Đề tài khảo sát việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên trường Đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÔ HÔ CHI MINH KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN s@ INDUSTRIAL UNIVERSITY OF HOCHIMINH CITY MON: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC DE CUONG NGHIE

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÔ HÔ CHI MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

s(@) INDUSTRIAL UNIVERSITY OF HOCHIMINH CITY

MON: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC

DE CUONG NGHIEN CUU

Để tài: KHẢO SÁT VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÔ HÔ CHI MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN INDUSTRIAL

\:

lJ Fed onivensiry OF

MÔN: PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

ĐÈ CƯƠNG NGHIÊN CỨU

Để tài: KHẢO SÁT VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ

Ở | Huỳnh Phạm Thanh Thảo | 20077281 | <4},

4 Đăng Nguyễn Minh Thiện | 21100661 - Ch =

3 Câu hỏi nghiÊn CỨU: ccc 2C 2211121112211 15 1151111111551 1511 1511111811511 1 11x ng 3

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ssE2E151EE1E2121111 11211211 EEErrre 3

AL Đối tượng nghiên Cứu -.:- ST 121221111 212 1112121 11g 3

4.2 Phạm vi nghiên CỨU 2 c2 211212111211 2211 1111112121811 11181110111 1k1 nghiệt 3

I _ Thiét ké nghién COU sce ccccccceccscescssesseseesvssesscsesevsecsvesessesevssssevsrvssevevssesevevarsevenees 8

2 Chọn mẫu -2 SE 551515521151 511155 1215511155 n5 nen HH HH nha 9

3 Thiết kế bảng câu hỏi khảo sát 5 5c SE E1 121122111 11 1211122 erre 10

4 _ Phương pháp nghiên CỨU .L C1 222 222112211123 1112111111 1111811111 111518111 10

IV CẤU TRÚC DỰ KIÊN LUẬN VẤN ch ng rrure ll

V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU -©52 SE E2 2 rrrrererye 12

TAT LIEU THAM KHÁO 52 SE 122121121111 1221110122211 HH HH gu 14

I3:108 0000: — 22

L PHAN MO DAU

1 Ly do chon dé tai

Trong thời đại phát triển công nghệ hiện nay, internet là thứ không thể thiểu ở mọi lúc mọi nơi, nhất là các trang mạng xã hội đã và đang ảnh hưởng rất lớn đến mọi hoạt động của con người, đặc biệt là ở giới trẻ Theo thống kê của NapoleonCat.com, ở tại tại Việt Nam số lượng người sử dụng mạng xã hội Facebook (5/2020) là rất lớn, hơn 23 triệu người ở độ tudi 18 - 34 trong đo nam giới chiếm khoảng 50,7% và 49,3% ở nữ giới Phần đông là sinh viên co nhu cầu tiếp cận nhanh nhất các thông tin, tin tức ở các bài đăng trên mạng xã hội

hoặc sử dụng để liên hệ với bạn bè hoặc kinh doanh online (Theo Ban CTCT&SV Học viện

Tài chính Hà Nội, 2021) Đến đầu năm 2022, trang We are social và Kepios công bồ: Việt Nam co 76,95 triệu người dùng mạng xã hội (chiếm 97,8% dân số từ 13 tuổi trở lên) điều này cho thấy con số không co dấu hiệu giảm mà sẽ tăng nhanh qua các năm (Theo Nguyễn Thi Truong Giang,2022)

Dựa vào nhu cầu của bản thân, sinh viên sử dụng mạng xã hội để giao lưu với bạn bè, năm bắt tin tức, tìm kiếm thông tin cá nhân, chat trò chuyện, chat video, mua săm online, co thê kể đến như ứng dụng Facebook, Zalo, Instagram Hay ứng dụng Youtube, Google giúp sinh viên học hỏi được nhiều chủ đề khác nhau thông qua các video trực tuyến, tìm kiểm tài liệu nhằm phục vụ cho quá trình học tập Và một số mạng xã hội khác với những tính năng vượt trội đáp ứng nhu cầu của sinh viên nhưng khi sinh viên co nhu cầu sử dụng mạng xã

hội càng cao thì họ càng dé bi phụ thuộc vào no

Bên cạnh những mặt lợi cũng sẽ co những mặt hại mà mạng xã hội mang lại cho chúng

ta Đáng chủ ý là việc lạm dụng mạng xã hội của sinh viên nguyên nhân gây ra những tác hại tiêu cực Thời gian trung bình sử dụng mạng xã hội của sinh viên từ 3 giờ đến dưới 5 giờ/ngày (chiếm 32%) 5% sinh viên cho biết họ thường bỏ ra trên 8 giờ để sử dụng mạng

xã hội (Theo viettIeuluan.com) Việc sinh viên sử dụng mạng xã hội trong một thời gian dài

sẽ gây lãng phí thời gian, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khoẻ của chính bản thân, mắt đi thời

gian cho cơ thê nghỉ ngơi sau một ngày học tập làm việc mệt mỏi, tình than ué oai, sa sút,

đấm chìm vào thể giới ảo trong đời sống thực và ảnh hưởng gián tiếp đến kết quả học tập vì kho co thể tập trung vào việc học khi mạng xã hội quá cám dỗ, trường hợp xấu co thể xảy ra

2

như trầm cảm, tự ti, sống áo Những hậu quả trên làm ảnh hưởng đến cả thê chất và tỉnh thần, chưa kề bản thân gặp phải những rủi ro như lừa đảo, giả mạo một ai do hay bat gap vai

thông tm sai lệch Do đo, sinh viên cần sử dụng mạng xã hội một cách hợp lý và khi đã sử

dụng mạng xã hội thì phải chấp nhận những ưu điểm, nhược điểm của no (Theo Nguyễn Van Chuộng, 2016)

Vì những lý do trên, nhom chúng em quyết định chọn đề tài “Khảo sát việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” làm đề tài nghiên cứu của nhom

2 Mục tiêu nghiên cứu

2.1 Mục tiêu chính

- _ Khảo sát việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên IUH

2.2 Mục tiêu cụ thể

- _ Khảo sát thực trạng sử dụng mạng xã hội của sinh viên [UH

- Tìm hiểu những yếu tô tác động đến việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên [UH

- _ Đề xuất những giải pháp nâng cao ý thức khi sử dụng mạng xã hội của sinh viên [UH

3 Câu hỏi nghiên cứu:

- - Thực trạng về việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên [UH như thế nào?

- Những yếu tô nào tác động đến việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên [UH?

- - Những giải pháp nào giúp nâng cao ý thức khi sử dụng mạng xã hội của sinh viên IUH?

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

- Tinh trang str dung mang xã hội của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố

5.1 Ý nghĩa khoa học của đề tài

- _ Nghiên cứu đong gop vào hệ thống tri thức sinh viên về sử dụng mạng xã hội ,thích nghi VỚI môi trường mới

- — Nghiên cứu giúp làm sáng tỏ cơ sở lý luận, pháp lý và đánh giá đúng thực trạng về ý

thức sử dụng mạng xã hội của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành Phố Hồ Chí

Minh hiện nay

5.2 Ý nghĩa thực tiễn

- - Nghiên cứu chỉ ra được ưu điểm và nhược điểm của mạng xã hội đối với sinh viên IUH

ngay cả trong học tập cũng như trong sinh hoạt hằng ngày

- Nghiên cứu gop phân việc cải thiện về ý thức và trách nhiệm, tự giác sử dụng mạng xã hội một cach hợp lý và hiệu qua hon

- _ Nghiên cứu giúp tuyên truyền và nâng cao ý thức về việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên IUH

- _ Nghiên cứu giúp tìm hiểu được những yếu tố, ảnh hưởng khi sử dụng mạng xã hội của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành Phó Hồ Chí Minhnoi riêng và sinh viên toàn quốc noi chung

- _ Nghiên cứu này giúp sinh viên hiểu rõ hơn về những tác động của mạng xã hội đến sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh và tìm ra những giải pháp giúp

sinh viên sử dụng mạng xã hội một cách hợp ly

I TONG QUAN VE TAI LIEU

1 Cac khai niém

1.1 Khái niệm “ Mạng xã hội”

“Mạng xã hội” là một trang web hay nên tảng trực tuyến, là nơi mà mọi người co thê kết nối với những người co chung tính cach, sở thích, nghề nghiệp không phân biệt đối tượng

sử dụng, thời gian hay không gian Tat cả thông tin trên “mạng xã hội”đều do người dùng tự tạo ra với nhiều mục đích khác nhau, và người dùng co thê truy cập dé dàng từ các thiết bị

co công nghệ hiện đại như máy tính bảng , laptop, điện thoại di động (Nguồn: Wikipedia, ngày truy cập: 30/10/2022)

1.2 Khái niệm “ Sinh viên”

“Sinh viên” là những người đang học tập tại các trường đại học, cao đăng, trung cấp

“Sinh viên” được truyền đạt kiến thức, định hướng về một ngành nghè, chuẩn bị cho công việc sau nảy của họ Họ không ngừng tiếp thu cái mới, tìm tòi và sáng tạo và được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong quá trình học (Nguồn: laodongdongnai.vn, ngày truy cập: 4/12/2022)

1.3 Đôi nét về trường Đại học Công Nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh (tiếng Anh: Industrial University

of Ho Chi Minh City) là một trường đại học định hướng ứng dụng và thực hành, nơi mà

giúp sinh viên hiểu hơn về ngành học và công việc sau này của họ Được trực thuộc Bộ Công Thương, chuyên ngành đào tạo là kinh tế công nghiệp và kỹ thuật công nghiệp, được thành lập từ ngày 24 tháng 12 năm 2004

Ngày 24 tháng 12 năm 2004, trường được nâng cấp thành Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, thuộc Bộ Công Thương theo quyết định 214/2004/QĐ-TTg của thủ tướng chính phủ Từ ngày 28 tháng 2 năm 2020 đến nay Bộ trưởng Bộ Công Thương Trần Tuấn Anh đã ký quyết định bô nhiệm Tiến sĩ Phan Hồng Hải nắm giữ chức vụ Hiệu trưởng trường Dại học Công nghiệp TP.HCM

Trường Đại học Công nghiệp Thành phó Hồ Chí Minh co cơ sở chính tại Thành phố Hỗồ Chí Minh với diện tích gần 2ha, phân hiệu tại Quảng Ngãi và cơ sở tại Thanh Hoa và gần

1.500 cán bộ, viên chức trực thuộc 4l đơn vị gồm các đơn vị đào tạo, phòng ban, trung tâm,

luôn sẵn sàng nhiệt quyết trong công việc Đảng bộ nhà trường co hơn 505 đảng viên, 23 chi bộ trực thuộc Những thành tích nổi bật của trường: Trường Đại học đầu tiên khu vực phía Nam đạt chuân kiêm định chất lượng giáo dục cấp Quốc gia năm 2016; Trường Đại

học đầu tiên của Việt Nam nhận được chứng chỉ chất lượng ISO 9001:2000 do tô chức

chứng nhận Quốc tế TỦV Rheinland - Cộng hòa Liên bang Đức; trường đã đạt được chứng nhận kiểm định AUN-QA của tổ chức ASEAN University Network, chứng nhận bằng cấp của trường co giá trị sử dụng tại các nước Đông Nam Á: và Huân chương lao động các năm

1995, 1999 , 2004 (Nguồn: Wikipedia, ngày truy cập: 30/10/2022)

2 Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước

Theo tác giả Nguyễn Lan Nguyên (2020) nghiên cứu về “Ảnh hướng của việc sử dụng mạng xã hội đến học tập và đời sống của sinh viên biện nay” cuộc sống của toàn xã hội

5

co thê bị ảnh hưởng bởi tình trạng mạng xã hội hiện đang phát triển một quá nhanh như vậy

Theo thống kê được tại Thành phố Hồ Chí Minh ở độ tuôi 12 - 34 thì co tới 79,8% dùng mạng xã hội Và tỷ lệ sử dụng đối với các xã hội lớn như là Facebook (64,7%) , You Tube(34,8), Instagram(8%), Zalo(23,6%), Cụ thê hơn, một khảo sát gần đây đã chỉ ra những mục đích chủ yếu của giới trẻ hiện nay là: tìm kiếm, cập nhật thông tin xã hội;làm

quen bạn mới, liên lạc với gia đình bạn bè; giải trí; hỗ trợ học tập và làm việc Tuy nhiên,

đây cũng là nơi vô cùng nguy hại vì thông qua đo người sử dụng co thể bị đánh cắp thông tin, hoặc bị lợi dụng, lừa đảo qua mạng Vậy gia đình và thầy cô cần hướng dẫn đề trẻ co thé

co đầy đủ nhận thức về việc sử dụng mạng xã hội

Tác giả Đỗ Nguyễn Thảo Lan nghiên cứu về việc “Nâng cao tính tích cực sử dụng mạng xã hội của sinh viên Việt Nam” để phát huy tính tích cực của mạng xã hội thì cần

loại bỏ và ngăn chặn được những mặt tiêu cực của no Cần co một số giải pháp cho vấn đề

này đề đạt hiệu quả tốt hơn Thứ nhất, nâng cao ý thức của người sử dụng mạng xã hội và đồng thời tạo môi trường học tập tốt để phát huy tính năng của mạng xã hội Thứ hai, tạo điều kiện để sinh viên Việt Nam tìm hiểu và nắm bắt tiềm năng mà mạng xã hội đem lại Thứ ba, tập thơi quen sử dụng mạng xã hội vào thời điểm và thời gian phù hợp Ngoài ra bản thân chúng ta cũng nên rèn luyện thơi quen đọc sách,làm bạn với sách đề phát triển tri

thức một cách toàn diện hơn Trường học cần tạo ra một mạng xã hội dé pho cap kiến thức,

nâng cao kĩ năng sống và phát triển định hướng cho con trẻ đề phát huy tính tích cực của mạng xã hội.Đồng thời đảo tạo cũng như xây dựng thể hệ trẻ vững mạnh hơn

Hai tác giả Trần Thị Minh Đức, Bùi Thị Hồng Thái (2014) đã co bài viết “Sử dụng mạng xã hội trong sinh viên Việt Nam” cho thấy rằng ở thời điểm hiện mạng xã hội đang phát triển một cách chong mặt Và phần lớn người bị cuốn theo sự phát triển đo là các bạn trẻ Việt Nam Sau khi điều tra bằng bảng câu hỏi trên 6 thành phố lớn thì đã biết được rằng thời gian sinh viên dành cho mạng xã đang là rat cao tir 1 gid lên tới 5 giờ một ngày Đa số

do nhu cầu giải trí và cập nhật thông tin Nhưng bên tác dụng giảm áp lực thì sử dụng một

cách lạm dụng quá mức thì co thể tạo ra tác dụng ngược lại, sẽ chịu áp lực ngược lại từ mạng xã hội

Theo nghiên cứu của hai tác giả Hoàng Thị Ngọc, Lê Ngọc Phương “Ảnh hưởng của mạng xã hội đến hoạt động học tập của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Kỹ Thuật

6

Hưng Yên” cho biết sinh dùng mạng xã hội đề giải trí và trao đôi thông tin là chính Đi đôi với lợi ích đem lại sẽ cũng co những tác hại đi kèm Khảo sát chỉ ra rằng mạng xã hội giúp sinh viên co thể chủ động năng động hơn, giúp đỡ quá trình tìm kiếm thông tin và kiến

thức , co tác động rất tích cực đến kết quả học tập của sinh viên Điều quan trọng là sinh viên cần co khả năng sử dụng mạng xã hội mạng một cách hiệu quả để tận dụng lợi ích mà

no đem lại và không bị chi phối bởi những tác hại tiêu cực

Theo viện trưởng Viện Nghiên cứu quản lý phát triển bền vững Th(MSD) bà Nguyễn Phương Linh (2022) trong một nghiên cứu của MSD về“ tác động của mạng xã hội (MXH) đến trẻ em và thanh niên” kết quả khảo sát cho thấy cứ 5 bạn trẻ thì co 3 bạn co

kí ức đau buồn trên MXH, nhiều bạn trẻ bị xâm hại đến thân thể Và hầu hết các em không được đảo tao,tuyén truyền để tự bảo vệ bản thân trên MXH, chí 11% trẻ em được học về

điều này từ nhà trường Mạng xã hội cũng tồn tại không ít những thông tin và hành động xấu, ảnh hưởng tiêu cực đến các cá nhân,tỗ chức những người đã và đang tham gia sử dụng mạng xã hội Đặc biệt là tinh trạng phát ngôn gây thù ghét, xúc phạm, thông tin giả Vì thé, bên cạnh những quy định của pháp luật, cần phải co một khuôn khổ thê chế đề bố sung các khung pháp lý chính thức của Nhà nước

Theo tác giả Yến Anh về đề tài giúp trẻ “ không lạc lối” khi dùng mạng xã hội( 2022) sau khi khảo sát và phỏng vấn cho biết đa phần các bạn sinh viên sử dụng MXH cho việc học tập (87,6% ), 96,9% học sinh cho rằng MXH vừa co lợi vừa co hại Để giúp các em khai thác và sử dụng mmternet hiệu quá, TŠ Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường DH Su

phạm TP HCM, cho rằng cần tạo môi trường lành mạnh đề trẻ hiểu đúng và làm chủ bản

thân đối với mạng xã hội ngay từ đầu Hướng dẫn các em xử lí các các tình huống trường hợp cụ thể và cách giải quyết vấn đề được đưa ra sẽ giúp sinh viên co nhận thức đúng dé dam bảo an toàn cho bản thân và những người xung quanh Mặc dù không quá khấắt khe trong quá trình giảng dạy và phố biến nhưng cũng cần co biện pháp giám sát, kiểm tra bang những quy định,biện pháp răn đe, kết nối và hỗ trợ đề định hướng, khuyến khích sinh viên

sử dụng mạng xã hội một cách lành mạnh,hiệu quả và bồ ích

3 Tỉnh hình nghiên cứu ngoài nước

Theo những tác giả Emily A Vogels, Risa Gelles-Watnick va Navid Masarat(2022)

nghiên cứu “Teens, Social Media and Technology 2022” tại Hoa Kỳ TIkTok đã tự khẳng

định mình là một trong những nên tảng trực tuyến hàng đầu dành cho thanh thiếu niên Hoa

Kỳ trong khi tỷ lệ thanh thiếu niên sử dụng Facebook đã giảm mạnh Bối cảnh của phương tiện truyền thông xã hội luôn thay đôi, đặc biệt là ở thanh thiểu niên, những người sử dụng phương tiện truyền thông mạnh mẽ Một cuộc khảo sát mới của Trung tâm Nghiên cứu Pew

về thanh thiêu niên Mỹ từ 13 đến 17 tuổi cho thấy TikTok đã trở nên phô biến hơn kê từ khi

ra mắt ở Bắc Mỹ vài năm trước và hiện là nền tảng truyền thông xã hội hàng đầu dành cho thanh thiếu niên trong số các nền tảng được đề cập trong cuộc khảo sát này Khoảng 67% thanh thiểu niên noi rằng họ đã từng sử dụng TikTok, với 16% thanh thiếu niên nơi rằng họ

sử dụng no gần như liên tục Trong đo, tỷ lệ thanh thiếu niên noi rằng họ sử dụng Facebook, một nên táng truyền thông xã hội chiếm đại đa số trong số thanh thiêu niên trong cuộc khảo sát năm 2014-2015 của Trung tâm, đã giảm mạnh từ 71% xuống còn 32% hiện nay Nghiên cứu này cũng đã phản ánh về lượng thời gian họ dành cho mạng xã hội noi chung, phân lớn thanh thiếu niên Hoa Kỳ (55%) họ dành khoảng thời gian thích hợp trên các ứng dụng và trang web này, trong khi khoảng một phần ba thanh thiếu niên (36%) noi rằng họ dành quá nhiều thời gian trên mạng xã hội Chỉ 8% thanh thiếu niên cho rằng họ dành quá ít thời gian trên các nên tảng này

4 Những khía cạnh chưa được đề cập trong các nghiên cứu trước đó

Co rất nhiều đề tài nhưng chưa co đề tài nào đưa ra được giải pháp đề sinh viên sử dụng mạng xã hội một cách thông minh, hợp ly

Ill NỌI DUNG-— PHƯƠNG PHÁP

1 Thiết kế nghiên cứu

Định lượng và cắt ngang, chọn mẫu xác xuất

Nghiên cứu sử dụng thiết kế định lượng Lý do sử dụng nghiên cứu định lượng vì: tình trạng sử dụng mạng xã hội là một khái nệm đa hướng, co mỗi liên hệ với nhiều yếu tô khách quan đến từ bên ngoài và yếu tô chủ quan đến từ bản thân của đối tượng Do đo, nghiên cứu định lượng sẽ là lựa chọn hợp lý và cho phép thu thập nhiều thông tin hơn về

khái niệm này so với nghiên cứu định tính Nghiên cửu này mặc dù chỉ thực hiện tại thành

phố Hồ Chí Minh, nhưng nghiên cứu định lượng co thể khái quát hoa cho các thành phố

khác ở Việt Nam

Nếu sử dụng phương pháp thu thập thông tin định tính (phỏng vấn, quan sát, thảo luận nhom ) thi sẽ mắt rất nhiều thời gian, chi phí, kết quả nghiên cứu chỉ mang tính chất cá nhân Ngược lại, thu thập thông tin bằng phương pháp định lượng (khảo sát bằng bảng câu hỏi) thì sẽ thu thập được lượng thông tin lớn nhưng không mắt quá nhiều thời gian và chi phí cho quá trình thực hiện khảo sát, thông tin mang tính khái quát cho toàn bộ người dân

Vì vậy, nhom quyết định chọn phương pháp thu thập dữ liệu là khảo sát bằng bảng câu hỏi Nghiên cứu sử dụng phương pháp chọn mẫu xác suất, vì no đại điện cho toàn bộ dân số

chọn mẫu, nên kết luận rút ra co thể khái quát hoá cho toàn bộ dân số chọn mẫu

2 Chọn mẫu

Nghiên cứu sẽ được tiên hành tại trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Trường Đại học Công nghiệp Thành phó Hồ Chí Minh là một ngôi trường co hơn 30.000 sinh viên với 17 khoa đào tạo khác nhau Với số lượng sinh viên đông và đa dạng nghành học co thê cung cấp nhiều thông tin về vấn đề cần nghiên cứu Đây chính là lý do mà nhà nghiên cứu chọn sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đề làm đối tượng nghiên cứu (Nguồn:Cổng thông tin ĐẠI HỌC CÔNG NGHIEP TP HO CHI MINH , ngày truy cập: 20/11/2022)

Nghiên cứu quyết định dùng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm đề chọn mẫu

khảo sát Đầu tiên, sinh viên nghiên cứu sẽ được chia thành cụm theo các khoa: khoa Tài

chính ngân hàng, khoa Quản trị kinh doanh, khoa Thương mại du lịch, khoa Công nghệ thông tin Tiếp theo sẽ chọn ra 5 khoa, mỗi khoa chọn 4 lớp và cuối cùng mỗi lớp sẽ chọn

ra 20 sinh viên nằm trong các lớp đo đề khảo sát

Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm cho phép khái quát hoa hết quả nghiên cứu cho toản bộ sinh viên nghiên cứu Do không co khung mẫu nghiên cứu nên chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm là phương pháp chọn mẫu khả thi nhất Đồng thời giúp nhà nghiên cứu tiết kiệm được chỉ phí, thời gian và co thể dé dàng tiếp cận được đối tượng hơn

Kích cỡ mẫu được xác định theo công thức Cochran (1977):

Công thức:

Trong do: z = 1.96, p =0.5, e = 0.05, n = 384

Dựa theo nguyên tắc chọn mẫu thì kích cỡ mẫu càng lớn thì kết quả nghiên cứu càng chính xác và co độ tin cậy hơn Đồng thời dựa trên thời gian mà nhom nghiên cứu quyết định chọn 400 sinh viên của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh để tham gia khảo sát Nhà nghiên cứu sẽ chọn ngẫu nhiên 20 lớp với số lượng mẫu cần khảo sát Quy trình chọn sẽ kết thúc khi nhà nghiên cứu co đủ số lượng mẫu

3 Thiết kế bảng câu bồi khảo sát

Bảng câu hỏi co 36 câu hỏi, bao gồm 127 mục hỏi Ngoài các mục hỏi về thông tin cá nhân bảng còn chủ yếu hỏi về những ảnh hưởng trực tiếp và gián tiếp của mạng xã hội đã tác động đến đời sống của sinh viên tại thành phố Hồ Chí Minh và thực trạng sử dụng

mạng xã hội của học sinh hiện nay Các câu hỏi sẽ được chuẩn bị dưới đạng câu hỏi đong Bảng câu hỏi đo đã tự nhơm thiết kế dựa trên các mục tiêu mà nhom đã đưa ra ở trên và các

thành viên trong nhom đã kiểm tra thử nhiều lần

4 Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu co 3 mục tiêu cụ thê Để đạt được các mục tiêu này, nhà nghiên cửu sẽ sử

dụng một số phương pháp nghiên cứu khác nhau Phương pháp sử dụng cho từng mục tiêu

sẽ được trình bảy cụ thê trong bảng dưới đây:

Bảng 1: Phương pháp nghiên cứu theo mục tiêu Mục tiêu Phương pháp thu thập Phương pháp xử lý dữ liệu

xã hội của sinh viên [UH HCM

Đề xuất những giải pháp Nghiên cứu lý thuyết và Suy luận logic

nâng cao ý thức khi sử dụng kết quả khảo sát

mạng xã hội của sinh viên

TUH

10

4.1 Quy trình thu nhập dữ liệu

- Khảo sát bằng phiếu câu hỏi vì đây là phương pháp ít tốn kém, dễ thực hiện, co thể thu được một lượng lớn thông tin trong một khoảng thời gian ngắn

- Thời gian tiến hành thu thập dữ liệu tháng 12/2022

- Người khảo sát đến gặp những người được chọn làm mẫu nghiên cứu, xin phép họ cho 1

ít thời gian rồi phát phiếu cho họ

- Một người mất khoảng 10 phút để điền phiếu và nộp lại cho người khảo sát

- Sau đo, người khảo sát thu thập lại phiêu Quy trình được lặp lại cho đến khi người khảo

sát thu thập đủ 36 lượng dat ra

4.2 Xử lý dữ liệu

+ Mục tiêu |:

- Sử dụng các phép tính thống kê mô tả: tính trung bình tuổi của mẫu nghiên cứu tính phân trăm, tính số lượng trong số những người được chọn làm mẫu co bao nhiêu nam, bao nhiêu nữ

- Sử dụng phép tính so sánh trung bình 2 đám đông t — test để so sánh các nhom trong mẫu (khoa/khoa)

Iv CẤU TRÚC DỰ KIÊN LUẬN VĂN

Luận văn sẽ co 5 chương chính với nội dung như sau:

Chương I: Cơ sở lý luận về việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên

Chương này sẽ tổng quan các tài liệu về thực trạng việc dụng mạng xã hội của sinh viên, các yêu tô ảnh hưởng đên việc sử dụng mạng xã hội của sinh viên

11