BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON 27 QUẬN BÌNH THẠNH

Mức 2: Hoạt động của các hội đồng được nhà trường định kỳ theo tháng, học kỳ, cuối năm học tiến hành rà soát, đánh giá kết quả thực hiện thông qua các buổi họp cụ thể: Hội đồng trường th

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH

TRƯỜNG MẦM NON 27

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2020

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN BÌNH THẠNH

TRƯỜNG MẦM NON 27 BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Châu Nguyễn Thùy Dung Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng

2 Cao Thị Thùy Trang Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch hội

Thư ký hội đồng

5 Trần Thị Thanh Thảo Bí thư chi đoàn Ủy viên hội đồng

6 Phạm Thị Thanh Hiền

Tổ trưởng chuyên môn khối mẫu giáo 4-5 tuổi

Ủy viên hội đồng

7 Nguyễn Thị Phương Trang

Tổ trưởng chuyên môn khối mẫu giáo 3-4 tuổi

Ủy viên hội đồng

8 Viên Thụy Trà My Tổ trưởng chuyên

môn khối nhà trẻ Ủy viên hội đồng

9 Lương Thị Thân Thương Kế toán trưởng Ủy viên hội đồng

10 Nguyễn Thị Hồng Oanh Phó chủ tịch Công Ủy viên hội đồng

đoàn

11 Lại Thanh Phương Văn thư Ủy viên hội đồng

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – NĂM 2020

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 40

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 40

2

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học 52

Tiêu chí 3.1: Diện tích, khuôn viên và sân vườn 52 Tiêu chí 3.2: Khối phòng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và khối phòng

Tiêu chí 3.3: Khối phòng hành chính-quản trị 57

Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 65

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 67

Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh 68 Tiêu chí 4.2: Công tác tham mưu cấp ủy đảng, chính quyền và phối

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động và kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc,

Tiêu chí 5.3: Kết quả nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe 79

5

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường : Trường Mầm non 27

Tên trước đây : Mẫu giáo măng non 27

Cơ quan chủ quản : Ủy ban nhân dân quận Bình Thạnh

Châu Nguyễn Thùy Dung

Huyện/quận/thị

xã /thành phố Bình Thạnh

Điện thoại 028-35566328

028-35563324 Xã/phường/thị

01 (01 điểm chính)

khác Không

Thuộc vùng khó khăn

Không

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Không

Trường liên kết

với nước ngoài Không

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá: Tháng 11 năm 2019

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Chưa đạt chuẩn

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

giáo viên (đối

với lớp mẫu giáo

không có trẻ bán

trú)

4

Tỉ lệ trẻ em/giáo

viên (đối với lớp

mẫu giáo có trẻ

1 Tổng số

12

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

A ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Tình hình chung của nhà trường

Trường Mẫu giáo Măng non 27 được thành lập và đi vào hoạt động từ năm 1976 Thực hiện kế hoạch sắp xếp mạng lưới giáo dục quận Bình Thạnh, tháng 8 năm 1996 nhà trẻ Hoa Phượng 27 và mẫu giáo Măng non 27 được sáp

nhập thành Trường Mầm non 27 Tháng 10 năm 2004 theo Quyết định của Ủy ban nhân dân quận Bình Thạnh trường được chuyển thành Trường Mầm non bán công 27 Tháng 8 năm 2006 theo Quyết định của Ủy ban nhân dân quận Bình Thạnh trường được chuyển thành Trường Mầm non công lập 27 và đến tháng 8 năm 2012 theo Quyết định của Ủy ban nhân dân quận Bình Thạnh trường được chuyển thành Trường Mầm non 27

Nhà trường được Ủy ban nhân dân quận Bình Thạnh đầu tư xây dựng địa điểm tại khu II, cư xá Thanh Đa, Phường 27 (địa chỉ mới là số 17/2 Thanh Đa) Tổng diện tích sử dụng là 5254.74 m2, trong đó diện tích phòng học là 2246.56

m2, diện tích sân chơi là 1277 m2 Trường nằm trong khu cư xá thuận tiện cho việc đưa đón trẻ đến trường Trường xây dựng gồm 20 phòng học và các phòng chức năng cùng với hệ thống trang thiết bị đồng bộ hiện đại đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu

Trên 30 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã có nhiều đóng góp tích cực, hiệu quả vào sự nghiệp giáo dục của địa phương Từ năm 2005 - 2006 đến nay trường được công nhận danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc cấp Thành phố”, “Bằng khen của Ủy ban nhân dân Thành phố và Bộ Giáo dục và Đào tạo”,

“Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ”, “Huân chương lao động hạng 3” Tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên đạt vững mạnh xuất sắc, Chi bộ liên tục 2 năm đạt “Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ” Trường được công nhận lại chuẩn Quốc gia mức độ 1 giai đoạn 2010-2015

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền, Ủy ban nhân dân Phường 27, Đảng ủy - Ủy ban nhân dân quận

13 Bình Thạnh Đặc biệt nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh cùng với sự quan tâm kết hợp chặt chẽ của Ban đại diện Cha mẹ học sinh

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ theo Điều lệ trường mầm non Có

tư cách đạo đức tốt, phẩm chất chính trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, năng động, sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, trong

đó trên chuẩn đạt 95 % Qua các đợt thanh tra, kiểm tra của Phòng Giáo dục và Đào tạo, giáo viên đều được đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ từ khá trở lên

Trẻ đến trường ngoan, lễ phép, mạnh dạn trong giao tiếp, tích cực tham gia vào các hoạt động, trẻ có nền nếp tốt trong việc thực hiện các hoạt động như học tập, vui chơi, vệ sinh, lao động

Số dân cư đến lao động trên địa bàn phường đông nên số trẻ ở độ tuổi mầm non tăng nhanh, nhu cầu gửi con của phụ huynh ngày càng cao

Trình độ nhận thức của cha mẹ trẻ chưa đồng đều, một số cha mẹ trẻ nhận thức về công tác giáo dục trẻ mầm non còn hạn chế, chưa thực sự quan tâm đến công tác chăm sóc, giáo dục trẻ

2 Mục đích tự đánh giá

Trước yêu cầu thực tiễn về việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục

của các trường mầm non nói chung, Trường Mầm non 27 đã triển khai công tác

tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo Thông tư số BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non

19/2018/TT-Mục đích của việc tự đánh giá này là nhằm giúp nhà trường xác định mức

độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Thông báo công khai với các

cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường

Thông qua kết quả tự đánh giá giúp cho tập thể cán bộ, giáo viên, nhân

14 viên nhận ra được những điểm mạnh, điểm yếu của trường, từ đó có biện pháp khắc phục phù hợp để cải thiện chất lượng hoạt động của nhà trường trong những năm tiếp theo nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng quy định

Thông qua việc tự đánh giá, nhận thức của lãnh đạo và tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên về công tác đảm bảo và hoàn thiện chất lượng được thay đổi theo chiều hướng tích cực hơn Công tác quản lý nhà trường ngày một chặt chẽ và nền nếp hơn Công tác tự đánh giá sẽ thể hiện tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của nhà trường trong toàn bộ hoạt động giáo dục Mỗi cá nhân sẽ nhận thức rõ hơn vai trò và trách nhiệm của mình trước nhiệm vụ được giao

3 Tóm tắt quá trình và những vấn đề nổi bật trong hoạt động tự đánh giá 3.1 Ngày 12 tháng 8 năm 2019: Thành lập hội đồng tự đánh giá

Họp hội đồng trường cùng thảo luận về mục đích, phạm vi và xác định các thành viên của hội đồng kiểm định chất lượng nhà trường Hiệu trưởng ra quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá của trường

3.2 Ngày 16 tháng 8 năm 2019: Phổ biến kế hoạch tự đánh giá

Phổ biến kế hoạch tự đánh giá đến toàn thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong hội đồng tự đánh giá

3.3 Ngày 19 tháng 8 năm 2019: Tổ chức tập huấn về nghiệp vụ tự đánh giá cho hội đồng tự đánh giá của trường, thu thập thông tin, minh chứng

Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

Thảo luận về những vấn đề phát sinh và xác định những thông tin, minh chứng cần thu thập bổ sung, chỉnh sửa, bổ sung các nội dung của từng tiêu chí

để lấy ý kiến góp ý Thông qua đề cương chi tiết báo cáo tự đánh giá

3.4 Từ ngày 16 tháng 9 năm 2019 đến ngày 11 tháng 10 năm 2019: Tìm minh chứng, phân tích tiêu chí, viết phiếu đánh giá tiêu chí

Kiểm tra lại minh chứng được sử dụng trong báo cáo tự đánh giá và các nội dung liên quan Họp hội đồng tự đánh giá để thông qua báo cáo tự đánh giá

đã điều chỉnh, công bố dự thảo báo cáo tự đánh giá trong nội bộ nhà trường và đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

15 3.5 Từ ngày 14 tháng 10 năm 2019 đến ngày 25 tháng 10 năm 2019: Thảo luận về những vấn đề phát sinh từ các minh chứng, viết dự thảo báo cáo tự đánh giá

Thu thập các ý kiến đóng góp dự thảo báo cáo tự đánh giá Bổ sung và hoàn thiện báo cáo tự đánh giá sau khi có các ý kiến góp ý Đề xuất những kế hoạch cải tiến chất lượng

3.6 Ngày 06 tháng 12 năm 2019: Công bố báo cáo tự đánh giá

Công bố báo cáo tự đánh giá đã hoàn thiện trong nội bộ nhà trường và gửi báo cáo tự đánh giá về Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh

Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

Mức 1:

a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn

và các nguồn lực của nhà trường;

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên

Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng

và phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục), cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ và cộng đồng

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a) Nhà trường có xây dựng phương hướng chiến lược, kế hoạch cụ thể, phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non được quy định tại Luật Giáo dục: nhằm phát triển toàn diện cho trẻ em về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xây dựng phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội tại quận Bình Thạnh, phấn đấu xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý - giáo viên giỏi; duy trì và phát huy tốt chất lượng trường Chuẩn quốc gia mức độ 1, hoàn thành kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục theo chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục; Phấn đấu phát triển đảng viên đạt tỷ lệ 28%/Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên toàn trường [H1-1.1-01]

b) Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường được xác định bằng văn bản và được Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh phê duyệt vào tháng 9 năm 2016 [H1-1.1-01]

c) Phương hướng chiến lược phát triển giáo dục được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, được công khai tại bảng công khai của đơn vị và đăng tải trên trang thông tin điện tử của trường [H1-1.1-02]

17 Mức 2:

Trường chưa đề ra giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển cụ thể đối với cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên [H1-1.1-03]

Mức 3:

Hiệu trưởng tổ chức họp rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển trong buổi họp tổng kết năm học Việc tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển có sự tham gia của các thành viên trong hội đồng trường, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên Tuy nhiên, chưa có sự tham gia, phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ trẻ và cộng đồng trong xây dựng chiến lược và phát triển nhà trường [H1-1.1-03]

Chưa có sự tham gia, phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ trẻ và cộng đồng trong xây dựng chiến lược và phát triển nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tháng 8 năm 2020, hiệu trưởng đề ra giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng chiến lược và phát triển nhà trường như: đưa các nội dung trong phương hướng chiến lược vào nhiệm vụ từng năm học và thống nhất trong hội đồng sư phạm, tổ chức họp hội đồng trường định kỳ để rà soát, rút kinh nghiệm việc thực hiện phương hướng chiến lược Bên cạnh đó, hiệu trưởng thường xuyên phối hợp với cộng đồng thông qua các buổi họp do địa phương tổ chức; mời cha mẹ trẻ cùng tham gia giám sát, đóng góp ý kiến hoặc đề xuất các giải

18 pháp góp phần cùng nhà trường thực hiện có hiệu quả phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 1

Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường và các hội đồng khác

Mức 1:

a) Được thành lập theo quy định;

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

b) Các hội đồng thực hiện hiện đúng chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định tại Điều 18, Điều 19 của Điều lệ trường mầm non (Văn bản hợp nhất số 04/VBNH-BGDĐT ngày 24/12/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) như:

+ Hội đồng trường làm việc theo phương thức thảo luận, thông qua các nghị quyết tập thể tại các cuộc họp của Hội đồng trường để đưa ra các quyết định trong phạm vi các nhiệm vụ đã được quy định [H1-1.2-01]

+ Hội đồng khoa học xét duyệt sáng kiến có nhiệm vụ giúp hiệu trưởng đánh giá các sáng kiến cải tiến, phát hiện các sáng kiến có giá trị, thiết thực để

19 ứng dụng vào việc đổi mới phương pháp quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục [H1-1.2-02]

+ Hội đồng thi đua khen thưởng xây dựng các tiêu chí, tiêu chuẩn thi đua

và khen thưởng phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của đơn vị theo từng học kỳ, năm học [H1-1.2-03]

+ Hội đồng chấm thi giáo viên giỏi cấp trường dự giờ các hoạt động được quy định theo Chương trình giáo dục mầm non nhằm khuyến khích động viên giáo viên học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm giảng dạy và sử dụng đồ dùng dạy học [H1-1.2-04]

c) Hoạt động của các hội đồng được nhà trường định kỳ tiến hành rà soát, đánh giá kết quả thực hiện thông qua các cuộc họp, cụ thể: Hội đồng trường họp

ít nhất 02 lần/ năm học [H1-1.2-01]; Hội đồng khoa học xét duyệt sáng kiến họp

01 lần/ năm học [H1-1.2-02], Hội đồng thi đua khen thưởng họp vào cuối học

kỳ và cuối năm học [H1-1.2-03]; Hội đồng chấm thi giáo viên dạy giỏi cấp trường họp 01 lần/năm học [H1-1.2-04]; [H1-1.2-05] Tuy nhiên, còn 01/7 (tỷ

lệ 14.28%) thành viên trong Hội đồng xét duyệt sáng kiến còn ít kinh nghiệm trong việc chấm và xét duyệt sáng kiến do mới được đề bạt làm tổ trưởng chuyên môn

Mức 2:

Hoạt động của các hội đồng được nhà trường định kỳ theo tháng, học kỳ, cuối năm học tiến hành rà soát, đánh giá kết quả thực hiện thông qua các buổi họp cụ thể: Hội đồng trường thường xuyên đóng góp ý kiến, rà soát việc thực hiện để giúp các bộ phận trong nhà trường bám sát và có kế hoạch sắp xếp công việc hoàn thành nhiệm vụ năm học [H1-1.2-01]; Hội đồng xét duyệt sáng kiến họp 01 lần/năm học giúp nhà trường chọn lựa ra được những sáng kiến có giá trị, thiết thực để ứng dụng vào việc đổi mới phương pháp quản lý, chăm sóc giáo dục trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục [H1-1.2-02]; Hội đồng thi đua khen thưởng họp định kỳ 02 tháng/lần để đánh giá công tác thi đua đối với cán

bộ, giáo viên, nhân viên Vào cuối học kỳ và cuối năm học, họp xét duyệt đề nghị khen thưởng các danh hiệu cho các cá nhân đảm bảo hội đủ các tiêu chí thi

20 đua theo quy định [H1-1.2-03]; Hội đồng chấm thi giáo viên giỏi cấp trường họp

01 lần/năm học nhằm khuyến khích động viên giáo viên học hỏi, trao đổi, truyền đạt, phổ biến kinh nghiệm giảng dạy và sử dụng đồ dùng dạy học, đồ chơi trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ [H1-1.2-04]; [H1-1.2-05]

2 Điểm mạnh

Nhà trường có các hội đồng theo quy định của Điều lệ trường mầm non

và thực hiện đầy đủ các chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn

3 Điểm yếu

Hội đồng xét duyệt sáng kiến còn 01 thành viên ít kinh nghiệm trong việc chấm và xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm do mới được đề bạt làm tổ trưởng chuyên môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tháng 8 năm 2020, hiệu trưởng thực hiện bồi dưỡng, tập huấn cách trình bày và đánh giá sáng kiến cho các tổ trưởng chuyên môn để nâng cao hiệu quả trong vấn đề xét duyệt, chấm sáng kiến tại đơn vị

b) Hoạt động theo quy định;

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

Mức 2:

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theo quy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá có ít nhất 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động của nhà trường

Mức 3:

21

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà trường và cộng đồng.

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a) Tổ chức Công đoàn trường có 62 công đoàn viên [H1-1.3-01]; Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 11 đoàn viên [H1-1.3-02]; Chi hội Khuyến học gồm 62 hội viên và hoạt động trực thuộc chỉ đạo của Hội Khuyến học Phường 27 [H1-1.3-03]; Chi hội Chữ thập đỏ gồm 62 hội viên và hoạt động theo

sự chỉ đạo của Hội Chữ thập đỏ quận Bình Thạnh [H1-1.3-04]

b) Công đoàn, Chi đoàn và các tổ chức trong nhà trường hoạt động theo quy định pháp luật và Điều lệ của từng tổ chức góp phần giúp nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục đạt hiệu quả và thường xuyên tham gia các hoạt động tương thân tương ái, đóng góp hỗ trợ các trường hợp khó khăn, bệnh nan y hoặc tình nguyện hiến máu nhân đạo do ngành và địa phương phát động [H1-1.3-01]; [H1-1.3-02]; [H1-1.3-03]; [H1-1.3-04]

c) Đoàn thể và các tổ chức trong nhà trường thường xuyên tiến hành kiểm tra, rà soát, đánh giá và đề ra các giải pháp thực hiện các hoạt động, cụ thể: Công đoàn, Chi đoàn họp 01 tháng/01 lần; Chi hội Khuyến học và Chi hội Chữ thập

đỏ họp 02 lần/ năm học Tuy nhiên, nhân sự Ban Chấp hành Chi đoàn mới đảm nhiệm công tác được 01 năm nên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc tổ chức, điều hành các hoạt động [H1-1.3-01]; [H1-1.3-02]; [H1-1.3-03]; [H1-1.3-04] Đôi lúc Ban chấp hành chi đoàn chưa linh hoạt trong việc tham mưu kịp thời với hiệu trưởng để xin ý kiến chỉ đạo thực hiện hoạt động phong trào

Mức 2:

a) Trường có Chi bộ độc lập gồm 18 đồng chí Bí thư Chi bộ là hiệu trưởng, phó bí thư Chi bộ là Phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục, được chuẩn y theo Quyết định của Đảng ủy Phường 27 Chi bộ nhiều năm liền đạt trong sạch

22 vững mạnh (từ năm 2014 đến năm 2017) và đạt Chi bộ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (năm 2018) [H1-1.3-05]

b) Đoàn thể và các tổ chức trong trường luôn tích cực tham gia đóng góp các hoạt động của đơn vị và cộng đồng như: Tham gia tình nguyện hiến máu nhân đạo; các hoạt động xã hội nhân đạo (Ủng hộ cứu trợ các tỉnh miền núi phía Bắc và Bắc Trung bộ khắc phục hậu quả thiên tai; ủng hộ đồng nghiệp ngoại thành khó khăn vui Tết; quyên góp thực hiện công trình chữ thập đỏ vận động hội viên đóng góp thực hiện công trình tặng suất học bổng cho học sinh khó khăn; phát động phong trào “Nuôi heo đất” và tổ chức ngày hội “Khui heo đất” qua đó chăm lo cho giáo viên, học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại trường và địa phương…); vận động 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên là công đoàn viên, hội viên Chữ thập đỏ tham gia các hoạt động như: Tự nguyện đóng góp Quỹ xã hội; chăm lo cho công nhân viên chức-lao động bị bệnh hiểm nghèo, bệnh ung thư, tai nạn lao động; đóng góp vải áo dài, các đồ dùng gia dụng cho công nhân viên chức-lao động có hoàn cảnh khó khăn do Liên đoàn Lao động Quận phát động [H1-1.3-01]; [H1-1.3-02]; [H1-1.3-03]; [H1-1.3-04]

Mức 3:

a) Chi bộ nhiều năm liền đạt chi bộ đạt trong sạch vững mạnh (từ năm

2014 đến năm 2017) và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (năm 2018) [H1-1.3-05]

b) Đoàn thể và các tổ chức trong nhà trường đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của đơn vị và cộng đồng đạt nhiều thành tích được các cấp lãnh đạo khen tặng, cụ thể:

+ Công đoàn: đạt Vững mạnh xuất sắc, Bằng khen, Cờ thi đua của Liên đoàn lao động Thành phố, đạt giải II và giải khuyến khích Hội diễn văn nghệ

ngành giáo dục [H1-1.3-01]

+ Chi đoàn: Hoàn thành tốt công tác đoàn và phong trào thanh thiếu nhi, đạt giải II cuộc thi thiết kế báo ảnh, giải II hội thi trang phục tết truyền thống các nước Asian, Giải II hội thi báo ảnh chào mừng đại hội đại biểu Hội Liên hiệp thanh niên Phường 27 nhiệm kỳ 2019-2024 [H1-1.3-02]

23 + Hội khuyến học: đạt giấy khen Hoàn thành tốt công tác khuyến học nhiệm kỳ 2014-2019 [H1-1.3-03]

+ Hội chữ thập đỏ: đạt giải I, giải II hội thi Sơ cấp cứu năm học

Đôi lúc Ban Chấp hành chi đoàn chưa linh hoạt trong việc tham mưu kịp

thời với hiệu trưởng để xin ý kiến chỉ đạo thực hiện trong một số hoạt động

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ tháng 3 năm 2020, hiệu trưởng sẽ tiếp tục quan tâm, bồi dưỡng, giúp

đỡ và tạo điều kiện cho Ban Chấp hành Chi đoàn thực hiện tốt nhiệm vụ Ban Chấp hành Chi đoàn tích cực tham khảo tài liệu chuyên môn và tự giác học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp để nâng cao năng lực, thực hiện có hiệu quả chức trách nhiệm vụ được giao

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 3

Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

Mức 1:

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định;

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định;

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ theo quy định

24 Mức 3:

a) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng có đóng góp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường

b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a) Trường Mầm non 27 thuộc trường hạng 1 (quy mô 20 nhóm lớp), trường có 01 hiệu trưởng và 02 phó hiệu trưởng: Phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục và phó hiệu trưởng phụ trách chăm sóc nuôi dưỡng được bổ nhiệm theo

quyết định của Ủy ban nhân dân quận Bình Thạnh [H1-1.4-01]; [H1-1.4-02];

[H1-1.4-03]

b) Trường có các tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn Khối Nhà trẻ, Tổ chuyên môn Khối Mẫu giáo 3 đến 4 tuổi, Tổ chuyên môn Khối Mẫu giáo 4 đến

5 tuổi, Tổ chuyên môn Khối Mẫu giáo 5 đến 6 tuổi, tổ chuyên môn Cấp dưỡng

và 01 tổ văn phòng được Hiệu trưởng ra quyết định thành lập hằng năm, mỗi tổ đều được phân công 01 tổ trưởng quản lý hoạt động của tổ [H1-1.4-04], [H1-1.4-05]

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng đều có xây dựng kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định Hằng tháng, thực hiện họp sinh hoạt định kỳ 02 lần/tháng nhằm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ và quản lý sử dụng tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị giáo dục của các thành viên trong tổ Các thành viên của tổ tham gia đánh giá, xếp loại thi đua khen thưởng, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên [H1-1.4-06] Tuy nhiên, 03 giáo viên mới, 04 giáo viên lớn tuổi đôi khi còn ngại đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ

Mức 2:

25 a) Các tổ chuyên môn tổ chức tốt các hoạt động theo quy định, hằng năm đều có kế hoạch đề xuất và thực hiện chuyên đề chuyên môn nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ như: “Xây dựng môi trường giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm”,

“Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non”, “Đổi mới tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ trong trường mầm non”, “Đổi mới tổ chức hoạt động ngoài trời”, “Đánh giá giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi”,

“Hoạt động bảo vệ môi trường hướng tới sử dụng tiết kiệm nước và năng lượng, tải sử dụng nguyên liệu thải bỏ”, “Đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ về thể chất

và tinh thần”, “Tổ chức giờ ăn cho trẻ” [H1-1.4-07]; [H1-1.4-08]

b) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng tổ chức sinh hoạt định kỳ theo quy định Điều lệ trường mầm non Trong các buổi sinh hoạt, tổ trưởng chuyên môn đều có tổ chức đánh giá hiệu quả hoạt động của tổ, rút kinh nghiệm và đề ra biện pháp khắc phục Các chuyên đề được thực hiện đạt hiệu quả: “Xây dựng trường mầm non theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm”, “Lập kế hoạch giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm”, “Đổi mới tổ chức hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ trong trường mầm non”, “Xây dựng môi trường thiên nhiên tăng cường tổ chức vận động cho trẻ”, “Đổi mới tổ chức các hoạt động phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ”, “Tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ” [H1-1.4-06]; [H1-1.4-07]

Mức 3:

a) Thông qua các buổi họp của tổ chuyên môn và tổ văn phòng, các thành viên trong tổ đưa ra các biện pháp trong việc thực hiện công tác nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, thường xuyên điều chỉnh và thay đổi, sáng tạo trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, có nhiều đóng góp hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường [H1-1.4-06]

b) Các thành viên trong tổ chuyên môn có sự đầu tư trong công tác, xây dựng môi trường lớp, thực hiện đăng ký tiết tốt hằng tháng nhằm thực hiện hiệu quả các chuyên đề theo kế hoạch của nhà trường góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ [H1-1.4-07]; [H1-1.4-08]

26

2 Điểm mạnh

Trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy hoạt động theo chức năng nhiệm

vụ quy định tại Điều lệ trường mầm non

3 Điểm yếu

03 giáo viên mới, 04 giáo viên lớn tuổi đôi khi còn ngại đóng góp trong các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục tiếp tục kiểm tra hoạt động các tổ chuyên môn, gợi ý thay đổi hình thức sinh hoạt chuyên môn tổ theo định kỳ nhằm phát huy năng lực các thành viên trong tổ Thường xuyên rao đổi, trò chuyện, nắm bắt tâm tư tình cảm, khuyến khích các giáo viên mới, giáo viên lớn tuổi trong các tổ đóng góp ý kiến trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trong năm học 2019-2020 và những năm tiếp theo

b) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được tổ chức học 02 buổi trên ngày;

c) Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có không quá 02 (hai) trẻ cùng một dạng khuyết tật

27 Mức 1 :

a) Nhà trường thực hiện phân chia trẻ theo độ tuổi đúng quy định, cụ thể: Trường có 20 nhóm lớp, nuôi dạy trẻ từ 13 tháng đến 6 tuổi, có đủ số lượng nhóm trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non Năm học 2019-2020, tổng số học sinh của toàn trường là 658 trẻ, trong đó: 111 trẻ Nhà trẻ, 547 trẻ Mẫu giáo [H1-1.5-01]

b) 100% trẻ ở các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được học bán trú tại trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Hiệu trưởng tiếp tục phân chia trẻ theo độ tuổi; đảm bảo trẻ được học bán trú nhằm phát huy tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, duy trì việc hợp đồng nhân viên nuôi dưỡng thực hiện công tác vệ sinh phòng lớp, môi trường, đồ dùng đồ chơi giúp giảm tải cường độ lao động để giáo viên tập trung cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ Đồng thời, vào tháng 3 năm 2020, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch tham mưu cho Phòng Giáo dục và Đào tạo về công tác tuyển sinh cho năm

28 học sau có lộ trình giảm sĩ số các nhóm, lớp theo đúng quy định trong những năm tiếp theo

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 1

Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài chính và tài sản

Mức 1:

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành;

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục

bộ phận phụ trách, cụ thể: Hồ sơ quản lý nhân sự [H1-1.4-05]; Sổ sinh hoạt của

tổ chuyên môn và tổ văn phòng [H1-1.4-06]; Hồ sơ quản lý trẻ [H1-1.5-01];

Hồ sơ lưu trữ công văn đi, công văn đến [H1-1.6-01]; Hồ sơ quản lý tài sản, tài chính [H1-1.6-02]; Hồ sơ quản lý bán trú [H1-1.6-03]

29 b) Nhằm đảm bảo cân đối kinh phí hoạt động, đầu năm hiệu trưởng chỉ đạo kế toán lập dự toán kinh phí từ nguồn ngân sách Nhà nước giao và các khoản thu sự nghiệp trình Ủy ban nhân dân và Phòng Tài chính-Kế hoạch quận Bình Thạnh phê duyệt Thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính và tài sản về Phòng Tài chính-Kế hoạch, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh theo chế độ kế toán tài chính Nhà nước Công tác kiểm kê tài sản được thực hiện vào đầu, giữa và cuối năm học Cuối năm học, kế toán tổng hợp tài sản trong toàn trường, báo cáo về Phòng Tài chính-Kế hoạch quận Bình Thạnh Nhà trường thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính, tài sản

và công khai cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ biết và tham gia giám sát, kiểm tra theo Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT quy định [H1-1.6-02];

[H1-1.6-03] Quy chế chi tiêu nội bộ được nhà trường phối hợp với Công đoàn cơ sở thường xuyên rà soát, điều chỉnh với điều kiện thực tế và các quy định hiện hành [H1-1.6-04]

c) Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lý tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục, cụ thể: Thực hiện đúng các chế độ chi trả từ ngân sách như: lương, phụ cấp ưu đãi, phụ cấp thâm niên, phụ trội thêm giờ, hỗ trợ giáo viên mầm non theo Nghị quyết 04/2017/NQ-HĐND của Hội đồng nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, các khoản thu hộ, chi hộ, thu theo thỏa thuận như: tiền ăn, tổ chức phục vụ và quản

lý bán trú, vệ sinh, nước uống cũng được bộ phân kế toán quan tâm thực hiện theo văn bản chỉ đạo của Ủy ban nhân dân quận Bình Thạnh [H1-1.6-02] Định

kỳ 03 lần/ năm học, nhà trường tổ chức kiểm kê tài sản các nhóm lớp, bộ phận

và ghi nhận vào sổ quản lý tài sản Hằng năm, trường có xây dựng kế hoạch tăng cường quản lý mua sắm tài sản, bảo quản cơ sở vật chất, trang bị, bổ sung các đồ

dùng đồ chơi theo quy định [H1-1.6-05]; [H1-1.6-06]

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, bộ phận văn phòng thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường như: cổng thông tin điện tử, phần mềm quản lý cán bộ, công chức,

30 viên chức; phần mềm cơ sở dữ liệu; phần mềm kế toán hành chính sự nghiệp; mạng nội bộ; phần mềm tính khẩu phần dinh dưỡng [H1-1.1-03]; [H1-1.6-07]; [H1-1.6-08]

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá nhà trường không

có vi phạm liên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo quy định [H1-1.6-02]

Mức 3:

Hằng năm, nhà trường có lập dự toán để tạo ra các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương [H1-1.6-02] Tuy nhiên, văn thư, kế toán chưa tham mưu cho hiệu trưởng về xây dựng kế hoạch quản lý hành chính, tài chính, tài sản ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để tạo ra các nguồn tài chính

hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tháng 11 năm 2020, hiệu trưởng chỉ đạo văn thư, kế toán tham mưu kịp thời và có hiệu quả các kế hoạch trung hạn, dài hạn về quản lý hành chính, tài chính, tài sản để tạo ra các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương

31

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp

lý, đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường;

c) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đảm bảo các quyền theo quy định

a) Hằng năm, nhà trường có xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng, nghiệp

vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên để nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, chính trị hè do Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh tổ chức, vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các lớp bồi dưỡng phổ cập trình độ tin học, ngoại ngữ, nâng trình độ chuyên môn mầm non trên chuẩn [H1-1.7-01] Hằng năm, nhà trường xây dựng qui chế chi tiêu nội bộ hỗ trợ cho công chức, viên chức, người lao động tại đơn vị được hưởng chế độ, chính sách đào tạo, bồi dưỡng theo quy định [H1-1.6-04]

b) Đầu năm học, nhà trường phân công, sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý phù hợp với vị trí việc làm và trình độ chuyên môn, năng lực từng cá nhân nhằm đảm bảo hiệu quả công việc trong các hoạt động được quy định tại Điều 36, Điều lệ trường mầm non [H1-1.4-05]

c) Cán bộ, giáo viên, nhân viên được bảo đảm các quyền theo quy định tại Điều 37, Điều lệ trường mầm non (Văn bản hợp nhất số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24/12/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nhà trường luôn thường xuyên tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; tham gia các lớp học nâng chuẩn về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; được chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ, chính sách và được bảo

vệ nhân phẩm, danh dự [H1-1.6-02]; [H1-1.7-01]; [H1-1.7-02]; [H1-1.7-03]; [H1-1.7-04]

32 Mức 2:

Hằng năm, thông qua dự giờ thực tế cán bộ quản lý có các biện pháp bồi dưỡng cụ thể: thường xuyên tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập việc thực hiện các chuyên đề về chuyên môn tại các trường trong và ngoài quận;

Tổ chức thao giảng chuyên đề cấp trường, quận và tổ khối chuyên môn để thảo luận rút kinh nghiệm việc tổ chức các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ; Cán

bộ quản lý thường xuyên động viên, khuyến khích giáo viên tham gia các hội thi

giáo viên giỏi do Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức để phát huy năng lực của giáo viên, trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường [H1-1.1-03]; [H1-1.7-05]; [H1-1.2-04]; [H1-1.2-05]; [H1-1.7-05]; [H1-1.7-06] Tuy nhiên, có 04 giáo viên chưa tự tin, linh hoạt trong xử lý tình

huống để phát huy khả năng của trẻ khi tổ chức thực hiện chuyên đề

2 Điểm mạnh

Nhà trường phân công sử dụng hợp lý, tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ và tham gia học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ; được đảm bảo các quyền theo quy định

3 Điểm yếu

Năng lực chuyên môn của giáo viên không đồng đều, còn 04 giáo viên chưa tự tin, linh hoạt trong xử lý tình huống để phát huy khả năng của trẻ khi tổ chức thực hiện chuyên đề tại trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từ tháng 3 năm 2020, hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục tăng cường hướng dẫn giáo viên cách đánh giá và xử lý các tình huống phát sinh trong quá trình tổ chức hoạt động giáo dục dựa trên hoạt động

dự giờ những tình huống thực tế, giúp giáo viên phát huy tối đa khả năng của trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại trường

5 Tự đánh giá: Đạt Mức 2

Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục

Mức 1:

33

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường;

b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Mức 2:

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ được cơ quan quản lý đánh giá đạt hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a) Nhà trường thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non theo quy định, chỉ đạo giáo viên kịp thời, có hiệu quả trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục theo Chương trình giáo dục mầm non phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và tình hình thực tế của nhà trường [H1-1.7-05]; [H1-1.8-01]

b) Giáo viên thực hiện đầy đủ nội dung kế hoạch giáo dục trong việc tổ chức hoạt động theo chế độ sinh hoạt của trẻ, đảm bảo các mục tiêu của Chương trình giáo dục mầm non đảm bảo phù hợp với trẻ ở từng độ tuổi [H1-1.4-04]; [H1-1.7-05]; [H1-1.7-06]; [H1-1.8-01]; [H1-1.8-02]

c) Kế hoạch giáo dục của giáo viên được rà soát, đánh giá từng tháng theo từng lĩnh vực và được điều chỉnh phù hợp với khả năng của trẻ [H1-1.7-06];

[H1-1.8-01]; [H1-1.8-02] Tuy nhiên, 05 giáo viên chưa thường xuyên điều chỉnh, bổ sung, thay đổi một số hoạt động mới cho kế hoạch giáo dục để phù hợp với tình hình và khả năng của trẻ tại nhóm lớp

Mức 2:

Hằng tháng, hiệu trưởng triển khai kế hoạch thực hiện nhiệm vụ trọng tâm công tác, phân công các phó hiệu trưởng dự giờ các hoạt động để đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực hiện về công tác chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại trường Việc thực hiện các chuyên đề trọng tâm ở từng năm đạt hiệu quả, được Phòng Giáo dục và Đào tạo đánh giá tốt sau mỗi lần thực hiện [H1-1.2-04]; [H1-1.4-07]; [H1-1.4-08]; [H1-1.7-05]; [H1-1.8-02] Trường đạt danh hiệu “Tập thể

34 lao động tiên tiến”; “Tập thể lao động xuất sắc”; “Bằng khen Ủy ban nhân dân Thành phố” (năm học: 2016-2017; 2018-2019); “Cờ thi đua Thành phố” (năm học 2018-2019); Huân chương Lao động Hạng III (năm học 2016-2017) [H1-1.2-03]

2 Điểm mạnh

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng xây dựng đầy đủ kế hoạch hoạt động theo năm, tháng, tuần Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng luôn quan tâm thực hiện công tác kiểm tra, nhận xét, đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt động và thực hiện công tác quản lý các hoạt động giáo dục theo quy định

3 Điểm yếu

05 giáo viên chưa thường xuyên điều chỉnh, bổ sung, thay đổi một số hoạt

động mới cho kế hoạch để phù hợp với tình hình và khả năng của trẻ tại nhóm,

lớp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tháng 9 năm 2020, cán bộ quản lý tiếp tục duy trì và đổi mới các hình thức kiểm tra, đánh giá giáo viên trong việc thực hiện các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ tại đơn vị Hiệu trưởng phân công phó hiệu trưởng phụ trách giáo dục có biện pháp bồi dưỡng giáo viên thực hiện kế hoạch giáo dục, bổ sung hoạt động đa dạng phong phú nhưng vẫn đảm bảo phù hợp với chuyên môn theo chỉ

đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền

xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật;

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Mức 2

có xem xét, cân nhắc điều chỉnh hoàn thiện các nội quy, quy chế để tập thể cùng thực hiện Nhà trường xây dựng Quy chế thực hiện dân chủ trong các hoạt động

và được thống nhất cao thông qua Hội nghị cán bộ công chức, viên chức hằng năm Mọi hoạt động nhà trường được thực hiện thường xuyên và thể hiện tính dân chủ cao [H1-1.6-04]; [H1-1.9-01]

b) Trường không có đơn thư, khiếu nại, tố cáo của cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ Tuy nhiên, nhà trường cũng nhận được ý kiến đóng góp, trao đổi của cha mẹ trẻ về cách ứng xử giao tiếp của giáo viên chưa khéo léo Trường

đã tổ chức rút kinh nghiệm trong các buổi họp như: Sinh hoạt chuyên môn tổ, hội đồng sư phạm, thống nhất đưa vào tiêu chí đánh giá thi đua hằng năm của đơn vị… Bên cạnh đó, nhà trường thường xuyên quan tâm, theo dõi và phân công tổ trưởng giúp đỡ giáo viên khắc phục nội dung đã được cha mẹ trẻ góp ý [H1-1.1-03]; [H1-1.2-05]; [H1-1.6-04]; [H1-1.9-01]; [H1-1.9-02]

c) Hằng năm, nhà trường có báo cáo tổng kết thực hiện quy chế dân chủ

cơ sở Định kỳ hằng tháng, trường tổ chức họp hội đồng nhà trường để tiến hành đánh giá, triển khai công tác, lắng nghe và tiếp thu ý kiến đóng góp của cán bộ, giáo viên, nhân viên về tổ chức hoạt động giáo dục, chế độ chính sách… nhằm

có hướng điều chỉnh kịp thời những nội dung góp ý, hạn chế phù hợp với tình hình thực tiễn [H1-1.2-05]; [H1-1.6-04]; [H1-1.9-01]; [H1-1.9-02]

Mức 2:

36 Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường gồm các thành viên là đảng viên, cán bộ quản lý, chủ tịch công đoàn, bí thư chi đoàn và tổ trưởng chuyên môn Ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường thường xuyên giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ của cán bộ, giáo viên, nhân viên Các biện pháp giám sát được công khai trong cuộc họp Hội đồng sư phạm Ban thanh tra nhân dân đã thực hiện đúng chức năng giám sát thường xuyên, hàng tháng tổ chức kiểm quỹ tiền mặt và công khai tài chính trong buổi họp hội đồng sư phạm Ban thanh tra nhân dân luôn đánh giá cao việc thực hiện quy chế dân chủ của nhà trường trong tất cả các hoạt động [H1-1.3-01]; [H1-1.6-04]; [H1-1.9-01] Tuy nhiên, Ban thanh tra nhân dân chưa có nhiều kinh nghiệm nên việc đổi mới phương thức hoạt động giám sát của các thành viên còn hạn chế

2 Điểm mạnh

Cán bộ, giáo viên, nhân viên nêu cao ý thức tham gia thảo luận, đóng góp

ý kiến trong việc xây dựng Quy chế dân chủ Trường có các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ, đảm bảo công khai, minh bạch và hiệu quả về các chế độ chính sách cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường, không có đơn thư khiếu nại, tố cáo, giải quyết đúng quy định những phản ánh của cha mẹ trẻ về công tác chăm sóc và giáo dục tại trường

3 Điểm yếu

Ban thanh tra nhân dân chưa có nhiều kinh nghiệm nên việc đổi mới phương thức hoạt động giám sát của các thành viên còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tháng 9 năm 2020, hiệu trưởng chỉ đạo, thực hiện quy chế dân chủ trong

nhà trường Tiếp tục xây dựng khối đoàn kết nhất trí cao từ cán bộ quản lý đến từng giáo viên, nhân viên đảm bảo dân chủ, công bằng, khách quan trong nhà trường Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các tổ chức đoàn thể duy trì công tác kiểm tra, giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường Hiệu trưởng tạo điều kiện cho Ban thanh tra được tham dự tập huấn, học hỏi thêm kinh nghiệm để thực hiện nhiệm vụ được tốt hơn

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong nhà trường

Mức 2:

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được phổ biến, hướng dẫn, thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn phòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng, chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả

1 Mô tả hiện trạng

Mức 1:

a) Hằng năm, nhà trường có xây dựng các kế hoạch, phương án thực hiện nhằm đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học, lưu trữ đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định như: Hồ sơ an ninh trật tự [H1-1.10-01]; Hồ sơ an toàn thực phẩm [H1-1.10-02]; Hồ sơ an toàn phòng, chống tai nạn thương tích [H1-1.10-03]; Hồ

sơ an toàn phòng, chống cháy, nổ [H1-1.10-04]; Hồ sơ an toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai [H1-1.10-05]; Phương án an toàn phòng, chống dịch bệnh