Ứng dụng các thủ thuật và phương pháp dạy học mới Để nâng cao hiệu quả công tác dạy và học môn tiếng anh 6 theo chương trình thí Điểm

nói riêng, khi bắt đầu dạy và học môn Tiếng Anh theo sách thí điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, không chỉ có học sinh mà phần lớn giáo viên đều gặp rất nhiều khó khăn khi tiếp cận với giá

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO … TRƯỜNG TRUNG HỌC ………

- – ² ˜ -

ĐỀ TÀI:

ỨNG DỤNG CÁC THỦ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỚI ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC MÔN TIẾNG ANH 6

Lĩnh vực: …

Họ và tên tác giả: ….

Đơn vị: ….

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Năm học: 20….- 20…

MỤC LỤC

I PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3

3 Đối tượng nghiên cứu 3

4 Giới hạn, phạm vi nghiên cứu 4

5 Phương pháp nghiên cứu 4

II PHẦN NỘI DUNG 4

1 Cơ sở lý luận 4

2 Thực trạng 5

2.1 Thành công – Hạn chế 5

2.2 Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng đã đề ra 9

3 Giải pháp – Biện pháp: 10

3.1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp: 10

3.2 Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp, biện pháp: 12

3.3 Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 22

3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 22

3.5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 24

4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 25

III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 26

1 Phần kết luận 26

2 Phần kiến nghị 27

I PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Chương trình Tiếng Anh mới theo đề án 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo bậc THCS hiện tại mới chỉ được thí điểm ở các thành phố lớn và một số địa phương nhất định Chương trình sách Tiếng Anh thí điểm mới được xuất bản và đưa vào giảng dạy thí điểm đã mang lại sự thay đổi hoàn toàn trong việc dạy và học bộ môn Tiếng Anh trong cả nước nói chung và ở cấp THCS nói riêng Nét đổi mới nổi bật của nội dung chương trình này là tạo cơ hội tối đa cho học sinh luyện tập 4 kĩ năng nghe, nói, đọc và viết trên những chủ đề và tình huống hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống trong và ngoài nước

Hơn nữa, sách giáo khoa cũ hiện nay không còn phù hợp vì nhiều bài học, thông tin cũng như số liệu có trong bài học so với tình hình thực tế hiện nay là quá lỗi thời, không khuyến khích khả năng sáng tạo cũng như khả năng vận dụng vào thực tế của học sinh Không ai có thể phủ nhận được rằng việc dạy và học ngoại ngữ thực chất là hoạt động rèn luyện năng lực giao tiếp dưới các dạng nghe, nói, đọc, viết Muốn rèn luyện được năng lực giao tiếp cần có môi trường với những tình huống đa dạng của cuộc sống Những tình huống giao tiếp này chủ yếu do giáo viên tạo ra thông qua nội dung của các tiết học, nếu nội dung không phù hợp thì tình huống giao tiếp mà giáo viên đưa ra chắc chắn sẽ không thu hút được các em học sinh, từ đó nảy sinh thái độ đối phó hoặc không hào hứng trong việc thực hành giao tiếp của các em Sách giáo khoa thí điểm đã giải quyết được vấn đề đó Sách được biên tập rất lôgic, các phần kết nối với nhau rất chặt chẽ và khoa học

Tuy nhiên, qua thực tế ở các trường THCS trong huyện …… nói chung

và trường THCS …… nói riêng, khi bắt đầu dạy và học môn Tiếng Anh theo sách thí điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, không chỉ có học sinh mà phần lớn giáo viên đều gặp rất nhiều khó khăn khi tiếp cận với giáo trình mới này Bản

Bộ sách Thí điểm

b Một số phương pháp thủ thuật đối với từng tiết học cụ thể:

Dưới đây là một số thủ thuật và phương pháp mới trong giảng dạy bộ môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm mà bản thân tôi đã thực nghiệm và đánh giá là có hiệu quả khá tốt trong việc nâng cao hiệu quả dạy và học môn Tiếng Anh 6 theo chương trình thí điểm:

* Đối với phần Pronunciation của Bài 1: My new school (trang 8 Sách

giáo khoa tiếng anh Bộ sách tiếng anh thí điểm lớp 6 tập 1)

Bản thân tôi nhận thấy, ở phần này dù giáo viên có cố gắng phát âm như thế nào đi chăng nữa thì học sinh cũng rất khó nhận biết, ghi nhớ và khắc sâu hai hoặc ba âm thanh đó Vì vậy, tôi thường tải những video do người bản ngữ dạy, hướng dẫn cũng như phân biệt những âm thanh có trong bài học Chỉ với độ dài khoảng 2-3 phút nhưng với kênh nghe nhìn học sinh được thực hành theo người bản ngữ một cách dễ dàng, do đó các em thích thú hơn và ghi nhớ tốt hơn

* Đối với phần Vocabulary của các dạng bài

Ngoài những thủ thuật dạy từ truyền thống, tôi thấy cử chỉ và điệu bộ là một trong những cách giúp học sinh khắc sâu và ghi nhớ từ vựng một cách nhanh

nhất, hiệu quả nhất Đặc biệt là những cử chỉ càng hài hước, càng vui nhộn thì học sinh càng thích thú và ấn tượng

Ví dụ: Bài 2: My home (trang 18 Sách giáo khoa tiếng anh Bộ sách tiếng

anh thí điểm lớp 6 tập 1) ở phần từ vựng có các từ vựng về đồ dùng trong nhà

như: lamp (n): cái đèn, fridge (n): tủ lạnh, cooker (n): nồi cơm điện, …

Tôi sẽ cho các em chơi trò chơi miêu tả và đoán các từ vựng đó một cách ngộ nghĩnh, hài hước Học sinh rất thích thú và sáng tạo ra các cách miêu tả khác nhau và dễ dàng ghi nhớ từ vựng đó

Trong phần học từ, nếu có thể dùng hành động minh họa thì sẽ tác động mạnh vào khả năng ghi nhớ linh hoạt cho các em một cách nhẹ nhàng, không gượng ép

Ví dụ: Bài 2: My home (trang 17 Sách giáo khoa tiếng anh Bộ sách tiếng

anh thí điểm lớp 6 tập 1) ở phần ôn tập các giới từ chỉ nơi chốn giáo viên có thể

dùng hành động củng cố từ vựng cho học sinh, giúp học sinh ghi nhớ tốt từ vựng hơn

Bộ sách Friends plus

b Một số phương pháp thủ thuật đối với từng tiết học cụ thể:

Dưới đây là một số thủ thuật và phương pháp mới trong giảng dạy bộ môn Tiếng Anh theo chương trình Friend plus mà bản thân tôi đã thực nghiệm và đánh giá là có hiệu quả khá tốt trong việc nâng cao hiệu quả dạy và học môn Tiếng Anh 6 theo chương trình Friend plus:

* Đối với phần Pronunciation của Unit 3 “Wild life” (trang 38 - tiếng

Anh 6 sách Friend plus)

Bản thân tôi nhận thấy, ở phần này dù giáo viên có cố gắng nhấn câu như thế nào đi chăng nữa thì học sinh cũng rất khó nhận biết, ghi nhớ và khắc sâu cách nhấn câu đó Vì vậy, tôi thường tải những video do người bản ngữ dạy, hướng dẫn cũng như cách nhấn nhá câu có trong bài học Chỉ với độ dài khoảng 2-3 phút nhưng với kênh nghe nhìn học sinh được thực hành theo người bản ngữ một cách dễ dàng, do đó các em thích thú hơn và ghi nhớ tốt hơn

* Đối với phần Vocabulary của các dạng bài

Ngoài những thủ thuật dạy từ truyền thống, tôi thấy cử chỉ và điệu bộ là

một trong những cách giúp học sinh khắc sâu và ghi nhớ từ vựng một cách nhanh

nhất, hiệu quả nhất Đặc biệt là những cử chỉ càng hài hước, càng vui nhộn thì

học sinh càng thích thú và ấn tượng

Ví dụ: Unit 2 “Days” (trang 24 - tiếng Anh 6 sách Friend plus)

Bộ sách Global Success

b Một số phương pháp thủ thuật đối với từng tiết học cụ thể:

Dưới đây là một số thủ thuật và phương pháp mới trong giảng dạy bộ môn Tiếng Anh theo chương trình Global Success mà bản thân tôi đã thực nghiệm và đánh giá là có hiệu quả khá tốt trong việc nâng cao hiệu quả dạy và học môn Tiếng Anh 6 theo chương trình Global Success:

* Đối với phần Pronunciation của Unit 2 “My house” (trang 18 - tiếng

Anh 6 tập 1 sách Global Success)

Bản thân tôi nhận thấy, ở phần này dù giáo viên có cố gắng phát âm như thế nào đi chăng nữa thì học sinh cũng rất khó nhận biết, ghi nhớ và khắc sâu hai hoặc ba âm thanh đó Vì vậy, tôi thường tải những video do người bản ngữ dạy, hướng dẫn cũng như phân biệt những âm thanh có trong bài học Chỉ với độ dài khoảng 2-3 phút nhưng với kênh nghe nhìn học sinh được thực hành theo người bản ngữ một cách dễ dàng, do đó các em thích thú hơn và ghi nhớ tốt hơn

https://www.youtube.com/watch?v=qcFhTQJmtYw

* Đối với phần Vocabulary của các dạng bài

Ngoài những thủ thuật dạy từ truyền thống, tôi thấy cử chỉ và điệu bộ là

một trong những cách giúp học sinh khắc sâu và ghi nhớ từ vựng một cách nhanh

nhất, hiệu quả nhất Đặc biệt là những cử chỉ càng hài hước, càng vui nhộn thì

học sinh càng thích thú và ấn tượng

Ví dụ: Unit “My new school” (trang 6 - tiếng Anh 6 tập 1 sách Global

Success)

Ở phần từ vựng có các từ vựng về đồ dùng học tập như: eraser (cục tẩy),

pencil (bút chì), ruler (thước kẻ),

Tôi sẽ cho các em chơi trò chơi miêu tả và đoán các từ vựng đó một cách

ngộ nghĩnh, hài hước Học sinh rất thích thú và sáng tạo ra các cách miêu tả khác

nhau và dễ dàng ghi nhớ từ vựng đó

Trong phần học từ, nếu có thể dùng hành động minh họa thì sẽ tác động

mạnh vào khả năng ghi nhớ linh hoạt cho các em một cách nhẹ nhàng, không

gượng ép

Bộ sách I learn smart world

b Một số phương pháp thủ thuật đối với từng tiết học cụ thể:

Dưới đây là một số thủ thuật và phương pháp mới trong giảng dạy bộ môn

Tiếng Anh theo chương trình I learn smart WORLD mà bản thân tôi đã thực

nghiệm và đánh giá là có hiệu quả khá tốt trong việc nâng cao hiệu quả dạy và

học môn Tiếng Anh 6 theo chương trình I learn smart WORLD:

* Đối với phần Pronunciation của Unit 2 “School” (trang 19 - tiếng Anh

6 sách I learn smart WORLD)

Bản thân tôi nhận thấy, ở phần này dù giáo viên có cố gắng tạo ngữ điệu

như thế nào đi chăng nữa thì học sinh cũng rất khó nhận biết, ghi nhớ và khắc sâu

ngữ điệu đó Vì vậy, tôi thường tải những video do người bản ngữ dạy, hướng

dẫn cũng như phân biệt những ngữ điệu có trong bài học Chỉ với độ dài khoảng

2-3 phút nhưng với kênh nghe nhìn học sinh được thực hành theo người bản ngữ

một cách dễ dàng, do đó các em thích thú hơn và ghi nhớ tốt hơn

vbiBpbiBlbmdsaXNo

* Đối với phần Vocabulary của các dạng bài

Ngoài những thủ thuật dạy từ truyền thống, tôi thấy cử chỉ và điệu bộ là

một trong những cách giúp học sinh khắc sâu và ghi nhớ từ vựng một cách nhanh

nhất, hiệu quả nhất Đặc biệt là những cử chỉ càng hài hước, càng vui nhộn thì

học sinh càng thích thú và ấn tượng

Ví dụ: Unit 4 “Festival and free time” (trang 36 - tiếng Anh 6 sách I learn

smart WORLD)

THÔNG TIN HỎI ĐÁP:

-Bạn còn nhiều thắc mắc hoặc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mới mẻ khác của Trung tâm https://topskkn.com/

Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm

Hoặc qua SĐT Zalo: 0833 206 833 hoặc email: Topskkn@gmail.com để được trợ giúp sớm nhất