Vận dụng bài tập trò chơi bổ trợ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo Đinh hướng phát triển năng lực học sinh về kỹ thuật Đập bóng phương lấy Đà bóng chuyền

Mức độ hưng thủ của học sinh đối với các bài 6 tap va trò chơi đập bóng theo phương lây đà trong môn bóng chuyên II - Vận dụng các bài tập và trò chơi bố trợ nhằm nâng 6 cao hiệu quả dạ

Nam hoc 2022 — 2023

MUC LUC

I- CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN 3

1.1 Kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà trong 4

bộ môn bóng chuyển

1.2 Dạy học phát triển năng lực học sinh 5

2.1 Thực trạng về dạy kỹ thuật đập bóng theo 6 phương lấy đà của giáo viên

2.2 Mức độ hưng thủ của học sinh đối với các bài 6

tap va trò chơi đập bóng theo phương lây đà trong môn

bóng chuyên

II - Vận dụng các bài tập và trò chơi bố trợ nhằm nâng 6

cao hiệu quả dạy học theo định hướng phát triên năng lực học

sinh vê kỹ thuật đập bóng theo phương lây đà nội dung Bóng

chuyên khôi 10

1 Các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả dạy học kỷ 6 thuật đập bóng chính diện theo phương lấy đà

2 Các trò chơi bo trợ nhằm nâng cao hiệu quả 19 dạy học kỹ thuật chuyên bóng và đệm bóng

3 Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các 22

giải pháp đề xuât

1 Tính mới của đề tài 28

II Một số khó khăn khi áp dụng đề tài 28

a

GDTC

HS/ GV

THPT

PPDH

PPCT

DANH MUC TU VIET TAT

Gido duc thé chat Học sinh, Giáo viên

Trung học phố thông

Phương pháp dạy học Phân phối chương trình

2 Cơ sở thực tiễn

2.1 Thực trạng về dạy kỹ thuật đập bóng theo phương lấy đà của giáo viên

Giảng dạy theo định hướng PPCT dẫn đến thiếu bài tập, học sinh khó hình thành động tác

Giáo viên cứng nhắc không phát huy được phẩm chất năng lực và tính tự giác, tích cực của học sinh

2.2 Mức độ hứng thú của học sinh đối với các bài tập và trò chơi đập bóng theo phương lây đà trong môn bóng chuyên

Trong kỹ thuật môn Bóng chuyên đòi hỏi các em học sinh phải có tố chất

về sức nhanh, sức mạnh, mềm dẻo và khéo léo mới thực hiện được kỹ thuật Trong đó điểm yếu nhất của các em đặc biệt các em nữ là thé lực yếu, tâm lí tiếp xúc với bóng sợ sệt, việc kết hợp với các động tác kỹ thuật không chính xác và linh hoạt

Nguyên nhân của thực trạng

Trong quá trình giảng dạy kỹ thuật đập bóng chính diện theo phương lấy đà môn Bóng chuyền nếu giáo viên chỉ bám theo phân phối chương trình mà không

có sự đầu tư đôi mới phương pháp, cũng như không biết vận dụng các bài tập vào giảng dạy thì hiệu quả của giờ dạy không cao, không phát huy được tính tự giác

tập luyện cho học sinh Từ đó không thực hiện được mục đích cơ bản giáo dục

sức khỏe cho học sinh

Il Vận dụng các bài tập và trò chơi bố trợ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo đỉnh hướng phát triên nắng lực học sinh về kỹ thuật đập bóng theo phương lây đà nội dung Bóng chuyên khôi 10

Đề góp phân nâng cao hiệu quả giảng dạy của giờ học thê dục nội dung đập bóng theo phương lầy đà môn bóng chuyên khôi 10 Tôi đã nghiên cứu và vận dụng vào giảng dạy các bài tập và trò chơi bô trợ như sau:

1 Các bài tập nhằm nâng cao hiệu quả dạy học kĩ thuật đập bóng

chính diện theo phương lây đà

Đề năm vững kĩ thuật đập bóng, học sinh phải chú ý các tư thế động tác ngay từ ban đầu: Tư thê chuân bị, chạy đà, thân người và tay đập bóng

1 1 Tập các động tác không bóng

Bài tập 1: Bài tập hình thành động tác cơ bản của tay, vai và thần người khi đập bóng

* Mục đích

Nhằm hình thành động tác cơ bản ban đầu của đông tác đập bóng trong đó

hình thành cơ bản động tác của tay vai và thân người

10

* Cach tap luyén

Vận dụng đội hình khởi động để tập luyện

-Tư thế chuẩn bị: Đứng tư thế chân trước chân sau (chân thuận ở sau, chân yêu trước khoảng cách 2 chân rộng gân băng val):

- Nhịp 1: Đưa 2 tay ra trước lên cao, tay đập bóng đưa ra sau cao hơn đầu 1 chút, tay còn lại dừng ở phía trước mặt thân người căng hình cánh cung Trọng tâm dôn về chân sau

- Nhịp 2: đạp chân sau và kết hợp với đánh bóng Tay đánh bóng vươn lên ban tay tiêp xúc phía trên và sau bóng Tay còn lại chuyên động xuông dưới và hơi ra sau Kêt thúc gập thân và gập bàn tay đánh bóng

- Số lần tập: thực hiện mỗi lần tập: 10 lần Nghỉ giữa lần tập 1 phút, tập 3

lần

* Đội hình tập luyện: Giáo viên cho học sinh tập luyện theo đội hình cả lớp(nhóm) Giáo viên đêm cho học sinh tập theo nhịp sau đó dùng tín hiệu còi đê học sinh tập nhanh

+ GV

Bài tập 2: Các bài tập hình thành động tác chạy đà đập bóng

a Đà I bước thực hiện động tác đập bong (không có bóng)

* Mục đích

Nhằm hình thành động tác cơ bản động tác chạy đà khi đập bóng

* Cách tập luyện

-Tư thế chuẩn bị: Đứng tư thế chân trước chân sau (chân thuận ở sau, chân yêu trước khoảng cách 2 chân rộng gân băng va1) 2 tay buông tự nhiên

11

- Nhip 1: Budéc chan thuan lén 1 bude dat vao vi tri giam nhảy, khi chân

thuận đang di chuyên trên không thì chân kia nhanh chóng đạp đât đưa theo đuôi kịp chân thuận đê 2 chân cùng tiêp đât và chùng 2 chân

- Nhịp 2: Đạp mạnh 2 chân kết hợp đánh 2 tay từ dưới lên bật nhảy thân người lên căng hình cánh cung Tay đánh bóng vươn lên cao ra sau

- Nhịp 3: Đập bóng kết hợp gập thân và gập cô tay đánh bóng

* Đội hình tập luyện: Giáo viên cho học sinh tập luyện theo đội hình cả

lớp(nhóm) Giáo viên đêm cho học sinh tập theo nhịp sau đó dùng tín hiệu còi đê

học sinh tập nhanh

GV

b Đà 2 bước thực hiện động tác đập bóng (không có bóng)

* Mục đích

Nhằm hình thành động tác cơ bản động tác chạy đà khi đập bóng

* Cách tập luyện

-Tư thế chuẩn bị: Đứng tư thế chân trước chân sau (chân không thuận ở sau, chân thuận trước khoảng cách 2 chân rộng gân băng val) 2 tay buông tự nhiên

- Nhịp 1: Bước chân sau lên l bước sau đó bước chân thuận bước lén 1 bước

- Nhịp 2: Bước chân thuận lên I bước đặt vào vị trí giậm nhảy, khi chân thuận đang di chuyền trên không thì chân kia nhanh chóng dap đất đưa theo đuôi kịp chân thuận đê 2 chân cùng tiêp đât và chùng 2 chân

- Nhịp 3: Đạp mạnh 2 chân kết hợp đánh 2 tay từ dưới lên bật nhảy thân

người lên căng hình cánh cung Tay đánh bóng vươn lên cao ra sau

- Nhịp 4: Đập bóng kết hợp gập thân và gập cô tay đánh bóng

12

* Đội hình tập luyện: Giáo viên cho học sinh tập luyện theo đội hình từng

hàng Giáo viên đêm cho học sinh tập theo nhịp sau đó dùng tín hiệu còi đê học sinh tập nhanh

GV

c Đà 3 bước thực hiện động tác đập bóng (không có bóng)

* Mục đích

Nhằm hình thành động tác cơ bản động tác chạy đà khi đập bóng

* Cách tập luyện

-Tư thế chuẩn bị: Đứng tư thế chân trước chân sau (chân thuận ở sau, chân không thuận ở trước khoảng cách 2 chân rộng gân băng vaI) 2 tay buông tự nhiên

- Nhịp 1: Bước chân thuận lên I bước, sau đó bước chân không thuận lên 1 bước tiêp

- Nhịp 2: Bước chân thuận lên I bước đặt vào vị trí giậm nhảy, khi chân thuận đang di chuyên trên không thì chân kia nhanh chóng đạp đât đưa theo đuôi kip chan thuan dé 2 chan cing tiép dat va chung 2 chan

- Nhịp 3: Đạp mạnh 2 chân kết hợp đánh 2 tay từ dưới lên bật nhảy thân người lên căng hình cánh cung Tay đánh bóng vươn lên cao ra sau

- Nhịp 4: Đập bóng kết hợp gập thân và gập cô tay đánh bóng

* Đội hình tập luyện: Giáo viên cho học sinh tập luyện theo đội hình từng hàng Giáo viên đếm cho học sinh tập theo nhịp sau đó dùng tín hiệu còi đê học sinh tập nhanh 2 hàng bên trái thực hiện xong vòng trái vê đứng cuôi hàng 2 hàng bên phải thực hiện xong vòng phải về đứng cuôi hàng

13

PHAN III - KET LUAN

I Những đóng góp của đề tài

1.1 Tính mới của đề tài

- Vận dụng một số bài tập mới vào giảng dạy không bị động vào phân phối chương trình

- Phát huy được tính tự giác tập luyện cho học sinh

- Chủ động đôi mới phương pháp không bám theo phân phối chương trình ~ Tìm hiểu điều kiện và thực tiên giảng dạy kỹ thuật đập bóng theo phương

lây đà nội dung bóng chuyên THPT

- Vận dụng các bai tập và trò chơi bỗ trợ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo đinh hướng phát triển năng lực học sinh về kỹ thuật đập bóng theo phương lây đà nội dung Bóng chuyên khôi 10

1.2 Tính khoa học

Đề tài được xây dựng trên cơ sở lí luận và thực tiễn, hệ thống các giải pháp mang tính khoa học

1.3 Tinh kha thi

Các giải pháp đưa ra dễ áp dụng, đã được thực hiện và mang lại hiệu quả cao tại trường THPT Phan Thúc Trực

Ngoài việc tiếp thu được yêu cầu kĩ thuật cơ bản đề ra thì vẫn đề về sức khỏe cũng được giải quyêt một cách tot nhat

Không khí của lớp học được thoải mái, đoàn kết không gò bó do đó kết

quả học tập các môn văn hóa cũng được tôt hơn Nó thê hiện đúng qui luật phát triên tâm sinh lí của con người tức là: “Một cơ thê khoẻ mạnh thì tât nhiên phải có

cái đầu minh mẫn và ngược lại”

H Một số khó khăn khi áp dụng đề tài

Mặc du đề tài mang lại hiệu quả cao trong dạy học môn giáo dục thé chat

nhung thyc té qua trinh thyc hién dé tai tac gia nhan thay co mot so kho khăn,

vướng mặc Học sinh học một nội dung xuyên suôt cả năm học dan đên nhàm chán điêu kiện cơ sở vật chât, sân bãi, dụng cụ còn thiêu thôn chưa đáp ứng được

nhu câu dạy và học Giáo viên còn đang xem nhẹ môn học nên “ngại đâu tư”,

“ngại chuân bị”, bản thân học sinh chưa tích cực hợp tác dân đên quá trình thực hiện gặp nhiêu khó khăn

HI Kiến nghị, đề xuất

1 Với các cấp quản lý giáo dục

Trong quá trình giao lưu và hội nhập quốc tế hiện nay, việc dạy — học không chỉ trang bị cho các em kỹ năng sông Việc áp dụng đôi mới cách tiêp cận bài học

32

là một hướng đi đúng và cần thiết Tuy nhiên, việc áp dụng phương pháp này chỉ

mang lại kết quả cao, bền vững khi các cấp quản lý giáo dục đặc biệt quan tâm từ khâu biên soạn sách giáo khoa, tài liệu tham khảo Đặc biệt, trang bị hệ thống CƠ SỞ

vật chất như dụng cụ, sân bải nhà tập đa chức năng phục vụ cho hoạt động dạy học

2 Với giáo viên:

Đề tổ chức giờ dạy hiệu quả giáo viên cần xác định tư tưởng, tâm thế đúng cho bản thân và học sinh: tầm quan trọng của môn giáo dục thể chất, không mặc

cảm môn phụ Giáo viên cần tạo sân chơi, hoạt động cho học sinh trong giờ học

củng như ở nhà, giáo viên chỉ là người tô chức, hướng dẫn học sinh làm việc, khám phá, chiếm lĩnh tri thức một cách chủ động, sáng tạo Đặc biệt, giáo viên cần không ngừng học tập, nâng cao hiểu biết, không ngại khó, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học Và cuối cùng, cần dành thời gian cho hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả, năng lực tự học của học sinh để đảm nhận được sự phản hồi tích cực

3 Với học sinh:

Học sinh cần có sự say mê môn học Từ kiến thức và kỹ năng cụ thể trong giờ học trên lớp, học sinh tự rút ra cho mình phương pháp học tập, tự chủ động luyện tâp ở lớp cũng như ở nhà đê rèn luyện kỹ năng và phát triên năng lực

* Sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng các bài tập và trò chơi bỗ trợ nhằm nâng cao hiệu quả dạy học theo đỉnh hướng phát triên năng lực học sinh về

kỹ thuật đập bóng theo phương lây đà nội dung Bóng chuyên khôi 10”

Là sự nghiên cứu tìm tòi và vận dụng vào thực tiễn giảng dạy của tác giả và các đồng nghiệp, thực sự đã mang lại những hiệu quả rất thiết thực góp phan vao việc đổi mới dạy học môn giáo dục thé chat Tac gia rất mong muốn nhận được những gop ý từ hội đồng khoa học các cấp các bạn đồng nghiệp, và bạn bè chia sẻ, góp ý, bố sung đề đề tài có thê hoàn thiện hơn dễ đẻ tài đi vào thực tiễn

33

TAI LIEU THAM KHAO

1 Dinh Van Lẫm: Giáo trình bóng chuyên- Trường ĐH Thể dục thê thao I

2 Vũ Đào Hùng- Nguyễn Mậu Loan: Lý luận và phương pháp giáo dục thể

chât- nhà XB GD- 1998

3 Sách giáo viên thể dục khối 12

4 Các quyết định, văn bản của Đảng và nhà nước, bộ GD&ĐÐT

34

TAI MAU LIEN HE

CÚ PHÁP: MÃ SKKN cần tải

(Khách lưu ý không gửi tên đề

tài) PHÍ TẢI:

HÌNH THỨC THANH TOÁN: