Bởi vì, trong mối quan hệ này, thế giới khách quanđược phản ánh thông qua hoạt động của các giác quan đã tác động lên bộ óc người vàhình thành nên ý thức.. Bộ não của con người hiện đại
Tính cấp thiết của đề tài
Triết học duy vật biện chứng khẳng định rằng ý thức là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan, và nó là thuộc tính của bộ não người - dạng vật chất có tổ chức cao Ý thức không phải là vật chất mà chỉ tồn tại thông qua hoạt động của bộ não con người Như C Mác đã chỉ ra, ý niệm là vật chất được chuyển đổi và cải biến trong đầu óc con người Điều này cho thấy sự khác biệt giữa vật chất, tồn tại khách quan, và ý thức, tồn tại chủ quan có khả năng phản ánh thực tại khách quan.
Chủ nghĩa yêu nước là nguồn sức mạnh giúp dân tộc Việt Nam vượt qua khó khăn và đạt được những thắng lợi vĩ đại, thể hiện giá trị thiêng liêng của toàn dân tộc Đây là đặc trưng tiêu biểu của tính cách con người Việt Nam, thể hiện sự hùng cường và bất khuất Yêu nước không chỉ là giá trị chung của người Việt Nam trong nước mà còn của cộng đồng người Việt ở nước ngoài, tạo nên động lực tinh thần mạnh mẽ cho sự trường tồn và phát triển của dân tộc.
Cội nguồn của các thành tựu đất nước bắt nguồn từ đường lối đổi mới đúng đắn và sáng tạo của Ðảng, phù hợp với lợi ích và nguyện vọng của nhân dân, được sự ủng hộ tích cực từ nhân dân và bạn bè quốc tế Ðảng đã vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại và kinh nghiệm quốc tế phù hợp với Việt Nam Qua đó, Ðảng giữ vững bản lĩnh chính trị, kiên định lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, đồng thời nhạy bén và sáng tạo trong việc đưa ra các chủ trương, quyết sách phù hợp với từng giai đoạn cách mạng và tình hình thế giới cũng như trong nước.
Hiện nay, với sự phát triển mạnh mẽ của Internet và mạng xã hội, các thế lực thù địch đã lợi dụng để phát tán thông tin xấu và không chính xác, nhằm kích thích sự hoang mang trong cộng đồng.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) đã phát hành Giáo trình Triết học Mác – Lênin dành cho bậc đại học không chuyên lý luận chính trị, xuất bản bởi Nxb Chính trị Quốc gia sự thật tại Hà Nội, trang 74.
2 C Mác và Ph Ăngghen (1993), C Mác và Ph Ăngghen Toàn Tập, tập 23, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.35
Chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh không lạc hậu mà vẫn giữ vai trò quan trọng trong sự lãnh đạo đất nước Những luận điệu xuyên tạc cho rằng tư tưởng này đã lỗi thời chỉ nhằm kích động tâm lý và tạo sức mạnh chống phá, đặc biệt là đối với những nhóm thiếu hiểu biết Các thế lực thù địch đang tìm cách lôi kéo mọi tầng lớp xã hội, đặc biệt là thanh niên và cán bộ có dấu hiệu “tự chuyển hóa”, để truyền bá lối sống phương Tây và công kích con đường phát triển chủ nghĩa xã hội tại Việt Nam.
Sinh viên là lực lượng kế thừa, phát huy trí tuệ và nguồn lực chủ yếu trong thời đại kinh tế tri thức, đóng vai trò then chốt trong sự phát triển đất nước và xây dựng chủ nghĩa xã hội Thanh niên, sinh viên là nhân tố quyết định tương lai, góp phần quan trọng vào việc bảo vệ tổ quốc Tuy nhiên, hiện nay sinh viên vẫn còn một số hạn chế như thờ ơ với giá trị lao động sáng tạo, thiếu tôn trọng truyền thống gia đình và chưa tích cực quan tâm đến cộng đồng Nhiều sinh viên sống thiếu lý tưởng, quá chú trọng vào giá trị vật chất, và có biểu hiện yếu kém về bản lĩnh chính trị Ngoài ra, tình trạng vi phạm pháp luật và các tệ nạn xã hội, bao gồm việc sử dụng ma túy, đang diễn ra phổ biến, gây ảnh hưởng tiêu cực đến đời sống cá nhân và gia đình.
Bài viết này phân tích vai trò quan trọng của ý thức và tinh thần yêu nước trong cuộc sống hiện nay, nhấn mạnh những truyền thống quý báu và giá trị cốt lõi của dân tộc Sinh viên đóng một vai trò thiết yếu trong việc tuyên truyền và giáo dục chủ nghĩa yêu nước, đặc biệt trong bối cảnh các thế lực thù địch đang cố gắng xuyên tạc lịch sử và tinh thần yêu nước của dân tộc Việc nâng cao chủ nghĩa yêu nước trong sinh viên không chỉ góp phần xây dựng quê hương đất nước ngày càng giàu đẹp mà còn phát triển bền vững Đó là lý do nhóm chúng em lựa chọn đề tài “Vận dụng quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về ý thức vào việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên Đại học Bách Khoa hiện nay” làm bài tập lớn kết thúc môn học Triết học Mác – Lênin.
Phương pháp nghiên cứu đề tài
Để hoàn thành các nhiệm vụ đề ra, nhóm đã thực hiện nghiên cứu dựa trên thế giới quan và phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và lịch sử Các phương pháp nghiên cứu được áp dụng bao gồm phân tích, tổng hợp, liệt kê, so sánh và đối chiếu.
Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, bài tập lớn được kết cấu thành 2 chương và 5 tiết.
Chương 1 trình bày quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về ý thức, nhấn mạnh tầm quan trọng của ý thức trong việc hình thành tư duy và hành động của con người Chương 2 tập trung vào việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay, nhằm khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc và trách nhiệm xã hội trong thế hệ trẻ.
PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1 QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ Ý THỨC 1.1 Nguồn gốc, bản chất và kết cấu của ý thức
Các nhà triết học duy tâm cho rằng ý thức là sản phẩm của lực lượng siêu nhiên, là "linh hồn" của con người, tồn tại vĩnh viễn và chi phối thế giới vật chất Trong khi đó, các nhà duy vật siêu hình phủ nhận tính siêu nhiên của ý thức, coi nó là sự phản ánh hiện thực khách quan của bộ não con người và cho rằng ý thức cũng có thể tồn tại ở một số loài động vật cấp cao Họ thường nhầm lẫn giữa tâm lý động vật và ý thức, hoặc đồng nhất ý thức với bộ não Triết học duy vật biện chứng định nghĩa ý thức là thuộc tính của bộ não người, một dạng vật chất có tổ chức cao, và cho rằng ý thức chỉ tồn tại ở con người thông qua hoạt động của não Khác với vật chất, ý thức mang tính chủ quan và có khả năng phản ánh thực tại khách quan Do đó, để hiểu đúng nguồn gốc và bản chất của ý thức, cần xem xét cả hai khía cạnh tự nhiên và xã hội.
1.1.1.1 Nguồn gốc tự nhiên của ý thức
Dựa trên những thành tựu mới trong sinh lý học - thần kinh, các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định rằng ý thức là thuộc tính của vật chất, nhưng chỉ ở dạng vật chất sống có tổ chức cao nhất là bộ óc người Bộ óc người không chỉ là khí quan vật chất của ý thức mà còn là nơi diễn ra chức năng của nó Mối quan hệ giữa bộ óc hoạt động bình thường và ý thức là không thể tách rời, với ý thức được xem là hình thức phản ánh cao nhất của thế giới vật chất, trong khi con người là sản phẩm của quá trình tiến hóa.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) trong Giáo trình Triết học Mác – Lênin chỉ ra rằng bộ óc là sản phẩm phát triển cao nhất của vật chất, đóng vai trò là cơ quan vật chất của ý thức Sự hoàn thiện của bộ óc càng cao, hoạt động sinh lý thần kinh càng hiệu quả, dẫn đến sự phong phú và sâu sắc của ý thức con người Ý thức chỉ diễn ra trong bộ não, phụ thuộc vào các quá trình sinh lý thần kinh Do đó, khi bộ óc bị tổn thương, hoạt động của ý thức sẽ bị ảnh hưởng và không bình thường.
Trái Đất đã trải qua một quá trình tiến hóa lâu dài, dẫn đến sự xuất hiện của con người và sự phát triển của ý thức Ý thức hình thành từ sự tác động của thế giới khách quan lên bộ óc con người, thông qua mối quan hệ giữa con người và thế giới này Trong mối quan hệ đó, thế giới khách quan được phản ánh qua hoạt động của các giác quan, tạo nên ý thức Phản ánh là thuộc tính chung của vật chất, thể hiện sự tương tác giữa các hệ thống vật chất, với khả năng tái hiện và ghi lại đặc điểm của hệ thống khác Quá trình phản ánh diễn ra từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, và từ thụ động đến chủ động, có tổ chức và điều khiển.
Lịch sử tiến hóa của vật chất đồng thời phản ánh sự phát triển của thuộc tính vật chất Giới tự nhiên vô sinh có cấu trúc đơn giản, với phản ánh chủ yếu ở mức độ vật lý và hóa học thông qua các biến đổi cơ, lý, hóa, dẫn đến sự thay đổi về cấu trúc và vị trí Phản ánh này mang tính thụ động, chưa có sự định hướng Trong khi đó, phản ánh ở giới hữu sinh cao hơn, thể hiện sự tiến hóa từ đơn giản đến phức tạp Hình thức thấp nhất của phản ánh sinh vật là tính kích thích của thực vật, cho thấy sự chọn lọc trong tự nhiên Động vật cấp thấp thể hiện phản ánh qua tính cảm ứng nhờ hệ thần kinh, hoạt động dựa trên phản xạ không điều kiện Cuối cùng, phản ánh tâm lý ở động vật cấp cao gắn liền với phản xạ có điều kiện, dẫn đến sự chuyển hóa thành phản ánh ý thức ở con người.
Tâm lý động vật là hình thức phản ánh cao nhất của các loài động vật, bao gồm cả phản xạ không có điều kiện và có điều kiện Tuy nhiên, tâm lý động vật không phải là ý thức mà chỉ là phản ánh bản năng của các loài động vật bậc cao, xuất phát từ nhu cầu sinh lý tự nhiên của cơ thể Mặc dù một số loài động vật bậc cao đã có trí khôn và trí nhớ, cùng với cách suy nghĩ riêng, nhưng theo Ph Ăngghen, điều này chỉ là "cái tiền sử" gợi ý cho việc tìm hiểu sự ra đời của "bộ óc có tư duy của con người".
Bộ não người hiện đại là sản phẩm của quá trình tiến hóa lâu dài, với cấu trúc phức tạp bao gồm 15 - 17 tỷ tế bào thần kinh, có khả năng điều khiển toàn bộ hoạt động của cơ thể và tương tác với thế giới xung quanh Ý thức của con người chỉ xuất hiện khi có sự tác động của hiện thực khách quan vào bộ não, cho thấy năng lực phản ánh của ý thức gắn liền với hoạt động của bộ não Do đó, không thể tách rời ý thức khỏi sự hoạt động của nó.
Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), trong Giáo trình Triết học Mác – Lênin, ý thức được xem là một thuộc tính của bộ não con người, nhưng không đồng nhất với bộ não Sự xuất hiện của con người và sự hình thành bộ óc với khả năng phản ánh hiện thực khách quan chính là nguồn gốc tự nhiên của ý thức.
Ý thức không chỉ xuất phát từ nguồn gốc tự nhiên mà còn từ nguồn gốc xã hội, với sự phát triển của giới tự nhiên tạo ra tiền đề vật chất cho khả năng phản ánh Tuy nhiên, hoạt động thực tiễn của con người là nguồn gốc trực tiếp quyết định sự ra đời của ý thức C Mác và Ph Ăngghen nhấn mạnh rằng "Con người cũng có cả ".
Ý thức không phải là một khái niệm bẩm sinh mà là một sản phẩm xã hội, và điều này vẫn đúng cho đến ngày nay Sự hình thành và phát triển của ý thức là một quá trình thống nhất giữa nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội C Mác và Ph Ăngghen đã nhấn mạnh rằng ý thức có nguồn gốc từ cả tự nhiên lẫn xã hội, đồng thời nó cũng mang bản chất xã hội.
Nguồn gốc xã hội của ý thức được xác định bởi các tiền đề và điều kiện xã hội, với sự ra đời của ý thức gắn liền với quá trình phát triển bộ óc con người thông qua lao động, ngôn ngữ và các mối quan hệ xã hội Để tồn tại, con người cần tạo ra sản phẩm để đáp ứng nhu cầu của mình, và hoạt động lao động sáng tạo đóng vai trò quan trọng trong việc này Ph Ăngghen nhấn mạnh rằng lao động và ngôn ngữ là hai yếu tố chủ yếu thúc đẩy sự phát triển của bộ óc con người từ tổ tiên Qua hoạt động lao động, con người dần dần nhận thức và hiểu biết sâu sắc hơn về thế giới xung quanh.
Lao động là hoạt động cốt lõi của con người, thể hiện tính chủ động, sáng tạo và có mục đích Đây là quá trình mà con người sử dụng công cụ lao động để tác động và biến đổi tự nhiên, nhằm phục vụ nhu cầu và nâng cao chất lượng cuộc sống.
1 C Mác và Ph Ăngghen (1994), C Mác và Ph Ăngghen Toàn Tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.43.
Lao động là nguồn gốc quyết định hình thành ý thức, vì nó tạo ra của cải vật chất cần thiết cho sự sinh tồn và phát triển của con người Qua quá trình lao động, con người không chỉ cải tạo thế giới khách quan mà còn phát triển khả năng tư duy trừu tượng, dẫn đến sự hình thành ý thức Ý thức, như một hoạt động phản ánh sáng tạo, chỉ có thể xuất hiện trong quá trình lao động, khi con người tác động vào thế giới xung quanh Ăngghen đã nhấn mạnh rằng lao động, bắt đầu từ việc chế tạo công cụ, là yếu tố phân biệt giữa loài người và tổ tiên vượn của chúng ta Do đó, có thể khẳng định rằng nguồn gốc cơ bản của ý thức tư tưởng là sự phản ánh thế giới khách quan vào bộ não con người trong quá trình lao động.
QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ Ý THỨC
Nguồn gốc, bản chất và kết cấu của ý thức
Các nhà triết học duy tâm cho rằng ý thức là sản phẩm siêu nhiên, là "linh hồn" con người, tồn tại vĩnh viễn và chi phối thế giới vật chất Ngược lại, các nhà duy vật siêu hình phủ nhận tính siêu nhiên của ý thức, coi nó là sự phản ánh hiện thực khách quan từ bộ não con người, và cho rằng ý thức cũng tồn tại ở một số loài động vật cao cấp Họ thường nhầm lẫn giữa tâm lý động vật và ý thức, hoặc đồng nhất ý thức với bộ não, coi não là nguồn gốc của ý thức Triết học duy vật biện chứng xem ý thức là thuộc tính của bộ não con người, một dạng vật chất tổ chức cao, và khẳng định rằng ý thức chỉ tồn tại ở con người thông qua hoạt động của bộ não Ý thức không phải là vật chất mà là sự phản ánh chủ quan của tồn tại khách quan, do đó, để hiểu đúng nguồn gốc và bản chất của ý thức, cần xem xét cả hai mặt tự nhiên và xã hội.
1.1.1.1 Nguồn gốc tự nhiên của ý thức
Dựa trên các thành tựu mới trong khoa học tự nhiên, đặc biệt là sinh lý học - thần kinh hiện đại, các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định rằng ý thức chỉ là thuộc tính của vật chất, cụ thể là thuộc tính của bộ óc người - dạng vật chất sống có tổ chức cao nhất Bộ óc người là khí quan vật chất của ý thức, và ý thức là chức năng của bộ óc Mối quan hệ giữa bộ óc hoạt động bình thường và ý thức là không thể tách rời, với ý thức được coi là hình thức phản ánh cao nhất của thế giới vật chất, trong khi con người là sản phẩm của quá trình tiến hóa.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021) trong Giáo trình Triết học Mác – Lênin nhấn mạnh rằng bộ óc là sản phẩm phát triển cao nhất của vật chất, đóng vai trò là cơ quan vật chất của ý thức Sự hoàn thiện của bộ óc tương ứng với hiệu quả của các hoạt động sinh lý thần kinh, từ đó làm phong phú và sâu sắc hơn ý thức con người Hoạt động ý thức chỉ diễn ra trong bộ não, phụ thuộc vào các quá trình sinh lý thần kinh; do đó, khi bộ óc bị tổn thương, hoạt động của ý thức sẽ bị ảnh hưởng và không còn bình thường.
Trái Đất đã trải qua một quá trình tiến hóa lâu dài dẫn đến sự xuất hiện của con người, phản ánh sự phát triển năng lực nhận thức từ thấp đến cao Ý thức được hình thành thông qua sự tác động của thế giới khách quan lên bộ óc con người, trong đó mối quan hệ giữa con người và thế giới khách quan đóng vai trò quan trọng Phản ánh, một thuộc tính chung của vật chất, là sự tương tác giữa các hệ thống vật chất, cho phép chúng tái hiện và ghi lại những đặc điểm của nhau dưới dạng đã thay đổi Quá trình phản ánh diễn ra từ đơn giản đến phức tạp, từ thụ động đến chủ động, có tổ chức và điều khiển, cho thấy sự phát triển liên tục của nhận thức.
Lịch sử tiến hóa của thế giới vật chất là sự phát triển của các thuộc tính phản ánh Giới tự nhiên vô sinh có cấu trúc đơn giản, với phản ánh chủ yếu là vật lý và hóa học, thể hiện qua các biến đổi cơ, lý, hóa mà không có sự định hướng Ngược lại, phản ánh trong giới hữu sinh cao hơn, tiến hóa từ đơn giản đến phức tạp, bắt đầu từ tính kích thích ở thực vật Tính kích thích này cho phép thực vật và động vật bậc thấp thay đổi sinh trưởng và màu sắc khi chịu tác động từ môi trường Ở động vật cấp thấp, phản ánh thể hiện qua tính cảm ứng nhờ hệ thần kinh, trong khi ở động vật cấp cao, phản ánh tâm lý liên quan đến phản xạ có điều kiện và cuối cùng chuyển hóa thành phản ánh ý thức ở con người.
Tâm lý động vật là hình thức phản ánh cao nhất của các loài động vật, bao gồm cả phản xạ có điều kiện và không có điều kiện Tuy nhiên, đây không phải là ý thức mà chỉ là sự phản ánh bản năng của các loài động vật bậc cao, chịu ảnh hưởng từ nhu cầu sinh lý tự nhiên của chúng Mặc dù một số loài động vật bậc cao đã thể hiện trí khôn và trí nhớ, cũng như có hướng suy nghĩ riêng, nhưng theo Ph Ăngghen, điều này chỉ là “cái tiền sử” gợi ý cho việc tìm hiểu sự ra đời của “bộ óc có tư duy của con người”.
Bộ não con người là sản phẩm của quá trình tiến hóa lâu dài, với cấu trúc phức tạp gồm 15 - 17 tỷ tế bào thần kinh, có khả năng thu nhận và truyền dẫn thông tin để điều khiển hoạt động của cơ thể Ý thức chỉ xuất hiện khi có sự tác động của hiện thực khách quan lên bộ não, cho thấy năng lực phản ánh của ý thức phụ thuộc vào hoạt động của bộ não Do đó, không thể tách rời ý thức khỏi sự hoạt động của nó.
Ý thức là một thuộc tính của bộ não con người, không đồng nhất với chính bộ não Sự xuất hiện của con người và sự hình thành bộ óc với khả năng phản ánh hiện thực khách quan chính là nguồn gốc tự nhiên của ý thức.
Ý thức không chỉ xuất phát từ nguồn gốc tự nhiên mà còn từ nguồn gốc xã hội Sự phát triển của giới tự nhiên tạo ra tiền đề vật chất cho khả năng phản ánh, tuy nhiên, nguồn gốc sâu xa của ý thức là hoạt động thực tiễn của con người C Mác và Ph Ăngghen nhấn mạnh rằng “Con người cũng có cả…”
Ý thức không phải là một yếu tố bẩm sinh mà là một sản phẩm xã hội, tồn tại và phát triển song song với sự tồn tại của con người Quá trình hình thành và phát triển của ý thức là sự kết hợp chặt chẽ giữa nguồn gốc tự nhiên và nguồn gốc xã hội C Mác và Ph Ăngghen đã nhấn mạnh rằng ý thức không chỉ mang nguồn gốc tự nhiên mà còn có bản chất xã hội, khẳng định vai trò quan trọng của yếu tố xã hội trong sự hình thành ý thức.
1.1.1.2 Nguồn gốc xã hội của ý thức Điều kiện quyết định cho sự ra đời của ý thức là những tiền đề, nguồn gốc xã hội Ý thức ra đời cùng với quá trình hình thành bộ óc con người nhờ lao động, ngôn ngữ và những quan hệ xã hội Để tồn tại, con người phải tạo ra những vật phẩm để thỏa mãn nhu cầu của mình Hoạt động lao động sáng tạo của loài người có nhiều ý nghĩa đặc biệt Ph Ăngghen đã chỉ rõ những động lực xã hội trực tiếp thúc đẩy sự ra đời của ý thức: “Trước hết là lao động; sau lao động và đồng thời với lao động là ngôn ngữ; đó là hai sức kích thích chủ yếu đã ảnh hưởng đến bộ óc của con vượn, làm cho bộ óc đó dần dần biến chuyển thành bộ óc con người” 2 Thông qua hoạt động lao động cải tạo thế giới khách quan mà con người đã từng bước nhận thức được thế giới, có ý thức ngày càng sâu sắc về thế giới.
Lao động là hoạt động đặc trưng và bản chất của con người, thể hiện sự chủ động, sáng tạo và có mục đích Đây là quá trình mà con người sử dụng công cụ lao động để tác động và biến đổi giới tự nhiên.
1 C Mác và Ph Ăngghen (1994), C Mác và Ph Ăngghen Toàn Tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr.43.
Lao động là nguồn gốc quyết định hình thành ý thức của con người, vì nó tạo ra của cải vật chất cần thiết cho sự sinh tồn và phát triển Qua quá trình lao động, con người không chỉ tác động vào thế giới khách quan mà còn làm cho bộ não và các khí quan ngày càng hoàn thiện, từ đó phát triển khả năng tư duy trừu tượng Ý thức, với tư cách là hoạt động phản ánh sáng tạo, chỉ có thể hình thành trong quá trình lao động, khi con người cải tạo thế giới xung quanh Như Ăngghen đã chỉ ra, lao động, bắt đầu từ việc chế tạo công cụ, là yếu tố khác biệt giữa loài người và tổ tiên vượn Do đó, có thể khẳng định rằng nguồn gốc cơ bản của ý thức tư tưởng là sự phản ánh thế giới khách quan vào đầu óc con người trong quá trình lao động.
Lao động không chỉ là hoạt động cá nhân mà còn mang tính chất tập thể và xã hội ngay từ đầu Điều này dẫn đến nhu cầu trao đổi kinh nghiệm và tư tưởng giữa con người, từ đó hình thành sự cần thiết của ngôn ngữ trong giao tiếp và hợp tác.
Ngôn ngữ hình thành từ nhu cầu lao động và là hệ thống tín hiệu vật chất thể hiện ý thức Nó không chỉ là phương tiện giao tiếp xã hội mà còn là công cụ tư duy giúp khái quát hóa và trừu tượng hóa thực tế Nhờ có ngôn ngữ, con người có thể tổng kết thực tiễn, trao đổi thông tin và tri thức qua các thế hệ Ý thức không chỉ là hiện tượng cá nhân mà còn là hiện tượng xã hội, vì vậy, thiếu ngôn ngữ, ý thức sẽ không thể tồn tại và phát triển.
GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC VIỆT NAM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY
Khái niệm “yêu nước”, “chủ nghĩa yêu nước Việt Nam” và nội dung cơ bản của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam
2.1.1 Khái niệm “yêu nước”, “chủ nghĩa yêu nước Việt Nam”
Tác giả Nguyễn Trọng Phúc trong tác phẩm “Chủ nghĩa yêu nước truyền thống
Việt Nam, với giáo dục chủ nghĩa yêu nước, xây dựng ý chí quyết chiến, quyết thắng cho quân và dân trong thời đại mới, khẳng định rằng "yêu nước" là tình cảm sâu sắc của mỗi cá nhân đối với quê hương, đất nước Tại Việt Nam, tình cảm này đã phát triển thành tư tưởng yêu nước và chủ nghĩa yêu nước, vượt qua trạng thái tâm lý thông thường để đạt được giá trị cao về tư tưởng, lý luận và chính trị.
Tác giả Trần Xuân Trường trong “Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ
Chủ nghĩa yêu nước là một hệ thống quan điểm và tư tưởng tình cảm của mỗi cá nhân đối với đất nước và dân tộc, thể hiện qua tình yêu quê hương, văn hóa, và sự gắn bó với lợi ích chung của cộng đồng Đây là một phạm trù lịch sử, phát triển và biến đổi theo từng giai đoạn của dân tộc, nảy sinh từ khi nhà nước và cộng đồng quốc gia hình thành Chủ nghĩa yêu nước yêu cầu một sự phát triển cao hơn của tinh thần yêu nước, khi tình cảm này được nâng lên thành nhận thức sâu sắc và có hệ thống, chi phối hành vi và ứng xử của con người Đồng thời, chủ nghĩa yêu nước cũng mang tính phổ quát nhưng có những đặc thù riêng, phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên, xã hội, đặc điểm tộc người và hoàn cảnh lịch sử cụ thể của mỗi quốc gia.
Theo tác giả Trần Xuân Tường, chủ nghĩa yêu nước được định nghĩa dựa trên những nghiên cứu sâu sắc về đề tài này Nhóm tác giả đã cung cấp cái nhìn toàn diện về khái niệm chủ nghĩa yêu nước, nhấn mạnh tầm quan trọng của nó trong bối cảnh xã hội hiện nay.
Nguyễn Trọng Phúc (2006) trong tác phẩm "Chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam và giáo dục chủ nghĩa yêu nước" nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng ý chí quyết chiến, quyết thắng cho quân và dân ta trong thời đại mới Tác giả cũng chỉ ra rằng việc giáo dục lòng yêu nước là yếu tố cốt lõi để củng cố sức mạnh dân tộc và nâng cao tinh thần chiến đấu của người Việt Nam.
Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, theo Trần Xuân Trường (2008), được coi là một giá trị tinh thần cao quý, thể hiện tình cảm và tư tưởng thiêng liêng của dân tộc Nó không chỉ là tình yêu quê hương mà còn là động lực giúp dân tộc vượt qua khó khăn trong lịch sử Yêu nước thiên về mặt tình cảm, thể hiện niềm tự hào về văn hóa và lịch sử, trong khi chủ nghĩa yêu nước kết hợp giữa tình cảm và lý trí, có thể dẫn đến sự độc quyền và chính trị hóa Việc duy trì sự cân bằng giữa tình yêu nước và tôn trọng hòa bình quốc tế là rất quan trọng trong xã hội và chính trị.
2.1.2 Quá trình hình thành và nội dung cơ bản của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam
2.1.2.1 Quá trình hình thành chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Ở Việt Nam, chủ nghĩa yêu nước không chỉ là một triết lý mà còn là một bộ phận không thể tách rời trong tư tưởng, ý thức và hành động của mỗi cá nhân Quá trình hình thành chủ nghĩa yêu nước ở Việt Nam đã trải qua nhiều giai đoạn lịch sử, với bản sắc dân tộc đậm đà và ý chí độc lập, tự do Chủ nghĩa yêu nước được sinh ra từ những thăng trầm của lịch sử đất nước Từ các cuộc kháng chiến chống xâm lược đến các cuộc chiến chống kẻ thù, lòng yêu nước không chỉ là một cảm xúc bình thường mà còn là nguồn động viên, tiếp thêm sức mạnh cho mọi người dân Việt Nam phấn đấu, hy sinh vì độc lập, tự do của quê hương.
Lòng yêu nước của người Việt Nam bắt nguồn từ tình yêu quê hương, nơi ta sinh ra và lớn lên, với những hình ảnh gốc đa, đình làng in sâu vào tiềm thức Khi đất nước đối mặt với xâm lăng, tình yêu quê hương lại trỗi dậy mạnh mẽ Từ hơn 4000 năm trước, với nhà nước Văn Lang, Việt Nam đã trải qua một lịch sử hào hùng, khẳng định vị trí chiến lược quan trọng và nguồn tài nguyên phong phú Dù nhỏ bé về lực lượng và thua thiệt về tiềm lực quân sự, nhưng tinh thần kiên cường và sự đoàn kết của dân tộc đã giúp Việt Nam đánh bại các kẻ thù xâm lược, như trong cuộc kháng chiến chống Pháp và Mỹ Truyền thống chống giặc ngoại xâm đã tạo nên lòng yêu nước sâu sắc trong mỗi người Việt Nam.
Quá trình thống nhất quốc gia và hình thành dân tộc Việt Nam diễn ra song song, với sự gắn bó của các cộng đồng dân cư trên nền tảng tư tưởng và văn hóa chung Dân tộc Việt Nam đã trải qua nhiều cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, như khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà Triệu, và các cuộc kháng chiến chống Pháp, Mỹ, từ đó hình thành tư tưởng yêu nước sâu sắc Việt Nam có 54 dân tộc, mỗi dân tộc mang bản sắc riêng, góp phần tạo nên nền văn hóa đa dạng và phong phú Lịch sử dân tộc được viết bằng máu và mồ hôi của tổ tiên, tạo nên những chiến công anh hùng và gắn kết các dân tộc lại với nhau Những giá trị văn hóa chung, như tinh thần yêu nước, đoàn kết và tự lực, đã giúp dân tộc Việt Nam duy trì tính thống nhất và sức mạnh trong suốt quá trình phát triển.
Việt Nam là một quốc gia với 54 dân tộc anh em, tạo nên một nền văn hóa phong phú và đa dạng Sự đa dạng này được thể hiện qua những khác biệt về không gian và văn hóa, như ở vùng núi Tây Bắc với canh tác ruộng bậc thang, khác biệt hoàn toàn so với đồng bằng Lịch sử hàng nghìn năm đã chứng kiến sự giao thoa văn hóa từ các cộng đồng dân tộc khác, từ ảnh hưởng của văn hóa bản địa đến các yếu tố từ Trung Quốc, Đông Nam Á, Pháp và phương Tây Những thay đổi văn hóa qua các thời kỳ đã làm phong phú thêm nền văn hóa Việt Nam hiện đại, với các giá trị và sắc thái văn hóa bổ sung cho nhau, củng cố sự thống nhất dân tộc và phát huy tính đa dạng văn hóa.
2.1.2.2 Nội dung cơ bản của chủ nghĩa yêu nước Việt Nam
Mỗi quốc gia đều mang trong mình một bản sắc văn hóa độc đáo, thể hiện tinh thần yêu nước mạnh mẽ Chủ nghĩa yêu nước không chỉ là tình yêu quê hương mà còn là cam kết với sự phồn thịnh, tự do và độc lập của đất nước Nó thể hiện trách nhiệm xã hội và sự đoàn kết với cộng đồng Tự hào về lịch sử và văn hóa, yêu nước còn giúp chúng ta nhận thức được tầm quan trọng của sự hòa nhập với nhân loại Việt Nam, với hàng ngàn năm lịch sử đấu tranh, đã phải trả giá bằng nhiều giọt máu để có được cuộc sống bình yên ngày hôm nay Do đó, chúng ta cần có sứ mệnh bảo vệ và gìn giữ hòa bình cho đất nước.
Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam không chỉ thể hiện lòng tự hào về Tổ quốc mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển đất nước để có thể sánh vai cùng bạn bè quốc tế Những nội dung cơ bản của chủ nghĩa yêu nước bao gồm tình yêu quê hương, ý thức trách nhiệm với đất nước và khát vọng xây dựng một Việt Nam hùng mạnh, văn minh.
Tình yêu quê hương và sự gắn bó cộng đồng là những giá trị cốt lõi trong văn hóa Việt Nam Với nền văn minh trồng lúa nước, gia đình và làng xã đóng vai trò quan trọng trong đời sống kinh tế và xã hội Người Việt từ xưa đã thể hiện lòng yêu nước thông qua tình yêu gia đình và làng quê, coi đó là trách nhiệm chung Yêu nước không chỉ là niềm hạnh phúc với quê hương mà còn là sự thấu hiểu về giá trị văn hóa, lịch sử và xã hội mà quê hương mang lại Lòng tự hào này gắn liền với kiến thức sâu sắc về lịch sử quốc gia và những đóng góp văn hóa của Việt Nam cho thế giới.
Cam kết và trách nhiệm công dân là yếu tố thiết yếu của chủ nghĩa yêu nước Những người yêu nước xem trọng nghĩa vụ đối với cộng đồng như một nhiệm vụ cao cả, không chỉ là công dân riêng lẻ mà còn là những người tích cực góp phần vào sự phát triển của đất nước, bảo vệ quyền lợi và lợi ích chung.
Lòng trung hiếu và sự kính trọng đối với cha mẹ, ông bà là giá trị cốt lõi của chủ nghĩa yêu nước, đóng vai trò như nguồn động viên giúp con người vượt qua khó khăn Đoàn kết trong gia đình và cộng đồng là yếu tố quan trọng, góp phần tạo nên một xã hội vững mạnh.
Chủ nghĩa yêu nước không chỉ tập trung vào lợi ích nội bộ của quốc gia mà còn mở rộng ra sự quan tâm đến cộng đồng quốc tế Điều này bao gồm việc xây dựng một đất nước vững mạnh đồng thời tham gia tích cực vào các vấn đề toàn cầu như bảo vệ môi trường, giảm nghèo và duy trì hòa bình.
Tình hình, đặc điểm của sinh viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh và vai trò của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho sinh viên.26 1 Tình hình và đặc điểm của sinh viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh
Thành lập vào năm 1957, Trung tâm Quốc gia Kỹ thuật là một trong những cơ sở giáo dục kỹ thuật và công nghệ hàng đầu tại Việt Nam, với sứ mệnh đào tạo thanh niên các ngành Cao đẳng Kỹ thuật thiết yếu cho nền Kinh tế và Kỹ nghệ Quốc gia Đến năm 1976, trường được đổi tên thành Đại học Bách Khoa và vào năm 1996, chính thức trở thành thành viên của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Trường tự hào giữ vị trí dẫn đầu cả nước về số lượng chương trình đào tạo được kiểm định và đạt chuẩn quốc tế.
Trường Đại học Bách Khoa - Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (ĐH Bách Khoa - ĐHQG TP.HCM) nổi bật với 51 chương trình đào tạo đạt chuẩn kiểm định quốc tế, chiếm gần 1/3 tổng số chương trình trên toàn quốc ĐH Bách Khoa khuyến khích sự tự do sáng tạo trong nghiên cứu và dẫn đầu trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực công nghệ và kỹ thuật Với bề dày lịch sử trong giáo dục và đào tạo, trường đã giúp hàng vạn sinh viên đạt thành tích xuất sắc cả trong nước và quốc tế.
Thứ nhất, về học tập, đã từ lâu sinh viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố
Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh được đánh giá cao về chất lượng đào tạo, thu hút sinh viên xuất sắc từ khắp nơi trên cả nước Năm 2021, điểm tuyển sinh đầu vào ngành Khoa học Máy tính đạt 28,00 điểm, nằm trong nhóm cao nhất, cho thấy chất lượng đầu vào vượt trội Mặc dù trường nổi tiếng khó khăn về kiến thức chuyên môn, nhưng điều này đã rèn luyện cho sinh viên tinh thần tự học tốt Nhiều câu lạc bộ học thuật, như câu lạc bộ Chúng Ta Cùng Tiến, đã được thành lập, tổ chức các buổi ôn tập miễn phí do sinh viên đứng lớp, tạo sự gần gũi và nâng cao tinh thần học tập trong cộng đồng sinh viên.
Các câu lạc bộ, Đoàn khoa và Liên chi Hội Sinh viên tổ chức các cuộc thi học thuật nhằm tạo sân chơi lành mạnh cho sinh viên, giúp họ áp dụng kiến thức và có cái nhìn tổng quan về chuyên ngành Năm 2021, CLB Sáng tạo Học thuật Khoa Cơ Khí đã thành công với cuộc thi Robot toàn năng MERC 2021, thu hút đông đảo sinh viên tham gia Hằng năm, Khoa Điện - Điện tử tổ chức cuộc thi thiết kế xe dò line cho tân sinh viên, giúp họ hiểu rõ hơn về hoạt động của thiết bị điện tử, kích thích sự tò mò và sáng tạo Những nỗ lực từ các CLB, dù mới thành lập, đã tạo ra sân chơi bổ ích cho sinh viên.
Thứ hai, về mảng nghiên cứu khoa học, hằng năm trường Đại học Bách Khoa
Thành phố Hồ Chí Minh đã công bố nhiều nghiên cứu khoa học và bài báo, trong đó sinh viên trường đóng góp không nhỏ Hàng năm, các khoa tổ chức Ngày hội Kỹ thuật, giúp tân sinh viên tiếp cận nghiên cứu khoa học Tại đây, sinh viên sẽ học các thao tác và quy trình để tạo ra sản phẩm hoàn chỉnh, thể hiện sự sáng tạo Để hoàn thành đề tài, sinh viên cần nghiên cứu tài liệu tham khảo và các công trình khoa học đã công bố, từ đó thực hiện nghiên cứu thực nghiệm và phát triển sản phẩm Hoạt động này là bước đệm quan trọng cho những ai đam mê nghiên cứu khoa học.
Ngoài Ngày hội Kỹ thuật, sinh viên còn có cơ hội tham gia cuộc thi Bách Khoa Innovation hay AIot, nơi họ thể hiện tài năng và sự sáng tạo qua nghiên cứu và sản phẩm trưng bày Cuộc thi yêu cầu thuyết trình bằng tiếng Anh, đòi hỏi sinh viên trang bị kỹ năng ngoại ngữ và khả năng ứng biến trước câu hỏi từ ban giám khảo Môi trường học tập chuyên nghiệp này đã giúp trường gặt hái nhiều thành tích ấn tượng.
Năm 2021, sinh viên Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh đạt nhiều thành tích xuất sắc tại cuộc thi EURÉKA 2021 với 1 giải nhất, 1 giải ba và 3 giải khuyến khích Trường đã ký kết 642 hợp đồng chuyển giao công nghệ trị giá 124 tỷ đồng và 30 thỏa thuận hợp tác với các cơ quan, doanh nghiệp trong nước và quốc tế Đồng thời, trường tổ chức và tham gia nhiều hội nghị khoa học, tạo điều kiện cho sinh viên học hỏi và cải tiến công nghệ, với 69 hội nghị quốc tế và 58 hội nghị trong nước đã diễn ra Trong năm học 2021-2022, sinh viên Bách Khoa đã mang về 29 giải thưởng khoa học công nghệ, bao gồm 5 giải quốc tế, 1 giải cấp nhà nước và 23 giải thưởng ở các cấp khác nhau.
Mỗi năm, trường tổ chức nhiều hoạt động tình nguyện nhằm lan tỏa tinh thần tích cực và mang đến trải nghiệm cho sinh viên Chiến dịch Xuân Tình Nguyện diễn ra vào dịp Tết, với các khoa tự xây dựng chương trình riêng, giúp hoạt động tình nguyện được triển khai rộng rãi Sinh viên có cơ hội đến vùng sâu, hỗ trợ cộng đồng và mang niềm vui đến trẻ em mồ côi, khuyết tật Bên cạnh đó, chiến dịch Mùa Hè Xanh, một hoạt động lâu đời, thu hút đông đảo sinh viên tham gia Họ sống chung với người dân địa phương, tham gia xây dựng cơ sở hạ tầng và dạy học cho trẻ em Năm 2019, chiến sĩ tình nguyện đã bê tông hóa 10 tuyến đường, xây dựng cầu giao thông, tặng dây điện, bóng đèn tiết kiệm điện, và xây nhà tình nghĩa, thể hiện tinh thần sẻ chia và trách nhiệm với cộng đồng.
Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh tự hào với bề dày thành tích và cam kết giáo dục tư tưởng cho sinh viên Là một trường trọng điểm khu vực phía Nam, trường quy tụ sinh viên từ khắp nơi, tạo nên một cộng đồng văn hóa và tư tưởng đa dạng Sinh viên không chỉ là nguồn nhân lực mũi nhọn cho phát triển kinh tế mà còn đóng góp vào việc đưa đất nước hội nhập quốc tế Giáo dục toàn diện, đặc biệt là về chủ nghĩa yêu nước, là yếu tố then chốt quyết định vận mệnh đất nước, giúp sinh viên xây dựng tình yêu quê hương, hiểu biết về lịch sử, văn hóa, kinh tế, chính trị và xã hội.
Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành tư tưởng và giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho sinh viên Qua việc giảng dạy các môn học về lịch sử Việt Nam và các vấn đề xã hội, sinh viên có cơ hội hiểu rõ hơn về văn hóa, truyền thống và giá trị quốc gia Trường cũng tạo điều kiện cho sinh viên tham gia các hoạt động xã hội, giúp họ áp dụng những giá trị đã học vào thực tiễn và đóng góp tích cực cho cộng đồng Giáo dục chủ nghĩa yêu nước không chỉ xây dựng tinh thần lãnh đạo mà còn khuyến khích trách nhiệm xã hội, giúp sinh viên trở thành những công dân tốt và tích cực tham gia vào việc xây dựng đất nước.
2.2.2 Vai trò của giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho sinh viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, người Việt Nam đã hình thành một truyền thống yêu nước mạnh mẽ, được khẳng định qua những cuộc đấu tranh chống lại các thế lực ngoại xâm Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh rằng lòng yêu nước là một truyền thống quý báu, luôn bùng cháy mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, tạo thành một làn sóng mạnh mẽ vượt qua mọi khó khăn Do đó, việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho thế hệ trẻ, đặc biệt là sinh viên trường Đại học Bách Khoa, là vô cùng cần thiết để duy trì và phát huy tinh thần yêu nước trong xã hội.
Giáo dục lòng tự hào và tự tôn dân tộc là rất quan trọng, giúp sinh viên nhận thức sâu sắc về lịch sử và văn hóa của dân tộc Điều này không chỉ xây dựng niềm tự hào mới mà còn giúp sinh viên hiểu rõ mục tiêu và lý tưởng của Đảng và dân tộc Hơn nữa, nó nâng cao tính tích cực trong học tập, lao động, và xây dựng, bảo vệ Tổ quốc.
Giáo dục hoài bão và khát vọng cho sinh viên là chìa khóa để thực hiện mục tiêu "Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh" Sinh viên, với vai trò là thế hệ nòng cốt, sẽ góp phần quan trọng trong việc đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn và lạc hậu Khi được trang bị nhận thức về tầm quan trọng của bản thân đối với đất nước, họ sẽ nỗ lực học tập và rèn luyện để phục vụ Tổ quốc Điều này không chỉ giúp sinh viên xây dựng những hoài bão và khát vọng mà còn thúc đẩy họ hành động vì sự phát triển bền vững của xã hội ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Giáo dục ý thức kiên quyết và kiên trì trong việc đấu tranh chống lại mọi hành động xâm phạm lợi ích quốc gia là vô cùng cần thiết trong bối cảnh hiện nay Các thế lực thù địch vẫn đang tìm cách chống phá đất nước, do đó, việc nâng cao nhận thức cho sinh viên về sự cảnh giác và quyết tâm làm thất bại những hành động này là rất quan trọng Sinh viên cần được trang bị kiến thức để đấu tranh chống tham nhũng, tham ô và xóa bỏ các thế lực phản động, nhằm bảo vệ lợi ích của Tổ quốc.
Giáo dục chủ nghĩa yêu nước không chỉ giúp sinh viên nắm bắt văn hóa, lịch sử và đặc điểm của Việt Nam mà còn khơi dậy tình yêu quê hương và niềm tự hào dân tộc Việc trang bị kiến thức về lịch sử, chính trị và xã hội Việt Nam là rất quan trọng để sinh viên hiểu rõ hơn về đất nước mình.
Thực trạng và giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho sinh viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
2.3.1 Thực trạng về công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho sinh viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh, với hơn 66 năm phát triển giáo dục và đào tạo, nổi bật với thành tích xuất sắc của sinh viên trong và ngoài nước Sứ mệnh của trường không chỉ là trang bị kiến thức chuyên ngành mà còn là nuôi dưỡng chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, góp phần xây dựng thế hệ trẻ có trách nhiệm và lòng yêu quê hương đất nước.
Ngày nay, trong bối cảnh đất nước hòa bình và phát triển, sinh viên cần nhận thức sâu sắc về những hy sinh của thế hệ đi trước để bảo vệ Tổ quốc Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh đã tích cực lồng ghép giáo dục chủ nghĩa yêu nước vào chương trình đào tạo thông qua các môn học chính trị như Triết học Mác – Lênin, Kinh tế chính trị Mác – Lênin, và Tư tưởng Hồ Chí Minh Việc này không chỉ giúp sinh viên tự hào về quê hương mà còn nâng cao ý thức trách nhiệm trong việc học tập và lao động, từ đó góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức nhiều hoạt động ý nghĩa, hướng đến gia đình chính sách và các hoàn cảnh khó khăn trong xã hội Các câu lạc bộ như Xuân Tình Nguyện và Mùa hè xanh được sinh viên triển khai tích cực, với các chương trình và lịch hoạt động đa dạng tại mỗi khoa Điều này giúp tránh trùng lặp và lan tỏa tình yêu thương đến nhiều nơi khác nhau Qua các hoạt động, sinh viên thể hiện sự sáng tạo và nhiệt huyết, với các chương trình diễn ra không chỉ trong thành phố mà còn ở các tỉnh lân cận, kéo dài đến 2 ngày.
Các hoạt động hướng đến trẻ em mồ côi và khuyết tật giúp mang lại niềm vui cho các em, trong khi những chương trình dành cho người lớn tuổi tạo cơ hội cho họ có một cái Tết ý nghĩa Hội sinh viên trường phối hợp với các khoa tổ chức nhiều hoạt động trực tuyến và trực tiếp tại thành phố Hồ Chí Minh, như trao quà cho người vô gia cư, mái ấm tình thương, viện dưỡng lão và trường cho trẻ em khuyết tật, cũng như tham gia dọn dẹp môi trường Đặc biệt, chiến dịch Mùa Hè Xanh, diễn ra hàng năm, là hoạt động trọng điểm của trường, nơi sinh viên di chuyển đến các địa phương để xây dựng cơ sở hạ tầng và dạy học cho trẻ em trong một tháng Qua những hoạt động này, sinh viên Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh thể hiện quyết tâm cao độ và lòng yêu nước, phát huy sức mạnh và nhiệt huyết của thế hệ trẻ.
Nhà trường tổ chức các cuộc thi lòng yêu nước cho sinh viên, gắn với tư tưởng Hồ Chí Minh và các sự kiện quan trọng của đất nước, nhằm khuyến khích sinh viên tham gia tích cực vào các hoạt động như trắc nghiệm đánh giá sinh viên năm tốt và kể chuyện về tấm gương đạo đức Bác Hồ Để phát huy tính tích cực và chủ động của sinh viên trong các hoạt động ngoại khóa, nhà trường tổ chức các buổi tham quan bảo tàng, di tích lịch sử, giúp sinh viên hiểu rõ hơn về lòng yêu nước và nâng cao bản lĩnh chính trị Qua đó, sinh viên không chỉ nâng cao kiến thức mà còn phát triển tình yêu quê hương đất nước, từ đó có ý thức tham gia vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh chú trọng giáo dục quốc phòng an ninh kết hợp với các hoạt động thể thao, giúp sinh viên sẵn sàng tham gia quân đội khi cần thiết Môn học này không chỉ khơi dậy tinh thần yêu nước của thế hệ trẻ mà còn tăng cường khối đại đoàn kết dân tộc, củng cố niềm tin của nhân dân vào Đảng và Nhà nước, đồng thời chống lại các âm mưu chia rẽ từ các thế lực thù địch Giáo dục quốc phòng an ninh cũng là yếu tố quan trọng trong việc đánh giá phẩm chất đạo đức của sinh viên, bảo vệ an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội và xây dựng sự đoàn kết trong cộng đồng học đường.
Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu, giáo dục thì trường đại học Bách Khoa
Thành phố Hồ Chí Minh vẫn đối mặt với một số hạn chế, đặc biệt là trong nhận thức chính trị của một bộ phận sinh viên Để nâng cao chất lượng giáo dục đại học Bách Khoa, cần nhận thức sâu sắc về những yếu kém này và tìm ra giải pháp khắc phục hiệu quả.
Sinh viên tại trường Đại học Bách Khoa TPHCM thường xem nhẹ các môn học về chủ nghĩa yêu nước Việt Nam như Triết học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và lịch sử Đảng Do chương trình học nặng và sự tập trung vào các môn chuyên môn, nhiều sinh viên chỉ học đối phó để qua môn mà không thực sự tiếp nhận ý nghĩa sâu sắc của các tư tưởng này Họ chưa nhận thức đầy đủ giá trị lịch sử và sự hy sinh của cha ông, dẫn đến việc không cảm nhận được tầm quan trọng của những bài học về lòng yêu nước trong bối cảnh hiện tại.
Hiện nay, một bộ phận sinh viên thiếu nhận thức chính trị và niềm tin, dẫn đến lối sống buông thả và dễ bị lôi kéo vào hoạt động của thế lực thù địch Họ thường tung hô những kẻ phản động trên mạng xã hội và bôi nhọ những nhân vật lịch sử như Chủ tịch Hồ Chí Minh Sự thiếu hụt kiến thức lịch sử nghiêm trọng đã khiến họ không tôn trọng và không biết ơn những người đã hy sinh vì Tổ quốc.
2.3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước Việt Nam cho sinh viên trường Đại học Bách Khoa Thành phố Hồ Chí Minh hiện nay
Giảng viên cần yêu cầu sinh viên nắm vững kiến thức về các môn học có chủ nghĩa yêu nước như triết học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và lịch sử Đảng Việc hiểu rõ nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin là rất quan trọng, đặc biệt khi áp dụng các quan điểm tư tưởng Sinh viên cần nắm chắc bối cảnh ra đời và nhiệm vụ mà các tư tưởng này giải quyết, tránh việc vận dụng máy móc mà không hiểu rõ nguồn gốc Cần phải xem xét đặc điểm của đất nước và tình hình thực tiễn, xác định rõ yêu cầu và nhiệm vụ cần giải quyết, đồng thời cân nhắc bối cảnh quốc tế Việc nghiên cứu lý luận và tổng kết kinh nghiệm thực tiễn là cần thiết để rút ra bài học cho cách mạng Việt Nam trong từng giai đoạn.
Giảng viên không chỉ dạy học trên lớp mà còn cần giáo dục sinh viên một cách hấp dẫn, giúp họ có cái nhìn tư duy đa chiều và áp dụng vào thực tế Bên cạnh đó, việc tổ chức các hoạt động giáo dục lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc là rất quan trọng, bao gồm tuyên truyền về vẻ đẹp của đất nước, con người Việt Nam và lịch sử dân tộc Các hoạt động tuyên truyền về tình hình biên giới, biển đảo Tổ quốc cũng cần được đẩy mạnh, cùng với việc phối hợp và giao lưu với lực lượng vũ trang Ngoài ra, tổ chức các lớp tập huấn về kỹ năng quân sự và cán bộ đoàn, cũng như hội thao quốc phòng, sẽ giúp sinh viên nâng cao kỹ năng cần thiết Đặc biệt, giáo dục lịch sử và truyền thống dân tộc, cùng những bài học về lòng yêu nước và tấm gương anh hùng dân tộc, là những nội dung cần được chú trọng để xây dựng ý thức và trách nhiệm của sinh viên đối với đất nước.
Trong quá trình giảng dạy, giảng viên cần nâng cao tính tích cực và tự giác của sinh viên, kiên quyết đấu tranh chống lại những luận điệu phủ nhận chủ nghĩa Mác - Lênin Việc bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin không chỉ là bảo vệ nguyên tắc lý luận bền vững, mà còn đòi hỏi giảng viên phải nắm vững hệ thống luận điểm của nó, gắn liền với bối cảnh lịch sử và yêu cầu cụ thể Đồng thời, cần phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin trong điều kiện mới, ứng dụng vào thực tiễn để hiện thực hóa mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" Giảng viên cũng phải kiên quyết chống lại tư tưởng cơ hội, xét lại và bảo thủ, đặc biệt trong bối cảnh các thế lực thù địch thực hiện chiến lược "diễn biến hòa bình" trong lĩnh vực tư tưởng, văn hóa.
Trong giảng dạy Giáo dục quốc phòng và an ninh, việc lồng ghép giáo dục lòng yêu nước và học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là rất quan trọng Truyền thống yêu nước không chỉ là giá trị văn hóa mà còn là nền tảng phát triển nhân cách sinh viên Khi kết hợp những giá trị này với giáo dục, chúng ta sẽ hình thành thái độ và nhân cách tốt đẹp cho thế hệ trẻ Tư tưởng và phẩm chất đạo đức của Hồ Chí Minh, đặc biệt là tinh thần yêu nước, sẽ tạo ra động lực mạnh mẽ cho sinh viên trong quá trình rèn luyện và phát triển bản thân.
“Diễn biến hòa bình” (DBHB) là chiến lược phản cách mạng nhằm tiêu diệt chế độ XHCN và cản trở sự phát triển của các quốc gia tiến bộ thông qua các biện pháp phi vũ trang Trong bối cảnh hiện nay, sự nghiệp đổi mới đất nước yêu cầu cao hơn về phẩm chất đạo đức và lòng yêu nước của người Việt Nam Điều này tạo ra cả thuận lợi lẫn thách thức trong lĩnh vực đạo đức cách mạng Toàn Đảng và toàn dân cần chú trọng đến đạo đức cách mạng, xây dựng và hoàn thiện các chuẩn mực đạo đức tiến bộ, đồng thời đẩy mạnh giáo dục và quản lý đạo đức, đặc biệt là trong học sinh, sinh viên.