sinh hoạt chính trị, pháp lý sâu rộng, vừa tăng cường, nâng cao ý thức tôn trng v chấp hnh pháp luật của sinh viên

Đến nay, Ngy Pháp luật đã được các bộ, ngnh, đon thể, địa phương tích cực hưởng ứng với nhiều cách lm hay, mô hình sáng tạo, đổi mới, góp phần khơi dậy ý thức trách nhiệm công dân, nâng cao ý thức pháp luật, giáo

7

dục lối sống, lm việc theo Hiến pháp v pháp luật, nâng cao hiệu quả xây dựng, thi hnh v bảo vệ pháp luật trong sinh viên

1.2 Giải pháp giáo dục tinh thần thượng tôn pháp luật theo quan điểm Hồ Chí Minh

Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng, Nh nước, các cấp chính quyền, các bộ, ban ngnh, các tổ chức quần chúng v nhân dân

đã tích cực hưởng ứng, thực hiện tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nh nước góp phần đẩy lùi các hnh vi vi phạm pháp luật v một số loại tội phạm, giữ vững an ninh quốc gia, trật tự an ton xã hội, phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế - xã hội, xây dựng v bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam XHCN Tuy nhiên, tình hình vi phạm pháp luật, tình hình tội phạm vẫn còn diễn biến phức tạp; cùng với sự phát triển của khoa hc hiện đại, công nghệ thông tin phát triển vượt trội, lợi dụng vấn đề ny, một số đối tượng có hnh vi phạm tội tinh vi, đã xuất hiện nhiều loại tội phạm mới như: Khủng bố, rửa tiền, mua bán người, sử dụng công nghệ cao… Tội phạm liên quan trực tiếp đến sự suy thoái đạo đức gia đình, xã hội, có nhiều vụ đặc biệt nghiêm trng; tội phạm sử dụng vũ khí chống lại lực lượng thi hnh công vụ gia tăng

Để tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, huy động được sức mạnh tổng hợp của cả hệ thống chính trị v ton xã hội; nâng cao hiệu quả công tác quản lý xã hội, tuyên truyền, giáo dục về pháp luật về đạo đức, lối sống, vận động nhân dân tích cực tham gia hưởng ứng, chấp hnh tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nh nước Theo đề xuất của Chính phủ, Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam Khóa XIII chn ngy 9/11 (Ngy ban hnh Hiến pháp 1946) l Ngy pháp luật Việc triển khai thực hiện Ngy pháp luật l khẳng định sự tôn vinh các giá trị, vai trò đặc biệt quan trng của Hiến pháp, pháp luật trong đời sống xã hội v sự phát triển của quốc gia, đánh dấu bước phát triển của dân tộc; qua đó, lm cho ý thức thượng tôn pháp luật thực sự thấm sâu vo đời sống, vo hnh vi, hoạt động của mi công dân nói chung v sinh viên nói riêng

8

Ngy 9/11 - Ngy ban hnh Hiến pháp 1946 được xác định l Ngy Pháp luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (gi tắt l Ngy Pháp luật), đã được chính thức luật hóa trong Luật Phổ biến giáo dục pháp luật năm 2012 Năm 2013 l năm đầu tiên Luật Phổ biến giáo dục pháp luật (2012) có hiệu lực thi hnh, cũng l năm đầu tiên, ngy 9/11 trở thnh Ngy Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam v được tổ chức thống nhất trên quy mô ton quốc Đây l năm đánh dấu một sự kiện rất quan trng trong đời sống chính trị - pháp lý của đất nước, đó l việc ton dân tích cực tham gia đóng góp ý kiến xây dựng Hiến pháp (sửa đổi), bản Hiến pháp của thời

kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước v hội nhập quốc

tế Chính vì thế, Ngy Pháp luật cng có ý nghĩa đặc biệt, vừa l sự tiếp nối đợt sinh hoạt chính trị, pháp lý sâu rộng, vừa tăng cường, nâng cao ý thức tôn trng v chấp hnh pháp luật của sinh viên

Đến nay, Ngy Pháp luật đã được các bộ, ngnh, đon thể, địa phương tích cực hưởng ứng với nhiều cách lm hay, mô hình sáng tạo, đổi mới, góp phần khơi dậy ý thức trách nhiệm công dân, nâng cao ý thức pháp luật, giáo dục lối sống, lm việc theo Hiến pháp v pháp luật, nâng cao hiệu quả xây dựng, thi hnh v bảo vệ pháp luật trong sinh viên

1.3 Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước pháp quyền của dân, do dân , vì dân

Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng một nh nước dân chủ của nhân dân, do nhân dân vì nhân dân, có nền dân chủ lập hiến, quản lý đất nước bằng pháp luật luôn được Đảng vận dụng sáng tạo, ngy một hon thiện trong xây dựng nh nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam, đáp ứng yêu cầu , nhiệm vụ cách mạng Xây dựng nh nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa l một bước đột phá trong tư duy về xây dựng nh nước trong thời kỳ đổi mới của Đảng trên nền tảng tư tưởng Hồ Chí Minh

-Trước hết, nắm vững mục tiêu l tôn trng, bảo vệ, phát huy quyền lm chủ của nhân dân,tất cả vì độc lập dân tộc,dân chủ,tự do, hạnh phúc của nhân dân Nâng cao dân trí, động viên giáo dục v tạo điều kiện thuận

9

lợi để nhân dân sử dụng quyền lm chủ , quyền lực của mình tham giavafo quản lý nh nước, quản lý xã hội

Thứ hai, tăng cường pháp luật đi đôi với đẩy mạnh giáo dục, đạo đức Theo Hồ Chí Minh , xây dựng nh nước trong sạch, vững mạnh, hiệu quả phải kết hợp chặt chẽ giữa “ đức trị” v “pháp trị”, kết hợp giữa “xây” v “chống” không được coi nhẹ mặt no Xây l ra sức giáo dục, bồi dưỡng, nâng cao đạo đức cách mạng cho nhân dân, trước hết l cán bộ, công chức, đảng viên, những người có chức, có quyền, đi đôi với việc chống chủ nghĩa cá nhân, dùng pháp luật nghiêm trị những kẻ vi phạm pháp luật v thoái hóa đạo đức, lm hại dân v hại nước

Thứ ba, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức trong các cơ quan quyền lực của nh nước về phẩm chất chính trị, đạo đức, phong cách, năng lực lãnh đạo, quản lý Giáo dục đạo đức cách mạng, phải đo tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức nh nước có đủ tri thức về chính trị hc, xã hội hc,về hệ thống chính trị, pháp luật,

Chương II BẢN THÂN LÀ SINH VIÊN LÀM GÌ ĐỂ PHÁT HUY GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH GÓP PHẦN TÍCH CỰC VÀO GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ PHÁP LUẬT TRONG SINH VIÊN HIỆN NAY.

2.1 Vai trò sinh viên về phát huy giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh

về pháp luật

Ở Việt Nam, sinh viên l lực lượng cách mạng hùng hậu, l bộ phận quan trng của dân tộc, l lớp người kế tục sự nghiệp cách mạng của thế hệ trước Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến vai trò, vị trí của thanh niên trong

sự nghiệp cách mạng của Đảng, thanh niên l lá cờ đầu tiên phong trong sự nghiệp của ton Đảng, ton dân.Để tạo chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức v ý thức tự giác hc tập, tìm hiểu pháp luật,sinh viên chúng ta phải: -Thứ nhất, chúng ta cần phải chăm chỉ, sáng tạo, có mục đích v động cơ hc tập đúng đắn về pháp luật, nâng cao ý thức pháp luật với giáo

10