Thiết kế một số thí nghiệm hữu cơ về phần hidrocabon và một phần hợp chất có nhóm chức của chương trình hóa hữu cơ năm thứ 3 khoa hóa

trợ cho bài giảng hóa học, trong đó việc ứng đụng công nghệ thông tin va các thiết bị hiện đại là một trong những xu hướng đang được ứng dụng nhiễu nhất “Thông thường người giáo viên tìm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TAO

TRUONG DAI HQC SU PHAM TP HCM KHOA HOA

ee

KHOA LUAN TOT NGHIEP

cU NHAN HOA HOC

CHUYÊN NGÀNH : HÓA HỮU CƠ

Đề tài:

THIẾT KÉ MỘT SÓ THÍ NGHIỆM

HỮU CƠ VỀ PHÀN HIDROCACBON VÀ MỘT PHÀN HỢP CHÁT CÓ NHÓM CHỨC CỦA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỮU

ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

BANG MAY QUAY KI THUAT SO

VÀ xU' LY BANG PHAN MEM ULEAD VIDEO STUDIO Người hướng dẫn khoa học : Th.S LÊ VĂN ĐĂNG

Người thực hiện :_ TRẤN THỊ PHƯƠNG YEN

Lời cảm ơn

Trong những ngày thực hiện khỏa luận tốt nghiệp này vỉ chưa quen với cong iệc nên em đã gặp không ít khó khấn Ngoài những cổ gắng của bản thân và sự hỗ trợ của gia đinh, nễu không có sự giáp đỡ rất nhiệt tình và chân thành của các thầy:

có và các bạn thì có lẽ em đã không thể hoàn thành tốt dé tai nghiên cứu của minh

Đo vậy khí cằm trên tay cuốn khỏa luận tốt nghiệp này lời đầu tiên em xin gửi lời cảm ơn trí án nhất đễn những người đã giúp đờ em

Em xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến thầy Lê Văn Đăng, người thấy đã tận tâm giúp đỡ em ngay từ những ngày đẩu nhận đẻ tài cho đến ngày em hoàn thành để tài nay

Em cũng xin được gửi lời cảm ơn chân thành đắn các thảy có trong tổ Hỏa Hiữa

Co cing ede thay cô trong khoa Hóa đã luôn ủng hộ, góp ý và giúp đỡ em trong thổi gian qua

Và cuối cùng em cũng xin cảm ơn các bạn sinh viên lớp Hóa K31 đã động viên,

giáp đỡ em hoàn thành khóa luận tắt nghiệp này

“Bước đầu làm quen với công việc nghiên cứu, với khả năng và thời gian còn hơn chế nên khỏa luận không tránh khỏi những thiểu sót Em kính mong nhận được sự đồng góp chân thành của qui thầy có và các bạn

SVTH : Trân Thị Phương Yến - Hóa 4B Trang 1

MỤC LỤC

MO DAU

I Mye đích nghiên cửu

1V Đối tượng và khách thể nghiên cứu _ -

1V.1 Đối tượng nghiên cứu

IV.2 Khách thể nghiên cứu

`V Phạm vi nghiên cứu

`VI Giá thuyết khoa học Kise

VIL Phương pháp và phương tiện nghiên cứu

'VII.1 Phương pháp nghiên cứu

'VIL2 Phương tiện nghiên cứn

PHUONG TIEN DAY HOC

IL.1, DOL MOI PHUONG PHAP DAY HOC

III.1.2 Một số xu sg 4 dt sang eee học 10

1.3, Day học hướng vào người học

ILL Day học bằng hoạt động của người học & TUL1.S Dạy học bằng sự đa dạng các phương phíp 2

Khóa luận tắt GVHD: Th.S Lê Văn Đăn; IL.2 ĐÔI vn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG Sử no TOLUU

CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

11.2.1 Khai nigm va phân loại phương tiện dey học 11.2.2) Vai trỏ của phương tiện dạy học trong giảng a HIL.2-3/ Nguyên tắc sử đụng phương tiện dạy học == 11.2.4¢ La chon phương tiên dạy học PHÁN II

KHAI QUAT VE MAY QUAY PHIM KY THUAT SO, PHAN MEM ULEAD VIDEO STUDIO VA CAC THAO TAC CO BAN CUA VIRC SU DUNG PHAN

1 KHAI QUAT VE MAY QUAY PHIM Ky ‘THUAT St 1.1⁄ Giới thiệu về sử dụng máy quay phim kỹ thuật số iis 1.2/ Nhing tiện ích của việc sử dụng máy quay kỹ thuật sổ 21

I KHAI QUAT VE PHAN MEM ULEAD VIDEO STUDIO

1I.1/ Giới thiệu về phần mềm Ulead Video Studio

II.1.1⁄ Các tính năng chính +

II-12/ Yêu cầu hệ thống

11,1.3/ Dinh dang nguồn vio

TAA Dinh dang xuất ra

ALA.) Kinh nghiệm sử dụng

1.1⁄ Chuẩn bị hóa chat, dung cụ: " m

—— TS Le Van Dang

II MỘT SỐ THÍ NGHIỆM HÓA HỌC " a7

MO DAU

1 Lý do chọn đề tài

Hóa học là một trong những bộ môn khoa học rắt quan trọng trong cuộc sống cũng như trong công nghiệp Để việc dạy và học môn hóa học đạt kết quả tốt nhất thì việc

cho việc lĩnh hội kiến thức ngay trên lớp của học sinh Có rất nhiều phương pháp hỗ

trợ cho bài giảng hóa học, trong đó việc ứng đụng công nghệ thông tin va các thiết

bị hiện đại là một trong những xu hướng đang được ứng dụng nhiễu nhất

“Thông thường người giáo viên tìm cách thể hiện những thí nghiệm mả khó có thể thực hiện một cách dễ dàng dưới dạng các thí nghiệm ảo Tuy nhiên việc trình chiều

những thí nghiệm áo chỉ mang tinh chat thể hiện một cách tượng trưng và sẽ khó có

thể giúp cho sinh viên hình dung một cách chính xác sự kiện xảy ra trong thực tế

Với những lý do trên, em đã chọn để tài: "TIẾT KÊ MỘT SỐ THÍ NGHIỆM

HOU CƠ VÊ PHÁN HIDROCACBON VÀ MỘT PHÁN HỢP CHẤT CÓ NHÓM

CHỨC CỦA CHƯƠNG TRINH HOA HỮU CƠ NĂM THỦ 3 KHOA HÓA ĐẠI HOC SU’ PHAM BANG MAY QUAY KY THUAT SO VA XỬ LÝ KÉT QUÁ

TREN PHAN MEM ULEAD VIDEO STUDIO

Sau cùng về phía bản thân, em mong muốn qua quá trình nghiên cứu thực hiện để tải nảy giúp em nâng cao kiến thức và kỹ năng sử dụng các thiết bị hiện đại của công nghệ thông tin, bước đầu làm quen nghiên cứu khoa học để phục vụ cho việc

học tập và nghiên cứu sau này

1H Mục đích nghiên cứu

Thong qua dé tai này giúp em:

+ Nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy nâng cao chất lượng day và học trong nhà trường,

‘© Phat huy tỉnh tích cực chủ động học tập của sinh viên

œ Việc sử dụng những đoạn Video Clip về các thí nghiệm hóa học trong trường đai học sẽ hổ trợ một cách đắc lực cho việc giảng dạy và học tập

và có thể sẽ là một trong những công cụ phục vụ phổ biển cho việc giảng

day trong tương lai gắn ở trường phổ thông cũng như ở trường đại học

« Voi đề tải này giúp em năng cao kiến thức và kỹ năng sử dụng các thiết 'bị hiện đại của công nghệ thông tin và tìm hiểu được hiệu quả của phần mềm Ulead Studio Video ứng dụng cho việc thiết kế những đoạn Video clip về các thí nghiệm hóa học hữu co phục vụ cho việc học tập và giảng, dạy ở trường phổ thông cũng như đại học

1II Nhiệm vụ nghiên cứu

« _ Nghiên cứu cơ sở lý luận về xu hướng đổi mới phương pháp day học hiện nay

© Nghién ciru vai trò, thế mạnh vả thực trạng của việc ứng dụng công nghệ

thông tin trong giảng day bộ môn hỏa học

« _ Nghiên cứu cơ sở lý thuyết về máy quay phim kỹ thuật số Canon và vẻ

phản mềm xứ lý Ulead Studio Video

«Thiết kế một số thí nghiệm hóa học hữu cơ vẻ phần hidrocacbon vả một

phần hợp chất có nhóm chức trong chương trình hóa hữu cơ năm thứ 3

1V Đối tượng và khách thể nghiên cứu

1V.1 Đối tượng nghiên cửu

Việc sử dụng máy quay kỹ thuật số Canon và phẩn mềm Ulead Studio Video trong thiết kể các đoạn Video clip về các thí nghiệm hóa học hữu cơ trong chương trình học năm thứ 3

1V.2 Khách thể nghiên cứu

(Qua trinh tiến hãnh các th nghiệm hỏa học hữu cơ trong chương trinh học năm thứ 3

V mm vỉ nghiên cứu

'Chương trình hỏa học hữu cơ trong chương trình học năm thứ 3

VI, Giả thuyết khoa học

"Việc nghiên cửu thành công để tải nảy sẽ giúp nắng cao chất lượng bải giảng day của giáo viên và nâng cao quá trình học tập, tăng cường sự say mê vào bộ môn hóa học của sinh viên và học sinh

'VIL Phương pháp và phương tiện nghiên cứu

VIL1 Phương pháp nghiên cứu

œ Đọc và nghiên cứu tài liệu liên quan đến dé tải

+ Truy cập và sưu tắm những đoạn Video clip về các thí nghiệm

'hóa học trên Internet để học tập và rút kinh nghiệm

* _ Phân tích, tổng hợp

« Tham khảo ý kiến của giáo viên hướng dẫn, bạn bè, học sinh

'VIL2 Phương tiện nghiên cứu

+ Hỏa chất dụng cụ thí nghiệm,

+ Máy quay phim Canon

+ Máy vị tính có cấu hình mạnh

+ _ Các phẫn mềm hỗ trợ cho việc nghiên cứu

1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ PHIM THÍ NGHIỆM TRONG NƯỚC

+ “Trên website của bộ GD & ĐT (ở địa chỉ http://www.edu.netva hay http://www moet.gov.va ), ciing nhur trén website cia cdc trutme đại học

trong nước chưa tìm thấy sản phẩm vẻ việc mô tả các thí nghiệm hoá hữu

cơ ( nếu có cũng chỉ dưới dang quay thô không qua xử lý bằng các phẫn mềm làm phim)

+ "Trên thị trường chưa thấy đĩa CD nào thuộc các sản phẩm nổi trên phát hành hay lưu hành

+ “rên website Hoá học Việt Nam tại địa chỉ

Ihip://wwi hoshocvietnam.com/Home/Videos/index.html chi mi thấy xuất hiện vai video, movie mé tả một số thi nghiệm hoá vô cơ được trình bảy một cách giản đơn (mới chỉ là sản phẩm quay video, chưa xử lý

vé mt hinh ảnh, chưa mô tả được tính chất hoá học, chưa cài âm thanh

để mô tả chỉ tết thí nghiệm)

1H TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ PHIM THÍ NGHIỆM NGOÀI NƯỚC

& Theo tác giả Peter Keusch, công bố công trinh “Organic Chemistry

Demonstration Experiments on Video Chemistry Visualized” 6 địa chỉ

trên mạng internet: http://www mi:

Sản phẩm này, tác giả đã mô tả đẩy đủ 79

video thi nghiệm hoá hữu cơ Tác giả đã quay phim các thí nghiệm hoá

học rồi mô tả và giải thích một cách đầy đủ các quá trình phán ứng hoá học xây ra

+ Trên mạng internet, tại địa chỉ

http:/www.voutube.convwatch?v=1zYESGcb61k&eurl=http:/www.h oahocvietnam.com/Home/Videos/index.htm! di xuất hiện một số video

thí nghiệm hoá vô cơ được trình bây và lồng tiếng, nhang chất lượng hình ảnh không tốt lắm

TONG QUAN CO SO LY THUYET VE DOI Mi

VA PHUONG TIEN DAY HOC

"

ĐÔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MLL Lý luận về day học

‘Doi mới phương pháp là một quá trình liên tục phát huy, kế thừa những tính hoa

của giáo dục truyền thống vả tiếp thu cỏ chọn lọc những phương pháp hiện đại trên

Học là hiểu, ghỉ nhớ, liên hệ, áp dụng Người học sinh giỏi là người học sinh có

tư duy tốt chứ không phái người học sinh chỉ biết thuộc bai

Người giáo viên giỏi không phải là cho học sinh bit nhiều kiến thức mà là dạy

cho học sinh biết cách tư duy, biết cách sử dụng những kiến thức vào các tinh

"huống mới, vào đời sống thực tế

Giáo viên chỉ dạy tốt khi có sự đồng cảm với học sinh

'Những điều kiện để học sinh học tập có hiệu quả là: sức khoẻ, vốn kiến thức, khá

năng ghỉ nhớ, khả năng tư duy sáng tạo, phương pháp học tập, điểu kiện cơ sở vật chất phục vụ cho học tập, có thẦy giới

1ILL.3 Một số xu hướng đổi mới phương pháp dạy học

1 Phát huy tính tích cục, tự lực, chủ động, sáng tạo của người học Chuyển trọng tâm hoạt động từ giáo viên sang học sinh Chuyển lỗi học từ thông báo tải hiện sang tìm tời khám phá

2 Cả thể hoa việc dạy học

NmrTrnmi

tương Yến - Hóa 4B Trang 10

3 Sử dụng ï ưu các phương tiện dạy học đặc biệt là tin học vào dạy học

4 Tăng cường khả năng vận dụng kiến thức vào dời sống Chuyển từ lối

học nặng về tiêu hóa kiến thức sang lối học coi trọng việc vận dụng kiến

thức

Cải tiến việc kiếm tra và đánh giá kiến thức

6 Phuc vụ ngày cảng tốt hơn hoạt động tự học và phương châm học suốt đời

Gain day học với nghiên cứu khoa học với mức độ ngày càng cao (theo sự phát triển của học sinh, theo cắp học, bộc học)

T13 Dạy học hướng vào người học

“Cách gọi khác: "

Jay học lấy học sinh lâm trung tâm”

“Day hoe hướng tập trung vào học sinh”

Sau đây là một số

Mục đích dạy học vì sự phát triển nhiều mặt của học sinh:

lung cơ bản của tư tưởng day học hướng vào người học:

« _ Coi trọng lợi ích, nhu cầu, hứng thú của người học © Phát huy cao nhất các năng lực tiểm ẩn của người học

œ _ Hình thành cho người học phương pháp học tập khoa học, năng lực

sáng tạo, khá năng thích ứng với môi trường

Phat huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của người học

Giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà quan trọng hơn là tổ chức ra những

tỉnh huống học tập kích thích trí tỏ mò, tư duy độc lập sáng tao của học sinh

iễm phải

Khi được thắc mắc, hoi thiy những điều chưa rõ hay chưa hiểu Day nh t

học tập bị hạn chế nhiễu Người ta đã tìm cách giảm hoạt động của thầy, tầng thời

gian hoạt động của trỏ trong một tiết học, Với cách tiếp cân đó, thực chất của dạy

học bằng hoạt động của trỏ là chuyển tử lỗi dạy cũ (thay nặng về truyền đạt trỏ tiếp

thu một cách thụ động) sang lỗi dạy mới trong đó vai trỏ chủ yêu của thầy lã tổ chức, hướng dẫn hoại động trở chú động tìm kiểm, phát hiện rủ kiến thức

IL.L.5 Dạy học bằng sự đa dạng các phương pháp

Dạy học bằng sự đa dạng các phương pháp có ÿ nghĩa lả sử dụng một cách hợp

ý nhiễu phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức day hoe khác nhau trong một

giờ, một buổi lên lớp hay trong một khóa học để đạt hiệu quả dạy học cao

«8 Tác dụng của dạy học bằng sự đa dạng các phương pháp

© Phát huy những mặt mạnh, khắc phục những mật yếu của mỗi phương pháp dạy học

© Thay ddi cách thức hoạt động tư đuy của học sinh, thay đổi sự tác động

vào các giác quan, giúp các em lâu một môi

© Tạo điều kiện thích ứng cao nhất giữa phương pháp dạy của thầy với phương pháp học của trò, tạo sự tương tác tốt nhất giữa thầy với cả lớp

© Mi ln thay đổi phương pháp là một lần giáo viên đã tạo ra "cái mới”, như thể sẽ tránh được sự đơn điệu, nhàm chắn

'Giờ học sẽ sinh động, hắp dẫn, học sinh hứng thú và có cơ hội hoạt động

tích cực hơn

« _ Góp phần đáng kể trong việc nâng cao hiệu qua day hoc

& Mội số cân cứ để lựa chọn phương pháp dạy học

“Sử dụng phương pháp dạy học thích hợp với từng hoàn cảnh cụ thể MỖI phương

pháp dạy học chỉ phát huy tác dụng cao nhất khi nó được sử dụng phủ hợp với thực

18 day học Sau đây là một số căn cỡ để lựa chọn phương pháp dạy học

‘© Mục dịch dạy học chung và mục tiêu môn học

«-— Đặc trưng của môn học

dung dạy học

Đặc điểm lửa tuổi và trình độ học sinh

Điểu kiện cơ sở vật chất (phòng ỗc và trang thiết bị )

1112.1 Khai niệm và phân loại phương tiện day hoe

2 Khai niệm: Phương tiện dạy học là những đồi tượng vật chất (sách vớ, đỏ

dùng, máy móc, thiết bị.) dùng để day học

Phan loai: Céc phương tiện dạy học bao gồm:

_ Sách giáo khoa và các tải liệu tham khảo (sách giáo khoa, sách giáo viên,

sách tham khảo, tạp chí chuyên đề )

.© _ Các đỗ dùng đạy học: bảng, tranh ánh, hình vẽ, sơ đỗ, mô hình, mẫu vật,

Các phương tiện kỹ thuật dạy học bao gồm các máy móc phục vụ cho

giảng dạy và các thiết bị nghe nhìn (tỉ vỉ, máy chiếu, ví tính, .) + _ Các thí nghiệm dạy học

HIL.2.2/ Vai trò của phương tiện dạy học trong giáng day

"Phương tiện có thể đỏng nhiễu vai trò trong quả trình dạy học Các phương tiện day học thay thé cho những sự vật hiện tượng và các quá trình xây ra trong thực

tiễn mã giáo viên và học sinh không thể tiếp cận trực tiếp được Chúng giúp cho

thấy giáo phát huy tắt cả các giác quan của học sinh trong quả trình truyền thụ, do những khái niệm, quy luật làm cơ sở cho việc đúc rút kinh nghiệm vả áp dụng kiến

thức đã học vào thực tế sản xuất

+ Thực tiễn sư phạm cho thấy phương tiện dạy học có những đặc trưng chủ yêu sau:

Có thể cung cấp cho học sinh các kiến thức một cách chắc chắn vả chính

xác, như vậy nguồn tin họ nhận được trở nên đảng in cậy và được nhớ lâu bên hơn

© Lim cho vige giáng dạy trở nên eụ thể hơn, vì vậy tăng thêm khả năng của học sinh tiếp thu những sự vật, hiện tượng vả các quá tình phức tạp

mà bình thường học sinh khó nắm vững được

+ Rút ngắn thời gian giảng dạy mã việc lĩnh hội kién thức của học sinh lại nhanh hơn

« _ Giải phóng giáo viên khỏi một khối lượng lớn các công việc tay chân, do

đó làm tăng khả năng nâng cao chất lượng dạy học

‘+ DE ding gây được cảm tỉnh vả sự chú ý của học sinh

‘© Trinh được những thí nghiệm phức tạp, nguy hiểm, khó thực hiện được

nhưng học sinh vẫn có thể hình dung trong mỗi giờ lên lớp

‘© _ Bằng việc sử dụng các phương tiện dạy học giáo viên có thể kiểm tra một cách khách quan khả năng tiếp thu kiến thức cũng như sự hình thành kỹ

năng, kỹ xảo của học sinh

111.2.3/ Nguyén tic sử dụng phương tiện day hoc

Khi sử dụng phương tiện dạy học cẳn phải tuân thủ theo những nguyên tắc sau: a/ Đứng mục đích

“Trong quá trình dạy học, trước hết giáo viên phải đề ra mục đích dạy học nhất

định Trong mỗi bài giảng cẳn tập trung xác định mue tiêu cho xác thực Từ đó làm một chức năng riêng, một thể mạnh riêng

by Đúng lúc

Trình bày phương tiện lúc cần thiết của bài học, lúc học sinh mong muốn được

quan sát nhất, gợi nhớ trong trạng thái tâm lý phù hợp nhất

———————=ễ SVTH : Trần Thị Phương Yến - Hóa 4B Trang 14

Hiệu quả sử dụng phương tiện được nâng lên rất nhiều né: đúng Ì

nội dung và phương pháp giảng day cần nó nhất Trong quá trình sử dụng hệ thống phương tiện day học phải được đưa ra giới thiệu và để học sinh quan sat, phân tích và nhận xét đúng lúc Tránh hiện tượng đưa

ra hàng loại phương tiện không phù hợp với nội dung và trình tự bài giảng dẫn đến hiện tượng phản tán sự chủ ý của học sinh

e Đúng chỗ

Một yêu cấu hết sức quan trọng trong việc sử dụng phương tiện trên lớp học lá

phải tìm vị trí lắp đặt sao cho toàn lớp học có thể quan sát được

VỊ trí trình bảy phương tiện phải đảm bảo các yêu cầu chung cũng như riêng của

nó về đô chiếu sing, thông gió vả các yêu cầu kỹ thuật khá

đ Đủ cường độ

‘Timg loại phương tiện có mật độ sử dụng tại lớp khác nhau Nếu kéo dải việc

trình diễn phương tiện hoặc dùng lập lại một loại phương tiện quá nhiễu trong một

buổi giáng, hiệu quả của chúng sẽ giảm đi rất nhanh

Sự quá tải khi sử dụng thường xuyên các phương tiện nghe nhìn sẽ dẫn đến sự quá tải thông tin đối với học sinh, ngoài ra cỏn ảnh hưởng đến thị giác của các em

`Vì vậy khi chuẩn bị giáo án có sử dụng các phương tiện nghe nhìn, người ta hạn chế

ở mức độ không sử dụng quá 3 - 4 lần trong một tuằn

>_ Kết luận:

Nhu vậy việc sử dụng phương tiện dạy học có tắc dụng rắt lớn đến hiệu quả

và chất lượng của một tiết học Để có thể phát huy tốt tác dụng của các phương

tiên dạy học và tránh gây phân cảm cho học sinh ta phải chủ ý các điều sau đây:

2 _ Phải áp dụng các phương tiện dạy học một cách có hệ thống, đđa dạng hóa hình thức của các phương tiện

2 _ Khí chọn các phương tiện day học phải tìm hiểu kỹ nội dung

ta chủng cỏ phủ hợp với nội dung của tiết học hay không

Sử dụng phương tiện dạy học đúng nguyên tắc đã nêu trên

Khóa luận tắt nghỉ € Dany

1112.47 Lym chọn phương tiên dạy học HD: Ths Le

Để lựa chọn một phương tiện day học phù hợp nhất với nội dung vả mục đích

dạy học ta phải xem xét các yếu tổ sau:

Phương pháp đạy học

“Nhiệm vụ học tập

Đặc tỉnh của người học

Sự cân trở của thực tế

“Trình độ và kỹ năng của người giáo viên

+ Không gian, ánh sáng, cơ sở vật chất của lớp học,

PHÀN II

KHÁI QUÁT VÈ MÁY QUAY PHIM

KỸ THUẬT SÓ, PHÀN MÈM ULEAD VIDEO STUDIO VÀ CÁC THAO TÁC

CƠ BẢN CỦA VIỆC SU DUNG PHAN MÈM ULEAD VIDEO STUDIO

ghì lên đãi băng từ nhưng với máy quay kỹ thuật sô không phải sử dụng loại băng tir được thời gian lâu hơn, hình ảnh chất lương hơn và bén hon, Thông qua việc sử đụng máy vì tính, những dữ liệu từ băng từ để dàng chuyển sang dữ liệu số hóa vào

> Ché 48 chup hint Mel ix chink cht Low

> Niit chinh đô

—> Nit chinh chế đồ cân cản

> Nat chon ché dd quay

> Nut chon ché 49 Men 49990đồngG)

Nat Nat Start

Khóa luận tốt nghiệp

en (inh độ sáng Khi ân vào nút này, màn hình sẽ hiển thị một thanh trượt năm,

ngang ở phía dưới |

Hướng tăng độ

Trong diéu kiến môi trường cảnh quay không quá sáng hoặc không quả tôi chúng

ta có thể cân chỉnh độ sáng theo ý muốn Nhưng việc cản chỉnh này sẽ Ít nhiều ảnh hưởng để

Chế đô quay cân cảnh + Ché 48 quay toàn cảnh Chế đô quay xa

Hình 4

Trang 20

Quay tư đông sau 10

——* Quay tự đồng sau 2 giây Hình

1.2/ Những tiện ích của việc sử dụng máy quay kỹ thuật số

Đôi với máy quay kỹ thuật sổ, việc lưu trừ hình ảnh trở nên hết sức đơn giản Máy có chức năng tự động điều chỉnh ánh sáng một cách dễ dàng, tự động điều nghiệp vẫn có thể sử dụng máy quay kỹ thuật số để ghỉ lại những hình ảnh mà không mắy phức tạp,

Máy quay kỹ thuật số còn hỗ trợ một số chức năng chuyển cảnh (fader), quay

trong tối (nightsho\), hiệu chỉnh xa gần (zoom), chụp hình (take photo) và lưu lại trong thẻ nhớ (memory), hiệu chỉnh hình ảnh (mix photo), xử lý âm thanh (edit sound),

Ngoài ra một chức năng quan trong mã chỉ có máy quay kỹ thuật số được trang

bị đó là có các cổng để ta có thể chuyển các hinh ảnh tử máy quay sang các thiết bị khác Dặc biệt là cổng S-Video, Audio/Video, DV (in/out), USB Đôi với máy quay kỹ thuật số còn cho ta chức năng tự động ghi hình bằng thiết bị điều khiến từ xa Không những chỉ tư động ghi hình (autorecord) mả cỏn có nhiều, chức năng khác như ta cỏ thể điễu khiển từ xa cảch hiểu chỉnh xa gằn (zoom),

| KHAI QUAT VE PHAN MEM ULEAD VIDEO oe

/ Giới thiệu về phần mềm Ulead Video Studio

Ulead VideoStudio 11 là phẫn mễm biên tập phim va DVD cho bắt kì ai muốn sản xuất các bộ phim chuyên nghiệp, các trình diễn ảnh hay DVD Ulead VideoStudio cho phép người dùng nhanh chóng và để dàng tạo các bộ phim hoàn

chính với tiêu để bắt mắt, các bộ lọc phim, hiệu ứng chuyển, và âm thanh Lưu giữ

nhưng thước phim qui giá lên DVD CD, bảng mạng hay các thiết bị di động để cung cắp một giao diện người dùng trực quan theo từng bước giúp người dùng bắt

tay ngay vào việc Đồng thời nếu bạn chưa bao giờ biên tập một bộ phim nào trước

đây thì bạn có thé bit đầu chỉ với 3 bước đơn giản bằng ché 46 Movle Wizard ghi ra VCD, SVCD vi DVD chất lượng cao

1I.1.1/ Các tính năng chính :

-_ Để sử dụng

= Thu phim từ bắt kì đâu

~_ Sửa các lỗi viđeo phổ biến dễ ding

~_ Các công cụ cho sức mạnh sáng tạo

~_ Các thy chọn mã hóa mới

~_ Các trình din phim cải tiến

~_ Trình thuật DV-to-DVD

~_ Tiêu đề và phụ để chuyên nghiệp

~_ Nhiều hiệu ứng và bộ lọc thông minh

~_ Âm thanh tuyệt hảo cho các bộ phim tuyệt hảo

Microsoft® Windows® XP SP2 Home Edition/Professional, Windows®

XP Media Center Edition, Windows® XP Professional x64 Edition, Windows Vista™

¡Phương Yên - Hôa 4B

Bo nha RAM : 512 MB (đề nghị từ 1GB trừ lên) hoặc 1 GB HDD -® _ Card âm thanh tương thích Windows (đề nghị card âm thanh hỗ trợ đa kênh)

#`- ÖCD-ROM tương thích Windows dé cai dat

~ ise : DVD, Video CD (VCD), Super Video CD (SVCD)

= Bạn chủ y dén chit Clip trong màn hình View, Clip có chức năng chi xem được

trong frame được chọn Khi chọn Clip bạn có thể kiểm tra những hiệu ứng như chữ, tiêu đề, âm thanh,

Bạn có thể chèn hinh ảnh với chế độ nn là Transparent cia Photoshop (PSD TGA ) vì chủng có thể tạo hiệu quả mỹ thuật cao hơn so với các loại hình có nến

(như file jpg)

hóa luận tốt nghiệp

— Trong quả trình thực i ên bạn nên Save Project Iai d€ khi no ban cô thời gian sẽ

tiếp tục làm, Lưu ÿ chương tính sẽ báo lỗ kh bạn Open Project nu img dn cia các frame 2 thay đổi, nghĩa là những fe bạn chọn để làm đã chuyển sang thư mục hay ỗ đĩa khác Lúc này thì chỉ có cách làm lại tử đầu

Giao diện chính của Ulead Video Studio

1- Bảng các bước thực hiện (Step panel)

Là một bảng chứa các bước (step) khí thực hiện tạo một video clip + Capture: Bạn có thể lẫy phim (Capture video), quét phim (DV quick scan), nhdp phim tử CD hay tử một thư mục có sin trong méy tinh (Import Digital Media), nhập phim ti thiét bj hu dng (Import from Mobil Device),

Ly phim

CD hay từ thư mục trong mây

"Nhập phim từ thiết bị lưu Hình 9

SVTHI: Trần Thị Phương Yến - Hóa 4B

Để mỡ file video có sẵn trong may tinh, bạn bằm vào khung danh mục, trong danh sách xổ xuống chọn mục Video đồng thời bắm vào biểu tượng thư mục bên

canh, bắm đôi vào hình mẫu (thumbnail) dé đưa phim ra cửa số trình diễn và bắm

Play để xem Bạn có thể xóa bỏ, thêm một file video nâo do, in hinh anh bang cach bắm phải váo hình mẫu rồi chọn Delete, Insert to, hay Print Image Néu mudn

trích một hình ảnh từ đoạn phim, bạn bắm Pause để dimg phim va bam Capture dé

chụp ảnh mắn hình

+ Edit

.*_ Xoay ảnh 90 độ, chinh màu (chọn biểu tượng Color Correction)

.* _ Xuẫt hiện hai phần hình ảnh âm thanh vã thuộc tinh (Attribute),

then chữ vào video clip

Q cree somarie aif Ov Recording

Hình I7 Trang 28 SVTH: Trân Thị Phương Yên - Hóa 4B.

3- Thanh Menu : Để th

lập các tùy chọn

3- Bảng lựa chọn (Options panel)

‘Qua mdi burde (step), bing lia chon may sé thay di dé ban tay chọn thời gian hiển clịp, các hiệu img cho video, image, text hay audi

4- Min hinh xem trade (Preview window)

“Giúp bạn xem trước được thành quả của minh

6- Bang ligt ké (Library panel):

Liệt kê tắt cả những file mẫu có sẵn để ban ap dung Vi du: video clip mẫu, các

kiểu chữ, các file nhạc mẫu, hiệu ứng chuyển cảnh Tắt nhiên bạn có thể bổ sung thêm vio Library panel những video clip, ile nhạc, ảnh của riêng mình bằng cách chon nút browse,

‘Ban sẽ chủ yêu biên tập video clip của mình trên Timeline

~ Đồng Video: dòng này để chèn video clip, những file ảnh của bạn

~ Đồng Overlay chèn những đoạn video clip nhỏ video clip minh họa lên trên video clip chính

~ Dòng text (T): chen char vào video clip

= Dong mix chén file ghi am, hoặc file nhạc bắt ký

~ Đồng audio: chèn file nhạc nên Dòng audio và mix đễu có chức năng như nhau Bạn có thể dùng dòng nào để chèn file nhạc cũng được Sẽ rắt hay nêu ta kết hợp cả

3 đông nây Vữa có nhạc nn, vừa có âm thanh

-2/ Hướng dẫn sử dụng phần mềm Lilead Video Studio để tạo một đoạn phim

hóa học

112 1⁄ Lưu đoạn film tử máy quay sang may vi tinh (Capture)

~ _ Nhập (Import) nguồn cần lấy dữ liệu cảnh quay vào ổ đĩa cứng của máy vi tính Dữ liệu có thể chấp nhận kểu analog videotape (§mm, VHS, ), kiểu

digital videotape (DV, Digial§) và cảnh quay trực tiếp từ máy camera,

‘camcorder hode webcam

~_ Khi lưu một cảnh quay người sử dụng có thể chọn định dạng cho fle được lưu trong máy vi tính ở nhiễu chế độ, thông dụng nhất vẫn là 3 chế độ:

© DV full - quality capture

© MPEG capture

‘© Preview — quality capture

Ov video a oe ‘Full-quaity capture:

In (omer are {Smarcapture = OV ony) Hinh 21

"hương Yến - Hóa 4B

Sau đó chọn nút Capture để bất đâu lưu cảnh quay vào máy vì tỉnh

112 2/ Cách tạo một đoạn phim thí nghiệm

'Chương trình có thể mở các định dạng sau đây

File video: avi, €34, dvr-ms, fle, fli, fix, gif, mov/at, mp4, mpeg (mpg/mpeg/mpy/dat ), swf, uis, vsp, wmv, ast

File anh: bmp/rle/upi, clp, cur, eps, fpx gif ico, if, img, jps/ipes/ipe 1p2,

png ped, peUpict pex, pic psd, pxr, ras sct, shg tga, tifitff, ufo, wmf

Bước!

~ _ Váo Insert media files into the timeline

‘ma ching ta cdn tam rbi nhấp OK

Hin 22

Video track

Hinh 24

Bước3: Tạo hiệu ứng chuyển cảnh giữa các đoạn

'Để thực hiện bước này, bạn vẫn chọn chế độ xem Storyboard View và trên thanh cng cu chon Effect Bé thay đổi hiệu ứng, bắm chuột vảo đấu tam giác nhỏ

để chọn và kéo hiệu ứng vào ö nhỏ bên cạnh các đoạn video Để bỏ hoặc thay đối

hiệu ứng, hãy chọn hiệu ứng mới và kéo thả vào hiệu ứng muốn thay, hay bắm phải một đoạn được thể hiện ở những con sổ ở bên dưới các đoạn

“Chú ý: hiệu ứng chuyển cánh không kéo dai thời gian được,

sang trải hoặc phải để thay đổi

“Chủ ý: thời gian xuất hiện của file video chỉ có thể rút ngắn lại chứ không thể kéo dải ra, còn file pieture có thể rút ngn lại hoặc kéo dải ra tùy ý

Mở chẻ độ xem Timeline View, chọn ở hàng thứ hai từ trên xuống (có hình hai

cuốn phim) Bằm chuột phai va chon insert Fideo / Insert Image && chen phim vào (ùn, bạn cũng có thể kéo và thả video vào nơi muỗn chèn cho nhanh Nếu chọn Insert Video / Insert Image th fie chèn vào sẽ nằm ở trame cuỗi cùng dòng trên,

hu)

(Chai ý: Khi chọn Insert Viđeo bạn phải chú ÿ đến thời gian của 2 đoạn cho khớp với như thể bạn phải di chuyển file xubng hàng đưới và kéo tới vị trí muôn chèn nhau

Hình 28

Sau khi chọn le xong, bạn sẽ thấy một ô hình chữ nhật hoặc vuông có B nút vuông màu vàng (nút paths) ở màn hình View (hình 4) Bạn có thể thu nhỏ hoặc phóng lớn bằng cách kéo chuột ở các góc của hình cũng như chính độ dài (thời

gian) của nó, ngoài ra bạn có thể di chuyển đến nơi ưng ý

Bạn có thể thêm vào bao nhiêu fle (1 file = 1 frame) tùy ý, chỉ cằn bạn lưu ý canh chính cho khớp với các frame trước

Hình 29

Bước 6: Tạo chế - tiêu đề

* _ˆ Chọn chức năng Title trên menu chính của chương trình

Tân Thị Phương Yên - Hóa 4B