Thiết kế một số thí nghiệm hóa học hữu cơ về các hợp chất có nhóm chức của chương trình hóa học hữu cơ năm thứ 3 khoa hóa trường

Phát huy tính tích cực chủ động học tập của sinh viên Việc sử dụng những đoạn Viỏeo Clip về các thí nghiệm hóa học trong.. Nepioretn erat het ec bala mới phương pháp dạy học hiện “Tiến h

BQ GIAO DYC VA DAO TAO

TRUONG DAI HQC SU PHAM Tp.HCM

CƠ NĂM THỨ 3 KHOA HOÁ TRƯỜNG ĐẠI

TP HÒ CHÍ MINH 05/2009

"Khong phat ti da that boi 9.999 [ân, ma tai da 9.999 [ân thank cong nhin va dit mink

{sec lam được" Ca KẾt đạc atts dank ngan nay ala Thomas Edison, da daly [en trong am sự |

4 quget tam ourt gua nhng Abs khan, ot qua db am ob Ud whan va được nòng đều nàn cu {Throng nàng ngày Lam Cuan van, om da gap Khong d KKe khan Ngoai nÏững s gắng của |

| baie an cà wy KẾ ta ata gia dink, ts thong ob a giip do vat nhitt tink ot oban thank sla |

| ede thay 03 wa ade ban ob Ce om da bhong th? hoan thank Khod Cuan nay Do vey, adm ten tay |

§ cute Lag wate, Cot ds tien om much Ca lot em om che thank den nhing nguài Íã giúp £9 om {Em xin gt Lt ed om sau sda den thay Le Ven ‘Dang, ngoài thy da vt obit tak va

| he me 4E lo keng dân cn hong ga nk ts Kien và han thank hot La

Em xin chan thank em on thay 08 Khon od ht bdo om trong aust btn nam Éọc qua và trong qua rink fam bap oa,

Em sin chan thank em om ade bon lap Hoa Ker(2005-2009) da dong ctsn cà gi ÁP om

thee him Ke Cag may Erm rin chan thank adm on gia donk da you thuong, gp do wa dong olen om tong sud

(gu tank by

Mac da di 08 gg het ste, dụng ơn ngất các án KEod lupn ode oom nhbu tits vớt

RA mong shan dpe ut ip $ ala guj Udy 28 wd che bom D5 chink [a nhang kink nghiem (9 ba la ơn keng Kank trang tu thie ate mia

Cu ming, am xin kink 93 den gl thy 8 08 oben Lot shite ute Kt oa hank phi

THOM, agay 10 thing 3 nim 2009

Sink vit tas hin

Dink Th Kim Quy

SVTH: Dinh Thị Kim Quý Tran

MO DAU

1 LÝ DO CHON DE TAL

ia hae I ie mid Nho họ (lục nghiện, ni rụng hing mtn hg Hệ quan trong cuộc sống cũng như trong công nghiệp, trong 46 thí nghiệm như một bộ phận không th tách rời của quá nh đạy học hóa học Thông qua thí nghiệm học sinh

tự xây dựng kiến thức cho mình, tư duy phát triển dưới sự hướng dẫn của giáo viên tông có khoa học não lại cân thực hành như hóa học Những định luật và những kết luận của nó đều đựa vào các sự ken ey the”, TH liên wan ché như: thời gian mỗi tiết học quá ngắn, một số trường họ: điều kiện cơ Huy: vật “7 còn thiếu thốn: không có hoặc ít có hóa “i in chat Ie

Dy His, dun si xghiệ khing đây đi by tg hg ob shiny nhl khó xảy ra, nguy hiém, dc hai nén nhiéu trudmg vin cdn tình ey day “chay” Điều đó khiến cho môn hóa học vốn đĩ phải sinh đến, hấp dẫn với những thí nghiệm biến đổi lạ mắt hay những chỉ toàn A tuy ho be Anh khó nh ông cá hiện thỉ nghiệm vui, ảo thuật hóa học thành giờ học khô khan, lu ta ơn ky

ti He yee reg ng Rng ee irs van Sa gaye ang en

‘Gi những lý do trên, em đã ie đề tài: “THIẾT KẾ MOT SO THI NGHIEM CUA CHUONE TRINH HOA HOU CO VE CAC HỢP CHAT CÓ NHÓM CHÚC (CUA CHUONG TRÌNH HOÁ HOC HOU CO NAM THU 3 ~ KHOA HOA - TRUONG PHAN MEM PHAN MEM ULEAD VIDEOSTUDIO 11

“Thí nghiệm hóa học còn giúp giáo dục thế giới quan vn vật, phát triển tư duy, kích thich himg thi trong học tập đối với học sinh, góp phần đôi mới phương pháp dạy độc lập, sắng tạo

Sau cùng về phía bản thân, em mong muốn qua quá trình nghiền cứu thực hiện đề này giúp em năng cao kiến thức và kỹ năng thực hành thí nghiệm hoá học, sử dụng che th hia dt ca sông nghệ ông tỉ, buộc đu mm que nghiện cu khoa học

để phục vụ cho việc học tập và nghiền cứu sau này \

SVTH: Đình Thị Kim Quý

1 MUC DICH NGHIEN COU

“Thông qua đ tài này giúp em:

« Nhằm An mới nhưng pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy và học trong nh

© Tăng cường sử VI các phương tiện hiện đại và áp dụng công nghệ thông tin phục vụ đắc lực cho việc giảng dạy và học tập nhất là bộ môn hóa học

‘* _ Tạo hứng thủ cho sinh viên, tạo niễm say mê vào bộ môn hóa học + Gắn giáo đục kiến thức khoa học với thực tiễn nhằm đưa bộ môn hóa học gần gũi với cuộc sống

Phát huy tính tích cực chủ động học tập của sinh viên Việc sử dụng những đoạn Viỏeo Clip về các thí nghiệm hóa học trong

sẽ là một trong những công cụ phục vụ phổ biến cho việc giảng dạy trong tương lai gần ở trường phổ thông cũng như ở trường đại học + _ Với để tài này giúp em nâng cao kiến thức và À9 năng sẻ Sg eb hiện đại của công nghệ thông tìn và tìm hiểu được hiệu quả try" theo ¬gyy tmỆtning sạc 9> pn ìrv ng sa Wes clip về các phản ứng hóa học hữu cơ phục vụ cho việc học tập và giảng dạy

vở trường đại học

1H NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

Nepioretn erat het ec bala mới phương pháp dạy học hiện

“Tiến hành thực nghiệm sư phạm đề:

* _ Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng các đoạn Video clip trong bài giảng hóa học

* _ Tìm ra những thuận lợi, khó khăn, rút ra những kinh nghiệm để sử dụng máy quay kỹ thuật số Canon và phn mém ULEAD VIDEOSTUDIO 1 vào giảng dạy có hiệu quả

SVTH: Đình Thị Kim Quý

IV DOL TUQNG VA KHACH THE NGHIEN CUU

IV.1 Đối tượng nghiên cứu:

Việc sử dụng máy quay kỹ thuật số Canon và phần mềm U///24D VIDEOSTUDIO

11 trong thiết kế các đoạn Video clip về các thí nghiệm hóa học ở trường THPT

TV:2 Khách thể nghiên cứu:

'Quá trình tiến hành các thí nghiệm hóa học hữu cơ THPT

V PHẠM VI NGHIÊN CỨU

'Chương trình hóa học hữu cơ 11 ở trường THPT

VI GIẢ THUYẾT KHOA HỌC

'Việc nghiên cứu thành công để t Sưu st bay nâng cao chất lượng bài giảng đạy của

so viên vA ng ea gut tinh cường sự say mê vào bộ môn hóa h của học sinh, thụ hút đen đá 7 xơ Lần mg th hc ip cho be si hit rida Kd ng te ay yb, Rich hich Bar biết, giảm được sự căng thẳng trong học tập của các em Từ đó, việc giảng dạy của giáo viên và việc tiếp thu kiến thức của nguồn tư liệu đạy học môn Hóa cho giáo viên

VI PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU 'VII.I Phương pháp nghiên cứu

« Đọc và nghiên cứu tài liệu liên quan đến đề tài

© Tray cập và sưu tầm những đoạn Video clip về các thí nghiệm

"hóa học trên Intemet để học tập và rút kinh nghiệm + _ Phân tích, tổng hợp

+ _ Tham khảo ý kiến của giáo viên hướng dẫn, bạn bè, học sinh

« _ Tiến hành thực nghiệm sư phạm

'VIL.2 Phương tiện nghiên cứu

« _ Hóa chất, dụng cụ thí nghiệm,

Máy quay phim kỹ thuật số Canon

Miy vi tính có cấu hình mạnh

« ˆ Các phần mềm hỗ trợ cho việc nghiễn cửu

SVTH: Dinh Thj Kim Quý

VIII, TINH HÌNH NGHIÊN CỨU TRONG VÀ NGOÀI NƯỚC 'VIII.L Tình hình nghiên cứu trong nước

+ Tên website cin b9 GD & DT (6 di chi hupsfunwsseduneten bay : ), cũng như tiên website của các trường đại học ona rie cha tin tác giá ào công bổ các sản phÌm về về bài Bếp hoá học dưới dạng video, eevee fae bộ tà 390A, các thí nghiệm hoá hữu,

Fill tg ch iy i os af lL lie li i hành hay lưu hành,

‘+ Tren website ah Hod học Việt Nam tại địa chỉ %

xi đài nói ly

"xuất hiện vài video, movie mô tả một số tỉ nghiệm hoá võ cơ được trìn

"bảy một cách giãn đơn (mới chỉ là sản phẩm quay coche mặt hình ảnh, chưa mô tả được tính chất hoá học, chưa cài âm thanh để

mô tả chỉ tiết thí nghiện)

« _ Trên thị trường, chưa thấy đĩa CD nào thuộc các sản phẩm nói trên phát

"hành bay lưu hành

'VIII.2 Tình hình nghiên cứu ngoài nước :

SVTH: Đinh Thị Kim Quý Trang:

‘+ Theo tic gid Peter Keusch, poten clog ts Corea Demonstration ‘on Video Chemistry Visualized” 6 dja chi trên mạng internet:

fly 6179 video th inpnem iT fn ce

Se eh at baie ne ‘cach day đủ ứng

"ocvieam eomyHome/Videosindex ml đã video thi nghiệm hoá vô cơ được trình bày và lồng tiếng, hong a lượnghình ảnh không tốt lắm

* Ce bli ging ot bos hu co “Video organic chemistry

:m, các tác nai quay phim

= oe giảng: viên — ti 'giảng bài trên giảng đường bằng cách dùng _= viết lên bảng, một hình thức day học truyền thống nhưng đào tạo từ

~ Đổi mới phương pháp là một quá trình liên tục phát huy, kế thừa những tinh hoa

độ Tp en Hoa Mà 0g 0 ee i ông phông HP NĂM dt

- Ea np hy ng đng củ dc ong dp gt phong phú đa dạng của các ý

- Trọng tm của tiệc đội mới phương pháp đợ học Mện my là hướng vân người

- Chi dich cuỗi cùng của việc đổi mới phương pháp là nâng cao hiệu quả của quá trình học

~ Học là hiểu, ghỉ nhớ, liên hệ và vận dụng Người học sinh giỏi là người học sinh

có tư duy tốt chứ không phải là người học sinh chỉ biết học thuộc bài

~ Người gio viên gi không phi à co bọc nh Biết nhiều kiến thức mà là dạy củo bọc snh bi cách dụ, biết cách sử ặng những kiến thúc vào ác từnh

- Giáo vit ci dy th kh có sự đồng cm với họ si

~ Những điều kiện để học sinh học tập có hiệu quả: sức khỏe, vốn kiến thức, khả năng phi nhớ, khả ning tw duy sáng tạo, phương pháp học tập, cơ sở vật chất phục vụ cho học tập, có thầy giỏi

12 Một số xu hướng đổi mới phương pháp đy bọc 1 Phát huy tính cr es, io in nl Chuyển trọ hoạt động ot ito viên sang học sinh Chuyển lỗi học từ thông bảo tế biện ng tầm tôi khám,

Thực tế cho thấy nhiều nơi, nhiễu trường đã làm được điều này, tuy nhiên cũng, chưa phải là phổ biến lắm Điều nảy còn tùy thuộc vào từng vùng, từng địa không

‘Trang: 6

Ví dụ: Hiện nay khoa Hóa chúng ta đang đẩy mạnh phong trảo cho sinh viên nghiên cứu khoa học nhằm phát huy sự sáng tạo, tìm tòi, ham học hồi ở sinh viên, thảo luận, đi thực tế

2 Cá thể hóa việc dạy h

‘Nhu ching ta 43 ie đối tượng của quá trình dạy học nổi riêng va quá trình giáo đục nói chung là con người - học sinh Mà đã là từng con người cụ thể thì có in thức, phát triển tư duy khác nhau, Do đó ty từng đổi tượng, thy trình độ

giáo viên lựa chon phương

3 Sử đụng tối ưu các phương ‘end dạy học, đặc bit là tin học và công nghệ thông tín vào dạy học Có đây là một xu neg oh ght in i dng hâm đến Newb ‘gio viên được eae khích là nên sử dụng những đồ dùng đơn giản như sơ đỏ, tranh SỈ lững phương tiện dạy học đặc biệt như mô kinh, phần mềm, giáo án điện

Miu Hn nay nhiễu trường đang khuyển khích giáo viên giảng dạy bằng giáo án đi Ấ Tăng cường khả năng vận đụng kiến hức vào đời sống

Chuyên ừ lỗ học nặng về tiếu hóa kiến thức sang ỗi học coi trọng việc vận dung kiến thức

'Đây chính là cách thức làm cho kiến thức học gắn liền với thực tế để học sinh aoe ie sg Sa là xa rời thực tế

Ẹ WORSE be ng vớ ink aire a ee a

chọn lọc

Cải tiến 'Kiểm tra và đánh giá kiến thức là một khâu không thể th tsụ D dự Ve thức

VN Tu viên đánh giá trình độ học sinh, kiểm tra xem học sinh thức hảo đồng tời gio vie pth did chin phượng úp hy kiến

Vị dụ: sug hinge tomate erie sarclereabuirs

6 Phuc vu ngay cảng tốt hơn hoạt động tự học và phương 'Ngày nay trên mọi phương tiện truyền thanh, truyền hình có thu dương th châm học

"học tập giúp cho hoạt động tự học, chẳng hạn tự học nấu ăn, ôn tốt nghiệp, ôn thỉ đại học “Các chương trình trò chơi truyền hình phục vụ cho phương châm học suốt đời

vì nó Không giới bạn lúa toỗi của nguồi chơi; nhữ: Trúc xanh, Ring vàng; Chỉ nón kì điệu, Vùi để học,

7 Gin day học với nghiễo cứu khoa học với mức độ ngày cảng cao Tay theo tng p học, tủy trình độ học sinh, mà người đạy áp dụng nhiều hình thức nghiên cứu khoa học

Trung học m8 sing: ie ot lim ta hf ch don th thi De ee:

‘66 mot bai khóa luận tha) ty làm bài tập môn hoe thi miễn th The 3% don ¥i Un i nghiện tớ, ‘Tins 083 chuyên để nghiên cứu và làm luận án

SVTH: Đỉnh Thị Kim Quý Trang:

“Cách gọi khác: “Dạy học lấy học sinh lâm trung tâm”

“Day học hướng tập trung vào học sinh”

Sau đây là một số nội dung cơ bản của tư tưởng đạy học hướng vào người học Mục dich đạy học vì sự phát triển nhiều mặt của học sinh:

+ Coi trọng lợi ích, nhủ cầu, hứng thủ của người học

= Phi của người học inh thành cho người học phu pháp học tập khoa học, năng lực sáng tạo, khả năng thích ứng với môi trườn,

Phát huy tính tích cực, tự lục, sáng tạo của atk học

Giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mã quan trọng hơn là tổ chức ra những tình huống học tập, kích thích tí tỏ mò, tư duy độc lập, sắng tạo của học sinh, hướng, dẫn học sinh học tập

Người học được tham gia vào quá trình đánh giá và đánh giá lẫn nhau 1-4 Dạy học bằng hoạt động của người học

Nội dung cơ bản của xu hướng đổi mới phương pháp này là tạo mọi điều kiện cho học sinh hoạt động cảng nhiều cảng tốt Theo lồi dạy học cũ, hoạt động của người thầy

›hẳn lớn iễu, cảng rất ít khi được thắc

ty cao nhất các nãng lục tí

thời gì động của học bằng hoạt động của thu một cách thụ động)

- Dây học bằng hoot động của người học làm phát in hiện quả dạy học lọc sinh chỉ học tập thực sự nếu như họ được hoạt động Nếu học sinh thí ngỒi nghe tôi dễ bị phân tắm, ngịĩ bn vi lệ khác, làm việc riêng + Hoc sinh cing được hoạt động nhiều thì tham gia học tập thực sự trong một tiết học cảng lớn, hiệu quả dạy học cảng ly học bằng hoạt động của người học giúp rèn luyện các kĩ năng dạy học cho sinh viên sư phạm vĩ kĩ năng chỉ có thể hình thành qua hoạt động Để dạy tất sinh tợc đào tạo cả về nội dung dạy học và phương pháp

Trang: 8

năng gi aot vig ch ne voi cue hg nấu hr hoc eo hot ing

i et See tk tc at i pi dn de lường dẫn đến hành su Day bac ing bow ig cn git lm phn Ki gu dy nan vid tô, tỏ hình gio viên giấ) sinh chỉ học tập thực sự nếu như họ được hoạt động Nah học sinh

‘chi ngồi nghe a rất để bị phân tâm, nghĩ đến việc khác, làm việc riêng + Học sinh cảng được hoại động nhiều thì tham gia học tập thực sự trong, một tiết học he M0, Hi gả dụ bộc lâu tạ

at dng a ngs he ip rn uyện các kỉ ng dạy học cho inh viên sự phạm vì nâng chỉ thể inh th qu pes lộng Để dạy tốt sinh viên phải được đảo tạo cả về nội Ngiệp Me vi phương pháp 1-42 Các biện pháp để tăng cường hoạt động của người học

= tạo điều kiện cho học sinh hoạt động, giáo viên có thé áp dụng một số hình

- Sử dụng củu hồi đưới nhiều dạn \g khác nhau từ thấp đến cac đặt câu hỏi rồi tự trả lời

.đặt câu hỏi rồi yêu cầu học sinh trả lời (đảm thoại)

- Thầy yêu Âu học sinh nêu câu hỏi về các vấn để mà bản thân thấy không hiểu hay chưa rõ, Rai i hay you chu học sh hoàn đình nột hiện wy học ập

học sinh làm việc với sách giáo khoa Khi sử dụng hình sinh các hoạt động sau

et chủ đề: học nh có thể thyẾt tình theo chủ đề cho trước hoặc chủ đểtự chọn

~ Tổ chức cho học sinh nhận xét, góp ý, tham gia các quá trình đánh giá (tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau)

âu lạc bộ hóa học

LS Day học bằng sự đa đạng các phương pháp:

Dạy học bằng sự eS dng che hương pháp of 9 gh I dug toch py nhiều phương rơng tiện, hình thức tô chức day học khác nhau trong một gi, một buổi lên lớp h vat một khóa học để đạt hiệu quả day hoc cao Dạy học bảng sự da đạng các phương php boo gdm 4 noi duns

St ding abi phoong pip Gey hoe ức nha: thuy i, im tho quan nghiền cứu

SVTH: Dinh Thj Kim Quy ‘Trang:

Sử dụng đa dạng các phương tiện day học: thí nghiệm, hình ve, m6 ait Ag so 0K -_ket hop hoe luda phiên ời ni, chữ viết, hình ảnh, âm anh rong

4

trình bảy thông tin

Người giáo viên phải biết Me lạm phương tiện thích hợp, với sổ lượng vừa phải, đờng rơi vào trường hợp học sinh bị cuốn hút bởi nhiều thiết bị 1s nit ay sa với những hình ảnh mình họa Min động, dành còn tập trung vào bài in dén phản tác đụng làm cho giờ học kém hiệu ~ Sử dụng đa dạng các hình thức tí ie day học: đạy trên vm, tong pag nghiệm, thảo luận, làm việc theo nhóm, tự học, phụ đạo, tham hiện trong một tiết hay một buổi học su dụng phương pháp dạy học thích hợp với từng hoàn cảnh cụ th

ơn th pháp dạy học chỉ phát huy tác dụng cao nhất khi nó được sử dụng

cn ne thy yt neh ie un ce en em 'tồ, tạo sự tương tác Tế từ nh Bi thầy và cả lớp Nhiều dạng

tt tổ He 4 ta Ợ (0 taEtofcg lỡ Lại số dữ ta Karbbg ee hợp với bản thân

sẽ tránh được sự đơn điệu,

Gi học ảnh đợc, hp in, học sinh ng th vi bib coi host động tích cực hơn

- Dạy học Qmejvaegeleizrprsi vai lun bao vi mmắn môn họ, nh cm thấy trở ngày cỉng gắn bó

To

\g phương pháp đạy học thích hợp với từng hoàn cảnh cụ thể MỖI 'phươn/ rên Mỹ học chỉ phát huy tác dụng cao nhất khi nó được sử dụng phủ hợp với thực tế đạy học Sau đây là một số căn cứ để ựa chọn phương pháp đạy học

+ Mục dich day học chung và mục tiêu môn học

Đặc trưng của môn học

Nội dung dạy hoe

"Đặc điểm lứa tuổi và trình độ học sinh

« Điễu kiện cơ sở vật chất (phòng ốc và trang thiết bí ) SVTH: Dinh Thi Kim Quy ‘Trang: 10

«Thời gian cho phép và thời điểm day he

‘© Trỉnh độ và năng lực giáo viên

‘© Thế mạnh và hạn chế của mỗi phương pháp

II ĐÔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BẰNG SỬ DỤNG TOI UU CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

11.1 Khái niệm và phân loại phương tiện đạy học

IL-L-1 Khái niệm

Phương tiện dạy học là tập hợp những đối tượng vật chất (sách vớ, 48 di máy móc, thiết bị ) km người dạy sử dụng với tư cách là những phương tiện hì chức đầu Kiến gt tng ab Se sia ng học l peng ta chận thác 1a tguời học tông nh đó mà thực hiện những nhiệm vu day he

11.2 Vai tré ciin phương tiện dạy học trong giảng dạy

yy thé cho trình xãy ra trong thực tiễn

dh sp pier apg trong quá trình ile Oe Sl ae ee

dh abd td uc quan Mpc ga trmg vi i lene hag nto hie snp oe i he es sản x

“Thực tiễn sư phạm cho thấy phương tiện đạy học cỏ những đặc trưng chủ yếu sau: + _ Có thể cung cấp cho học sinh các kiến thức một cách chắc chắn và chính

So sư vậy nguằn tín bọ hận được hơn ing tn chy và được nhớ la

®_ Làm cho việc giảng dạy trở nên cụ thể hơn, vì vậy tăng thêm khả năng của học sinh tiếp thu những sự vật, hiện tượng và các quá trình phức tạp mà bình thường học sinh khó nắm vững được

+ Rút ngắn thời gian giảng dạy mà việc lĩnh hội kiến thức của học sinh lại nhanh hơn

SVTH: Đình Thị Kim Quy Trang: 11

+ Githôn gia viên tôi nội khối lượng lớn ắc cng vk ty chi, Ig năng cao chất lượng dạ)

« Dễ ee gây được cảm tình và sự chủ ý của học sinh + Trinh được những thí nghiệm phức tạp, nguy hiểm, khó thực hiện được nhưng học sinh vẫn có thể hình đung trong mỗi giờ lên 1 + _ Bằng việc sử đụng các phương tiện dạy học giáo viên có

sài khách quan khả a tiếp thu kiến thức cũng như 2 kh thành he

g, kỹ xảo của học sỉ

1L3 Vai trò và tác dụng của việc sử dụng các

day học hoá học

«Đẩy mạnh và hưởng dẫn hoạt động nhận thức cho học sinh

« _ Con người nhận thức được thế giới quan bên ngoài là nhờ nghe được, thấy được, cảm xúc được Những thông tin vé thế giới khách quan mà con người

"hận được là nhờ các giác quan, là cơ sở của sự phản ánh trực tiếp thực tiễn Ngoài ra con người nhận thức được thể giới bên ngoài nhờ ngôn ngữ là

tương tiện trực quan trong

i eS Hie is SK Os eh antennae

trong dạy Min hệ chuẳn mục sẽ giúp học sinh hình thành kĩ năng thí mie Lacs trường THPT Thí nghiệm do giáo viên trình bày

tiên một cách chính xác

Thị nghiện bà học gi? bọ nh nắm vồng kiến ic một cích đc

sâu sắc, vững chắc, nhờ sự quan sát mà rút ra được kiến thức, từ đó giải

thích được các hiện tượng trong tự nhiền

“Các phương tiện trực quan sử dụng trong day học hoá học sẽ kích thích Bang Se Ba SM ee Ena Phát triển trí

Mặc đích của is đạy học là trang bi cho hoe sinh tri thức, kĩ năng , kĩ xảo

và đặc biệt là phát triển tư duy, sáng tạo

Vi vậy việc sử dụng hợp lý các phương tiện trực quan kết hợp với lời dắt tách hợp sửa gio viên giúp cho bọc sith phat tine quan st, Khả

"năng phần tích, tổng hợp so sánh, khái quát hoá, hệ thống hóa các sự kiện Gio dye nhần cách cho học sinh

+ Việc sh lÐn : Hưng te Seo gi Bi SN la hos seb thắn các Ki niệm và nhận hóc vỀ Để gi rong que thích

được tin bận trợ, vị: ứng nắp te re hiện và code sng Bin

inh Thi Kim Quy ‘Trang: 12

cạnh đồ giúp học sinh thêm tự tin vào bản thân, say mê khoa học, tăng, cường khả năng độc lập, tự chủ, sảng tạo

ILA Nguyên tắc sử đụng phương tiện đạy học

Khi sử đụng phương tiện dạy học cần phải tuân thủ theo những nguyên tắc sau: 1L4.1 Đồng mục đích

Trong quá trình đạy học, trước hết giáo dải để ra mục đích dạy học nhất định Trong mỗi bài giảng cần tập trung xác định mue tiêu cho xác thực Từ đó làm cơ chức năng riêng, một thế mạnh riêng

Sự quá tải khi sử dụng thường tac 2883004080 tiệt nghe nhìn sẽ dẫn đến aự quá tải thông tin đổi với học sinh, ngoài ra còn ảnh hưởng đến thị giác của các em Vi vậy khi chuẩn bị giáo án có sử dụng các si tiên nghe nhìn, người ta hạn chế ở mức độ không sir dung quá 3 - 4 lin trong một

>_ Kết luận:

Nhu vậy, việc sử dụng phương tiện dạy học cổ tắc dụng rắ lớn đến iệu quả và

ghi lượng của mộc tất bọc, ĐỂ có thế phát hay tất tác dụng của cáế pons tiện đạy học và tránh gây phản cảm cho học sinh ta phải chủ ý các điều sau đây:

SVTH: Dinh Thị Kim Quý

* _ Phải áp dung các phương ae day hoc một cách có hệ thống, da dang "hôa hình thức của các phương tiện

© _ Khi chọn các phương tiện đạy học phải tim

c6 phù hợp với nội dung của tiết học hay không

+ _ Sử dụng phương tiện dạy học đúng nguyên tắc đã nêu trên

Trình độ và kỹ năng của người giáo viên

+ Không gian, ánh sảng, cơ sở vật chất của lớp học,

II VAI TRÒ CỦA THÍ NGHIỆM HÓA HỌC Ở TRUONG PHO THONG

TIL.L Khái niệm

“Theo từ điển Tiếng Việt thì: ip eget caro ehagg a pda

oe Se ae tìm hiểu, nghiên cứu, kiểm tra TIL2 Vai trò của thí nghiệm hóa học

Trong việc dạy học hóa i # ets Wl bệ [re keo

uy 9l tống 8E HỆ li ma l3) oe, đối tượng nghiên cứu, Gyan nga a

Thí ngiện ø vi r đc MP heo rụng không a i ca ga tịnh dạy học

‘Thi nghiệm có thể được sử dụng ở tắt cả các khâu của quá trình day

“Thí nghiệm góp phần làm cho bee sinh huy động được tất cả các oe quan tham gia vào quá trình nhận thí

Tal edhe hp ip ih chy i yc ga ay eg ngược lại

Thông qua thí nghiệm, học sinh được làm quen với chất cụ thể, trực tgp nắm bắt tính chất lý hóa của chúng, từ đó ibe được các quá trình hóa học

'và bản chất hiện tượn;

+ _ Thí nghiệm giúp làm sáng tỏ lý thuyết, giáo dục tính tò mỏ khoa học cho học sinh, rèn thực hành và nghiên cứu khoa học, rẻn thói quen giải các vấn để bằng khoa học

ï thuật

Tác giả Nguyễn Ngọc Quang mô tả va trò của thí nghiệm trong dạy học bằng sơ đồ

“Trừu tượng hóa

hóa (ĩnh hội các khái niệm): ih ý giúp học sha ing Sy si? lại những cái bản chất của sự vật, hiện tượng pcre Se bee ite ne ae se a Bab oe Gs tae d4 thí nghiệm giúp học inh gi tích được nhiều biện tượng phức tp, bản chất ca

tử tui S sat di Ecvbe sả (AM)

IIL.3 Phân loại thí nghiệm:

thông thí nghiệm được sử dụng dưới các hình thức sau: din của giáo viên

a

~ Thí nghiệm của học ae

- Thí nghiệm ngoại khó

Tr các hình thức thí | nghiệm trên thi thí nghiệm trên thì 0í nghiệm biểu diễn

của giáo viên là quan trọng nhất

IIL.4 Sử dụng thí nghiệm trong day học hóa học:

THH.4.1 Những ưu điểm của thí nghiệm biểu điển của giáo viên

‘Thi nghiệm biểu điễn của giáo viên làm các thao tác rất mẫu mực nên có tác dụng hình thành những kĩ năng thí nghiệm đầu tiên cho học sinh một cách chính xác

“Có thể thực hiện được các thí nghiệm phúc tạp cỏ chất độc, chất nỗ Tiết kiệm hóa chất, tốn ít thời gian hơn

~ Các chất độc, để nỗ không đùng lượng lớn

~ Thận trọng nghiêm túc theo đúng các quy định vẻ bảo hiểm + _ Phải đảm bảo thành côn ~ Nắm vững kĩ thuật thí nghiệm

~ Thao tác nhanh chóng, khéo léo

* _ Thí nghiệm phải rõ rằng, học sinh quan sát được đẩy đủ -TMnBiễn Lhônghịch ip

TV.VAI TRÒ CỦA CÁC GIÁC QUAN STRONG QUÁ TRÌNH TRUYỀN THONG Day Ht

‘Theo ROBERT J.MARZANO thì học sinh học được

90% qua những gì mà ta NÓI vàU LÀM được

GOAN DQ, ae kết quá trình dạy học người ta cũng nồi: — TÔI NGHE - TÔI QUÊN

— TÔI NHÌN - TÔI NHỚ,

— TÔI LÀM~ TÔI HIỂU

SVTH: Đình Thị Kim Quý

> TÔI NGHE - TÔI QUÊN: Trong trường hợp chỉ được nghe giảng sự hình thành khả niệm hy thuộc vào vốn kinh nghiệm của học sinh và kinh nghiệm, kĩ năng truyền tủa gido viên Ngoài ra nếu không có trí tưởng tượng cá nhân tí học sinh rất ihe khăn hình đung ra được các sự kiện, đỗ vật mà giáo viên trình bay, mặc dù tây giáo có năng khiếu miêu tà sự vật năng động và lôi cuốn, Lối lọc phụ thuộc nhiều vào cách điền giải của thây giáo là một phương pháp cổ điển nhất và học sinh nghe rồi dễ quên

> “tôi NHÌN - TÔI NHỊ

Lam co quan im gid; hoảng này của mắt được mở Rõ rằng các kiên thức thụ nhận được qua nhìn rất sinh động, chính xác, liên tue 3B sce hac seh i i

> TÔI LÀM - TÔI HI la làm một việc thyc té nao 46, ta phải sử dụng hết tắt cả các giác quan dé nin ấn các kin thức “được tiếp thụ và ghí nhớ Bởi vậy

do đồ kết quả truyền thông tới người nhận nhanh chóng, toàn điện và rất chỉnh xác Bởi vậy việc học bằng thực hành có hiệu quả nhắt

SVTH: Dinh Thi Kim Quy Trang: 17

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP GVHD: Thầy Lê Văn Đăng

CHƯƠNG II

KHÁI QUÁT VÈ MÁY QUAY PHIM KỸ THUẬT SÓ, PHAN MEM ULEAD VIDEOSTUDIO 11 VÀ CÁC THAO TAC CO BAN CUA VIEC SU DUNG PHAN M ULEAD VIDEOSTUDIO 11

1, KHALQUAT VE MAY QUAY PHIM KY THUAT SO

Gi

thiệu về sử đụng máy quay phim kỹ thuật số:

Từ xa xưa, con người đã mong muốn có thể lưu giữ những hình ảnh của mình ưng việc con người có thể lưu giữ những hình ảnh của mình một cách trung thực không phải là điều đễ đảng gì Từ thuở sơ khai, việc ding những ct chất liệu có màu để

về lên bức vách đá những hình ảnh lao động, những hoạt động thường ngày của con trùng cổ đã là một thành quả to lớn mà nhân loại đã công nhận Khi những bước

Tử và sài ác và ác tà in gắy rải St Thì vệ An dng những bút vẽ để họa nên những bức tranh mà giá trị của nó dường như không còn đừng lại ở việc vẽ lại Reape ee dresden nghệ thuật đặc sắc Tu ng viên tgười thể vẫn chưa đủ, việc lưu giữ hình ảnh vẫn chỉ mang tính chất hình ảnh, hình

ee không thể hiện được sự trung thực của đối tượng Con người ngày cảng tìm tồi

vi tương pháp có hiện một cách thực những hình ảnh của họ Khi khoa học đã triển những bước tiến to lớn, tành tựu của nó đã giúp con người có thể có khả năng máy chụp hình ra đời viên sản quả to lớn nhất của nhân loại Với máy i hình thì con người có TT ly chụp hnh uắng đẹ đến máy chp nh a tt tha mbt cng oy thu những hình ảnh của mình một cách trung thực nhất và chính xác nhất quả cho con người

tuy nhiên việc sử đụng máy ảnh vẫn chỉ có thể lưu những hình ảnh ở trạng thái

nh Côn những hình nh động th như thỂ nàø? Câu hổi để đặ ra cho loài người bước vào một cuộc chạy đua công nghệ Thể là máy quay phim đã ra đời, việc sử dụng máy quay phí để lu trở hình hin viên đá đầu tiên cho lĩnh vực nghệ thuật thứ bảy xuất hiện Việc ob dung ing thon tba ảnh chuyển An trung thực nhất những hình lind về hoạt động của con người từ xưa đến nay Tuy nhiều, với ph kiệt vượt bậc 7à ngày cảng tấn xa bơa Di côn người ó tệ duy những tín hiệu từ băng từ sang eta dữ liệu s

Việc số hóa những dữ liệu đã giúp con người có thể lưu rử, sao chép, chỉnh sữa, những hình ảnh một cách đễ dàng Máy quay phim kỹ thuật số là một loại thiết bị

có thể cho phép ta quay (ecord) hình ảnh một cách dễ dàng Cũng với cách ghỉ lên dải băng từ nhưng với máy quay kỹ thuật số không phải sử đụng loại băng từ lớn mà đã lâu hơn, hình ảnh chất lượng hơn và bên hơn Thông qua việc sử đụng mấy vị tính

Kim Quý Trang: 18

ia aa, ie có thể xuất ra các loại thiết bị thông dụng khác như VCD, S-

Ve, DVD,

1.2 Những tiện ích của việc sử dụng máy quay kỹ thuật số: Đối với máy quay kỹ thuật s, việc lưu trữ hình ảnh trở nên hết sức đơn giản Máy

cỏ chức năng tự động điều chỉnh ảnh sắng một cách dễ dàng, tự động điều chỉnh hình

—— kỹ thuật số để ghỉ lại những hình ảnh mả không mắy phức tạp quay kỹ thuật số còn hỗ trợ một số „` năng chuyển cảnh (fader), quay tong tối ose) higu chinh xa nhs (memory), higu chin hin nk (x phot), xin ha (eit sound), nh (take photo) va liu lai trong the 2l Mã nứt chức múng gam ng mà chỉ cô my comy ky dof of được ng H công để ta có thể chuyên các hình ảnh từ máy quay sang các thiết bị khác Dect bigt ld cong S-Video, Audio/Video, DV (in/out), USB

Đối với máy quay kỹ thuật số còn cho ta chức năng tự động ghi hình bằng thiết bi (ibe kho tí xa Không ding Atty Og: hl ch (morose) ink Se ob nhiều chúc năng khác như ta có thể điều khiển từ xa cách hiệu chỉnh xa gần (zoom),

A LUAN TOT NGHIỆP VHD: Thiy Lé Vin Ding

Rs hình chế độ cận cận cảnh: Khi mới bật, máy quay luôn luôn ở chế độ mặc định là

ty toàn cảnh (Nommal) Ta có thể lựa chọn chế độ quay toàn cảnh, quay xa nine ok quay cn cinh (Macro) với nút này _— C0 quy do h

Chế độ quay toàn cảnh

> Cbd quay xa

SVTH: Định Thị Trang: 20

(3) Chế độ quay tự động: Cho phép chon quay tự động sau một thời gian ấn định

Tả chế độ quay tự động Quay ự động su l0 giy

“Chay tự động sao 2 giy Hình $

Tuy nhiên để có trong tay một bị hy các i i ng ii các thiết bị này đều rất mắc tiên -V vy ata rg phản màn a bat dau x a một số chương trình do các nhà sản xuất đầu ghỉ đĩa cũng như một số các công ty mềm chuyên về đồ họa đã cho phép ta có thể chỉnh sửa một đoạn ngắn các video clip cđễ dàng Trong số đó phải ideo Studio Producer, Windows Movie Maker (do

theo các phiên bản Wndows XP), CyberLink Multimedia

Launcher (đo Công t LG sung cp kim tho đit bị đu gÌ, NeuBumingRom, (do Pinnacle System cung cấp), Camtasia Studio 2, Ulead

tu a đó phải kẻ đến phần mềm Ulead VideoStudio II, là phần mềm tạo video tại

i sit dung cé thé lim nhanh và dễ dàng video của riêng mình với đầy đủ

êu đu cdẫn, những bộ lọc video, sự chuyển tiếp và âm thanh Bảo quản lưu trữ) những bệ phẩm ay git én CD, DVDVCDs, SVCDs vi DVDs, bing, mang hofe én

in tog chia vi gia i vi nb Không giống như những phân khác UVS có gieo diện hướng dn sỉ dạng từ những bước cơ bản đu tây có th giúp người đùng dễ đảng bắt ho Sự ôn định và ốc độ cao sẽ giớp người sử dụng lì tải chờ đợi hơn và có nhiều thời gian hơn để tập trung cho việc sáng tạo Bạn sẽ cảm thấy

SVTH: Dinh Thj Kim Quy ‘Trang: 21

việc chỉnh sửa đoạn phim của mình cũng thú vị không kém gi khi quay phim

“Hình 6

Các tính năng chính của Ulead VideoStudio 11

~ Cực để sử dụng

~ Thu phim từ bất kì đâu

~ Sửa các lỗi video phổ biển đễ dàng,

Oi aay Seek el segs

~ Các tùy chọn mã hóa

~ Các trình r2 yEoaph cải tiến

~ Trình thuật sĩ DV-to-DVD

~ Tiêu đề và phụ đề a nghiệp

~ Nhiều hiệu ứng và nine minh

~ Âm thanh, tt shock "tuyệt hảo

~ Tận dụng tối đa máy quay cht ap cao, tivi màn ảnh rộng và hệ thống âm

tn arn DB ing ho che pm (lượng cao và ác đĩa HD, VD với chất lượng hình ảnh và âm thanh tuyệt vi ~ Các track đa nền và thanh ghỉ thời gian mỡ:

“To cle Meng nk hn tong nh vd ng pm vl track nd

~ Các mẫu phim nhieu track

~ Tự động tạo các đoạn mở đầu mang phong cách điện ảnh với tiêu đề, nhạc và

hin lp bin buờng và chất ng eo (AVCHD, MPEG-2 HD/WMV-HD),

"ngay từ trong mi Ghi ed dy dn HD, DVD hay ghi thự mục rà địa HD DVD-R hay DVD

- Hỗ trợ máy quay AVCHD ~ nhập phim chất lượng cao từ 6 cting và các máy, quay AVCHD dù

Biên tập HD thời gian thực không cằn proxy trên các hệ thống mạnh

SVTH: Định Thị Kim Quý Tran

2 te tạo các đoạn giới thiệu theo phong cách phim thông qua các khung, hình lo ca clip của bạn, mà sau đó bạn có thể dé ding thy bit ~ Bắt hình, chỉnh sửa và xuất ra các phim hay đĩa HD độ phân gi Preview Window cho phép xem trước phim gốc để để dàng điều chỉnh các thiết mm thời gian mở rộng được Ni a Let nhắn di nhờ đó bạn có thể thoải mái xem qua

inh đấu lên thanh ghỉ thời gian nơi bạn ne ‘a niga ab hay để bắt đầu p nhạc

~ Thư mục "My Favorites” trong Transitions Folder đơn giản hóa việc tìm các hiệu ứng chuyển thường đùng nhanh chóng

- MPEG Optimizer phan tich bitrate của tắt cả đoạn phim trên thanh ghỉ thời ian và đẻ nghị các thiết lập mã hóa để đảm bảo chất lượng và tốc độ tốt nhất với số ddumg hình lạ ít nhất

Ten dt dừng dựng hình an toàn bắt kì lúc nào nếu bạn cần dành tài nguyên máy cho tác vụ khác

~ Các tiêu đề đa ngữ như hỗ trợ các kí tự tiếng Trung, Nhật, Hàn Hỗ trợ các bộ ki ty Unicode đễ đơn gián hóa phần tiêu đề da nga

“hay Oh and he tang ob nbn be 0 Má mộ: độ sả:

ánh sáng thấp hay trong điều kiện cân bằng không

~ Bộ lọc DeBlock kim sạch phim bị các vết dơ do nén quá mức như các phim chép từ VCD

~ Bộ lọc DeSnow loại bỏ các vết bản khỏi phim thu đưới ánh sáng kém

~ Kết hợp các hiệu ứng trong suốt, khung viền hay sắc màu cho các mặt phủ lắp

lánh

1.1.2 Yêu cầu hệ thống : = Intel® Peniumf® 4 (tương đương) hay cao # Yeu cu chung (cho bien p thôn thường và oxy HDV) IMicoso® Window XP SP? Home Editon Professional, Windows® XP Media Center Edition, Windows® XP Professional x64 Edition, Windows Vista™

Bộ nhớ RẠM : 512 MB (để nghị từ 1GB trở lên - Gel im nh ương tịch Windows 8 pebicnt tn seen hồ trợ đã kênh)

© CD-ROM tug tic Windows di + Biên tập Non-Proxy HDY cit

- el®PendumfÐ 4 3.0 GH hay cao hơn ỗ tro situ pla uỗng,

~ Bộ nhớ RAM : 1 GB (đề nghị từ 2 GB trở lên)

SVTH: Dial Kim Quy Trang: 23

~ l6x PCI Express display adapter

se Thiết bị nhập/xuất hỗ trợ

- Card 1394 FireWire dùng cho các máy quay DV/D8/HDV

~ Hỗ trợ OHCI Compliant IEEE-1394

Card bắt hình cơ cho các ay ere (VEW AWA hỗ trợ XP và Broadeast Driver Architecture hb trg Vista)

nalog and Digital TV ng device (Broadcast Driver Architecture support)

“USB: caper devi, HC casre, and BVDhrddrv/AVCHD comsordis

- Windows® compatible HD DVD, DVD-R/RW, DVD+R/RW, DVD-RAM or CD-RIRW drive

~ Apple iPod with video , Sony PSP , Pocket PC, Smartphone, Nokia Mobile phone, Microsoft Zune

L2 Hướng dẫn sở dụng phin mlm Ulead videostudio 11 1.2.1 Khởi động phần mềm Ulead videostudio 11

Thông thường khi cải đặt phần mềm Ulead videostudio J1 đã có sẵn một logo

@ 48 vào chương ình ngay trên màn hình, Tuy nhiên chúng tà cũng có thể vào

chương rnh bằng cch sai lận lượt vào SarVAl Pugamealead videostudio 11 /

lead videostudio

Hình 7 Sau đó sẽ xuất hiện môi trường làm việc của phần mềm Uead videostudio 11:

SVTH: Dinh Thị Kim Qu Trang: 24

g—— |

“

Hình 8 Sau 46 ta chon VideoStudio Editor Néu không muốn menu này hiện lên tử lẳn sau thì nhấp chuột chọn: "Do not show this message again”

Môi trường làm việc ở chế độ cắt phim như hình đưới đây

13.2 Những thể công cụ chính cña phần mềm Uead video

(1) Thanh Menu: để thiết lập các tủy chọn

aE ,

Trong thanh Menu của Uead viđeostudiO 11 có các thẻ công cụ sau:

“Thẻ Edit: gồm các công cụ sau:

SVTH: Đình Thị Kim Quý

Chin Fite Mein dé Timeline

“Chăn File Media dé Libeary Mộc Projet vim dase mở Kee the

Cit ede dogn cinh guy Xuất túc

Trang: 26

@) 2) dng cle babe th hits (Step panel):

"bảng chứa các bước (step) khi thực hiện tạo một video clip:

“Gem pny Gb hy mmáy quay số, webeam hay từ bắt kỳ + Edi: cho phép bạn chỉnh sửa, thực hiện các thao tác biên tập + Effect: step này cho phép bạn chèn hiệu ứng chuyên cảnh

za chèn thêm đoạn video clip nhỏ (hình phóng to chẳng hạn) trên video

(S) Min hinh tem erage (Preview window): jo a Sn oh a co VỀ

(7)Dang thoi gian (Timeline)

Ban sé chủ yêu biên tập video clip của mình trên Tỉmeline:

) Tie Traek (T): chèn chữ vào video clip

(4) Voice track: chen file ghỉ âm, hoặc file nhạc bắt kỷ (5) Music Track: chén file nhge

Dòng Voice và Music đều có chức năng như nhau Ta có thể đùng dòng alo cha đo nhọc củng đợc S8 rộ lượ nếu ta kết hợp cả 2 dòng, này, vừa có nhạc nền, vừa có

1L2.3 Cách tạo một đoạn film

"Để tạo một đoạn film ngắn thông thường phải trải qua 3 bước chính: Bước 1: Liew đoạn film từ máy quay sang máy ví tính (Capture) NhGp (Import) ngudn cần lấy dữ liệu cảnh quay vào ổ đĩa cứng của máy vỉ tính Dữ liệu có thể chấp nhận kiểu analog videotape (8mm, VHS, .), kiểu digital videotape (DV, Digital8) và cảnh quay trực tiếp từ máy camera, camcorder hoặc webcam Bước 2: Xứ lý cảnh quay theo § muén (Edit)

Việc xà lý ảnh qua có bề liệu một ích âm gián là ấp sắp hành ch gu lị

ới nhau the ý muôn của người hi chỉnh và thêm vào những hiệu ứng chuyển đo, chú tich, âm tanh hình ảnh, cho ánh qượ, Việc làm nủy phụ thộc trình độ và kỹ xảo của người hiệu chỉnh, thêm vào đồ sự thẩm mỹ rất cin thiét cho việc kê sy Diy Gove essa Kis gua ee long xế ý nành omy

ở khẩu nay tai năng và óc sắng tạo sẽ cho kết qui rit tt

iễu vào

SVTH

Đình Thị Kim Quý ‘Trang: 28

Hình 16

“Thêm hiệu ng co các hin doen đ

Trong Timeline track vige xit lý một cảnh quay có thể là:

+ _ Sắp xếp, cắt cảnh quay cho phù hợp

« _ Thêm các hiệu ứng giữa các phần cảnh

+ Thêm âm thanh thích hợp: nhạc nền, nhạc ghỉ âm, ting giảm âm thanh cho cần thiết + _ Thêm hình ảnh

© Them chữ

‹ _ Thêm cá cảnh quay khác chẳng ito shen,

Việc xử lý hình ảnh còn có kèm theo việc tạo các trang chủ ~ Menu ~ cho một bản uất Video Menu ở đây được hiểu là trang gốc bao gồm các file sẽ được lưu trong máy và tạo mỗi liên hệ cho các file Video đó khi xuất ra đĩa DVD Đây là một bước khá mới nhưng cũng căn thiết cho người sử dụng biết được trong đĩa gồm những cảnh quay nào mà không cần mở file đó

SVTH: Đỉnh Thị Kim Q)\

« _ Xem các cảnh quay hoàn tắt bằng chính máy vĩ tính

HL CÁC THAO TÁC CƠ BẢN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH MỘT ĐOẠN PHIM THING! HIỆM HOA HOC

JVGG01060 300 (0061 hóa học là một việc làm rất cần thiết cho việc giảng dạy hóa học Như vậy để có thể có một cảnh quay thí nghiệm hoàn tắt cũng phải trải qua 3 bude cin

'Việc quay cảnh thí nghiệm bằng máy quay kỹ thuật số Canon thực không khó lắm vì cái quan trong là chúng ta lựa chọn được góc

độ quay phù hợp, ánh sáng cần đủ đễ có thé thấy rõ được phản ứng xảy ra Cần chủ răng trước khi bắm máy quay người thực hiện cảnh quay cần phải có một kịch bản thí nate sẵn vì trong quá tỉnh thự hiện thí nghiệm chúng ta không thé nào dừng sửa chữa, thí nghiệm không thể dừng lại được Đồng thời cũng cẳn phải đóng, đi trò lin người thiết

kế thí nghiệm, là người giáo viên đứng lớp đang trinh bay thi nghiệm cho học sinh xem nh tế “chủng ta mới cổ thể thực hiện cảnh theo ý muốn Vì thực chất của việc thí nghiệm chỉ là hình thức cung cấp cho học sinh những kiến thức về thí nghệm vì về các quá trình phản ứng xây ra nên các thao tác phải thật chính xác khoa

'VTH: Đình Thị Kim Quý

học, đơn giản, không rườm rà, ánh sáng phù hợp, độ rõ, độ tương phân chuẩn xác thực 1G dé khOng lim xa rời giữa lý thuyẾt giáng dạy và thực tế thực nghiệm Tời khuyên cho việc qưay cảnh thí nghiệm:

những người tiển hành quay thí nghiệm đều là những người không chuyên nhiệy do vậy khi cằm máy quay sẽ mắc rất nhằu lỗi, ví dụ như: Lỗi nang tay

Lỗi hiệu chuyển ống kinh xa gần không đều vả quả mạnh Lỗi lia ống kinh quá nhanh

+ _ Lỗi chọn khung ánh sắng quá yếu

+ _ Lỗi chọn độ tương phản không đúng với góc quay 'Có nhiều lỗi chúng ta có thể chỉnh sửa lại được khi xử lý trong phần mềm Ulead viđeostudio nhưng không hẳn thế mã công đoạn quay cảnh thí nghiệm lại không được chú trọng nhiều Nếu như ta thực hiện cảnh quay tốt sẽ giúp cho việc xử ue trong bude

kế têp được anh aon hon vp guy quay I mth nahin lắn để đạt được cảnh quay

© Bounce

‘© Monotone

Ngoài ra khi dùng máy quay kỹ thuật số chúng ta còn có thể sử dụng chỉ chụp hình để lưu những hình ảnh thí nghiệm, các tàn ‘cy thi nghiệm, quá tình VI hành thí nghiệm, Những hình ảnh này sẽ được lưu trong thẻ nhớ (Memory Stick) Hiện nay rên thị trường có rất nhiệu loại thẻ nhớ khác nhau với dung lượng cũng khác

nhau Thông dụng nhất vẫn là: 8Mb, 16Mb, 32Mb, 64Mb, 128Mb, 256Mb, 512Mb,

1Gb, 2Gb Chúng ta nên chọn loại thẻ nhớ nảo phù hợp với kiểu máy Hoặc cũng có

thể đùng máy chụp hình thông dụng máy chụp hình kỹ thuật số để chụp lại thay vì

dùng may quay phim kỹ thuật

L2 Xử lý cảnh quay bằng phần mềm Ulead videostudio 11

SVTH: Đỉnh Thị Kim Quý

Sã NHÀ He ng ng ga Sếh iẹc lắp một cánh quợ vỗ lí ngiện hóa học Ở khâu xử lý này bao g

© Chuyén cảnh quay từ ty từ sang may vi tính đưới dạng file Media Video (Capture)

e Xử lý cảnh quay bằng phần mềm Ulead videostudio, + _ Xuất bản cảnh quay (Share Movie)

“Chúng ta lần lượt đi vào từng bước một:

HL2.1 Chuyển cảnh quay từ bằng từ sang máy vỉ tính:

“Có nhiều cách để chuyển được một cảnh quay từ bảng từ sang máy vỉ tính Điều kiện tôi điệu là máy qua phải có cảng ‘uyEn hn inh a (Output Video) va my vi phải có cổng chuyển hình anh vao (Input Video) Thông thường người ta thường ding Card TV cho my vi tính để đưa hình ảnh vào, còn đa số các máy quay phim =

có công Output cả Tuy nhiên kiểu làm như thế này cũng có nhiễu điểm khong đến kết qu tộ nu nhự chẳng ta không có Card TỪ tất và mấy tính có cu hình

tk về ong & sân TỤU) Bà nh lay] Am nh Cad TY TV đều hỗ trợ phin mém Video nhưng khi lưu vào máy vi tinh thi c dang sin le Ay i Mpeg tcochuin be NTST (hea Mf, Ch Au) hay chun PAL (hé Chau A) Nén ching chiém một dung lượng bộ nhớ khá lớn, có thể ghỉ hình khoảng 10 phút nhưng chiếm dung lượng khoảng trên SGb

Hiện nay khi sử dụng máy quay kỹ thuật số người ta đùng một phương thức khác để chuyển hình ảnh từ băng từ vào máy vi tính Đồi với máy quay phim kỹ thuật số thông

ra rất tốt, đồng thời ta còn có thể dùng máy vi tính để điều khiển máy quay phim mà không cản phải sử dụng các phím (nút) trên máy quay phim

Cổng ra DV

Hình I8

Để có thể sử dụng được cổng pe < máy quay phim kỹ thuật số thì máy vi tính cần phải có công vào DV tương ứng Thông thường đối với các loại máy vĩ tính xách tay (Laptop), nhà sảa xeắt có Huệ: LỆ công vào DV ngxy trên thân máy, nh cũng một số máy laptop nhà sản xuất không thiết kế kèm theo nên chúng t thêm một cớ để nhận đường truyền ừ công DV đó là ca PCI chuyén sang IEEE 1394),

Khi sử dụng phần mềm Ulead videostudio sẽ có một giao thức để Capture (chuyển hình ảnh từ thiết bị ngoại vĩ vào máy vỉ ínhXCapture): sep nảy giúp bạn bắt hình từ

'SVTH: Định Thị Kim Quý Trang: 32

«46 chúng ta sẽ đùng file này để xử lý theo ý muôn

11.2.2 Xit ly cinh quay bing phiin mém Ulead videostudio 11: Đồi với những cảnh quay thí ogi be bs 8 toe th vit quan wong bom od ching

ta làm rõ nội dung của thí nghiệm cho học sinh, sinh viên lượng kiến thức lớn nhất co nn đu ưa là hông nên qu lạm đụng nhông iệ ứng viocinh quay thí nghiệm Phần mềm Ulead videostudio là phần mềm làm phim chuyên nghiệp Cee ae eta: đo đó việc xứ lý phim thí nghiệm

Để áp đụng cho cảnh quay thí nghiệm chúng ta cẳn phải thao tác qua các bước như sau:

“Trước hết chúng ta cần phân đoạn những cảnh quay của mỗi thí riêng rẽ, tốt

nh chống la nêy lưu mi tỉ ngiệm tong mộ ty mục eng db để dàng quản lý “Trong mỗi thí nghiệm còn có những hình ảnh của các đụng cụ thí nghiệm riêng của mỗi tí nghiện đó vì vậy chúng tục hải xử lý hông hình ảnh này tước hắc Thông thường xử lý đồ học tốt nhất là phần mềm Photoshop phiên bản CS Sau khi

đã chon bị y đã từ ình nh inh quay, cig a mi bt try vào việc xử ý,

>_ Lắy cảnh quay:

Tạ cổ hai cách lẤy cảnh quay như sau

Cách 1; - Trước hết ta phải chuyển sang chế độ Overlay, sau đổ trong Gallery chon Video:

>_ Cắt và xử lý đoạn cảnh quay theo ý muốn:

Nếu có cảnh quay nào cần muốn xóa bỏ ta vẫn có thể cắt đứt đoạn đó ra khỏi cảnh quay dF ding bing cong cu Cut in ny tn bing điều khiến Muốn cắt đoạn nào schon So thọ về đoạn i cof mada raceme sli di it ing he ag oC Se, 8

Ding cong co

Hinh 24 cix dog Video Việc cất một doạn phim không làm mit đi những thông số của đoạn phim ấy, Doan phim bị cất này sẽ được chia làm 2 đoạn phim nhỏ hơn nằm trên Video track, cdn doan

mà không muốn cắt đoạn đồ nữa

Cong cụ cắt đoạn phim có thể cho phép nối các đoạn phim khác nhau lại thành một SVTH: Đinh Thị Kim Qu

inh Thi im Quy

Một iện ích khi làm việc trên Ovcrlay Track là các đoạn phim có thể được phóng

to, thu nhỏ,chọn khung, hướng vào và ra khỏi màn hình (Enter vi Exit) hợp với quay

"Ngân hàng hiệu ứng Hiển thị hiệu ứng

Trong Ulead videostudio có các hiệu ứng sau:

Trong mỗi mục hiệu ứng đều có rắt nhiều hiệu ứng dành cho mỗi thể loại cảnh quay

mã chúng ta xử lý

Riêng đối với việc tạo hiệu ứng cho các cảnh quay thí nghiệm chúng ta không nén quá lạm dụng các hiệu ứng quá rườm rà vì chúng không phủ hợp và đi phân lại giá trị

mà các cảnh quay thí nghiệm muốn đem đến cho học sinh

ie chan iu ng cũg tương br cho ch qun y, ta nhấp chọn hiệu ứng trên Lwao và nắm kéo th who Vide rack Do hiding ch 2 cảnh quay phản biệt nên ta chỉ có thể thực hiện hiệu ứng ở giữa 2 cảnh quay và chỉ áp dụng được, trên Video trach

tự tạo riêng cho mình

Khi chọn kiểu chữ nào thĩ chúng ta nhấp chọn mẫu chữ đó và kéo thả xuống Title Track Ty dng Ulead videoatudio sẽ tạo cho chủng ta một đoạn chữ ngay dưới đoạn phim mã chúng ta đang xử lý