Quy lu¿t từ những sự thay Đổi vá l°ÿng thành những sự thay Đổi vá chãt và ng°ÿc l¿i v¿n dāng quy lu¿t vào quá trình hßc t¿p, rèn luyán căa sinh viên

L°ợng là ph¿m trù triết hác dùng để chỉ tính quy đßnh khách quan vßn có của sự vật về mặt sß l°ợng, quy mô, trình độ phát triển, các yếu tß biểu hiện ã sß l°ợng các thuộc tính, ã tổng sß

TR¯àNG Đ¾I HàC NGÂN HÀNG H CHÍ MINH à

KHOA LÝ LU¾N CHÍNH TR Ị

TIÂU LU¾N MÔN: TRI¾T H C MÁC - LÊNIN Þ

ĐÀ TÀI:

Quy lu t t nh ng s ¿ ừ ữ ự thay đổ Á l°ÿ i v ng thành nh ng s ữ ự thay đổ i

vÁ chÃt và ng°ÿ ¿i V¿n d ng quy lu t vào quá trình h c l ā ¿ ßc t p, rèn ¿

luyán c a sinh viên ă

Hß và tên sinh viên : HUỲNH TRÄN THỊ THU THU¾N

CHÂM ĐIÂM

TP H CHÍ MINH - à NM 2022

LàI CÀM ¡N

Lái đầu tiên, em xin gửi lái cảm ¡n sâu sắc đến Tr°áng Đ¿i hác Ngân Hàng Thành phß Há Chí Minh đã đ°a bộ môn Triết hác Mác - Lênin vào ch°¡ng trình giảng d¿y Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ¡n sâu sắc đến giảng viên bộ môn Triết hác Mác - Lênin – cô Trần Thß Thủy Cô là ng°ái đã tận tình d¿y dỗ và truyền đ¿t những kiến thức quý báu cho em trong sußt thái gian vừa qua Trong thái gian tham dự lßp hác của cô,

em đã đ°ợc tiếp cận vßi nhiều kiến thức bổ ích và rất cần thiết cho quá trình hác tập, làm việc sau này của em Bộ môn Triết hác Mác - Lênin là một môn hác vô cùng thú vß

và bổ ích Tuy nhiên, những kiến thức và kỹ năng về môn hác này của em vẫn còn nhiều h¿n chế Do đó, bài tiểu luận của em khó tránh khỏi những sai sót Em rất mong cô chỉ dẫn và góp ý giúp bài tiểu luận của em đ°ợc hoàn thiện h¡n

Kính chúc cô h¿nh phúc và thành công h¡n nữa trong sự nghiệp <tráng ng°ái= và luôn dái dào sức khỏe để tiếp tục dìu dắt nhiều thế hệ hác trò đến những bến bá tri thức

Em xin chân thành cảm ¡n!

Sinh viên thực hián

Huỳnh Trần Thß Thu Thuận

MĀC LĀC

LàI CÀM ¡N 2

LàI MÞ ĐÄU 4

NÞI DUNG 5

1 C¡ SÞ LÝ LU¾N 5

1.1 Khái niám chÃt và l°ÿng 5

1.2 Mßi quan há bián chứng giữa l°ÿng và chÃt 5

1.3 Ý nghĩa ph°¢ng pháp lu¿n 7

2 V ¾N DĀ NG QUY LU T QUY LU¾ ¾T L¯þNG CH T VÀO QUÁ TRÌNH Â HÞC T¾P, RÈN LUYàN CĂA SINH VIÊN 7

2.1 S ự khác nhau c¢ bÁ n gi a viữ ác hß ß c trung h c phß ổ thông và đ¿ ßc 8 i h 2.2 Từng b°ßc tích lũy ki¿n th c mứ ßt cách chính xác và đÅy đă 8

2.3 Sinh viên ph i t h Á ự ßc t¿ p và rèn luy n tính tích c c, t ch , nghiêm túc, á ự ự ă trung thực 10

2.4 Trong h ßc t¿ p và nghiên c u c n ti n hành t dứ Å ¿ ừ ß đ¿ n khó, tránh nóng vßi đßt cháy giai đo¿n 11

2.5 Liên t c phā Ãn đÃu h ßc t¿ p và rèn luyán, tránh t° t°ßng ch quană 12

2.6 Rèn luy n ý th c há ứ ßc t¿ p c a sinh viênă 12

2.7 Sinh viên c n rèn luy n kÅ á ỹ nng mÁ m trong cu c s ß ßng 13

3 K¾T LU¾N 14

TÀI LIàU THAM KHÀO 15

LàI MÞ ĐÄU

Trong xu h°ßng hội nhập kinh tế qußc t , giao lế °u văn hóa, chuy n giao khoa h c ể á

- công ngh , ệ đòi hỏi con ng°ái c n phầ ải thay đổi mình để hòa nh p, thích nghi v i th ậ ß ế gißi Vì v y, viậ ệc tích lũy, trau dái ki n th c có vai trò r t quan trế ứ ấ áng đß ßi con ng°ái i v

Và sinh viên cũng vậy, h ph i luôn không ng ng trau dá ả ừ ái, tích lũy thêm nhiều ki n th c ế ứ

để hòa mình v i sự phát triển của xã hội Nhận thß ức đ°ợ ầm quan tráng và cấp thiết c t trong quy lu t chuy n hóa t s ậ ể ừ ự thay đổ ề l°ợi v ng dẫn đến sự thay đổi về ch t trong quá ấ trình h c t p c a sinh viên nên em á ậ ủ đã chán đề tài <Quy lu t t nh ng s thay i v ậ ừ ữ ự đổ ề l°ợng thành nh ng s thay ữ ự đổi v ch t và ngề ấ °ợc l i V n d ng quy lu t vào quá trình ¿ ậ ụ ậ hác tập, rèn luy n cệ ủa sinh viên= để nghiên c u ứ

Thông qua đề tài này, mục đích của em là không ch giúp bỉ ản thân cũng nh° các b¿n sinh viên khác hiểu rõ h¡n các khái niệm v quy luề ật l°ợng ch t và các m i quan h ấ ß ệ của chúng mà còn vận d ng nó vào quá trình hụ ác tập, rèn luyện c a mình ủ

NÞI DUNG

1 C¡ SÞ LÝ LU¾N

1.1 Khái niám chÃt và l°ÿng

Chất là ph¿m trù triết hác dùng để chỉ những thuộc tính khách quan vßn có của sự vật, là sự thßng nhất hữu c¡ của những thuộc tính làm cho sự vật, hiện t°ợng là nó chứ không phải là cái khác

Ví dụ: Nguyên tß đáng có khßi l°ợng nguyên tử là 63,54đvC, nhiệt độ nóng chảy

là 1083, nhiệt độ sôi là 2880oC … Những tính chất (tính chất) này nói lên tính chất riêng của đáng, phân biệt nó vßi các kim lo¿i khác

L°ợng là ph¿m trù triết hác dùng để chỉ tính quy đßnh khách quan vßn có của sự vật về mặt sß l°ợng, quy mô, trình độ phát triển, các yếu tß biểu hiện ã sß l°ợng các thuộc tính, ã tổng sß bộ phận, ã đ¿i l°ợng, ã tßc độ và nhßp điệu vận động và phát triển của sự vât, hiện t°ợng Ngoài ra, l°ợng còn biểu hiện khác nh° ã kích th°ßc dài hay ngắn, sß l°ợng lßn hay nhỏ, tổng sß ít hay nhiều,

Ví dụ: Đßi vßi mỗi phân tử mußi NaCl, l°ợng là sß nguyên tử cấu thành nó, tức là một nguyên tử Natri và một nguyên tử Clo

1.2 Mßi quan há bián chứng giữa l°ÿng và chÃt

Mỗi sự vật, hiện t°ợng là một thể thßng nhất giữa hai mặt chất và l°ợng Quy luật chuyển hóa từ những sự thay đổi về l°ợng thành những sự thay đổi về chất và ng°ợc l¿i là ph ng thức chung của các quá trình vận động, phát triển Nó là °¡ những sự thay đổi về chất của sự vật, hiện t°ợng có c¡ sã tất yếu từ những sự thay đôi

về l°ợng của sự vật, hiện t°ợng và ng°ợc l¿i, những sự thay đổi về chất của sự vật, hiện t°ợng l¿i t¿o ra những biến đổi mßi về l°ợng của sự vật, hiện t°ợng trên các ph°¡ng diện khác nhau

Đó là mßi liên hệ tất yếu, khách quan, phổ biến, lặp đi lặp l¿i trong mái quá trình vận động, phát triển của sự vật, hiện t°ợng thuộc mái lĩnh vực tự nhiên, xã hội và t° duy

Thứ nhất: Lượng đổi dẫn đến chất đổi

Chất và l°ợng là 2 mặt đßi lập, chất t°¡ng đßi ổn đßnh còn l°ợng th°áng xuyên biến đổi xong hai mặt đó không thể tách rái nhau mà tác động qua l¿i vßi nhau một cách biện chứng sự thßng nhất giữa chất và l°ợng trong một độ nhất đßnh khi sự vật đang tán t¿i

- Độ: Là khoảng gißi h¿n mà trong đó sự thay đổi về l°ợng ch°a làm căn bản về chất của sự vật

- Điểm nút: Là gißi h¿n mà t¿i đó bất kỳ sự thay đổi nào về l°ợng cũng đ°a ngay tßi sự thay đổi về chất của sự vật

- B°ßc nhảy: Dùng để chí sự chuyển hóa về chất của sự vật do những thay đổi về l°ợng tr°ßc đó gây ra

Các hình thức của bước nhảy

B°ßc nhảy đột biến: Là b°ßc nhảy làm thay đổi căn bản về chất nhanh chóng ã tất

cả các bộ phận cấu thành sự vật

B°ßc nhảy dần dần: là quá trình thay đổi về chất diễn ra trong thái gian dài B°ßc nhảy toàn bộ: làm thay đổi căn bản về chất của sự vật ã tất cả các mặt các

bộ phận các yếu tß cấu thành nên sự vật

Thứ hai: Sự thay đổi về chất tác động sự thay đổi về lượng

Chất mßi của sự vật chỉ có thể xuất hiện khi sự thay đổi về l°ợng đ¿t tßi điểm nút Khi chất mßi ra đái l¿i có sự tác động trã l¿i l°ợng của sự vật Chất mßi tác động tßi l°ợng của sự vật, hiện t°ợng trên nhiều ph ng diện: làm thay đổi kết cấu, quy mô, tr°¡ ình

độ, nhßp điệu của sự vận động, phát triển của sự vật, hiện t°ợng

Từ đó có thể thấy vßi bất kỳ sự vật, hiện t°ợng nào cũng có sự thßng nhất biện chứng giữa hai mặt chất và l°ợng Sự thay đổi dần về l°ợng tßi điểm nút sẽ dẫn đến sự thay đổi về chất thông qua b°ßc nhảy

Chất mßi ra đái sẽ tác động trã l¿i vßi l°ợng dẫn đến sự thay đổi của l°ợng mßi Quá trình đó liên tục diễn ra, t¿o thành cách thức phổ biến của các quá trình vận động, phát triển của sự vật, hiện t°ợng trong tự nhiên, xã hội và t° duy

1.3 Ý nghĩa ph°¢ng pháp lu¿n

Bất kì sự vật, hiện t°ợng nào cũng có hai ph ng diện chất và l°ợng tán t¿i trong °¡ tính quy đßnh lẫn nhau, tác động và làm chuyển hóa lẫn nhau, do đó trong nhận thức cần phải coi tráng cả hai ph°¡ng diện chất và l°ợng, t¿o nên sự nhận thức toàn diện về sự vật hiện t°ợng

Những thay đổi về l°ợng sẽ dẫn đến những sự thay đổi về chất trong điều kiện nhất đßnh của sự vật, hiện t°ợng và ng°ợc l¿i, do đó trong ho¿t động nhận thức và thực tiễn, tùy theo mục đích cụ thể, cần từng b°ßc tích lũy về l°ợng để có thể làm thay đổi về chất, đáng thái, có thể phát huy tác động của chất mßi theo h°ßng làm thay đổi về l°ợng của

sự vật, hiện t°ợng

Sự thay đổi về l°ợng chỉ làm thay đổi chất khi l°ợng đ°ợc tích lũy đến gißi h¿n điểm nút do đó trong thực tiễn phải tránh "hữu khuynh" tuyệt đßi hóa sự tích lũy về - l°ợng, không dám thực hiện b°ßc nhảy khi đã tích lũy đủ về l°ợng, khi ấy dễ r¡i vào bảo thủ, trì trệ, ng¿i khó Khi tích lũy về l°ợng đã đủ thì phải thực hiện b°ßc nhảy B°ßc nhảy của sự v , hiện t°ợng là hết sứcật đa d¿ng, phong phú do vậy nên trong ho¿t động nhận thức và thực tiễn phải vận dụng linh ho¿t các hình thức b°ßc nhảy cho phù hợp vßi từng điều kiện, lĩnh vực cụ thể Đặc biệt trong đái sßng xã hội, quá trình phát triển không chỉ phụ thuộc vào điều kiện khách quan, mà còn phụ thuộc vào nhân

tß chủ quan con ng°ái

Do đó, cần nâng cao tính tích cực chủ động của các chủ thể để thúc đẩy quá trình chuyển hóa từ l°ợng đến chất một cách hiệu quả nhất

Ví dụ: Khi nghiên cứu về các chất trong hóa vô c¡ hay hữu c¡, ng°ái ta không chỉ nghiên cứu giải thích tính chất đó đ°ợc t¿o ra bãi sß l°ợng các nguyên tß nào vßi cấu t¿o liên kết nào Nhá đó có thể t¿o ra sự biến đổi của các chất đó trên c ¡ sã làm thay đổi l°ợng t ng ứng.°¡

T¾P, RÈN LUYàN CĂA SINH VIÊN

Từ vi c nghiên c u quy lu t chuy n hóa t nh ng sệ ứ ậ ể ừ ữ ự thay đổi về l°ợng thành những s ự thay đổi v chề ất và ng°ợc l i, có th rút ra m t vài k t lu¿ ể ộ ế ận có ý nghĩa ph°¡ng

pháp lu n áp d ng trong vi c h c t p và rèn luy n c a sinh viên b i vì v i s phát ậ để ụ ệ á ậ ệ ủ ã ß ự triển không ng ng c a xã h i hi n ừ ủ ộ ệ nay thì đòi hỏi chúng ta c n ph i phát tri n b n thân, ầ ả ể ả không ng ng trau d i, b sung nh ng ki n thừ á ổ ữ ế ức mßi

2.1 S ự khác nhau c¢ bÁn gi a viữ ác hß ß c trung h c ph thông và i hß ổ đ¿ ßc

Kiến th c là vô t n và viứ ậ ệc b°ßc qua m t quá trình h c t p mộ á ậ ßi cũng đáng nghĩa vßi vi c ti p thu ki n th c nhiệ ế ế ứ ều h¡n và khó khăn h¡n Để ến lên đ°ợ ti c bậc đ¿ ác i h đáng nghĩa vßi vi c thu nệ ¿p đủ ế ki n th c cứ ủa 12 năm hác Nếu nh° ã b c Trung h c ph ậ á ổ thông, việc há đ°ợc c kéo dài xuyên su t 1 n m v i t t c các môn và ki n thß ă ß ấ ả ế ức sẽ đ°ợc xoay quanh liên t c thì lên ụ Đ¿ ái h c m i môn h c là h th ng ki n th c kéo dài trong ỗ á ệ ß ế ứ khoảng 1-2 tháng Khác vßi ph ng pháp h°¡ ác thụ động nh Trung h c ph thông, sinh ° á ổ viên i h c s ph i tham gia r t nhi u ho t đ¿ á ẽ ả ấ ề ¿ động nhóm, thuy t trình, ngo i khoá ế ¿ Không ch v y, các môn h c t i b c i h c r t a d ng và m i m , ngoài vi c c sách ỉ ậ á ¿ ậ đ¿ á ấ đ ¿ ß ẻ ệ đá giáo trình, sinh viên còn ph i tìm thêm nhi u ngu n thông tin t trong sách báo, tài li u ả ề á ừ ệ liên quan Chính s thay i v kh i l ng ki n th c, th i gian và ph ng pháp h c s ự đổ ề ß °ợ ế ứ á °¡ á ẽ khiến nhi u tân sinh viên g p khó kh n trong quá trình thích nghi v i môi trề ặ ă ß °áng h c á tập, giáo d c mụ ßi Đây chính là s thay ự đổi v lề °ợng d n t i s thay ẫ ß ự đổi v ch t ề ấ

Sự khác nhau l n nh t gi a b c Trung h c ph thông và ß ấ ữ ậ á ổ Đ¿i hác có l là nhi m v ẽ ệ ụ trong h c t p, i v i b c Trung h c ph thông thì vi c lên l p và hoàn thành các m c á ậ đß ß ậ á ß ệ ß ụ tiêu mà giáo viên ra chính là nhi m v l n nh t nh ng đề ệ ụ ß ấ ° đßi v i sinh viên ß Đ¿i hác, điều

há đang i m t không ch là nh ng nhi m vđß ặ ỉ ữ ệ ụ đ¡n thu n trên l p mà hầ ß á còn ph i th c ả ự hiện các kì th c t p, ph i b t ự ậ ả ắ đầu đặt ra m c tiêu cho t ng lai c a chính b n thân h ụ °¡ ủ ả á Ngoài ra, khi lên i h c, ý th c c a b n thân là y u t quan tr ng nh t, không còn s đ¿ á ứ ủ ả ế ß á ấ ổ liên l c hay h p ph huynh, tinh th n t h c s¿ á ụ ầ ự á ẽ đ°ợc phát huy rõ r t Do , n u mu n ệ đó ế ß thành công thì ngay khi b c chân vào gi ng °ß ả đ°áng h ph i luôn nh c nh mình ph i á ả ắ ã ả chuẩn bß k ho ch và th c hi n chúng th t nghiêm túc ế ¿ ự ệ ậ để mang l¿i nh ng k t qu to lữ ế ả ßn

Quy lu t m i quan h gi a ch t và l ng ch ra cách th c chung nh t c a s v n ậ ß ệ ữ ấ °ợ ỉ ứ ấ ủ ự ậ động và phát triển, một sự thay i v ch t c a s v t, hi n t ng là k t qu c a vi c đổ ề ấ ủ ự ậ ệ °ợ ế ả ủ ệ tích lu nh ng thay i v l ng n m t m c nh t nh Và s v n ng và phát ỹ ữ đổ ề °ợ đế ộ ứ độ ấ đß ự ậ độ

triển v a di n ra m t cách có tu n t theo s thay ừ ễ ộ ầ ự ự đổi c a lủ °ợng, v a có bừ °ßc nh y t ả độ phá t s bi n i c a ch t ừ ự ế đổ ủ ấ

Hác là quá trình h c t p c a con ng i b t u t khi m i sinh (th m chí có th á ậ ủ °á ắ đầ ừ ß ậ ể bắt u tr c khi sinh) và ti p tđầ °ß ế ục cho n khi ch t do h qu cđế ế ệ ả ủa nh ng tữ °¡ng tác liên tục giữa con ng°ái và môi tr°áng của há

Để hác t¿i tr ng °á Đ¿i hác Ngân hàng Thành phß Há Chí Minh, b¿n phải p ứng đá đ°ợc các ch tiêu tuyển sinh của tr ng sau k thi trung hác phß thông qußc gia hằng ỉ °á ỳ năm Để đ¿ đ°ợ t c điểm s phù h p, b n ph i có ki n th c hoàn thành xu t s c bài thi ß ợ ¿ ả ế ứ để ấ ắ trung h c ph thông qu c gia hay bài thi á ổ ß Đánh giá n ng l c; ho c t ă ự ặ đ¿ đ°ợ ß đc s iểm h c á b¿ trong 12 n m h c so v i m c ă á ß ứ điểm xét tuy n cể ủa tr ng °á Đ¿ ác Ngân hàng Thành i h

phß H Chí Minh Có th xem h c t p là quá trình tích luá ể á ậ ỹ v lề °ợng mà kỳ thi là đ ểm i nút, hoàn thành bài thi là b c nh y và có th°ß ả ể đ¿ đ°ợt c m c ứ điể để ẫ đếm d n n s bi n ự ế đổi về chất hay ch°a

Trong quá trình rèn luy n ệ ã tr ng h c, tích lu°á á ỹ ki n th c là d ng tích lu v l ng, ế ứ ¿ ỹ ề °ợ

sự tích luỹ phát tri n d n qua t ng n m h c, t ng h c kể ầ ừ ă á ừ á ỳ, t ng bài gi ng Theo t ng ừ ả ừ ngày, ki n thế ức sẽ đ°ợc b sung vào ổ <bộ nh c a b n giúp b n có m t l ng thông tin ß= ủ ¿ ¿ ộ °ợ nhất đßnh để ẫn đế d n sự thay đổi về chất Trong l°ợng đ°ợc nêu ã trên (quá trình tích luỹ ki n th c trong 12 n m h c) t n t i nhi u l ng, ch t, ế ứ ă á á ¿ ề °ợ ấ điểm nút, b c nh y nh h n °ß ả ỏ ¡ Việc tích lu ki n th c qua t ng bài h c, khi ỹ ế ứ ừ á đ¿t đến một l ng ki n th c nh t °ợ ế ứ ấ đßnh, b¿n

sẽ chuy n sang mể ức mđộ ßi cao h n Nh v y, th i gian gi a các m¡ ° ậ á ữ ức hđộ ác t p g i là ậ á độ; bài kiểm tra, bài thi là điểm nút; và s chuy n t c p ự ể ừ ấ độcũ sang cấp độ ß m i là b c °ß nhảy

Trong 12 n m h c, b n ph i th c hi n l ng l n b c nh y, v t qua s l ng ă á ¿ ả ự ệ °ợ ß °ß ả °ợ ß °ợ điểm nút nhất đßnh, có nhi u sựề thay đổi về chất t°¡ng ứng vßi m c tích luỹứ về l ng °ợ Khi v t qua °ợ đ°ợc kì thi i h c và tr thành sinh viên c a đ¿ á ã ủ Đ¿ ái h c Ngân hàng Thành phß Há Chí Minh, có nhi u bề °ßc nh y ả đ°ợc th c hi n d n n s hình thành ch t m i ự ệ ẫ đế ự ấ ß

Đầu tiên là sự thay i từ h c sinh (chđổ á ất cũ) thành sinh viên (chất mßi), chất m i tác ß

động tr l¿i l ng Giá y, l ng là sự tích lu kiến thức m i lẫn k năng mềm, bên ã °ợ đâ °ợ ỹ ß ỹ c¿nh đó cũng là sự phát triển về suy nghĩ, nhận thức, hành động, cách t duy Ch° ất m i ß

có s khác nhau v i chự ß ất cũ ã ch quá trình tích lu ki n th c thông qua quá trình t ỗ ỹ ế ứ ự

hác, tìm tòi nghiên c u, tứ ự đßnh h ng b c °ß ã ậ Đ¿ ác thay vì là i h đ°ợc th y cô cung c p ầ ấ nh° bậc Trung hác

Từ đây, khi tích luỹ đủ v l ng t m c y tín ch và hoàn thành vi c th c ề °ợ đ¿ ứ đầ đủ ỉ ệ ự

hiện kỹ n ng m m, sinh viên să ề ẽ đ°ợc c p b ng ấ ằ Đ¿i h c giai á â đo¿n này, đ ểm nút là i l°ợng tín chỉ và kỹ n ng c n ă ầ đ¿t, b°ßc nh y là vi c chuy n ả ệ ể đổi t sinh viên sang ngừ °ái không còn thu c quy n qu n lý c a tr ng h c ộ ề ả ủ °á á

Cứ nh v y, quy lu t l ng - ch t phát tri n liên t c, t o nên s v° ậ ậ °ợ ấ ể ụ ¿ ự ận động không ngừng, ch t m i liên tấ ß ục đ°ợ ¿o ra, con ng°á ần tích lũy thêm l°ợc t i d ng trong chất m i, ß t¿o tiền đề cho s phát triự ển đá ßng xã h i i s ộ

2.3 Sinh viên ph i t h Á ự ßc t¿ p và rèn luy n tính tích c c, t ch , nghiêm túc, á ự ự ă

trung thực

Cuộc s ng luôn v n ß ậ động và phát tri n không ng ng theo thể ừ ái gian, cùng vßi đó, con ng°ái cũng phả ậ đội v n ng ch y theo nó không b b l i phía sau Là m t sinh ¿ để ß ỏ ¿ ộ viên th i i m i phát tri n và tiên ti n h n r t nhi u, chúng ta không th không ng ng á đ¿ ß ể ế ¡ ấ ề ể ừ

phấn đấu trau d i bá ản thân mình Chúng ta sinh ra ai cũng có đ ểm chung là ph i s ng i ả ß

và làm vi c, còn thành công n nh nào là do s n l c, c g ng, do s rèn luy n mà ệ đế ° ự ỗ ự ß ắ ự ệ nên B i th , vi c ph i t h c t p, tìm ki m, rèn luy n tích c c, trau d i b n thân khi ã ế ệ ả ự á ậ ế ệ ự á ả còn là 1 sinh viên trên gi ng ả đ°áng Đ¿ ái h c là điều quan tr ng và c n thi t á ầ ế

Khi sinh viên bi t t giác h c t p, tìm hi u, nghiên c u và h tr nên tích c c, ch ế ự á ậ ể ứ á ã ự ủ

động h n trong công việc của mình Cùng là một công việc hác tập, một ng i hác v i ¡ °á ß thái độ á h i h t, b ép bu c và m t ng i h c v i thái h ng say, t hợ ß ộ ộ °á á ß độ ă ự ác thì cũng sẽ cho

ra 2 k t qu khác nhau Vi c t h c, t thân v n ng s giúp chúng ta n m rõ tình hình ế ả ệ ự á ự ậ độ ẽ ắ của b n thân, bi t mình ph i làm gì c ng c cho viả ế ả để ủ ß ệc h c c a mình tr nên t t h n á ủ ã ß ¡

Đó cũng là một kim ch nam giúp chúng ta ỉ đi theo con đ°áng i mình ch n m t cách đ đã á ộ đúng đắn, khi b l ch kh i ß ệ ỏ đ°áng ray, ta có th tr l i con ể ã ¿ đ°áng c a mình m t cách ch ủ ộ ủ

động mà không phải nh vào sự giúp c a ng i khác Khi b¿n nghiêm túc và tích á đỡ ủ °á cực trong công việc c a mình, bủ ¿n sẽ tìm ra thêm đ°ợc nhiều điều hay h n th , chúng ¡ ế giúp cho chúng ta có ng lđộ ực h¡ đển ph n u ti n t i m c tiêu c a mình ấ đấ ế ß ụ ủ