Lỗi sai thường gặp khi xác Định thành phần Định ngữ trong câu của sinh viên năm 2 chuyên ngành ngôn ngữ hàn quốc trường Đại học công nghệ tp hcm

Trường hợp định ngữ được thành lập bằng cách kết hop thể từ với trợ từ cách “ 9}” hoặc kết hợp giữa thể {Ừ VỚI thÊ TỪ.... LY DOCHON DE TAI Sinh viên năm 2 thường chưa được tiếp xúc sâu

TRUONG DAI HOC CONG NGHE TP HO CHI MINH

KHOA HAN QUOC HOC

wile

TIEU LUAN CU PHAP HOC

Cha dé:

LOI SAI THUONG GAP KHI XÁC ĐỊNH THÀNH PHẢN ĐỊNH NGỮ TRONG CÂU CỦA SINH VIÊN NĂM 2 CHUYEN NGANH NGON NGU HAN QUOC TRUONG DAI HOC

CONG NGHE TP.HCM

Giảng viên hướng dẫn: Th.S Trần Lê Thùy Vân

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Ngọc Khánh Nhung

Lớp: 19DHQB2

MSSV: 1911830540

TP.HCM, ngay 29 thang 06 nam 2022

CONG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Đại học Công nghệ Tp.HCM

KHOA HÀN QUÓC HỌC

NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN

Họ và tên sinh viên : -.- 2 2.2 HH2 MSSV "

Lớp đ k2 1111111111111 1111111111111 11111111111111.11111112.11111111111111011.1121111111111 L2

Nhận xét chung

Tp.HCM ngày tháng nam 20

Giảng viên hướng dẫn

(Ký, ghỉ rõ họ tên)

MUC LUC

PHAN (9E: 0000085 .4 A 1

1 LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI - 255-222 2222 2222111 271 1171 111 11 EEerrree 1

2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - 2-225+S2t22 v21 ESEEEErErrirrrkrrrrrrrrerrree 1 3 ĐÓI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU ©2222-222+sScEExrecrxerrerrkrerrrkee 1

3.1 Đối tượng nghiên cứu 5s 2S 2 +2 Exttrctrrrrrgkrerrrrrrrrrrrrei 1 3.2 Phạm vi nghiên cứu 5 1x ST TT HH HH HH kh 1

4 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỂN 222222222222 xt2EEEExrerrrrrrrrrkererrve 1

4.1 Ý nghĩa khoa học : 55c HHr Tre rưêy 1

4.2 Ý nghĩa thực tiễn -ccS cà 2 x2 khen errrrerere 1

5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5-5222 222 e2 rE2tt2rrtrrrrrrrrrrererreee 2

6 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU 5s x2 n2 reo 2 LIiN:ì9ìi9 ae .H,H ,H, ),), Ấ : 2 PHAN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN - 2-2222 22 222121222211 1.2271E 1.1111.111 1 E 1Eereerree

1.1 Khái niệm của định ngữ

II * v0 )) 09 )01:))1006 Ụiẳiẳi - 3 1.2.1 Định ngữ được hình thành từ định từ

1.2.2 Định ngữ được thành lập bằng cách kết hợp thé từ với trợ từ cách “ 2)” hoặc kết

hợp giữa thể từ với thỂ tỪ co th SH nhà HH HH Ha re 4

1.2.3 Định ngữ được thành lập bởi hình thức định ngữ CủA VỆ [Ù à eee eee teen en eee 4

PHAN 2: THỰC TRẠNG - 2-22 2 T22 22122 nHH ng 1 reo 5 2.1 Giới thiệu về khảo sát à 5o Son 2H ng HH eee 5

2.2 Phân tích những lỗi sai thường gặp khi xác định định ngữ: .- 6

2.2.1 Trường hợp định ngữ được thành lập từ định Từ cà cà HH HH kh Hit 6 2.2.2 Trường hợp định ngữ được thành lập bằng cách kết hop thể từ với trợ từ cách “ 9}” hoặc kết hợp giữa thể {Ừ VỚI thÊ TỪ cà LH Hình HT TH Hàn HT TT TH TH TH Hà TT TH kh 7 2.2.3 Trường hợp định ngữ được thành lập bởi hình thức định ngữ của vị tỪ 8

PHAN 4: PHƯƠNG PHÁP 522222 HH 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO - 25: 2222222 S22 +2221112221 1.2212.711 E111 re 11 008000900" .ẻ 12

PHAN MO DAU

1 LY DOCHON DE TAI

Sinh viên năm 2 thường chưa được tiếp xúc sâu về môn chuyên ngành của ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc như môn Cú Pháp Học nên thường dễ mắc các lỗi sai trong việc

thành lập câu Trong đó phải nói đến lỗi sai khi xác định thành phần định ngữ vì sinh

viên năm 2 thường chỉ biết đến định ngữ thông qua ngữ pháp “Động từ(tính từ

(#^\/3-8-^Ð +()+-/=/8-” Tuy nhiên ngoài cách này ra, định ngữ còn được thành

lập bằng các cách khác nên sinh viên năm 2 vẫn chưa xác định được đúng về định

ngữ trong câu Do đó tôi chọn đề tài “Lỗi sai thường gặp khi xác định thành phần

định ngữ trong câu của sinh viên năm 2 chuyên ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc của

Trường Đại học Công nghệ TP.HCM” để khảo sát và phân tích những lỗi sai mà sinh

viên năm 2 đang mắc phải

2 MỤC DICH NGHIÊN CỨU

Giúp sinh viên tránh được những lỗi sai khi xác định định ngữ trong câu, hiểu

rõ hơn về cách thành lập của định ngữ để sử dụng một cách chính xác hơn từ đó tiếp thu thêm kiến thức mới làm nên tảng cho các môn học chuyên ngành sau này

3 ĐÓI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

3.1 Đối tượng nghiên cứu

Sinh viên ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc khoa Hàn Quốc Học của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM

3.2 Phạm vi nghiên cứu

25 sinh viên năm 2 ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc thuộc Khoa Hàn Quốc Học của

Trường Đại học Công nghệ TP.HCM

4 Ý NGHĨA KHOA HOC VA THUC TIEN

4.1 Y nghia khoa hoc

Góp phần làm tiền đề và làm tài liệu cho các bài nghiên cứu về định ngữ hoặc

những lỗi sai thường gặp khi xác định thành phần định ngữ sau này

4.2 Ý nghĩa thực tiễn

Giúp sinh viên tránh được những lỗi sai khi xác định thành phần định ngữ

5 PHUONG PHAP NGHIEN CUU

Khảo sát và phân tích lỗi sai thường gặp khi xác định định ngữ trong câu của sinh viên năm 2 ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc khoa Hàn Quốc Học của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM

6 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU

#|4l, “#t4e] 9| Z] 5: NỳSLel zišt A: ASHYS gow”

7 BOCUC

Phan mo dau

Phan 1: Co so lý luận

Phần 2: Thực trạng Phần 3: Kết luận

Phân 4: Phương pháp

PHAN 1: CO SO LY LUAN

1.1 Khái niệm của định ngữ

Theo => - †7]24l (1991), định ngữ là thành phần được gắn vào trước thể từ

để bồ sung nghĩa cho thể từ đó Khi đó, thê từ được bố sung nghĩa sẽ trở thành trọng tâm và định ngữ trở thành một thành phần phụ của câu, dù không có định ngữ thì câu

vẫn có thể được thành lập Do đó định ngữ là thành phần không bắt buộc phải có

trong câu

Vi du: 4-2] ©] SS Soke

Dinh ngit “°)” dimg trudc thé ti “2” va b6 sung nghia cho thé tir nay Tuy nhiên, nếu ta lược bỏ định ngữ “©]” thì câu vẫn có thê được thành lập và câu vẫn có nghĩa

Bên cạnh đó, theo tài liệu “°}=7S]#- 2] et Aa] LY 1” dinh ngữ là thành

phần bắt buộc phải có khi bố nghĩa cho một danh từ phụ thuộc (9]⁄Š*8^}) vì bản

thân danh từ phụ thuộc không thé tự biểu đạt được nghĩa của nó

Vidu: HE SS AO] eH

xtƑE is] Ø1

1.2 Cách thành lập định ngữ

Theo ©] 2] 3-47] 4] (1988), định ngữ có thê được thành lập từ định từ (#'3^}Ù),

hình thức định ngữ của vị từ (§8-91*] #'3}^} 38), danh từ kết hop voi tro tir cach “2]”,

cụm định ngữ (#3 “#) hoặc mệnh đề định ngữ (t3 4)

Ngoài ra theo tài liệu môn Cú Pháp Học, cách thành lập của định ngữ gồm 3 cách:

e_ Định ngữ được hình thành từ định từ

e Định ngữ được thành lập bằng cách kết hợp thể từ với trợ từ cách ““]” hoặc

kết hợp giữa thê từ với thê từ

e Dinh ngữ được thành lập bởi hình thức định ngữ của vị từ

1.2.1 Định ngữ được hình thành từ định từ

Tất cả định từ như 44, 1, ©}, 2, Z}, đều được xem là định ngữ

Vidura APS A ALE OES Arh

b.Z 2149] #21#te] 2B, c.#9]2|2] 4l8kE: #t 5 #Hatt],

1.2.2 Định ngữ được thành lập bằng cách kết hợp thể từ với trợ từ cách “-9}” hoặc kết hợp giữa thể từ với thể từ

[Zls1 + *]]: Thê từ kết hợp với trợ từ cách “®]” sẽ tạo thành định ngữ [Alo] +4] $1]: Thê từ kết hợp với một thể từ khác cũng sẽ tạo thành định ngữ Vidu: a °]<24) Ait] AS Ao] Het SS BVH

b ¬— Zl]5‡4 Ti wv] s‡r†

c, A) aE APS S BETH

G vi dy (a) va (b), thé tir “42” va “41-2” duoc két hop voi tro tir cach “2]” dé tạo thành định ngữ Ở ví dụ (c) thê từ “1! 3Ÿ” kết hợp với thê từ “⁄Ì*-S” và “5LŠ}”

trở thành định ngữ, bổ sung nghĩa cho thê từ “#Ì *f-Š-” Tương tự với ví dụ (d), thé

từ “^] #f” kết hợp với thê từ “%4” và “^] #” trở thành định ngữ, bô sung nghĩa cho

thể tr “Sa”,

1.2.3 Định ngữ được thành lập bởi hình thức định ngữ của vị từ

Khi kết hợp gốc từ của động từ hoặc tính từ với “(.2)+-/E/3/Ì” sẽ tạo thành

định ngữ thê hiện vẻ thì quá khứ, seinen tại, tương lai hoặc thê hiện sự hồi tưởng

Ví dụ: a AYHS $4 LE AFH TVS Sre| ä} LH

b 97} 5] ^}#†= Z8 5141311

c US HWS AS Qolc}

d $29 Øe] s1 4# 7I9†äEzr eh

Trong đó hình thức định ngữ của vị từ khi kết hợp với từ trung tâm tức thể từ

mà nó bố nghĩa sẽ thể hiện mối quan hệ về câu văn Được chia thành mệnh đề định

ngữ quan hệ (#t2]#+3^} 8) và mệnh đẻ định ngữ đồng cách (#3 #t3^})

© Mệnh đẻ định ngữ quan hệ (#!7]+t3^} 8)

Bồ sung nghĩa cho thể từ và không liên quan đến nghĩa của cả câu nên có thể được lượt bỏ và khi đem thể từ và mệnh đề định ngữ ra ngoài ta vẫn có thê thành lập được câu

Ví dụ: #†°] 2| sl 73s] 4e] »‡

> AEE FHS] AIAN

e Ménh dé dinh ngit dong cach CS 448 AFA)

Bồ sung nghĩa cho thê từ và liên quan đến nghĩa của cả câu nên không thể lượt

bỏ được Thể từ và định ngữ có vai trò tương đương nhau

Vi du Che 9] $7] 5] S vị 2 ASS AeA

PHAN 2: THUC TRANG

2.1 Giới thiệu về khảo sát

Khảo sát được lập ra để thu thập câu trả lời của sinh viên năm 2 đang theo học

chuyên ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc, Khoa Hàn Quốc Học của Trường Đại học Công nghệ TP.HCM về việc xác định định ngữ trong câu, đồng thời đây cùng là minh chứng

cho bài tiểu luận cuối kỳ môn Cú Pháp Học Khảo sát được thực hiện trong vòng 2

ngày thông qua Google Form, bắt đầu từ ngày 24/06/2022 và kết thúc vào ngày 26/06/2022 và đã nhận được câu trả lời của 25 sinh viên năm 2 chuyên ngành Ngôn ngữ Hàn Quốc Khao sát gồm 9 câu hỏi, và được phân chia như sau (cách phân chia không được đề cập trong form khảo sát):

Hãy xác định định ngữ trong câu sau:

TT

được hình thành tử « 2] 1đo| S219] 2H

định từ

se o]2|^| 4lšE< šÈ % MrSE

Trường hợp định ngữ

được thành lập bằng | Hãy xác định định ngữ trong câu sau:

cách kết hợp thể từ| + 9]4] 5+3 APS Bokeh

với trợ từ cach “2]” © ALAS 5Š 8 o5kstr†

hoặc kết hợp giữa thể © ASS AAS FA We] set

Trường hợp định ngữ | Hãy xác định định ngữ trong câu sau:

được thành lập bởi © OM AS APPS Qe 51419111

hình thức định ngữ e dJ$ n|MšS†S Bố 2le]| tr},

của vị từ « tỳ 29] #57] BỊ ©z] 2! 7|#] 3 #]24-5}31Ị

2.2 Phân tích những lỗi sai thường gặp khi xác định định ngữ

Thông qua câu trả lời của 25 sinh viên năm 2 Khoa Hàn Quốc Học chuyên ngành Ngôn Ngữ Hàn của trường Đại học Công nghệ TP.HCM, tôi sẽ dựa vào những

ý đã triển khai ở phần cơ sở lý luận để phân tích những lỗi sai thường gặp mà sinh

viên mắc phải khi xác định định ngữ trong các trường hợp sau:

e Trường hợp định ngữ được thành lập từ định từ

e Trường hợp định ngữ được thành lập bằng cách kết hợp thể từ với trợ từ

cách “9]” hoặc kết hợp giữa thẻ từ với thể từ

e Truong hop định ngữ được thành lập bởi hình thức định ngữ của động từ

và tính từ

2.2.1 Trưởng hợp định ngữ được thành lập từ định từ Đối với trường hợp định ngữ được hình thành từ định từ trong các câu khảo sát

“Ape W ALS AS Mt", “A Also] Al ao] AEP’ SEN AA ASS

ot 5 tHS†tC}”, đa số sinh viên đều xác định đúng “2l”, “}” và “ŠÈ” là định ngữ trong câu Tuy nhiên vẫn có sinh viên chưa xác định được định ngữ trong câu Chỉ tiết lỗi

sai mà sinh viên mắc phải ở các câu như sau (Biéu dé minh chứng ở phần Phụ lục

trang 12):

© AI 9x AS Bet

Có 8 sinh viên trên téng s6 25 sinh viên tham gia khảo sát xác định định ngữ sai trong câu này Trong đó có 3 sinh viên xác định “^l' 4]” là định ngữ, tuy nhiên định

ngữ ở câu này phải là “4” va b6 nghĩa cho thể từ “#]” đứng sau nó như đã nói đến ở

ví dụ ở cơ sở lý luận phần “J.2./ Định ngữ được hình thành từ định từ” Có 3 sinh

Li»

vién xac dinh “4 F4=” la dinh ngit, tuy nhién day 1a chu ngit cua cau 2 sinh viên còn

lại lần lượt xác định “©]^}#” và “#].© 5” là định ngữ, tuy nhiên “®]^}#” là tân ngữ và “4l 5” là trạng ngữ của câu

« 212Iđ9] #2149] t†

Có tất cả 13 trên tổng số 25 sinh viên tham gia khảo sát đã xác định sai Trong câu này các sinh viên xác định các trường hợp sinh viên xác định định ngữ là “2} ‡©]”,

“alee so)” “#:2] ấF”, “#2] ø9]”, tuy nhiên những thành phần này lần lượt là chủ

ngữ, thể từ, trợ từ, tân ngữ Trường hợp các sinh viên xác định “2| 4] 4#”, “2] ^}'4e]

#21817, “4l ^\'3°]” là định ngữ nhưng định ngữ ở trường hợp này chỉ có từ “]” là định ngữ và bố nghĩa cho thể từ đứng sau nó

se 9l 2|^| 4lšE# 3‡5- NHstr†

Có tat cả 11 sinh viên trên tông số 25 sinh viên tham gia khảo sát xác định sai

trong trường hợp nảy Trong đó có 8 sinh viên xác định định ngữ là “s] 2|^]”, “4l SE”,

“A BES” “#49ll 2|2^]”, *#%”, “§-”, Tuy nhiên những thành phần này đều không

phải là định ngữ của câu mà chúng lần lượt là trợ từ trạng cách, thê từ, tân ngữ, trạng

ngữ và thê từ Bên cạnh đó có 3 sinh viên xác định định ngữ của câu là “4lš}ˆ $t 8” và “$È 5” nhưng định ngữ ở đây chính xác phải là “^]”` còn các từ ở trước và sau

“Z]” là tân ngữ và thê từ

2.2.2 Trường hợp định ngữ được thành lập bằng cách kết hợp thể từ với trợ từ cách “ ]” hode két hợp giữa thể từ với thể từ

Đối với trường hợp định ngữ được thành lập bằng cách kết hợp thé từ với trợ từ

cách “9]” hoặc kết hợp giữa thê từ với thể từ trong các câu khảo sát “©]2]| 5:5† PSS WHIP “ARS AS SAS Soverp”, “ol<e4l Ailes] 74, Aol zhet

ZS ADU’, “A SS] 4)3 aS FA Wel Sec} thì đây là trường hợp có khá nhiều

sinh viên xác định chưa chính xác định ngữ Chỉ tiết các lỗi sai sinh viên mắc phải

ở các câu như sau (Biểu đồ mình chứng ở phần Phụ lục trang 13):

Có tat cả 15 sinh viên trên tông số 25 sinh viên tham gia khảo sát xác định sai

định ngữ trong câu này Trong đó, có 7 sinh viên xác định “©] 2Ì” là định ngữ tuy