Khóa luận tốt nghiệp: Nghiên cứu xây dựng khung chỉ báo cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyển đổi sinh thái – xã hội (set) tại Việt Nam

Nhóm các nhà nghiên cứu đang lên này đã nỗ lực kiểm tra các quá trình vàyếu tố khác nhau liên quan đến việc chuyên đổi sang các phương pháp tiếp cận hiệu quảhơn để quản lý hệ sinh thái v

ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẺKHOA KINH TE PHÁT TRIEN

rem ags

KHOA LUAN TOT NGHIEP

Giáo viên hướng dan: PGS TS NGUYEN AN THỊNHSinh viên thực hiện: NGUYEN THI THUY HANG

Mã sinh viên: 20051266

Lớp: QH - 2020 - E KTPT CLC 2

ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRUONG ĐẠI HỌC KINH TEKHOA KINH TẾ PHÁT TRIEN

KHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPNGHIÊN CỨU XÂY DỰNG KHUNG CHỈ BAO CHO CONG DONG CHÓNG

CHIU BEN VỮNG HUONG TỚI CHUYEN DOI SINH THÁI - XA HỘI (SET) TẠI

VIET NAM

Giáo viên hướng dẫn: PGS TS NGUYEN AN THỊNH

Giáo viên phản biện:

Sinh viên thực hiện: NGUYEN THI THUY HANG

Mã sinh viên: 20051266

Lớp: QH - 2020 - E KTPT CLC 2

Hà Nội, 10/2023

2

LỜI CẢM ƠN

Thực hiện khóa luận tốt nghiệp là một trong những hoạt động học tập vô cùng ý

nghĩa trong cuộc đời sinh viên, giúp chúng em học hỏi thêm nhiều kiến thức, kỹ năng thực

tế bổ ích trước khi lập nghiệp và có thể áp dụng trong công việc nghiên cứu sau này néu

còn tiép tục.

Lời đầu tiên xin cho phép em được gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy giáo hướng

dẫn — PGS TS Nguyễn An Thịnh đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ và có những lời nhận xét,

góp ý hữu ích giúp em hoàn thành khóa luận của mình một cách tốt nhất có thé Đó là nhữngđóng góp vô cùng giá tri cho bản thân em Em xin kính chúc thầy và gia đình luôn có thậtnhiều sức khỏe, gặp nhiều may mắn, thành công trong công việc và cuộc sống Mong thầymãi mãi là “Người lái đò” và là người truyền lửa cho thế hệ sinh viên tiếp theo của TrườngĐại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội

Em cũng xin được gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy/cô khoa Kinh tế pháttriển của trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội đã luôn quan tâm, khích lệđộng viên chúng em thực hiện khóa luận tốt nghiệp ngay từ những ngày đầu, tận tình chỉbảo và cung cấp cho em những kiến thức cần thiết trong suốt thời gian được ngồi trên ghếnhà trường Đây là nền tảng quý báu giúp em có thê hoàn thành khóa luận này

Ngoài ra, em cũng xin cảm ơn Viện chính sách va quản lý đã tài trợ kinh phí cho em

trong việc thực hiện đề tài

Cuôi cùng, em muôn gửi lời cảm ơn đên tât cả các chuyên gia đã dành thời gian,

kiến thức, kinh nghiệm tham gia hội đồng và trả lời phiếu khảo sát của em

Do còn nhiều hạn chế về kiên thức và kỹ năng, em rat mong nhận được sự chỉ dẫn

va đóng góp của các thày/cô dé khóa luận tốt nghiệp của em được hoàn thiện hơn

LỜI CAM ĐOAN

Đề tài “Nghiên cứu xây dựng khung chỉ báo cho cộng đồng chỗng chịu bền vữnghướng tới chuyển đổi sinh thái — xã hội (SET) tại Việt Nam” được thực hiện từ thang08/2023 đến tháng 10/2023 Nghiên cứu sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn khác

nhau Các thông tin này đã được nêu rõ nguôn gôc.

Em xin cam đoan khóa luận tốt nghiệp của mình là công trình nghiên cứu độc lập,toàn bộ kết qua của bài nghiên cứu là chưa từng được công bố ở nguồn nao, và được thực

hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS TS Nguyễn An Thịnh Những thông tin khảo

sát số liệu sơ cấp được thu thập trực tiếp từ các chuyên gia trong lĩnh vực chuyên đổi sinhthái xã hội tại Việt Nam Các thông tin thứ cấp trong đề tài hoàn toàn trung thực, kháchquan, được tổng hợp từ những nguồn đáng tin cậy và được trích dẫn đảm bảo theo đúngquy định Em cam kết những số liệu thu thập được và kết quả nghiên cứu do em tự thực

hiện.

Hà Nội ngày tháng năm 2023

Tác giả

2 Mục tiêu nghiên cứu

3 Câu hỏi nghiên CỨU - - 6 %1 TH TH TH TH HT TH HT TH HH TH ch HH re

4 _ Đối tượng và phạm Vi nghiên €ứu 2-22 ©+++©Ex++E+Et+Ex+EEExtEEkketrkrerkkrrrkerrkrrrkrrrrkres 11

5 `4) nh 6 (‹-(AÂậẬHẲgẬL) H 11

6 Kết cấu của đề tài -c nhìn E1 1 111111111511 11 110115111111 11E1111111111111111 111111111 EE.crkE 12

CHUONG 1: TONG QUAN NGHIÊN CỨU VE XÂY DỰNG KHUNG CHỈ BAO CHO CONG

DONG CHONG CHIU BEN VỮNG HUONG TỚI CHUYỂN DOI SINH THÁI XÃ HỘI VÀ CƠ SỞ

LÝ LUẬN VE CONG DONG CHONG CHIU BEN VỮNG, CHUYEN DOI SINH THÁI XÃ HỘI.13

1.1 Tổng quan nghiên cứu về xây dựng khung chi báo cho cộng đồng chống chịu bên vững

hướng tới SET tại Việt Naim - 5 + th TH TH HT TH TT TT HT TH TT HT TT HT HH 13

1.1.1 — Trên thế giới ẰĂĂ22S TH rey 13 1.1.2 Tai Vibt /./.0000nnẺnẺnẺ88

1.1.3 Khoảng tréng nghiên cứu

1.2 Cơ sở lý luận về cộng đồng chống chịu bền vững và chuyến đổi sinh thái xã hội 17

1.2.1 Cộng dong chống chịu bỀn vững - 55c TT 1211111 eo 17

1.2.2 Chuyển đổi sinh thái xã hội 5c 5S TT re 20

CHUONG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ DU LIỆU -2¿ 55cc©c5s2 24

2.1 Phương pháp nghiên CỨU - - + + s9 E1 TT TT TT HT TH TH nàn 24

2.1.1 Phương pháp nghiên cứu dinh {ÍHÌÏ1 - 5 SH HH TT HH TH Hàn th 24 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng (Kỹ thuật Delphi chuyên Bid) - « - 24 PIN: 11 1.086 ố.ố.ố GA 29

CHƯƠNG 3: KET QUA NGHIÍN CỨU VE XĐY DỰNG KHUNG CHỈ BAO CHO CỘNG DONG CHONG CHIU BEN VUNG HƯỚNG TỚI CHUYỂN DOI SINH THÂI XÊ HOI TẠI VIỆT NAM

3.1 Xâc định trụ cột vă nhóm tiíu chí về cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyển doi

sinh thâi xê hội dựa trín kỹ thuật Delphi chuyín gia

SLD (C) 1 1 n.ố.e 4d

3.2.1 2.07 Ẽ00Ẽ7Ẽ77 ẦẼ5++-ỎỎ 56 3.2.2 )1.8I4/2147.1/.:)89 8800008868 h-dHậLHHHHẬHAH 73

3.2 Xđy dựng câc tiíu chí cụ thĩ cho câc trụ cột vă nhóm tiíu chí -.2- 2-5552 ©<e£ze+csz 88

3.3 Đề xuất giải phâp âp dụng khung chí bâo cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới

chuyển đỗi sinh thâi — xê hội tại Việt Nam 5-5222 tt 2 211211011111 211111 1111 1xece.

3.4 Kết luận, hạn chế cúa đề tăi vă hướng nghiín cứu tiếp theo

IV )00i00090.70,/8.4 7 00 Ả ÔỎ 113 PHU LUC 0 115 4 118

Phu lục 1 Câc tiíu chí đânh giâ cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyển đổi sinh thâi xê

hội tại Việt Nam vòng thử nghiệm

Phu lục 2 Câc tiíu chí đânh giâ cộng đồng bền vững hướng tới chuyến đối sinh thâi xê hội tai

Mon) 22 tiố4 - 129 Phu lục 3 Câc tiíu chí đânh giâ cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyến đổi sinh thâi xê hội tại Việt Nam vòng 2 - -ó- Ân HH TH HH HT TH HT TT HT TH HH TH chăn 140

DANH MỤC TU VIET TATSET: Chuyén đổi sinh thái — xã hội

BĐKH: Biến đổi khí hậu

DANH MỤC BANG BIEU

Bang 2 1 Ý nghĩa thang do LikkeFf - 5:55 ©SStSCS+SEEtSEEEEEEEEEEXEE211 271121112711 1711111.211 111.1.

Bảng 2 2 Gợi ý giải thích Chronbach’s Alpha

Bảng 2 3 Y nghĩa giá trị W của Kendall ee eeeeecsecesecneceeeeseeeeeneeaeseeeaesseseeeeaesaesesesaeeeeeeaeaes

Bảng 2 4 Kinh nghiệm liên quan đến SET của hội đồng chuyên gia c555ccccc2 36

Bang 3 1 Kết qua tong hợp vòng thir nghiệm 2 22c ©2S2SC2EtSEEEvEEESEEErErkrerrkrrrkrerrrrerkree 38

Bang 3 2 Kết quả tổng hợp vòng 1 2-2-5 ©5S2xềExcEExtSEEE2E1221127112712211211 7111111111111 cre 58

Bang 3 3 Tổng hợp kết quả vòng 2 22-55 ©SS2 1E219711271121121121171511.11.11.1111.11E 11111 74

Bảng 3 4 Hướng dẫn, gợi ý khung chí báo cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyền

đỗi sinh thái xã hội tại Việt Nam - nh HH re 88

Bảng 3.1 1 Kết quả tong hop cấp độ vi mô — trụ cột xã hội - 5 + SeSssrierrrrrrrrrrrke

Bảng 3.1 2 Kết quả tong hop cấp độ vi mô — trụ cột kinh tẾ 2-©2+©cxe+cxcrxerreerreerreerxee

Bảng 3.1 3 Kết quả tong hop cấp độ vi mô — trụ cột môi trường

Bảng 3.1 4 Kết quả tong hop cấp độ trung mô — trụ cột xã hội - 5 S5 St sseereiree

Bảng 3.1 5 Kết quả tong hop cấp độ trung mô — trụ cột kinh tẾ 2 sc©cxecccxesrxeerrerees

Bảng 3.1 6 Kết quả tông hợp cấp độ trung mô — trụ cột môi trường . : s¿szs=s+ 49 Bảng 3.1 7 Kết quả tong hop cấp độ vĩ mô — trụ cột xã hội - 5 + se snsstsierrerrrererrke 51

Bảng 3.1 8 Kết quả tong hop cấp độ vĩ mô — trụ cột kinh tế -2-©¿©cxz+cxvzxerrerrxesrxeerxee 53

Bang 3.1 9 Kết quả tông hợp cấp độ vĩ mô — trụ cột môi trường 2-2 sz+xcevxeerxcrrerree 53

Bang 3.2 1 Tống hợp kết quá cấp độ Vi mô — trụ cột Xã hội -2¿-55c2cxcecxererxerrrrrerrxee 58

Bảng 3.2 2 Tổng hợp kết qua cấp độ Vi mô — trụ cột Kinh tế - 2-22 ©s+E+EEczrkeerserrerres 60

Bang 3.2 3 Tống hợp kết qua cấp độ Vi mô — trụ cột Môi trường - 5c cc+cccssrrerers 62

Bang 3.2 4 Tong hop két qua cấp độ Trung mô - trụ cột Xã hội

Bang 3.2 5 Tong hop két qua cấp độ Trung mô - trụ cột Kinh tế

Bảng 3.2 6 Tổng hợp kết qua cấp độ Trung mô — trụ cột Môi trường - ¿5© ©c<cc+z 66

Bang 3.2 7 Tổng hợp kết qua cấp độ Vĩ mô — trụ cột Xã hội -2 5c ©52cxevcxerxerrxerrerree 68 Bang 3.2 8 Tổng hợp kết qua cấp độ Vĩ mô — trụ cột Kinh tế - 2 25s 2xcctezEcerxerxrrkerreee 69 Bang 3.2 9 Tống hợp kết quá cấp độ Vĩ mô — trụ cột Môi trường ¿ -cc©csccccxrerxeee 70

Bang 3.3 1 Tổng hợp kết quả cấp độ vi mô — trụ cột xã hội -5-©55cccccxeerxerrxerrerree

Bảng 3.3 2 Téng hợp kết qua cấp độ vi mô — trụ cột kinh tẾ 2- 5-5SStzvEEceEErerkerrxerrrerree

Bảng 3.3 3 Tổng hợp kết quả cấp độ vi mô — trụ cột môi trường

Bang 3.3 4 Tống hợp kết quá cấp độ trung mô — trụ cột xã hội 2 ¿ccc©cxeecrxrerxeee

Bang 3.3 5 Tổng hợp kết quả cấp độ trung mô - trụ cột kinh tế

Bang 3.3 6 Tống hợp kết qua cấp độ trung mô — trụ cột môi trường -¿ 2©x++csc+2 78 Bảng 3.3 7 Tổng hợp kết quả cấp độ vĩ mô — trụ cột xã hội - 2-©2S2scEEeEEerkerrkrrrerree 79 Bang 3.3 8 Tống hợp kết quá cấp độ vĩ mô — trụ cột kinh tẾ ¿-©5ec©cx+ecxersrxeerrxrerxeee 80

Bang 3.3 9 Tổng hợp kết quả cấp độ vĩ mô — trụ cột môi trường 2-2 s+©cxe©zxecxeerxe 81

DANH MỤC HÌNH VE

Hình 1 1 Khung phân tích sinh thái — xã hội (Nguồn: Sievers — Glotzbach & Tscherish (2019) 22

Hình 2 3 Loại hình tổ chức mà các thành viên hội đồng đang làm việc

Hình 2 4 Hồ sơ công việc của thành viên hội đồng - 2-2 ©22©S22Ext2Exe2ExeEkrerkrrrkrrrkerrerree 37

MỞ ĐẦU

1 Ly do lựa chọn đề tài

Khái niệm chuyên đổi đã nồi lên như một tiêu điểm nỗi bật trong lĩnh vực nghiên

cứu tính bền vững Có thé đạt được việc nâng cao những thách thức đối với sự biến đổi xãhội bằng cách hướng sự chú ý tới mối liên kết tồn tại giữa xã hội và môi trường tự nhiên.Yêu cầu thiết lập môi trường sống công bằng về mặt xã hội cho dân số toàn cầu ngày càngtăng đồng thời đảm bảo sự bền vững của xã hội loài người trong một "không gian hoạt động

an toàn" đã nổi lên như một nhu cầu thiết yếu hiện nay Những điều nói trên đòi hỏi phải

thực hiện những thay đôi mang tính chuyền đôi trong các chuẩn mực xã hội, hành vi, quản

trị và khung pháp lý hiện hành dé định hướng hiệu quả các phản ứng của con người trongcác lĩnh vực bao gồm sinh thái đô thị, y tế công cộng, an ninh tài nguyên, tiễn bộ kinh tế và

bảo tồn đa dạng sinh học Tuy nhiên, việc thực hiện những thay đôi mang tính hệ thống như

vậy đòi hỏi phải thực hiện các thử nghiệm trong phạm vi tương tác công cộng và tạo điềukiện thuận lợi cho các quá trình có thé nang cao viéc tiép thu kiến thức của nhiều bên liên

quan.

Trong những năm gần đây, số lượng học giả tập trung vào khái niệm khả năng phụchỗồi và ứng dụng của nó trong lĩnh vực quản lý hệ sinh thái và tính bền vững toàn cầu đã giatăng đáng kể Nhóm các nhà nghiên cứu đang lên này đã nỗ lực kiểm tra các quá trình vàyếu tố khác nhau liên quan đến việc chuyên đổi sang các phương pháp tiếp cận hiệu quảhơn để quản lý hệ sinh thái và đạt được các mục tiêu bền vững toàn cầu Phần lớn cácnghiên cứu này đã được thực hiện ở nhiều quy mô khác nhau, từ địa phương đến quốc gia,được thúc đây bởi nhu cầu cấp thiết phải đạt được sự thay đối sâu sắc trong động lực vagiao tiếp giữa con người và môi trường tự nhiên Những hiểu biết sâu sắc chính được rút ra

từ việc kiểm tra các xu hướng và tiễn bộ quan trọng trong hai lĩnh vực nghiên cứu liênngành nỗi bật và được thiết lập tốt trong lĩnh vực nghiên cứu chuyền đổi: chuyển đổi bềnvững và các phương pháp tiếp cận khả năng phục hồi

Nhận thức được tam quan trọng của việc chuyền đổi sinh thái xã hội trong cộng đồngđịa phương, tác giả đã thực hiện một nghiên cứu có tiêu đề: "Nghiên cứu xây dựng khung

10

chỉ báo cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyển đổi sinh thái — xã hội

(SET) tại Việt Nam".

2 Mục tiêu nghiên cứu

(1) Nghiên cứu lý thuyết về SET và các nghiên cứu quốc tế trước đây về SET;

(2) Xây dựng các chỉ số đánh giá khả năng chống chịu bền vững của cộng đồng đối với

SET;

(3) Xác định các điều kiện phù hợp dé áp dung các chi số đã xây dựng cho các cộng đồng

được lựa chọn ở Việt Nam;

(4) Đề xuất chính sách SET vì sự phát triển cộng đồng và địa phương ở Việt Nam

3 Câu hỏi nghiên cứu a ;

Cau hỏi nghiên cứu 1: Những yêu tô nào cân được xem xét trong suôt qua trình

thiết kế phương pháp đánh giá của chuyên gia?

Câu hỏi nghiên cứu 2: Các phương pháp tối ưu dé phân tích dữ liệu thu được thông

qua phương pháp đánh giá của chuyên gia là gì?

Câu hỏi nghiên cứu 3: Tiêu chí nào có thé được sử dụng để xác định mức độ đạtđược sự đồng thuận trong các phương pháp đánh giá của chuyên gia?

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

e Cộng đồng tại Việt Nam

e Bộ tiêu chí đánh giá cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyên đổi sinh

thái xã hội tại Việt Nam

4.2 Phạm vi nghiên cứu

e Về không gian: Việt Nam

e Về thời gian: Đề tài được thực hiện trong khoảng thời gian từ tháng 08/2023 đến

tháng 10/2023.

5 Ý nghĩa của đề tài

5.1 Y nghia lý luận

nghiên cứu mang tính toàn diện hon trong giai đoạn tới Việc nghiên cứu và xây dựng được

bộ khung chi báo cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyên đổi sinh thái xãhội được tổng hợp từ các tài liệu sau khi tổng quan, cũng là nguồn tài liệu tham khảo hữuích cho các cá nhân, tô chức và chính quyền địa phương khác

5.2 ¥ nghĩa thực tiễn

Thong qua việc phân tích thực trạng, nghiên cứu giúp hiệu rõ hơn về tình hình cộng

đồng bền vững tại Việt Nam trong bối cảnh thách thức của chuyên đối sinh thái xã hội.Bang cách xây dựng khung chỉ báo, nghiên cứu giúp xác định những chỉ số quan trọng dé

đo lường chịu đựng và bền vững của cộng đồng Các chỉ số nay có thé được sử dụng dé déxuất những giải pháp và chính sách dé cải thiện khả năng chống chịu và thích nghi với biếnđổi khí hậu, tang trưởng bền vững, và bảo vệ môi trường

6 Kết cấu của đề tài

Ngoài phan Mở dau, phan Kết luận, Tài liệu tham khảo và Phu lục, phan Nội dung

dé tài bao gồm 03 chương chính:

e Chương 1: Tổng quan nghiên cứu về xây dựng khung chỉ báo cho cộng đồng chống

chịu bền vững hướng tới chuyền đổi sinh thái xã hội và cơ sở lý luận về cộng đồng chống chịu bền vững, chuyền đổi sinh thái xã hội

e Chương 2: Phương pháp nghiên cứu va cơ sở dt liệu

e Chương 3: Kết quả nghiên cứu về xây dựng khung chi báo cho cộng đồng chống

chịu bền vững hướng tới chuyền đổi sinh thái xã hội tại Việt Nam

12

CHƯƠNG 1: TONG QUAN NGHIÊN CỨU VE XÂY DỰNG KHUNG CHÍ BAO

CHO CONG DONG CHÓNG CHIU BEN VUNG HUONG TỚI CHUYEN DOI

SINH THAI XA HOI VA CO SO LY LUAN VE CONG DONG CHONG CHIU BEN

VUNG, CHUYEN DOI SINH THAI XA HOI

1.1 Tổng quan nghiên cứu về xây dựng khung chi báo cho cộng đồng chống chịu

bên vững hướng tới SET tại Việt Nam

và tác động biến đổi một phần của Seed Commons Việc áp dụng khuôn khổ này cho các

hệ thống nông nghiệp-thực phẩm có thể nâng cao hiểu biết lý thuyết về động lực thay đổitrong diễn ngôn chuyền đồi nông nghiệp-thực phẩm, liên kết các sáng kiến quy mô nhỏ vớicác quá trình chuyên đổi rộng hơn và cung cấp phương pháp nghiên cứu có hệ thống détăng cường khả năng so sánh giữa các nghiên cứu điển hình Khung này rất phù hợp đề tậphợp các tài liệu chuyên đổi đang phát triển

Nghiên cứu “Community sustainability and resilience: similarities, differences

and indicators” của Alan Lew va cộng sự (2016) đã định nghĩa cốt lõi về bảo tồn va thíchứng giúp làm rõ những ưu điểm tương đồng và khác biệt của chúng, cũng như đưa ra cácchỉ số rõ rang dé hiểu cách áp dụng từng định nghiax vào phát triển du lịch cộng đồng.Nghiên cứu đã đưa ra các chỉ số đề trả lời cho những câu hỏi: Cộng đồng muốn bảo tồnđiều gì và họ muốn thực hiện điều đó như thế nào (tính bền vững)? Họ muốn thay đôi điều

Nghiên cứu “Overcoming the process-structure divide in conceptions of

Social-Ecological Transformation Assessing the transformative character and impact of change

processes” cua Stefanie Sievers-Glotzbach va Julia Tschersich (2019) da phat trién khungkhái niệm cho quá trình chuyên đổi sinh thai xã hội kết nối cấp độ vĩ mô và vi mô, đồngthời giúp kết nối các phương pháp tiếp cận cấu trúc và định hướng quá trình dé chuyền đồi

Ở cấp độ vĩ mô, các mục tiêu của công lý giữa các thế hệ và giữa các thế hệ cần được theođuôi bằng cách thách thức các mô hình trung tâm tạo nên những quỹ dao không bền vững.Nghiên cứu đề xuất một bộ nguyên tắc đánh giá sơ bộ ở cấp độ vi mô và cấp trung nhằmphan ánh các mục tiêu quy chuẩn này và giúp đo lường đặc điểm chuyền đổi cũng như tácđộng chuyền đổi của các quá trình thay đổi.

Nghiên cứu “Selecting Indicators for Assessing Community Sustainable Resilience” cua Leslie Gillespie-Marthaler và cộng sự (2019) đã đánh gia kha năng phục

hồi bền vững của cộng đồng Nghiên cứu xem xét tài liệu hiện tại, tổng hợp các chỉ số vàthước đo sẵn có, đồng thời phát triển sơ đồ phân loại và cơ cấu tô chức dé hỗ trợ việc xácđịnh, lựa chon va áp dụng các chỉ số trong khung đánh gia năng động Một bộ chỉ số vàthước đo không trùng lặp về khả năng phục hồi bền vững của cộng đồng được cung cap dé

có thê điều chỉnh phù hợp với nhu cầu của cộng đồng, từ đó nâng cao khả năng vận hành

quy trình đánh giá.

Nghiên cứu “Social learning for enhancing social-ecological resilience to

disaster-shocks: a policy Delphi approach” của Haque va cộng su (2021) đã ap dung quy trình Delphi chính sách 3 vòng với sự tham gia của 18 chuyên gia được lựa chon có mục dich,

các tác gia đã thu thập dữ liệu về ý nghĩa của học tập xã hội đối với hai nhóm chuyên gia,DRR và khả năng phục hồi sinh thái xã hội Kết quả cho thấy sự đồng thuận mạnh mẽ rằng(1) các yếu tố cốt lõi của học tập xã hội cho thay một quá trình tập thé, lặp đi lặp lại và hợptac bao gồm việc chia sẻ/kết nỗi mạng, những thay đồi trong thái độ, kiến thức và tính hòanhập; (2) học tập xã hội từ thảm họa là duy nhất; và (3) mối liên kết giữa các ngành có thêđược xây dựng bằng cách thúc đầy tính liên ngành, mạng lưới và nền tảng kiến thức; hợptác và phối hợp ở mọi cấp độ; và giảng dạy và thực hành niềm tin và sự tôn trọng Học tập

xã hội rất hữu ích trong việc chuẩn bị và ứng phó với các sự kiện thảm họa cụ thể thông

14

qua giao tiép; chia sé kinh nghiém, y tuong va nguồn lực; tạo ra sự hiệp lực cho hành động

tập thể và thúc đây khả năng phục hồi

Nghiên cứu “Translating community resilience theory into practice: A deliberative Delphi approach” Jayne Glass và cộng sự (2022) đã đánh giá qua trình nghiên cứu có chủ

ý sử dung kỹ thuật Delphi dé thu thập kiến thức chuyên môn từ 22 học giả, những ngườithực hành cộng đồng và các nhà hoạch định chính sách làm việc trong các vai trò liên quanđến việc cung cấp khả năng phục hồi cộng đồng ở vùng nông thôn Scotland Nghiên cứutìm hiểu ý nghiax của khôn khổ hoạt động dé phục hồi cộng đồng đối với những người dang

nỗ lực làm cho cộng đồng nông thôn trở nên kiên cường hơn và phản ánh về lợi ích cũngnhư việc áp dụng rộng rãi hơn loại phương pháp nghiên cứu này dé phát triển hiểu biết

chung về các khái niệm phức tạp.

Nghiên cứu “Selecting Key Resilience Indicators for Indigenous Community

Using Fuzzy Delphi Method” của Yung-Ping Tseng va cộng sự (2022) đã tổng hợp các tàiliệu liên quan về khả năng phục hồi thông qua các cuộc phỏng van sâu và Phương phápFuzzy Delphi dé xác định các chỉ số về khả năng phục hồi cho sự phát triển của cộng đồngbản địa Các chỉ số cuối cùng được chia thành năm lĩnh vực: kinh tế, xã hội, văn hóa, môitrường và chính sách Nghiên cứu này gợi ý rằng nghiên cứu tiếp theo có thể mở rộng cácchỉ số phục hồi này và áp dụng chúng cho các bộ lạc bản địa khác 26 loại đánh giá nàycũng sẽ là những yếu tố phải được xem xét trong quá trình thích ứng và tái thiết khi cộngđồng phải đối mặt với các tình huống khẩn cấp hoặc thảm họa

Nghiên cứu “Delphi-based consensus study into a framwork of community

resilience to disaster” của Saud Ali Alshehri và cộng sự (2015) đã phát triển một khuônkhổ về khả năng phục hồi của cộng đồng trước thảm họa ở Ả rập Saudi Nghiên cứu sửdụng phương pháp Delphi gồm 3 vòng được thực hiện với sự tham gia của một nhómchuyên gia địa phương và quốc tế có kiến thức chuyên sâu về lĩnh vực quản lý thảm họarộng lớn Nghiên cứu tập trung vào 6 khía cạnh phục hồi: xã hội, kinh tẾ, vật lý, môi trường,

đạt được sự đồng thuận ở vòng thứ ba Khung khả năng phục hồi của cộng đồng thu đượcbao gồm 7 đến 14 tiêu chí trong mỗi khía cạnh trong số sáu khía cạnh được xác định.

Nghiên cứu “Knowledge creation elements for enhancing community resilience towards disaster: A Delphi study” cua Rina S.Oktari và cộng sự (2021) đã giới thiệu một

khuôn khổ mới nhằm tang cường khả năng phục hồi của cộng đồng dựa trên lý thuyết sángtạo tri thức (KCT) Nghiên cứu nhăm mục đích xác định các yếu tố hỗ trợ sang tao tri thức

dé phục hồi cộng đồng và đạt được sự đồng thuận từ các chuyên gia về các yêu tổ nay Baibáo sử dụng phương pháp Delphi với 3 vòng dé xác định đánh giá 26 yếu tố Kết quả phântích mức độ đồng thuận (AL) cho thấy phan lớn các cấu trúc (96,15%) đều thuộc loại 'manhvừa phải' Nghiên cứu này thiết lập một khuôn khổ KCCR có hệ thống, vận hành và đachiều, kết hợp các khái niệm về tạo ra kiến thức, khả năng phục hồi của cộng đồng và phòngchống thiên tai Khung này có thé được sử dụng như một công cụ hoặc hướng dẫn định tính

dé xây dựng khả năng phục hồi của cộng đồng dựa trên việc tao ra kiến thức và là công cụđịnh lượng dé đo lường khả năng phục hồi của cộng đồng khi đối mặt với thảm họa

1.1.2 Tại Việt Nam ¬

-Nghiên cứu “Tiép cận chuyên đôi sinh thái - xã hội lý thuyết liên ngành cho phát

triển bền vững Đồng bằng sông Cửu Long” của Phan Văn Phúc (2022) đã làm rõ khungphân tích chuyên đổi sinh thái xã hội được đề xuất bởi Sievers-Glotzbach and Tshersich(2019) và thảo luận khả năng ứng dụng vào điều kiện thực tế của Đồng bằng sông CửuLong Đây là khung lý thuyết liên ngành được xây dựng dựa trên cơ sở đảm bảo sự bềnvững cả về môi trường và kinh tế - xã hội Với những điều kiện đặc thù về kinh tế, sinhthái, xã hội của Đồng băng sông Cửu Long, bài viết đề cập khả năng tương thích, khả thicủa mô hình và nhằm hướng đến sự phát triển bền vững của vùng Từ lý thuyết này và điềukiện thực tiễn của vùng, vai trò của các bên liên quan để thực hiện chủ trương phát triểnnông nghiệp “thuận thiên” như đã nêu trong Nghị quyết số 120/NQ-CP năm 2017 của Chínhphủ được dé cap.

Nghiên cứu “Tiếp cận liên ngành (Inter-disciplinary) trong nghiên cứu chuyểnđổi kinh tế, xã hội và sinh thái tại Việt Nam” của Nguyễn Văn Khánh (2019) đã nghiên

16

cứu về mối quan hệ của con người với môi trường tự nhiên và xã hội Đây là kết quả củaquá trình tiếp cận và tích hợp đầu tiên của các ngành, bộ môn, xuất phát từ việc phân tíchcác iếp cận khác nhau trong nghiên cứu Bài nghiên cứu tập trung giới thiệu quan điểm vềchuyền đổi kinh tế, xã hội và sinh thái và trao đôi những van đề xoay quanh việc phát triểnquan điểm nghiên cứu này từ tiếp cận liên ngành tại Việt Nam hiện nay.

1.1.3 Khoảng trong nghiên cứu ;

Nhìn chung, các nghiên cứu trên thê giới va Việt Nam thường nghiên cứu riêng lẻ

hai van đề cộng đồng phục hồi bền vững và chuyên đổi sinh thái xã hội và cho kết quanghiên cứu là một khung nghiên cứu về chuyên đổi sinh thái xã hội và khung nghiên cứu

về cộng đồng Do vậy, bài nghiên cứu này sẽ xây dựng một bộ tiêu chí bai bản dé đánh giácộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyên đổi sinh thái xã hội tại Việt Nam Mộtđiểm nữa đó là bài nghiên cứu này sử dụng kỹ thuật Delphi dé xây dựng khung chỉ báo chocộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyên đổi sinh thái xã hội tại Việt Nam dựatrên 3 cấp độ vi mô, trung mô và vĩ mô với 3 khía cạnh: xã hội, kinh tế, môi trường TạiViệt Nam, phương pháp Delphi được sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực như kinh tế, xãhội, quản lý, y tế, nhưng hiện nay chưa có nghiên cứu nào áp dụng phương pháp này đểxây dựng khung chi báo cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyên đổi sinhthái xã hội tại Việt Nam, trong khi phương pháp này đã được ứng dụng ở nhiều quốc gia

khác liên quan đến lĩnh vực cộng đồng Như vậy, có thể coi việc áp dụng phương phápDelphi chuyên gia vào bài nghiên cứu này là một trong những đóng góp chính và là tính

mới của đề tài này.

1.2 Cơ sở lý luận về cộng đồng chống chịu bền vững và chuyển đi sinh thái xã

(2010) Trong bối cảnh toàn diện hơn, một cộng đồng có thé được khái niệm hóa như mộttập hợp gắn kết giữa con người và các nguồn tài nguyên cơ bản (như đất dai, không khí,nước, năng lượng, các dịch vụ quan trọng, cơ sở hạ tầng, thương mại, v.v.) tồn tại bên trongmột thực thé được phân định về mặt địa lý Những cá nhân này thê hiện những lợi ích chunghoặc gặp phải những kết quả tương tự, điều này thường dẫn đến những nỗ lực hợp tác

(Wilkinson, 1991; Norris va cộng sự, 2008).

Khái niệm về kha năng chống chịu bắt nguồn từ các lĩnh vực vật ly, sinh thái vaquản lý thảm họa Chủ đề đang được xem xét liên quan đến khái niệm thích ứng, bao gồmviệc nâng cao năng lực nguồn nhân lực đề ứng phó hiệu quả với sự thay đổi, cũng như thànhlập các tổ chức học tập có kha năng điều hướng các tình huống đang phát triển đồng thời duy trì các nguyên tắc cơ bản Mục tiêu chính là nâng cao sự hiểu biết về các vòng phảnhồi trong các hệ thống xã hội và môi trường năng động, đồng thời thúc đây khả năng thíchứng, tính độc đáo và sự khéo léo trong văn hóa cộng đồng Việc áp dụng ý tưởng về khả

năng phục hồi bao gồm một khuôn khổ định hướng quy trình bao gồm nhiều hoạt động như

lập kế hoạch, chuẩn bị, giám sát và học hỏi nhằm ứng phó hiệu quả với sự thay đổi và cuốicùng đạt được các mục tiêu dài hạn mong muốn (Gillespie-Marthaler et al., 2019).

Gan đây, một cách tiếp cận mới dé khái niệm hóa và đánh giá khả năng chống chịubền vững đã xuất hiện Khung này cho phép đánh giá những thay đổi cơ bản và tiếp theo

về vốn bền vững và tinh dé bị tổn thương trong một khoảng thời gian, cùng với các tươngtác do đó phát sinh từ việc thực hiện (hoặc thiếu) các phương pháp quản lý nhằm tăng cườngtính dễ bị tốn thương Khái niệm về khả năng phục hồi của hệ thống đề cập đến khả năng

hệ thống có thé chịu đựng và phục hồi sau những xáo trộn hoặc gián đoạn, trong khi vẫnduy trì các chức năng thiết yếu của nó Từ viết tắt đề cập đến một hệ thống toàn diện giámsát và kiểm soát một cách chiến lược cả tính dé bị tổn thương và tính bền vững dé dat đượcmức hiệu suất mong muốn Một yếu tố quan trong dé đạt được kha năng phục hồi bền vữngđòi hỏi sự cần thiết cơ bản của việc đánh giá, giám sát và điều chỉnh việc phố biến các hậuquả trên toàn hệ thống cộng đồng, đồng thời phân bổ nguồn lực một cách hợp lý Khả năng

dự đoán, lập kế hoạch, phản ứng và phục hồi hiệu quả sau các mối đe dọa sắp xảy ra (Leslie

và cộng sự, 2019).

18

Khái niệm về khả năng chống chịu bền vững của cộng đồng đòi hỏi khả năng của

cộng đồng trong việc bảo vệ hoặc có thể phục hồi các khía cạnh ma họ coi trọng, do đó ảnhhưởng trực tiếp đến mức độ hoan thành của ho trong việc đạt được tính bền vững Thước

đo khả năng thích ứng và phát triển của cộng đồng trong các lĩnh vực cụ thể mà cộng đồngtìm cách thúc đây là biểu hiện mức độ phục hồi của cộng đồng đó Mặt khác, việc khôngbảo vệ tài nguyên của cộng đồng khỏi những thay đôi hoặc bị các yếu tố bên ngoài buộcphải thực hiện những thay đổi mà cộng đồng cho là không thuận lợi phản ánh mức độ tônhại đến tính bền vững và khả năng phục hồi (Leslie và cộng sự, 2019)

1.2.1.2 Thực trạng phát triển cộng đông hiện nay tại Việt Nam

Cộng đông dân cư Việt Nam hiện nay đang phải đôi mặt với nhiêu thách thức đa

dạng về môi trường, kinh tế và xã hội Trong những năm gần đây, tại Việt Nam, biến đổikhí hậu đã gây ra các sự kiện thời tiết cực đoan như bão, hạn hán, lũ quét, sạt lở đất xảy rathường xuyên Những sự kiện này không chỉ gây thiệt hại nặng nề cho các khu vực nôngnghiệp và tai sản của người din mà còn gây khó khăn trong việc sản xuất lương thực, ảnhhưởng xấu đến mùa vụ, và tạo ra vòng luận quân của đói nghèo Hơn nữa, biến đổi khí hậu

đã ảnh hưởng tiêu cực đến mục tiêu giáo dục trong nhiều khía cạnh khác nhau Nó đã dẫnđến gia tăng về tình hình thiên tai và dịch bệnh, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và thời gianhọc của trẻ em Báo cáo của UNICEF và tô chức "Fridays for Future" năm 2021 cho biết

có khoảng | tỷ trẻ em, gần một nửa tong số 2,2 tỷ trẻ em trên khắp thé giới, sống tại 33quốc gia được xem là đối diện với "nguy cơ cực kỳ cao" do tác động của biến đồi khí hậu.Biến đồi khí hậu đã gây ra những biểu hiện không bình thường của thời tiết cực đoan, dẫnđến hoang mạc hóa, sự xói mòn đất đai, mở rộng diện tích đất ngập mặn và ngập úng do lũlụt hoặc hạn hán Điều này đã làm giảm diện tích đất canh tác, đồng thời đây mất đất cư trú

và tác động đến cuộc sống xã hội, đặc biệt là mục tiêu bảo đảm việc làm bền vững cho tất

cả mọi người Thống kê mới nhất đã cho thấy, trong vòng 10 năm gần đây, đã có 1,7 triệu

người phải di cư ra khỏi vùng đồng bằng sông Cửu Long do thiếu đất canh tác và việc làm

én định, tỷ lệ di cư này gấp đôi so với trung bình quốc gia Chính những tác hại của BĐKH

khỏe con người Bên cạnh đó, ô nhiễm môi trường còn gây thiệt hại cho mỹ quan đô thị,

ảnh hưởng đến kinh tế và sự phát triển của đất nước

Ở nước ta, các van dé xã hội gây áp lực lớn đến phát triển kinh tế - xã hội, như giàhóa dân số, chênh lệch giàu nghèo và trình độ phat triển Thiên tai, dịch bệnh, BĐKH, nướcbiển dâng, xâm nhập mặn ngày càng nhanh với cường độ mạnh Gần đây, đã xảy ra nhiều

sự kiện gây xúc động trong xã hội, thể hiện sự suy giảm về đạo đức và văn hóa Báo cáothường niên về công tác đấu tranh phòng chống tội phạm của Chính phủ cho thấy tỷ lệ giảiquyết vụ án hình sự đã tăng lên trên 85% hàng năm Tuy nhiên, tình hình tội phạm vẫn phứctạp, với sự gia tăng trong tông số vụ vi phạm hình sự, bao gồm cả các tội phạm liên quanđến trật tự xã hội, quản lý kinh tế, môi trường và ma túy vẫn duy trì ở mức đáng lo ngại.Đặc điểm của tội phạm nam ở việc mặc du tổng số vụ vi phạm có xu hướng giảm đi, nhưngmột số loại tội phạm cụ thể lại tăng lên, và các hành vi phạm tội ngay cảng tinh vi Nhữngbiểu hiện này đã làm gia tăng mâu thuẫn và xung đột xã hội ở Việt Nam, một sự đan xenvới truyền thống đoàn kết, tình đoàn kết và lòng nhân ái của dân tộc Xung đột xã hộithường xảy ra giữa cá nhân, cộng đồng, hoặc các tập thể xã hội và cơ quan thực thi chínhsách và pháp luật tại địa phương Các xung đột xã hội liên quan đến lĩnh vực văn hóa ngàycàng trở nên phức tạp, bao gồm các vấn đề liên quan đến lễ hội, di tích lịch sử và văn hóa,

tự do tôn giáo và các nghiên cứu tâm lĩnh.

1.2.2 Chuyển đổi sinh thái xã hội ¬

Lý thuyét Chuyên đồi sinh thái - xã hội (SET) được phát triên nham tạo ra tri thức

gắn kết xã hội và tự nhiên, từ đó giúp con người xây dựng khung lý thuyết về sự phát triển

hài hòa giữa tự nhiên và xã hội SET được coi là một cách tiếp cận phát triển mới trong đó

CÓ sự chuyển dịch từ hệ thống xã hội tương đối tách biệt với hệ thống tự nhiên sang một hệthống tích hợp hài hòa các yếu tổ tự nhiên và xã hội (Bruckmeier, 2016) Cách tiếp cận củaSET có thể được áp dụng cho các hoạt động kinh tế xã hội, cộng đồng hoặc các thành phầnkinh tế trên toàn thế giới và tại Việt Nam (Bruckmeier, 2016; Danso-Dahmen &

Degenhardt, 2018).

Chuyén đổi sinh thái xã hội là một thuật ngữ chung mô tả những thay đổi về chínhtrị, kinh tế xã hội và văn hóa do những nỗ lực giải quyết cuộc khủng hoảng sinh thái xã hội

20

(Brand et al 2017) Nó không chỉ là bối cảnh mà còn là một khung phân tích, vạch ra các

tiêu chí cho phát triển bền vững trên cả ba lĩnh vực kinh tế, xã hội, sinh thái Lý thuyết này

đề xuất các biện pháp đối phó của các quốc gia cần xem xét đến các giá trị xã hội, sinh thái

để đảm bảo sự cân bằng, bền vững của các chiến lược phát triển kinh tế nói riêng, chiếnlược phát triển quốc gia nói chung (Ngọc & Giang, 2021) Dưới tiêu đề khái niệm và nhậnthức này, các thuật ngữ như chuyền đổi xanh, vĩ đại hay sinh thái xã hội, chuyên đổi lớnhay xã hội, nền kinh tế xanh và chuyền đổi kỹ thuật xã hội ngày càng được sử dụng nhiềuhơn Mục tiêu của họ là cung cấp sự hiểu biết toàn diện về sự thay đôi môi trường toàn cầuhiện nay và đóng góp vào chiến lược chính trị xã hội dé đối phó với khủng hoảng

Trong nghiên cứu này, SET được áp dụng cho cộng đồng Dé xây dựng các chi số

đánh giá khả năng phục hồi bền vững trong cộng đồng theo hướng chuyên đổi sinh thái xãhội, các chỉ số về khả năng phục hồi bền vững được kết hợp với các miền SET, được xácđịnh dựa trên cấp độ vi mô, trung bình và vĩ mô dé kết nối các phương pháp tiếp cận theo

định hướng quá trình và cau trúc với sự biến đổi Cap độ vi mô ngụ ý các đặc điểm biến đổi

của SET , chang hạn như các phong trào xã hội, doanh nhân xã hội, sáng kiến xã hội dân

sự hoặc mạng lưới tác nhân hoạt động ở quy mô địa lý và khu vực Cap độ trung mô biểuthị các tác động mang tính biến đổi cua SET , chang hạn như khả năng của các quá trình

thay đổi mang tính biến đổi trong việc mở rộng ảnh hưởng ra bên ngoài phạm vi cụ thé của

chúng, khuếch đại nỗ lực của chúng và phá vỡ các cau trúc xã hội đã được thiết lập Cap

độ vĩ mô xác định các mục tiêu quy chuẩn của SET Trong khi cấp độ vi mô là nơi dién ranhững nỗ lực hữu hình hướng tới sự thay đôi trong các quá trình thay đổi khác nhau thì cấp

độ vi mô là biểu thị cho khía cạnh của các mục tiêu Ở cấp độ vĩ mô bao gồm xu hướngchuẩn mực hướng tới sự chuyền đổi liên tục, phù hợp với mục tiêu công bằng giữa các thé

hệ và trong các thế hệ Đề đạt được những mục tiêu này trong các cộng đồng có khả năngphục héi bền vững, cần đảm bảo sự tồn tại lâu dai của các nguồn tài nguyên thiên nhiên

quan trọng và các quá trình sinh thái liên quan ở câp độ toàn câu và khu vực.

Đạt mục tiêu công bằng trong từng thé hệ và giữa các

a = thé hệ bang cách thách thức các mô hình hiện tại

vĩ mô

h

Tam Quyền lực như Phác tt bê Quyền lực như

: hac thảo bên 5

vi mô Tính công &S Bén ngoai

bang va & @S nhimg mo

chong hinh hién

sử dung dé hỗ trợ chuyền đôi sinh thái xã hội Nhà ở là yếu té then chốt giúp các thành phố

trở nên hòa nhập, an toàn, kiên cường và bền vững Chính phủ Việt Nam đặt mục tiêu cung

cấp nhà ở cho các hộ gia đình có thu nhập thấp nhưng vẫn chưa thực hiện được mục tiêunày Nhà ở xã hội thiếu vốn và chất lượng thấp Do đó, khu vực này dé bị tổn thương trướccác tác động của biến đổi khí hậu — khiến người dân gặp nguy hiểm Giao thông vận tảitrong các thành phố cũng là một thách thức lớn khác đối với Việt Nam Cơ sở hạ tầng đường

bộ hiện tại chưa đầy đủ và giao thông công cộng còn thiếu, thiếu đầu tư và chất lượng thấp.

Đề đảm bảo khả năng tiếp cận giao thông an toàn, bền vững và bình đăng ở Việt Nam, cần

dau tư nhiêu hơn vào giao thông công cộng.

Ngày nay, ngày càng nhiều thành phố trên khắp thế giới, đặc biệt là ở các nước đangphát triển và có cộng đồng nghèo, đối diện với tác động ngày càng nghiêm trọng của biếnđổi khí hậu, thiên tai và các hiện tượng thời tiết cực đoan Những tác động này thường kết

22

hợp với các vấn đề hiện tại mà những nhóm dễ bị ton thuong dang phai đối mặt, tạo ra tìnhhình càng nghiêm trọng hơn với những hậu quả không thể đoán trước Khả năng phục hồicủa đô thị là khả năng của các thành phố hoạt động dé cho phép người dân, đặc biệt lànhững người nghèo và dễ bị tổn thương, tiếp tục sống và làm việc trong môi trường đô thị

mà họ đang sinh sống, và phát triển du có đối mặt với những thách thức hoặc sốc mà họ

phải đối diện (The Asian Development Bank, 2014)

CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ DỮ LIỆU

2.1 Phương pháp nghiên cứu

2.1.1 Phương pháp nghiên cứu định tính

Từ việc phân tích thực trạng phát triển cộng đồng tại Việt Nam trong một vài nămtrở lại đây, những ảnh hưởng tích cực đối với kinh tế - xã hội tại các địa phương và nhữngthách thức đặt ra, đề tài rút ra xu hướng phát triển trong tương lai cho đối tượng nghiên cứu

và đề xuất các kiến nghị, giải pháp phù hợp đề thực hiện

e_ Phương pháp thu thập thông tin, bao gồm phương pháp thống kê, phương pháp

tông hợp

Đề tài tiến hành phân tích, tong hop và tìm hiểu các tài liệu liên quan về van đề phát

triên cộng đông và hướng tới chuyên đôi sinh thái xã hội.

e Tham vấn chuyên gia

Đây là phương pháp đóng vai trò quan trọng trong thực hiện đề tài, được thực hiệntrong nhiều công đoạn bao gồm tham vấn xây dựng bộ tiêu chí đánh giá phù hợp và thực

hiện thu thập đánh giá của chuyên gia đôi với mức độ quan trọng của các nhóm tiêu chí.

2.1.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng (Kỹ thuật Delphi chuyên gia)

2.1.2.1 Mô tả chung về phương pháp Delphi

Phương pháp Delphi là một phương pháp đánh giá chuyên gia được thiết kế từ nhữngnăm 1950 bởi một tổ chức phi lợi nhuận (RAND Corporation) Nó bao gồm một cuộc khảosát lặp đi lặp lại của các chuyên gia (Hugé và cộng sự, 2009) Ban đầu, nó được sử dụngcho những nghiên cứu nội bộ (Heiko, 2012) Song, do tính chất đặc biệt của các dự ánRAND chủ yếu hoạt động trong ngành công nghiệp quân sự, nó không được công bố chođến năm 1963 bởi Dalkey và Helmer (Dalkey và Helmer, 1963) Dù vậy, cộng đồng vẫn rấtquan tâm đến phương pháp Delphi, bằng chứng là số lượng các bài báo sử dụng phươngpháp Delphi ngày càng phô biến (Heiko, 2012)

Như đã đề cập, Delphi là một phương pháp đánh giá chuyên gia, trong đó các chuyêngia được công nhận trong một lĩnh vực nhất định bày tỏ góc nhìn và quan điểm của họ trong

một loạt các vòng theo bảng câu hỏi có câu trúc, được xử lý và gửi lại cho các chuyên gia

24

làm phan hồi cho các vòng tiếp theo (Dalkey va Helmer, 1963; Linstone và Turoff, 1975).Mục tiêu chính của phương pháp Delphi là đạt được sự đồng thuận giữa hội đồng chuyêngia nói trên liên quan đến một số van đề nhất định Phương pháp Delphi có bốn yếu tô đặc

trưng chính (Heiko, 2012; Rowe và cộng sự, 2001) Đó là:

© Tính Gn danh (Dalkey, 1972): Điều này có nghĩa rằng các thành viên hội đồng không

biết nhau trong phương pháp Delphi Tính ân danh là rất quan trọng trong quá trình

áp dụng phương pháp để tránh áp lực nhóm và gánh nặng quá mức của các hành vichi phối, cũng như dé đảm bao rằng các ý kiến của các thành viên hội đồng đượcbày tỏ một cách tự do bất chấp sự chỉ trích công khai

e Sw lap lại (C J Torrecilla-Salinas và cộng sự, 2018): Phương pháp này được thực

hiện lặp đi lặp lại trong một loạt các vòng, với mục tiêu chính là đạt được sự ôn định

về kết quả do ban chuyên gia cung cấp, như đã đề cập

e Phản hôi có kiểm soát (Dalkey, 1972): Delphi là một phương pháp đánh giá chuyên

gia với mục tiêu chính là thu thập phản hồi từ một nhóm chuyên gia được công nhận

về một lĩnh vực nhất định Tuy nhiên, vì phương pháp này không hoàn toàn dựa trênmột bộ câu hỏi được xác định trước và luôn có sự điều chỉnh qua các vòng, do vậy,các phản hồi nhận được luôn được người tô chức sắp xếp và “hướng dẫn” về phươngpháp đề tránh những “ồn ào” không cần thiết

© Thống ké “phản hồi nhóm” (Dalkey, 1972): Khi kết thúc các vòng Delphi khác

nhau, ban tô chức cung cấp cho các chuyên gia một báo cáo bao gồm quá trình xử

lý thống kê ý kiến của họ, thường bao gồm giá trị trung bình (Mean), trung vị

(Median) và độ lệch chuan (Standard Deviation), cùng với những góp ý khác của

người đánh giá Dựa trên báo cáo này, các chuyên gia có thé thay đổi quan điểm của

họ trong các vòng tiếp theo

Phương pháp Delphi thường bao gồm 5 giai đoạn (Hsu và Sandford, 2007)

e Lựa chọn chủ dé phân tích: Đây là một trong những giai đoạn quan trọng nhất của

phương pháp Delphi, vì lựa chọn tốt chủ đề phân tích có ảnh hưởng trực tiếp đến

e Lựa chọn ban chuyên gia: Giai đoạn này bao gồm việc lựa chọn các thành viên của

hội đồng chuyên gia sẽ tham gia vào phương pháp Delphi Không có tiêu chí rõ ràng

về cách chọn người tham gia, tuy nhiên, dựa trên trích dẫn các tác giả trước đó, răngcác yếu tố như nền tảng chuyên môn, kiến thức về chủ đề được phân tích và sự sẵnsàng tham gia có thé là tiêu chí hợp lệ dé trở thành thành viên của hội đồng (Oh,1974; Pill, 1971) Về quy mô nhóm, Hsu và Sandford chỉ ra rằng không có sự đồngthuận trong tài liệu Ngược lại, nó được ghi nhận rằng hầu hết các nghiên cứu củaDelphi sử dụng một hội đồng phạm vi từ 15 đến 20 thành viên (Ludwig, 1997) Theogol ý, số lượng thành viên tham gia hội đồng phải đủ cao để mang tính đại diện và

đủ thấp để giữ cho quy trình có thể quản lý được

e Vòng 1: Phương pháp Delphi thường bắt đầu bằng một bang câu hỏi mở giúp ban tô

chức hiéu rõ hơn về chủ dé được phân tích và xác định các khía cạnh liên quan nhấtcủa nó Kết thúc của một bảng câu hỏi như vậy dẫn đến sự phát triển của một bảngcâu hỏi có cấu trúc sâu sắc hơn, là cơ sở cho các vòng tiếp theo của phương pháp.Cần lưu ý rằng, việc bắt đầu trực tiếp vòng 1 với bảng câu hỏi có cấu trúc tốt sẽ trởthành một sự điều chỉnh có thể chấp nhận được của phương pháp Delphi

© Các vòng tiếp theo: Kết quả của vòng đầu tiên được tập hop và xử lý bằng các kỹ

thuật thống kê Một bản tóm tắt các kết luận (bao gồm giá trị trung bình, trung vịhoặc độ lệch chuẩn, cùng với góp ý khác của người đánh giá bang văn bản ẩn danh)được gửi tới những người tham gia làm đầu vào cho vòng tiếp theo Dựa trên nhữngkết luận này, néu thay phù hợp, các chuyên gia có thể điều chỉnh đánh giá của mình

ở vòng sau Nhìn chung, một phương pháp Delphi có thé chạy liên tục nhiều vòngcho đến khi đạt được sự đồng thuận thì dừng lại nếu xét về mặt lý thuyết, tuy nhiên,thông thường là tối đa ba lần lặp lại là đủ dé thu thập thông tin chính, theo như nhiềutài liệu đã đề cap (Brooks, 1979; Cyphert và cộng sự, 1971)

e Kết luận: Sau khi đạt được số vòng cần thiết, thông tin thu thập được sẽ được xử lý,

phân tích và được viết thành báo cáo

Hình 2.1 trình bày minh họa cho quá trình này:

26

tiếp theo Res Lupe

Hình 2 1 Tổng quan phương pháp Delphi (Nguồn: Tac giả tổng hop)

Nhìn chung, phương pháp Delphi có ưu điểm là nó nhanh (Everett, 1993), rẻ và tiết

kiệm chi phí (Jones và cộng sự, 1992; Davidson và cộng sự, 1997) và là một cách tương

đối hiệu quả đề kết hợp kiến thức và khả năng của một nhóm chuyên gia (Lindeman, 1975).Tuy nhiên, nó cũng có một số hạn chế nhất định, đó là ty lệ phản hồi tiềm ân thấp, tốn nhiềuthời gian và khả năng bóp méo ý kiến (Hsu và Sandford, 2007)

Hiện nay, trên thế giới đã có rất nhiều nghiên cứu ứng dụng phương pháp Delphi.Yasamis (2006) đã tổ chức một cuộc khảo sát Delphi với 28 chuyên gia trong nước và quốc

tế dé đánh giá hiệu quả thé chế của các cơ quan môi trường nhà nước ở Thé Nhĩ Kỳ Vatalis

và Kaliampakos (2006) cũng sử dụng phương pháp Delphi để xác định các vấn đề môitrường chính tại một bề than công nghiệp hóa nặng ở Macedonia (Hy Lạp) Asghari và cộng

sự (2017) đã kết hợp Delphi với Fuzzy AHP-TOPSIS dé xác định các chi số căng thắngnhiệt đáng kê nhất theo các chuyên gia sức khỏe

Tại Việt Nam, Lê Trịnh Hải và cộng sự (2015) đã kết hợp bên liên quan Delphi với

mô hình DPSIR dé nghiên cứu tác động của biến đổi khí hậu đến cảnh quan sinh thái NNvùng ven biến tinh Thái Bình Nghiên cứu này đã góp phan nâng cao năng lực cho cộngđồng địa phương về các chính sách biến đổi khí hậu ở tỉnh và trên toàn quốc Nguyễn An Thịnh và cộng sự (2018) cũng sử dụng kỹ thuật Delphi kết hợp mô hình PSR để phân tích

và ứng phó với mưa axit ở Việt Nam, trong khi hầu hết những nghiên cứu trước đây tậptrung vào việc mô phỏng mưa axit Kết quả nghiên cứu trên đã đóng góp vào chính sáchgiảm thiểu mưa axit cục bộ và thích ứng ở Việt Nam Và còn khá nhiều nghiên cứu khác

cũng đã sử dụng phương pháp Delphi.

2.1.2.2 Sự dong thuận trong phương pháp Delphi

Có hai phương pháp chính để đo lường “sự đồng thuận” trong các phương pháp

Delphi (Gliem và cộng sự, 2003).

© Phân tích định tính và thống kê mô tả: Trong nhóm này, các yếu tố như xác định

trước số lượng vòng được thiết lập đề kết thúc, thực hiện phân tích chủ quan đề pháthiện mức độ đồng thuận nhất định hoặc sử dụng các yếu tố như giá trị trung bình,trung vị và độ lệch chuẩn để đánh giá và đạt được “sự đồng thuận” giữa các thànhviên hội đồng

e_ Thống kê suy luận: Trong nhóm này, các thống kê như Chi bình phương, Cohen's

Kappa, Fleiss' Kappa hoặc Kendall's W có thé được sử dụng dé đo lường mức độđồng thuận, tùy thuộc vào thang đo xác định

Nếu phân tích chỉ tiết hơn, có thé tìm thay một kỹ thuật thống kê khác được sử dung

để đo lường “sự phù hợp” của thang đo (bang hoi) là:

© Chronbach's Alpha (Cronbach, 1951; Schmitt, 1996): Thống kê này được sử dụng

để đo lường độ tin cậy của một bài kiểm tra cụ thê Thông thường, khi nhắm đếnviệc đánh giá cấp độ không thể quan sát trực tiếp bằng một tập hợp n cấp độ đượcquan sát trực tiếp (ví dụ: n câu trả lời cho một bảng câu hỏi), Chronbach's Alpha đolường độ tin cậy của thang đo được đề xuất

Hình 2.2 dưới đây mô tả tóm tắt các bước đề đạt được sự đồng thuận trong phương

pháp Delphi:

28

Cung cap thong tin được yêu cau

va phan hoi được lập bang

| Phát triển báo cáo cuối cùng |

Hình 2 2 Các bước tiến hành đạt sự đồng thuận trong phương pháp Delphi (Nguồn:

ngay từ đầu quá trình, song bảng câu hỏi có khả năng chịu những thay đôi hoặc điều chỉnhnhỏ dựa trên phản hồi nhận được qua các vòng Với mục đích này, các kỹ thuật thống kê sẽđược sử dụng dé đảm bảo rằng bảng câu hỏi đáng tin cậy trong suốt quá trình.

Như đã đề cập từ đầu, mục tiêu của tác giả là nghiên cứu xây dựng khung chỉ báo chocộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyên đổi sinh thái — xã hội tại Việt Nam Có

3 cấp độ: Vi mô, Trung mô, và Vi mô; trong mỗi cấp độ, tac giả tập trung vào 3 trụ cột: Xahội, Kinh tế, và Môi trường Trên cơ sở đó, cách tiếp cận của tác giả bắt đầu bằng việc chiabang câu hỏi vòng thử nghiệm thành 9 phan, liên quan tới từng trụ cột được xác định va

xác định một tap hợp các nhóm tiêu chí cho phép đánh gia từng trụ cột (Phụ lục 2 - Bang

1), cụ thé:

° Xã hội: O trụ cột này, tác giả dé cập tới 4 khía cạnh, bao gồm Thanh phan

cộng đông, Quản trị, Chính sách và quy hoạch, Dịch vụ; kèm theo nhóm tiêu chí phục vụ

cho cho từng khía cạnh.

e Kinh tế Ö trụ cột này, tác giả đề cập tới 2 khía cạnh, bao gồm Hiệu quả kinh

tế vi mô, Ôn định kinh tế vĩ mô; kèm theo nhóm tiêu chí phục vụ cho cho từng khía cạnh

e Moi trường: Ở trụ cột này, tác gia đề cập tới 3 khía cạnh, bao gồm Nhân tạo,

Tự nhiên, T ong hợp; kèm theo nhóm tiêu chi phục vu cho từng khía cạnh

Tổng cộng có 97 tiêu chí được tổng hợp từ các bộ tiêu chí cho cộng đồng chống chịubền vững hướng tới chuyển đổi sinh thái — xã hội làm cơ sở cho việc xây dựng bảng câuhỏi vòng thử nghiệm Bảng câu hỏi được xây dựng trên phần mềm Microsoft Word, cùngvới một số câu hỏi khác giúp xác định đặc điểm chuyên gia Kết quả được trình bày trong báo cáo của mỗi vòng cũng được ân danh, loại bỏ bat kỳ tham chiếu nào đến danh tính của

những người tham gia khác.

Tiếp theo, tác giả sử dung thang do Likert 7 mức độ dé đánh giá từng nhóm tiêu chí(Likert, 1932) Điều này được thé hiện như Bang 2 dưới đây:

2.1.3.2 Quy trình xử lý thống kê được dé xuất

Dựa trên bảng câu hỏi được trình bày ở phần trên, các kỹ thuật thống kê thích hợp

sau đây được lựa chọn và sử dụng trong quá trình phân tích thông tin thu thập được:

e Thống kê mô tả: Phân tích này dựa trên việc tính toán giá trị trung bình, tỷ lệ phần

trăm đồng ý và không đồng ý trong các tỷ lệ nhất định cho mỗi nhóm tiêu chí (câuhoi) được đề xuất Những giá trị này giúp xác định sự đồng ý của các chuyên gia đốivới từng câu hỏi được dé xuất, làm nổi bật quan điểm chung của hội đồng về khuônkhổ đề xuất

e Chronbach's Alpha: Giúp do lường độ tin cậy (sự phù hợp) của bang câu hỏi Nó

cũng đánh giá cách công cụ đo lường được đề xuất đáp ứng với các mức độ đánh giá

và cách sửa đôi bổ sung đối với bảng câu hỏi có thé ảnh hưởng đến độ tin cậy của

nó thông qua các vòng khác nhau của quy trình.

dé tài này, Kendall’s W được sử dụng dé đánh giá sự đồng ý giữa các nhóm tiêu chí(câu hoi) xếp hạng qua các vòng, như một thước đo về phân loại sự 6n định qua các

vòng của quy trình.

Sau đây, đề tài này sẽ cung cấp một cái nhìn tông quan sâu sắc hơn về các kỹ thuậtthống kê trên đề hiểu rõ hơn về cách chúng được tính toán và áp dụng

e_ Đối với Chronbach's Alpha (Cronbach, 1951), kể từ khi xuất hiện vào những năm

1950, nó được sử dụng như một chỉ số mặc định đề đánh gia sự tương quan g1ữa cácthành phần của một công cụ (Alonso và cộng sự, 2015) Thông thường, Chronbach'sAlpha được coi là thước đo độ tin cậy của thang đo của một cuộc khảo sat nhiều câuhỏi Likert, hay mức độ mà công cụ đánh giá các nhu cầu cần đo lường Đây là trườnghợp của bảng câu hỏi được thiết kế cho phương pháp Delphi đề xuất của đề tài này.Nếu chúng ta đo một số lượng là tổng của K thành phần (ví dụ: số lượng thành phần

bên trong công cụ được đánh giá), Chronbach's Alpha được tính như sau:

Ke (v+ (K — 1)£

Trong đó, K là số thành phan, ÿ là phương sai trung bình của từng thành phan và ¢

là giá trị trung bình của tất cả các hiệp phương sai giữa các thành phần của mẫu hiện tại của

moi nBƯỜI.

Việc đo lường độ tin cậy bằng Chronbach's Alpha liên quan đến việc các thành phần

đo lường cùng một cấu trúc và chúng có mối tương quan cao (Welch va Comer, 1988) Hệ

số càng gần 1, tính nhất quán bên trong của các thành phần được phân tích càng cao George

và Mallery (2003) đề xuất các gợi ý trong Bảng 2.3 dưới đây dé giải thích các giá trịChronbach’s Alpha Hơn nữa, một số tác giả nói rằng giá trị Chronbach's Alpha cao hơn 0,8

là một mục tiêu hop lý (Gliem và cộng sự, 2003; Nunnally, 1967).

32

Bang 2 2Gợi ý giải thích Chronbach’s Alpha

Phạm vi Y nghiaœ>0.9 Xuất sắc0.9>a>0.8 Tốt

0.8>a>0.7 Có thé chấp nhận được0.7>a>0.6 Co van dé

0.6>a>0.5 Xâu

œ<0.5 Không thể chấp nhận được

(Nguôn: George và Mallery, 2003)Đối với Kendall's W, đây là một thong kê do lường mức độ đồng thuận giữa một sốngười đánh giá đánh giá một tập hợp n thành phần (Legendre, 2005) Điều này cónghĩa là, nếu một số chuyên gia xếp hạng một tập hợp các thành phần theo mức độliên quan của nó, thì có thể thu được hệ số phù hợp của Kendall cho tập hợp dữ liệunày Nếu giá trị thu được càng gần 1, điều đó có nghĩa là những người đánh giá đã gần đạt được sự đồng thuận Nếu giá trị thu được cảng gần 0, điều đó có nghĩa làkhông có sự thống nhất giữa các thành viên tham gia hội đồng

Nếu một thành phan i được xếp hạng bởi người đánh giá j, n là tổng số thành phanđược đánh giá và m là số người đánh giá, thì thứ hạng của thành phan này (Ri) là:

Nếu W lớn hơn hoặc bang 0,7 có thé hiểu là đồng thuận mạnh; nếu W ở khoảng 0,5,

nó cho thấy sự đồng thuận vừa phải; nếu W thấp hơn 0,3, nghĩa là sự đồng thuận yếu

(Garcia-Crespo va cộng sự, 2010) Bảng 2.3 dưới đây giải thích ý nghĩa của từng giá tri

Kendall’s W do (Schmidt, 1997) đề xuất:

Bảng 2 3 Ý nghĩa giá tri W của KendallGiá trị W của Kendall Sự đồng thuận Sự tự tin về thứ hạng

đánh gia khác nhau khi sử dụng thang đo thứ bậc Trong nghiên cứu nay, Kendall's W được

sử dung dé xác định độ 6n định giữa các vòng, bang cách đo lường sự đồng thuận giữa các

loại của các nhóm tiêu chí thông qua các vòng khác nhau.

34

2.2 Cơ sở dữ liệu

2.2.1 Dữ liệu thứ cấp

Day là các sô liệu từ các công trình nghiên cứu trước được lựa chọn sử dụng vao

mục đích phân tích, minh họa rõ nét về nội dung nghiên cứu Nguồn tài liệu nay được thuthập thông qua sách, báo, tạp chí, các tài liệu và số tài liệu được công bồ trên tạp chí quốctế trên cơ sở đó tiền hành phân tích thông tin phục vụ cho bài nghiên cứu

2.2.2 Dữ liệu sơ cấp

2.2.2.1 Đối với bảng câu hỏi

Như đã đề cập ở những phần trên, nghiên cứu sử dụng kỹ thuật Delphi chuyên gia

để xây dựng bộ khung chỉ báo cho cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới chuyền đôi

sinh thái xã hội thông qua 3 vòng bảng hỏi được gửi tới các chuyên gia có sử dụng thang

đo Likert 7 mức độ Dữ liệu sơ cấp được thu thập thông qua việc đánh giá mức độ quan

trọng của các chuyên gia dành cho mỗi nhóm tiêu chí trong bảng hỏi được xây dựng dựa

trên thang đo 7 điểm, sau đó, đữ liệu thu thập được sẽ được phân tích, xử lý bằng các kỹthuật thống kê đề xuất như Thống kê mô tả, Chronbach’s Alpha và Kendall W, từ đó rút ra

bộ tiêu chí đánh giá cuối cùng

2.2.2.2 Lựa chọn và mô tả đặc tính hội đồng chuyên gia

Như đã đề cập, mục tiêu của tác giả là xây dựng bộ khung chỉ báo cho cộng đồngchống chịu bền vững hướng tới chuyên đổi sinh thái xã hội tại Việt Nam, do vậy, lý tưởng nhất là hội đồng nên bao gồm các chuyên gia trong lĩnh vực chuyền đổi đổi sinh thái xãhội Song, thực tế, dựa trên thông tin tác giả thu thập được từ các chuyên gia, có nhữngchuyên gia dù không hoạt động trong lĩnh vực SET, song họ cũng đã có nhiều năm kinh

nghiệm và nghiên cứu các vấn đề liên quan đến SET và cộng đồng, đặc biệt là ở Việt Nam,

do vậy, về cơ bản, họ có những kiến thức lý thuyết nhất định liên quan tới chủ đề nghiên

cứu của tác giả.

Ban đầu, tác giả mời 17 chuyên gia tham gia khảo sát đánh giá bảng câu hỏi, song sốlượng chyên gia tham gia đánh giá qua từng vòng có sự khác nhau Bảng 2.4 cho thấy kinh

nghiên cứu, đủ cơ sở cho việc đánh giá bảng câu hỏi từng vòng.

Hình 2.3 và Hình 2.4 miêu tả loại hình tổ chức mà các thành viên hội đồng đang làm

việc và các chức vụ họ đảm nhận

Hình 2 3 Loại hình tổ chức mà các thành viên hội đồng đang làm việc

Đại học/ Viện nghiên cứu Khu vực tư nhân

Hình 2 4 Hồ sơ công việc của thành viên hội đồng

Quản lý cấp cao

| Nhà nghiên cứu

Các số liệu trên cho thấy, hầu hết các thành viên hội đồng là các quản lý cấp trung(59%) làm việc cho trường Đại học hoặc Viện nghiên cứu, trong khi một số khác làm việc cho tư nhân Tác giả có thể tìm thấy quản lý cấp cao và nhà nghiên cứu chiếm 41%.

CHUONG 3: KET QUA NGHIEN CUU VE XAY DUNG KHUNG CHi BAO CHO CONG DONG CHONG CHIU BEN VUNG HUONG TOI CHUYEN DOI SINH

THAI XA HOI TAI VIET NAM

3.1 Xác định tru cột và nhóm tiêu chí về cộng đồng chống chịu bền vững hướng tới

chuyển đổi sinh thái xã hội dựa trên kỹ thuật Delphi chuyên gia

3.1.1 Vòng thử nghiệm

3.1.1.1 Phân tích thông kê mô tả

Tại vòng thử nghiệm, những câu hỏi chưa đạt được sự đồng thuận của chuyên gia sẽkhông được đưa vào Những nhận xét về một số câu hỏi khó hiểu của các thành viên hội đồng cũng được sử dụng dé đặt câu hỏi cho vòng tiếp theo Phụ lục — Bang 3 trình bày kết quả tóm tắt thu được trong giai đoạn này Đối với mỗi nhóm tiêu chí, nhóm nghiên cứu đưa

ra đánh giá chuyên gia ở mức trung bình, tỷ lệ chuyên gia đồng ý (nghĩa là số chuyên giađồng ý là “Hoàn toàn đồng ý” hoặc “Rất đồng ý” hoặc “Đồng ý”), tỷ lệ chuyên gia ngườikhông đồng ý (nghĩa là số chuyên gia đồng ý là “Hoan toàn không đồng ý” hoặc “Rat không

đông ý” hoặc “Không đông ý”) và những đóng góp, sửa đôi, dé xuât một sô câu hỏi.

Như đã giới thiệu ở phần đầu, nhóm nghiên cứu đã thực hiện phân tích mô tả các dữliệu được thu thập chung bằng phương pháp phân tích thống kê mô tả Các câu hỏi có giátrị trung bình lớn hơn hoặc băng 5 và có tỷ lệ đồng ý lớn hơn hoặc bằng 80% thành viênhội đồng chuyên môn đồng ý sẽ được giữ lại làm cơ sở thiết kế lại bảng câu hỏi ở vòng 1.

Những câu hỏi khác không đáp ứng một trong hai tiêu chí trên sẽ bị loại bỏ.

Bang 3.1 dưới đây trình bày kết quả tong hợp vòng thir nghiệm:

Bảng 3 1 Kết quả tong hợp vòng thử nghiệm

Trung mô - kinh tế 2 3

Trung mô - môi trường 10 6

Vĩ mô - xã hội 4 1

38

Vĩ mô - kinh tế 2 2

Vi mô - môi trường 2 2

Bảng 3.1 1 Kết quả tong hợp cấp độ vi mô - trụ cột xã hội

Tiêu chí ban đầu Mean | % Đồng ý Góp ý sửa đối

Quyền sở hữu ô tô, khả năng di Không thay đôi, được chuyên thành

uy u › l `

nhóm tiêu chí “Quyên sở hữu ô tô,

@

chuyển - ,

khả năng di chuyên (Q1)” của vòng 2

Không thay đôi, được chuyền thành Trình độ học van và kỹ năng nhóm tiêu chí “Trình độ học vấn và

kỹ năng (Q2)” của vòng 2

RQ

\ Không thay đôi, được chuyền thành

Thanh phan gia đình/hộ gia

nhóm tiêu chí “Thành phần gia

đình

đình/hộ gia đình (Q3)“ của vòng 2

© œ

Không thay đôi, được chuyên thành

Độ tuổi trung bình của cư dân nhóm tiêu chí “Độ tuổi trung bình của

cư dân (Q4)” của vòng 2

Không thay đôi, được chuyền thành

Tính đa dạng nhóm tiêu chí “Tính đa dạng (Q5)”

của vòng 2

¬ thì +> N Không thay đôi, được chuyền thành

nhóm tiêu chí “Tính ôn định dân số (Q6)” của vòng 2

Tính ôn định dân số

Khả năng cung cấp đủ thực

©

phẩm giá cả phải chăng

Không thay đổi, được chuyển thành

Năng lực nghiên cứu

Không thay đôi, được chuyền thành

nhóm tiêu chí “Năng lực nghiên cứu

Không thay đôi, được chuyên thành nhóm tiêu chí “Van dé sức khỏe Q15”

của vòng 2

Không thay đôi, được chuyên thành

nhóm tiêu chí “Hỗ trợ sức khỏe tâm

thần Q16” của vòng 2

Không thay đôi, được chuyên thành nhóm tiêu chí “Giáo dục chất lượng cao (từ lớp mẫu giáo đến lớp 12)

Q17” của vòng 2

Không thay đôi, được chuyền thành nhóm tiêu chí “Cơ hội học tập va dao

tạo sau trung học Q18” của vòng 2

Không thay đôi, được chuyền thành nhóm tiêu chí “Được tiếp cận đầy đủ với dịch vụ chăm sóc sức khỏe có chất lượng Q19” của vòng 2

Không thay đôi, được chuyên thành nhóm tiêu chí “Sự cách biệt Q20” của vòng 2