Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Cơ sở: Xây dựng các bài tập tình huống kế toán doanh nghiệp

Nghiên cứu tình huống còn gọi là nghiên cứu trường hợp điền hình là một trong những phương pháp dạy học chủ động, được sử dụng ngày càng phổ biến, nhằm khắc phục tình trạng thực tế là tr

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUONG ĐẠI HỌC KINH TE

ThS Nguyễn Nam Trung

Don vị: Khoa Kê toán — Kiêm toán

Trường Đại học Kinh tế, ĐHQGHN

Hà Nội - 2024

ĐẠI HỌC QUOC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẺ

Tên đề tài:

XÂY DUNG CÁC BÀI TẬP TINH HUONG KE TOÁN DOANH

NGHIỆP

Mã số: KT.23.05

Trường Đại học Kinh tế, ĐHQGHN Chủ nhiệm đề tài

Chủ nhiệm đề tài: Th.S Nguyễn Hoàng Thái

Cán bộ phối hợp: TS Đỗ Kiều Oanh

TS Nguyễn Thị Hải Hà

TS Vũ Thúy Hà

ThS Nguyễn Nam Trung

Don vị: Trường Dai học Kinh tế, ĐHQGHN

Hà Nội - 2024

MỤC LỤC

PHAN 895371007227 1Π5

Tính cấp thiết của nghiên cứu -22- +: ©2+©S+2E+EE++EEE£EEtEEEEEEvSEEeEErerkrerrrrrrrrkrsree 5

„0i 3 2108/14)0)30800ã 8 e 7

Đối tượng và phạm vỉ nghiên cứu - 2-22 S£+2++2++2EEt2EE£EEEEEECEEEEEEEEEEEEEEErkrrkrrkrerkree 7

Đóng góp của đề tài - 5-5 25c 222212222221 22112112112112112112111121121121121111111121211 1 ere 8

Cau trite cia dG 1c NHƯ o-oaai 8

Chương 1: Cơ sở lý thuyết và Tổng quan nghiên cứu về bài tập tình huống kế

toán doanh nghiỆp - - - 5-2 2212111211212 1201 H1 HH HH ng 9

LV Co’ 0 7 .35< Ò 9

1.1.1 Khái niệm về Bài tap tình huống Kế toán doanh nghiệp - 9 1.1.2 Vai trò và Ý nghĩa của Bài tập Tình huống Kế toán - 5555552 10

1.1.3 Các Phương pháp Xây dựng Bài tập Tình huống Kế toán - 12

1.1.4 Các Yếu tố Ảnh hưởng đến Chat lượng của Bài tập Tình huống Kế toán 15

1.1.5 Những Thách thức và Cơ hội - - - - Ăn vn khe 16

1.2 Tống quan nghiên cứu - 2-22 ©+©+++2E+++E++£EE+t£EE2EE+SEEEEEEEEEEEEEEESEELrrrrrrrrrrrkeg 19

1.2.1 Tổng quan nghiên cứu quốc tẾ 2-2-2 + s+s+s+E+E+E+E+E+Ezxzxzxzxzxzxzxzszxcxe 19

1.2.2 Tong quan nghiên cứu tại Việt Nam - 552 +22 S+* + +E+EzEzErxrerrrrersee 21 1.1.3 Khoảng trống nghiên cứu - + 2-2 +2 +s+x+E+E+E+E+E+xzxexreexeerxrrrrrrrrrsrrcee 21

Chương 2: Phương pháp nghiên cứu 5 5 5555 + seeeeeersersres 23

2.1 Mục tiêu nghiền CỨU - G113 E1 HH HH nh 23

2.2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . :-2¿©2¿+©+++EE++2E+2EE+SEEEttEkrttksrrkrrrrrrrrree 23

2.2.1 Đối tượng nghiên €ỨU: ¿- ¿+22 S2 + S323 2E tEEEEEEEEEEErErkrkrkrkrrkrkrrrerrree 23

2.2.2 Phạm vỉ nghiên CỨU: SĐT 23 2.3 Phương pháp thu thập va phân tích dữ liệu - - G6 S22 +ssssrrsrrsrree 24

2.3.1 Phương pháp nghiên cứu trường hợp): - - - - <5 Ăn eerrreeres 24

2.3.2 Thu thập và phân tích dữ liệu thứ cấp trong nghiên cứu trường hợp: 24

2.4 Quy trình nghiên cứu - - c5 1S 2112 HH HH HH HH HH HT HT HH 25

2.5 Các bài tập tình huống được xây dựng -2-2¿©52+2222EEkEEEE2E 2112112212121 cre 27

Chương 3: Kết quả nghiên cứu - -2- 2-22 ++2x+2E++£xzx+zzxerxeerxerxerreee 30

Bài tập tình huống 1: Quản trị dòng tiền À 2-22 5£ ©5++2E+2EEtEE+eExteExerrrerxrerrrrrrres 30

10:0) 30

8 30 Tih Hung 11 Ả 30

¡"181/0 5 -:(:-+1+‹1I 54 Bài tập tình huống 5: Phương pháp tính giá 2 2©5225+22++ExEEEEzEezrxerxerxeree 60

NMục tiêu: TT KH 60

7 1-2 60

\{§V\HầÝ 65 Bài tập tình huống 6: Điều chỉnh doanh thu và lợi nhuận -2-¿+++-5++2 67

Nục tiêu: ee 67

dd 67 Tih Hung 801 ẢẢ Ỏ 67

1 1 71 Bài tập tình huống 07: Quản trị hiệu quả hoạt động doanh nghiệp - 73

Mục tiÊU: Ăn nọ ni TT ri 73

VOU Tra 73

\ Cu hoa 78

Mục tiêu: BE 79

VOU vi da 79 Tim BuO 1-1 4 79 +) 1 œ4 83

Chương 4: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả áp dụng bài tập tình

huống kế toán doanh nghiệp vào giảng dạy đại học - -. - 85

4.1 Giải pháp nâng cao hiệu qua áp dụng bài tập tình huống trong giảng dạy kế toán 85

4.1.1 Nâng cao năng lực và kỹ năng của giảng viên . Ăn nnenneeeerrre 85

4.1.2 Phát triển và cập nhật tài liệu bài tập tình huống - 2-22-2555 + 86

4.1.3 Tăng cường sử dụng công nghệ trong giảng dạy - << sere+ 88

4.1.4 Tổ chức các buổi hội thảo, trao đỗi kinh nghiệm giữa giảng viên và sinh viên 91

4.1.5 Xây dung môi trường học tập linh hoạt và sáng tạo «<< 95

4.2 Kết luận và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả áp dụng bài tập tình huống kế toán

doanh nghiệp trong giảng dạy đại học Ác SH HH HH Hi 95

4.2.1 Tong kết các giải pháp đề xuẤt ¿5252 S2 2t St Eexexexrkrrrrrrrererrrree 95 4.2.3 Đề xuất cho các nghiên cứu tiếp theo - ¿222525252 5z sex 98TÀI LIEU THAM KHẢO 2-52 225+2S++EE2EE£EEeEEerxerkerkerkerkervees 101

PHAN MỞ DAU

Tinh cap thiệt của nghiên cứu

+ Tính thời sự của sách bài tập tình huống về kế toán trong doanh nghiệp

Nghiên cứu tình huống còn gọi là nghiên cứu trường hợp điền hình là một trong những phương pháp dạy học chủ động, được sử dụng ngày càng phổ biến, nhằm khắc

phục tình trạng thực tế là trong quá trình học tập, sinh viên ít có cơ hội vận dụng linhhoạt và kết hợp các mảng kiến thức đã học đề ra các quyết định nên khi ra thực tiễn sẽ

lúng túng, suy nghĩ thiếu thấu đáo, không đề ra được quyết định hợp lý khi thực hiện

nhiệm vụ theo chức trách đảm nhiệm Việc học tập dựa trên các tình huống thực tế xảy

ra tại bộ phận kế toán của doanh nghiệp sẽ giúp sinh viên có cái nhìn thực tế hơn, nâng

cao năng lực giải quyêt vân đê.

Các bài tập tình huống mang tinh thời sự, sát với thực tế Mỗi bài tập tình huéng

cung cấp đầy đủ các thông tin cần thiết như thời gian, địa điểm, những nguyên nhân phát sinh sự kiện, vấn đề trong công tác Kế toán, kiểm toán Từ đó sinh viên có thể giúp

sinh viên sử dụng kỹ năng tư duy logic, kỹ năng ra quyết định và kỹ năng giải quyết vấn

dé.

Tinh huống được thiết lập trong sách “bài tập tình huống kế toán doanh nghiệp.”

có tính phức tạp vừa đủ, nội dung tình huống phù hợp với trình độ của sinh viên kế toán,thể hiện những thách thức thực sự đối với sinh viên, nhằm tạo ra khả năng dé người hoc

đưa ra nhiều giải pháp, thu hút sự chú ý và kích thích tư duy Điều này giúp người hoc

có điều kiện dé vận dụng những kiến thức đã học về kế toán tài chính và kế toán quản trị

dé giải quyết tình huống có thê xảy tra trong thực tế

Có thé thay, dạy học liên quan đến tình huống hiện dang áp dụng phổ biến tại các

cơ sở đào tạo Đây là các bài tập tư duy nhằm hình thành năng lực phân tích, ra uyết định

xử lý của người học Việc kết hợp các tình huống với công cụ mô phỏng sẽ làm tăng tính

thuyết phục và đây nhanh tốc độ hình thành năng lực nghề nghiệp của người học, giúpngười học có cảm giác trải nghiệm nghề nghiệm ngay tại nhà trường và có khả năngthích ứng với công việc ngay khi quá trình dao tạo kết thúc

+ Tính cấp thiết đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội

Hiện nay, có một số phương pháp dạy cho sinh viên năng lực xử lý tình huống,giải quyết vấn đề, đang được sử dụng phổ biến ở các nước phát triển, hiện đã bắt đầuđược vận dụng ở một số cơ sở đào tạo trong nước Bằng việc giải quyết các tình huốnggắn với thực tiễn, sinh viên có thể tự mình chiếm lĩnh tri thức thông qua việc trảinghiệm các tình huống thực tiễn

Trong thực tế, kế toán viên thường phải tiếp xúc với nhiều tình huống, vấn đề;

nhưng khi học tập, sinh viên chỉ được dạy theo các môn học riêng rẽ, ít có cơ hội vận

dụng linh hoạt, và kết hợp các mảng kiến thức đã được học về kế toán tài chính và kếtoán quản trị để giải quyết các vấn như trong thực tế Ngoài ra, nhiều vấn đề phát sinhtrong thực tiễn không giống như khi học, hoặc chưa có giải pháp khuôn mẫu, nên sinhviên kế toán sau khi tốt nghiệp thường lúng túng, nhất là trong việc ra quyết định xử lýtình huống

Trong xu hướng đổi mới giáo dục tăng cường thực hành gắn với thực tiễn, họcphần Thực hành kế toán 1 và 2 trong chương trình đào tạo hệ cử nhân của Khoa Kế toánKiểm toán chú trọng tính ứng dụng, gắng liền với thực tiễn, với mục tiêu hình thành chosinh viên các năng lực tư duy logic, giải quyết vẫn đề và ra quyết định Mặc dù hai họcphần đã được thiết kế, xây dựng dựa trên các bài tập tình huống Tuy nhiên, các bài tậptình huống trên vẫn còn một số hạn chế như bai tập học phần Thực hành kế toán 1 kháđơn giản, chỉ mới dừng lại ở việc liệt kê một số tình huống điển hình ở các doanhnghiệp nhỏ; bên cạnh đó, các tình huống trong học phần Thực hành kế toán 2 lại chỉ tậptrung vào 01 loại hình doanh nghiệp duy nhất đó là đơn vị sản xuất, điều này gây khókhăn cho sinh viên khi ra trường khi làm việc tại các doanh nghiệp có loại hình kinh

doanh khác.

Việc xây dựng các bài tập hình huống mang tính thời sự, sát với thực tế, và đa

dạng trong các tình huống sẽ giúp người học có khả năng hiểu, tái hiện, phân tích và

đánh giá về các quyết định quản trị vận dụng kiến thức và tư duy tổng hợp được học tập

và thảo luận trên lớp Giúp người học làm quen với cách giải quyết tình huống cụ thể

ngay trong quá trình học tập ở trường Chính vì thế, việc xây dựng sách bài tập tìnhhuống Kế toán tài chính có tính cấp thiết.

Mục tiêu nghiền cứu

Ù Đề tài nghiên cứu sẽ tập trung nghiên cứu cả lý thuyết và thực tiễn đề tổng

hợp và xây dựng các bài tập tình huống của kế toán quản trị trong nước và quốc tế áp

dụng cho thị trường Việt Nam Cung cấp công cụ giảng dạy theo phương pháp tìnhhuống

Ù Bồ sung học liệu tham khảo cho học phần Thực hành Kế toán 1 và Thựchành kế toán 2 trong Chương trình đào tạo đại học Chuyên ngành Kế toán theo Địnhmức Kinh tế-Kĩ thuật của Trường Đại học Kinh té-DHQGHN Ngoài ra, “Bài tập hìnhhuống trong Kế toán doanh nghiệp” còn là nguồn tham khảo đối với các học phần khácdành cho hệ cử nhân như: Kế toán tài chính, Kế toán quản trị, Kế toán các đơn vị đặcthù, Kế toán Thuế Đối với hệ cao học có thể phục vụ cho các học phần sau: Kế toánquản tri nâng cao, Kê toán thuê nâng cao, Kê toán tài chính nâng cao.

oO Cung cap cong cu giang day theo phuong phap tinh huống và hoàn thiện

quy trình và minh chứng chất lượng đảm bảo các tiêu chuẩn quốc tế và kiểm định

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Đôi tượng nghiên cứu:

+ Các tình huống mô phỏng nghiệp vụ kế toán quản trị và kế toán tài chính tạicác doanh nghiệp Thương Mại, Dịch vụ, và Sản xuất

- Phạm vi nghiên cứu:

+ Pham vi nội dung: Giới hạn trong các nội dung chi tiết học phần Thực Hành kế

toán 1 và Thực hành Kế toán 2 quy định trong Khung CTĐT Chuyên ngành Kế toán —

Kiểm toán và Phân tích kinh doanh theo Định mức Kinh tế-Kĩ thuật của Trường Đại họcKinh té-DHQGHN

+ Phạm vi thời gian : không giới hạn về phạm vi thời gian nghiên cứu

+ Phạm vi không gian : không giới hạn về phạm vi không gian nghiên cứu

Đóng góp của đề tài

Ù Nội dung sách Bài tập tình huống kế toán doanh nghiệp phù hợp vớichuyên ngành đào tạo Kế toán — Kiểm toán — Phân tích kinh doanh Ngoài ra, đây lànguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho một số môn học trong chương trình đảo tạo thạc sĩ

Kế toán (ví dụ như học phần: Kế toán tài chính doanh nghiệp nâng cao, kế toán quản trịdoanh nghiệp nâng cao, Kế toán thuế nâng cao)

Ù Sách Bài tập tình huống kế toán doanh nghiệp liên ngành với các sự kiện

và chuyên ngành pháp luật, xã hội học, cung cấp tài liệu tham khảo cho nhà quản lý

ngân hàng và các đơn vị chính sách.

Cấu trúc của đề tài

Chương 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu và cơ sở lý luận về tình huống trong

Kế toán doanh nghiệp

Chương 2 Phương pháp nghiên cứu

Chương 3: Kết quả nghiên cứu

Chương 4: Một số giải pháp và khuyến nghị

Tài liệu tham khảo

Chương 1: Cơ sở lý thuyết và Tổng quan nghiên cứu về bài tập tình

huông kê toán doanh nghiệp

doanh nghiệp có thể gặp phải

Bai tập tình huống kế toán (Accounting Case Study): Là một bài tập đượcthiết kế để mô phỏng các tình huống kế toán trong thực tế kinh doanh, nhằm giúp ngườihọc áp dụng các nguyên tắc, quy định và kỹ năng kế toán vào việc giải quyết các vấn đềthực tế Bài tập này có thể bao gồm các khía cạnh như ghi nhận doanh thu, quản lý chỉphí, lập báo cáo tài chính, kiểm toán, và các quy trình kiểm soát nội bộ

b Phân loại bài tập tình huống kế toán

Bài tập tình huống mô phỏng (Simulation Case Studies): Các bài tập này sử dụng

mô phỏng để tạo ra một môi trường thực tế nơi người học có thể thử nghiệm và thựchành các kỹ năng kế toán

Bài tập tình huống lịch sử (Historical Case Studies): Sử dụng các tình huống thực

tế đã xảy ra trong quá khứ, giúp người học phân tích và học hỏi từ các sai lầm hoặcthành công của các doanh nghiệp thực tế

Bài tập tình huống giả định (Hypothetical Case Studies): Các tình huống được tạo

ra dựa trên các giả định để người học có thể áp dụng lý thuyết vào việc giải quyết cácvan dé có thê xảy ra trong tương lai

c Các thành phan cơ bản của một bài tập tình huống kế toán

- M6 tả tình huống: Trình bày chỉ tiết về bối cảnh, van dé và các yếu tố liên quan

trong tình huống

- _ Dữ liệu và thông tin cần thiết: Cung cấp các số liệu tài chính, báo cáo kế toán và

các thông tin liên quan dé người học có thé phân tích và đưa ra quyết định

- _ Câu hỏi và yêu cầu: Dua ra các câu hỏi và yêu cầu cụ thé dé hướng dẫn người

học phân tích và giải quyết tình huống

- _ Giải pháp mẫu (nếu có): Có thé bao gồm các giải pháp mẫu hoặc hướng dẫn dé

người học so sánh và đánh giá kết quả của mình

d Vai trò của bài tập tình huống trong giáo dục và đào tạo kế toán

- Phat triển kỹ năng phân tích và giải quyết van dé: Giúp người học phát triển khả

năng tư duy phản biện, phân tích dữ liệu và đưa ra các quyết định dựa trên thôngtin thực tế

- Tang cường kiến thức thực tiễn: Giúp người học hiểu rõ hơn về cách áp dụng các

nguyên tắc và lý thuyết kế toán vào thực tế doanh nghiệp

- Nang cao kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm: Thông qua việc thảo luận và làm

việc nhóm, người học có cơ hội phát triển kỹ năng giao tiếp và hợp tác

1.1.2 Vai trò và Ý nghĩa của Bài tập Tình huống Kế toán

a Vai tro của Bài tập Tình huống Kế toán

- Phat triển Kỹ năng Phân tích và Giải quyết Van dé:

o_ Bài tập tình huống giúp sinh viên và người học kế toán rèn luyện kỹ năng

phân tích thông tin tài chính, nhận diện vấn đề và đưa ra các giải pháp hợp lý.o_ Qua việc giải quyết các tình huống thực tế hoặc giả định, người học phải tư

duy phản biện va áp dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các van dé cụthể

- Ap dụng Lý thuyết vào Thực tiễn:

o Bài tập tình huống kết nối lý thuyết kế toán với thực tế kinh doanh, giúp

người học thấy rõ mối liên hệ giữa các nguyên tắc, quy định kế toán và cáchchúng được áp dụng trong các tình huống thực tế

o_ Điều này giúp củng cố kiến thức và làm cho việc học trở nên sinh động và có

ý nghĩa hơn.

Nâng cao Kỹ năng Giao tiếp và Làm việc Nhóm:

o Thường thì các bài tập tình huống được thảo luận và giải quyết trong nhóm,

giúp người học phát triển kỹ năng giao tiếp, thuyết trình và làm việc nhóm

o_ Việc trao đôi ý kiến và hợp tác với các thành viên khác giúp nâng cao khả

năng lăng nghe, tư duy sáng tạo và giải quyết xung đột

Đánh giá Năng lực Thực tế:

o_ Bài tập tình huống là công cụ hữu ích để đánh giá năng lực thực tế của

người học, từ đó giảng viên và nhà tuyén dụng có thé nhận diện đượcnhững kỹ năng và kiến thức mà sinh viên đã thực sự nắm vững

o_ Điều này giúp định hướng cho các kế hoạch dao tao và phát triển cá nhân

Ý nghĩa của Bài tập Tình huống Kế toán

Tăng Cường Hiểu Biết về Môi Trường Kinh Doanh:

o Bài tập tình huống giúp người học tiếp cận và hiểu rd hơn về các hoạt

động kinh doanh, cấu trúc tổ chức, và các vấn đề mà doanh nghiệp phảiđối mặt

o Điều này đặc biệt quan trọng trong lĩnh vực kế toán, nơi mà hiểu biết về

bối cảnh kinh doanh là nền tảng cho việc ra quyết định chính xác

Phát Triển Tư Duy Chiến Lược:

o Khi giải quyết các tình huống phức tạp, người học phải suy nghĩ theo cách

chiến lược, xem xét các yếu tố ngắn hạn và dài hạn cũng như tác động của

các quyết định kế toán đối với toàn bộ doanh nghiệp.

o Điều này giúp họ chuẩn bị tốt hơn cho các vai trò quản ly và lãnh đạo

trong tương lai.

Khuyến Khích Tự Học và Học Tập Suốt Đời:

o Bài tập tình huống khuyến khích người học tự tìm tòi, nghiên cứu và cập

nhật kiến thức mới, từ đó hình thành thói quen học tập suốt đời

o Sự chủ động trong học tập giúp người học luôn sẵn sàng đối mặt với

những thách thức mới trong sự nghiệp kế toán

Cải Thiện Kỹ Năng Ra Quyết Định:

o_ Việc phân tích các tình huống cụ thé và đưa ra quyết định giúp người học

rèn luyện kỹ năng ra quyết định dựa trên thông tin và dữ liệu thực tế

o Kỹ năng này rất quan trọng trong công việc kế toán và tài chính, nơi các

quyết định chính xác và kịp thời có thé ảnh hưởng lớn đến hoạt động của

doanh nghiệp.

Góp Phần vào Sự Phát Triển Nghề Nghiệp:

o Những kinh nghiệm và kỹ năng thu được từ việc giải quyết bai tập tinh

huống giúp người học tự tin hơn khi bước vào môi trường làm việc thực

o Điều này cũng tạo ra lợi thế cạnh tranh khi họ ứng tuyển vào các vị trí kế

toán hoặc tài chính trong doanh nghiệp.

1.1.3 Các Phương pháp Xây dựng Bài tập Tình huống Kế toán

Phương pháp Dựa trên Tình huống Thực tế (Real-life Cases)

O Mô tả phương pháp: Phương pháp này sử dụng các tình huống thực tế đã xảy

ra trong các doanh nghiệp, tổ chức dé xây dựng bài tập tình huống Các tình

huống này có thé bao gồm các van dé tài chính, kế toán, quản lý mà doanh

nghiệp đã gặp phải.

Uu điểm:

“_ Tính thực tiễn cao: Giúp người học hiểu rõ hơn về cách các nguyên tắc

kế toán được áp dụng trong thực tế.

= Khả năng học hỏi từ kinh nghiệm thực té: Người học có cơ hội hoc hỏi từ

các sai lầm hoặc thành công của doanh nghiệp

Nhược điểm:

=" Khó khăn trong việc thu thập dữ liệu: Việc thu thập và xác minh dữ liệu

thực tế có thé gặp khó khăn và mắt thời gian.

Vấn đề bảo mật thông tin: Cần đảm bảo tính bảo mật của các thông tin tàichính và kinh doanh của doanh nghiệp.

- Phuong pháp Mô phỏng (Simulation Cases)

o Mô tả phương pháp: Sử dung phan mềm và công nghệ mô phỏng dé tao ra các

tình huống kế toán trong môi trường ảo Người học sẽ tham gia vào quá trìnhgiải quyết tình huống thông qua các công cu mô phỏng này

o Ưu điểm:

Tính tương tác cao: Người học có thê trực tiếp tham gia và thực hành các

kỹ năng kế toán trong môi trường an toàn và kiểm soát

Kha năng điều chỉnh và cập nhật: Dễ dàng thay đổi và cập nhật các tình

huống để phù hợp với mục tiêu học tập.

- Phuong pháp Tình huống Giả định (Hypothetical Cases)

le) Mô tả phương pháp: Tạo ra các tình huống giả định dựa trên các nguyên tắc

và lý thuyết kế toán Các tình huống này thường được xây dựng để phản ánh

các vân đê phô biên trong thực tê.

Ưu điểm:

Dé xây dựng và điều chỉnh: Có thé dé dàng tạo ra các tình huống phù hop

với mục tiêu học tập.

Tính linh hoạt: Dễ dàng thay đổi các yếu tố trong tình huống dé tap trung

vào các kỹ nang và kiên thức cu thê.

Nhược điểm:

Thiếu tính thực tiễn: Không phản ánh đầy đủ các yếu tố phức tạp và biến

đổi của môi trường kinh doanh thực tế

= Khả năng áp dụng hạn chế: Có thé không mang lại những kinh nghiệm

thực tế sâu sắc cho người học.

Phương pháp Dựa trên Nghiên cứu Lich sử (Historical Case Studies)

o Mô tả phương pháp: Sử dung các sự kiện và tình huống lịch sử đã xảy ra

trong quá khứ để xây dựng bài tập tình huống Phương pháp này thường baogồm việc phân tích các tình huống kinh doanh và kế toán nổi bật

o Uudiém:

= Khả năng học hỏi từ qua khứ: Người học có thé rút ra bài học từ các sự

kiện lịch sử, giúp hiểu rõ hơn về sự phát triển và biến đổi của ngành kếtoán.

“_ Tính hấp dẫn: Các câu chuyện lich sử thường thu hút sự quan tâm và

hứng thú của người học.

o Nhược điểm:

= Thiếu tính hiện đại: Các tình huống lịch sử có thé không phan ánh đầy đủ

các xu hướng và thách thức hiện tại.

“ Hạn chế về dữ liệu: Có thé khó khăn trong việc thu thập và xác minh dữ

liệu lịch sử.

Phương pháp Tích hợp (Integrative Cases)

o Mô tả phương pháp: Kết hợp nhiều phương pháp khác nhau để tạo ra các bài

tập tình huống toàn diện Ví dụ, một bài tập có thể bao gồm cả các yếu tố giảđịnh, tình huống thực tế và các bài học lịch sử

o Uudiém:

* Tính toàn diện: Người hoc được tiếp cận với nhiều khía cạnh khác nhau

của vấn đề, giúp phát triển kỹ năng và kiến thức một cách toàn diện

= Khả năng tùy chỉnh cao: Dễ dàng điều chỉnh và cập nhật dé phù hợp với

mục tiêu và yêu cầu học tập

o Nhược điểm:

= Phức tạp trong xây dựng: Việc tích hợp nhiều phương pháp có thé đòi hỏi

nhiêu thời gian và công sức.

= Khó quản lý: Có thé gặp khó khăn trong việc quản ly và điều phối các

yêu tô khác nhau của bài tập.

1.1.4 Các Yếu tố Ảnh hưởng đến Chất lượng của Bài tập Tình huống Kế toán

- Tinh Thực Tién và Ứng Dụng

o_ Mô phỏng tình huống thực tế: Bài tập phải phản ánh đúng các tình huống mà

doanh nghiệp có thể gặp phải trong thực tế Điều này giúp người học có cáinhìn chân thực về các vấn đề và thách thức trong kế toán doanh nghiệp

o Tính ứng dụng: Các bai tập nên được thiết kế sao cho người học có thé áp

dụng các kiến thức và kỹ năng đã học vào việc giải quyết các tình huống cụthể

- _ Độ Chính xác và Day đủ của Dữ liệu

o_ Chính xác: Dữ liệu và thông tin được cung cấp trong bai tập phải chính xác và

đáng tin cậy để người học có thể dựa vào đó để phân tích và đưa ra quyết

định.

o Đầy đủ: Bài tập cần cung cấp đủ thông tin và dit liệu cần thiết để người học

có thể hoàn thành nhiệm vụ mà không gặp phải tình trạng thiếu thông tin

- D6 Khó và Phù hợp với Trình độ Người Học

o Cân băng độ khó: Bài tập nên được thiết kế sao cho phù hợp với trình độ va

khả năng của người học Các bài tập quá khó hoặc quá dé đều không đạt hiệu

quả cao trong việc giảng dạy.

o_ Tính thách thức: Mặc dù cần phù hợp với trình độ, nhưng bài tập cũng cần đủ

thách thức đề kích thích tư duy và phát triển kỹ năng của người học

- Tinh Da dang và Sáng tao trong Thiết kế Bài tập

o Da dang hóa tình huống: Bài tập nên bao gồm nhiều loại tình huống khác

nhau để người học có thể trải nghiệm và học hỏi từ nhiều khía cạnh của kế

toán doanh nghiệp.

o Sáng tạo trong thiết kế: Việc thiết kế các tình huống một cách sáng tạo và thú

v1 sẽ giúp người học hứng thú và tích cực tham gia.

- Phan hồi và Đánh giá

o Phản hồi kip thời: Việc cung cấp phản hồi nhanh chóng và chính xác giúp

người học nhận biết được những sai sót và cải thiện kỹ năng của mình.

o_ Đánh giá công bằng: Quá trình đánh giá cần công bằng và dựa trên các tiêu

chí rõ ràng dé người hoc hiểu được mức độ tiễn bộ của mình

Sự Liên kết với Mục tiêu Học tập

o Rõ ràng và có mục đích: Bài tap cần được thiết kế dé đạt được các mục tiêu

học tập cụ thé Nguoi hoc cần hiểu rõ mục tiêu của mỗi bai tập để có thể tập

trung vào việc phát triển các kỹ năng và kiến thức liên quan

o_ Liên kết với chương trình học: Các bài tập nên được tích hợp một cách hợp lý

vào chương trình học, liên kết với các môn học khác dé tạo ra một hệ thốnghọc tập thống nhất và liên tục

Sự Tham gia của Người Học

o Tao điều kiện cho sự tham gia tích cực: Bài tập nên được thiết kế sao cho

khuyến khích sự tham gia tích cực của người học Điều này có thể đạt được

thông qua các hoạt động nhóm, thảo luận và phản biện.

o_ Phát triển kỹ năng mềm: Bài tập tình huống không chỉ giúp phát triển kỹ năng

chuyên môn mà còn cả các kỹ năng mềm như giao tiếp, làm việc nhóm vàquản lý thời gian.

Sự Đa dạng về Phương Pháp Giảng dạy và Học tậpo_ Kết hợp nhiều phương pháp: Sử dụng kết hợp các phương pháp giảng dạy và

học tập như giảng dạy truyền thống, học tập qua dự án và học tập trực tuyến

dé tăng cường hiệu qua của bai tập tình huống.

o Cá nhân hóa học tập: Tao điều kiện cho người học có thể tiếp cận và học tập

theo cách riêng của mình, phù hợp với tốc độ và phong cách học tập của từng

cá nhân.

1.1.5 Những Thách thức và Cơ hội

a Những Thách thức

Thu thập và Xác thực Dữ liệu Thực tế:

o_ Thách thức: Việc thu thập dit liệu thực tế từ các doanh nghiệp dé xây dựng bài

tập tình huống có thé gặp nhiều khó khăn, bao gồm sự khan hiếm dữ liệu côngkhai, vấn đề bảo mật thông tin và độ tin cậy của dữ liệu

o_ Giải pháp: Thiết lập quan hệ hợp tác với các doanh nghiệp, sử dung dir liệu

giả lập hoặc các nghiên cứu trường hợp đã được công bố

- Dam bảo Tính Thực Tiễn và Liên Quan:

o_ Thách thức: Đảm bảo các tình huống trong bài tập phù hợp và phản ánh đúng

các vấn đề kế toán hiện tại trong môi trường kinh doanh thực tế

o_ Giải pháp: Liên tục cập nhật kiến thức và tình hình kinh doanh thực tế, tham

khảo ý kiến từ các chuyên gia trong ngành

- _ Thiết kế Bài tập Du Thách Thức nhưng Không Quá Khó:

o_ Thách thức: Tạo ra các bài tập tình huống đủ thách thức dé kích thích tư duy

và phát triển kỹ năng của người học, nhưng không quá khó khiến họ nản lòng

o Giải pháp: Đánh giá và thử nghiệm bài tập trên một nhóm nhỏ người hoc

trước khi triển khai rong rai, điều chỉnh độ khó dựa trên phản hồi

- _ Cân bằng giữa Lý thuyết và Thực tiễn:

o_ Thách thức: Tích hợp lý thuyết kế toán với các tình huống thực tiễn một cách

hợp lý và cân đối

o_ Giải pháp: Sử dụng các phương pháp giảng dạy kết hợp, như mô phỏng, thảo

luận nhóm, và thực hành dựa trên các tình huống thực tế

- _ Đánh giá Hiệu qua của Bài tập:

o Thách thức: Đánh giá một cách chính xác hiệu quả học tập và sự tiến bộ của

người học thông qua các bài tập tình huống

o_ Giải pháp: Sử dụng các công cụ đánh giá đa dạng như bài kiểm tra, phản hồi

từ giảng viên và đồng nghiệp, và tự đánh giá của người học

b Những Cơ hội

- Phat triển Kỹ năng Thực tế cho Người học:

Tang cường Sự Tham gia và Hứng thú Hoc tập:

© Cơ hội: Các bài tập tình huống thú vị và thực tế có thể làm tăng sự hứng thú

và động lực học tập của người học.

Kết quả mong đợi: Người học tích cực tham gia vào quá trình học tập, nâng

cao hiệu quả học tập và phát triển kỹ năng mềm

Khuyến khích Tư duy Phản biện và Sáng tạo:

© Cơ hội: Các bài tập tình huống đòi hỏi người học phải suy nghĩ phản biện và

tìm ra các giải pháp sáng tạo cho các van đề phức tạp

Kết quả mong đợi: Người học phát triển khả năng tư duy phản biện, sáng tạo

và linh hoạt trong việc giải quyết vấn đề

Liên kết Lý thuyết với Thực tiễn:

© Cơ hội: Bài tập tình huống giúp người học thấy rõ mối liên hệ giữa lý thuyết

và thực tiễn, từ đó củng cố và áp dụng kiến thức một cách hiệu quả

Kết quả mong đợi: Người học có thể áp dụng kiến thức lý thuyết vào các tìnhhuống thực tế, tăng cường sự hiểu biết và khả năng vận dụng kiến thức

Tăng cường Kỹ năng Giao tiếp và Làm việc Nhóm:

© Cơ hội: Việc thảo luận và giải quyết bài tập tình huống trong nhóm giúp

người học phát triển kỹ năng giao tiếp, thuyết trình và làm việc nhóm

Kết quả mong đợi: Người học trở nên tự tin hơn trong giao tiếp, biết cách làmviệc hiệu quả trong nhóm va giải quyết các van đê một cach hợp tác.

Chuẩn bị cho Sự nghiệp Tương lai:

© Cơ hội: Bài tập tình huống giúp người học chuan bị tốt hơn cho các vai trò và

trách nhiệm trong tương lai, đặc biệt là trong lĩnh vực kế toán và tài chính

o_ Kết quả mong đợi: Người học sẵn sàng đối mặt với các thách thức trong công

việc, tự tin và hiệu quả trong việc giải quyêt các vân đê thực tê.

1.2 Tong quan nghiên cứu

1.2.1 Tổng quan nghiên cứu quốc tế

Cases in Financial Reporting: An Integrated Approach with an Emphasis on

Earnings Quality của D Eric Hirst, Mary Lea McAnally và Gregory S Miller (2011).Cuốn sách này trình bày một tập hợp các bài tap tình huống khám phá các van đề về báocáo tài chính mà các công ty thực phải đối mặt và nhắn mạnh tầm quan trọng của chatlượng thu nhập trong báo cáo tài chính.

"Cases in Management Accounting and Control Systems" của William Rotch(2022) Cuốn sách này cung các bài tập tình huống tập trung vào hệ thống kiểm soát và

kế toán quản trị, đồng thời khám phá các vấn đề liên quan đến lập ngân sách, đo lườnghiệu suất, quản lý chỉ phí, v.v

"The Routledge Companion to Accounting and Risk" biên tập boi Andrea

Berardi, Leandro F Garcia-Swartz, va Paul H Dembinski (2017) Cuốn sách này cungcấp một cái nhìn tổng quan về kế toán và rủi ro, đồng thời bao gồm các nghiên cứu điểnhình về nhiều chủ đề khác nhau, bao gồm báo cáo tài chính, kiểm toán, quản trị và tính

bên vững.

" Research Handbook on Accounting and Ethics " do Marion Brivot, Faculty of

Business Administration, Université Laval and Charles H Cho biên tập (2023) Cuốnsách này khám phá các van dé đạo đức ma kế toán viên phải đối mặt và bao gồm cácnghiên cứu tình huống bao gồm các chủ đề như xung đột lợi ích, hành vi nghề nghiệp và

tô cáo.

"Forensic Accounting and Fraud Investigation for Non-Experts" của Stephen

Pedneault (2012) Cuốn sách này cung cấp một tập hợp các nghiên cứu tình huống thực

tế minh họa các kỹ thuật điều tra gian lận và kế toán pháp y, đồng thời bao gồm các ví

dụ về gian lận báo cáo tài chính, tham ô và các loại tội phạm tài chính khác.

"Accounting and Finance Policies and Procedures" của Rose Hightower (2008).

Cuốn sách nay cung cấp hướng dẫn thiết thực về việc phát triển các thủ tục va chính

sách kế toán và tài chính hiệu quả, đồng thời bao gồm các nghiên cứu điển hình minhhọa các phương pháp hay nhất và những thách thức chung

"Accounting for Decision Making and Control" của Jerold Zimmerman (2016).

Cuốn sách nay cung cấp một cái nhìn tổng quan toàn diện về các khái niệm và kỹ thuật

kế toán quản trị, đồng thời bao gồm các nghiên cứu điển hình minh họa cách thông tin

kế toán có thé được sử dụng dé hỗ trợ việc ra quyết định và kiểm soát.

"Financial Accounting Theory and Analysis: Text and Cases" của Richard G.Schroeder, Myrtle W Clark, va Jack M Cathey (2022) Cuốn sách này cung cấp một cáinhìn tổng quan toàn diện về lý thuyết va phân tích kế toán tài chính, đồng thời bao gồmcác nghiên cứu điển hình minh họa các khái niệm và kỹ thuật chính

"Accounting Case Studies for Beginner to Advanced Students" của Andrew M.

Lerner Cuốn sách này cung cấp một tập hợp các nghiên cứu tinh huống bao gồm nhiềuchủ đề kế toán, bao gồm báo cáo tài chính, kiểm toán và kế toán quản trị Các trườnghợp được thiết kế dé thách thức sinh viên ở các cấp độ chuyên môn khác nhau, từ người

mới bắt đầu đên sinh viên nâng cao.

"Cases in Corporate Financial Reporting"của Carl R Kester, Richard P Brief va

Mary Lea McAnally (2015) Cuốn sách này cung cấp một tập hợp các trường hop khámphá các vấn đề về báo cáo tài chính mà các công ty thực phải đối mặt và bao gồm các ví

dụ vê phân tích báo cáo tài chính, gian lận kê toán và các chủ đê liên quan khác.

"Management Accounting Case Book: Cases from the IMA Educational Case

Journal"do Raef Lawson, James F Sander và Doreen Adengo biên tập (2020) Cuốnsách này cung cấp một bộ sưu tập các trường hợp kế toán quản trị đã được xuất bản trênTạp chí Tình huống Giáo dục IMA, một tạp chí hàng đầu trong lĩnh vực này

"Fraud Casebook: Lessons from the Bad Side of Business"của Joseph T Wells

(2007) Cuốn sách này cung cấp một tập hợp các trường hợp gian lận trong thế giới thực

và bao gôm các vi dụ về gian lận kê toán, thao túng báo cao tài chính và các loại tội phạm tai chính khác.

1.2.2 Tổng quan nghiên cứu tại Việt Nam

Hiện nay, số lượng các nghiên cứu về đề tài tình huống (Case study) chủ yếu tập

trung vào các nội dung liên quan đến lĩnh vực tài chính Các tình huống chủ yếu tập

trung ở các doanh nghiệp lớn hoặc doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài Mô hìnhchung của các tình huống trong các nghiên cứu này tập trung phân tích và đánh giá tìnhhuống rồi đưa ra câu hỏi thảo luận, bài tập thực hành Một số sách bài tập tình huốngdién hình, có thé kế đến như:

"Những vấn đề đương đại trong kế toán ở Việt Nam" do Nguyễn Thị Thanh Hải

và Christine Helliar chủ biên Cuốn sách này cung cấp một tập hợp các nghiên cứu tìnhhuống khám phá các van đề đương đại trong kế toán ở Việt Nam, bao gồm báo cáo tàichính, thuê, kiêm toán và kê toán quan tri.

"Kế toán, trách nhiệm giải trình và quản trị trong các nền kinh tế chuyền đổi" doRichard Laughlin, Chee Kwong Lau và Brendan O'Dwyer biên tập Cuốn sách này cungcấp một cái nhìn tổng quan toàn diện về các vấn đề kế toán và quản trị ở các nền kinh tế

chuyền đổi, trong đó có Việt Nam, đồng thời bao gồm các nghiên cứu điển hình minh

họa các tình huống thực tiễn về những thách thức và cơ hội của cải cách kế toán và quảntrị trong bối cảnh hiện nay

"The Routledge Handbook of Accounting in Asia" do Naoko Komura va Sumit

K Kundu chủ biên Cuốn sách nay cung cấp một cái nhìn tong quan về các van dé vàthông lệ kế toán ở Châu Á, bao gồm cả Việt Nam, đồng thời bao gồm các nghiên cứuđiển hình nhằm khám phá những thách thức và cơ hội độc đáo của kế toán ở các quốcgia và khu vực khác nhau.

1.1.3 Khoảng trống nghiên cứu

Việc sử dụng phương pháp case study trong học tập càng ngày càng chiếm ưu

thế Ở các trường đại học lớn trên thế giới, việc sử dụng bài tập tình huống vào giảng

sách hay bài viết về tình huống đã được thực hiện cả trong nước và quốc tế hiện nay khá

đa dạng Tuy nhiên, mục tiêu của các nghiên cứu và sách bai tập tình huống hiện tại chú

trọng nhiều đến lý thuyết Bên cạnh đó, các nghiên cứu ở Việt Nam còn rất hạn chế, và

thường tập trung vào các tình huống về lĩnh vực tai chính, marketing Việc xây dựngcác bài tập hình huống mang tính thời sự, sát với thực tế, và đa dạng trong các tìnhhuống sẽ giúp người học có khả năng hiểu, tái hiện, phân tích và đánh giá về các quyếtđịnh quản trị vận dụng kiến thức và tư duy tổng hợp được học tập và thảo luận trên lớp

Giúp người học làm quen với cách giải quyết tình huống cụ thé ngay trong quá trình học

tập ở trường Chính vì thế, việc xây dựng sách bài tập tình huống Kế toán tài chính cótính cấp thiết

Chương 2: Phương pháp nghiên cứu

2.1 Mục tiêu nghiên cứu

oO Đề tài nghiên cứu sé tập trung nghiên cứu ca lý thuyết và thực tiễn dé tổnghợp và xây dựng các bài tập tình huống của kế toán quản trị trong nước và quốc tế ápdụng cho thị trường Việt Nam Cung cấp công cụ giảng dạy theo phương pháp tìnhhuống

Ù Bồ sung học liệu tham khảo cho học phần Thực hành Kế toán 1 và Thực

hành kế toán 2 trong Chương trình đào tạo đại học Chuyên ngành Kế toán theo Địnhmức Kinh tế-Kĩ thuật của Trường Đại học Kinh té-DHQGHN Ngoài ra, “Bai tập hìnhhuống trong Kế toán doanh nghiệp” còn là nguồn tham khảo đối với các học phần khácdành cho hệ cử nhân như: Kế toán tài chính, Kế toán quản trị, Kế toán các đơn vị đặcthù, Kế toán Thuế Đối với hệ cao học có thể phục vụ cho các học phần sau: Kế toánquản trị nâng cao, Kê toán thuê nâng cao, Kê toán tài chính nâng cao.

o Cung cấp công cụ giảng dạy theo phương pháp tình huống và hoàn thiện

quy trình và minh chứng chất lượng đảm bảo các tiêu chuẩn quốc tế và kiểm định

2.2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

2.2.1 Đối tượng nghiên cứu:

+ Các tình huống mô phỏng nghiệp vụ kế toán quản trị và kế toán tài chính tại

các doanh nghiệp Thương Mại, Dịch vụ, và Sản xuất

2.2.2 Phạm vi nghiên cứu:

+ Phạm vi nội dung: Giới hạn trong các nội dung chi tiết học phần Thực Hành kế

toán 1 và Thực hành Kế toán 2 quy định trong Khung CTĐT Chuyên ngành Kế toán —

Kiểm toán và Phân tích kinh doanh theo Định mức Kinh tế-Kĩ thuật của Trường Đại học

Kinh tế-ĐHQGHN

+ Phạm vi thời gian : không giới hạn về phạm vi thời gian nghiên cứu+ Phạm vi không gian : không giới hạn về phạm vi không gian nghiên cứu

2.3 Phương pháp thu thập và phân tích dữ liệu

2.3.1 Phương pháp nghiên cứu trường hợp:

Nghiên cứu trường hợp là một phương pháp nghiên cứu mà đòi hỏi sự thâm nhập

và điều tra chi tiết của một trường hợp cụ thể trong ngữ cảnh thực tế Đây là một

phương pháp nghiên cứu chất lượng được sử dụng dé hiểu sự phức tạp của hiện tượng,

thu thập thông tin về tình huống độc đáo và khám phá các chỉ tiết của một chủ đề cụ thê

Nghiên cứu trường hợp có thể được áp dụng trong nhiều lĩnh vực, bao gồm kinh doanh,

khoa học xã hội, y học, và chính sách công, trong sé những lĩnh vực khác

Đặc điểm quan trọng của nghiên cứu trường hợp:

- _ Tập trung vào một trường hợp cụ thé: Nghiên cứu trường hop tập trung vào một

trường hợp đơn lẻ hoặc một số trường hợp nhỏ, cho phép phân tích chỉ tiết

- Dé liệu đầy đủ: Nhà nghiên cứu thu thập dir liệu đa dạng, bao gồm cuộc phỏng

vấn, quan sat, tài liệu, va nhiều hon nữa dé hiểu rõ trường hợp một cách toàn

diện.

- Hiéu biết ngữ cảnh: Nghiên cứu trường hop xem xét ngữ cảnh rộng hon ma

trường hợp đó đặt trong đó, giúp nhà nghiên cứu xác định các yếu tố ảnh hưởngđến trường hợp

- Tiép cận toan diện: Nhà nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu trường hợp toản diện,

xem xét từ nhiều góc độ và khía cạnh khác nhau

- _ Tiếp cận khám phá và miêu tả: Nghiên cứu trường hợp thường có tính khám phá

và mô tả, cung cấp thông tin chỉ tiết về trường hợp thay vì kiểm tra giả thuyết

2.3.2 Thu thập và phân tích dữ liệu thứ cấp trong nghiên cứu trường hợp:

Dữ liệu thứ cấp đề cập đến dữ liệu đã được thu thập trước đó và có san dé được phântích bởi nhà nghiên cứu Trong ngữ cảnh của nghiên cứu trường hợp, dữ liệu thứ cấp cóthê có giá trị trong một sô cách:

Bồ sung dit liệu chính: Nhà nghiên cứu thường sử dụng dữ liệu thứ cấp dé bổ sung

dữ liệu chính được thu thập từ cuộc phỏng van, quan sát, hoặc khảo sát Dữ liệu thứ cấp

có thê cung cấp bối cảnh rộng hơn cho trường hợp

Phân tích so sánh: Dữ liệu thứ cấp cho phép so sánh giữa trường hợp cụ thé và cáctập dữ liệu lớn hơn hoặc các trường hợp tương tự khác, cải thiện hiểu biết về trườnghợp.

Ngữ cảnh lịch sử: Dữ liệu lịch sử, chăng hạn như hồ sơ lưu trữ, báo cáo hoặc hồ sơ,

có thể cung cấp thông tin ngữ cảnh lịch sử và thông tin cơ bản cho nghiên cứu trườnghợp.

Nguồn dữ liệu thứ cấp trong nghiên cứu trường hợp:

- _ Dữ liệu thứ cấp có thê đến từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm:

- _ Các bài báo nghiên cứu và bài viết học thuật đã công bố.

- Bao cáo và thống kê từ chính phủ

- Tai liệu lưu trữ

2.4 Quy trình nghiên cứu

Quy trình được áp dụng dé tiến hành các nghiên cứu các tình huống điển hình về

kế toán doanh nghiệp được cấu trúc, phân tích, thiết kế để xem xét kỹ lưỡng và làm sáng

tỏ sự phức tạp của quản lý tài chính và ra quyết định trong các tổ chức doanh nghiệp.

Cách tiếp cận có hệ thống này dam bảo tính chặt chẽ và phù hợp với các phát hiện trong

bài tập tình huống, cung cấp thông tin chi tiết về các van dé tài chính nhiều mat mà

doanh nghiệp gặp phải Phương pháp này được chia thành các giai đoạn riêng biệt, mỗi

giai đoạn góp phần vào mục đích bao quát là nâng cao sự hiểu biết và cung cấp những

hiểu biết sâu sắc có thể áp dụng được về thực tiễn kế toán doanh nghiệp Quy trìnhnghiên cứu được diễn ra như sau:

Bước 1: Lựa chọn trường hợp: Nền tảng của quá trình nghiên cứu năm ở việc lựachọn tỉ mỉ các trường hợp điển hình cho các vấn đề quan trọng trong lĩnh vực kế toán

doanh nghiệp Điều này liên quan đến việc xác định các công ty hoặc tình huống tài

chính mang lại những hiểu biết phong phú về những thách thức và chiến lược quản lý tàichính Các tiêu chí lựa chọn ưu tiên sự đa dạng về ngành, quy mô và địa lý dé đảm bảo

hiệu biết rộng rãi về kê toán doanh nghiệp trong các bôi cảnh khác nhau.

Bước 2: Xác định mục tiêu: Sau khi chọn được trường hợp, bước tiếp theo là xácđịnh rõ ràng mục tiêu nghiên cứu Giai đoạn này tập trung vảo việc trình bày rõ rang cáckhía cạnh cụ thé của kế toán doanh nghiệp cần khám phá, chăng hạn như quản ly dongtiền, quản lý tài sản hoặc phát hiện gian lận Các mục tiêu được đặt ra nhằm hướng dẫnviệc điều tra, tập trung vào việc tìm hiểu các cơ chế cơ bản, đánh giá tính hiệu quả củacác biện pháp thực hành hiện tại và xác định các cải tiên tiêm năng.

Bước 3: Thu thập dữ liệu: Điều quan trọng đối với quy trình này là việc thu thập

dữ liệu liên quan, có thể bao gồm báo cáo tài chính, báo cáo nội bộ, phân tích thị trường

và phỏng vấn nhân sự chủ chốt Giai đoạn này được đặc trưng bởi một cách tiếp cậnnghiêm ngặt để thu thập cả dữ liệu định lượng và định tính, cung cấp cái nhìn toàn diện

về bối cảnh tài chính của từng trường hợp Phương pháp thu thập dữ liệu được điềuchỉnh theo nhu cầu cụ thé của từng trường hợp, đảm bảo có sẵn thông tin chính xác déphân tích.

Bước 4 Phân tích dữ liệu: Với đữ liệu cần thiết trong tay, giai đoạn phân tích sửdụng nhiều kỹ thuật phân tích tài chính và kế toán khác nhau dé mé xẻ và hiểu dữ liệu.Điều này có thé liên quan đến phân tích so sánh, phân tích ty lệ, phân tích xu hướng vàcác số liệu tài chính khác dé tìm hiểu sâu hơn về tình hình tài chính, hiệu quả hoạt động

và định vị chiến lược của công ty Việc phân tích kỹ lưỡng và có phương pháp, nhằm

mục đích khám phá các sắc thái trong thực tiễn tài chính của từng nghiên cứu dién hình

Bước 5: Tổng hợp những hiểu biết sâu sắc: Những hiểu biết sâu sắc thu thập

được từ phân tích dit liệu được tổng hợp dé tạo thành sự hiểu biết gắn kết về các vấn dé

cốt lõi của nghiên cứu điển hình Điều này liên quan đến việc giải thích dữ liệu trong bối

cảnh của các mục tiêu đã xác định, rút ra mối liên hệ giữa các phát hiện và ý nghĩa lý

thuyết và thực tiễn rộng hơn đối với kế toán doanh nghiệp Giai đoạn tổng hợp rat quantrọng dé tích hợp các phan thông tin khác nhau vào các kết luận và khuyến nghị có ýnghĩa.

Bướ 6: Xây dựng các Đề xuất: Dựa trên những hiểu biết tổng hợp, giai đoạn này

tập trung vào việc phát triển các đề xuất có thể hành động cho các thực thể nghiên cứu

điển hình Những khuyến nghị này được thiết kế dé giải quyết những thách thức đã đượcxác định, tận dụng các phương pháp hay nhất trong kế toán doanh nghiệp dé đề xuấtnhững cải tiến trong quản lý tài chính và ra quyết định chiến lược Các khuyến nghị nàymang tính thực tiễn, phù hợp với bối cảnh cụ thể của từng trường hợp và dựa trên lý

thuyết kế toán cũng như bằng chứng thực nghiệm.

Bước 7: Lập tai liệu và báo cáo: Giai đoạn cuối cùng bao gồm việc lập tài liệu và

báo cáo chỉ tiết về quy trình nghiên cứu điển hình, các phát hiện và đề xuất Báo cáođược cấu trúc để cung cấp một tiến trình rõ ràng, hợp lý từ phần giới thiệu và phươngpháp cho đến phân tích, phát hiện và kết luận Nó phục vụ như một báo cáo toàn diện về

nghiên cứu, cung cấp những hiểu biết có giá trị cho các học giả, những người thực hành

và các nhà hoạch định chính sách quan tâm đến kế toán doanh nghiệp

Cách tiếp cận có phương pháp này dé tiến hành các nghiên cứu điển hình về kếtoán doanh nghiệp đảm bảo sự hiểu biết sâu sắc và đa sắc thái về các vấn đề tài chínhphức tạp, góp phan đáng kể vào nền tảng kiến thức trong lĩnh vực này và cung caphướng dẫn thực tế cho các doanh nghiệp đang tìm cách nâng cao thực tiễn quản lý tàichính của mình.

2.5 Các bài tập tình huống được xây dựng

Trong bối cảnh phức tạp của kế toán doanh nghiệp, việc khám phá những tháchthức trong các tình huống đa dạng thông qua các nghiên cứu điển hình mang lại những

hiểu biết sâu sắc vô giá về bản chất nhiều mặt của quản lý tài chính và quá trình ra quyết

định trong doanh nghiệp Cách tiếp cận này không chỉ nhắn mạnh ứng dụng thực tế của

các nguyên tắc kế toán mà còn nhấn mạnh ý nghĩa chiến lược của hoạt động tài chínhđối với hiệu quả kinh doanh tổng thé Các nghiên cứu điển hình sau đây minh họa cáclĩnh vực quan trọng của kế toán doanh nghiệp, nhấn mạnh tam quan trọng của việc quan

lý tài chính lão luyện và giám sát chiến lược

Bài tập tình huống 1: Quản trị dòng tiền đi sâu vào các chiến lược mà doanhnghiệp sử dụng dé tối ưu hóa trạng thái thanh khoản, đảm bảo họ có đủ tiền mặt dé đáp

ứng các nghĩa vụ ngắn hạn đồng thời tối đa hóa tính linh hoạt tài chính Trường hợp này

nhắn mạnh tầm quan trong của việc dự báo, giám sát và quản lý dòng tiền dé duy trì

hoạt động và thúc đây tăng trưởng

Bài tập tình huống 2: Quản lý khoản phải thu xem xét các chính sách và thông lệ

mà các công ty thực hiện dé quản lý hiệu quả các khoản phải thu, một thành phan quantrọng của vốn lưu động Nghiên cứu này nhắn mạnh sự cân bằng giữa việc cấp tín dụngcho khách hàng đề thúc đây doanh số bán hàng và nhu cầu giảm thiêu rủi ro nợ xấu hoặckhông thể thu hồi được

Bài tập tình huống 3: Quản lý và kiểm soát hàng tồn kho khám phá các kỹ thuậtquan lý mức tồn kho phù hợp, dự báo nhu cau hàng hóa, đồng thời giảm thiểu chi phílưu kho và rủi ro lỗi thời Quản lý hàng tồn kho hiệu quả là rất quan trọng để duy trì lợinhuận và hiệu quả hoạt động của các doanh nghiệp kinh doanh các sản phâm hữu hình

Bài tập tình huống 4: Quản lý và kiểm soát tài sản cô định tập trung vào các chiếnlược quản lý tài sản dài hạn, bao gồm mua lại, định giá, khấu hao và thanh lý Trườnghợp này minh họa tác động của việc quản ly tài sản cố định đối với tình hình tài chínhcủa công ty cũng như khả năng đầu tư và tăng trưởng dài hạn của công ty

Bài tập tình huống 5: Lựa chọn phương pháp tính giá thành nghiên cứu cácphương pháp tính giá khác nhau có sẵn cho doanh nghiệp và ý nghĩa của chúng đối với

việc định giá, phân tích lợi nhuận và báo cáo tài chính Việc lựa chọn phương pháp tính

giá thành sẽ ảnh hưởng đến cách phân bồ chi phí và có thé ảnh hưởng đáng kê đến kếtquả tài chính.

Bài tập tình huống 6: Điều chỉnh doanh thu và lợi nhuận giải quyết những thách

thức và phương pháp liên quan đến việc ghi nhận doanh thu và điều chỉnh lợi nhuận.Nghiên cứu này nhắn mạnh các nguyên tắc ghi nhận doanh thu và tác động của việc

điêu chỉnh đôi với báo cáo tải chính và các thước đo hiệu quả hoạt động.

Bài tập tình huống 7: Quản trị hoạt động kinh doanh hiệu quả xem xét các chiến

lược nhằm nâng cao hiệu lực và hiệu quả hoạt động kinh doanh Nó bao gồm các khía

cạnh như cải tiến quy trình, giảm chi phí và tối ưu hóa việc phân bổ nguồn lực dé đạt

được sự hiệu quả trong hoạt động.

Bài tập tình huống 8: Gian lận và sai sót trọng yếu trong báo cáo tài chính xemxét các cơ chế phát hiện và ngăn chặn các sai sót tài chính và gian lận Trường hợp nàynhấn mạnh tầm quan trọng của kiểm soát nội bộ, thực hành đạo đức và quy trình kiểmtoán trong việc duy trì tính trung thực của báo cáo tài chính.

Mỗi nghiên cứu tình huống này cung cấp cái nhìn sâu sắc về bản chất phức tạp vànăng động của kế toán doanh nghiệp, nhắn mạnh vai trò quan trọng của quản lý tài chínhchiến lược trong việc giải quyết những thách thức và cơ hội mà doanh nghiệp gặp phải.Thông qua những phân tích này, sự tương tác phức tạp giữa thực tiễn kế toán và chiếnlược kinh doanh xuất hiện, nêu bật tam quan trọng của việc ra quyết định sáng suốttrong việc đạt được sự ôn định tài chính và thúc day thành công trong kinh doanh

Chương 3: Kết quả nghiên cứu Bài tập tình huống 1: Quản trị dòng tiền

To lua Nhã Lam

Mục tiêu:

Sau khi hoàn thành case study này, người học có thé:

- Xác định được dong tiền vào va ra của doanh nghiệp.

- Lap bao dong tién dé hé tro nha quan tri ra quyét dinh;

Yéu cau:

Đề hoàn thành case study này, người hoc cần được trang bị:

- Kiến thức về dòng tiền vào và ra của doanh nghiệp;

- Ky năng lập luận va phân tích thông tin thích hop

đe dọa dén sự tôn tai của nó.

Tổng giám đốc của Tơ lụa Nhã Lam là Nhã Phương, một người phụ nữ có

niềm đam mê sâu sắc với lụa và trái tim tràn đầy sự tận tâm với di sản của gia đình mình Cô đã tiếp quản cửa hàng từ bà ngoại, người đã thành lập công ty và đưa thương

hiệu lụa Việt Nam đầu tiên ra thế giới Nhã Phương đã cố gắng duy trì danh tiếng củacửa hàng trong vài năm đầu làm quản lý, nhưng thế giới xung quanh cô đang phát triểnnhanh chóng Thị trường tơ lụa đã trở nên cạnh tranh hơn bao giờ hết Những chiếc khănlụa được sản xuất hàng loạt, tràn ngập thị trường với mức giá thấp hơn rất nhiều và

khách hàng bị thu hút bởi sự tiện lợi của việc mua sắm trực tuyến Dé tồn tại, Tơ lụa

Nhã Lam phải thích nghi và điều đó đồng nghĩa với việc cô phải sử dụng hợp lý hơn các

nguôn lực kinh tê của mình.

Nhã Phương tuy đam mê nhưng không phải là chuyên gia tài chính Cô thấyminh đang gặp khó khăn trong việc cân bằng chi phi của cửa hàng, trả lương cho nhânviên và đầu tư vào hoạt động tiếp thị dé thu hút khách hang mới Hàng tháng, sự bế tắctrong việc quan trị dòng tiền làm cô càng thêm áp lực Cô không thé chịu đựng được ýnghĩ mất đi cửa hàng nơi lưu giữ lịch sử của gia đình và ước mơ của chính mình Nhằmtháo gỡ các khó khăn mà công ty đang phải đối mặt, Nhã Phương đã rất nỗ lực trongviệc trau dồi kiến thức, và tìm hiểu kỹ hơn về tình hình tài chính của doanh nghiệpmình.

Qua tìm hiểu, Nhã Phương đã đi sâu vào những van đề phức tạp về tài chínhcủa cửa hàng Chuỗi cung ứng của Tơ lụa Nhã Lam không giống bất kỳ chuỗi cung ứngnào khác Thay vì chỉ dựa vào các nhà cung cấp tơ lụa bên ngoài, Nhã Phương đã thiếtlập một mạng lưới các trang trại trồng dâu nuôi tam lớn nhất cả nước tại Bảo Lộc, LâmĐồng Nhã Phương tin rằng băng cách giám sát toàn bộ quá trình sản xuất tơ lụa, từ nuôităm đến thu hoạch lụa, cô có thé dam bảo chất lượng và tiêu chuẩn đạo đức cao nhất Sự

giám sát chặt chẽ nguồn cung ứng cho phép công ty có toàn quyền kiểm soát nguồn

nguyên liệu chính của minh Tuy nhiên, chi phi dé duy trì chuỗi cung này cũng khá tốnkém Trung bình hàng tháng, Tơ lụa Nhã Lam phải chi khoảng 750 triệu đồng cho trang

trại nuôi trồng, sản lượng lụa tạo ra đủ để sản xuất 5.000 chiếc khăn lụa cao cấp Bên

cạnh đó, công ty còn có hệ thống phân phối rộng khắp cả nước, khoảng 20 cửa hàng tại

các trung tâm thương mại lớn Từ những ngày đầu tiên thành lập, Tơ lụa Nhã Lam đãhướng đến việc cung cấp hàng hóa chất lượng cao và dịch vụ hoàn hảo Vì thế, mỗi cửahang được trang trí một cách sang trọng và tinh tế, không gian vô cùng rộng rãi Dé duytrì sự xa hoa đó, trung bình mỗi tháng, 45 triệu đồng sẽ phải chi cho mỗi cửa hàng

Ngoài ra, mỗi cửa hàng có thói quen duy trì một lượng tiền mặt nhất định tại cửa hàng

(khoảng 50 triệu đồng) Một điểm đặc biệt khác của Nhã Lam đó là công ty rất quan tâm

đến phúc lợi dành cho nhân viên Những nghệ nhân ti mi dệt từng chiếc khăn được coi

là trái tim và linh hồn của công ty, vì vậy công ty đã cung cấp cho họ mức lương côngbăng, phúc lợi về sức khỏe và không gian làm việc thoải mái, đầy cảm hứng Triết lý củacông ty đó là những nhân viên hạnh phúc sẽ tạo ra những chiếc khăn có chất lượng tốtnhất Những chiếc khăn quàng cổ của Nhã Lam không chi là những mảnh vai; chúng lànhững tác phẩm nghệ thuật thấm đẫm tình yêu và sự cống hiến của các nghệ nhân Có

khoảng 15 nghệ nhân đang làm việc, và mức lương trung bình của mỗi người là 30 triệu

một tháng Công ty Nhã Lam cũng có cam kết mạnh mẽ về trách nhiệm xã hội Một

phan lợi nhuận của công ty được phân bé dé hỗ trợ cộng đồng địa phương ở vùng sản

xuất tơ lụa, giúp tài trợ cho giáo dục, y tế và phát triển cơ sở hạ tầng, ước tính khoảng

150 triệu mỗi quý Tiếp nối truyền thống tốt đẹp của công ty, Nhã Phương sẽ có cácchuyến thiện nguyện vào đầu mỗi quý Bên cạnh đó, một số chi phí khác như chi phíquản lý doanh nghiệp, chi phí ban hang phát sinh sẽ được thanh toán ngay trong thang,

có tông ước tính là 250 triệu đồng Bảng tổng hợp một số chi phí khác được trình bàychỉ tiết ở bảng 1 bên dưới:

Bảng 1: Tổng hợp một số chỉ phí sử dụng trong tháng

Biển phi (Variable Cost)

Chi phi hoa hong 80.000 đông/1 sản phâm

Chỉ phí cô định (Fixed Cost)

Chi phí tiện ích (điện, | 20 triéu/thang

nước, )

Chi phí khẩu hao 100 triéu/thang

Chi phí bảo hiểm 60 triệu/quý (trả trước vào ngày đâu tiên của quý)

Chi phí khác 30 triệu/tháng

Niềm đam mê lụa của Nhã Phương và sự cam kết về chất lượng của cô đã thu hút

khách hàng từ khắp mọi nơi, và đặc biệt là khách du lịch nước ngoài Mỗi chiếc khăn

không chi là phụ kiện thời trang, chúng còn là những tác phẩm nghệ thuật và mỗi mộttác phâm đều có những câu chuyện riêng dé kê Chính nhờ sự yêu mến của khách hàng,

và sự chú tâm về chất lượng sản phẩm của Nhã Phương, mỗi chiếc khăn được bán ra vớigiá khá cao, trung bình khách hàng phải trả khoảng 800.000 đồng cho một sản phẩmkhăn lụa Tại mỗi sự kiện đặc biệt như ngày lễ tình nhân Valentine (14/2), Quốc tế phụ

nữ (8/3), tháng du lịch (tháng 6), Phụ nữ Việt Nam (20/10), lễ giáng sinh (24/12) doanh

số bán hàng sẽ đặc biệt tăng mạnh trong tháng diễn ra sự kiện Hàng tồn kho cuối kỳ

được ước tính bằng 90% doanh số bán hàng của tháng tiếp theo Bộ phận bán hàng đã

xác định rằng chỉ có 25% doanh số bán hàng trong tháng được thu vào cuối tháng diễn

ra hoạt động bán hàng Thêm 50% được thu trong tháng sau khi bán và 25% còn lại

được thu vào tháng thứ hai sau khi bán Nợ xấu không đáng kể nhờ các chính sách hỗtrợ tín dụng hợp lý Doanh số bán hàng theo tháng được dự báo như sau:

Bảng 2: Dự báo Doanh số bán hàng theo tháng

Sau khi đã hiểu rõ về tình hình tai chính của công ty, Nhã Phương đã nghĩ ra một

số ý tưởng Dé tồn tại và phát triển Công ty không thé bỏ qua những làn gió thay đổithôi đến từ thế giới bên ngoài, đặc biệt là trong lĩnh vực công nghệ Trước sự thay đôicủa môi trường kinh doanh, Công ty chỉ có hai lựa chọn: đón nhận thời đại kỹ thuật sốhoặc có nguy cơ trở thành dĩ vãng Trong thời đại kỹ thuật số, cùng với sự trỗi dậy củathương mại điện tử và tác động của công nghệ đối với ngành thời trang, Nhã Phươngmong muốn Tơ lụa Nhã Lam không chỉ là một công ty sản xuất khăn lụa mà còn là công

ty tiên phong trong sự kết hợp giữa thời trang và công nghệ Nhã Phưỡng đã suy nghĩ rấtlâu về việc xây dựng trang mạng xã hội và ứng dụng điện tử sử dụng trên các thiết bịthông minh Nền tảng công nghệ này sẽ giúp người tiêu dùng cập nhật tình hình thời

tiết, và đưa ra các gợi ý là các sản phẩm tơ lụa phù hợp với người tiêu dùng Đồng thời,đây cũng là kênh chia sẻ hành trình của công ty và những câu chuyện đăng sau mỗichiếc khăn, cung cấp thông tin về các sản phẩm mới, cũng như phân phối sản phẩm đếntừng khách hàng thông qua tính năng đặt hàng trực tuyến Mặc du lợi ich của sự kết hợpgiữa thời gian và công nghệ là rất lớn, tuy nhiên chi phí dé tiến hành cũng không hề nhỏ.Ước tính chi phí cần thiết dé phát triển và vận hành là 8 tỷ đồng, 60% chi phí phải trảtrong tháng đầu tiên, và 40% sẽ trả trong vòng 3 tháng tiếp theo Nhã Phương dự kiếntriển khai kế hoạch vào đầu tháng 12.

Bên cạnh đó, Nhã Phương tin răng công ty có thể mở rộng dòng sản phẩm củamình ngoài khăn lụa Lua, với kết cầu sang trọng và độ bóng tự nhiên, có thể được sửdụng để tạo ra nhiều loại mặt hàng thời trang cao cấp như cả vạt, quần áo, túi xách.Thêm vào đó công ty có rất nhiều chuyên môn trong việc xử lý lụa Kiến thức này có théđược áp dụng dé tạo ra các sản pham chat lượng cao thuộc nhiều chủng loại khác nhau,

mang lại cho chúng lợi thé cạnh tranh Việc da dạng hóa sẽ mở ra những nguồn doanh

thu mới Tơ lụa Nhã Lam có thể khai thác các thị trường ma trước đây chưa được khaithác, có khả năng tăng doanh thu và lợi nhuận của công ty Bằng cách đa dạng hóa, công

ty đã giảm sự phụ thuộc vào một loại sản phẩm duy nhất Nếu nhu cầu về khăn lụa biến

động do xu hướng thời trang hoặc điều kiện kinh tế thay đổi thì các dòng sản phẩm khác

có thê thay thế cho khăn lụa Sự đa dạng hóa về sản phẩm có thể mở rộng phạm vi tiếpcận thương hiệu Tơ lụa Nhã Lam của người tiêu dùng Khi họ giới thiệu sản phẩm mới,những khách hàng có thể không quan tâm đến khăn lụa có thê trở thành khách hàngtrung thành, từ đó mở rộng mạng lưới khách hàng của công ty.

Nhã Phương nhận thức được rằng việc mở rộng sang các sản pham tơ lụa mới cóthể mang lại lợi ích đáng kể, nhưng nó đi kèm với chỉ phí và rủi ro riêng Một trong

những chỉ phí trước mắt của việc đa dạng hóa là đầu tư vào nghiên cứu và phát triển Tơlụa Nhã Lam cần khám phá các sản phẩm làm từ lụa mới, bao gồm việc tạo mẫu, thửnghiệm va tinh chỉnh thiết kế vi dụ như công ty phải thuê đội ngũ thợ may và nhà thiết

kế phải thử nghiệm các kiểu dệt, màu sắc và hoa văn lụa khác nhau dé tạo ra những

chiếc cà vạt và những bộ áo quần thời trang vừa thanh lịch vừa đặc biệt Điều này tiêu

tốn cả thời gian và nguồn lực, ước tính kinh phí lên đến 7 tỷ đồng Tất nhiên, doanh

nghiệp sẽ không phải trả ngay số tiền này Thời gian thực hiện kế hoạch ước tính trong

06 tháng, và chi phí sẽ trải đều trong sáu tháng đó Sau khi quá trình nghiên cứu và phattriển kết thúc, doanh nghiệp phải tập trung tiến hành công đoạn sản xuất Các cơ sở sảnxuất hiện tại phải được cái tiến, và cấu hình lại dé phù hợp với việc sản xuất các sảnphẩm mới Điều này kéo theo chi phí bé sung và thời gian ngừng hoạt động tiềm ấn, chi

phí tái cau trúc xưởng sản xuất ước tính là 5 tỷ đồng, và thời gian thi công trong vòng 03

tháng năm tới Tuy nhiên, dé da dang hóa sản phẩm thi tự sản xuất không phải là lựachọn duy nhất Nhã Phương cũng đã tính đến phương án thứ hai, đó là “outsourcing”.Nhã Phương đã lập một bảng kê chỉ tiết của 02 phương án như sau:

Bảng 3: Bang tông hợp chi phí ước tính dé thực hiện các dự án

Phát trién day chuyên san

Chi phí thi công

Chi phí hoạt động:

Chi phí Quảng cáo 1

năm

5.000.000.000 5.000.000.000

Chi phí nhân công

Nhà thiết kế, thợ may, vàcông nhận làm việc tạixưởng sản xuất: 260.000.000

đa mỗi tháng có thé sản xuất1.500 sản phẩm quan áo và2.000 sản phẩm cà vạt

Chi phí thu mua hàng

tư và phát triển Việt Nam (BIDV), nhằm thỏa thuận một khoản vay lên đến 13 tỷ đồng,lãi suất 12%/năm, với thời hạn 5 năm.

Yéu câu:

1) Lập ngân sách bán hàng theo tháng và quý.

2) Lập dự trù dong tiền thu vào từ việc bán hàng theo tháng và quý

3) Lập dự trù dòng tiền ra theo tháng và quý

4) Lập dự trù kinh phí cho các dự án mà Nhã Phuong đang cé gắng thực hiện

5) Theo bạn các dự án mà Nhã Phương đang thực hiện có khả thi không? Bạn có đề

xuât/ý kiên gì về các dự án đó?

Bài tập tình huống 2: Quản trị các khoản phải thu

Công ty TNHH Lộc Thủy

Công ty TNHH Lộc Thủy có số du một số TK vào thời điểm 1/1/N như sau: (đơn vị:

đồng)

TT Tên hàng Số lượng Tong giá trị

1 Đầu thu tiêu chuẩn 773 702.959.129

2 | Đại lý Cường — Hung Yên 15.500.000

3 Công ty Cô phần Hoàng Giang 60.000.000

ban hang DTT tiéu chuan

Hoa don Bộ dau thu

0001145 | 05/01 , | 1561 | 6321 181.818.182

ban hang DTT tiéu chuan

Hoa don Thẻ cao MG

0001145 | 05//01 ` 1561 | 6321 1.636.363

ban hang 100.000 dong

Hóa đơn Bộ dau thu

0001146 | 07/01 , | 1561 | 6321 36.363.636

ban hang DTT tiéu chuan

Hóa don Thẻ cao MG

0001146 | 07/01 ` 1561 | 6321 2.454.545

ban hang 100.000 dong

Hóa đơn Thẻ cào MG

0001147 | 08/01 ` 1561 | 6321 3.272.727

ban hang 200.000 dong

Hoa don Thẻ cao MG

0001148 | 08/01 ` 1561 | 6321 22.066.364

ban hang 300.000 dong

Hóa đơn Thẻ cào MG

0001149 | 12/01 ` 1561 | 6321 49.090.910

ban hang 300.000 dong

Hoa don Thẻ cao MG

0001149 | 12/01 ` 1561 | 6321 32.727.274

ban hang 200.000 đông

0001150 | 15/01 | Hóa đơn Bo đầu thu 1561 | 6321 909.091