Vận dụng phương pháp hoạt Động theo nhóm kết hợp tranh ảnh và tình huống thực tế Để cải thiện kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 5

BÁO CÁO BIỆN PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM KẾT HỢP TRANH ẢNH VÀ TÌNH HUỐNG THỰC TẾ ĐỂ CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 5 Tác giả/đồng tác giả : … Tr

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM KẾT HỢP TRANH ẢNH VÀ TÌNH HUỐNG THỰC TẾ ĐỂ CẢI THIỆN

KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 5

Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: … Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: …

, ngày tháng năm 2023

MỤC LỤC

I THÔNG TIN CHUNG VỀ BIỆN PHÁP 1

II MÔ TẢ BIỆN PHÁP 1

1 Tình trạng giải pháp đã biết 1

2 Nội dung biện pháp 2

3 Khả năng áp dụng của giải pháp 7

4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp 7

5 Những người tham gia tổ chức áp dụng biện pháp lần đầu 11

6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng biện pháp 11

7 Tài liệu gửi kèm 12

III CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN 12

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM KẾT HỢP TRANH ẢNH VÀ TÌNH HUỐNG THỰC TẾ ĐỂ CẢI THIỆN KỸ NĂNG

NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 5

I THÔNG TIN CHUNG VỀ BIỆN PHÁP

1 Tên biện pháp: Vận dụng phương pháp hoạt động theo nhóm kết hợp tranh ảnh và tình huống thực tế để cải thiện kỹ năng nói Tiếng Anh cho học sinh lớp 5

2 Lĩnh vực áp dụng biện pháp: Môn Tiếng Anh

3 Phạm vi áp dụng biện pháp: Lớp 5… Trường Tiểu học…

4 Thời gian áp dụng biện pháp: 2022 - 2023

5 Tác giả:

II MÔ TẢ BIỆN PHÁP

1 Tình trạng giải pháp đã biết

Tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế được sử dụng phổ biến rộng rãi ở hầu hết các nước trên thế giới, Tiếng Anh đóng một vai trò không thể thiếu trong giao tiếp hay nghiên cứu trên mọi lĩnh vực Chính vì vậy việc dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, đã và đang được nhà nước quan tâm và phát triển từ các cấp học

Dạy và học Tiếng Anh tiểu học nhằm cung cấp cho học sinh những kiến thức, hiểu biết cơ bản đầu tiên về môn học, giúp cho các em bước đầu làm quen với ngôn ngữ mới ngoài tiếng mẹ đẻ, tạo tiền đề về kiến thức, kĩ năng nghe nói đọc viết và các hoạt động khác của môn học để các em có thể tiếp thu và học tập tốt môn Tiếng Anh ở các cấp cao hơn

Ngày 30/9/2008, thủ tướng Chính phủ đã ban hành quyết định 1400/QĐ-Ttg

về phê duyệt Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020" gọi tắt là Đề án ngoại ngữ Quốc gia 2020 (Đề án NNQG 2020) Mục tiêu của đề án là thực hiện đổi mới toàn diện việc dạy và học ngoại ngữ trong

hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy và học ngoại ngữ mới ở các cấp học, để "đến năm 2020, đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp,

Bộ sách cũ

- Học sinh thực hành nói theo nhóm đôi:

Ví dụ 1: Unit 15: What would you like to be in the future? Lesson 1; part 2: point and say

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm đôi, 2 bạn ngồi cạnh nhau ghép cùng một nhóm Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh hỏi nhau về nghề nghiệp trong tương lai Giáo viên sẽ làm một ví dụ để minh họa cho học sinh:

Bạn hỏi: What would you like to be in the future?

Bạn trả lời: I’d like to be a pilot

Học sinh sẽ hỏi và trả lời các nghề nghiệp tương ứng trong từng ảnh Sau 10 phút làm việc nhóm đôi, giáo viên gọi bất chợt từng cặp hỏi và trả lời

- Học sinh thực hành nói theo nhóm lớn: Giáo viên giao nhiệm vụ cho

nhóm, trong đó nhóm trưởng chỉ đạo và theo dõi các thành viên trong nhóm khi thực hành nói, sau đó báo lại cho giáo viên để giáo viên khen thưởng kịp thời, nhận xét học sinh và sửa lỗi cho các em (Áp dụng thông tư 30 và thông tư 22)

Ví dụ 2: Unit 17: What would you like to eat? Lesson 1: Part 1, 2/ trang 46

SGK Tiếng Anh 5 tập 2

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi bàn là một nhóm Giáo viên bầu ra nhóm trưởng của từng nhóm Sau đó, nhóm trưởng sẽ dựa vào các tình huống trong bài phân chia nhân vật cho từng thành viên trong nhóm Từng bạn

sẽ có 2 phút để luyện tập phần nói của mình Sau 2 phút, các bạn sẽ thực hành nói

Bộ sách I learn smart start

Học sinh thực hành nói theo nhóm đôi:

Ví dụ 1: Unit 2 “Holidays” lesson 3 part B1 Listen and practice (trang 26

- tiếng Anh 5 sách I learn smart start)

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm đôi, 2 bạn ngồi cạnh nhau ghép cùng một nhóm Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh hỏi nhau về hoạt động trong buổi tiệc Giáo viên sẽ làm một ví dụ để minh họa cho học sinh:

Bạn hỏi: Could you blow up the balloons?

Bạn trả lời: Yes, sure

Học sinh sẽ hỏi và trả lời các hoạt động tương ứng trong từng ảnh Sau 10 phút làm việc nhóm đôi, giáo viên gọi bất chợt từng cặp hỏi và trả lời

Học sinh thực hành nói theo nhóm lớn:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm, trong đó nhóm trưởng chỉ đạo và theo dõi các thành viên trong nhóm khi thực hành nói, sau đó báo lại cho giáo viên để giáo viên khen thưởng kịp thời, nhận xét học sinh và sửa lỗi cho các em (Áp dụng thông tư 30 và thông tư 22)

Ví dụ 2: Unit 6 “Food and drinks” lesson 1 part D1 (trang 79 - tiếng Anh 5

sách I learn smart start)

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi bàn là một nhóm Giáo viên bầu ra nhóm trưởng của từng nhóm Sau đó, nhóm trưởng sẽ dựa vào các tình huống trong bài phân chia nhân vật cho từng thành viên trong nhóm Từng bạn

sẽ có 2 phút để luyện tập phần nói của mình Sau 2 phút, các bạn sẽ thực hành nói

Bộ sách Global Success

Học sinh thực hành nói theo nhóm đôi:

Ví dụ 1: Unit 5 “My future jobs” lesson 1 part 2 Listen, point and say (trang

34 - tiếng Anh 5 tập 1 sách Global Success)

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm đôi, 2 bạn ngồi cạnh nhau ghép cùng một nhóm Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh hỏi nhau về nghề nghiệp trong tương lai Giáo viên sẽ làm một ví dụ để minh họa cho học sinh:

Bạn hỏi: What would you like to be in the future?

Bạn trả lời: I’d like to be a…

Học sinh sẽ hỏi và trả lời các nghề nghiệp tương ứng trong từng ảnh Sau 10 phút làm việc nhóm đôi, giáo viên gọi bất chợt từng cặp hỏi và trả lời

Học sinh thực hành nói theo nhóm lớn:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm, trong đó nhóm trưởng chỉ đạo và theo dõi các thành viên trong nhóm khi thực hành nói, sau đó báo lại cho giáo viên để giáo viên khen thưởng kịp thời, nhận xét học sinh và sửa lỗi cho các em (Áp dụng thông tư 30 và thông tư 22)

Ví dụ 2: Unit 2 “Our homes” Lesson 2: Part 1, 2 (trang 18 - tiếng Anh 5 tập

1 sách Global Success)

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi bàn là một nhóm Giáo viên bầu ra nhóm trưởng của từng nhóm Sau đó, nhóm trưởng sẽ dựa vào các tình huống trong bài phân chia nhân vật cho từng thành viên trong nhóm Từng bạn

sẽ có 2 phút để luyện tập phần nói của mình Sau 2 phút, các bạn sẽ thực hành nói trong nhóm với nhau và nhóm trưởng sẽ theo dõi, đánh giá bài thực hành nói của các thành viên trong nhóm để báo lại với giáo viên

Học sinh thực hành nói theo tình huống:

Giáo viên tạo tình huống theo đoạn hội thoại đã học trong chương trình, sau

đó phân vai cho học sinh; học sinh diễn theo tình huống trước lớp Dạng bài thực hành nói này áp dụng trong tất cả các bài hội thoại trong sách giáo khoa (Lesson

1 part 1/ Lesson 2 part 1)

Tùy theo bài học và ngữ liệu giáo viên tạo ra các tình huống sao cho phù hợp với chủ đề để học sinh linh hoạt trong thực hành nói

Bộ sách Family and friends national edition

Học sinh thực hành nói theo nhóm đôi:

Ví dụ 1: Unit 10 “What’s the matter?” lesson 3 part 1 Ask and answer

(trang 78 - tiếng Anh 5 sách Family and friends national edition)

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm đôi, 2 bạn ngồi cạnh nhau ghép cùng một nhóm Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh hỏi nhau về tình trạng sức khỏe Giáo viên sẽ làm một ví dụ để minh họa cho học sinh:

Bạn hỏi: What should I do when I have a headache?

Bạn trả lời: You should rest

Học sinh sẽ hỏi và trả lời các tình trạng sức khỏe ứng trong khung Sau 10 phút làm việc nhóm đôi, giáo viên gọi bất chợt từng cặp hỏi và trả lời

Học sinh thực hành nói theo nhóm lớn:

Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm, trong đó nhóm trưởng chỉ đạo và theo dõi các thành viên trong nhóm khi thực hành nói, sau đó báo lại cho giáo viên để giáo viên khen thưởng kịp thời, nhận xét học sinh và sửa lỗi cho các em (Áp dụng

Ví dụ 2: Unit 9 “In the park” lesson 1 part 3 Listen and read (trang 66 -

tiếng Anh 5 sách Family and friends national edition)

Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi bàn là một nhóm Giáo viên bầu ra nhóm trưởng của từng nhóm Sau đó, nhóm trưởng sẽ dựa vào các tình huống trong bài phân chia nhân vật cho từng thành viên trong nhóm Từng bạn

sẽ có 2 phút để luyện tập phần nói của mình Sau 2 phút, các bạn sẽ thực hành nói trong nhóm với nhau và nhóm trưởng sẽ theo dõi, đánh giá bài thực hành nói của các thành viên trong nhóm để báo lại với giáo viên

Học sinh thực hành nói theo tình huống:

Giáo viên tạo tình huống theo đoạn hội thoại đã học trong chương trình, sau

đó phân vai cho học sinh; học sinh diễn theo tình huống trước lớp Dạng bài thực

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG THEO NHÓM KẾT HỢP TRANH ẢNH VÀ TÌNH HUỐNG THỰC TẾ ĐỂ CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO HỌC SINH

LỚP 5

Bố cục biện pháp

1 Tình trạng giải pháp đã biết

2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

3 Khả năng áp dụng của giải pháp

4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu

được do áp dụng giải pháp

5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến

1 Tình trạng giải pháp đã biết

Tiếng Anh

cung cấp cho học sinh những kiến thức, hiểu biết cơ bản đầu tiên về môn học, giúp cho các em bước đầu làm quen với ngôn ngữ mới

Phương pháp học tập mới

là một phương pháp hoạt động theo nhóm kết hợp giảng dạy sử

Đề án NNQG 2020

đưa ra mục tiêu là thực hiện đổi mới toàn diện việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân…

Học sinh thực hành Học sinh thực hành nói

01

Học sinh thực hành nói theo nhóm đôi

Các giải pháp

2 Nội dung giải pháp

Học sinh thực hành nói theo nhóm đôi

Ví dụ 1: Unit 15: What would you like to be in the future? Lesson 1: part 2: point and say.

Giáo viên tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu liên quan đến giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 5 trong môn Đạo đức và trao đổi với đồng nghiệp về các ý kiến của bản thân.

2 Nội dung giải pháp

Học sinh thực hành nói theo nhóm lớn

Ví dụ 2: Unit 17: What would you like to eat? Lesson 1: Part 1, 2

mỗi bàn là một nhóm Giáo viên bầu ra nhóm

trưởng của từng nhóm

trong bài phân chia nhân vật cho từng thành

viên trong nhóm

2 Nội dung giải pháp

Học sinh thực hành nói theo tình huống

Học sinh diễn theo tình huống trước lớp.

Giáo viên tạo tình huống theo đoạn hội thoại đã học trong chương trình, sau đó phân vai cho học sinh;