TOP CHỦ ĐỀ BÁO CÁO BTL NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ( MÔN PHƯƠNG PHÁP LUẬN )( 38 trang)( điểm 8.5)

TOPIC :NGHIEN CUU NHU CẦU TÌM KIẾM VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN PTIT -Có thể sửa PTIT Thành tên các trường khác để nộp -Đây là BTL CÁ NHÂN, nếu dùng cho nhóm nên đổi chủ ngữ bên trong

HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

BÁO CÁO

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN

NĂM 2024-2025 NGHIÊN CỨU NHU CẦU TÌM KIẾM VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN

PTIT

Giảng viên hướng dẫn : Nguyễn Thị Kim Chi

Nhóm lớp : 14 Tên Sinh Viên : Vũ Quốc Huy

Mã Sinh Viên : B21DCCN444

Hà Nội, tháng 10 năm 2024

LỜI CAM ĐOAN

Em xin cam đoan bài nghiên cứu khoa học với đề tài “Nghiên cứu nhu cầu tìm kiếm công việc làm thêm của sinh viên PTIT” là sản phẩm của riêng

em Những số liệu được thu thập từ quá trình khảo sát tại PTIT Em xin hoàntoàn chịu trách nhiệm về tính chính xác của thông tin

Hà Nội, tháng 10 năm 2024

VŨ QUỐC HUY

LỜI CẢM ƠN

Thực hiện đề tài " Nghiên cứu nhu cầu tìm kiếm công việc làm thêm của sinh viên PTIT", em đã nhận được sự quan tâm và hỗ trợ từ Ban Giám hiệu Học viện

Công nghệ Bưu chính Viễn thông, cùng các thầy cô trong khoa Em xin gửi lời cảm

ơn chân thành đến sự giúp đỡ quý báu của các quý Thầy Cô

Đặc biệt, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến cô Nguyễn Thị Kim người đã tận tình chỉ bảo, định hướng, và tạo mọi điều kiện thuận lợi để em hoànthành công trình nghiên cứu này Nhờ sự hỗ trợ kịp thời và những góp ý quý báu củaThầy/Cô trong từng giai đoạn, em đã có thể hoàn thiện nghiên cứu với kết quả tốtnhất Mặc dù đã nỗ lực hoàn thành đề tài một cách hoàn chỉnh, em không tránh khỏinhững thiếu sót trong quá trình thực hiện Em xin chân thành cảm ơn các Thầy Côtrong Hội đồng nghiệm thu đề tài đã đưa ra những ý kiến đóng góp quý giá, giúpnhóm cải thiện và nâng cao chất lượng công trình

Chi-Xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 10 năm 2024

Vũ Quốc Huy

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 2

1 Lý do chọn đề tài 2

2 Mục tiêu nghiên cứu 3

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3

4 Phương pháp nghiên cứu 3

5 Kết cấu đề tài 4

NỘI DUNG 5

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 5

1.1 Khái niệm về việc làm thêm và sinh viên 5

1.2 Tầm quan trọng của việc làm thêm đối với sinh viên 5

1.3 Các yếu tố tác động đến nhu cầu làm thêm của sinh viên 6

1.4 Các công trình nghiên cứu liên quan 8

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG NHU CẦU TÌM KIẾM VIỆC LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN PTIT 10

2.1 Giới thiệu chung về nhu cầu làm thêm của sinh viên PTIT 10

2.2 Tổng quan về đối tượng khảo sát 10

CHƯƠNG 3 PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ NHU CẦU LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN PTIT 16

3.1 Phân tích kết quả khảo sát 16

3.2 Đánh giá lợi ích và thách thức của việc làm thêm 18

CHƯƠNG 4 GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ 21

4.1 Giải pháp cải thiện việc làm thêm của sinh viên 21

4.2 Kiến nghị đối với các cơ quan, tổ chức liên quan 23

4.3 Kết luận chương 4 24

CHƯƠNG 5 KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 26

5.1 Tổng kết nghiên cứu 26

5.2 Những điểm mới và đóng góp của nghiên cứu 26

5.3 Những hạn chế của nghiên cứu 27

5.4 Hướng phát triển trong tương lai 27

5.5 Nghiên cứu bổ sung về tác động lâu dài của việc làm thêm 28

5.6 Kết luận chung 29

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 31

PHỤ LỤC 32

DANH SÁCH CÂU HỎI DÙNG CHO BÀI KHẢO SÁT 32

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hình 2.1 Biểu đồ tỉ lệ sinh viên đã đi làm thêm……… 11

Hình 2.2 Biểu đồ tỉ lệ đối tượng sinh viên khảo sát………11

Hình 2.3 Biểu đồ tỉ lệ hình thức làm thêm của sinh viên………12

Hình 2.4 Biểu đồ tỉ lệ tính chất công việc của sinh viên……….12

Hình 2.5 Biểu đồ so sánh tỉ lệ số công việc sinh viên từng đi làm thêm………….13

TÓM TẮT CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU

Đề tài "Nghiên cứu nhu cầu tìm kiếm việc làm thêm của sinh viên PTIT" tập

trung khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng nhu cầu làm thêm của sinh viên tạiHọc viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (PTIT) Nghiên cứu nhằm làm rõ các yếu

tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm, những lợi ích và thách thức mà sinh viên gặpphải, cũng như mức độ tác động của công việc làm thêm lên học tập và đời sống cánhân

Trong Chương 1, nghiên cứu đặt nền tảng lý thuyết về nhu cầu làm thêm củasinh viên, từ khái niệm đến các yếu tố kinh tế, xã hội và tâm lý ảnh hưởng Chương

2 đi sâu vào phân tích thực trạng nhu cầu làm thêm tại PTIT thông qua các số liệukhảo sát cụ thể, bao gồm tỷ lệ sinh viên làm thêm theo giới tính, ngành học, loại hìnhcông việc, thời gian làm thêm và mức thu nhập Kết quả cho thấy, đa số sinh viên làmthêm để trang trải chi phí học tập, tích lũy kinh nghiệm, nhưng cũng gặp không ít khókhăn như thiếu thời gian học tập hoặc công việc không ổn định

Chương 3 phân tích tác động của việc làm thêm đến sinh viên PTIT, từ các lợiích như hỗ trợ tài chính, nâng cao kỹ năng mềm, mở rộng mối quan hệ xã hội, đếnnhững thách thức như giảm hiệu quả học tập, áp lực thời gian và sức khỏe

Dựa trên các kết quả nghiên cứu, Chương 4 đề xuất giải pháp nhằm hỗ trợ sinhviên cân bằng giữa học tập và làm thêm Những giải pháp này bao gồm cải thiện kỹnăng quản lý thời gian, lựa chọn công việc phù hợp với chuyên ngành, và tăng cường

hỗ trợ từ nhà trường thông qua các chương trình định hướng nghề nghiệp và kết nốidoanh nghiệp

Chương 5 tổng hợp kết quả nghiên cứu, rút ra những kết luận quan trọng về vaitrò của công việc làm thêm đối với sinh viên Đồng thời, đưa ra các kiến nghị nhằmcải thiện điều kiện học tập và làm thêm, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đờisống sinh viên PTIT

Nghiên cứu khẳng định nhu cầu làm thêm là một phần tất yếu trong đời sốngsinh viên, không chỉ đáp ứng các mục tiêu kinh tế mà còn góp phần phát triển toàndiện kỹ năng và kinh nghiệm thực tế Tuy nhiên, cần có sự hướng dẫn và hỗ trợ từnhiều phía để sinh viên có thể khai thác tối đa lợi ích của việc làm thêm mà không ảnhhưởng tiêu cực đến học tập

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

Vấn đề việc làm trong xã hội hiện nay luôn là một đề tài nóng bỏng, thu hút sựquan tâm không chỉ của báo chí, các cơ quan ban ngành, doanh nghiệp mà còn trởthành mối trăn trở sâu sắc của nhiều sinh viên Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhàtrường, họ đã không ngừng nỗ lực tích lũy kiến thức và kinh nghiệm để chuẩn bị hànhtrang cho tương lai

Sinh viên, với vai trò là một bộ phận quan trọng trong độ tuổi lao động, khôngchỉ sở hữu sức trẻ, thể lực và trí lực dồi dào mà còn mang trong mình khát khao họctập để hướng tới một công việc ổn định, phù hợp sau khi ra trường Thời đại ngày nay

mở ra nhiều phương thức học tập đa dạng, và ngày càng nhiều sinh viên chọn cáchhọc từ thực tế thông qua việc làm thêm Đây không còn là một hiện tượng nhỏ lẻ mà

đã trở thành xu hướng phổ biến, gắn liền với đời sống học tập và sinh hoạt của sinhviên, ngay cả khi họ vẫn đang ngồi trên giảng đường.Tỷ lệ thất nghiệp trong thanhniên, đặc biệt là sinh viên mới tốt nghiệp, vẫn ở mức cao, dẫn đến áp lực tìm kiếmviệc làm ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường Đặc biệt, trong thời đại công nghệ4.0, các hình thức việc làm như freelance, làm việc từ xa, và các công việc ngắn hạnngày càng phổ biến, tạo ra nhiều cơ hội cho sinh viên

Thống kê gần đây từ Tổng cục Thống kê cho thấy, hơn 60% sinh viên tại cácthành phố lớn như Hà Nội và TP.HCM đã từng tham gia vào các công việc làm thêm.Tuy nhiên, không phải tất cả đều lựa chọn được những công việc phù hợp với ngànhhọc hay lịch trình học tập, dẫn đến nhiều thách thức như mất cân bằng giữa học tập vàlàm việc, áp lực thời gian, hoặc thậm chí ảnh hưởng đến kết quả học tập

Sinh viên tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (PTIT) không nằmngoài xu thế đó Với đặc thù đào tạo các khối ngành kỹ thuật, công nghệ và kinh tế,nhiều sinh viên PTIT đã lựa chọn các công việc như gia sư, cộng tác viên bán hàng,nhân viên phục vụ, hoặc thậm chí tham gia vào các dự án lập trình Những công việcnày không chỉ mang lại thu nhập mà còn giúp sinh viên tích lũy kinh nghiệm thực tế,nâng cao kỹ năng mềm và mở rộng cơ hội nghề nghiệp trong tương lai

Xuất phát từ mong muốn tìm hiểu về thực trạng và nhu cầu việc làm thêm củasinh viên PTIT, những yếu tố tác động đến sự lựa chọn của họ và nhu cầu thực tế

trong tìm kiếm việc làm, em quyết định chọn đề tài: “Nghiên cứu nhu cầu tìm kiếm việc làm thêm của sinh viên PTIT” làm nội dung nghiên cứu.

Đề tài này không chỉ giúp làm rõ thực trạng mà còn hy vọng mang đến nhữnggợi ý hữu ích cho sinh viên trong việc cân bằng giữa học tập và công việc, chuẩn bịhành trang tốt nhất cho tương lai

2. Mục tiêu nghiên cứu

Mục tiêu của nghiên cứu này không chỉ nhằm khảo sát nhu cầu làm thêm củasinh viên PTIT mà còn tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm,những cơ hội và thách thức mà họ gặp phải

- Khảo sát về nhu cầu đi làm thêm của sinh viên PTIT

- Tìm hiểu ảnh hưởng đến quyết định làm thêm của sinh viên PTIT

- Có những loại hình công việc và mức thu nhập trung bình của sinh viên PTIT.-Những thách thức mà sinh viên gặp phải khi làm thêm và cách họ vượt qua chúng

- Từ thói quen lựa chọn việc làm thêm của sinh viên từ đó đưa ra những giải pháp hợplí

3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

a Đối tượng nghiên cứu

 Sinh viên đang theo học tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông (PTIT)

b Phạm vi nghiên cứu

- Về không gian: Nghiên cứu tập trung vào sinh viên các khóa khác nhau thuộc

khối ngành kỹ thuật đến kinh tế

- Về thời gian: Nghiên cứu sẽ được tiến hành trong một kỳ học để đảm bảo có đủ

dữ liệu và thời gian quan sát cần thiết

- Về nội dung: Nghiên cứu sẽ tập trung vào việc khảo sát nhu cầu tìm kiếm việc

làm thêm, các yếu tố tác động đến quyết định lựa chọn việc làm và đánh giá ảnhhưởng của việc làm thêm đến kết quả học tập

4. Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp phân tích và tổng hợp: Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến

công việc làm thêm của sinh viên để xây dựng cơ sở lý luận

- Phương pháp điều tra, phỏng vấn: thực hiện khảo sát bằng bảng hỏi, phỏng

vấn sâu nhằm thu thập ý kiến và đánh giá về nhu cầu và công việc làm thêm của họ

- Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng phương pháp thực nghiệm để kiểm tra tác

động của các yếu tố đến nhu cầu công việc làm thêm của sinh viên PTIT

- Phương pháp toán học thống kê: Phân tích và xử lý dữ liệu thu thập từ bảng hỏi

và thực nghiệm nhằm đưa ra kết quả cụ thể và khách quan

5. Kết cấu đề tài

Ngoài phần mở đầu, đề tài nghiên cứu gồm 5 chương:

Chương 1:Cơ sở lý luận

Chương 2:Thực trạng nhu cầu tìm kiếm việc làm thêm của sinh viên PTIT.Chương 3:Phân tích và đánh giá kết quả nghiên cứu

Chương 4 : Giải pháp và kiến nghị

Chương 5 : Kết luận và hướng nghiên cứu tiếp theo

NỘI DUNG CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Khái niệm về việc làm thêm và sinh viên

Việc làm thêm là một thuật ngữ quen thuộc trong đời sống sinh viên, dùng để chỉnhững công việc mà sinh viên thực hiện ngoài giờ học, với mục đích kiếm thêm thunhập, tích lũy kinh nghiệm hay thỏa mãn các nhu cầu cá nhân khác Các công việcnày có thể là bán thời gian, dự án ngắn hạn, hoặc công việc có tính chất mùa vụ Việclàm thêm không chỉ giới hạn ở các công việc đơn giản như phục vụ, bán hàng haygiao hàng, mà còn mở rộng sang các lĩnh vực liên quan trực tiếp đến ngành học củasinh viên như lập trình, thiết kế đồ họa, gia sư, nghiên cứu thị trường, hay làm trợ lýnghiên cứu khoa học

Tại Việt Nam, sinh viên các trường đại học, cao đẳng và các học viện có xuhướng tham gia vào các công việc làm thêm ngày càng nhiều Công việc này giúp họcải thiện thu nhập trong thời gian học tập, đồng thời tạo điều kiện để sinh viên có thểhọc hỏi thêm các kỹ năng mềm cần thiết cho công việc sau này Thậm chí, nhiều sinhviên còn tìm kiếm những công việc làm thêm phù hợp với chuyên môn học để có thể

áp dụng lý thuyết vào thực tế, từ đó nâng cao giá trị bản thân trong mắt nhà tuyểndụng

Sinh viên là nhóm đối tượng nghiên cứu của đề tài, được định nghĩa là nhữngngười đang theo học tại các cơ sở đào tạo đại học, cao đẳng Nhóm này thường có độtuổi từ 18 đến 24, là lứa tuổi trưởng thành, sẵn sàng bước vào thị trường lao độngnhưng vẫn còn ở giai đoạn học tập và tích lũy kiến thức Sinh viên có đặc điểm chung

là năng động, sáng tạo và dễ dàng tiếp cận với các công nghệ mới, điều này mang đến

cơ hội cho họ tham gia vào nhiều loại hình công việc khác nhau, từ bán hàng online,gia sư, đến các công việc liên quan đến ngành học

1.2 Tầm quan trọng của việc làm thêm đối với sinh viên

Việc làm thêm đã và đang trở thành một xu hướng phổ biến trong đời sống sinhviên Đầu tiên, nó mang lại nguồn thu nhập, giúp sinh viên trang trải chi phí học tập

và sinh hoạt Đặc biệt đối với những sinh viên đến từ gia đình có hoàn cảnh khó khăn,việc làm thêm là giải pháp thiết thực để giảm gánh nặng tài chính cho gia đình

Ngoài khía cạnh tài chính, việc làm thêm còn góp phần giúp sinh viên tích lũykinh nghiệm thực tế Trong xã hội hiện đại, nhà tuyển dụng không chỉ quan tâm đếnkiến thức lý thuyết mà còn đánh giá cao kỹ năng thực hành, kinh nghiệm thực tế vàkhả năng xử lý tình huống Tham gia các công việc làm thêm giúp sinh viên rèn luyệnnhững kỹ năng mềm quan trọng như giao tiếp, quản lý thời gian, làm việc nhóm, vàgiải quyết vấn đề.

Không chỉ dừng lại ở khía cạnh cá nhân, việc làm thêm còn góp phần mở rộngmạng lưới quan hệ xã hội Những mối quan hệ này có thể trở thành cầu nối quan trọnggiúp sinh viên tìm kiếm cơ hội nghề nghiệp sau này

Ngoài những lợi ích trên, việc làm thêm còn xây dựng thái độ chuyên nghiệptrong công việc Thông qua các hoạt động như tuân thủ giờ giấc, làm việc nhóm, vàgiao tiếp với đồng nghiệp hoặc khách hàng, sinh viên học cách thích nghi với các yêucầu khắt khe của môi trường lao động Điều này đặc biệt quan trọng khi xu hướnghiện nay cho thấy nhà tuyển dụng thường đánh giá cao kinh nghiệm thực tế ngay cảvới những vị trí đầu vào

Hơn nữa, việc làm thêm cũng góp phần định hình lộ trình sự nghiệp cho sinhviên Nhiều sinh viên đã tìm thấy đam mê và mục tiêu dài hạn thông qua các côngviệc ban đầu tưởng chừng đơn giản Ví dụ, một sinh viên ngành công nghệ thông tinbắt đầu bằng công việc hỗ trợ kỹ thuật có thể phát triển thành chuyên gia lập trình saunày

Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích, việc làm thêm cũng đặt ra không ít tháchthức Sinh viên có thể đối mặt với tình trạng quá tải, dẫn đến ảnh hưởng tiêu cực đếnsức khỏe, kết quả học tập, và cuộc sống cá nhân Do đó, việc cân bằng giữa học tập vàlàm thêm luôn là bài toán khó cần được giải quyết

1.3 Các yếu tố tác động đến nhu cầu làm thêm của sinh viên

Nhu cầu làm thêm của sinh viên không chỉ đơn giản là do mong muốn có thunhập thêm mà còn chịu sự tác động của nhiều yếu tố, có thể chia thành ba nhómchính: yếu tố kinh tế, yếu tố cá nhân, và yếu tố xã hội

1.3.1 Yếu tố kinh tế

Yếu tố kinh tế luôn đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy nhu cầu làmthêm của sinh viên Với mức chi phí sinh hoạt ngày càng gia tăng, đặc biệt tại cácthành phố lớn, sinh viên buộc phải tìm kiếm công việc làm thêm để trang trải chi phí

học tập và sinh hoạt Bên cạnh đó, nhu cầu sử dụng các dịch vụ công nghệ, mua sắm

và giải trí cũng khiến sinh viên phải tìm cách có thêm nguồn thu nhập

Ngoài ra, sự khác biệt trong mức sống giữa sinh viên đến từ nội thành và ngoạithành cũng tác động mạnh đến quyết định tham gia công việc làm thêm Sinh viên ởcác khu vực ngoại thành, nơi có chi phí sinh hoạt thấp hơn, có thể cần ít công việc làmthêm hơn so với sinh viên sống tại thành phố với chi phí sinh hoạt cao

1.3.2 Yếu tố cá nhân

Khả năng và nhu cầu phát triển bản thân cũng là yếu tố quan trọng tác động đếnquyết định làm thêm của sinh viên Nhiều sinh viên tìm kiếm công việc làm thêm nhưmột cách để thử nghiệm và khám phá năng lực bản thân, cải thiện kỹ năng nghềnghiệp và giao tiếp Đây cũng là cơ hội để họ học hỏi và trau dồi kinh nghiệm trongmôi trường thực tế, qua đó nâng cao khả năng cạnh tranh khi tìm kiếm việc làm chínhthức sau khi ra trường

Bên cạnh đó, một số sinh viên làm thêm vì mong muốn đạt được sự độc lập tàichính, không muốn phụ thuộc vào gia đình Điều này phản ánh mong muốn tự chủ và

tự lập trong cuộc sống của nhiều sinh viên hiện nay

1.3.3 Yếu tố xã hội

Ngoài các yếu tố cá nhân và kinh tế, yếu tố xã hội cũng đóng vai trò quan trọngtrong việc quyết định tham gia công việc làm thêm của sinh viên Các mối quan hệtrong gia đình, bạn bè và cộng đồng có thể ảnh hưởng đến quyết định này Ví dụ, sựkhuyến khích từ gia đình hoặc bạn bè đã tham gia công việc làm thêm thành công cóthể tạo động lực lớn cho sinh viên bắt đầu tìm kiếm công việc làm thêm

Thêm vào đó, trong môi trường đại học, các sinh viên thường có xu hướng theobạn bè trong việc lựa chọn công việc làm thêm, vì họ cho rằng làm việc cùng bạn bè

sẽ tạo ra sự vui vẻ và giảm bớt áp lực trong công việc

Giai đoạn dịch bệnh toàn cầu đã thúc đẩy nhiều sinh viên chuyển đổi sang cáchình thức làm thêm trực tuyến Đây không chỉ là giải pháp tình thế, mà còn tạo tiền đềcho những xu hướng làm việc mới trong thời kỳ bình thường mới

Một yếu tố ít được chú ý nhưng rất quan trọng là sự tác động của các nền tảngmạng xã hội đến nhu cầu làm thêm Hiện nay, các ứng dụng như Facebook, Zalo, vàTikTok không chỉ là nơi sinh viên kết nối bạn bè mà còn là kênh tìm kiếm việc làmhiệu quả Ví dụ, các nhóm cộng đồng như “Việc làm thêm Hà Nội” hay “Việc làm

thêm sinh viên TP.HCM” thường đăng tải hàng loạt cơ hội làm thêm mỗi ngày, từ cáccông việc đơn giản như bán hàng đến các vị trí đòi hỏi chuyên môn cao.

Đặc biệt, việc tiếp cận thông tin dễ dàng trên các nền tảng này giúp sinh viên tựtin hơn khi thử sức với các công việc mới Tuy nhiên, mặt trái là nguy cơ gặp phải cáccông việc không uy tín, lừa đảo, hoặc không đảm bảo quyền lợi Vì vậy, sinh viên cầnđược trang bị kỹ năng phân tích và chọn lọc thông tin để tránh rủi ro

1.4 Các công trình nghiên cứu liên quan

Để làm rõ thêm vấn đề nghiên cứu về nhu cầu làm thêm của sinh viên, nhiềucông trình nghiên cứu trong và ngoài nước đã được thực hiện, giúp cung cấp cái nhìntổng quan về xu hướng, động lực và các yếu tố ảnh hưởng đến việc làm thêm của sinhviên Các nghiên cứu này đã chỉ ra rằng nhu cầu làm thêm của sinh viên không chỉliên quan đến yếu tố kinh tế mà còn chịu ảnh hưởng bởi những yếu tố xã hội và cánhân Một số nghiên cứu nổi bật có thể kể đến:

 Báo cáo về việc làm thêm của sinh viên tại các trường đại học Việt Nam (2022): Báo cáo này cho thấy hơn 70% sinh viên tại các trường đại học lớn tham gia ít

nhất một công việc làm thêm trong suốt quá trình học tập Các công việc này khôngchỉ giúp sinh viên có thêm thu nhập mà còn giúp họ phát triển kỹ năng mềm và kinhnghiệm thực tế

 Nghiên cứu về tác động của việc làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên đại học (2020): Nghiên cứu này chỉ ra rằng việc làm thêm mang lại nhiều lợi ích cho

sinh viên nếu họ biết cách cân đối thời gian hợp lý Tuy nhiên, cũng có những tácđộng tiêu cực đối với sinh viên làm việc quá nhiều giờ mỗi tuần (trên 20 giờ), khiếnkết quả học tập bị giảm sút

 Nghiên cứu của Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) về sinh viên làm thêm (2019): Nghiên cứu này tập trung vào các yếu tố xã hội và tâm lý có thể ảnh hưởng

đến lựa chọn công việc của sinh viên, như tác động của các mối quan hệ gia đình, bạn

bè và môi trường học tập

 Một nghiên cứu tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân cho thấy rằng sinh viênngành Kinh tế có xu hướng tham gia vào các công việc liên quan đến tài chính vàngân hàng, trong khi sinh viên ngành Kỹ thuật lại tìm kiếm các công việc thực tậptrong lĩnh vực kỹ thuật và công nghệ thông tin Điều này cho thấy sự khác biệt tronglựa chọn việc làm thêm giữa các ngành học khác nhau

Các nghiên cứu trên đã cung cấp cho các nhà nghiên cứu cái nhìn sâu sắc về sựphát triển của việc làm thêm trong môi trường học đường, từ đó làm cơ sở cho việcđưa ra các giải pháp hỗ trợ sinh viên tìm kiếm công việc thêm một cách hiệu quả.

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG NHU CẦU TÌM KIẾM VIỆC LÀM THÊM

CỦA SINH VIÊN PTIT 2.1 Giới thiệu chung về nhu cầu làm thêm của sinh viên PTIT

Nhu cầu làm thêm của sinh viên Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thôngngày càng trở nên phổ biến, không chỉ nhằm trang trải chi phí học tập và sinh hoạt, màcòn giúp sinh viên tích lũy kinh nghiệm, phát triển kỹ năng mềm và mở rộng các mốiquan hệ xã hội Thực tế này phản ánh xu hướng chung của sinh viên trong bối cảnhkinh tế hiện nay, khi nhiều người lựa chọn làm thêm như một cách để vừa học, vừalàm,trang trải cuộc sống đồng thời chuẩn bị cho sự nghiệp tương lai

Từ khảo sát kết quả cho thấy, gần 60% sinh viên cho biết họ cần làm thêm đểtrang trải chi phí học tập và sinh hoạt hàng ngày Đặc biệt, sinh viên đến từ các giađình có hoàn cảnh khó khăn thường có tỷ lệ làm thêm cao hơn, cho thấy sự liên quangiữa hoàn cảnh kinh tế và nhu cầu làm thêm

Chương này tập trung phân tích thực trạng nhu cầu làm thêm của sinh viên, baogồm các yếu tố ảnh hưởng, loại hình công việc, mức thu nhập, thời gian làm thêm,cũng như những khó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình làm việc

2.2 Tổng quan về đối tượng khảo sát

Khảo sát được tiến hành với 100 sinh viên thuộc nhiều khoa và ngành học khácnhau của Học viện, bao gồm sinh viên từ năm thứ nhất đến năm cuối Các dữ liệu thuthập bao gồm thông tin về giới tính, năm học, ngành học, cùng với các yếu tố liênquan đến công việc làm thêm như lĩnh vực công việc, mức thu nhập và thời gian làmviệc

Một trong những khó khăn lớn nhất mà sinh viên PTIT gặp phải khi tìm kiếmviệc làm thêm là thiếu thông tin về cơ hội việc làm Nhiều sinh viên cho biết họ khôngbiết nơi nào có thể tìm được việc làm phù hợp với thời gian và chuyên ngành học củamình Ngoài ra, sự cạnh tranh từ các sinh viên khác cũng khiến họ khó khăn hơn trongviệc tìm kiếm công việc

Từ các dữ liệu khảo sát, một số đặc điểm nổi bật của sinh viên PTIT đã được ghinhận Ví dụ, sinh viên ngành Kỹ thuật có xu hướng lựa chọn các công việc liên quanđến lĩnh vực công nghệ như sửa chữa máy tính, hỗ trợ IT, trong khi sinh viên ngànhKinh tế thường ưu tiên các công việc như kinh doanh online, làm tư vấn viên hoặccộng tác viên bán hàng

Ngoài ra, sinh viên năm nhất thường chọn các công việc đơn giản như phục vụnhà hàng hoặc gia sư, trong khi sinh viên năm cuối lại ưu tiên thực tập tại các công

ty để tích lũy kinh nghiệm chuyên ngành Sự khác biệt này phản ánh rõ định hướngphát triển và mức độ trưởng thành của sinh viên qua từng năm học

2.2.1 Cơ cấu đối tượng khảo sát

 Sinh viên đi làm thêm:

Hình 2.1 Biểu đồ tỉ lệ sinh viên đã đi làm thêm

Hình 2.2 Biểu đồ tỉ lệ đối tượng sinh viên khảo sát

 Sinh viên năm:

Những con số này cho thấy sinh viên ở tất cả các năm học đều có nhu cầu làmthêm, nhưng tỷ lệ cao nhất tập trung ở sinh viên năm 1 và năm 3 – thời điểm họ bắtđầu định hình hướng phát triển hoặc tiếp cận thực tế công việc.

Cả 2

Hình 2.4 Biểu đồ tỉ lệ tính chất công việc của sinh viên

 Số công việc sinh viên đi làm thêm:

o 1 công việc : 9%

o 2 công việc : 57%

o 3 công việc : 27%

o 4 công việc : 7%

Hình 2.5 Biểu đồ so sánh số công việc sinh viên từng đi làm thêm

Những con số này cho thấy sự đa dạng trong lựa chọn việc làm thêm của sinhviên Nhiều bạn tìm đến các công việc trí óc để rèn luyện kỹ năng chuyên môn, trongkhi một số khác ưu tiên các công việc tay chân để dễ dàng cân bằng thời gian học tập.Một xu hướng nổi bật trong thời đại số là sự gia tăng công việc làm thêm online.Sinh viên ngày càng tham gia vào các hoạt động như kinh doanh trực tuyến, làm cộngtác viên nội dung số, hoặc thậm chí quản trị kênh truyền thông xã hội cho các doanhnghiệp nhỏ Những công việc này không chỉ mang lại thu nhập ổn định mà còn giúpsinh viên phát triển kỹ năng kỹ thuật số, một yếu tố quan trọng trong thời đại côngnghệ 4.0

Tuy nhiên, theo khảo sát, nhiều sinh viên vẫn gặp khó khăn trong việc phân bổthời gian khi làm việc online, đặc biệt là khi công việc yêu cầu sự linh hoạt về giờ giấchoặc hiệu suất cao Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển các kỹnăng tự quản lý và tổ chức cá nhân

2.2.3 Thời gian và mức thu thập

 Thời gian làm thêm trung bình/ 1 tuần:

Nhìn chung, thời gian làm thêm và thu nhập có mối quan hệ trực tiếp Tuy nhiên,việc làm thêm quá nhiều giờ có thể ảnh hưởng đến sức khỏe và hiệu quả học tập củasinh viên.

Theo khảo sát, sinh viên nữ có xu hướng lựa chọn các công việc ít rủi ro hơn,chẳng hạn như gia sư, nhân viên bán hàng, hoặc làm việc online Trong khi đó, sinhviên nam thường chọn các công việc đòi hỏi sức lực như giao hàng, phục vụ nhàhàng, hoặc làm trong lĩnh vực công nghệ Sự khác biệt này phản ánh đặc điểm tâm lý

và mục tiêu của từng nhóm đối tượng

2.3.1. Đặc điểm đối tượng và loại hình công việc làm thêm

Qua khảo sát thực tế, việc làm thêm đã trở thành xu hướng phổ biến trong cộngđồng sinh viên PTIT Một số đặc điểm nổi bật bao gồm:

 Đối tượng tham gia làm thêm: Sinh viên ở tất cả các năm học đều có

nhu cầu làm thêm, tuy nhiên, tỷ lệ cao hơn ở sinh viên năm 2 và năm 3.Sinh viên năm 1 thường có xu hướng tìm hiểu thông tin hoặc chỉ thamgia các công việc đơn giản như gia sư Trong khi đó, sinh viên năm cuối

ưu tiên các công việc thực tập chuyên ngành hoặc có tiềm năng pháttriển lâu dài

 Các loại hình công việc phổ biến: Sinh viên PTIT thường chọn các

công việc phù hợp với thời gian biểu linh hoạt và năng lực cá nhân Cáccông việc trí óc như lập trình, gia sư, hoặc trợ giảng chiếm ưu thế trongnhóm sinh viên ngành kỹ thuật, công nghệ thông tin Trong khi đó, cáccông việc lao động chân tay như phục vụ nhà hàng, giao hàng thườngđược lựa chọn bởi sinh viên cần thu nhập ngay lập tức

 Xu hướng kết hợp nhiều loại hình công việc: Nhiều sinh viên cho biết

họ tham gia từ 2 công việc trở lên để tăng thu nhập hoặc tận dụng thờigian rảnh, kết hợp cả công việc offline và online

2.3.2 Những yếu tố thúc đẩy việc làm thêm:

 Nhu cầu tài chính: Một trong những yếu tố chính thúc đẩy sinh viên tìm

kiếm việc làm thêm là nhu cầu tài chính Nhiều sinh viên phải tự trangtrải chi phí học tập và sinh hoạt, đặc biệt là những sinh viên đến từ giađình có hoàn cảnh khó khăn Việc làm thêm không chỉ giúp sinh viên cóthêm thu nhập mà còn giảm bớt gánh nặng tài chính cho gia đình

 Kinh nghiệm thực tế: Việc làm thêm cung cấp cho sinh viên cơ hội tích

lũy kinh nghiệm thực tế, điều này rất quan trọng trong bối cảnh thịtrường lao động ngày càng cạnh tranh Sinh viên có thể áp dụng kiếnthức đã học vào thực tế, đồng thời phát triển kỹ năng mềm như giao tiếp,làm việc nhóm và quản lý thời gian

 Mở rộng mối quan hệ: Tham gia vào các công việc làm thêm giúp sinh

viên mở rộng mối quan hệ xã hội và kết nối với những người trongngành nghề mà họ quan tâm Những mối quan hệ này có thể tạo ra cơ hộinghề nghiệp trong tương lai, giúp sinh viên dễ dàng hơn trong việc tìmkiếm công việc chính thức sau khi tốt nghiệp

 Cơ hội học hỏi và phát triển bản thân: Nhiều sinh viên tìm kiếm việc

làm thêm không chỉ vì lý do tài chính mà còn để khám phá bản thân vàphát triển các kỹ năng nghề nghiệp Những công việc này giúp sinh viênnhận ra khả năng của bản thân, từ đó nâng cao tự tin và định hướng nghềnghiệp rõ ràng hơn