Giáo trình Điện tử học phần thế giới quan và phương pháp luận triết học của chủ nghĩa mác lênin thuộc môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin

trình diện tư học phản Thể giới quan và phương pháp luận triết học của nin” thuộc môn “Những nguyễn lý cơ bản của chủ nghĩa Mắc- 3_ Tắng quan vé tình hình nghiên cứu dễ tài: Việt xây đ

| TRƯỞNG DẠI HỌC SƯ PHẠM TP HÒ CHÍ MINH

Chủ nhiệm đề tài: TS Lê Đức Sơn

` 'Th§, Nguyễn Thị Minh Hương

TP Hồ Chí Minh, Tháng 4— 2012

Phương pháp nghiên cứu

7 Kết cấu của đề tải

Chương I: Khai lege mặt số nội đung của việc Ni đựng giáo trình

1.1 Khái quất về “Giáo trình điện tử"

1.2 Sự cần thiết của giáo trình điện tir _

1.4 Một số yêu cầu trong việc xây dựng giáo trình

tr

1 Moti rng dla wong vie dan gio inh din hoe hn “Ta

Mác-Lênin” ou môn lới quan và phương pháp luận triết học của chủ nghĩa

"Những nguyên lý tiện của chủ nghĩa Mác-Lênii

“Chương II: Giáo trình

2.3 Tai liu va các website tham khảo

'Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI VÀ

KIÊN NGHỊ SỬ DỰNG KẾT QUÁ NGHIÊN CỬU

THAY LOL KET

TÀI LIỆU THAM KHẢO

ĐÈ TÀI KHOA HQC VÀ CÔNG NGHỆ CÁP TRƯỜNG

“Tên để tài:

Xây đựng giáo trình fi n hệ chọc phần *Thể giới quan và phương pháp luận

triết học của chủ nghĩa Mác-Lênin” thuộc môn “Những nguyễn lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin”

'CS.2006.19.08

'T§ Lê Đức Sơn Tel: 0908129124

trì đề tài: ` Khoa Giéo due Chinh tr

Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

Co quan và cá nhân phối hợp thực hiện: Thể Nguyễn Thị Minh Hương Thời gian thực hiệm: từl5-5-2011 đến 30~6-2012

1 we tiêu:

đua mạng internet cung cấp cho sinh viên giáo trình điện tử học phần

“Thế ou Tên 'và phương pháp luận tt] bee của chủ nghĩa Mác-Lênin" thuộc môn

“Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mi ”

2 NQi dung chính:

Tim hiểu những nội dung cơ bản của từng chương trong học phần

Sơ đồ hóa một số nội dung cơ bản của bài giảng

“Xây dựng để tài thảo luận, bộ câu hỏi tự luận và trắc nghiệm cũng như đáp án

câu hỏi trắc nghiệm

Xây dựng hệ thống tài liệu tham khảo, hình ảnh phục vụ giáo trình

3 KẾt quả chính đạt được (khoa học, ứng dụng, đào tạo, kinh tế ~ xã hội CDROM phin mém Giáo trình điện từ học phẩn lới quan và phương, pháp luận triết học của chủ nghĩa Mác-Lênin” thuộc môn "Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-LLênin”

Bào Title:

The E-learning Syllabus: “ World Outlook and Philosophical Methodsony for The basis principles of Leninism- Marxism” subject Code number: CS2011.19/08

Coordinator: Ph.D Le Due Son

‘Scheming some basis contents ofthe lessons

Connie choi topics, test for the multiple choi “Em multiple choice as well as the answers tmnt leony wera on vine

The CDROOM for the E- Learning Syllabus: “World bàn nd Plosopty Methodology” for “The basis principles of Leninism -Marxism” subj

Tỉnh cắp thiểu của dé tai

Đơi mới giáo dục đang là một nhiệm vụ hết sức cấp bách được cả xã hội ang và nhà nước quan tâm Thục hiện dạy và học theo học chế tín chỉ ở các tường dại học, cao đẳng từ hỏa học 2010 - 2011 lä một trong những phương thúc hiện

iáo dục theo học chế tín chỉ, để tài xây dựng giảo viên trong việc tiếp cận đến một phương pháp học tấp tích cực phủ hợp với xu thể phát triển của giáo dục và đảo tạo nước nhà Trong thời đại mà khoa học kì thuật phát triển nhanh chĩng như hiện nay nhà

trường dù tết đến mấy cũng khơng thể đáp ứng hết nhu cẩu học lập của người học

n để tự học, tự đảo tạo của người học đầ được Đăng, Nhà nước quan tâm

ae ti chu tắc từ nhu năm qua Nghị quyết Trung vơng V khỏa # từng nêu rơ của học nh, báo đảm mọi điều kiện và thot giant hoe cho hoe ảnh, phát in mạnh mẽ phong trao tự học, tự đảo tạo thường xuyên và rộng khắp trong tồn dân, Trên tỉnh thắn ấy rõ ràng Đăng (tự học, tự đảo tạo là vắn để mắu chốt

6 vj tri cue ki quan trọng trong chiên l

khuơn khơ của một đề tải khoa học ghey

chung và sinh viên trường Dai hoc Sư phạm TP Hỗ Chỉ Minh nồi riếng một nguồn tải liễu, một cơ sở để cĩ thể tự học, tự nghiên cứu một cách cĩ hiệu quả Việc giảng dạy lý luận Mác-L.ênin nĩi chu n và phương pháp, tug tt ge của chủ ngĩa Mác hịn mồi ng tước chải hướng vào việc khơng những truyền cho học viên những kiến thúc, mà cịn phần dẫu làm cho những kiến thức ấy biên thành lịng tún khơng gỉ la ih canis được, giúp họ nhận thức và cái tạo

hiện thực Vì nhiều lý do bi bì như thời lượng nghe giảng chỉ 30 tiết, điều kiện

để giải đáp thắc mắc của s cịn hạn chế tải liệu học tập chỉ gồi gọn trong một tgoÏn gia thnh và mang tinh hi h myện đạt một chiễu, nên cĩ một thực tế là

hệ thơng thậm chỉ hiểu sai, hiểu kì lung của học phần Dựa rê think tw ca mang Internet, abt Xĩt dựng giáo rịnh đơn he phd “Thể gĩi gen và phương pháp luận triết học cua chu nghĩa AM

trình diện tư học phản Thể giới quan và phương pháp luận triết học của nin” thuộc môn “Những nguyễn lý cơ bản của chủ nghĩa Mắc-

3_ Tắng quan vé tình hình nghiên cứu dễ tài:

Việt xây đựng giáo trình điện từ các học phần thuộc các môn Lý luận chính + được bát đầu triển khai ơ nhiều trường dai học vả cao đẳng rên cả nuớc Tuy nhiên nêu vào Website Thư viện giáo Beh ie ot i ste 4 (hp: ebook moet.gov.vn) sé khéng tim thấy phản dành riêng cho các môn Lý luận chính tị, đồng thời cũng thông tìm ' nh đện tù môn "Những nguyên lý

co ban caching Mac

Website eta ei DHSP TPHCM (hutp:/www.hemup.edu.vni/) tác giả

cũng thông tìm thấy danh mục các giáo trình điện tư

+4 Nội dụng nghiên cứu của dé tit

Tìm hiểu những nội dung cơ bản của tung chương trong hoe phi

Sơ đỗ hóa một số nội đưng cơ bản của bài giảng

Xây dựng để ải thảo luãn, bộ cầu hỏi tự luận vã trắc nghiệm cũng như đi án

“Xây dựng hệ thống ải liệu tham khảo, hình ảnh phục vụ giáo trình c5 Phạm vì nghiên cứu

Dé due thos hn da én Gio nh Nh nn Bey in ia hi Chỉnh trị Quốc

6 eerie nghiên cứu

Đề tải được thực hiện trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ ng day wf ich Bn can ke phương php hệ hồng lạc và trình thực hiện để tải này,

~_ Nết cấu của để tài

Ngoài phẫn mở đầu, bộ cầu hỏi củng cổ kiến thức, bộ câu hôi thảo luận, bộ

‘iu hoi trắc nghiệm ý nghĩa của dé tài và kiến nghị sử dụng kết quả nghiên cửu,

phần kết luận, đanh mục ải liệu và các website tham khảo, đề tải gồm hai chương"

“Chương I: Khải lược một số nội dung tổng quát của việc xây dựng giáo trình điện tứ Chương I gôm bốn mục:

Mục 1.1 Khái quát về "Giáo trình điện tử"

Mục I.2 Sự cần thiết của giáo trình điện tử

Mục Ì.3 Một số yêu cấu trong việc xây dựng giáo trình điện tử

i quan và phương pháp Ì của chủ nghĩa Mác-lLênia” thuộc môn uiến lý cơ bản =hí chỉ nga Mác.Lênẫn

th

Những

Chương I{ bạo gồm những nội dụng cơ bàn của Giảo tinh điện tự học

“Thả gi na và phương áp lận ti học của "Những nguyên ly cơ bản của chủ nghĩa M

Mục 2.1 là nội dụng chính của Giáo trình điện tử, giới thiệu bổn chương trong Mực phẩ, chương Mö đa chương thương Í và chương Il 'Mục 22 trình bay hệ thông các câu hỏi

'Mục 2.3 giới thiệu các tải liệu và các website tham khảo

CUA VIEC XÂY DỰNG GIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ

(ebooks, electronic Booka, ching q ch đề c? đội Mi NI tuyên thông dạ phương tệ sdia) Đây là hai khái niệm Int Btn Hp lon, BS sang bits cg sho thai Hay nổi ing bon, ip trinh diệ từ là sự kết bợp một cíc logie các phương tiện ira Gig tj hiệu qua tối đa cho việc day học và tự học thông qua công cụ hỗ trợ đc lực: may vi

1993, (tác giả tạm dich): Con người lưu lại trong bộ nhớ được 20% ni tly

va i những gì họ nghe, Nhưng họ nhớ 50% những gi họ thấy và nghệ và con

nguời học tiếp thu thông tin nhanh, chính xác và nhớ lâu hơn, Tit webs didn bích Ha sản tư không ó đnh ng ito oth dite

tử (hupz/đicuonary.bachkhoatoamthu.eov.vn/) cũng không có nhiều nghiên cứu tác động của giáo trình điện tử đến các lĩnh vực khác nhau trong việc day và học Mi Tinh vực khác nhau trong việc đạy và học ngoại ngữ trên bình điện quốc tế Tuy có

của giáo trình điện tử

Dù cổ những ÿ kiến va chiễu nhưng chúng ta khổ có thể phủ nhận tính ưu lật của hệ thông giáo trình điện từ Đời đặc điểm nỗi bật nhất là khác với giáo trình tràn ly ving độ ki (hư được tù bay Wet wee Hiển trù? từng đàn tông mục, tứng trng vàng chương (linea system), hệ thông giáo trình điện tử sử được nt cận mọi loại kiến thức theo khá ae và sở thích (adaptive system) có thể thực hiện việc học tập của minh theo tốc độ riêng phủ hợp với

~ _ Trước hết, phải kể đến đỏ là giảo trình điện tử đã tạo hứng thủ, ~ cao động

cơ học tập cho người học, Việc tiếp cận tri thức từ nhiều nguồn khác nhau, có hay giống như một trò chơi khám pha

~ _ Thử hai, giáo trình điện tử đáp ứng tính cá nhân, tính tự chủ của mỗi người

6

trường, so đoàn, phương pháp học tập Người học cô thể quyết định ở một thời điểm nào đó, họ sẽ học cái gì và học trong bạo lâu

việc điễ a rên mản nh mã cỏ thế tác độn

lh điện từ tạo mỗi trường học tả tụ, người học không sợ phải thầy cổ và bạn bè về những điểm yêu của họ Môi trường lâm iệc trên máy tính là môi trường mang tính cá nhân

io rink den git người

công nghệ Internet cho phép,

+ Tin chất lập đi lập lại c natty rong mg ong Si nn ảnh, Các chương tình ứng dựng, nec 1nd phan no co thé thay thể cae pl sn ae hay cay Wiig ngiâg gh

- Học aan điện tử gidp người học biết cách lập kế hoạch nghiên cứu khoa học, biết cách tìm kiểm tải liệu tham khảo bi lọc, đánh giá, phản tích và tổng hợp các tải liệu khoa học vẻ mì

~_ Nẵu phá hụy được những tu dim si gio tinh in thì nà sẽ mang hị hiệu quá kinh tế cho người đạy và học Thay vì phi nhà học eo thời khía iu đếng cục minh phe nh hom gi Te về

‘cua gid viên sẽ Ít hơn, thời gian dành cho nghiên cứu của giáo viên sẽ nhiều hơn

nh để, củ pl ste nh ngy từ bước du rắng xây đụng gio nh đn ồlà một công việc khó khăn, cân một sự đầu tư thời gian rất lớn của các thây 1.3 Một số yêu cầu trong việc xây dựng giáo trình điện tử Theo tối, để xây đựng giáo trình điện tử chủng ta clin tun theo một số yêu

“Xúc định đổi tưựng người học: Do chương trình Multimedia có thể phát triển một nội to bai học nh f dinh theo nhieu cách khác nhau, vi thé ching ta ~ những, phương cách trình bày thích hợp, Đối tượng của học phần "Thể giới quan và phương pháp luận triết học của ch Mác-Lênin” là sinh viên năm thứ nhất với tắt cả các chuyên nghành cử nhân và sư phạm, độ tuổi trung bình: 19-20 Tuổi đời còn non thụ thụ ti ưng lớn hc mans inh rms Ma io

trình điện tử cần giái thích rõ rằng tắt cá các khái niệm, các tử mới của học

“Xác định nội dung môn học: Dây cô lề là giai đoạn kéo dài nhất trong, lên tránh xây dựng giáo trinh điện tử Đây là lúc người biên soạn giáo trình cần xem xét

triết hoe cua chủ nghĩa Mác-Lẻnin” đối với nhiều sinh viên là khó, hơn nữa khối

bi oy ung bse plo wy ti thời luasg lộc lo theo quy ô Giáo đục

xã Do tạo là khả lớn nên chúng tôi chỉ đưa vào Giáo trình điện tư những nội dung, cất bả rạn tân nhầm glip án viên năm bà đợc ( tiứng vận dĩ cậ Ú của học phần

Chọn công cụ, trình bắt nội dụng và sảng tác Hai cf i ng a trải một nội dung theo nhiễu kiêu khác nhau cho nến việc trình bay nội dung ean ngưới dũng (user-fiendly soflvare) nên được khai thác triệt để, Ở đây xin được bỏ đưa bài giảng lên mạng hay vào đĩa CD-ROM là không quá khó như chúng (ñ vẫn bộ môn khác nhau, sẽ cỏ các chương trình biển soạn khác nhau wong ing, Thee tảo đó, một trọng chững xe hưởng cu anh củ đạo cá các cng ty phn mm ny may sin xtc home tinh ney cng thn hie vi toc cửa chủ nghĩa Mác-Lênin” chúng tôi len dể sử dụng nhiễu phản mềm khác nhau vì có thể gây khó khăn cho người học và nghiên cứu Ở đây chủng tôi tập trung trắc nghiệm cũng rắt phố thông

“Xây dựng hệ thông kiêm tra kiển thức: Dây ie ee đoạn rất quan trọng mà

chủng ta không thể bỏ qua Việc tự học của sinh 6 két qua néu như chủng ta xây dựng được hệ thông các câu hỏi nhằm cung cí

được ghỉ nhớ sảu hơn và chỉnh xác hơn, Giáo trình điện từ học

vả phương pháp lân iấ học của chủ nghĩa Mác-Lênh sử dụng bà dụng câu hỏi khác nhau đó là cầu hỏi tự luận cầu hỏi thảo luận và câu hỏi trắc “Trong đó cảu bồi tự uện và củ hổi rắc nghiệm mang tính chất kiểm ta kiến thức còn cậu hỏi thảo luận là câu hỏi gợi mỡ, suy luận

Với phương pháp xây dựng Giáo tình điện tử như vậy chúng tôi

lạ Giáo tình điện từ ẽ rất hữu ích cho snh viên Đại học Sự phạm TP Hỗ Chỉ Minh, ch wdc Bi mới chương pháp va plone Ine lao đục Ris nay 1.4 Một vài hướng dẫn trong việc sử dụng giáo trình điện tử học phần

“Thể giới quan và phương pháp luận triết học của chủ nghĩa Mác-Lênin” thuộc môn "Những nguyễn lý cơ bản của chủ nghĩa Mac-Lénin” Cie đổi với các nhà nghiên cứu khi ce ame em ag a hoe va ty hoe thing qua thống và để dàng sido with dfn ut dnt bleu qul ea abl ch in (mô yêu cầu đổi với người hoe:

+ _ Người học cần có trình độ sử dụng máy tính và Intermet tối thiểu ở mức căn bản Học trên máy tính đang kết nỗi mạng Internet + Khi bắt đầu, người học cần đi tứ những bài đầu tiền không cần vội vã đọc những bải tiếp theo dễ gây nên sự nhằm chắn sau này (EM oi t nồi với các website ew iN ie ce ae Wt ao

phải năm bát cho được mũi

phản, tnh hệ thông của môn học

“Sau mỗi chương bắt buộc phải trả lời các câu hoi tự luận trao đổi với giang viên về phương án trả lời cu+ mình, Đôi với bài trắc nghiệm phải làm nhiều

tắn vi để bài sẽ khác nhau Trao đối xã tranh luận với người khác vẻ các câu

hội thảo luận

Tưtim

bien cheng: CNDVLS ~ chi nia dy Wt lh a CNDT ch lực lượng sả quan hệ sản xuất, CSHT - cơ sở hạ

‘tne hội chủ nghĩa; TBCN ˆ tư bản chủ nghĩa; CNĐQ - chủ nghĩa để quốc kiến trúc thượng ng CNXIL chủ ngha xã hội: XHCN - xã Một số kỹ hiệu trong sơ đổ:

n he giữa các chương của học

th lu Mỹ dầu của môn học Những nguyên lý cơ bên của chỉ ngÌ lưễc-Lânhnnhẳm gi uyệ ba vẫn di

1 KHÁI LƯỢC VÉ CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN

.ênin và ba bộ phận lý luận cấu thành

ú, Chủ nghĩa Mắc-Lênin

Chủ nghĩa Mác-Lênin "là hệ thông qwan diểm và học duy" khoa học của Mac Ph Angghen và sự phát triển cua V.LLénin; là sw Aé sila và phát triển những trị của lịch sử tư tưởng nhẫn loại, trên cơ sơ thực tiễn của thời dại: là thể giới guan va phan g pháp luận pho biến của nhân thức khoa học và thực tiễn cách mạn là khoa học vé sy nghiệp giải phỏng giai cắp võ an giải phỏng nhẫn dân lao động khôi ch độ p búc búc xv ntl gl pong con ng

Ba hộ phận lÿ luận cơ bản cầu thành chả nghĩa Mác-l ânim Chủ nghĩa Mác-Lênin là hệ thống tr thức phong phú về nhiễu lĩnh vực, nhưng trong đó có ba bộ phận lý luận quan trọng nhất là tiếr học, kinh ế chính ơị lọc và chủ nghĩa xã hội hoa hoc:

hỏi: môn học nghiên cứu cải gi? (tức là xác định dồi tượng và

e nghĩa bước chuyển biến lịch sư tử chủ nghĩa tư bản lên chủ i

“Chủ nghĩa Mác ra đời vào những năm 40 thể kỷ XIX Đây là thời kỹ phương

ạ nhân dệt ở Silêdi (Dức) năm 1844 Đi

da ở thình hhực gma cha tr dep: Thc ib op

hồi khách q cắp công nhân cần phái được tra

£6 cho dẫu ranh da clp Chữ ngh Mác ma dồi là sự dip ing ya

lắ, học cú điền Đức với các đại biểu xuất sắc là L.Phobách (Ludwig Asdvens Eesetnch, HOA E2) và GIM/EL|iMm (Gel Witla ried 1770 ~ 1831) đã cỏ ảnh hưởng sâu sắc đến sự hình thành thé giới quan và

Hà pháp luận triết học của chủ nghĩa Mác

triết học của Ph.iêghen, ny lịch sử tư duy của nhân loại

da diễn dạt nội dung của phép ign hông dồi dạng ý loậnchậ ch hông qua một hệ thông các quy luật, phạm trù Trên cơ sơ phê phản quan điểm duy tâm thần bi

ý dựng phép biến chưng duy vật

C Mắc và Ph Angghen danh gia cao quan điểm tiét học cua L Phobach trong cuộc dẫu tranh chẳng chú nghĩa duy tâm tôn ciao nhưng đồng thời cũng phé phan quan điểm quan điểm siêu hình cua éng Chu nghĩa duy vặt vô thản cua ông đã tạo tiến để cho sự chuyển biển của C Mác Ph,Ấngghen từ thể giới quan duy tâm sang, cduy vất, tư lập trường din chu cach mang sang lập trường chủ nghÌa công sản

Kinh tế chính trị ci din Anh voi các đại biểu tiêu biểu như A.Smit

DR 3ã sp phẫu ch cức sàn 3e hh (hà) sên diệt dự tv Uc

‘Smit (Adam Smith, 160) và D.Rieácdô

q về nguôn pc của giá trị và lợi nhuận và

những lý iện của các ông có hn chế H không thấy được th lịch sử cửa giá tị

mu hub cn sn ult hing ha, Kg phn bit dpc sin nat hig hn itn dom

im Simon, 1976-1725, S Phurlé (Chale Fourier 1772 - 1837), R Ooen (Rober

og, 177) — 1650) 8 em den nero mn a da he ree mạnh mẽ chủ

4 rủ nhưng dự báo thiên tài vẻ xã hội tương lai, Hạn chế của họ là thông pn ch được mặi cách Khoa bọ bán chả của chủ nghĩa lu bám cha ty được sử mệnh lịch sử của giai cấp công nhân song tính thân nhân đạo và những dự bảo cửa các ông đã trở thành ti dê V luận quan trọng cho sự ra đố của lý kuậm khoa học về chủ nghĩa xã hội trong chủ nghĩa Mác

uissinon MAME Fou Omen Tin dễ khoa học tự nhiền

Chủ nghĩa đuy vật biện chứng của C.Mác là kết quả của sự tổng kết nhữt tựu khoa học của nhân loại nỗi bật nhất là ba phát mình trong khoa học tự nhiên: ¿ thành

_ Pin lật bảo tàn và chuyủn hĩa nữ, lưng, Dây là sơ sở khoa học để

t chat va van dong cua vat chat kho sắng tạo ra vả khơng

“Chúng chỉ chuyỀn hơ từ dạng này sang dang Kide i nh hức này sang hình thức kh

Charles Robert Darwin

Thandie cin cit ho học chủng tỉnh sự dng st

Cilt học

ứng ý của chủ nghĩa duy vật biện chứns chủ nghĩa xã hội khoa học và vũ vi tig Ge Tons Trem iin cla Bape Cee

en 1848) d3 chỉ ra quy luật vận động của lịch

tà đâu anh, ake Gi tls ss pu cle

Với các quan điểm này, C.Mác va Ph Ang

day vit lich sie

Giải doan te 1849-1895

Đây là giai đoạn phát triển, hoàn thiện cua chủ nghĩa Mác Trong giai đoạn nay cing với các hoạt động thực tiễn trên cơ xơ vẫn dụng chủ nghĩa duy vật lịch sử, bản chủ nghĩa

Dựa trên việc phát hiện ra phạm trủ hàng hóa sức lao động, C.Mác đã tìm ra nguồn gốc của giả trị thẳng du, chi ra ban chất bóc lốt cua chủ nghĩa tư bản, Lý luận giá trị thàng dư được C.Mác và Ph,Ängghen trình bày toàn diện, sâu sắc trong, han Tắc phẩm này không chỉ mỡ đường cho sự hình thành hệ thông lý luận kinh tễ vất lịch sử thông qua lý luân hình thái kinh tế - xã hỏi làm cho chủ nghĩa duy vật cách khoa học, bộ Tie han còn là tác phẩm chủ yêu trình bảy vẻ chủ nghĩa xã hội yêu của chủ nghĩa tư bản, sự thay thé nó bằng ch xã hội và sử mệnh lịch sử

“của giai cấp công nhân

i mata eude edch mang trong trit học đo Mắc và Ẩngghen thực

Thực

| TRIETHOC TRUGC MAC TRIET HOC MAC

+ Duy vật siêu hình * Duy vật biện chứng + Biện chứng duy tâm + Biện chứng duy vật

© Duy vat trong tw nhiên

+ Duy tâm trong xã hội ‘© Duy vat trong xã hội «Duy vị trong tự nhiền

+ Chỉ chủ ý giải thích thể giới, không chủ | « Coi thực tiễn là trung tâm, lý luận phải cai (go thé phuc vu thc tne to thé giới

«Thể giới quan của giải cấp bóc lõi |eThỂ giới quan của gi cấp

không có tỉnh khoa học triệt để Thống nhất giữa tỉnh cách mạng và tính

khoa học

pháp luận chúng nhất cho các khoa học hoe

Giai đogm bảo vệ và phát triển chủ mghúa Mác trong điềw kiện lich sic mdi thôi canh (jch tự và như cầu Bao vị phát tiện chí nghĩa Mác Cuối thể kỷ XIX, đâu thể kỳ XX, chủ nghĩa tư bản đã chuyển sang piai đoạn

ha bine und, Bn ch bie Hv hg ccna bn nay

te bu chin thou eng lh fay cate biến anh th it Kn th (0011918) Phim tự liệu Phim tự lêu

Tại các nước thuộc địa, cuộc đầu tranh ching chủ nghĩa để quốc tạo nến sự lộc với cách mạng võ sản mà trung tâm là

“Cách mạng Thăng Mười Nga (Phim từ liệu 1 Phim tự liệu 3) Sửa KP Ange đi các pn co Wi tung Qiắ Ị tá mọi cách nhằm xuyên tae chủ ngh ý chủ nghĩa Mác được truyền ba tộng ri vào nước Ngã Để báo vệ vàng di mã giả cẮp tư sán, những trào vụ

tự tưởng như chủ nghĩa kinh nghiệm phẻ phản chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa xét Ì đã mang danh chủ nghĩa Mác để xuyên tác và phù nhạn chủ nghĩa Mác Trước inh hình đỏ đôi hồi V.LILênin phải tiến hành đầu tranh bảo vệ và phát triển chủ hia Mac

Cuối thé ky XIX đầu thể kỷ XX, trong khoa học tự nhiên, nhất là ong vật lý học có nhiều phát mình khoa học lam đào lộn quan niệm siêu hình vẻ vật chất và a nộ khủng hoàn về hệ gi han rong triết học Chủ nghĩa duy tâm đi lợi dụng inh rạng khi boớng này li ta công à bác bớ ch nghĩa duy vậ Trong hoàn cảnh đủ, V.L.Lênn tiến hình đầu tranh chẳng hia duy vit chủ nghĩa duy tâm để bảo

ải trỏ của ' 1 Lênin đổi với việc hảo vệ và phát tiền chú ngÌữa Mác trình bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác chia thành ba thời kỹ tương ứng với 3 nhú câu cơ bản khắc nhau của thực tỉ

ie đam M8)-JS0, là đời kệ V.Loinập rùng chẳng hí Hai Dán ly

Trong tác phẩm /.àm gi? (1902) V.L.Lénin phát triển lý luận của chủ nghĩa

Mac vé các hình thức đâu tranh giai sa piai cấp vô sân trước khi giành chính

quyền: đễ cập dễn nhiều vấn đ đấu tranh kính tế chính tị, tư tướng: đặc biệt ông nhẫn mạnh quả trình hình thành bệ tư tường cua giai cấp võ sản Nam 1905 V.I Lênin viết tắc phẩm) /fai sóch (ược của Đóng đón chủ - xã hội tang cách mựng đâu chỉ Trang tác phim này, V.Lênn đã pht triển ý luận về

quản chủng nhân dân, cua các dang chính trị trụ

quốc chủ nghĩa

Giai bi 1907-1917

giai đoạn này diễn ra cuộc khủng hoang vẻ thể giới quan, dẫn đến sự

Ì hiện iướng duy tăm cửa Madhe phủ nhận chủ nghĩa Mắc V.LLênjn đã tổng kết toàn bộ thành tựu khoa học tự nhiên cudi thé ký XIX, dau thể ky XX: tổng kết kinh nghiệm phẻ phản (1909) Bằng việc đưa ra định nghĩa kinh điện về vật quan hệ giữa vật chất và ý thức, giữa tổn tai xà hội và ý thức xã hội niên, nghĩa Mác (ở tác phẩm 9/1), phép biện chứng (a him Bit ict i: 1918-1916), phảt triển tự tường _pHhận c chủ nghĩ Mac,

và cơn đường xây dựng chủ nghĩa xã hội (tác phẩm 'Vhä nước vũ cách mạng, 1917), (Giai đoạn sau Cách Mạng Thắng Mười 1917-1924

»h mạng Tháng Mười Ngã thánh côn th ra tải đi gu độ chỉ ng bản one nghĩa trên phạm vi toàn thể giới iy Si sg oe cb wa

vệ ly lện mà thời C Mác, Pte chu đi SẼ tông Mới Hạc tn cách mạng của quần chúng nhân dân, V đã viết 3 ph Bộnh dự trĩ “tả Ahuynh trong phong trảo công són (0 ui hin vé vé cdng dodn, Vé tinh hinh ching stich kinh tễ mới (1931), Bàn vẻ thuế 1921) nhằm tiếp tục bảo vệ hep iE ching nlc ching ch gia cS rang vã tuy ngụ hiệp rên học thusét Mc vd shin tb quydt dn thie ot cin mitch 8

ti nhiệm vụ cơ bản của giải cấp vỏ sản, về chiên lược, sách lược của đảng vô sàn trơng điều kện lh sử mới vệ thời kỹ quể độ lên chỉ nghi xã hột vẻ ể hoạch xây đựng chủ nghĩa xã hội

.À Chủ nghĩa Mác-Lênin và thực tiễn phong trào cách mạng thể giới

‘Chi nghĩa Mắc- Lônin với cách mang vỏ sản Nga (1917)

“Chủ nghĩa Mác ra đời đã ảnh hưởng to lớn đến phong trào cộng sản vẻ công nhãn quốc tẻ Cúch mưng thing đu năm | LHEỊ b Pháp vi 3g œ đội cần nhà xước chuyên chính vô sân (công xã Par) là sự kiểm nghiệm đầu tiên của chủ nghĩa Mác Tháng 8 nam 1903, chinh ding vô sản đầu tiền được thành lập ở Nga và lãnh

de oe chk mang 1905, Teng Mobi nr 1917, cu cch mang 8 Mi ci ee

p võ sản thắng lợi, mỡ ra một kỷ nguyễn mới cho nhân loại, chứng minh

nh mạn Thực củ chả nghề Màc.Lêtn tong eh sh

"nghĩa Mác-lLônjn với phong trào du tranh giải phỏng dân tộc và xâm dưng c ‘a iia xd hire pli th 6

Sau 1917, học thuyết Mác- zi ty sob ah ta ning shea

1919 Qube of Cine sha đượ th “hòa xã hội chủ

ng Lính Hình nó hệ thống xã hội chủ net thể giới bao gồm tad au eve ran th giới a hn Thang hội chủ nghĩa cóc nước Móng 'Ra Lam, Ramani, Hunggai, Việt Nam, Tiệp Khỏe, Cộng hòa dân chủ Đắc, Trung Quốc, Cụ Ba, Nam Tư, Anbani, Bungari

ich mạng tư sản giai đoạn đẻ

xiải phòng dân tộc trên thể giới Vai rõ định hương ca chủ nghĩa Mác Lênin đã lại những thành quả lớn lao cho sự nghiệp v1 hòa binh, độc lập đân tộc, dẫn chủ

n bộ vã hội

Đo nhiều nguyễn nhân kh: và chủ quan mà đặc biệt là do sai lắm trom việc vân dung chủ nghĩa Mác của những người công sản đã dẫn tới hệ thông xã hội chủ nghĩa thể giới làm vào khủng hoàng thoải rao song đỏ không phải lá sự sụp để

up đồ của Liên Xô vã các nước Đông Âu trước đây là sự phá sản của mô hình củ của chủ nghĩa xã hội Việc đổi mới thành công chủ nghĩa xã hội ở một số nước đã mở ra cho nhân loại nhiễu triển vong mới Nhân loại chăng những không tử

bỏ chủ nghĩa xã hội mà trái lại, tìm kiểm một mô hình mới của chủ nghĩa xã hội phủ

hợp với tỉnh hình mới Cân phải thấy rằng dù xã hội hiện nay có biến đồi thế nào thí bản chất của chủ nghĩa tư bản vẫn không thay đôi Chính vì vậy, việc bảo vệ thành

‘qui cia cha nghĩa xã hội phát triển chủ nghĩa Mác-LLênin và đổi mới công cuộc xây tghĩa xã hội trở thành vẫn dễ cắp bách trên cả phương diện lý luận và thực

'Công cuộc đổi mới ở nước ta do Đảng ta phát động và lãnh đạo không có nghĩa

là từ bỏ mà là nắm vững bản chất cách mạng và khoa học của chủ nghĩa Mác- Lênin, hội: nghiên cứu và vận dụng sáng tao chủ nghĩa Mác-L.ênin và tư tưởng HỒ Chí Minh i" tù hợp với điều kiện cụ thể của nước ta và bồi cảnh thể giới hiện nay

"ó thể tôm tắt các giai đoạn hình thành phát triển của triết học Mác - Lénin bảng bảng sau

triết học cua 1844-| Từ thực tiễn phong trào đẩu Giai đoạn

mình 1848 | tranh cua giai cip vô sản các Angghen đề su ig nước tư bản Tây Âu nguyễn lý cia CNDVBC

va CNDVLS

Dựa lý luận vào phong trio đoạn Mác và giải cấp vô sản vả tổng kết Angghen bổ sung, phát kinh nghiệm thực tiễn tin CNDVBC và

in phải 1934 - Cách mạng vô sản xã nhà CNDVBC va CNDVLS triển triết học tước XIICN dầu tiên ra HƠI T,nh bày đặc điểm và Mắc ~ Khoa học co bước phát rên | iui eich mang v6 :

ụ Bar TONG MUC DICH VA YEU CAU VE PHUONG PHAP HOC

T THIÊN CỨU NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẠN CỦA CHỦ NGHĨA MAC.RENIN

1 Đối tượng và mục đích của việc học tập, nghiên cứu

"ÃI tạm học lập, nghiên cứu mân học "Những nguyễn lÿ cơ bản của chủ

aghiu Mde-Lẻnin " la ning quan dim co ban, nen tang vat mang tink chain lý hồn vững của chủ nghĩa Mae-Lénin trong phạm vì ba bộ phận c

Trong phạm ví lý luận triết học của chủ Mắc nguyên ly cơ bàn về thể giới quan và phương pháp luận chúng nh

énin, 49 là những bao gồm Những nguyên lý của chủ nghĩa duy vật biến chứng với tư cách là hạt nhân lý luận của thể giới quan khoa học

n hệ phố biển và những quy luật chung nhất cua sự vẫn động phát triển của tự nhiền, xã

p biến chứng duy vật với tư cách là khoa học về mỗi

sự phát tri

hội, tư duy

Ighia duy vật lịch sử với tư cách là sự v

F phép biên chứng vào việc nghị cửu đời số đụng spins «nguyên của

~ Trang pham ví ludin kink rễ chỉnh trị của chủ nghĩa yn énin, đồ là Thiện cu họ (huyết tú lo đồng học tung ví thôn đơ ực tuyệt vệ hỉ nghĩa tư bản độc quyền và chủ nghĩa tự bán nhà nước; khái quát những, (ty ll ink co bn của nhường đc sản xut tự bản chỉ ngìh từ giai đoạn nh thánh đến giai đoạn phát triển cao của nô

phạm vị chủ nghĩa xã hỏi khoa học, độ là nghiên cứu về sử mệnh lịch sức thân và tiến trình cách mạng xà hội chủ nghĩa: những quy luật

in shih tinh phải tiến cỉa nh tá hạh lý xã hội cộng sản chủ nga và những định hướng cho hoạt động của giai cắp công nhân

Muc đích của việc nghiên cứu học tập môn Những nguyễn lý cơ bản của Mac-Lénin

dun on loi Vi Nam ten vợ nghin : don Ya bi 4 rn ren luyến tu đường dao đức, đáp ứng yêu

2 wn số yêu cầu cơ ban về phương pháp học tập nghiên cứu

tá trình học tập, nghiền cứu những nguyễn lý cơ bản của chủ nghĩa Mics annie thực hiện mi SẺ yêu cấu cơ bin

trình học tập, nghiên cửu và vân dụng các nguyễn lv cơ ban đỏ trong thực tiễn

im của chủ nghĩa M ‘quan hệ mặt thit le

bó sung và hỗ trợ cho nhau, vì vậy nghiền cửu i i Ladle của chủ nghĩa Mác- Lenin phải dat chúng trong mỗi liên hệ vi điểm khác mỗi nh TH tí

từảnh tong mỗi qua bộ với cá bộ nhục cu thành khúc để túy cự hẳn thả trong

tính đa dạng vá nhất quản của mỗi tư tương nói riêng, của chủ nghĩa Mác-Lênin nói

- llox tập, nghiên cứu chủ nghĩa Mục LẺ énin phải gắn với quả trình giáo dục, 1u đường rên luyện bản thân, đáp ứng yêu câu vây dựng con người Việt Nam trong lái đoạn mới tea id nf ca cit rob Mio te thing phải là hệ thông lý aga khép kin nei fi hg adn On n tren co sé 'Địc li sa thối đạt; do tp, ch đặc tớ ong lch sự lữ triỀn tư tưởng của No loại

Tie GIG QUAN Dees L Spade goctiacta ketesscin | + GIamee Hồ ti hfnay 8

is cri isl rz “hang —L ® Vài trở của thực tiễn đổi tri nhân thức + Bán chất của nhận thác ane ah chân thức

+ Các cập6 ca gia + Vân để chán

Hiên hề phố biến

Cách tức

À CảichanE chung, —— 4 Ndidanghhthdk ¡#8 nhạt

3 Nguyênghản -kếtghi — Š Bản chất hiếmương Thryeu- sglaphuên —— 6, Khẩnng-hếetực

YẾ HCHSE expe

+ Quin em sé bản chất của con sgi + Qup bế gi cá nhân và x hội + Y6 quần chúng nhân đản và cả nhìggong ch sử

1 CHL NGHIA DULY VẠT VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẠT BIEN CHUNG

1 Sy ao nt chủ gue dy of wi A gh dự âm trong việc giải quyết vấn đề co bản của trị

Triết học lá hệ thông những quan điểm lý ee chúng nhất của cor mek vk lL vos es oh INE I 1 oe Nh +a đời va phat triển trên 2000 năm trong lịch sử tư tương nhân loại Người Ấn độ gọi triết học là Dar sana, cỏ nghĩa là chiếm ngường hay cơn đường suy ngẫm để dẫn đất con người đền với lẽ phải

0 Trung Quéc, thuật ngữ triết học có gốc

bản chất của đối tượng triết học chính lá

n ngữ là triết (PÍ) là sự truy tìm trí tuệ, là sự hiểu biết sau sắc của con

ing Hy Lạp, triết học là philosophia, có nghĩa là yêu mến sự thông thái Với người Hy lạp, philosophia vửa mang tỉnh định hướng, vừa nhân mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý của con người

n tên tổng kế toàn bộ lịh s rất học, Fh Ảngghen cho rn “lấn dốc bản lớn ca ni mi học đặc Mt là cha rất lọc Min dại là nẫ đồ an hộ gia

tư dạy tà âu te ,hey iữa ý thú với vi chất

"Vấn để cơ bản của triết học có hai mật

Mor thie nhdi, (mat bàn thể luận) trả lời câu hỏi: trong mỗi quan hệ giữa tư duy và tổn tại, giữa ý thức và vật chất thì cải nảo cỏ trước, cái nảo có sau cái nào quyết định cải nào”

“Chủ nghĩa duy tâm là trường phái triết học cho rằng: bản chất của thể giới là tin hn: he nh thú nh, v hả là nh tứ hấ ý Đúc có muớc và quêt định vật ch

tự nhiễn vả con người, Nhữ của trảo lưu nay 1a Platon, Hệghen Tômat Dacanh

mọi sự vật, hiện tượng chỉ

cả nhân, Những đại biểu cua trio

phần bÌ chủ nghĩa duy sật vả chủ nghề duy tâm, người ta còn phân biệt

Theil kd int i ie el ec eg wb ant ai toặc thực thể tỉnh thần có trước và quyết định T

ho rang, vit chit hay tinh than là thực th cửa thả giới mà thuyết ứng: thuyết nhát nguyễn dhạ! vớt và thuyết nhái

hays da nguyễn là khuynh hưô

bản nguyễn cí tổn tại, chúng không phụ thuộc lẫn nhau s trấết học cho rằng cỏ nhiễu cơ sở, nhiều

Đổi lập với chủ nghĩa duy tâm, chủ nghĩa duy vật tổn ti và phát triển có nguồn gốc từ sự phát triển cửa khoa học và thực tiễn, đông thời thường gản với lợi Ích của giải cấp và lực lượng tên bộ trong lịch sử Chủ nghĩa duy vật không chỉ tổn kết, khái quảt kinh và thành tựu mà con người đạt được mã côn định hướng cho hoại động thực tiễn của con người

vit elt a ye [¥ thie | bức đc bề giới định

‘we ìp | cỏ trước | | dong nhat cua tu duy va

Dis des oat | [oxen | ton tai) Khẩu luận quan hệ sản sinh, | | định vất | —

[tinh oben | định nhau chất

,Chủ nghĩa duy vật chất phác là kết quả nhận thức của các nhà

ết học duy vật thời kỳ có Sử ‘Ho thir nhận tính thứ nhất của vật hưng li đồng nhớ vậ chất vớt một hay một số dạng tên tại

cụ thể của vật chất, coi đó là The thể đầu tiền, là bản nguyễn của

vũ trụ Đó là sự nhận thức mang tính trực quan nhưng chủ nghĩa tịch giới tự nhiên mà không vig đến một thậm inh hay một ding sing tgo nao dé wisi thích th giới

Talet

sh hi ua yt hi yi Phi Ng ih ia Tang que: Phat Nuva Vaasa @ An D8 Tale Anime "ø Hy

4 Chu ght yoshi

hn ay a 6h ih ic co nc hi aa dy ph tiến rõ nét tir thé ky XV dén thé ky XVIIL, va dat inh eao vio thé ky XIX, n6 gin với ời kỷ cơ học cô điển ph tiến mạnh, do đó chịu ự tác động mins phương pháp tơ duy siêu hình, máy móc' Đặc điểm của chủ nghìa duy vật siêu hình

là nhân thức thể giới như một cỗ máy cơ giới mà mỗi bộ phận tạo nên nô luôn ở

tu của khoa học tự nhiễn vì vậy đã khắc phục được hạn chế của chủ nghĩa duy vật

chất phác và chủ nghĩa duy vật siêu hình Trên cơ sở phản ánh đúng đân hiện thực

Khách quan trong mỗi liên hệ phố biển và sự phat triển, chủ nghĩa duy vật biển chứng là công cụ vĩ đại cho hoạt động nhận thức và thực tiễn cách mạng

- Tir gita thé ky XIX dén nay = Do

= —¬

= Tho ky cổ đại Lokayata (6 An BO):

Talet,Héraclit, Democrit

Epiqya (o Hy Lap)

Phải dân chủ trong xã Giai cấp tư sản mới

hồi chiếm hữu nô lẽ hát sinh

1, QUAN DIEM CUA CHU NGHIA DUY VAT BIEN CHUNG VE VAT

CHAT, ¥ THUC VA MOL QUAN HE GIU'A VAT CHAT VAY THUC

1 Vật chất

Phạm trà vật chất

và có quả trình phát triển gắn liền vơi thực tiễn và nhận thức của con người

lạ, Với TaRehị ơ sở vật chỉ đô là

ii kong Hi: Hềnelế lở so rÌ để đất, nước, lửa, giỏ là quan niệm của phải trong triết học Ấn Độ vả Empêđốclơ của La Mã cô đại

Ch nghĩa dụy vật thé ky XVI YT1M1 đồng nhất vật chất với nguyễn từ vã khối lượng Với quan niệm vật chất là một hay một số chất tự có, đầu tiền, sản sinh ra vũ

it yéu dẫn đến quan điểm duy vật nửa vời, không trệt đẻ Họ chỉ duy vật khi

gi cquyết những vẫn để của tự nhiên nhưng lại duy tâm thân bí khi giải thích các hiện tượng xã hội

Cuối thể kỷ XIX đẫu thể kỷ XX, một loạt phát minh khoa học lâm cho các quan điểm duy vật siêu hình rơi vào khủng hoảng Nhiéu phat minh trong vật lý học thời

X (1895); A.H.Beccoren (1852-1908), nhà vật lý học Pháp và M-Quyri (1867- 1934), phát trợng phông xã trong chảt uanlem (1896) §4,Tệnggl phát hiện ra điện tử (1897); nhà bắc học Đúc Kaufman phát hiện ra sự thay đôi khối lượng điện tử: thuyết tương đối hẹp của A.Anhatanh

Các phát mình khoa học này gây ra cuộc khung hoàng vẻ thể giới quan tron vat ly học Một số các nhà vật lý học giải thick mde cich dy no Min tượng vi

lý và cho a vat chất tiêu tan Trong hoài đó, cac ni học duy tâm

cm lì Ang tả nữ đ khẳng Ảnh bận chả "phi vệ chế” cba ted woos Ube định vai trd của các lực hung siêu nhin đội với qui tính sáng tạo tá thể giới, cơ sở đầu tranh bảo vệ và mi tê chi nghĩa duy vat

tác phẩm “Chủ nghĩa duy vit vi chu nghia kinh nghiệm phễ phản”,

vị usin Bến ra đi sh ns gia vật chất kinh điền:

“Vật — đà một oe trà of oe dùng để chí thực tại khách quan được

dem i cho con np giác, được căm giúc cia chiing ta chép la, chup tal phn dnh vit ại khôn lệ thuộc vào cảm giá”:

VL Lenin Ton ập,Nhh Tiến bộ Manycova 190,118 1181

HAẾTHÓC | Í CÁC KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Thuộc tính chung duy nhất

là "thực tại khách quan” VẠT CHẤT | Cac eel biết cụ thể, động nhất, (tuyệt

+ rên Tung diện bản thể luận + Lã khải niệm khoa học mê nhờ đó con người có thể nghiên cứu các hình thức, c điểm của các đổi tượng, cắc tiên trình cụ thể của tổn ti

« Triệt học phải dựa trên những thánh quả của các khoa học tự nhiễn

.» Trên phương điện nhận thức luận

xắn để cơ bản của triết học được

gái quyết

là khải niệm biểu thị thực tại khách quan, nguồn gốc trì thức

Sửa con người

Tịnh nghĩa vậ shất ô thể khẳng định

đán phải phân biệt "vật chất" với tư cách là phạm trú triết học với

— Ti thêu hiện cụ hể của vậ chắc Vật chất với tư cách là phạm trù it học

ấn có của các sự vật, “iện tượng nên ó phân ảnh cái chung, vô hạn, vô tận, khẳng thể cnên nó có quả trình phát sinh, phát triển và chuyển hóa VÌ vậy, không thể dẳng nhất vật chữ vi một hay một số dạng biểu hiện cụ thể của vật chất

a ri

trưng quan trọng nhất của vật chất là thuộc tính khách quan tức là

“ức là li Ìngoài ý thúc độc lập không phụ thuộc vào ý thức cơn người, đù

“con người có nhận thức được nó hay không

Thứ ba, vật chất (dưới hình thức tổn tại cụ thể của nó) là cải có thể gây nến cảm tite ð cơn người khi nó rực tp hay gia ễp lác động đến gúc quan của người, Ý thức của con người là sự phản ánh đổi với vật chất, còn vật chất là cái được

ý thức phản ánh

Phương pháp định nghĩa ma V.L Lênin dung để định nghĩa vật chất là đối hd vật chất với phạm trù ý thức, chỉ ra thuộc tính cơ bản để phân biết vật chất với thức

“lý luận cho việc xây dung gu:

Hor là, với việc khẳng định vặt chất là thực tại khách quan "được đem lại cho

i wl vị cần gác T4 set chủ lệc Si thêu 9 hàn, im lại phản XE định vật chất là tính thứ nhất, ý thức bà tình thứ ai đồng thời Bi) la vững ca con người có tổ nhận húc dược|hực li khách quan

bạc và các khoa học khác và là cơ điểm duy vật về lịch sử

.b, Phương thức và hình thức tẫn tại của vật chất

Tico quan đêm của chủ nga duy ặ biện chứng, vận động là phương thúc

tổn tại cua vật chất; không gian, thời gian là những hình thức tồn tại của vật chất

lận động là phương thức tin tat cia vit chit

Ph Ängghen viết: *Vận động, hiểu theo nghĩa chung nh, - tức được hiểu là một phương thức tôn tại của vật chất, là một thuộc tỉnh cổ hữu của vật chất thi bao

‘ri dom gin cho đến tư duy”!

trên của PhẲngghen cho thấy vận động là phương thức tồn tại của

vất chất, là thuộc tính cổ hữu của vật chất, thông qua vận động mà các đạng cụ thể của vật chất biểu hiện sự tồn tại của mình Vận động của vật chất là tự thân vận động

vá sự tồn tại của vật chất luôn gắn liễn với vận động

Vật chất chỉ cỏ thể tổn tại trong vẫn động bảng cách vận động, không thể có

‘at chit khong vận động, cũng như không thể có vận động ngoài vật chất Các thuộc tính của vật chất chỉ biêu hiện thông qua vận động,

thể chỉ bộc lộ qua vận động:

về một vật thẻ không vận a th Thông e có gÌ mà nội cit

Cie hinh tite wn ding ena vài chất

trên những thành tựu khoa hoc o thai dai minh, Ph.Angghen phn chia vn động thành năm hinh thức vận động cơ bản

Vin động cơ giới là sự di chuyên vị trí của các vật thể trong không gian

ấm động vặt là vận động của phân tử của các hạt cơ bản, vận động của nhiệt ảnh sáng điện, trường âm thanh

Mai quan hệ giữa các hình thức vận động cơ bản của vật ch

CON NGƯỜI GIỚI HỮU SINH

la phù nhân sự đứng im cân bằng : song đứng im, cân bằng chị là hiện tượng tương đôi tạm thời và thực chất đứng im, cân bằng chỉ là một trạng thi đặc biệt của vận đồ

im là tương đổi vì đứng im cân bằng chỉ xây trong mmột sổ quan hệ nhất din ch không phải trong tắt ca mọi quan hệ ung im, cân bằng chỉ xây ra trong tột hình thức van động Đứng im là tam thei vì đừng im không phải là cái tổn tại vĩnh viễn mà chỉ tốn tại trong một thời gian nhất định, chỉ là xét trong một hay một số quan hệ nhất định, ngay trong đứng im vẫn diễn ra những quả trình biển đổi nhất định .Đứng im là trang thải đặc biết của vớn đóng đô là vận động trong thể cân bằng ôn định, vận động chưa làm thay dỗi cơ bạn vẻ chất, về vị trí, hình đáng, kết cấu của sự vật

Không gian và thời gian là những hình thức rỏn tai của vật chất

ng gian là một cải hôm rồng trong đô chữa vật

tại tong không gian và thời gian Quan điểm cha: với bign ching cho rang mọi dang sông, chiều đãi) nhất định va tin ti trong các mỗi tương quan nhất định (rước hay sau, trên hủy đưới, bên phải hay bèn trải ) với những dạng vật chất khác Những hình thức tổn tại như vậy gọi là khởng gian Mặt khác sự tổn tại của sự vật sôn được thê hiện ở quả trinh biển đôi: nhanh hay chậm kể in và chuyện hôa những hình thức tổn tại như vay được gọi là dhời gian

Ph.Angghen cho rng: "Cae hinh Huức cơ bán của mọi tủn ại là không gian và thời gian: tấu tại ngoài thời gien thì cũng hết sàc vô lÿ nhức tẫn tại ở ngoài không gian ”, đo đô có thể hiểu:

~ Không gian, thời gian có những tính chat chung như ee tính chất của vật

chất đỏ là tính khách quan, nh vĩnh cứu, tính vô tận và vô h Không gian có thuộc tỉnh ba chiêu (chiễu cao chiều dài, chiễu rộng) còn thời gian chỉ có một chiều us kit a tg I Tính ba chiêu của không gian và tỉnh một chiều của thị &u hiện hình thức tổn tại về quảng tính vả quá trình diễn biển của vậ chất vận động

Tỉnh thắng nhất vật "HH shế giới

Thể giớ vết sức phong phú đa dạng, song, những dạng biểu hiện của thể giới vặt chất đều Hàn ánh bản chất của thổ giới và thẳng nht với nhan Quan điền dạy tấm giả thích sự thông nhất của thể giới ở một thực thể inh thin đầu tiên (Ý niệm, Thượng để) hoặc từ cảm giác của con người

chất tôn tại vĩnh viễn, vã

+ võ hạn, không được sinh ra và

Ha li, thế giới v bị mắt dị

a moi tn tại của thể giới vặt chất dễu có mỗi liên hệ thông nhất với nhau, đều là những dang cụ thể cưa vật chất là những kết cảu vật chất, có nguồn gốc vật chất và chịu sự chỉ phối của những quy luật khách quan phổ biển của vật chất Nhận thức trên có ý nghĩa qua 0 không chí định hướn vời Hệ Iheh vệ th dc dng cụ tRẾ¡ và ma cin định hướng cho việc tiẾp tục hận thức tín a dạng Ấy đ thực hiện quả trình cái to hop guy lus

‘So dé biểu hiện tính thống nhất vật

THE GIOL VAT CHAT

Thuyết tên Bốn] /Â [€ạm người —

của Dacuyn |\, | đồng vài bạc cao

Trên cơ sở khái quất thành tựu của khoa học, của thực tiễn xã hội, chủ nghĩa

đủ vật biến chứng khẩng định ngoằn sức vật chủ bản chấ vật chất của ý thức để rút ra vai trở của ý thức trong mỗi quan hệ với vật chất

Quan diém duy tim khách quan a ree) ead Cf của ý thức từ „ lực lượng siêu tự nhiên (Ý niệm, Brahman Ï must i, vv)

Quan điểm dân: tâm chủ quan cho di ý thức là tcó của con người, tông do thản thánh ban cho cũng không phải là sự phản ảnh thể giới bến ngoải Quan điểm dày vật siêu hình coi ý thức là một đạng vật chất, tc tiết ra ý thức cảng như gan tất ra

điểm dán! vật biện chững cho rằng ý thức ra đời lä kết quả của quả trình

cua tự nhiên và xã hội Ý thức có hai nguồn gốc là nguồn gốc tự

nui và hoạt động của bộ úe đo cung môi quan hệ người với thể giới khách quan, trong đó thể giới khách quan tác động dẫn bộ óc cơn người tạo m quá trình

i eg hs

& fe de người: Dựa trên những thành tưu của khỏa học tự nhiền, nhảt là sinh

h wạ ấn nhi CNDVDC khang thức là thuộc tính của dạng vật chất

cò tô chức cao là bộ óc người la chức năng cua bộ òc, là kết quả hoạt động sinh lý

than kinh cua bộ óc Bộ não người là kết qua cua quả trình tiễn hóa lâu đài của giới

ch vật Bộ c ảng oản tin hop động nh lý töẫnkíh của bộ ác cảng c hiệu tĩnh độ phan xa bận năng tâm ý động vậ ong Hi đồ hộ óc người có kh năng phản ảnh thể giới bằng tư duy trưu tượng

Ch he ina dae on oll Ane pi ink Cai phan ah va ải được phân ah ác không đồng nhất với nhau Cái được phản ánh là những dạng cụ thả cửa ải ch còn ofl thân ch là dặc lb chin dụng thông h ca đọc độ chất đó ơ một dạng vật chất khác

Phan ảnh vành bọc là hình thức phân ảnh cao hơn, đặc trưng cho giới tự nhiên hữu sinh được thể hiện qua tính kích thích, tinh cam ứng, phân xa Tính kích thích là phan img © ật và động vật bậc thấp bằng cách thay đổi chiều hướng sinh trường, phát triển dhay đổi màu sắc, cầu trúc khi nhận sự tác động trong môi trường, kiác được thực hiện trên cơ sở điều khiến cua qui trình thắn kinh qua cơ chế phản

xạ không điều kiến, khi có sự tắc động từ bên ngoài mỗi trường lên cơ thể sống han ảnh tâm là phân ứng của động vặt co hệ thần kính trung ương được thực iệnrêncøsẽ điều khi cảa hệ thân k ế phản xạ có điều kiện Phan ảnh năng động, sảng tao: là hình thức phân ánh cao nhất trong các hình thức phản ảnh, nó chỉ được thực hiện ở ae vật chất phát triển cao nhất, có tổ chức thông tin để tạo ra các thông tin mới, phát hiện ý nghĩa của thông tin Su phan ánh phân ảnh của vật chất

tuy nhiên ý thức không phải đo nào sinh ra Não chỉ là cơ quan thực hiện chức năng, phân ảnh, Để có ý thức phải có nào: nHôi tt, giới khách quan, Ngoài ra còn phải

củ những điều kiện xã hội nữa đo là lao động, ngôn

Lao ding

Lao động là quả trình con người sử dụng công cụ tác động vào giới tự nhiền nhằm thay đổi giới tự nhiên cho phủ hợp với nhu câu con người: là quả trình trong, ddo ban thin con người đóng vai trò mỗi giới điều tết sự trao đổi vật chất giữa mình với giới tự nhiên,

rome ir no dmg con gable ig vb hd Kc un a cho thể giới thách quan bộc lộ r những thuộc thù những những quy luật vận động của nó biểu hiện thành những, a lượn nt anh wt cn "người có thể quan sát được Những hiện tượng ấy thông iác quan, tắc động vào

Bộ óc on người, tạ ra Kha ag hin Hành những mi thúc ni dệng và he chúng,

Lao động côn là quả trình phát triển bán thân con người, biến vượn thành

người Ts lao động con người phải suy nghi, tính toán đẻ ra mục địch, tìm kiếm

p và phương tiện thực óc dịch đúc rút kinh nghiệm thành công và Thi bại, Dô chính là phương hóc phá triển của ý thốc

“Như vậy: sự ra đời của ý thức chủ yêu do hoạt động cải tạo thể giới khách quan thông qua quả trình lao

Ngôn ngữ là công cụ của tư duy trưu tượng là phương tiện giao tiếp quan trong

nhất, nhờ: ngàn ngữ con ee có thể tổng kết trị thức, kinh nghiệm, truyền đạt tư

tưởng từ thể hệ này qua thể hệ khác

Tom lai: ÿ thức ra đời do hai nguồn gốc: Nguôn gốc tự nhiên, đó là kết quả sự tiển hóa của bộ não và thuộc tỉnhh phản ánh của nó Nguồn gốc xã hội của ÿ thức là

ÿ thức, Tuy nhiên, điều kiện xã hội giữ vai trò quyết định trực tiếp đối với sự ra đời của thie

b Bản chất và lắt cấu của ý thức

Bam chit cua ÿ thức

F thức là sự phan ảnh năng động vắng tạo thể giới khách quan vào trong dau

đc con người, là hình ảnh chủ quan của thể giới Khách quan Thứ nhất $ thức là sự phản ảnh là cái phản ánh: còn vật chất là cái được phân ảnh, Rô ở ngoài và độc lập với cái phan ảnh, Cái phân ảnh là hình ảnh tỉnh thẫn của

sự vật khách quan lẫy cái khách quan lâm tiễn để vả bị cái khách quan quy định VÌ

phản ảnh

Thế hai Ý túc phn nh ng lồng sims ca gii mà thông phế

tai bid ca vat chả được dì huy ên vào rong bộ oe cơn người thành những hình ảnh

Thứ ba, Ý thức là hình ảnh chủ quan cua thể giới khách quan: ý thức là hình

anh của thể giới khách quan, do thể giới khách quan quy định cá về nội đụng và hình

‘Can cứ vào lĩnh vực nhận thức trì thức có thị

tri thức xã hội trì thức nhân v

“Cân cữ vào trình độ phát triển của nhận thức trí thức được chia thành: tỉ thức đôi thường, trí thức khoa học, tì thức kinh nghiệm và tị thức lý luận, tỉ thức cảm tỉnh và trí thức lý tính

Tình cam là những rung động biểu hiện thái độ của con người trong các quan tng là một hình thải đặc biệt của sự phản ảnh hiện thực, được bình thành từ sự khái cquất những cảm xúc cụ thể của con người khi nhận sự tác động của ngoại cảnh

động lực thúc đấy hoạt động nhận thức và thực tiễn Tuy vào từng đổi tượng nhận hành nên các loại tỉnh cảm khác nhau như tỉnh cam đạo đóc, tình cảm thảm mỹ tôn giáo chi Wi kha nang huy động sức mạnh bản thân đễ vượt qua những cản trở trong, cqu trình thục hiện mục địch của con người

`Ý chí được coi là mat năng động của ý thức mội biểu hiện của ÿ thức trong thực tiễn mà ở đó con người tự giác được mục đích của hành động nên tự đâu tranh

là quyền lực của con người đổi với minh, nở diều chính hành vi để con người hướng, cđến mục đích một cách tự giác

3 Méi quan hệ giữa vật chất và ý thức

'Chú nghĩa duy tâm quan niệm ý thức có trước vả quyết định vật chất

ta duy vật siêu hình chỉ thả tuyết định của vật chất đổi với ý thúc mã không thấy Được xực động trở lại của thú đội với vật ch CChủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định vật chất quyết định ý thức và ý thức cũng có vai rõ tác động ở lại đối với vật chất

Vai trồ của vật chắt đắt với ‡ hức

Trong mỗi qua hệ iềa v ch và ý tức, vợ chế l ci só mước ƒ hếc là

ti sổ sac ựtchố là ngiên sức ca ý thức; y chú qonl Ảnh ƒ thức, ÿ hức là sy hân ảnh đổ vội uợ chữ

EM Tàu dải an dầm đủ men thuẫn tuỷ, cũng không

he bi su ly tiến: Mã kế ca ag phân ai wien đục thánh + vo rong đầu con người

Các yếu tổ tạo thành nguồn tis tự nhiên và xà hội của ý thức đều do bản thân dạng le sth i chất là nguồn

đổi, phát triển của ý th i của ý thức là sự phản ánh đối với sự biển đổi của vật chất Vật chất thôn chỉ quyết

b, Vai tò của ÿ thắc đÃI với vật chất

Bi quan hệ với vật chất tate cd thể rắc động trở lại ật chất thông qua hoại động thực tiễn của con người

điên ý thức ự mở không rực tấp im ay đói được hi thực Ý hức nuỗn c động tiễn của con người Song do mọi hoạt động cua con người đều được ý thức chỉ nên š thức trang bị cho con người trì thức vẻ thực tại khách quan trên cơ sở đỏ giúp

mn mie tidu cha mink C.Mae di nan dink: “Fi Ali cua sue phe phn deg the tha dee we oe phún bằng vũ khi li: lương vặt chất chỉ có thẻ bị

tu lực lượng vất chất nương lý luân cũng về tr thành lực lượng vặt chất một thi

‘nd tha nhập vào quản chúng

Sự tác động của ý thức đổi với vất chất diễn ra theo hai hưởng: rich cực hoặc tiêu cực

ý thức phản ảnh sai hiện thực khách quan, khiển cho hành động của con gut app iy a hack gon i ang Spey rang Rì se eg

ne vớihom ậng lực tiễn, Lm hai phi viữn xã MộI Chinh vi thé, trong hoạt động thực tiễn, ngoài việc nhận thức đũng quy luật tách quan con cân phai phát huy cao độ inh ning động chủ quan, đồng thời chống,

Il eel bila fbn cach nga chủ qua, du ý ch chứng lại những tế tưởng le

"hậu, phân động phân khoa học

Tn cos quan im bn chit tht cn te gi bi chả ng động sag tao của ý thức và mỗi quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức cổ thể rút ra ý nó Hươn tấn hận: Trơg thui đồn ấn Viúc và đực nỗ ôi lời mới trổ hà Rach gua tn rons ing Which quan dng Hơi hát hợ nh năng động chữ gươn

uủt phút từ thực tễ khách quan, ôn trong quo luật khách quan là xuất phát

tứ nh khách quan của ật ch cô tải độtôn ọng hiện thực khách quan mà căn là tôn trọng quy luật nhận thức và hành động theo quy luật khách quan Trong nhận thức và hành động con người phải xuất phát từ thục tế khách quan để xác định reach ang, ei trom, chi ch kế hoạch, bến hấp phải Hee aca eae ve catia ars uae 1E tac

nv hn ty hh We egg vt cht hành động

Tử lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin cũng, như từ những kinh nghiệm thành công

và thất bại trong quả trình lãnh đạo cách mạng Đại hội lên thứ VII của Đảng ta đã

thực tể, tôn trọng quy luật khách quan’

nt ain là phát hay vá Hồ ch cục, nâng động

lạ việc vật chất hóa tính tích cực, năng con người phải tổn trong trí thức khoa hị khác phải tịch cực học tập, nghiễn cứu để làm chủ trí thức khoa học đông thời phải tu dưỡng rên luyện bản thân mình vẻ dao dite, ÿ chỉ nghị lực

m bảo nguyên tắc tính thông nhát biện chứng giữa tôn trọng khách quan và ghi huy năng động chủ quan rong hoại động thụ in di oi hi khắc phục ệnh chủ quan duy ý chỉ, chủ nghĩa kinh nghiệm coi thường trí thức khoa học rong hoạt động nhắn thức và thực tiễn

3.1.4 Chương II: Pháp Biện chưng duy vật

1, PHEP BIEN CHUNG VA PHÉP BIỆN CHUNG DUY VAT

1 Phép biện chứng và các hình thức eơ bản của phép biện

Điện chứng bao gdm:

Biện chững khách quan là biện chững của thể giới vật chắt Biện chứng chủ quan là sự phan ánh biện chứng khách quan vào đời sống ý thức c

Phép biển chứng là học thuyết nghiên cứu, khải quát biển chứng của thể giới ảnh kệ thông các nguyện, quy lát khoa học siẫm nảy dịng bệ trông các \g pháp luận của nhận thức và thực t

Phép biện rg fuk về biện chứng chủ quan

Phép biện chứng đối lập với phép siêu hình - phương pháp tư duy về sự vật,

Quan niệm xẻ giới tự nhiễn như là một

cdịnh ngay từ đầu, một lần và mãi mãi những nguyên nhân bất biển của thể giới Phát hiện tính quy luật Bắt biến và

“các chính thế khác; trong trạng thái lông vận

‘tng, thông Hat tiện ca có bỂ đà th đề a luge nguyen atc sien ngoài

Thưa nhản sự biển đổi và phá

Biến chứng của quả trình nhận thức

|i cI teach qin | ——_] the cũng như các quy luật của nó 1 ja nhận thức là tiêu chuẩn dễ iT co ing oe v4

Lô§fc biện chang

_— Tập để ga quytt mâu thun nội ại của đội ương

b Các hình thức cơ bản của pháp biện chưng

phép biện chứng duy vậi ca chủ nghĩa Mác-Lânh và

ign chieng chất phúc thời cỏ dạt

Phép biện chứng chất phác thời có đại là hình thức đầu tiến của phép biện chủng ung lệh sử ti học là ội đang cơ bán rong nhiu bệ hắng

0 iy Lack 6 Tigu bié iat hoe của

Tu tưởng bi học Trung Quốc là “biển địch /uận” (học thuyết

XỆ những nguyền ý: quy lật iển đi phố biến trọng vũ tr): "ngữ hàn lướn" (lộc

là nghệ thi trnh hận tm ra chân Ait ng ait pp bin ching wr gle he Mot bn tri hoe dy vl ct wing big ching v8 svt (bie ching Knit Ì và đâu ri i, oh vat du bin Hộ "Người ta Khong te tin ge a an coi sự biến đi lới như một dòng chây Ông nói trong cùng một dòng sông

Phép biện chứt ie this cổ đại có đặc điểm là: Nhận thức đúng vẻ tính

rên thành tựu cua khoa hoc ma bằng het qua cua su quan sát trực tiếp, Do nhiền, chưy chứng mình được mỗi liên hệ

tại của giới tự nhiền

khoa học tự nhiên bài đầu phát triển mạnh, đi váo

n đến sự ra đời của phương phap nay tro thanh thông trị trong tư duy triết học và

.w Khái niệm phép biện chứng duy vật

biện chứng duy vật do C Mác và Ph Ẩngehen xây dựng trên cơ sở kế thừa có phê phản hạt nhân hợp lý trong phép biện chứng của Ph.lêghen, là phép biện chôn, dụ nnd ing ca cht gn cy xrt phá biện chứng khách

‘quan của tự nhiên và xã hội

Theo PhAngghen: “Phép Biện chứng chủng qiu chỉ là môn Khoa học về những cua: luật phỏ biển của sự vận động và sie phát triển củ tự nhiên, của xã hội loài người và của tự dea

C AM vàIPh Áneghen Toàn Wp, NXB|Chinh i Qe gn HN, 200,120, 0 49

‘Sa, 201