B Ộ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Nghiên cứ u những yếu tố gây trở ng ại đế n việc lựa chọn ngành Kế toán của thí sinh tại các trường THPT trê
Mục đích và nhiệ m vụ nghiên cứ u
Mục đích của nghiên cứu là đi sâu tìm hiểu thực trạng v nh ng y u t ề ữ ế ố tác động gây trở ngại đến việc đưa ra quyết định lựa chọn học ngành Kế toán và tìm ra giải pháp để các bạn sinh viên có thể đưa ra đượ ực l a chọn sáng suốt cho b n ạ thân khi đứng trước vi c l a ch n theo hệ ự ọ ọc ngành Kế toán
• Nhiệm v ụ nghiên cứu Để đạt được mục đích trên, nhóm nghiên cứu c n th c hiện m t số nhi m ầ ự ộ ệ vụ nghiên cứu sau:
- Tham kh o ả ý kiến, suy nghĩ về ức độ ự m l a chọn ngành Kế toán để theo học của các bạn sinh viên, đặc biệt là các bạn sinh viên đang đứng trước ngưỡng cửa Đại học
- T nh ng tham khừ ữ ảo thì có thể ệ ống hóa đượ h th c nh ng y u tữ ế ố gây trở ngại đến việc lựa chọn ngành Kế án của các bạn sinh viên đó to
- Phân tích những y u tế ố đó, đưa ra cho nhận định r ng tằ ại sao các yế ốu t đó lạ ảnh hưởng đếi n vi c l a chệ ự ọn ngành Kế toán của các bạn sinh viên
- Nghiên cứu t m quan tr ng cầ ọ ủa các yếu t ố ảnh hưởng đến l a chự ọn ngành
Kế toán và so sánh mức độ ảnh hưởng của từng y u t ế ố
- Đề xu t m t s giấ ộ ố ải pháp nhằm giúp các bạn có cái nhìn bao quát về những yếu t tr ngố ở ại đó và giúp các bạn sinh viên tự tin hơn khi xác định theo học ngành Kế toán trong dự định s p tới ắ
Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu s d ng t ng h p nhiử ụ ổ ợ ều phương pháp, trong đó nổi bật là khảo sát, thống kê, so sánh và phân tích dữ ệu đối tượng nghiên cứ li u.
Đóng góp của nghiên cứu
T ng quan v ổ ề ngành Kế toán
1.1.1 Khái niệ m v ề ngành Kế toán
Kế toán (tiếng Anh là Accountant) là công việc ghi chép, thu nhận, xử lý và cung cấp các thông tin về tình hình hoạt động tài chính của một tổ chức, một doanh nghi p, mệ ột cơ quan nhà nước, một cơ sở kinh doanh tư nhân Đối tượng của Kế toán chính là sự hình thành, biến động của vốn mà kế toán cần phản ánh, được th hi n ể ệ ở hai mặt là tài sản và nguồn vốn trong quá trình hoạt động của đơn vị
Theo lu t Kậ ế toán số 88/2015/QH13, dựa vào chức năng thì kế toán được chia thành hai loại:
- Là kế toán cung cấp thông tin cho các cá nhân và tổ chức bên trong và bên ngoài doanh nghiệp nhưng chủ ếu là các tổ y chức bên ngoài doanh nghiệp
- Thông tin đưa ra chính xác và chặt chẽ, mang tính bắt buộc và tính pháp lý cao
- Báo cáo thông tin theo hoạt động t ng b phừ ộ ận, khâu công việc và toàn doanh nghi p ệ
- Tài liệu cơ sở là những tài liệu cả bên trong và bên ngoài doanh nghiệp như hóa đơn GTGT hay bảng thanh toán lương,
- Mục tiêu hướng đế là các vấn đề ề tài chính, kinh tế, thu n v ế
- Phân tích chi phí theo bản chất như chi phí sản xuất, chi phí khấu hao, chi phí dịch v ụ mua ngoài, Và đo lương các nghiệp v ụ phát sinh bằng thước đo tiền tệ
- Là kế toán chủ ế y u cung c p thấ ông tin cho các nhà quản trị bên trong doanh nghi p v i mệ ớ ục đích điều hành và quản lý doanh nghiệp
- Thông tin đưa ra nhanh, gần đúng và thích hợp và không có tính bắt bu c ộ và tính pháp lý
- Báo cáo thông tin kinh tế tài chính trên phạm vi toàn doanh nghiệp
- Tài liệu cơ sở ch yủ ếu là các tài liệu bên trong doanh nghiệp như phiếu xuất kho, bảng chấm công,
- Mục tiêu hướng đến là mục tiêu thuần túy có tính kinh tế như việc d ự đoán, kiểm tra và ra quyết định
- Chi phí sẽ phân tích theo địa điểm, đối tượng: chức năng, sản ph m, d ch ẩ ị vụ, lĩnh vực hoạt động và sử ụng thước đo tiề d n tệ và hiện vật để đo lường các nghiệp v ụ phát sinh
1.1.2 Nh ng k ữ ỹ năng cần có củ a m ộ t k ế toán viên
1.1.2.1 Trình độ năng lực chuyên môn cao
Theo lu t kậ ế toán của Việt Nam quy định, những cá nhân làm trong bộ phận kế toán kiểm toán phải có chứng chỉ kế toán trưởng ho c chặ ứng chỉ hành nghề kế toán do cơ quan có thẩm quy n cề ấp Đặc biệt, nếu mu n trố ở thành một kế toán viên chuyên nghiệp thì sẽ cần phải chứng minh được năng lực thực sự qua kinh nghi m xệ ử lý công việc; quá trình làm việc và cống hiến cho công ty.
Ngoài việc học tập trên ghế nhà trường chuyên ngành tài chính kế toán; cùng đó là quá trình họ ập và đi làm tích lũy thêm kiếc t n thức, sẽ cần rút ra được những kinh nghiệm như: ả kh năng lập báo cáo; trình bày báo cáo kế toán; khả năng thống kê; phân tích tài chính; khả năng lập và phân tích báo cáo kế toán cũng như quản trị tài chính doanh nghiệp
Khi mà ngày nay công nghệ 4.0 lên ngôi, tất cả các công việc đều được x ử lý trên máy tính và các phần mềm hỗ trợ thì nhân viên kế toán cũng cần phải thành thạo các kiến thức tin học cơ bản và học hỏi thêm các kỹ năng nâng cao.
Cần phải thành ạo các công cụth như Excel, Misa… dùng để tính toán, Power Point để thuyết trình và các phần mềm chuyên về kế toán để phục vụ cho công việc
1.1.2.3 Kh ả năng ngoại ngữ Đây là chìa khoá vàng của mọi ngành nghề chứ không riêng gì nghề kế toán giúp đạt được những vị trí cao trong doanh nghiệp lớn Vốn tiếng Anh phải đủ đểcó thể giao tiếp với các đối tác hay thành viên trong công ty là người nước ngoài; đọc dịch các tài liệu và viết các báo cáo tài chính kế toán bằng tiếng anh khi được yêu cầu
1.1.2.4 Kh ả năng tư duy tốt
Nghề k ế toán kiểm toán đòi hỏi r t nhi u ki n th c t ng h p; nhấ ề ế ứ ổ ợ ất là tư duy toán học, tư duy logic bởi công việc ch y u c a k ủ ế ủ ế toán vẫn là tính toán Kế toán luôn luôn phải tiếp xúc với những con số, những bảng biểu và những phép tính phức tạp và yêu cầu độ chính xác phải tuyệt đối
1.1.2.5 C n thẩ ận và chính xác
Một nhân viên kế toán hàng ngày phải thường xuyên làm việc; xử lý các con số liên quan đến ti n bề ạc Nên chỉ ần sai sót một chút hay mắ c c m t l i nh ộ ỗ ỏ ởđâu đó thì rất mất thời gian để có thể phát hiệ a để ử n r x lý kịp thời V i những ớ lỗi nghiêm trọng có thể gây ra những h u qu ậ ả nghiêm trọng cho doanh nghi p ệ mà bản thân đang làm việc
Vậy nên, kế toán luôn luôn đòi hỏi sự cẩn thận; cẩn thận từ các bước tính toán cho đến những chi tiết nhỏ như viết số rõ ràng, dễ đọc, Dấu “chấm” và dấu
“phẩy” của các con số nếu bị đảo chỗ thì giá trị ủa nó đã thay đổ c i rất nhiều 1.1.2.6 Đức tính trung thực
“Sai một ly đi một dặm”, nhưng hậu qu c a vi c b t cả ủ ệ ấ ẩn gây ra còn không nghiêm trọng bằng h u qu c a s c ậ ả ủ ự ố tình làm sai hòng mưu cầ ợi ích cá nhân u l
Vì vậy, để có thể phát triển trong nghề kế toán thì sẽ cần phải là người rất trung thực Đây cũng là phẩm chất mà các công ty, đơn vị quan tâm nhất khi tuy n d ng ể ụ kế toán viên để ắn bó vớ g i doanh nghi p ệ
1.1.2.7 Chịu được áp lực công việc
Công việc kế toán trưởng, kế toán tài chính, kế toán tổng hợp là những công việc luôn chân luôn tay luôn đầu óc; nhất là vào gần cuối tháng hay cuối năm; khi mà công ty phải tổng kết thu tiêu, lương bổng cho nhân viên… Làm việc với các con số luôn đặt kế toán viên vào trạng thái căng thẳng
Vì vậy, ngoài sức khỏe thì cũng cần có một tinh th n th t tầ ậ ỉnh táo để có thể theo được việc làm kế toán
1.1.2.8 Biết cách quản lý thời gian
Tiềm năng của ngành Kế toán
1.2.1 Các hoạt động chính mà dị ch v ụ k ế toán đem lạ i cho doanh nghi p ệ
Nhu c u v k tầ ề ế oán là vô cùng lớn, b i sở ố lượng gi y t ch ng t kấ ờ ứ ừ ế toán luôn rất nhiều Các nhu cầu kế toán nhiều nhất bao g m ồ
- T p hậ ợp toàn bộ ch ng, lứ ập và ghi chép sổ sách kế toán
- Th c hiự ện rà soát, lập báo cáo kế toán, báo cáo tài chính định kỳ
- Đánh giá tính khách quan, trung thực của các bản báo cáo tài chính, báo cáo nộ ộ Các văn bải b n phục vụ cho việc nộp thuế, hợp đồng kinh tế, hợp tác kinh doanh, hay tham gia liên doanh…
- Tư vấn vận hành bộ máy kế toán cho doanh nghiệp sao cho hi u qu ệ ả Giúp hệ thống k tế oán đi theo quy chuẩn, đúng với quy định của pháp luật
- Tư vấn s d ng ph n m m kử ụ ầ ề ế toán phục vụ phù hợp với quy mô kinh doanh
- Giúp doanh nghiệp đào tạo nghi p v kệ ụ ế toán, tìm kiếm tuy n dể ụng các ứng viên kế toán doanh nghiệp chuyên nghiệp
Tất c ả các hoạt động như vậy đều có thể được xếp vào dịch vụ k ế toán Tư vấn d ch v vị ụ ề báo cáo tài chính, báo cáo thuế cho doanh nghiệp đem lại nhi u ề lợi ích, sự tiện l i trong thợ ời đại m i ớ
1.2.2 Ý nghĩa củ a d ị ch v ụ k ế toán đố i v i doanh nghi p ớ ệ
- Giúp doanh nghiệp hoàn thiện bộ máy kế toán nhanh chóng
Một startup muốn kh i nghiở ệp thì luôn cần có bộ máy ghi chép hoạt động kinh doanh Đó chính là bộ phận kế toán, thế nên để nhanh chóng hoàn thiện bộ máy kế toán, lựa chọn đầu tư vào kế toán là tối ưu hơn cả Sẽ chẳng cần phải lo lắng v viề ệc báo cáo đã chính xác chưa, hoàn thành kịp th i hờ ạn không, có đúng theo quy định luật pháp hay không
- B o mả ật thông tin số liệu cho doanh nghi p ệ
Kế toán làm công việc liên quan đến các con số báo cáo kết quả, chi phí đầu ra đầu vào Điều này là rất quan trọng, ảnh hưởng xuyên suốt toàn bộ hoạt động kinh doanh Và đó có thể coi như một điều bí mật của doanh nghiệp Các đơn vị cung cấp dịch vụ kế toán chuyên nghiệp với những cam kết đảm bảo về tính bảo mật cho doanh nghiệp Thường thì doanh nghiệp sẽ chỉ lựa chọn một dịch vụ k ế toán trọn gói đi theo suốt hoạt động kinh doanh, tránh lựa ch n nhi u ọ ề đơn vị
- Tăng tính tin cậy và chuyên nghiệp cho doanh nghiệp trước khách hàng đối tác
Muốn nhìn vào tình hình phát triển hoạt động doanh nghi p, tệ ất nhiên nhìn vào đầu tiên là sổ sách kế toán được ghi chép ra sao Doanh nghiệp startup thì lại càng cần điều này như một điều kiện ban đầu cho việc kêu gọi v n t ố ừ các nhà đầu tư và đối tác
1.3 Nh ng y u t ữ ế ố ảnh hưởng đến vi c l a chệ ự ọn ngành Kế toán của thí sinh
1.3.1 Nh ng y u t ữ ế ố ảnh hưởng đế n vi c l a ch ệ ự ọn ngành nghề nói chung
1.3.1.1 Đam mê và sở thích của bản thân
Yếu tố ảnh hưởng đế ựn l a ch n ngh nghiọ ề ệp đầu tiên chính là đam mê và sở thích của bản thân Nếu không dựa trên đam mê bạn sẽ không thểlàm bất cứ điều gì một cách tận tâm và không đủ động lực đểvượt qua trong những lúc gặp trở ngại Ngượ ạc l i, n u bế ạn thực sự yêu thích ngành nghề và công việc đó, bạn sẽ luôn nảy ra được những ý tưởng tuyệt vời và những phương pháp khắc phục khó khăn nhanh chóng
Do đó, hãy lắng nghe và khám phá bản thân của mình trước tiên, nó sẽ là một trong những bí quyết hàng đầu giúp bạn luôn thành công
Thứ hai, chính là năng lực Th c t ự ế đã chứng minh rằng, năng lực của bạn ảnh hưởng đến sự thành công trong tương lai rất lớn Do vậy, khi quyết định lựa chọn ngh nghiề ệp nào đó, bạn cần biết mình có năng khiếu gì và có phù hợp với ngành nghề hay không
Tuyệt đối không nên lựa chọn nghề nghiệp chỉ vì làm hài lòng một ai đó, bởi nếu không có đam mê, không có năng lực bạn sẽ không thể trụ vững lâu dài. 1.3.1.3 Nhu cầu xã hội
Nhu cầu xã hội hay còn gọi là thị trường lao động, đây là yế ố luôn biếu t n đổi không ngừng và ảnh hưởng trực tiếp đến s ch n l a ngh nghi p c a bự ọ ự ề ệ ủ ạn
Vì trong một giai đoạn nhất định nào đó, sẽ có một s ố ngành nghề c n nhi u ầ ề nguồn nhân lực, nhưng sau vài năm khi nguồn cung nhân lực quá lớn sẽ dẫn đến tình trạng bão hòa và tăng nguy cơ thất nghiệp
Ngoài ra, sức khỏe cũng là yếu tố quan trọng bạn cần lưu ý khi chọn lựa nghề nghi p Bệ ởi có những ngh ề đòi hỏi cao v s c khề ứ ỏe như phi công, giao thông vận t i, h i hả ộ ọa… Do đó, bạn cần xem xét tình trạng s c khứ ỏe để có thể đi hết con đường học, bám trụ và thành công với nghề
Khi ch n l a ngh nghi p, bọ ự ề ệ ạn cũng nên lắng nghe nh ng lữ ời khuyên từ những người thân trong gia đình Bởi vì, cha mẹ, anh ch ị là những người đi trước và hiểu được tính cách con ngườ ạn nên sẽ đưa ra chi b o b n nhi u l i ạ ề ờ khuyên hữu ích Hoặc đôi khi, có những trường hợp bạn yêu thích ngành nghề đó vì có người trong gia đình đã từng theo ngh ề và niềm đam mê của bạn được ấp ủ từ bé.
1.3.2 Nh ng y u t ữ ế ố gây trở ng ại đế n vi ệ c l ự a ch ọn ngành Kế toán củ a thí sinh
1.3.2.1 Phù hợp với bản thân
Theo nghiên cứu của John Holland, việc chọn ngành nghề phù hợp với nguyện vọng cũng như năng lực c a bủ ản thân là điều quyết định sự thành công đến 70% Chính vì vậy mà khi chọn ngành Kế toán thì cần phải hiểu rõ nhu cầu và năng l c c a bự ủ ản thân, không chạy theo vì đó là ngành hot hay đơn giản chỉ là nghe th y h p dấ ấ ẫn Bên cạnh đó, môi trường h c tọ ập cũng là tiêu chí quan trọng trong vi c l a chệ ự ọn ngành Kế toán, môi trường h c t p tọ ậ ốt không chỉ giúp các bạn sinh viên có điều kiện phát triển bản thân tốt hơn mà còn giúp nâng cao năng lực học t p ậ
Trong m t t ộ ờ báo của University Wire cho th y, nhiấ ều sinh viên đã trở nên sợ hãi khi đứng trước ngưỡng cửa đại h c trong vi c chọ ệ ọn ngành vì đó sẽ là quyết định lớn không chỉđến kết qu và quá trình họ ập mà còn quyết định đếả c t n nghề nghiệp sau này Mỗi người đều có cái riêng, đều giỏi về một hay nhiều lĩnh vực nào đó nên cần phải hiểu rõ và chuyên sâu vào lĩnh vực mà mình cho rằng mình giỏi nhất Ngoài ra cần xác định những kỹ năng và kiến thức c n thi t, cầ ế ần có trong chuyên ngành đó Tuy nhiên, chọn ngành phù hợp với kh ả năng và nguyên vọng của bản thân vẫn là tiêu chí quan trọng nhất bởi có đam mê với ngành chọn học thì mới đạt hiệu quả và mong muốn gắn kết lâu dài với nó, càng ngày càng muốn phát triển bản thân mình hơn khi làm việc trong ngành mà mình đã chọn
1.3.2.2 Ảnh hưởng của gia đình
K t lu ế ận chương I
Ngành kế toán là một ngành rất quan trọng và cần thi t trong m i t ch c, ế ọ ổ ứ doanh nghiệp hay cá nhân Kế toán giúp cho việc quản lý tài chính và kiểm soát chi phí một cách chặt chẽ, đồng thời cũng cung cấp các thông tin liên quan đến tình hình tài chính của tổ chức hay cá nhân để có thể ra quyết định đúng đắn Ngoài ra, ngành kế toán còn có rất nhiều nhánh và mức độ phát triển không ngừng, mang l i nhiạ ều cơ hội việc làm cho những người theo đuổi nó Tuy nhiên, ngành kế toán cũng đòi hỏi kiến thức sâu rộng và tính cẩn trọng cao, không thể chấp nhận sai sót nếu không muốn gây thiệ ại tài chính nghiêm trọng Tóm lạt h i, ngành kế toán là một ngành rất quan trọng và hấp dẫn, đòi hỏi sự chuyên nghiệp và cẩn trọng cao t nhừ ững người làm trong ngành này
Mặc dù còn tồn tại những khó khăn như vậy nhưng không thể phủ nhận rằng ngành kế toán đang có những bước chuyển mình tích cực, chất lượng nhân sự cũng ngày càng được nâng cao Ở thời kỳ công nghệ 4.0, các doanh nghiệp đang dần tích hợp, áp dụng các công nghệ phần mềm để hỗ trợ giải quyết nhanh và chính xác nhiều nghiệp vụ kế toán Dịch vụ hóa đơn điện tử, phần mềm quản trị tài chính thông minh, đang dần trở nên phổ biến
Trong khi đó, nhiều trường cao đẳng và đạ ọc cũng có thay đổi, nghiên i h cứu để hoàn thiện chương trình đào ạo toàn diện và bắ ịp xu hướng, đả t t k m bảo sinh viên sau khi ra trường
Mức lương khởi điểm của nhân sự toàn thời gian trong lĩnh vực kế toán hiện nay là khoảng từ 4 - 7 triệu/ tháng, trung bình khoảng 9 - 11 triệu/ tháng và cao hơn là từ 20 - 25 triệu/ tháng tùy vào vai trò cụ thể Kế toán trưởng có thể nhận t i g n 70 triớ ầ ệu/ tháng - một m c c c k cao Theo d ứ ự ỳ ự đoán thì trong tương lai, thu nh p cậ ủa nhân sự kế toán có thể tăng cao hơn nữa, đặc biệt là với các bạn có nhiều năm kinh nghiệm và nghiệp v ụ thành th o ạ
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Quy trình nghiên cứu
2.1.1 T ch c thu th ổ ứ ập thông tin :
Nguồn thông tin để phân tích đề tài đã được nhóm nghiên cứu thu thập thông qua các nguồn sau:
- Thông tin sơ cấp: nhóm sẽ thu thập thông tin dựa trên bảng câu hỏi khảo sát đã soạn sẵn trước đó, gồm những câu hỏi phân theo cấp độ, lựa chọn đáp án có sẵn
- Thông tin thứ cấp: các nguồn d li u s ữ ệ ẽ được l y t nhấ ừ ững bài nghiên cứu đã được công bố trong và ngoài nước có liên quan đến đề tài nghiên cứu này.
Vì điều kiện nguồn lực cho việc nghiên cứu của nhóm hạn hẹp nên nhóm nghiên cứu ch ỉ nghiên cứu trong ph m vi thu hạ ẹp là trong khoảng các trường điểm THPT tại địa bàn Hà Nội để tiến hành tham gia khảo sát Để chọn mẫu chính xác và có tính đại diện cao, nhóm sẽ tiến hành đi đến m t s ộ ố trường điểm như trường THPT Chu Văn An, THPT Yên Hòa, THPT Phan Đình Phùng, THPT Nguyễn Thị Minh Khai, THPT Việt Đức, và mộ ố trường điểm khác vớ ổng là 220 t s i t bảng câu hỏi được chia tương đối đều và chọn ngẫu nhiên các bạ sinh viên đển khảo sát các bạn ở các trường này
2.1.2 Th ống kê và phân tích thông tin thu thậ p
Sau khi đã hoàn thiện việc thu thập thông tin, nhóm sẽ thống kê dữ liệu thông tin theo các bảng mục riêng theo những tiêu chí khác nhau để phân tích v n ấ đề
Từ s liố ệu trên các bảng thống kê, nhóm sẽ đưa ra những nhận định chung khách quan ựa trên các sốd liệu thể hiện các quan điểm trên bảng khảo sát của các bạn sinh viên đã đưa ra
Phương pháp nghiên cứu
Bài nghiên cứu đã sử d ng thụ ống kê mô tả, thông qua quan sát để phân tích, đánh giá về các tác động ảnh hưởng đến vi c l a chệ ự ọn ngành Kế toán của các bạn sinh viên ở các trường THPT tại địa bàn Hà Nội
K t qu ế ả kì vọ ng
Phân tích này dự ki n s t p trung ế ẽ ậ vào các mảng:
- Th c tr ng chự ạ ọn ngành Kế toán của sinh viên đang họ ại các trườc t ng THPT trên địa bàn Hà Nội
- Đánh giá mặt tích cực, hạn ch ế và nguyên nhân cho việc đưa ra lựa ch n ọ học ngành Kế toán của sinh viên đang họ ại các trường THPT trên địa bàn Hà c t Nội
- Phân tích các yế ố ảnh hưởng đếu t n vi c l a chệ ự ọn ngành của sinh viên đang họ ại các trường THPT trên địa bàn Hà Nộc t i, dựa vào kết quả nghiên cứu, nhóm nghiên cứu sẽ đưa ra các giải pháp khuyến nghị
K t lu ế ận chương II
Việc định hướng ra phương pháp nghiên cứu giúp cho nhóm có thể bao quát được mục tiêu nghiên cứu mà nhóm đề ra, giúp cho nhóm sẽ phân tích đúng hướng, trọng tâm, hiệu quả hơn về ấn đề liên quan mà nhóm đang tập trung nghiên cứ v u
KẾT QU Ả NGHIÊN CỨU VÀ THỰC TRẠNG TỪ NHỮNG KHẢO SÁT NGHIÊN CỨU
K t qu ế ả đạt đượ c
Sau quá trình khảo sát với 220 bảng câu hỏi được phát ra đến t t c 22ấ ả 0 đối tượng khảo sát, thu về 200 bảng, lo i bạ ỏ 20 bảng không đạt yêu cầu do các kết quả khảo sát không hợp lệ
Về sở thích cá nhân, Bảng 1 đã cho thấ ỷ ệ chênh lệch khá cao vớ ốy t l i s lượng sinh viên cho rằng mức độ ảnh hưởng và rấ ảnh hưởt ng của sở thích cá nhân đối với vi c l a ch n hệ ự ọ ọc ngành Kế toán lần lượt là 64% và 34%, chiếm đa số quan điểm chung về sự ảnh hưởng này
Bảng 2 Phù hợp v i bớ ản thân
Phần trăm 0% 3% 58% 39% 100% Đối v i s ớ ự phù hợp v i bớ ản thân từ Bảng 2, có thể th y rấ ằng quan điểm c a ủ các bạn sinh viên khá là tương đồng khi cho rằng mức độ ảnh hưởng C và D là rất cao, tương ứng lần lượt là 58% và 39% trên tổng số, từ đó có thể nhận thấy rằng để quyết định đưa ra lựa chọn theo học ngành Kế toán thì các bạn sinh viên rất quan tâm về sự phù hợp của mình đố ới ngành Kếi v toán sẽ theo học trong tương lai
Bảng 3 Ảnh hưởng của gia đình
Gia đình cũng là một biến mà nhóm nghiên cứu đưa ra để khảo sát các bạn sinh viên Nhìn từ B ng 3 cho th y r ng mả ấ ằ ức độ chênh lệch v ề các mức ảnh hưởng từ A (18%), B (21,5%), C (43%), D (17,5%) là không có sự chênh lệch nhi u, ề điều này cho thấ ằng quan điểy r m về s ự ảnh hưởng v ề gia đình của các bạn có sự khác nhau, và các quan điểm tương đối đồng đều cho các mức độ
Phần trăm 3,5% 23,5% 24,5% 48,5% 100% Điều ki n kinh tệ ế là một trong nh ng y u tữ ế ố được các bạn sinh viên khá quan tâm trong thời điểm hiện nay vì đó là một trong những tiêu chí để các bạn xem xét khi lựa chọn học một ngành nào đó, vì vậy đây có thể là lý do kết quả khảo sát sự ảnh hưởng của điều ki n kinh t ệ ế thì mức độ D được các bạn sinh viên đánh giá và lựa chọn nhiều nhất, lên tới 48,5% trên tổng s ố
Bảng 5 Lý do sinh viên biết và tìm hiểu ngành Kế toán
Số lượng Phần trăm Được gia đình định hướng 186 24,64% Được người thân tư vấn 86 11,39% Được thầy, cô và nhà trường định hướng 147 19,47% Các trường Đại học, Cao đẳng đến tư vấn tuyển sinh
26 3,44% Được bạn bè giới thiệu 53 7,02% Được giới thiệu qua các mạng xã hội 45 5,96%
Tự tìm hiểu trên mạng 167 22,12%
Hiện nay, có rất nhiều những phương thức khác nhau giúp cho sinh viên có thể tiếp cận được với ngành Kế toán, với bảng khảo từ Bảng 5, nhóm nghiên cứu đã đưa ra một số lý do mà nhiều bạn sinh viên tiếp cận được nhiều và phổ biến nhất hiện nay
Cụ th , phể ần lớn các sinh viên đề ựa chọn lý do là đã được gia đình tư u l vấn và định hướng (chiếm 24,64%), từ đó có thể thấy rằng sự quan tâm, định hướng của gia đình có tác động rất lớn đến sự lựa chọn ngành học của sinh viên
Bên cạnh gia đình thì nhà trường và các thầy cô giáo cũng là những người đưa ra được những định hướng giúp cho sinh viên có thể sáng su t l a chố ự ọn ngành phù hợp với bản thân, đã được chứng minh từ Bảng 5 khi lý do được thầy, cô và nhà trường định hướng chiếm đến 19,47% Ngày nay, phương tiện thông tin và truyền thông ngày một đa dạng đi cùng với sự phát triển ở lứa tuổi thế hệ ngày nay, nên việc t ự tìm tòi, khám phá là điều mà đã được rất nhiều các bạn sinh viên chủ động để luôn kịp thời thích ứng được với xu th c a th ế ủ ị trường
Vì vậy việc có thể tự tiếp cận với ngành Kế toán đố ới các bạn sinh viên i v hiện này là điều vô cùng dễ dàng và phổ biến (chiếm 22,12%)
Bảng 6 S ố lượng sinh viên tìm hiểu về chương trình đào tạo
Những s li u khố ệ ảo sát mà ảng 6 đưa ra đã góp phần giúp phần nghiên B cứu của nhóm được ch t ch ặ ẽ và thực t ế hơn khi mà mức sinh viên mà nhóm khảo sát phần lớn đã đều tìm hiểu qua ngành Kế toán, vậy nên những nhận định đưa ra của nhóm dựa trên việc khảo sát các bạn thì sẽ có độ tin cậy cao hơn
Bảng 7 Lựa chọn theo học ngành Kế toán của sinh viên
Tìm hiểu, cân nhắc thêm 157 78,5%
Tổng số 200 100% Đến v i Bớ ảng 7, nhưng số liệu khảo sát của Bảng 7 giúp cho nhóm nhận định r ng, viằ ệc đưa ra lựa ch n họ ọc ngành Kế toán hiện nay của các bạn sinh viên vẫn đang thực sự là một bài toán dành cho các bạn vì hiện tại các bạn vẫn có nhiều những câu hỏi, th c m c vắ ắ ề tính đặc thù của ngành nên phầ ớn các bạn l n (khoảng 78,5%) vẫn chưa có câu trả ời r l ằng mình có nên theo học ngành Kế toán hay không
Đánh giá thự c tr ạng sinh viên lự a ch ọn ngành Kế toán củ a sinh viên ở một số trường THPT trên địa bàn Hà Nộ i
viên ở một số trường THPT trên địa bàn Hà Nội
Việt Nam hiện đang đào tạo rất nhiều ngành và cũng đang mở thêm những ngành mới để theo kịp xu hướng của thế giới Nhưng đa số các học sinh THPT đứng trước ngưỡng chọn ngành học đều chọn những ngành “truyền thống” đã có chương trình đào tạo từ rất lâu thay vì chọn ngành đang có xu hướng hot, trong đó ngành Kế toán là một ngành mà đã ra đời từ lâu và được rất nhiều người lựa chọn học vì tính chất công việc và nghề nghiệp của ngành khi theo học
Với s ự phát triển của ngành Kế toán ngày nay thì đã được các bạn sinh viên quan tâm khá là nhiều bởi s c hứ ấp dẫn đến t m c thu nhừ ứ ập và sức hút của ngành đối với nh ng bạn có đam mê với những con s ữ ố
Qua vi c khệ ảo sát 200 các bạn sinh viên ở m t s ộ ố trường THPT tại địa bàn
Hà ội, có thểN thấy đ ố các bạ sinh viêna s n đều đã hiểu và nắm rõ những câu hỏi khảo sát mà nhóm nghiên cứu đưa ra, điều đó cho thấy rằng các bạn sinh viên trước khi đưa ra quyết định l a chự ọn ngành Kế toán hay không thì đều đã tìm hiểu về qua v ề chương trình đào tạo và những đặc thù khác của ngành
Nghiên cứu đã chỉ ra được những lý do tác động đến việc chọn ngành của sinh viên mà chủ yếu là các lý do chủ quan, có nghĩa rằng là các bạn đã chủ động trong vi c chệ ọn ngành
Ngoài những tích cực đã đạt được thì bên cạnh đó nghiên cứu còn cho thấy vẫn còn phần nhỏ sinh viên chưa tìm hiểu về chương trình đào tạo trước khi đưa ra s l a chự ự ọn ngành ế toán K M t s c m thộ ố ả ấy còn băn khoăn, lo lắng, chưa có định hướng rõ với ngành Kế toán vì các lý do như: công tác tuyển sinh từ các trường Đạ ọc, Cao đẳi h ng chưa phổ ến rõ về chương trình đào tạ bi o của ngành
Kế toán nói riêng và các ngành khác nói chung, hoặc là các bạn định hướng theo ngành Kế toán chỉ vì do cha m ẹ ép buộc theo ngành này, do nghe theo ý kiến c a ủ bạn bè, anh/chị đã/đang học tư vấ trên quan điển m chủ quan của họ dẫn đến việc các bạn không có được cái nhìn toàn diện về ngành Kế toán, có những định hướng sai lệch nên các bạn hi u sai bể ản ch t của ấ ngành, từ đó khiến cho các bạn không thể tự tin đặt bút viế lên nguyệt n vọng của mình trên tờ giấy đăng ký nguyện v ng ọ
- Sinh viên lựa chọn ngành học vì sự ép buộc của gia đình.
- Ngành học hi n tệ ại quá phổ bi n, nế ếu không thực s ự có năng lực và sự c ố gắng thì sẽ rất d nễ ản lòng, dẫn đến ý định muốn chuyển ngành
- Do bản thân không chủ động tìm kiếm thông tin về chương trình đào của ngành học
- Không có tính tự chủ, kiên định l a chự ọn ngành học theo ý kiến của người khác
- Bản thân không xác định được niềm đam mê, phương hướng để có thể lựa ch n ọ chính xác ngành học yêu thích.
K t lu ế ận chương III
Xây dựng tuần tự và chặt chẽ các bảng câu hỏi khảo sát là mục tiêu mà nhóm hướng đến Tìm đến những y u t ế ố theo tiêu chí thực tế mà hầu hết các bạn học sinh đang gặp ph i t ả ừ đó nhận định được nh ng th c tr ng b t cữ ự ạ ấ ập đang còn xảy ra Qua đó thấy được những mặt tích cực và hạn chế từ thực trạng đó và tìm ra nguyên nhân còn khiến những h n ch t n t i ạ ế ồ ạ
KẾT LU ẬN VÀ MỘ T S Ố GIẢI PHÁP N ẰM GIÚP H CÁC THÍ SINH TỰ TIN KHI QUY ẾT ĐỊ NH LỰA CHỌN THEO H C Ọ NGÀNH KẾ TOÁN
K t lu n 36 ế ậ
Sở thích cá nhân và sự phì hợp với bản thânlà hai lý do mà phầ ớn các n l bạn sinh viên cảm thấy rằng đây là những vấn đề khiến cho các bạn băn khoăn nhiều v sề ự lựa chọn ngành Kế toán Hai lý do này đang chiếm t l cao v sỷ ệ ề ự ảnh hưởng trong s nhố ững lý do khiến các bạn sinh viên còn băn khoăn về ngành
Kế toán, hai lý do này được lựa chọn nhiều như vậy chủ yếu vì nó tác động trực tiếp đến việc học t p ậ và công việc c a ủ các bạn sinh viên sau này
Trong bảng câu hỏi khảo sát về ệc sinh viên có quyết định l a ch n theo vi ự ọ học ngành Kế toán hay không, thì có một s bố ạn đã trả ời là có (khoả l ng 18,5%), phần lớn là các bạn vẫn đang còn băn khoăn về những lý do khác nhau trong đó có 2 lý do sở thích cá nhân và sự phù hợp với bản thân ậy nên là các bạ v n vẫn muốn cân nhắc và tìm hiểu kĩ trước khi đưa ra lựa ch n cọ ủa mình (lên đến 78,5% trên tổng số) Hơn nữa, đa số các bạn đều đã có chủ động tìm hiểu đến ngành Kế toán (với 69% bạn đã tìm hiểu và 21% tìm hiểu rất nhiều), điều này giúp cho nhóm nghiên cứu có thể xác định được thực trạng mà các bạn đang gặp được chuẩn sát và thiết thực đố ới các bạn hơni v
Chọn ngành là môt sự kiện quan trọng trong cuộc đờ ọc sinh và nhữi h ng người có nhu cầu học đại học để thay đổi cuộc sống Không phải tự nhiên mà người ta nói rằng “Đại học là con đường ng n nh t tiắ ấ ến đến thành công”
Khi chọn ngành, nhất định phải tìm hiểu kỹ lưỡng về ngành học mà mình sẽ ph i gả ắn bó trong suố ốn năm đạ ọc Đương nhiên, các yế ố bên ngoài t b i h u t như gia đình, xã hôi, cơ hội nghề nghiệp, sở thích, sẽ tác động rất nhiều vào việc ch n ọ ngành củ sinh viêna , m t ộ khi xác định bản thân có thể kiên trì theo đuổi ngành học, mới có thể hoàn thành chương trình học một cách tốt nhất.
Giải pháp kiến nghị
Mỗi gia đình nên nhìn nhận vấn đề l a chự ọn ngành một cách thật toàn diện và bao quát, đặt mình trên vị trí của các con để hi u ể được đầu tiên là con mình có sở thích lựa chọn ngành Kế toán không, tiếp đó là cảm thấy con mình có đủ năng lực để theo học ngành Kế toán hay không và xu hướng th ị trường hiện nay để đưa ra cho con những định hướng khách quan nhất, tránh ép buộc con theo hoặc không theo ngành Kế toán thì sẽ không đem lại hiệu quả thực sự khi mà con đang theo học ho c h i hặ ố ận vì đã không theo học
- Nếu định hướng s m ngay tớ ừ khi bước vào THPT thì phụ huynh đã có thể bắt đầu quá trình định hướng một cách chính xác nhất
- Tham khảo thêm từ các vị tư vấn viên, những người trong ngành có năng lực nh t ấ
- Cha mẹ nên chỉ là người hướng d n, chia sẫ ẻ và đồng hành để tư vấn ch ứ không nên, ràng buộc, tạo áp lực, k vỳ ọng quá lớn cho bản thân của m i h c sinh ỗ ọ Biết được lực học của con cái mình ở đâu để tư vấn thật phù hợp
Trong một xã hội luôn vận động phát triển liên tục như hiện nay, nhi u ề ngành nghề m i xu t hi n, nhiớ ấ ệ ều ngành nghề cũ lạc h u b thay th vậ ị ế ới công nghệ Các bạn trẻ rất năng động sẽ tự xoay sở để tự tìm những công việc phù hợp chứ đâu phải nhất thi t ch cha m ế ờ ẹ “lót đường”
Vậy nên, các bậc phụ huynh nên cố gắng khuyến khích con chọn ngành nghề mà con thực sự yêu thích, đam mê Hãy nhìn vào thế hệ trẻ và thự ại đểc t những cử nhân tương lai của đất nước có thể cháy hết mình vì công việc mình đã chọn
4.2.2 Đố ới các trườ i v ng THPT
Việc hướng nghi p ệ cho sinh viên nên được tiến hành từ sớm Thời gian để các sinh viên trau dồi để thi vào các trường Đại học, Cao đẳng rất gấp rút và diễn ra nhanh
Việc định hướng cho sinh viên từ ớm giúp cho sinh viên có nhiề s u thời gian hơn để định hình được sự lựa chọn cho riêng bản thân mình, từ đó các bạn sẽ có động l c h c tự ọ ập để đạt được mục tiêu đã đề ra, tránh hiện tr ng chạ ọn ngành chỉ để chống trượt Các trường Trung h c ph ọ ổ thông nên có bộ phận hướng nghi p ệ cập nhật thông tin kịp thời, đúng xu hướng về ngành họ ừ các trường Đạ ọc t i h c, Cao đẳng sớm để h c sinh n m b t k p th i ọ ắ ắ ị ờ và luôn đứng được trong th ch ế ủ động trướ ực l a chọn của mình
4.2.3 Đố ới các trường Đạ i v i h ọc, Cao đẳ ng
Các t ờng Đạ ọc, Cao đẳrư i h ng cần thường xuyên tạo ra những hoạt động cho giảng viên, sinh viên ở các trường Đạ ọc, Cao đẳng đến các trười h ng THPT trong điều kiện có thể để ự tr c tiếp đưa ra những tư vấn, định hướng, giải đáp thắc mắc cho các bạn sinh viên để các bạn được ti p c n v i nhế ậ ớ ững thông tin thiết th c ự nhất khi lựa chọn ngành Kế toán nói riêng và các ngành khác nói chung
Cụ thể đối với ngành Kế toán, khi đi tuyển sinh tại các trường Trung học phổ thông, các giảng viên hoặc sinh viên Đại học, Cao đẳng cần ph i ph biả ổ ến rõ về chương trình đào tạo của ngành, cơ hội việc làm của ngành khi ra trường, có khó khăn, bấ ập gì khi theo học đềt c u phải được tư vấn rõ để các bạn nhìn nhận được để các bạn có đủ thông tin cần thiết trước khi đưa ra quyết định
Việc tương tác giữa nhà trường với sinh viên rất quan trọng đặc biệt trong thời đại 4.0 Vì vậy nhà trường và sinh viên cần có những bước c i thiả ện đột phá, mục tiêu không chỉ dừng ở trường đứng top đầu trong ngành kinh tế mà còn phải trở thành trường đạ ọc thôngi h minh 4.0 hàng đầu quốc tế Một số đề xuất đổi mới giáo dục đại học trong Cách mạng công nghiệp 4.0
Thứ nhất, nâng cao nhận thức và đổi mới tư duy về phát triển giáo dục đại học trong t ng th chiổ ể ến lược phát triển c a quủ ốc gia Để ậ t n dụng hiệu quả cơ hội cũng như vượt qua thách thức từ cách mạng công nghiệp 4.0, trường đại học cần nâng cao nhận thức v t m quan tr ng cề ầ ọ ủa cách mạng công nghiệp 4.0; v sề ự thay đổi của thị trường việc làm; về sứ mạng của trường đại học trong chuẩn bị nguồn nhân lực bậc cao và tham gia tái cơ cấu thị trường lao động
Thứ hai, đổi mới mô hình, chương trình và phương thức đào tạo Mục tiêu đào tạo cần thay đổi theo hướng thúc đẩy sáng tạo, phát triển năng lực cá nhân Cần thay đổi tư duy dạy và học theo phương pháp mới để người h c vọ ừa lĩnh hội được ki n th c, v a bi t vế ứ ừ ế ận dụng sáng tạo vào thực tiễn Đồng thời, v n d ng ậ ụ các phương pháp gắn với công nghệ hiện đại như dạy học trực tuyến, phương pháp giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học
Ba là, đẩy nhanh quá trình chuyển đổi số, đón đầu áp dụng công nghệ mới Xây dựng các mô hình trường quay thu nhỏ sử dụng công nghệ ới, các phòng m học ảo, phòng thí nghiệm ảo, thi t b ế ị ảo, thư viện ảo dưới s h tr cự ỗ ợ ủa các thiết bị thông minh
Bốn là, đổi mới mô hình k t n i giế ố ữa trường đạ ọc và doanh nghiệi h p C n ầ thiết lập mô hình tổng thể ở cấp độ cao trên cơ sở thiết l p mậ ột khuôn mẫu gắn kết chung v i nhiớ ều hình thức trong một h thệ ống ch t chặ ẽ, có thể tương tác và hỗ trợ nhau Trường đạ ọc vi h ừa đào tạo, v a chuyừ ển giao công nghệ ho c g n ặ ắ kết vừa đào tạo, vừa nghiên cứu và triển khai
Năm là, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý ngành kế toán Đẩy mạnh thực hiện Đề án Nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục đạ ọc đáp ứng yêu cầu đổi h i mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo Bảo đảm tính tự chủ của cơ sở giáo dục đạ ọc trong công i h tác tuyển chọn, xét duyệt giảng viên đủ điều kiện đào tạo tiến sĩ, thạc sĩ Kiểm soát chặt chẽ các khâu nghiệm thu, đánh giá luận án, ận văn, công nhậ lu n, cấp phát bằng, bảo đảm chất lượng đầu ra Có chính sách thu hút các nhà khoa học, người có trình độ, đủ tiêu chuẩn làm giảng viên tại các cơ sở giáo dục đại học Tiếp tục công tác khảo sát ý kiến sinh viên từ đó hiểu, phát triển và tạo ra môi trường tập luôn đi lên giúp thu hút sinh viên mới
Sáu là, tăng cường hợp tác và hội nhập quốc tế về đào tạo Hợp tác và hội nhập qu c t tố ế ạo cơ hội cho sinh viên tham gia các chương trình trao đổi hoặc du học t i ch ạ ỗ và được t ự do phát triển cá nhân; cho phép giảng viên học hỏi phương pháp điều hành và giáo dục từ các trường đại học qu c t ố ế và giúp đối tác hiểu về giáo dục đại h c ọ ở Vi t Nam; tệ ạo ra các cơ hội hợp tác nghiên cứu khoa học xuyên quốc gia; c i thiả ện chất lượng theo hướng ti p cế ận tiêu chuẩn khu vực/quốc tế trong quản lý, đào tạo, nghiên cứu, đồng thời có thể ạ t o ra nguồn lao động c nh ạ tranh, vươn tới xuất khẩu lao động trình độ cao Ngoài các giải pháp trên, trường đạ ọi h c cần quan tâm đến bảo mật giáo dục, tìm kiếm biện pháp bảo mật thông tin nh s trờ ự ợ giúp của công nghệ AI và các chuyên gia về An toàn thông tin để kiểm soát các mối đe dọa tiềm tàng
Sự tác động c a B ủ ộ Giáo dục cũng mang đến những hiệu qu ả giúp giải đáp được thắc m c c a sinh ắ ủ viên về ấn đề ề ệ ự v v vi c l a chọn ngành học
