BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KINH TẾ -- --TIỂU LUẬN MÔN HỌC: TRIẾT HỌC MÁC - LÊ NIN Đề tài: Phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về cách t
Trang 1BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA KINH TẾ
TIỂU LUẬN MÔN HỌC: TRIẾT HỌC MÁC - LÊ NIN
Đề tài: Phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về cách thức vận động, phát triển của các sự vật, hiện tượng trong thế giới Anh (Chị) hãy vận dụng lý luận này vào hoạt động nhận
thức và thực tiễn của bản thân.
Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Thu Hà
Sinh viên thực hiện: Nguyễn Ngọc Bảo Phương
Lớp: KE001 MSSV: 31221024261
TP.HCM, ngày 20 tháng 12 năm 2022
Trang 2MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 0
NỘI DUNG. 1
1.LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA CÁC SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG TRONG THẾ GIỚI 1
1.1 Phép biện chứng duy vật 1
1.2 Sự vận động và phát triển của sự vật hiện tượng trong thế giới 1
1.2.1 Khái niệm của sự vận động và phát triển 1
1.2.2 Cách thức vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng 2
1.3 Một vài ví dụ 3
2 VẬN DỤNG LÝ LUẬN TRÊN VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN 4
2.1 Trong cuộc sống hằng ngày 4
2.2 Trong quá trình học tập 4
KẾT LUẬN 6
TÀI LIỆU THAM KHẢO 7
Trang 3LỜI MỞ ĐẦU
Triết học từ khi ra đời đã là bước tiến đem đến suy nghĩ hoàn toàn mới mẻ cho con người Bằng những đặc điểm và thuộc tính của mình, triết học đã biến sự phát triển của thế giới quan chuyển từ trình độ tự phát, thiếu căn cứ thực tiễn, phi khoa học, nặng về cảm tính thành trình độ tự giác, có cơ sở thực tiễn và cơ sở khoa học, giàu tính trí tuệ, lý tính Bất kỳ một lý luận triết học nào ra đời, sẽ thể hiện một quan điểm, một sự lý giải nhất định về các sự vật, hiện tượng thì đồng thời cũng bộc lộ một phương pháp xem xét cụ thể về sự vật, hiện tượng đó
Phép biện chứng là học thuyết nghiên cứu, khái quát biện chứng của thế giới thành hệ thống các nguyên lý, quy luật khoa học nhằm xây dựng hệ thống các nguyên tắc phương pháp luận của nhận thức và thực tiễn.Trên thực tế, mọi sự vật, hiện tượng đều luôn vận động và phát triển không ngừng Với tư cách là một phương pháp nhận thức đúng đắn về thế giới, phương pháp biện chứng duy vật của triết học Mác Lê Nin
đã đưa ra giải thích và phân tích cách thức của sự vận động và phát triển này Song, đó không những có ý nghĩa về mặt lý luận mà nó còn mang tính ứng dụng cao trong thực tiễn để làm cơ sở, định hướng
để con người có thể xây dựng, một thái độ sống đúng đắn, tích cực từ đó phát triển bản thân Vậy nên, với mong muốn tìm hiểu sâu về vấn đề trên, em xin được trình bày
về đề tài” Phân tích lý luận của phép biện chứng duy vật về cách thức
vận động, phát triển của các sự vật, hiện tượng trong thế giới và vận dụng lý luận này vào hoạt động nhận thức và thực tiễn của bản thân”
Để thực hiện được đề tài này, em rất biết ơn sự đồng hành của giảng viên Nguyễn Thị Thu Hà Nhờ những chia sẻ đầy tâm huyết và kinh nghiệm quy báu của mình, cô đã giúp chúng em tiếp thu những kiến thức thú vị qua những bài giảng hấp dẫn Em xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến cô Em xin kính chúc sức trẻ, năng lượng trong cô luôn luôn dâng trào để có thể tiếp tục hoàn thành tốt nhiệm vụ truyền tải tri thức cho thế hệ sau Trong quá trình thực hiện tiểu luận, em khó có thể tránh những
Trang 4sai sót nhất định Mong có thể nhận được lời nhận xét của cô để em có thể hoàn thiện hơn trong tương lai
Trang 5NỘI DUNG 1.LÝ LUẬN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA CÁC SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG TRONG THẾ GIỚI.
1.1 Phép biện chứng duy vật.
Ăng ghen đã đưa ra định nghĩa khái quát về phép biện chứng duy vật với nội dung: phép biện chứng duy vật là môn khoa học về những quy luật phổ biến về sự vận đọng và phát triển của tự nhiên, của xã hội loài người và của tư duy con người
Phép biện chứng duy vật do Mác và Ăng ghen xây dựng vào giữa TK XIX trên cơ sở tông kết thực tiễn, tổng kết thành tựu khoa học tự nhiên và kế thưa trực tiếp nhưng nội dung hợp lý trong phép biện chứng duy vật của Hegel Phép biện chứng duy vật là một bộ phận
lý luận cơ bản hợp thành thế giới giới quan và phương pháp luận triết học của chủ nghĩa Mác - Lê Nin Nó được xem là lý luận nhận thức khoa học và được nghiên cứu rộng rãi
Trong quá trình nhấn mạnh về vai trò của nguyên lý về mối liên hệ phổ biến, Ăng ghen đã nhắc đến: "phép biện chứng về mối quan hệ phổ biến" Hay khi nhấn mạnh về vai trò của nguyên lý về
sự phát triển, Lê Nin cũng đã khẳng định phép biện chứng là học thuyết về sự phát triển, dưới hình thức hoàn thiện nhất, sâu sắc nhất
và không có sự phiến diện, học thuyết về tính tương đối của nhận thức con người, nhận thức con người cũng sẽ phản ánh vật chất luôn phát triển không ngừng
1.2 Sự vận động và phát triển của sự vật hiện
tượngGtrong thế giới.
1.2.1 Khái niệm của sự vận động và phát triển
-Vận động: là mọi sự biến đổi (biến hoá) nói chung của các sự vật
và hiện tượng trong giới tự nhiên và đời sống xã hội
Trang 6+ Bất kỳ sự vật hiện tượng nào cũng luôn luôn vận động Bằng vận động và thông qua vận động mà sự vật hiện tượng tồn tại và thể hiện đặc tính của mình Vận động là thuộc tính vốn có, là phương thức tồn tại của các sự vật và hiện tượng
+ Theo quan niệm đó, không thể có vật chất không vận động cũng như không thể có sự vận động nào tồn tại trừu tượng ngoài mỗi tồn tại vật chất xác định Mỗi sự vận động bao giờ cũng là sự vận động của một tồn tại vật chất xác định
-Phát triển:
+ Trong phép biện chứng duy vật, phát triển được hiểu là
quá trình vận động theo chiều hướng đi lên của sự vật: từ trình độ thấp lên trình độ cao hơn Sự phát triển là quá trình vận động, thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi về chất
+ Chu kỳ này diễn ra theo hình xoắn ốc, nghĩa là đi hết một chu
kỳ thì quá trình phát triển sẽ quay lại mức ban đầu và tiếp tục vấn động để có sự thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất (nhưng ở một cấp độ cao hơn chu kỳ ban đầu) Quá trình phát triển có thể diễn ra từ từ hoặc diễn ra nhanh chóng (hay còn gọi là nhảy vọt) để sinh ra những sự vật, hiện tượng mới thay thế cho những sự vật, hiện tượng cũ
1.2.2 Cách thức vận động và phát triển của sự vật, hiện tượng.
- Phương thức chung của các quá trình vận
động và phát triển:
+ Vận động và phát triển có mối quan hệ mật thiết với nhau Không có sự vận động sẽ không có sự phát triển nào cả
+ Quy luật chuyển h từ những sự thay đổi về lượng thành những sự thay đổi về chất và ngược lại (Quy luật lượng-chất)
là một trong ba quy luật của phép biện chứng trong triết học Mác-Lê Nin Đó là quy luật cơ bản, phổ biến về phương thức chung của các quá trình vận động, phát triển trong tự nhiên, xã hội và tư duy
Trang 7+ Theo quy luật này, phương thức chung của các quá trình vận động, phát triển là: những sự thay đổi về chất của sự vật hiện tượng có cơ sở tất yếu từ những sự thay đổi về lượng và ngược lại, những sự thay đổi về chất của sự vật, hiện tượng lại tạo ra những biến đổi mới về lượng của sự vật, hiện tượng trên các phương diện khác nhau
=> Đó là MQH tất yếu,khách quan lặp đi lặp lại trong mọi quá trình vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng thuộc mọi lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy
- Quan hệ biện chứng giữa chất và lượng:
* Lượng là một phạm trù triết học được sử
dụng để chỉ tính quy định có sẵn của sự vật hiện tượng về mặt số lượng, quy mô trình độ của sự vận động, phát triển và các thuộc tính khác cấu thành nên sự vật
* Chất là một phạm trù triết học thể hiện tính quy định khách quan vốn có sẵn của sự vật hiện tượng Chất được xem là sự thống nhất hữu cơ của các thuộc tính khiến cho sự vật là chính nó chứ không phải là sự vật nào khác
+ Mỗi sự vật, hiện tượng là một thể thống nhất bao gồm chất và lượng nhất định, trong đó chất tương đối ổn định còn lượng thường xuyên biến đổi Sự biến đổi này tạo ra mâu thuẫn giữa lượng và chất
+ Lượng biến đổi đến một mức độ nhất định và trong những điều kiện nhất định thì lượng phá vỡ chất cũ, mâu thuẫn giữa lượng và chất được giải quyết, chất mới được hình thành với lượng mới, nhưng lượng mới lại biến đổi và phá vỡ chất đang kìm hãm nó
+ Quá trình tác động lẫn nhau giữa hai mặt: chất
và lượng tạo nên sự vận động liên tục, từ biến đổi dần dần đến nhảy vọt, rồi lại biến đổi dần để chuẩn bị cho bước nhảy vọt tiếp theo Cứ
Trang 8căn cứ thế, quá trình động biện chứng giữa chất và lượng tạo nên cách thức vận động, phát triển của sự vật
j * Độ là một phạm trù triết học dùng để chỉ
sự thống nhất giữa lượng và chất, là giới hạn mà trong đó sự thay đổi về lượng chưa làm thay đổi căn bản về chất của sự vật, sự vật chưa biến thành cái khác Trong giới hạn của độ, lượng và chất tác động biện chứng với nhau, làm cho sự vật vận động
* Điểm nút là phạm trù triết học dùng để chỉ điểm giới hạn mà tại đó sự thay đổi về lượng đã đủ làm thay đổi
về chất của sự vật
* Bước nhảy là sự kết thúc 1 giai đoạn vận động,
phát triển; đồng thời, đó cũng là điểm khởi đầu cho một giai đoạn mới, là sự gián đoạn trong quá trình vận động, phát triển liên tục của sự vật, hiện tượng
=> Sự thay đổi về lượng khi đạt tới điểm nút, với những điều kiện nhất định tất yếu sẽ dẫn đến sự ra đời của chất mới Đây chính là bước nhảy trong quá trình vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng
G G G G G 1.3 Một vài ví dụ.G
Ví dụ 1: Để có thể trở thành một sinh viên đại học, hầu hết ai
trong chúng ta cũng đều phải trải qua 12 năm học dưới mái trường tiểu học, trung học
cơ sở, trung học phổ thông và phải vượt qua các điểm nút khác nhau Nhưng điểm nút quan trọng và có tính quyết định nhất là kì thi vào đại học Vượt qua được điểm nút này, đồng nghĩa với việc học sinh đã tích luỹ khá đầy đủ về kiến thức và kinh nghiệm (lượng) để có thể thực hiện bước nhảy vọt, mở ra một thời kì phát triển mới của lượng
và chất, đó là vào đại học, học sinh trở thành sinh viên
Ví dụ 2: Trạng thái của nước: nước khi ở nhiệt độ từ dưới 0
độ C và từ trên 100 độ C sẽ thay đổi trạng thái từ lỏng sang rắn hoặc
từ rắn sang lỏng => điểm nút là 0 độ C và 100 độ C, độ là khoảng trên 0 độ C và dưới 100 độ C
Trang 9G G 2 VẬN DỤNG LÝ LUẬN TRÊN VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN.G
G G G G G 2.1 Trong cuộc sống hằng ngày.
Khi nắm rõ được quy luật trên, chúng ta sẽ có cái nhìn khách quan, tổng quát cũng như xác định được quá trình thực hiện, bước đi để có thể thực hiện công cuộc đổi mới, phát triển chính mình theo hướng tích cực Trên thực tiễn, chúng ta cần từng bước thực hiện lần lượt đổi mới các lĩnh vực để tạo nên bước nhảy về chất tại
đó
Đối với bản thân em, quy luật này đã giúp em có những bước tiến rõ ràng trong cuộc đời của mình , nhờ vào có được cái nhìn toàn diện, thực hiện đúng và
đủ từng bước đi quan trọng Lấy ví dụ đơn giản về việc trồng cây, em luôn luôn kiên trì chăm sóc, bón phân , tưới nước cho cây từng ngày để cây có thể phát triển đúng quy luật là lớn dần, rụng lá, đâm hoa, kết trái Ứng dụng vào cuộc sống, khi bước vào một môi trường mới như đại học chẳng hạn, đồng nghĩa với việc, sẽ có sự thay đổi lớn
về mọi thứ xung quanh, cấp độ học tập, điều này sẽ tạo áp lực và rất dễ gây nản lòng, vậy nên em luôn chuẩn bị cho mình một tinh thần trách nhiệm, ý thức rèn luyện, tính
tự giác, thái độ sẵn sàng, không ngại những thử thách mới, kiên nhẫn, sống có mục tiêu, quyết tâm, nhận thức sự vật, hiện tượng theo hướng vận động phát triển, tránh được cách nhìn phiến diện với tư tưởng định kiến, bảo thủ Mỗi thành công hay thất bại được xem xét khách quan, toàn diện để có tư tưởng lạc quan, tin tưởng tìm hướng giải quyết theo hướng tốt lên
G G G G G 2.2 Trong quá trình học tập G
Sự thay đổi về lượng chỉ có thể dẫn đến những sự thay đổi về chất của
sự vật, hiện tượng với điều kiện lượng phải được tích luỹ tới giới hạn điểm nút Trên thực tiễn, con đường tiếp thu tri thức chưa bao giờ là dễ dàng cả, có vô vàn câu hỏi, vấn đề đặt ra cho chúng ta, nếu chúng ta không có ý chí tích cực, kiên nhẫn thực hiện đúng theo quy trình thì mọi chuyện sẽ khó mà được thành công
Đối với bản thân em, khi em được đưa ra một vấn đề để giải quyết, chẳng hạn như bài tiểu luận hiện tại Thay vì từ bỏ không làm hay làm sơ sài cho qua rồi lấy điểm kém, em chọn cách khôn ngoan hơn là tìm hiểu, phân tích đề bài, chia
Trang 10phần, ghi ra những ý chính cần viết, nghiên cứu đề tài, bắt đầu chính thức viết, rồi mới chỉnh sửa lại hình thức trình bày, tiếp theo là kiểm tra đọc lại nhiều lần nữa, cuối cùng mới nộp bài Em luôn chọn phương pháp làm từng bước một, không bỏ bước nào để
có thể nộp bài tiểu luận hoàn chỉnh, tỉ mỉ nhất có thể
Từ đó em rút ra được bài học cho bản thân mình là trong học tập thay vì
có tư tưởng nôn nóng, bỏ giở giữa chừng hay đốt cháy giai đoạn, hãy bình tĩnh thực hiện kiên nhẫn từng bước, giai đoạn để đem lại hiệu quả cao hơn
KẾT LUẬN
Tóm lại, ta rút ra được ý nghĩa phương pháp luận của quy luật: không được nóng vội chủ quan vì khi tích luỹ đủ lượng thì chất mới có thể biến đổi; không được bảo thủ, trì trệ, mà phải chủ động tạo điều kiện cho bước nhảy xảy ra khi đúng thời điểm, đồng thời phải coi trọng điều kiện khách quan, chủ quan và phương thức liên kết của các yếu tố cấu thành.Thông qua việc nghiên cứu đề tài này, việc thấu hiểu bản chất của quy luật và áp dụng vào các hoạt động nhận thức, thực tiễn của sinh viên nói riêng và con người nói chung sẽ trở thành một phương tiện hữu ích để phát triển và
Trang 11hoàn thiện con người về mọi mặt, từ đó đạt được những thành tựu mong muốn Bản thân em sẽ luôn kiên trì, tích cực học tập và nỗ lực rèn luyện từng bước một bằng chính thực lực của mình không ngừng nâng cao ý thức và trách nhiệm hình thành thói quen tốt từ những thay đổi nhỏ nhặt hằng ngày, để luôn luôn sẵn sàng thực hiện những bước nhảy vọt trong cuộc đời, chạm đến thành công trong tương lai mai sau
TÀI LIỆU THAM KHẢO TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MÔN TRIẾT HỌC MÁC- LÊNIN -KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH