Bao cao tu danh gia truong THCS

1. b) Trên cơ sở các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của các cấp và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, Hiệu trưởng nhà trường đã có các biện pháp chỉ đạo toàn thể giáo viên trong nhà trường[r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT TÂN UYÊN

TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TÂN UYÊN

BÁO CÁO

TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG THCS TT TÂN UYÊN

(2)

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÍ CỦA CÁC THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

(Kèm theo Quyết định số: 01/2011/THCSTU ngày 05/01/2011 Hiệu trưởng Trường THCS Thị trấn Tân Uyên)

TT T

T Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ kí

1 Phạm Thị Tuyết BT chi - Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Đặng Thị Thanh Phó Hiệu trưởng P Chủ tịch HĐ Vũ Thị Hòa TT Tổ Sinh - Hóa - Địa Thư ký HĐ Lê Thị Hồng TT tổ Văn - Sử - N.Ngữ Uỷ viên HĐ Nguyễn Thị Thu Tổ phó tổ Văn - Sử - N.Ngữ Uỷ viên HĐ Bùi Thị Hạnh Tổ phó tổ Tốn - Lý- CN Uỷ viên HĐ Sầm Thúy Hồn Tổ phó tổ Sinh - Hóa - Địa Uỷ viên HĐ Nguyễn Thị Nga Giáo viên Uỷ viên HĐ Lò Văn Thành Tổng phụ trách đội TNTP Uỷ viên HĐ 10 Lê Ngọc Thủy CT Cơng đồn trường Uỷ viên HĐ 11 Hà Đình Tưởng Nhân viên kế toán Uỷ viên HĐ 12 Mai Năm Trung Nhân viên Thư viện Uỷ viên HĐ

(3)

Nội dung Trang Danh sách chữ ký thành viên Hội đồng tự đánh giá

Mục lục

Danh mục chữ viết tắt

Bảng tổng hợp kết TĐG nhà trường

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG

1

12

I Thông tin chung nhà trường 12

1 Trường phụ 13

2 Thông tin chung lớp học học sinh 13

3 Thông tin nhân sự 15

4 Danh sách cán quản lý 17

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 17

1 Cơ sở vật chất, thư viện năm gần đây 17

2 Tổng kinh phí nguồn thu trường năm gần đây 19

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ 20

I Đặt vấn đề 20

II Tự đánh giá 22

1 Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở 22 1.1 Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ

ràng, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục công bố công khai

22 1.2 Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà

trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh

24

2 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức quản lý nhà trường 26

2.1 Tiêu chí 1. Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

26

2.2 Tiêu chí 2. Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ GD&ĐT 28

2.3 Tiêu chí 3. Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ GD&ĐT quy định hành khác

30

2.4 Tiêu chí 4. Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành

(4)

2.5 Tiêu chí 5. Tổ chun mơn nhà trường hoàn thành nhiệm vụ

theo quy định 33

2.6 Tiêu chí 6. Tổ văn phịng nhà trường (tổ Quản lý nội trú

trường PTNT cấp huyện) hoàn thành nhiệm vụ phân cơng 35

2.7 Tiêu chí 7. Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

36

2.8 Tiêu chí 8. Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá

hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có) 38

2.9 Tiêu chí 9 Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo

quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 40

2.10 Tiêu chí 10. Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

42

2.11 Tiêu chí 11. Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu cơng tác

bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên 43

2.12 Tiêu chí 12. Đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác

45

2.13 Tiêu chí 13. Nhà trường thực quản lý hành theo quy

định hành 47

2.14 Tiêu chí 14: Cơng tác thơng tin nhà trường phục vụ tốt hoạt

động giáo dục 48

2.15 Tiêu chí 15. Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật đối

với cán bộ, giáo viên, nhân viên HStheo quy định hành 49 3 Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 52

3.1 Tiêu chí 1. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt yêu cầu theo quy

định Bộ Giáo dục Đào tạo 52

3.2 Tiêu chí 2. Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu theo quy định

Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác 54

3.3 Tiêu chí 3. giáo viên nhà trường phụ trách công tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụ giao

57

3.4 Tiêu chí 4. Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo quyền theo chế độ sách hành

59

3.5 Tiêu chí 5. Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành 60

3.6 Tiêu chí 6. Nội nhà trường đồn kết, khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm

(5)

đánh giá trở trước

4 Tiêu chuẩn 4: Thực chương trình giáo dục HĐGD. 65

4.1.Tiêu chí 1. Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quan có thẩm quyền

65

4.2 Tiêu chí 2.Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu hoạt động

dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp 66

4.3 Tiêu chí 3. Sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường

69

4.4 Tiêu chí 4. Mỗi năm học, nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo

70

4.5 Tiêu chí 5. Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành

nhiệm vụ giao 72

4.6 Tiêu chí 6. Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo

74

4.7 Tiêu chí 7. Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

75

4.8 Tiêu chí 8. Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác cấp có thẩm quyền

77

4.9 Tiêu chí 9. Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa

phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo 80

4.10 Tiêu chí 10. Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy

định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền 81

4.11 Tiêu chí 11. Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học

các vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động 83

4.12 Tiêu chí 12 Học sinh giáo dục kỹ sống thông qua học tập chương trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo

85

5 Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất. 87

5.1 Tiêu chí 1. Nhà trường thực quản lý tài theo quy định

huy động nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động GD 87

5.2 Tiêu chí 2. Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

89

(6)

phục vụ học tập, khối phòng hành đảm bảo quy cách theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

5.4 Tiêu chí 4. Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên

cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 92

5.5 Tiêu chí 5. Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục tối thiểu đồ dùng dạy

học, kho chứa thiết bị giáo dục bảo quản theo quy định BGD& ĐT 94

5.6 Tiêu chí 6. Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác

95 6 Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội. 98

6.1 Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục

98

6.2 Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đồn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

100 7 Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh. 102

7.1 Tiêu chí 1: Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà

trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở 102

7.2 Tiêu chí 2: Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh

nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở 104

7.3 Tiêu chí 3: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện theo kế hoạch nhà trường quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

106

7.4 Tiêu chí 4: Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo, Bộ Giáo dục Đào tạo

107

III Kết luận 109

Phần III PHỤ LỤC 110

1.Thông tin học sinh cuối năm học 2010- 2011 111

2 Đánh giá học sinh cuối năm học 2010- 2011 112

3 Đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên cuối năm học 2010- 2011 113

3 Danh mục mã hóa minh chứng 114

danh mục chữ viết tăt

TT Ni dung Viết tắt

1 Giáo dục Đào tạo GD&ĐT

(7)

3 Thiếu niên Tiền phong TNTP

4 Ủy ban nhân dân UBND

5 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CBQL,GV,NV

6 Hoạt động giáo dục lên lớp HĐGDNGLL

7 Thể dục thể thao TDTT

8 Công nghệ thông tin CNTT

9 Cơ sở vật chất CSVC

10 Thanh niên cộng sản TNCS

11 Đồ dùng dạy học ĐDDH

12 Ban Giám hiệu BGH

13 Đại học ĐH

14 Học sinh HS

15 Cha mẹ học sinh CMHS

16 Sách giáo khoa, Sách tham khảo, sách giáo viên SGK, STK, SGV

17 Ban chấp hành BCH

18 Giáo viên chủ nhiệm GVCN

19 Sáng kiến kinh nghiệm SKKN

20 Phương pháp dạy học PPDH

21 Tổng phụ trách TPT

22 Phân phối chương trình PPCT

23 Ủy ban kiểm tra UBKT

24 Xã hội hóa XHH

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TĐG CỦA NHÀ TRƯỜNG Tiêu chuẩn 1: CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƯỜNG THCS

Tiêu chí Đạt Khơng đạt Tiêu chí Đạt Khơng đạt

Tiêu chí Tiêu chí

a a

(8)

c c

Tiêu chuẩn 2: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

a a

b b

c c

Tiêu chí Tiêu chí 10

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

(9)

b c

Tiêu chuẩn 3: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

Tiêu chuẩn 4: THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GD VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG GD

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

(10)

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

Tiêu chuẩn 5: TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT

a a

b b

c c

a a

b b

c c

a a

b b

c c

Tiêu chuẩn 6: QUAN HỆ NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI

a a

b b

c c

Tiêu chuẩn 7: KẾT QUẢ RÈN LUYỆN VÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

(11)

a a

b b

c c

a a

b b

c c

Tổng số tiêu chí: Đạt 45/47 tỉ lệ 95,74%.

PHẦN I:CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I Thông tin chung nhà trường:

Tên trường (theo định thành lập): Trường cấp Thân Thuộc, Than Uyên Tiếng Việt: Trường THCS Thị trấn Tân Uyên - Tân Uyên - Lai Châu.

Tiếng Anh (nếu có): Khơng

Tên trước (nếu có): Trường THCS TT Nơng Trường, Than Un,Lai Châu.

Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Tân Uyên

(12)

Huyện Tân Uyên Điện thoại trường: 02313 786 821

Xã TT Tân Uyên Fax:

Đạt chuẩn quốc gia: Năm 2010 Web:

Năm thành lập trường 1964 Số điểm trường 00 Công lập Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Dân lập Trường liên kết với nước ngồi Tư thục Có học sinh khuyết tật

Loại hình khác (ghi rõ)

Có học sinh bán trú

Có học sinh nội trú

1 Trường phụ: (Khơng có)

2 Thông tin chung lớp học học sinh

Số liệu thời điểm tự đánh giá (Tháng năm 2011):

Tổng số Chia ra

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Học sinh 510 155 127 121 107

Trong đó:

- Học sinh nữ: 227 66 63 51 47

- Học sinh dân tộc thiểu số: 255 89 67 51 48

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 100 35 31 19 15

(13)

Trong đó:

- Học sinh nữ: 66 66

- Học sinh dân tộc thiểu số: 89 89

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 35 35

Học sinh lưu ban năm học trước: 1 0

Trong đó: 0 0

- Học sinh nữ: 0 0

- Học sinh dân tộc thiểu số: 0 0

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 0 0

Học sinh chuyển đến hè: 12 3

Học sinh chuyển hè: 15

Học sinh bỏ học hè: 0 0

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Nguyên nhân bỏ học 0 0

- Hoàn cảnh khó khăn: 0 0

- Học lực yếu, kém: 0 0

- Xa trường, lại khó khăn: 0 0

- Thiên tai, dịch bệnh: 0 0

- Nguyên nhân khác: 0 0

Học sinh Đội viên: 493 155 126 119 93

Học sinh Đoàn viên: 0 0

Học sinh bán trú dân nuôi: 25 10

Học sinh nội trú dân nuôi: 0 0

Học sinh khuyết tật hoà nhập: 1

Học sinh thuộc diện sách: 24 6

- Con liệt sĩ: 0 0

- Con thương binh, bệnh binh: 0

- Hộ nghèo: 15

- Vùng đặc biệt khó khăn: 0 0

- Học sinh mồ côi cha mẹ:

- Học sinh mồ côi cha, mẹ: 0 1

- Diện sách khác: 0 0

Học sinh học tin học: 223 74 73 76

Học sinh học tiếng D.Tộc thiểu số: 0 0 0 0 0

Học sinh học ngoại ngữ: 510 155 127 121 107

- Tiếng Anh: 510 155 127 121 107

- Tiếng Pháp: 0 0

- Tiếng Trung: 0 0

(14)

- Ngoại ngữ khác: 0 0

Học sinh theo học lớp đặc biệt 0 0

- Học sinh lớp ghép: 0 0

- Học sinh lớp bán trú: 0 0

- Học sinh bán trú dân nuôi: 25 10

Các thơng tin khác (nếu có) 0 0

Số liệu 04 năm gần đây

Năm học 2006 - 2007

Năm học 2007 - 2008

Năm học 2008 - 2009

Năm học 2009-2010

Sĩ số bình quân học sinh lớp 37 29 33 37

Tỷ lệ học sinh giáo viên 21,6 17,9 18,2 16,6

Tỷ lệ bỏ học 1,2% 0,7% 3,8% 0

Tỷ lệ HS có kết học tập TB 13,7% 7,7% 8,9% 4,02%

Tỷ lệ HS có kết học tập TB 54,8% 51,6% 60% 56,57%

Tỷ lệ HS có kết học tập 28,4% 36,5% 28,3% 36,23%

Tỷ lệ HS có kết học tập giỏi 3,1% 4,2% 2,8% 3,18%

Số lượng học sinh đạt giải

kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh 52 17 32 39

Các thơng tin khác (nếu có) 0 0

Thông tin nhân sự

Số liệu thời điểm tự đánh giá (Tháng năm 2011):

Tổng số

Trong đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

thiểu số

Biên chế Hợp đồng Thỉnh giảng Tổng số Nữ Tổng

số Nữ

Tổng số Nữ

Cán bộ, GV, NV 33 22 28 21 5 1 0 0 2 0

Đảng viên 13 10 12 10 1 0 0 0 0 0

- Đảng viên GV 10 8 10 8 0 0 0 0 0 0

- Đảng viên CBQL 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0

(15)

Giáo viên giảng dạy: 26 19 26 19 0 0 0 0 1 0

- Thể dục: 3 1 3 1 0 0 0 0 1 0

- Âm nhạc: 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

- Mỹ thuật: 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0

- Tin học: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Tiếng dân tộc thiểu số: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Tiếng Anh: 2 1 2 1 0 0 0 0 0 0

- Tiếng Pháp: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Tiếng Nga: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Tiếng Trung: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Ngoại ngữ khác: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Ngữ văn: 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0

- Lịch sử: 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0

- Địa lý: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Toán học: 6 4 6 4 0 0 0 0 0 0

- Vật lý: 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0

- Hoá học: 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0

- Sinh học: 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

- Giáo dục công dân: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

- Công nghệ: 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0

- Môn học khác:… 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Giáo viên chuyên trách đội: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Giáo viên chuyên trách đoàn 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Cán quản lý: 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0

- Hiệu trưởng: 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

- Phó Hiệu trưởng: 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0

Nhân viên 5 1 0 0 5 1 0 0 1 0

- Văn phịng (văn thư, kế

tốn, thủ quỹ, y tế): 0 0

- Thư viện: 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

- Thiết bị dạy học: 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

- Bảo vệ: 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0

- Nhân viên khác: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Các thơng tin khác (nếu có) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tuổi trung bình giáo

(16)

Số liệu 04 năm gần đây:

Năm học 2006 - 2007

Năm học 2007 - 2008

Năm học 2008 - 2009

Năm học 2009 - 2010

Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo 02 01 01 01

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo 20 21 25 20

Số giáo viên chuẩn đào tạo 02 03 03

Số GV đạt danh hiệu GV dạy

giỏi cấp huyện 11 11 10 10

Số GV đạt danh hiệu GV dạy

giỏi cấp tỉnh 1

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo

viên dạy giỏi cấp quốc gia 0 0

Số lượng báo GV đăng

trong tạp chí nước 0

Số lượng SKKN CB,GV

cấp có thẩm quyền nghiệm thu 0 02

Số lượng STK CB,GV

các nhà xuất ấn hành 0 0

Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp)

0 0

Các thông tin khác (nếu có) 0 0

4 Danh sách cán quản lý (Năm học 2010- 2011) Các tổ chức Họ tên

Chức vụ, chức danh, danh hiệu nhà giáo,

học vị, học hàm

Điện thoại, Email

Chủ tịch Hội đồng trường Lê Ngọc Thuỷ Chủ tịch CĐCS 0972 391 353

Hiệu trưởng Phạm Thị Tuyết Hiệu trưởng 0972 391 353

Phó Hiệu trưởng Đặng Thị Thanh Phó Hiệu Trưởng 01696 227 625

Các tổ chức: Đảng, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Cơng đồn,…

Phạm Thị Tuyết Lê Ngọc Thuỷ Phạm Trung Hiếu Lị Văn Thành

Bí thư chi Chủ tịch CĐCS Bí thư chi đồn

Tổng phụ trách Đội TNTP

0972 391 353 01688987099 01683 489 556 01694 188 522

Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt kê)

Nguyễn Thị Huyền Lê Thị Hồng Vũ Thị Hồ

T.Trưởng tổ Tốn- Lý- CN T.Trưởng tổ Văn - Sử- NNgữ T.Trưởng tổ Sinh - Hoá - Địa

(17)

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện năm gần đây Năm học

2006 - 2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008 - 2009

Năm học 2009 - 2010

Tổng diện tích đất sử dụng

của trường ( m2): 9078 8314 8314 8314

1 Khối phòng học theo

chức năng: 14 16 12 18

Số phịng học văn hố: 14 16 11 16

Số phịng học mơn: 0 01 1 2

- Phịng học mơn Vật lý: 0 0 0 01

- Phịng học mơn Hố học: 0 0 0 01

- Phịng học mơn Sinh học 0 0 0 0

- Phịng học mơn Tin học: 0 1 1 1

- Phịng học mơn Anh văn 0 0 0 0

- Phịng học mơn Âm nhạc 0 0 0 1

2 Khối phòng phục vụ

học tập:

- Phòng giáo dục rèn luyện

thể chất nhà đa năng: 0 0

- Phòng giáo dục N.Thuật 0 0 0 0

- Phòng thiết bị giáo dục: 0 01 01 01

- Phòng truyền thống 0 0 0 0

- Phịng Đồn, Đội: 1 1 1 1

- Phòng hỗ trợ giáo dục học

sinh khuyết tật hoà nhập: 0 0

- Phòng khác: 0 0 0 0

3 Khối phịng hành chính quản trị

- Phòng Hiệu trưởng 1 1 1 1

- Phòng P.Hiệu trưởng: 1 1 1 1

- Phòng giáo viên: 1 1 1 1

- Văn phòng: 1 1 1

- Phòng y tế học đường: 0 1 1

(18)

- Phòng thường trực, bảo vệ 0 0 0 0 - Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm

bảo điều kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có)

0 04 04

- Khu làm sân chơi, sân tập: 4800 4800 4800 4800 - Khu vệ sinh cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên (m2): 0 50

- Khu vệ sinh học sinh (m2):

1(8m2) 32 32 32

- Khu để xe học sinh (m2 ):

1(115 m2) 115 230 230

- Khu để xe CB, GV, NV 0 0 56 56

- Các hạng mục khác, 0 0 0 0

4 Thư viện:

- Diện tích thư viện (m2)

( Cả phòng đọc GV HS) 54 54 54

- Tổng số đầu sách

T.Viện nhà trường (cuốn): 3575 4257 7379 9277 - Máy tính thư viện

kết nối Internet 0 Có (10 máy)

- Các thông tin khác 0 0 0 0

5 Tổng số máy vi tính: 0 01 19 32

- Dùng cho hệ thống văn

phòng quản lý: 1 12

- Số máy tính kết

nối internet: 01 20 30

- Dùng phục vụ học tập: 0 18 20

6 Số thiết bị nghe nhìn: 0

- Tivi: 1 1 1 01

- Nhạc cụ: 0 0 01 01

- Đầu Video: 0 0 0 0

- Đầu đĩa: 1 1 1 1

- Máy chiếu OverHead: 0 0 0 0

- Máy chiếu Projector: 0 1 1 03

- Thiết bị khác:Tăng âm, loa 1 1 1 1 bộ

(19)

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường năm gần đây Năm học

2006 - 2007

Năm học 2007 -2008

Năm học 2008 - 2009

Năm học 2009 - 2010 Tổng kinh phí cấp từ

ngân sách Nhà nước 1.370.000.000đ

Tổng kinh phí chi năm (đối với trường ngồi cơng lập)

Tổng kinh phí huy động từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân,

60.000.000đ 65.368.000đ 117.729.000đ 92.828.000đ

(20)

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ

(21)

Mặc dù vậy, để đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, luật giáo dục 2005 nhiệm vụ đề trình phấn đấu xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia; tiếp tục thực thị số 06/CT- TƯ ngày 07/11/2006 Bộ Chính trị thực vận động " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; thị số 33/2006/CT- TTg ngày 08/9/2006 Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục; thực giáo dục theo bốn trụ cột Liên hiệp quốc: Học để biết, học để làm, học để khẳng định mình, học để chung sống Nhằm xây dựng xã hội học tập để người dân học tập học tập suốt đời, để em dân tộc địa bàn học tập với điều kiện tốt Trên sở thực mục tiêu quan trọng giáo dục huyện nhà giai đoạn mới, là: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Dưới ánh sáng nghị Đại hội Đảng cấp đề án xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia huyện Tân Uyên; quan tâm đạo Đảng ủy, quyền địa phương, Phịng GD&ĐT cấp, ngành trường trọng điểm, trường THCS Thị trấn Tân Uyên tiếp tục tu sửa, bổ sung CSVC điều kiện khác nhằm tạo điều kiện thuận lợi để tập thể CB, GV, NV nhà trường thực tốt nhiệm vụ giao Chính vậy, cịn nhiều khó khăn song trường THCS Thị trấn Tân Uyên xác định rằng: Dù điều kiện nhà trường tâm vươn lên, ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng giáo dục Việc tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường nhằm mục đích khẳng định tiêu chuẩn nhà trường đạt cơng bố rộng rãi, đồng thời có kế hoạch khắc phục tiêu chuẩn chưa đạt, tiếp tục có biện pháp cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường năm học

(22)

Mặc dù công tác tự đánh giá mẻ, đặc biệt tập thể giáo viên, nhân viên nhà trường; q trình phân tích, thu thập thơng tin, minh chứng gặp nhiều khó khăn song thành viên Hội đồng tự đánh giá trường THCS Thị trấn Tân Un ln cố gắng để hồn thành công việc giao theo phân công Chủ tịch Hội đồng đánh giá Qua đánh giá thành viên hiểu rõ mục tiêu công tác tự đánh giá, mặt mạnh, mặt tồn đơn vị; thấy trách nhiệm thân đồng nghiệp việc cần nỗ lực để nhà trường cải tiến phương pháp quản lý, đạo, khắc phục tồn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường, trì bền vững tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia

II TỰ ĐÁNH GIÁ (theo tiêu chuẩn, tiêu chí):

Tiêu chuẩn 1:Chiến lược phát triển trường trung học sở

Tiêu chí Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục công bố công khai.

a) Được xác định rõ ràng văn quan chủ quản phê duyệt; b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục;

c) Được cơng bố cơng khai hình thức niêm yết trụ sở nhà trường, đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương Website sở giáo dục đào tạo Website trường (nếu có).

1 Mơ tả trạng

(23)

b) Các mục tiêu chiến lược phát triển nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định khoản 3, Điều 27, Luật Giáo dục (2005) là: Giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thơng trình độ sở hiểu biết ban đầu kỹ thuật hướng nghiệp để tiếp tục học Trung học phổ thông, Trung cấp học nghề vào sống lao động [H1.1.01.01]

c) Chiến lược phát triển thơng báo cơng khai tới tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, học sinh biết niêm yết văn phòng nhà trường [H1.1.01.02] Tuy nhiên chiến lược phát triển nhà trường chưa đăng tải phương tiện thông tin đại chúng, chưa phổ biến đóng góp ý kiến rộng rãi tổ chức quyền, nhân dân địa phương

2 Điểm mạnh:

Chiến lược phát triển nhà trường xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học sở quy định Luật Giáo dục công bố công khai; có tham gia đóng góp ý kiến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Các mục tiêu chiến lược phát triển phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường địa phương

3 Điểm yếu:

Chiến lược phát triển xây dựng từ năm học 2010 – 2011 nên chưa phổ biến rộng rãi địa phương; chưa đăng tải phương tiện thông tin đại chúng chưa quan chủ quản phê duyệt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong năm học 2011- 2012 năm học tiếp theo, nhà trường cần tăng cường phổ biến lấy ý kiến góp ý rộng rãi chiến lược phát triển nhà trường Đồng thời trình PGD&ĐT Tân Uyên xem xét, điều chỉnh phê duyệt

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số tiêu chí:

(24)

Đạt:

Khơng đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương định kỳ rà soát, bổ xung, điều chỉnh.

a) Phù hợp với nguồn lực nhân lực, tài chính, sở vật chất trường. b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương.

c) Định kỳ 02 năm rà sốt, bổ xung điều chỉnh. 1 Mơ tả trạng

a) Năm học 2010 - 2011, trường THCS Thị trấn Tân Uyên có 33 cán bộ, giáo viên, nhân viên ( 02 cán quản lý, 26 giáo viên,05 nhân viên) Trong 11 giáo viên có trình độ Cao đẳng, 15 giáo viên có trình độ Đại học, 14 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp Nhà trường có sở vật chất khang trang, tương đối đồng bộ, có đầy đủ phịng học thơng thường, 05 phịng học mơn Thiết bị, đồ dùng dạy học đủ đáp ứng cho việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học hoạt động giáo dục lên lớp; đảm bảo nguồn tài ngồi ngân sách phục vụ cho phát triển nhà trường; Như nhân lực, tài sở vật chất có dự kiến năm tới đảm bảo để thực mục tiêu chiến lược phát triển nhà trường [H1.1.01.03]

(25)

công tác giáo dục nhà trường Cơ hội người dân có điều kiện phát triển kinh tế, từ quan tâm nhiều đến việc học tập em; Các em học sinh có điều kiện, hội để định hướng nghề nghiệp cách hợp lý sau tốt nghiệp THCS [H1.1.01.01]

c) Do chiến lược phát triển nhà trường xây dựng năm 2010 nên chưa đến thời điểm rà soát, bổ sung, điều chỉnh [H1.1.01.01]

Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương Đặc biệt, năm gần nhà trường cấp ủy đảng, quyền quan tâm, đầu tư đội ngũ, sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao tháng 12/2010 nhà trường UBND tỉnh Lai Châu công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001- 2010

Thị trấn Tân Uyên nói riêng huyện Tân Uyên nói chung chia tách, thành lập nên dân cư địa bàn chưa ổn định Vì việc dự báo quy mơ phát triển trường lớp gặp nhiều khó khăn

Nhà trường chưa chủ động số lượng, chất lượng đội ngũ thực kế hoạch đào tạo nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên (do thực chủ trương luân chuyển cán bộ, giáo viên hàng năm biên chế PGD&ĐT)

Tăng cường tham mưu để PGD&ĐT biên chế đủ số lượng, đảm bảo chất lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên cho nhà trường; Định kỳ 02 năm rà soát, điều chỉnh bổ xung chiến lược phát triển cho phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương

(26)

Đạt:

Khơng đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN 1

Chiến lược phát triển Trường THCS Thị trấn Tân Uyên xác định rõ ràng, có hiệu chiến lược sứ mạng, tầm nhìn nhà trường giai đoạn Chiến lược phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS quy định Luật Giáo dục, công bố công khai phù hợp với điều kiện, nguồn lực nhà trường (Là trường THCS đạt chuẩn quốc gia, đầu tư đội ngũ CBQL, GV, NV đủ số lượng; có phẩm chất đạo đức tốt, có lực sư phạm, học sinh đảm bảo quy định Bộ GD&ĐT; đầu tư CSVC, tài đảm bảo cho cơng tác nâng cao chất lượng dạy học); Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế -xã hội địa phương

* Số lượng số đạt yêu cầu : 6/6 * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : 2/2

Tiêu chuẩn2: Tổ chức quản lý nhà trường

Trường THCS Thị trấn Tân Uyên thành lập từ năm 1964 Sau gần 50 năm xây dựng trưởng thành, cấu tổ chức công tác quản lý nhà trường ngày hồn thiện hoạt động có đạt hiệu quả, góp phần quan trọng vào thành tích mà nhà trường cấp ghi nhận nhiều năm vừa qua

Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành.

(27)

thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, tổ chuyên môn, tổ văn phịng và các phận khác (nếu có);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn TN Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội;

c) Có đủ khối lớp từ lớp đến lớp lớp học không 45 học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, 2 lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu ra.

1 Mô tả trạng

a) Thực Điều lệ trường trung học văn đạo cấp, năm học 2009- 2010 nhà trường có văn gửi Phịng GD&ĐT Tân Un trình UBND huyện Tân Uyên định thành lập Hội đồng trường [H2.2.01.01] Trong năm học, Hiệu trưởng nhà trường định thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng [H2.2.01.02], tổ tư vấn [H2.2.01.04], tổ chuyên môn [H2.2.01.05], tổ văn phòng [H2.2.01.06] để thực chức theo quy định Điều lệ trường trung học Hội đồng kỉ luật học sinh Hiệu trưởng định thành lập theo vụ việc [H2.2.01.03]

b) Trường THCS Thị trấn Tân Uyên có 01 Chi Đảng, chia tách, thành lập năm 2004 Song sơ suất trình lưu giữ hồ sơ, nhà trường có Quyết định chuẩn y Cấp uỷ Chi nhiệm kỳ 2010-2012 [H2.2.01.07] Ngoài ra, nhà trường cịn có tổ chức: Cơng đồn sở [H2.2.01.08], Chi đồn TNCS Hồ Chí Minh [H2.2.01.09], Đội TNTP Hồ Chí Minh [H2.2.01.10]

c) Nhà trường có đủ khối lớp Mỗi khối có từ đến lớp lớp không 45 học sinh [H2.2.01.11] Đảm bảo lớp có 01 lớp trưởng 02 lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học Mỗi lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu [H2.2.01.12]

(28)

Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định Điều lệ trường THCS quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành

Không lưu giữ Quyết định chuẩn y Cấp uỷ Chi bộ, Quyết định thành lập Cơng đồn sở, Quyết định chuẩn y Ban chấp hành Chi đoàn, Quyết định bổ nhiệm Tổng phụ trách Đội từ năm thành lập

Từ năm học 2010- 2011, Ban Giám hiệu nhà trường tổ chức đoàn thể nhà trường cần thực tốt việc lưu giữ văn liên quan đến q trình thành lập tổ chức đồn thể nhà trường

Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn hoạt động Hội đồng trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ quyền hạn Hội đồng trường đối với trường công lập thực theo quy định Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực theo Quy chế tổ chức hoạt động trường tư thục;

b) Hội đồng trường trường công lập hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học; trường tư thục theo Quy chế tổ chức hoạt động của trường tư thục;

(29)

a) Hội đồng trường THCS thị trấn Tân Uyên gồm có 09 thành viên, thành lập từ năm học 2009 - 2010, đảm bảo thủ tục thành lập, cấu tổ chức [H2.2.01.01], [ H2.2.02.01] Do có thay đổi đội ngũ cán bộ, giáo viên, Ban đại diện Cha mẹ học sinh nên năm học 2010- 2011 danh sách Hội đồng trường kiện toàn theo quy định Hội đồng trường thực nhiệm vụ quyền hạn theo quy định điều lệ trường trung học [H2.2.02.02]

b) Hội đồng trường hoạt động theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học [H2.2.02.03]

c) Hội đồng trường tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động theo học kỳ theo năm học [H2.2.02.02]

Hội đồng trường bước đầu thực chức quyền hạn theo quy định khoản Điều 20 Điều lệ trường trung học

Các văn bản, Quyết định ban hành kịp thời đến thành viên hội đồng Các thành viên hội đồng trường thực nghiêm túc chức năng, nhiệm vụ giao, đáp ứng yêu cầu điều kiện thực tế nhà trường

Hội đồng trường chưa thực phát huy hết vai trị việc giám sát hoạt động nhà trường

Do thành lập, mặt khác Chủ tịch Phó Chủ tịch Hội đồng trường hạn chế lực quản lý nên lúng túng trình thực chức năng, nhiệm vụ theo quy định hành Vì hiệu hoạt động hội đồng trường chưa cao

Hội đồng trường cần tiếp tục xây dựng biện pháp nhằm phát huy vai trò trách nhiệm thành viên hội đồng

(30)

được giao lưu, học hỏi kinh nghiệm Từ phát huy vai trò Hội đồng trường hoạt động, giúp nhà trường thực tốt nhiệm vụ giao

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số.

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí3: Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành khác.

a) Hội đồng thi đua khen thưởng có nhiệm vụ xét thi đua khen thưởng, có thành phần hoạt động theo quy định hành;

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học và quy định hành;

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng kỷ luật. 1 Mô tả trạng:

(31)

việc thúc đẩy tinh thần phấn đấu thực tốt nhiệm vụ giao toàn thể CB, GV, NV em học sinh toàn đơn vị

b) Để tăng cường chấn chỉnh trì nếp, kỉ cương đơn vị, Hiệu trưởng nhà trường Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật học sinh theo vụ việc; đảm bảo thành phần [H2.2.01.03] Hội đồng kỷ luật học sinh làm việc công tâm, minh bạch, kịp thời, xử lý vụ việc mức độ vi phạm khuyết điểm em học sinh [H2.2.03.02] Vì có tác dụng tích cực việc giáo dục, uốn nắn sai phạm, giúp em học sinh nhận khuyết điểm để khắc phục, sửa chữa kịp thời

c) Sau năm học, Hội đồng Thi đua khen thưởng kỷ luật tổ chức rà soát, đánh giá nhằm cải tiến, đổi công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật nhà trường [H2.2.03.03]; [H2.2.03.04]

Hội đồng thi đua, khen thưởng, Hội đồng kỷ luật học sinh nhà trường thành lập hoạt động điều lệ Công tác thi đua, khen thưởng kỉ luật thực động viên, khích lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao

3 Điểm yếu: Không

Tiếp tục trì tốt việc đăng ký danh hiệu thi đua phù hợp với lực cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh Tiếp tục phát huy vai trò tổ chun mơn, tổ chức đồn thể việc theo dõi, động viên, khuyến khích thành viên đơn vị thực tốt nội dung thi đua đăng kí

5 Tự đánh giá: Đạt

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt yêu cầu số.

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(32)

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định thành lập, thực hiện nhiệm vụ theo quy định Hiệu trưởng.

a) Có quy định rõ ràng thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động Hội đồng tư vấn;

b) Có ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá hoạt động Hội đồng tư vấn. 1 Mô tả trạng:

a) Căn tình hình thực tế nhà trường, năm học 2010- 2011 Hiệu trưởng nhà trường Quyết định thành lập tổ Tư vấn [H2.2.01.04] Tổ Tư vấn chịu trách nhiệm giúp Hiệu trưởng tư vấn lĩnh vực: Ứng dụng CNTT soạn, giảng; giải tình giáo dục học sinh, trả lời ý kiến, kiến nghị học sinh cha mẹ HS, Các thành viên tổ Tư vấn phân công nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng làm việc có đối tượng cần tư vấn [H2.2.01.04], [H2.2.04.01]

b) Tổ Tư vấn hướng dẫn, giúp đỡ nhiều giáo viên chủ nhiệm biết xử lí giải số tình việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh; bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường biết khai thác, sử dụng thiết bị dạy học đại vào soạn giảng Đồng thời có ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn [H2.2.04.01]

c) Mỗi học kỳ Hiệu trưởng tổ Tư vấn rà soát, đánh giá nhằm cải tiến hoạt động tổ tư vấn [H2.2.04.01]

Các thành viên tổ Tư vấn giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm, tâm huyết với nghề, có khả tư vấn tương đối tốt; có ảnh hưởng tích cực đến cá nhân, tập thể nhà trường Các nội dung tư vấn có tác dụng thúc đẩy hoạt động nhà trường Đáp ứng tình hình thực tế nhà trường xã hội

(33)

Do thành lập nên hoạt động tư vấn, nội dung tư vấn chưa đa dạng 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH nhà trường cần tiếp tục trì nâng cao chất lượng tổ tư vấn, tập trung đưa giải pháp nhằm cải tiến nội dung hình thức hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 5: Tổ chun mơn nhà trường hồn thành nhiệm vụ theo quy định.

a) Có kế hoạch cơng tác hoàn thành nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Sinh hoạt hai tuần lần hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác;

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công. 1 Mô tả trạng:

(34)

trưởng, tổ phó để Hiệu trưởng Quyết định bổ nhiệm Căn vào kết thực nhiệm vụ tổ viên, đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên [H2.2.05.03] Trong nhiều năm học, tổ chuyên môn nhà trường ln hồn thành tốt nhiệm vụ, UBND huyện Tân Uyên công nhận tặng giấy khen [H2.2.05.04]

b) Các tổ chuyên môn thực nghiêm túc kế hoạch sinh hoạt chun mơn theo quy định (ít hai tuần lần) Nội dung buổi sinh hoạt chun mơn tập trung giải khó khăn,vướng mắc trình thực quy định, nếp chuyên môn Đặc biệt, tổ thực tương đối tốt số buổi sinh hoạt theo chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tổ [H2.2.05.02]

c) Hàng tháng học kỳ tổ chun mơn rà sốt, đánh giá cơng việc làm để từ cải tiến biện pháp nhằm thực hiệu nhiệm vụ giao [H2.2.05.02]

Các tổ chun mơn hoạt động có nếp, hiệu Nhiều chuyên đề thực có tác dụng tốt việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đặc biệt giáo viên trường

Chuyên đề hướng dẫn giáo viên tiếp cận ứng dụng CNTT vào giảng dạy đạt hiệu chưa cao Một số giáo viên rụt dè sử dụng máy chiếu để giảng dạy; Việc đổi PPDH giáo viên trường hạn chế

Không ngừng nâng cao chất lượng nội dung buổi sinh hoạt chuyên môn, giúp đỡ giáo viên hạn chế phương pháp dạy học

Thực hiệu chuyên đề khai thác ứng dụng CNTT vào giảng dạy 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(35)

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 6: Tổ Văn phịng nhà trường hồn thành nhiệm vụ phân cơng. a) Có kế hoạch cơng tác rõ ràng;

b) Hồn thành nhiệm vụ phân cơng;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá việc thực nhiệm vụ phân công. 1 Mô tả trạng:

a) Tổ Văn phòng nhà trường thành lập từ năm học 2009- 2010 [H2.2.01.06] Dựa kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường, tổ Văn phòng xây dựng có kế hoạch cơng tác rõ ràng, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ phân công [H2.2.06.01]

b) Các thành viên tổ văn phịng có ý thức việc thực nhiệm vụ giao, hoàn thành nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công [H2.2.06.02]

c) Hàng tháng sau học kì, tổ Văn phòng kiểm điểm, đánh giá rút kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ phân công [H2.2.06.03]

Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với chức năng, nhiệm vụ giao; hoàn thành nhiệm vụ phân cơng Định kì kiểm điểm, đánh giá để rút kinh nghiệm, cải tiến hoạt động nhằm thực tốt nhiệm vụ phân công

Đa số nhân viên tổ vào ngành nên hạn chế kinh nghiệm thực nhiệm vụ Cịn có nhân viên chưa chủ động việc tự bồi dưỡng nghiệp vụ nên hiệu công việc chưa cao

(36)

Nhà trường cần tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ cho thành viên tổ trưởng theo năm học

5.1 Tự đánh giá số

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác theo quy định Chương trình giáo dục trung học cấp trung học sở Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học các hoạt động giáo dục khác;

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung giáo dục địa phương hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dục lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp hoạt động giáo dục khác.

1 Mô tả trạng:

a) Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng nhà trường phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác đến toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường [H2.2.03.01], [H2.2.07.01]

(37)

phối chương trình, thời khóa biểu, kế hoạch vùng miền phê duyệt; tích cực dự giờ, thăm lớp, tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện nhằm không ngừng nâng cao chất lượng dạy học chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh [H2.2.07.01], [H2.2.07.03] Đồng thời Hiệu trưởng nhà trường có biện pháp kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ thành viên [H2.2.07.02] để qua kịp thời nhắc nhở, động viên giáo viên thực tốt nhiệm vụ giao Đặc biệt, nhà trường quan tâm đến việc đạo tổ chuyên môn tổ chức buổi sinh hoạt theo chuyên đề nhằm bồi dưỡng phương pháp giảng dạy, khả sử dụng ứng dụng CNTT vào giảng dạy, cho đội ngũ giáo viên [H2.2.05.01]

c) Hàng tháng, Hiệu trưởng tiến hành rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lí hoạt động giáo dục lên lớp [H2.2.03.01], [H2.2.07.01]

Hiệu trưởng thực nghiêm túc việc phổ biến công khai kế hoạch giảng dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác Có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch giảng dạy, học tập hoạt động khác nhà trường đạt hiệu

Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục nhà trường thực thường xuyên, liên tục năm học nên trở thành nếp tốt Mọi thành viên nhà trường tự giác chấp hành Quy chế hoạt động đơn vị

Công tác kiểm tra, đánh giá đảm bảo tính dân chủ, trung thực, nghiêm túc, khách quan công

3 Điểm yếu: Không

Tiếp tục trì đổi biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy, học tập môn học hoạt động giáo dục khác nhằm không ngừng nâng cao hiệu công tác quản lý, đạo Hiệu trưởng hoạt động giáo dục nhà trường

(38)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm quản lý học sinh nội trú (nếu có).

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm (nếu có);

b) Có biện pháp đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm (nếu có). 1 Mơ tả trạng:

a) Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn chất lượng giáo dục đại trà, năm vừa qua Hiệu trưởng nhà trường thực tốt việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi dạy bổ trợ cho học sinh yếu, [H2.2.07.01], [H2.2.07.03] Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi dạy bổ trợ kiến thức cho học sinh yếu (thông qua việc giảng dạy chủ đề tự chọn) thực quản lý nghiêm túc theo thời khóa biểu sổ đầu nhà trường [H2.2.08.01], [H2.2.08.02], [H2.2.08.03] Bên cạnh nhà trường cịn làm tốt việc triển khai tới tồn thể cán bộ, giáo viên đơn vị văn đạo cấp dạy thêm, học thêm [H2.2.03.01] nên khơng có giáo viên nhà trường vi phạm quy định dạy thêm, học thêm Ngoài ra, năm học 2010- 2011 nhà trường có 25 em học sinh dân tộc bán trú gia đình cách xa trường Ngoài việc nhà trường thường xuyên hướng dẫn kĩ sống phải xa gia đình, em học sinh cịn thầy cô giáo quản lý, hướng dẫn việc học chuẩn bị vào tất buổi tối tuần [H2.2.08.04]

(39)

[H2.2.08.02], dạy tự chọn [H2.2.08.03] thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch phê duyệt

c) Hàng tháng sau học kì nhà trường tiến hành rà sốt, đánh giá để điều chỉnh công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy bổ trợ kiến thức cho học sinh yếu quản lý học sinh bán trú [H2.2.07.03], [H2.2.03.01]

2 Điểm mạnh

Hiệu trưởng nhà trường có biện pháp quản lý, đạo cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy bổ trợ cho học sinh yếu, quản lý học sinh bán trú đạt hiệu Chính chất lượng mũi nhọn nhà trường vài năm gần có chuyển biến tích cực, chất lượng giáo dục đại trà củng cố, trì; nhà trường khơng có tượng giáo viên nhà trường ép buộc học sinh học thêm nhận đồng thuận cha mẹ em học sinh việc tự nguyện đóng góp kinh phí hỗ trợ thầy cô tham gia bồi dưỡng

Việc dạy bổ trợ cho học sinh yếu, thực thông qua số tiết dạy theo chủ đề tự chọn, chưa tổ chức có tính chất đại trà Một số gia đình học sinh chưa thực quan tâm đến việc học tập em nên kết học tập số học sinh thấp

Trong năm học nhà trường cần tiếp tục phối hợp tốt với tổ chức nhà trường Đặc biệt cần tiếp tục phát huy vai trò Ban Đại diện cha mẹ học sinh việc tuyên truyền để bậc cha mẹ học sinh có chuyển biến tích cực nhận thức, từ tạo điều kiện để em chủ động, mạnh dạn tham gia lớp bổ trợ kiến thức, nhằm tạo điều kiện để thầy giáo có thời gian giúp em khắc phục tồn tại, yếu học tập Đồng thời tăng số lượng tiết học bổ trợ để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

(40)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định; b) Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh;

c) Hàng năm, rà soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm HS. 1 Mô tả trạng:

a) Ngay từ đầu năm học, nhà trường đạo GVCN tổ chức cho học sinh học tập thảo luận nội quy lớp, trường, Liên đội; Quy chế đánh giá xếp loại hạnh kiểm, học lực học sinh ban hành kèm theo số 40/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày 05/10/2006 Bộ trưởng BGD&ĐT để tất em học sinh có kế hoạch tu dưỡng phấn đấu Căn kết thực nhiệm vụ người học sinh, việc thực nếp, cuối học kì nhà trường tiến hành họp xét, đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H2.2.01.11], [H2.2.01.12], [H2.2.09.01]

b) Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường công khai tới học sinh, phụ huynh qua phiếu báo kết xếp loại hai mặt giáo dục học sinh, buổi sinh hoạt, sơ kết lớp tổng kết cuối năm học [H2.2.01.11], [H2.2.03.01], [H2.2.09.02], [H2.2.03.03] Ngồi nhà trường cịn thực nghiêm túc việc công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo Thông tư 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo [H2.2.09.03]

(41)

loại hạnh kiểm học sinh giúp em có ý thức q trình tu dưỡng phấn đấu [H2.2.02.01]

Việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường năm qua thực quy chế, công bằng, dân chủ, công khai Không để xảy tình trạng học sinh thắc mắc đánh giá thiếu cơng Chính thúc đẩy nỗ lực phấn đấu vươn lên nhiều học sinh

Một số gia đình học sinh chưa nắm bắt kịp thời kết xếp loại hạnh kiểm học sinh không tham gia buổi sơ kết, tổng kết

Trong năm học tiếp theo, nhà trường cần tiếp tục tăng cường phối hợp để nâng cao hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường Đồng thời có hình thức tuyên truyền để tất em học sinh gia đình quan tâm tham dự buổi sơ kết, tổng kết năm học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định; b) Công khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh;

(42)

a) Cùng với việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm việc đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường thực quy định theo định số 40/2006/QĐ- BGD&ĐT ngày 05/10/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo [H2.2.01.12], [H2.2.09.01]

b) Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường công khai tới học sinh, phụ huynh qua phiếu báo kết xếp loại hai mặt giáo dục học sinh, buổi sinh hoạt, sơ kết lớp, tổng kết cuối năm học [H2.2.01.11], [H2.2.03.01], [H2.2.09.02], [H2.2.03.03] Ngoài nhà trường cịn thực nghiêm túc việc cơng khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo Thông tư 09/2009/TT-BGD&ĐT ngày 07/5/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo [H2.2.09.03]

c) Sau kì cuối năm học nhà trường phân công nhóm giáo viên kiểm tra chéo, rà sốt lại việc đánh giá xếp loại học lực học sinh để hạn chế tối đa tình trạng nhầm lẫn, sai sót q trình đánh giá Từ có xác để biên chế lớp học theo trình độ nhận thức học sinh vào đầu năm học kịp thời có biện pháp cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường [H2.2.03.0]

Nhà trường đạo, thực việc đánh giá xếp loại học lực học sinh văn quy định BGD&ĐT Đảm bảo xác, khách quan, cơng bằng, phản ánh thực chất kết học tập học sinh

Hình thức cơng khai kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh ln đồng tình, ủng hộ bậc cha mẹ em học sinh

Một số gia đình học sinh chưa nắm bắt kịp thời kết xếp loại học lực học sinh không tham gia buổi sơ kết, tổng kết

(43)

5 Tự đánh giá

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 11: Nhà trường có kế hoạch triển khai hiệu cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên

a) Có kế hoạch năm dài hạn việc bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên;

b) Phấn đấu đến năm 2012 có 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo có ít 50% giáo viên nhà trường, 50% tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ từ đại học trở lên;

c) Hàng năm, rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên.

a) Để không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ, hàng năm nhà trường có kế hoạch thực tốt kế hoạch bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình độ chun mơn cho cán quản lý, giáo viên [H2.2.11.01] Trong năm qua, nhà trường thực tốt kế hoạch dài hạn việc nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên Có 15 cán bộ, giáo viên tham gia học tốt nghiệp chương trình đại học tổ chức vào kì nghỉ hè, 01 giáo viên bắt đầu tham gia chương trình đại học hè 2010 [H2.2.11.02]; 02 cán quản lý tham gia lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục [H2.2.11.03] Ngồi nhà trường có kế hoạch dài hạn nhằm bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên diện quy hoạch giai đoạn 2010- 2015 [H2.2.11.04]

(44)

có trình độ Đại học (chiếm 57,7%) 03/03 tổ trưởng tổ chuyên môn có trình độ Đại học [H2.2.11.05], [H2.2.11.06] Nhà trường phấn đấu năm 2012 trì ổn định chất lượng đội ngũ có

c) Hàng năm, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến cơng tác bồi dưỡng, chuẩn hố, nâng cao trình độ cho cán quản lý, giáo viên [H2.2.11.06]

Nhà trường ln có kế hoạch tạo điều kiện cho CBQL-GV học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Cán quản lý tổ trưởng tổ chuyên môn người có trình độ chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục học sinh đạt trình độ Đại học

Nhà trường rụt dè việc xây dựng kế hoạch tham mưu với cấp để cán quản lý nhà trường tham gia lớp học Trung cấp lý luận trị - hành

Phấn đấu năm học 2011- 2012 tham mưu với PGD&ĐT Tân Uyên trình UBND huyện Quyết định cử 02 đồng chí cán quản lý học lớp Trung cấp lý luận trị - hành

Khơng ngừng đổi hình thức sinh hoạt chun mơn nhằm bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho cán quản lý giáo viên

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

(45)

a) Có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội trong nhà trường;

b) An ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường đảm bảo; c) Mỗi học kỳ, tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị trật tự an tồn xã hội nhà trường.

a) Trong năm qua, công tác bảo vệ an ninh trị, trật tự an tồn xã hội BGH nhà trường thường xuyên quan tâm Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng nhà trường có kế hoạch cụ thể đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội đơn vị [H2.2.05.03] nhằm củng cố niềm tin cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh yên tâm công tác học tập, tu dưỡng

b) Nhà trường phối hợp tương đối tốt lực lượng cơng tác bảo vệ an ninh trị, trật tự an toàn đơn vị Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trường ln có ý thức thực nghiêm túc nội quy đơn vị nên nhiều năm qua tình hình an ninh trị, trật tự an toàn xã hội đơn vị đảm bảo [H2.2.07.01]

c) Mỗi học kì, nhà trường đánh giá để có kế hoạch cải tiến hoạt động đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường [H2.2.06.03]

Nhà trường phối hợp lực lượng nhà trường thực tốt cơng tác bảo vệ an ninh trị, trật tự an tồn đơn vị Chính cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trường yên tâm cơng tác, học tập tu dưỡng, góp phần khơng nhỏ để nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ giao

Nhân viên bảo vệ chưa thực chủ động công tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn nhà trường

(46)

dưỡng nghiệp vụ cho nhân viên bảo vệ đội xung kích Đồng thời có biện pháp đạo chặt chẽ nhân viên bảo vệ nhằm đảm bảo tốt công tác an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 13: Nhà trường thực quản lý hành theo quy định hành. a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Chế độ báo cáo định kỳ, đột xuất hoạt động giáo dục với quan chức có thẩm quyền theo quy định;

c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác quản lý hành chính. 1 Mơ tả trạng:

a) Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách (17 đầu hồ sơ) theo quy định điều 27 Điều lệ trường Trung học [H2.2.13.01] Hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường mẫu quy định, cập nhật kịp thời, đầy đủ, xác thông tin; xếp, sử dụng bảo quản khoa học

(47)

c) Sau học kì cuối năm học nhà trường rà sốt, đánh giá cơng tác quản lí hành chính, từ điều chỉnh, cải tiến cơng tác quản lý hành đơn vị [H2.2.13.03], [H2.2.03.03]

Công tác quản lý hồ sơ, sổ sách nhà trường đảm bảo khoa học, có tính hệ thống, phù hợp tình hình thực tế nhà trường

Việc ghi chép, bảo quản vài hồ sơ nhà trường chưa cẩn thận 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Kiểm tra, đánh giá điều chỉnh kịp thời sơ xuất trình sử dụng, bảo quản loại hồ sơ theo quy định

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 14: Cơng tác thông tin nhà trường phục vụ tốt hoạt động GD. a) Trao đổi thông tin kịp thời xác nội nhà trường, giữa nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địa phương, nhà trường - quan quản lý nhà nước;

b) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tạo điều kiện khai thác thông tin để phục vụ hoạt động giáo dục;

c) Mỗi học kỳ, rà sốt, đánh giá để cải tiến cơng tác thông tin nhà trường. 1 Mô tả trạng:

(48)

đổi kịp thời, nhiều hình thức Giữa nhà trường với học sinh, nhà trường với cha mẹ học sinh: Tuyên truyền miệng, qua điện thoại, văn [H2.2.01.11], [H2.2.03.01], [H2.2.13.03], [H2.2.03.03], [H2.2.09.02], [H2.2.14.02], [H2.2.14.03]; nhà trường với địa phương, nhà trường với quan quản lý nhà nước (báo cáo trực tiếp, báo cáo văn bản) [H2.2.14.04], [H2.2.13.03], [H2.2.03.03]

b) Nhà trường có 01 phịng máy (gồm 19 máy vi tính có kết nối Internet) phục vụ cho học sinh học mơn Tin học Các phịng Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Thư viện có máy vi tính nối Internet, phục vụ tốt việc truy cập thông tin hỗ trợ công tác quản lý, hoạt động dạy học [H2.2.14.05] Phịng thư viện có đầy đủ SGK, SGV, STK, tạp chí, báo,…phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường [H2.2.14.06], [H2.2.14.07]

c) Mỗi kì, năm học nhà trường rà soát, đánh giá để cải tiến công tác thông tin nhà trường [H2.2.14.08]

Việc trao đổi thông tin chiều nội nhà trường, nhà trường với học sinh, nhà trường với cha mẹ học sinh, nhà trường với địa phương, nhà trường với quan quản lý nhà nước thực có hiệu quả, phục vụ tốt hoạt động giáo dục nhà trường

Việc cập nhật, khai thác thơng tin mạng Internet cịn hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đẩy mạnh kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ tin học cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(49)

Tiêu chí 15: Nhà trường thực công tác khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh theo quy định hành.

a) Quy trình khen thưởng, kỷ luật đảm bảo tính khách quan, cơng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác pháp luật;

b) Khen thưởng kỷ luật học sinh thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành;

c) Khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.

a) Để thúc đẩy ý chí, tinh thần phấn đấu q trình thực nhiệm vụ giao, năm qua nhà trường ln thực quy trình đánh giá khen thưởng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh [H2.2.01.02], [H2.2.01.03], [H2.2.03.01] Công tác khen thưởng, kỉ luật ln đảm bảo xác, khách quan, công theo quy định Điều lệ trường Trung học quy định hành [H2.2.01.12], [H2.2.03.01], [H2.2.03.02]

b) Sau học kỳ, đợt thi đua cuối năm học, nhà trường vào kết xếp loại hai mặt giáo dục em học sinh, tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc để họp xét có hình thức khen thưởng đề nghị cấp khen thưởng phù hợp [H2.2.01.11], [H2.2.01.12], [H2.2.03.01], [H2.2.15.02] Để giữ gìn trật tự, kỉ cương, kịp thời răn đe, uốn nắn biểu thiếu tôn trọng nội quy, nếp, nhà trường thực kỉ luật số học sinh chưa có ý thức việc thực nhiệm vụ người học sinh [H2.2.01.11], [H2.2.15.03], [H2.2.03.02]

(50)

các cấp khen thưởng; tập thể nhà trường UBND tỉnh công nhận tặng Bằng khen danh hiệu tập thể Tiên tiến xuất sắc [H2.2.15.01], [H2.2.15.02] [H2.2.15.04]

Nhà trường thực tốt công tác khen thưởng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Cơng tác khen thưởng, kỷ luật có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Kinh phí đầu tư cho cơng tác thi đua, khen thưởng hạn hẹp 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2011- 2012 năm nhà trường cần tiếp tục kết hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường nguồn lực tham gia vào hoạt động giáo dục nhà trường nhằm khích lệ CBGV học sinh phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

KẾT LUẬN TIÊU CHU ẨN 2

Cơng tác tổ chức quản lí nhà trường đảm bảo theo Điều lệ trường Trung học sở Ban Giám hiệu nhà trường đồn thể (Chi bộ; Cơng đồn; Đồn TN Đội TN, tổ chuyên môn) hoạt động đồng lãnh đạo Ban Chi ủy chi Trong q trình hoạt động có liên kết, hỗ trợ lẫn cách tích cực Điều tạo nên sức mạnh to lớn, tạo đà cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học

(51)

Tiêu chuẩn 3: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh.

Đây tiêu chuẩn quan trọng, có tính định suất, hiệu hoạt động CB, GV, NV, góp phần chủ yếu đến chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường Cán quản lí, giáo viên, nhân viên nhà trường có tương đối đầy đủ điều kiện lực để triển khai tốt hoạt động giáo dục Cán quản lý nhà trường khơng có phẩm chất trị đạo đức sáng, lành mạnh, có trình độ chun mơn vững vàng mà cịn tận tụy, tâm huyết với cơng việc, có kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, hướng dẫn hiệu cho giáo viên gặp khó khăn việc thực chun mơn

Số lượng GV, NV nhà trường đủ theo biên chế, đảm bảo yêu cầu quy định; đào tạo chuẩn phân công nhiệm vụ theo chuyên ngành đào tạo Hoạt động chuyên môn công tác tự bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ GV nhà trường coi trọng thực tốt; nhiều đồng chí giáo viên đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp trường, cấp huyện nhiều năm liền

Tập thể CB, GV, NV nhà trường nêu cao tinh thần tương thân tương ái; sẵn sàng giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ khó khăn cơng tác sống Mối đoàn kết nội nhà trường củng cố thúc đẩy nhà trường ngày phát triển bền vững

Tiêu chí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt u cầu theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường trung học các quy định khác.

b) Thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác.

c) Hằng năm, cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại từ trở lên về trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lý giáo dục.

(52)

a) Nhà trường có 01 Hiệu trưởng, 01 Phó Hiệu trưởng Chủ tịch UBND huyện định [H3.3.01.01], Hiệu trưởng nhà trường tham gia giảng dạy 13 năm bổ nhiệm Cán quản lí từ năm học 2006 - 2007 Đồng chí Phó Hiệu trưởng tham gia giảng dạy từ năm 1997 bổ nhiệm cán quản lí từ năm học 2009 - 2010 Hai đồng chí cán quản lí có trình độ chun mơn Đại học tham gia học lớp bồi dưỡng cán quản lí giáo dục [H3.3.01.02], [ H2.2.11.03] Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đồng chí có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, nhiều năm đạt giáo giáo dạy giỏi cấp huyện, tập thể nhà trường tín nhiệm [H2.2.03.01] Đặc biệt đồng chí Hiệu trưởng đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2004- 2005 [H3.3.01.03]

b) Hiệu trưởng nhà trường thực tốt việc xây dựng, tổ chức máy nhà trường [H2.2.01.02], [H2.2.01.04], [H2.2.01.05], [H2.2.01.06] Xây dựng tổ chức thực nhiệm vụ năm học tinh thần đạo cấp [H2.2.07.01] Hằng kì, năm có báo cáo đánh giá kết cụ thể với cấp có thẩm quyền [H2.2.13.03], [H2.2.03.03] Có kế hoạch phân công nhiệm vụ cho cán giáo viên, nhân viên tổ chức đoàn thể phù hợp với khả năng, trình độ thực tế nhà trường [H2.2.05.03], [H2.2.03.01] Hiệu trưởng thực tốt việc quản lí học sinh đạo hoạt động học sinh nhà trường [H2.2.03.01]; xét duyệt đánh giá xếp loại học sinh quy chế [H2.2.03.01], [H2.2.01.12]; thực tốt chế độ sách Nhà nước giáo viên, nhân viên học sinh [H3.3.01.04] Mọi chủ trương kế hoạch Hiệu trưởng thông qua lấy ý kiến biểu hội đồng giáo dục nhà trường [H2.2.03.01] Xây dựng quy chế chi tiêu nội hợp lí, có kế hoạch quản lí tài chính, tài sản nhà trường [H3.3.01.05]

Phó hiệu trưởng thực nghiêm túc nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động chun mơn nhà trường có nếp, hiệu Thực tương đối tốt công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên [H2.2.07.03]

c) Hàng năm, BGH nhà trường cấp có thẩm quyền xếp loại từ trở lên trình độ chun mơn, nghiệp vụ lực quản lý giáo viên [H3.3.01.06], [H3.3.01.07]

(53)

BGH nhà trường có phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt; có trình độ chun môn vững vàng Thực nhiệm vụ dân chủ, khách quan, công bằng, hợp lý, tập thể đồng nghiệp tín nhiệm

Việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý BGH cịn hạn chế Đồng chí Phó Hiệu trưởng đơi lúc bố trí xếp cơng việc chưa thật khoa học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH cần tiếp tục phát huy tính chủ động sáng tạo công việc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp Mạnh dạn học hỏi, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lí giáo dục nhà trường Có kế hoạch tổ chức, xếp công việc khoa học nhằm thực tốt công tác quản lý nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 2: Giáo viên nhà trường đạt yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác.

a) Đủ số lượng, cấu cho tất mơn học; đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo; hằng năm, 100% giáo viên nhà trường đạt kết từ trung bình trở lên khi tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ lý luận trị.

b) Thực nhiệm vụ, hưởng quyền theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác; không vi phạm quy định Điều lệ trường trung học thực theo Quy định đạo đức nhà giáo.

(54)

1 Mô tả trạng.

a) Năm học 2010- 2011 nhà trường có 26 giáo viên tổng số 13 lớp Trong 11 giáo viên có trình độ Cao đẳng, 15 giáo viên có trình độ Đại học [H2.2.11.05], Nhà trường có đủ số lượng giáo viên, cấu cho tất môn học [H1.1.01.03] Các giáo viên Hiệu trưởng phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo [H3.3.02.01] Hàng năm giáo viên nhà trường tham gia đầy đủ, nghiêm túc lớp bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ bồi dưỡng trị cấp tổ chức Kết bồi dưỡng đảm bảo 100% giáo viên xếp loại trung bình trở lên [H2.2.11.01]

b) 100% giáo viên nhà trường có phẩm chất đạo đức tốt, hết lịng thương u tơn trọng người học; nhiệt tình cơng tác, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Khơng ngừng đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; thực tốt công tác dạy học, giáo dục quản lí học sinh hoạt động giáo dục nhà trường [H3.3.02.02] Nhiều giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, nịng cốt công tác chuyên môn Năm học 2010- 2011 nhà trường có 13/26 (chiếm 50%) giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện [H3.3.02.03] Khơng có giáo viên bỏ giờ, bỏ tiết, tự ý cắt xén chương trình giáo dục; khơng xúc phạm nhân phẩm, danh dự người học Công bằng, khánh qua đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Thực nghiêm túc công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, dạy tự chọn theo kế hoạch nhà trường [H2.2.03.01], [H2.2.13.03], [H2.2.03.03] Tất giáo viên nhà trường tạo điều kiện để thực tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần theo chế độ sách quy định [H3.3.01.04] Được tham gia lớp bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ, lý luận trị [H2.2.11.01]; bảo vệ nhân phẩm, danh dự, an toàn thân thể Giáo viên làm cơng tác Đồn, Đội hưởng đầy đủ chế độ sách theo chế độ hành [H3.3.01.04], [H2.2.11.01] Giáo viên chủ nhiệm lớp tham dự họp xét khen thưởng [H2.2.03.01], kỉ luật học sinh [H2.2.15.03]

(55)

Giáo viên nhà trường đủ số lượng, cấu cho tất môn học Giáo viên phân công giảng dạy theo chuyên môn đào tạo; 100% giáo viên có trình độ Cao đẳng Đại học

Trong năm qua giáo viên nhà trường thực đầy đủ nhiệm vụ hưởng đầy đủ quyền lợi theo quy định Điều lệ trường Đa phần GV có ý thức cầu tiến, khơng ngừng học hỏi chun mơn, tham gia nhiệt tình phong trào thi đua GV dạy giỏi cấp để bước nâng cao chất lượng dạy học

Một vài giáo viên chưa linh hoạt việc vận dụng phương pháp dạy học, đặc biệt việc tiếp cận ứng dụng CNTT giảng dạy hạn chế

Tăng cường bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên hạn chế PPDH Tăng cường thực chuyên đề bồi dưỡng CNTT cho giáo viên để thúc đẩy việc vận dụng CNTT vào giảng dạy đạt hiệu

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 3: Các giáo viên nhà trường phụ trách cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định hoàn thành nhiệm vụ giao.

a) Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn, Đội đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường trung học.

(56)

c) Mỗi học kỳ, tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao. 1 Mô tả trạng.

a) Nhà trường có 01 chi đồn giáo viên gồm 12 đoàn viên Ban Chấp hành Chi Đoàn BCH Đoàn Thị trấn Tân Uyên Quyết định chuẩn y [H2.2.01.09] Bí thư chi Đồn giáo viên trẻ, nhiệt tình, động, có khả tập hợp, tổ chức đoàn viên chi đoàn thực tốt nhiệm vụ Hiệu trưởng nhà trường phân công [H3.3.02.04] như: Phối hợp Tổng phụ trách Đội thực chương trình, luyện tập tiết mục văn nghệ chào mừng khai giảng năm học mới, sơ kết học kì, tổng kết năm học, kỉ niệm ngày lễ lớn năm

Tổng phụ trách Đội giáo viên có nhiều tâm huyết với hoạt động cơng tác Đội, Phịng GD&ĐT Tân Uyên định bổ nhiệm [H2.2.01.10] Hàng năm Tổng phụ trách Đội xây dựng hướng dẫn em học sinh thực tốt chương trình kế hoạch hoạt động cơng tác Đội TNTP Hồ Chí Minh góp phần không nhỏ việc làm phong phú, sinh động, toàn diện hoạt động giáo dục thành tích chung nhà trường [H3.3.03.02]

b) Hằng năm, Bí thư Chi Đồn niên xây dựng kế hoạch hoạt động dựa chức năng, nhiệm vụ tổ chức Đoàn theo nhiệm vụ Hiệu trưởng phân cơng [H3.3.03.03] Trên sở chương trình cơng tác Đội cấp kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, Tổng phụ trách Đội xây dựng kế hoạch hoạt động rõ ràng, chi tiết cho Liên đội [H3.3.03.04] Kế hoạch tập trung vào hoạt động tuyên truyền, giáo dục đạo đức, truyền thống; công tác học tập thực phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng học tập; phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao; hoạt động đội nghi thức nhà trường Hằng năm Bí thư Đoàn, Tổng phụ trách Đội hoàn thành tốt nhiệm vụ giao [H3.3.02.04], [H3.3.03.01]

c) Mỗi học kì, Bí thư chi đồn Tổng phụ trách Đội tự kiểm điểm, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao [H3.3.02.04], [H3.3.03.05], [H3.3.03.06]

(57)

Giáo viên phụ trách cơng tác Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đội TNTP Hồ Chí Minh có kế hoạch hoạt động phù hợp với thời điểm năm học Có bổ sung, điều chỉnh q trình hoạt động nhằm nâng cao hiệu công việc

Hoạt động Đồn, Đội ln có phối kết hợp với tổ chức khác nhà trường Đặc biệt hoạt động Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nguồn hứng khởi giúp em học sinh thêm yêu trường, yêu lớp

Do trường thực dạy học ca nên thời gian dành cho số hoạt động Đoàn, Đội hạn chế

Tăng cường tham mưu với cấp đầu tư xây dựng bổ sung đủ phòng học phòng chức nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động tập thể đạt hiệu cao

Trong năm học tiếp theo, Tổng phụ trách Đội BCH chi đồn cần khơng ngừng đổi nội dung hình thức tổ chức hoạt động Tăng cường công tác giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, kỹ tổ chức hoạt động Đoàn, Đội

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 4: Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng đạt yêu cầu theo quy định đảm bảo các quyền theo chế độ sách hành.

a) Đạt yêu cầu theo quy định;

(58)

c) Mỗi học kỳ, nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao. 1 Mô tả trạng.

a) Tổ Văn phòng nhà trường thành lập theo quy định điều 17 Điều lệ trường trung học [H2.2.01.06], [H3.3.04.01] Tổ gồm viên chức phụ trách công tác Thư viện, Thiết bị, Văn thư, Kế toán, Thủ quỹ, Y tế bảo vệ trường học đảm bảo nhiệm vụ phân công [H2.2.05.03], [H2.2.06.03] Tổ văn phịng có 01 tổ trưởng Hiệu trưởng nhà trường bổ nhiệm giao nhiệm vụ [H3.3.04.02] Tổ Văn phòng sinh hoạt hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc hay Hiệu trưởng yêu cầu, để đánh giá việc thực nhiệm vụ thành viên xây dựng kế hoạch hoạt động thời gian [H2.2.06.03]

b) Nhân viên tổ Văn phòng nhà trường tạo điều kiện tham gia lớp học bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đảm bảo quyền theo chế độ sách hành [H3.3.01.04] Chế độ thi đua, khen thưởng khuyến khích nhân viên hồn thành tốt nhiệm vụ giao [H2.2.03.01]

c) Cuối học kì, năm học nhân viên tự kiểm điểm, đánh giá để cải tiến nhiệm vụ giao [H2.2.06.02]

Trường có tổ Văn phòng đạt yêu cầu theo quy định Điều lệ trường Trung học, thực chức trách, nhiệm vụ theo chức danh phân công

Nhân viên tổ Văn phịng chủ yếu nhận cơng tác nên cịn thiếu kinh nghiệm, chưa thực chủ động, sáng tạo thực nhiệm vụ giao

Các nhân viên tổ Văn phòng cần nâng cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ giao

Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho thành viên tổ Văn phòng tham gia lớp bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ

(59)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành.

a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học. b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định của Điều lệ trường trung học quy định hành.

c) Thực quy định hành vi không làm theo quy định tại Điều lệ trường trung học quy định hành khác.

a) Từ năm 2003 đến nay, Thị trấn Tân Uyên công nhận đơn vị trì kết đạt chuẩn Quốc gia PCGD THCS Chính trường THCS Thị trấn Tân Uyên có 100% học sinh có độ tuổi đảm bảo quy định theo Điều lệ trường trung học [H3.3.05.01], [H3.3.05.02]

(60)

Các hành vi, ngôn ngữ ứng xử em học sinh đảm bảo tính văn hoá, phù hợp với đạo đức lối sống lứa tuổi học sinh trung học Hầu hết em có trang phục sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường; thực nghiêm túc lịch mặc đồng phục theo quy định nhà trường [H2.2.01.11], [H3.3.05.03]

c) Phần lớn em học sinh nhà trường nhận quan tâm thường xuyên gia đình thầy giáo; ln có ý thức tu dưỡng rèn luyện, nên nhà trường khơng có tượng học sinh xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường người khác, hay hút thuốc, uống rượu, bia sử dụng chất kích thích khác tham gia hoạt động giáo dục; Lưu hành, sử dụng ấn phẩm độc hại, đồi trụy; đưa thông tin không lành mạnh lên mạng; chơi trị chơi mang tính kích động bạo lực, tình dục; tham gia tệ nạn xã hội [H3.3.05.03] Một số học sinh có biểu chưa trung thực thi cử, trêu bạn đà dẫn đến xích mích, đánh (nhưng khơng gây hậu nghiêm trọng) nhà trường kịp thời uốn nắn, kiểm điểm, kỷ luật [H2.2.01.11], [H2.2.03.02]

Nhà trường phối hợp ba môi trường giáo dục để triển khai thực nghiêm túc quy định nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục hành vi không làm học sinh

Đa số em học sinh thực trì tốt nội quy nhà trường, không vi phạm quy định hành vi không làm

Cá biệt cịn số học sinh thực chưa nghiêm túc nội quy, quy định nhà trường

(61)

lên lớp nhằm tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh, góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 6: Nội nhà trường đồn kết, khơng có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước.

a) Xây dựng khối đoàn kết CBQL,GV, NV học sinh.

b) Khơng có CBQL, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên mơn, nghiệp vụ. c)Khơng có CBQL, GV, NV vi phạm Quy định đạo đức nhà giáo pháp luật. 1 Mô tả trạng:

(62)

giao, khơng có đơn thư khiếu nại, tố cáo; UBND huyện, UBND tỉnh, LĐLĐ tỉnh công nhận danh hiệu thi đua [H3.3.06.01]

b) Để thực hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, năm qua tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tích cực hưởng ứng vận động phong trào thi đua ngành GD cấp phát động [H2.2.03.04] Thực nghiêm túc việc dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường; quản lý tốt học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia tích cực hoạt động tổ chun mơn; Tích cực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, trọng rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh, [H2.2.05.02] Chính nhiều năm qua 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đánh giá, xếp loại từ trung bình trở lên, khơng có CB, GV, NV bị xử lí kỉ luật chun mơn, nghiệp vụ [H3.3.06.01]

c) Bên cạnh việc tích cực tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường không ngừng tu dưỡng, rèn luyện giữ gìn phẩm chất, đạo đức nhà giáo để xứng đáng gương sáng cho học sinh noi theo Vì nhiều năm qua, nhà trường khơng có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm Quy định đạo đức nhà giáo pháp luật [H3.3.06.01]

Liên tục nhiều năm, nhà trường xây dựng củng cố bền chặt khối đoàn kết nội nhà trường

Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật chuyên môn, nghiệp vụ, vi phạm quy định đạo đức nhà giáo pháp luật

(63)

Nhà trường cần tiếp tục trì khối đồn kết nội Tăng cường cơng tác tham mưu đầu mối công việc với BGH để hoạt động nhà trường đạt hiệu cao

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Nhà trường có đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn chun mơn nghiệp vụ Đó tảng để cơng tác quản lí nhà trường ngày khoa học hiệu Nhiều cán bộ, giáo viên tâm huyết với nghề, có trình độ chun mơn vững vàng, có kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh Công tác tự học, tự bồi dưỡng ngày cán bộ, giáo viên, nhân viên đặc biệt quan tâm Nhiều thầy, cô nhiều năm đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện Công tác thi đua, khen thưởng nhà trường thực kịp thời nên động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên phấn khởi, yên tâm cơng tác hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Mối đoàn kết nội nhà trường ngày củng cố bền chặt Nhà trường ln có mối quan hệ tốt với bậc cha mẹ HS, quyền địa phương nhân dân địa bàn Thị trấn Cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày quan tâm mức thực có hiệu Đó yếu tố quan trọng để nhà trường ln hồn thành tốt nhiệm vụ ngành địa phương giao phó

* Số lượng chỉ số đạt yêu cầu: 18/18 * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 6/6.

(64)

Tiêu chí 1: Nhà trường thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập theo quy định Bộ Giáo dục & Đào Tạo quan có thẩm quyền.

a) Thực thời gian năm học theo quy định.

b) Thực kế hoạch giảng dạy học tập môn theo quy định.

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập.

a) Hàng năm, Quyết định UBND huyện việc ban hành khung Kế hoạch thời gian năm học giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên thuộc hệ thống giáo dục Quốc dân địa bàn huyện, Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch thời gian năm học [H4.4.01.01], đồng thời đạo để toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thực nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học [H2.2.08.03], [H2.2.03.03]

b) 100% GV nhà trường thực nghiêm túc lịch báo giảng [H4.4.01.03], giảng dạy theo phân phối chương trình, kế hoạch giảng dạy học tập mơn học Khơng có giáo viên vi phạm kế hoạch giảng dạy môn học, cắt xén dồn ép chương trình [H4.4.01.02], [H4.4.01.03], [H2.2.08.03], [H4.4.01.04]

c) Hàng tháng Ban Giám hiệu nhà trường kiểm tra, rà soát đánh giá kịp thời việc thực kế hoạch thời gian năm học kế hoạch giảng dạy học tập cán bộ, giáo viên học sinh [H2.2.08.03], [H4.4.01.04]

2 Điểm mạnh.

Nhà trường xây dựng thực kế hoạch thời gian năm học phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Các thầy giáo em học sinh nhà trường thực nghiêm túc kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định hành BGH nhà trường thực tốt cơng tác rà sốt, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học kế hoạch giảng day, học tập môn học

3 Điểm yếu: Không.

(65)

Trong năm tiếp theo, Hiệu trưởng nhà trường cần tiếp tục trì tốt việc xây dựng kế hoạch thời gian năm học phù hợp tình hình thực tế địa phương đơn vị; đạo cho toàn thể đơn vị thực nghiêm túc kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trường thực hiệu hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng thi giáo viên dạy giỏi cấp.

a) Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng) đảm bảo dự ít nhất 01 tiết dạy/giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chun mơn tiết dạy/giáo viên; giáo viên thực hai giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, 04 tiết dạy hội giảng thao giảng nhà trường tổ chức 18 tiết dự đồng nghiệp nhà trường;

b) Hàng năm, quan cấp tổ chức, nhà trường có giáo viên tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện, quận, thị xã thành phố trực thuộc tỉnh trở lên (Sau gọi chung cấp Huyện; Trong năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước, có 30% giáo viên tổng số gíáo viên nhà trường đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi từ cấp Huyện trở lên khơng có giáo viên xếp loại yếu theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

c) Định kì rà sốt, đánh giá hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp.

(66)

a) Nhà trường xác định hoạt động chuyên môn yếu tố quan trọng thúc đẩy chất lượng dạy học Vì nhiều năm qua, nhà trường ln trọng đến biện pháp nhằm bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên, dự đồng nghiệp, tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp, thao giảng chuyên đề đổi PPDH [H2.2.05.01]; giáo viên thực dự đồng nghiệp 25 tiết /năm để học hỏi, bồi dưỡng kinh nghiệm phương pháp giảng dạy quản lý học sinh [H4.4.02.03] Tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giáo viên tổ chuyên môn tiết dạy/giáo viên [H4.4.02.02] Tuy nhiên, hai năm qua nhà trường có cán quản lý học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý (3 tháng) nghỉ chế độ nên Ban Giám hiệu nhà trường chưa thực đủ định mức kế hoạch dự giờ, kiểm tra giáo viên (01 tiết dạy/ giáo viên) [H4.4.02.03] Mặc dù nhà trường động viên, khuyến khích, tạo điều kiện để giáo viên học tập ứng dụng CNTT vào giảng dạy, số giáo viên biết ứng dụng công nghệ thông tin vào thực giảng cịn ít, chưa đảm bảo 02 giảng có ứng dụng cơng CNTT/giáo viên/năm học [H4.4.02.04]

b) Phong trào tham gia hội thi giáo viên dạy giỏi cấp cán bộ, giáo viên nhà trường tích cực hưởng ứng đạt kết cao [H4.4.02.05] Trong năm học qua, số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện ln đạt 30% [H4.4.02.06] Khơng có GV xếp loại yếu theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên [H4.4.02.07]

c) Sau đợt hội giảng cấp sau học kì, tổ chun mơn nhà trường có đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng để kịp thời động viên khuyến khích cán giáo viên có dạy hay, đồng thời có biện pháp giúp đỡ kịp thời giáo viên hạn chế chuyên môn [H2.2.05.02]

(67)

Kết giáo viên tham gia đạt danh hiệu giáo viên day giỏi cấp huyện đạt cao Nhiều giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, PGD&ĐT lựa chọn vào Ban Giám khảo hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện

Không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên 3 Điểm yếu:

BGH nhà trường dự GV chưa đảm bảo định mức quy định Số lượng GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp tỉnh cịn Nhiều giáo viên chưa mạnh dạn học tập để thực giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin

Năm học 2011- 2012 năm nhà trường cần tiếp tục thực hiệu chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy cho cán bộ, giáo viên Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp, đặc biệt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh

Ban Giám hiệu cần thực kế hoạch dự giáo viên đủ định mức quy định 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị dạy học viết đánh giá, vận dụng sáng kiến, kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường

a) Giáo viên thực đầy đủ có hiệu thiết bị có nhà trường trong hoạt động dạy học.

(68)

c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học viết đáng giá sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên.

a) Để nâng cao hiệu dạy, giáo viên nhà trường chủ động, tích cực mượn sử dụng có hiệu thiết bị có nhà trường [H4.4.02.04], [H2.2.03.03] Năm học 2010- 2011 nhà trường có phịng học mơn (01 phịng thực hành Vật Lý + Cơng nghệ; 01 phịng thực hành Hố + Sinh; 01 phịng học Tin học; 01 phòng học Âm nhạc) [H1.1.01.03] Các phòng học trang bị tương đối đầy đủ thiết bị dạy- học, giáo viên nhà trường sử dụng có hiệu vào giảng dạy học tập Ngồi ra, giáo viên cịn chủ động tự làm nhiều thiết bị, dụng cụ đơn giản để phục vụ hoạt động dạy học [H2.2.03.03] tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh đảm bảo phù hợp với thực tế đơn vị

b) Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch việc viết sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục [H2.2.07.03] Nhiều cán bộ, giáo viên có đầu tư việc viết chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm, số chuyên đề Hội đồng khoa học cấp sở đánh giá, xếp loại khá, tốt, triển khai vận dụng rộng rãi hoạt động giáo dục nhà trường [H4.4.03.01], [H4.4.03.02]

c) Để cải tiến việc sử dụng thiết bị dạy học viết đáng giá sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên tập thể giáo viên, hàng tháng, hàng kì nhà trường đánh giá việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên [H2.2.03.03], [H4.4.03.03]; cuối học kỳ, nhà trường tổ chức đánh giá, nghiệm thu việc viết, vận dụng sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục giáo viên Bên cạnh nhà trường cịn tích cực tham gia hội thi làm đồ dùng dạy học PGD&ĐT tổ chức [H2.2.05.01], [H2.2.05.02], [H2.2.07.03]

Nhà trường sử dụng hiệu phịng học mơn, đồng chí giáo viên tích cực sử dụng thiết bị dạy học có, tích cực làm thêm đồ dùng để phục vụ cho công tác giảng dạy Một số giáo viên viết vận dụng sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy, giáo dục đạt hiệu tương đối tốt

(69)

Tiếp tục đẩy mạnh việc làm sử dụng hiệu đồ dùng dạy học, phịng học mơn tập thể giáo viên Động viên khuyến khích cán bộ, giáo viên tích cực viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm nhằm triển khai, nhân rộng, ứng dụng vào thực tiễn sáng kiến kinh nghiệm có tính khả thi cao

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 4: Mỗi năm học nhà trường thực đầy đủ các hoạt động lên lớp theo kế hoạch nhà trường, theo quy định phòng Giáo Dục Đào Tạo , Sở Giáo Dục và Đào Tạo, Bộ giáo Dục Đào Tạo.

a) Có kế hoạch triển khai hoạt động lên lớp;

b) Các hoạt động giáo dục lên lớp thực theo kế hoạch đề ra; c) Mỗi học kì, rà sốt, đánh giá để cải tiến HĐGD lên lớp. 1 Mô tả trạng

a) Bên cạnh việc tổ chức, triển khai tốt hoạt động dạy học cho GV HS việc tổ chức HĐGD NGLL nhà trường đặc biệt quan tâm đạt kết đáng kể Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch thực hoạt động [H2.2.07.01], [H4.4.04.01] giao cho TPT Đội nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động cho thời điểm năm học [H3.3.03.04]

(70)

c) Sau đợt hoạt động theo chủ điểm sau học kì, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến HĐGD NGLL [H3.3.03.06], [H2.2.13.03], [H2.2.03.03]

Hàng năm nhà trường thực đầy đủ, nghiêm túc hoạt động giáo dục NGLL theo kế hoạch nhà trường theo quy định ngành giáo dục Các hoạt động giáo dục NGLL đóng góp lớn việc nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục nhà trường đặc biệt chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Nhà trường chưa tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa Nội dung hình thức tổ chức số buổi hoạt động giáo dục NGLL nghèo nàn

Không ngừng cải tiến hoạt động giáo dục lên lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh năm

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 5: Giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường hoàn thành nhiệm vụ giao

a) Có kế hoạch chủ nhiệm, sổ chủ nhiệm, thực đầy đủ nhiệm vụ được phân công theo quy định điều lệ trường trung học quy định khác.

b) Mỗi năm học giáo viên chủ nhiệm lãnh đạo nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụ giao.

(71)

a) Vào đầu năm học, GVCN tiêu, kế hoạch nhà trường để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm phù hợp với tình hình thực tế lớp, 100% giáo viên chủ nhiệm có sổ chủ nhiệm thực đầy đủ nhiệm vụ giao [H2.2.01.11]; có ý thức tìm hiểu, nắm bắt điều kiện, hồn cảnh gia đình học sinh Phối hợp chặt chẽ với gia đình, giáo viên môn, tổ chức nhà trường để giáo dục học sinh Làm tốt công tác khen thưởng, kỷ luật, đánh giá, xếp loại học sinh cuối kỳ, cuối năm học [H2.2.03.01] Hoàn chỉnh việc ghi sổ điểm, học bạ kết học lực, hạnh kiểm học sinh vào cuối học kì cuối năm học [H2.2.01.12], [H2.2.09.01]

b) Căn vào mức độ hoàn thành nhiệm vụ giao, cuối năm học, nhà trường đạo, hướng dẫn tổ chuyên môn tổ chức nhận xét, đánh giá, xếp loại giáo viên theo văn đạo cấp 100% giáo viên chủ nhiệm Hiệu trưởng nhà trường đánh giá hoàn thành nhiệm vụ giao [H4.4.02.07]

c) Hàng tuần, hàng tháng giáo viên chủ nhiệm sơ kết, đánh giá [H2.2.01.11], báo cáo tình hình lớp với BGH nhà trường thơng qua buổi họp giao ban vào chiều thứ hàng tuần buổi họp Hội đồng hàng tháng [H2.2.03.01]; đồng thời, báo cáo trường hợp đột xuất với BGH để kịp thời giải

Phần lớn đồng chí giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, trách nhiệm, u nghề, mến trẻ, có phương pháp chủ nhiệm tương đối tốt Hằng năm, 100% GVCN xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cụ thể theo tháng, bám sát kế hoạch đạo nhà trường, phù hợp với đơn vị lớp

Một số GV (có nhỏ) chưa sát với lớp chủ nhiệm, số giáo viên trẻ hạn chế kinh nghiệm việc chủ nhiệm lớp

Việc giải vấn đề GVCN báo cáo đột xuất tình hình học sinh, chưa nhà trường lưu giữ thành văn

(72)

Mỗi giáo viên làm công tác chủ nhiệm cần tăng cường trao đổi, học hỏi kinh nghiệm để có phương pháp giải hợp lý tình nảy sinh trình thực nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm

BGH nhà trường nên xem xét để định kì tổ chức buổi thảo luận, trao đổi cách giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm cho giáo viên; ý lưu giữ thành văn thông tin GVCN báo cáo đột xuất tình hình học sinh lớp chủ nhiệm

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 6: Hoạt động giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định của Phòng Giáo Dục Đào Tạo, Sở Giáo Dục Đào Tạo, Bộ Giáo Dục Đào Tạo.

a) Đầu năm học rà soát phân loại học sinh học lực yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập.

b) Đáp ứng nhu cầu học tập văn hố với hình thức khác của học sinh học lực yếu, kém.

c) Mỗi học kì, rà sốt, đánh để giúp đỡ học sinh học lực yếu, kém. 1 Mô tả trạng

(73)

các giáo viên xây dựng kế hoạch, nội dung giảng dạy tiết tự chọn theo chủ đề bám sát; trọng đến việc hướng dẫn phương pháp tự học để em tự tin mạnh dạn vươn lên học tập [H4.4.06.01], [H4.4.06.02]

b) Qua việc rà soát, phân loại đầu năm, nhà trường biên chế lớp học theo đối tượng học sinh [H2.2.03.01], [H2.2.01.11] giúp giáo viên thuận lợi việc lựa chọn PPDH phù hợp với đối tượng; em học sinh nhận thức yếu, có hội trình bày ý kiến mình, mạnh dạn học tập tham gia hoạt động giáo dục, đáp ứng nhu cầu học tập văn hóa với hình thức khác học sinh có học lực yếu, [H4.4.06.02]

c) Mỗi học kỳ, nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá để có kế hoạch giúp đỡ học sinh yếu, vươn lên thời gian [H2.2.05.01]; [H2.2.01.12]

Hàng năm nhà trường thực tốt việc rà soát, phân loại học sinh yếu, để biên chế lớp học theo trình độ nhận thức học sinh Đội ngũ giáo viên phân công dạy bổ trợ kiến thức cho học sinh yếu, tận tình, trách nhiệm, có phương pháp giảng dạy phù hợp, có biện pháp tương đối hiệu để giúp đỡ học sinh vươn lên học tập

Bản thân gia đình em có học lực yếu, chưa nhận thức đắn vấn đề học tập, nên việc thầy, cô giáo giúp em khắc phục tồn kiến thức mơn học gặp nhiều khó khăn

Tiếp tục làm tốt công tác tuyên truyền để tất bậc cha mẹ học sinh hiểu mục đích, ý nghĩa việc nhà trường tổ chức dạy bổ trợ kiến thức cho học sinh yếu, Từ quan tâm, động viên em nhiều nhằm giúp nhà trường thực hiệu kế hoạch biện pháp giúp đỡ học sinh yếu

(74)

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường, địa phương theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Bộ Giáo Dục Đào Tạo quy định khác của cấp có thẩm quyền.

a) Giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường theo kế hoạch nhà trường và theo quy định Điều lệ trường trung học.

b) Giữ gìn phát huy truyền thống địa phương theo kế hoạch nhà trường và theo quy định khác cấp có thẩm quyền.

c) Hàng năm rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường địa phương.

(75)

b) Việc giữ gìn phát huy truyền thống địa phương nhà trường coi trọng phát huy thơng qua hoạt động GDNGLL, chương trình giảng dạy môn học [H4.4.07.03] quy định địa phương [H3.3.03.04], [H4.4.07.01]

c) Hàng năm nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường, địa phương [H3.3.03.06], [H2.2.03.03], [H2.2.03.03]

Nhà trường trì tương đối tốt hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường địa phương theo quy định

Nguồn tư liệu truyền thống nhà trường địa phương q trình xây dựng cịn hạn chế, chưa phong phú

Tăng cường khuyến khích ủng hộ cá nhân, tổ chức việc xây dựng phịng truyền thống nhà trường; rà sốt, điều chỉnh, bổ sung tư liệu chương trình giáo dục địa phương môn học; khôi phục tư liệu trình xây dựng phát triển nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

(76)

a) Thực đầy đủ hình thức hoạt động giáo dục thể chất nội dung hoạt động y tế trường học.

b) Đảm bảo đầy đủ các điều kiện phục vụ công tác GDTC Y tế trường học. c) Mỗi học kì rà sốt, đánh giá để cải tiến HĐGD thể chất y tế trường học. 1 Mô tả trạng

a) Hằng năm nhà trường thực nghiêm túc việc dạy học chương trình mơn thể dục [H2.2.08.03] Năm học 2010- 2011 nhà trường có 03 giáo viên chuyên ngành thể dục để thực chương trình giảng dạy mơn thể dục hoạt động thể thao [H1.1.01.03] Các hoạt động thể dục, thể thao ngoại khoá nhà trường tổ chức theo kế hoạch đạo cấp quản lý giáo dục [H4.4.01.02], [H2.2.08.03], [H3.3.03.04] Định kì năm lần, nhà trường tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng toàn trường lựa chọn đội tuyển tham gia cấp huyện theo kế hoạch Phòng GD&ĐT [H2.2.07.01] Căn tình hình thực tế nhằm phát triển tồn diện cho em học sinh, vào đầu năm học, nhà trường xây dựng tiêu cụ thể việc phấn đấu học tập, rèn luyện, để chăm sóc bảo vệ nâng cao sức khoẻ, thể lực thành tích thể thao học sinh tồn trường [H2.2.07.01], [H3.3.03.04] Cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị dạy học thể dục, thể thao năm có kế hoạch bổ sung, tu sửa, bảo quản sử dụng hợp lý [H4.4.08.01]

(77)

liên quan đến sức khoẻ cho học sinh, giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường cha mẹ học sinh; vận động học sinh tham gia bảo hiểm y tế tự nguyện [H4.4.08.04]; tổ chức thực vệ sinh học đường, vệ sinh mơi trường, phịng chống dịch bệnh, bệnh, tật học đường, đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống HIV/AIDS, bệnh xã hội thực hoạt động khác y tế trường học, phối hợp với sở y tế, đơn vị liên quan địa phương, đơn vị, tổ chức, đoàn thể trường triển khai, thực hoạt động y tế trường học hoạt động y tế khác, xây dựng mơi trường trường học lành mạnh, an tồn; tổ chức thực đạo ngành y tế địa phương chuyên môn, nghiệp vụ [H4.4.08.02], [H3.3.03.04]

b) Nhà trường có tương đối đầy đủ điều kiện phục vụ công tác giáo dục thể chất theo quy định Có sân tập, trang thiết bị, dụng cụ thể dục thể thao để phục vụ cho việc dạy học môn thể dục hoạt động thể thao học sinh [H4.4.08.01]; có dự tốn kinh phí năm, có nội dung chi hợp lý cho hoạt động giáo dục thể chất từ nguồn ngân sách cấp [H4.4.08.05], [H4.4.08.06] Ngoài ra, từ năm học 2009- 2010 nhà trường có 01 cán (có trình độ trung cấp y) làm công tác y tế trường học [H4.4.08.07] Cán làm công tác y tế trường học thuộc biên chế tổ Văn phòng, hưởng lương, chế độ, sách, phụ cấp ưu đãi theo quy định Nhà nước [H2.2.01.06], [H3.3.01.04] Nhà trường có phòng y tế học đường, đảm bảo yêu cầu vệ sinh, có diện tích 12m2,

(78)

c) Mỗi học kì nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá, tổng kết rút kinh nghiệm để cải tiến hoạt động giáo dục thể chất [H4.4.08.10] công tác y tế học đường [H4.4.08.02], [H2.2.13.03], [H2.2.03.03]

Nhà trường thực đầy đủ hoạt động giáo dục thể chất y tế trường học Đảm bảo đủ nước hợp vệ sinh cho học sinh sử dụng Có phịng y tế riêng biệt với trang thiết bị, số thuốc đủ điều kiện phục vụ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 3 Điểm yếu

Dụng cụ phục vụ cho môn Thể dục chưa đồng chưa bổ sung thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục tham mưu để PGD&ĐT trình cấp có thẩm quyền trang cấp bổ sung dụng cụ phục vụ cho môn Thể dục

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 9: Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo Dục & Đào Tạo.

a) Thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn.

b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục & Đào tạo.

(79)

a) Trong năm gần đây, tài liệu giáo dục địa phương chưa quan có thẩm quyền phê duyệt trang cấp kịp thời, song nhà trường đạo cho giáo viên chủ động sưu tầm tài liệu nhằm thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ giáo dục đào tạo [H4.4.01.02], [H4.4.01.03], [H2.2.08.03], [H4.4.07.03] góp phần thực mục tiêu môn học, gắn lý luận với thực tiễn, tạo hứng thú, động lực học tập cho học sinh thông qua môn học như: Lịch sử, Địa lý, GDCD, Ngữ văn, HĐGD NGLL sinh hoạt lớp Qua đó, em hiểu biết thêm lịch sử địa phương, khơi dậy niềm tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương [H4.4.09.01], [H4.4.07.03], [H4.4.09.02]

b) Hằng năm nhà trường thực nghiêm túc công tác kiểm tra, phê duyệt nội dung giáo dục địa phương giáo viên biên soạn trước giáo viên lên lớp theo văn đạo Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT [H2.2.08.03], [H4.4.07.03]

c) Hằng năm nhà trường đạo cho giáo viên chủ động rà soát, cập nhật nội dung giáo dục địa phương theo môn học có điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương [H4.4.07.03]

Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định, công tác sưu tầm, bổ sung tài liệu cho tiết dạy chương trình địa phương có hiệu

Việc tổ chức hoạt động giáo dục địa phương cịn bó hẹp phạm vi nhà trường, chưa tạo nhiều hội cho học sinh tham quan thực tế Cịn tài liệu giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền phê duyệt

(80)

Tích cực tổ chức cho học sinh học tập thực tế, tăng cường mối giao lưu, nâng cao nhận thức,… để em tiếp tục phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định Giáo Dục & Đào tạo cấp có thẩm quyền

a) Các văn quy định việc dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh học sinh.

b) Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định.

c) Định kì báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo yêu cầu quan quản lý giáo dục.

a) Ngay từ có văn đạo cấp việc dạy thêm, học thêm, Hiệu trưởng nhà trường phổ biến rộng rãi, cơng khai văn tới tồn thể giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh [H2.2.03.01], [H4.4.10.01]

(81)

quy định cấp [H2.2.07.01] Mọi giáo viên tham gia dạy thêm có đủ soạn trước lên lớp, giảng dạy theo thời khóa biểu nhà trường xây dựng, đảm bảo quy định thời gian buổi bồi dưỡng tiết dạy [H4.04.10.02], [H2.02.08.01] Mức thu học phí học thêm thực theo thống họp Ban Giám hiệu nhà trường bậc cha mẹ học sinh có nhu cầu học thêm [H2.2.14.01] Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường đáp ứng nguyện vọng người học

c) Hằng tháng, nhà trường thực nghiêm túc việc báo cáo công tác bồi dưỡng học sinh giỏi dạy tự chọn cho học sinh Phòng GD&ĐT [H4.04.01.04]

Các văn đạo dạy thêm, học thêm phổ biến công khai đến toàn thể CB, GV, NV học sinh Nhà trường xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch, giám sát đạo chặt chẽ, theo dõi việc dạy thêm giáo viên Các giáo viên phân cơng dạy thêm có trình độ chun mơn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao với học sinh Nhà trường khơng có giáo viên vi phạm quy định dạy thêm, học thêm

3 Điểm yếu

Nhà trường chưa tổ chức dạy thêm, học thêm đại trà năm học 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục triển khai kế hoạch dạy thêm, học thêm theo văn đạo cấp Thực nghiêm túc quy trình xin cấp phép dạy thêm, học thêm vào thời gian nghỉ hè, để em học sinh có điều kiện ôn tập, củng cố nâng cao kiến thức, tạo đà tốt cho việc tiếp thu kiến thức tham gia đội tuyển học sinh giỏi năm học sau Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh để quản lý kiểm tra chất lượng học thêm em

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(82)

5.2 Tự đánh giá tiêu chí Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 11: Hằng năm, nhà trường thực tốt chủ đề năm học các cuộc vận động, phong trào thi đua cấp, ngành phát động.

a) Có kế hoạch thực chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua; b) Thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua;

c)Định kì, rà soát đánh giá để cải tiến việc thực nhiệm vụ chủ đề năm học vận động, phong trào thi đua;

1 Mô tả trạng :

a) Thực văn hướng dẫn ngành thực nhiệm vụ năm học bậc THCS, Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học [H2.2.07.01] Đồng thời xây dựng kế hoạch thực vận động phong trào thi đua [H4.4.11.01], [H3.3.03.04], [H4.4.07.01] nhằm thực tốt tiêu đề

b) Để thực tốt nhiệm vụ chủ đề năm học, vận động phong trào thi đua cấp phát động Thầy Trị nhà trường tích cực hưởng ứng Chính nhiều năm gần tập thể nhà trường UBND huyện Tân Uyên công nhận danh hiệu tập thể lao động tiên tiến, năm học 2010- 2011 nhà trường UBND tỉnh công nhận danh hiệu tập thể Tiên tiến xuất sắc [H3.3.06.01] Đặc biệt, tháng 12 năm 2010 nhà trường UBND tỉnh Lai Châu công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001- 2010 [H4.4.08.06]

c) Qua đợt thi đua cuối năm học nhà trường rà soát, đánh giá để từ cải tiến việc thực chủ đề năm học [H2.2.13.03], [H2.2.03.03], vận động, phong trào thi đua [H3.3.03.04], [H4.4.11.02]

(83)

Trong năm học 2011- 2012 năm nhà trường cần tiếp tục tổ chức sáng tạo phong trào thi đua, hoạt động giáo dục NGLL góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 12: Học sinh giáo dục kĩ sống thông qua học tập trong chương trình khố rèn luyện hoạt động xã hội theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo Dục Đào Tạo, Sở Giáo Dục &đào Tạo, Bộ Giáo Dục &đào Tạo.

a) Chương trình giáo dục kĩ sống lồng ghép môn học trên lớp hoạt động nhà trường.

b) Xây dựng thực quy định ứng xử văn hố nhà trường c) Mỗi học kì, rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục kĩ sống HS. 1 Mô tả trạng :

(84)

biết phòng chống tệ nạn xã hội, rèn kỹ ứng xử giao tiếp, tạo phong cách sống lành mạnh, an toàn

b) Nhà trường xây dựng nội quy học sinh [H4.4.12.01], quy định thực nếp Đội [H4.4.12.02] Thường xuyên hướng dẫn em thực nghiêm túc nội quy học sinh, quy định nếp Đội, năm nội dung phong trào xây dựng "Trường học thân thiện, học sinh tích cực" nhằm giúp em có thói quen sống hợp tác, tơn trọng bảo vệ môi trường thông qua học tập, lao động tham gia hoạt động khác [H4.4.07.01], [H3.3.03.04], góp phần rèn luyện phẩm chất đạo đức cho học sinh, nâng cao hiệu thực hoạt động giáo dục kỹ sống cho em [H4.4.12.03]

c) Mỗi học kỳ nhà trường tiến hành sơ kết, đánh giá hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh [H4.04.12.04]

Việc rèn kỹ sống cho học sinh tạo môi trường giáo dục lành mạnh góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường

3 Điểm yếu

Tệ nạn xã hội, hành vi, ngôn ngữ ứng xử thiếu văn hóa số gia đình ngồi xã hội, ý thức trách nhiệm nhiều người dân việc giáo dục trẻ em chưa cao ảnh hưởng trực tiếp đến việc nhà trường rèn kỹ sống cho học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Làm tốt công tác phối kết hợp với quyền địa phương, gia đình học sinh, tổ chức đoàn thể nhà trường để tăng cường quản lý giáo dục học sinh học

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(85)

Đạt:

Không đạt:

Trong năm học vừa qua trường THCS thị trấn Tân Un ln thực nghiêm túc chương trình giáo dục hoạt động giáo dục Bộ GD&ĐT ban hành Mặc dù trình thực nhà trường cịn gặp khơng khó khăn song tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh nhà trường tâm vượt khó để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Điều thể rõ mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường Bên cạnh kết đạt được, nhà trường nhận thấy số tồn cần khắc phục là: Việc học tập ứng dụng CNTT vào giảng dạy cán bộ, giáo viên cịn ít; Ban Giám hiệu dự giáo viên năm học chưa đủ định mức quy định; Nội dung chương trình giáo dục địa phương chưa phong phú; Các mặt trái xã hội ảnh hưởng nhiều đến việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, kĩ sống em học sinh

Số lượng số đạt yêu cầu: 35/36. Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 11/12. Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất.

Tiêu chí 1: Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục.

a) Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo đúng chế độ kế tốn, tài Nhà nước; có quy chế chi tiêu nội rõ ràng; mỗi học kỳ cơng khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra; định công tác tự kiểm tra tài chính;

c) Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục.

(86)

a) Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài [H5.5.01.01] Các chứng từ thu, chi [H5.5.01.02], báo cáo tài [H5.5.01.03], loại sổ sách kế tốn [H5.5.01.04], lưu trữ đầy đủ, khoa học

b) Hằng năm, vào tình thực tế đơn vị, nhà trường lập sổ tổng hợp dự toán chi ngân sách nhà nước [H4.4.08.05] thực thu, chi, tốn, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước [H5.5.01.02], [H5.5.01.03], [H5.5.01.04] Nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội rõ ràng, thông qua hội đồng nhà trường tất thành viên nhà trường trí [H3.3.01.05]; việc thu, chi quỹ cơng khai vào cuối học kì (trong buổi họp hội đồng) UBKT đồng cấp nhà trường kiểm tra định kì 02 lần năm (vào cuối học kì I cuối năm học) theo quy định [H2.2.03.01], [H5.5.01.05]

c) Để tăng cường sở vật chất hỗ trợ hoạt động giáo dục, nhà trường làm tốt công tác huy động nguồn kinh phí hợp pháp từ bậc cha mẹ học sinh, doanh nghiệp, tổ chức xã hội đóng địa bàn [H5.5.01.06], [H5.5.01.07] Từ nguồn kinh phí huy động nhà trường phối hợp Ban Đại diện cha mẹ học sinh trường mua sắm bổ sung tài liệu cho Thư viện, đồ dùng, dụng cụ phục vụ dạy học, trang trí phịng chức năng, lớp học, làm nhà để xe cho CB,GV,NV học sinh, [H5.05.01.08] Mọi nội dung thu, chi công khai minh bạch trước Hội nghị Cha mẹ học sinh đầu năm, có chứng từ rõ ràng, quy định; Cuối năm học nhà trường báo cáo cụ thể PGD&ĐT Tân Uyên kết huy động nguồn kinh phí hợp pháp [H2.2.14.01], [H5.05.01.08]

Nhà trường có quy chế chi tiêu nội rõ ràng, cơng khai, minh bạch trước toàn thể Hội đồng; thực quản lý tài quy định, chứng từ thu chi đầy đủ, rõ ràng theo quy định Bộ tài

Nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hoá giáo dục nhằm tăng cường nguồn kinh phí hợp pháp bổ sung sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ hiệu hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu: Khơng có

(87)

Tiếp tục thực tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội hàng năm, công khai tài để cán quản lý, giáo viên, nhân viên biết tham gia giám sát, kiểm tra; làm tốt công tác XHH giáo dục, tăng cường huy động hỗ trợ doanh nghiệp, nhà hảo tâm, tổ chức trị xã hội đóng địa bàn nhằm huy động thêm nguồn kinh phí hợp pháp để đầu tư CSVC trường lớp hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 2: Nhà trường có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo.

a) Có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường;

b) Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt nhất 10 m2/ học sinh trở lên.

c) Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường 1 Mô tả trạng

a) Nhà trường xây dựng với thiết kế đạt tiêu chuẩn dành cho trường THCS Có khn viên riêng biệt, tường bao xung quanh, có cổng trường, biển trường theo quy định GD&ĐT [H5.5.02.01]

b) Tổng diện tích đất nhà trường sử dụng UBND Thị trấn Tân Uyên cấp 8314 m2, đạt 15,7m2/ học sinh đảm bảo yêu cầu diện tích theo quy

(88)

c) Nhằmxây dựng môi trường nhà trường xanh- sạch- đẹp, nhà trường có kế hoạch phân cơng lớp thực việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp theo khu vực; chuyên nhận trách nhiệm chăm sóc bồn hoa, cảnh, xanh khu vực trường Nhân dịp khai giảng năm học ngày đầu xuân, nhà trường tổ chức cho lớp trồng bổ sung xanh để tăng bóng mát, tạo cảnh quan nhà trường Chính vậy, việc vệ sinh trường lớp đảm bảo sẽ, cảnh quan mơi trường ln xanh, sạch, đẹp, an tồn [H4.4.12.04]

Nhà trường có khn viên rộng, thống mát, xanh, sạch, đẹp, an tồn; đảm bảo diện tích sử dụng theo quy định Bộ GD&ĐT; ln có kế hoạch cụ thể việc giữ gìn vệ sinh môi trường

Hệ thống xanh trường nhỏ, chưa đủ tạo bóng mát phục vụ học sinh q trình hoạt động vui chơi

Tăng cường chăm sóc, trồng bổ sung bóng mát Đồng thời phát huy tốt phong trào xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp em đội viên

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

(89)

a) Có đủ phịng học để học nhiều ca ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế của giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phịng học;

b) Có đủ đảm bảo quy cách theo quy định phịng học mơn, khối phòng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế, thiết bị làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phịng, phịng họp tồn thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên; phòng giáo viên, phòng truyền thống, phịng Đồn - Đội, phịng y tế học đường, phòng thường trực, nhà kho phòng khác;

c)Việc quản lý, sử dụng khối phịng nói thực có hiệu và theo quy định hành.

a) Trong năm gần đây, quan tâm cấp, sở vật chất nhà trường đầu tư xây dựng theo hướng chuẩn hóa, tạo điều kiện thuận lợi để nhà trường thực hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Năm học 2010-2011 nhà trường có 07 phịng học thông thường/13 lớp, đủ để tổ chức dạy học 02 ca/ngày; Phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, đủ bàn ghế phù hợp cho đối tượng HS, có bàn giáo viên, bảng viết [H1.1.01.03], có nội quy học sinh niêm yết phòng học [H4.4.12.01]

(90)

bộ giáo viên học sinh Tuy nhiên nhà trường chưa đủ phòng chức theo quy định (chưa có phịng thường trực, nhà đa năng, phòng học tiếng) [H1.1.01.03]

c) Nhằm phát huy hiệu việc quản lý, sử dụng khối phòng phục vụ học tập, nhà trường xây dựng nội quy phòng chức [H5.5.03.01] Việc quản lí, sử dụng khối phịng nói thực nghiêm túc, có kế hoạch đạt hiệu theo quy định hành [H2.2.06.03], [H2.2.03.03]

Nhà trường có tương đối đầy đủ khối phòng phục vụ cho việc dạy học Khối phòng học đảm bảo quy cách theo quy định Bộ GD&ĐT Các phòng quản lý sử dụng hiệu

Hệ thống số phòng phục vụ học tập, phòng chức chưa xây dựng theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT (đang sử dụng phòng học làm số phòng chức năng) Còn thiếu phòng học tiếng, phòng tập đa năng, phòng thường trực, nhà bảo vệ,

Tăng cường tham mưu với cấp, ngành đầu tư xây dựng đủ điều kiện sở vật chất đảm bảo theo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 4: Thư viện nhà trường đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh.

(91)

b) Hằng năm, thư viện bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, các văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử;

c) Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện đáp ứng yêu cầu cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

a) Mặc dù nhà trường chưa có điều kiện để bố trí phịng đọc dành riêng cho cán quản lý, giáo viên nhân viên phòng đọc riêng cho học sinh, song với mục tiêu phấn đấu xây dựng thành cơng mơ hình Thư viện trường học thân thiện [H5.5.04.01], năm học 2010- 2011 nhà trường bố trí 01 phịng Thư viện với diện tích 54 m2 làm phịng Thư viện cho cán bộ, giáo viên học sinh [H5.5.02.01].

Thư viện nhà trường bố trí, xếp khoa học với 24 chỗ ngồi đảm bảo thuận lợi cho việc mượn, nghiên cứu tài liệu, giải trí, sáng tạo,… cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh [H5.5.04.02] Ngoài ra, nhà trường xây dựng mơ hình Thư viện ngồi trời có mái che kiên cố 02 vị trí hợp lí sân trường, có tủ sách di động, ghế đá [H5.5.04.02] để xây dựng môi trường thân thiện tăng chỗ ngồi đọc cho em học sinh

b) Hằng năm Thư viện nhà trường bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, sách giáo khoa,… nhằm phục vụ tốt nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên học sinh [H2.2.14.06] Ngoài ra, Hiệu trưởng nhà trường đạo cán Thư viện xây dựng kế hoạch để bước hoàn thiện Thư viện điện tử phục vụ cho việc cập nhật thông tin nước quốc tế cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh [H5.5.04.01], [H5.5.04.03]

(92)

viện nhà trường thực trở thành nơi thu thập thông tin nhanh bổ ích cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh [H5.5.04.05]

Thư viện nhà trường thực trở thành môi trường thân thiện, nơi thu thập thông tin nhanh nhất, bổ ích cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiếp tục tun truyền, giới thiệu rộng rãi mơ hình "Thư viện trường học thân thiện" tới gia đình học sinh đối tượng xã hội, để người hiểu tầm quan trọng, lợi ích Thư viện Từ tham gia xây dựng Thư viện nhà trường ngày phát triển; nơi tìm kiếm, cập nhật thông tin không với CB, GV, NV, học sinh nhà trường mà nơi thu thập thông tin, nghiên cứu tài liệu cán nhân dân địa phương.

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 5: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định;

(93)

a) Nhà trường trang bị đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định [H5.5.05.01], [H5.5.05.02] Có danh mục thiết bị tối thiểu Bộ GD&ĐT quy định [H5.5.05.03]; thiết bị xếp gọn gàng, khoa học

b) Cán Thiết bị thường xuyên mở cửa, chuẩn bị đồ dùng dạy học cho giáo viên mượn sử dụng Có biện pháp quản lý, quy định cụ thể, chặt chẽ quản lí thiết bị nhằm sử dụng TB có hiệu quả, có đầy đủ sổ sách theo quy định [H5.5.05.04], [H5.5.03.01]; [H4.4.02.04], [H5.5.05.01]

c) Cuối năm học nhà trường tổ chức rà soát, đánh giá để cải tiến việc sử dụng đồ dùng thiết bị giáo dục, ĐDDH [H4.4.03.03]

Nhà trường có tương đối đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học phục vụ hoạt động giáo dục; quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Một số thiết bị đồ dùng cấp phát lâu nên độ xáckhơng cịn đảm bảo, dễ hỏng, vỡ

Việc trang cấp bổ sung thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định hàng năm ngành hạn chế, chưa kịp thời

Tiếp tục tham mưu với PGD&ĐT trình Sở GD&ĐT trang cấp bổ sung kịp thời danh mục thiết bị dạy học theo quy định Bộ GD&ĐT Phát huy hiệu phong trào tự làm đồ dùng dạy học cán bộ, giáo viên

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(94)

Tiêu chí 6: Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe, khu vệ sinh hệ thống cấp thoát nước theo quy định của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định khác. a) Khu sân chơi, bãi tập có diện tích 25% tổng diện tích mặt nhà trường; khu sân chơi có cây bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ; khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định;

b) Bố trí hợp lý khu để xe cho giáo viên, nhân viên, học sinh khuôn viên trường, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh;

c) Khu vệ sinh bố trí hợp lý theo khu làm việc, học tập cho GV, NV, HS; có đủ nước sạch, ánh sáng khơng nhiễm mơi trường; có hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh môi trường.

a) Nhà trường có khu sân chơi, bãi tập với diện tích 4800m2 [H5.5.02.01],

[H1.1.01.03]; khn viên trường rộng, ln sẽ, thống mát, có xanh khắp khuôn viên nhà trường, nhiên cịn nhỏ nên bóng mát chưa rộng [H5.5.06.01]; Khu bãi tập có đủ thiết bị phục vụ học tập thể dục thể thao học sinh theo quy định [H5.5.05.01], [H5.5.06.02]

b) Nhà trường có khu để xe cho giáo viên học sinh bố trí hợp lý khn viên trường, đảm bảo an tồn, trật tự vệ sinh [H5.5.02.01]

c) Nhà trường có 02 cơng trình vệ sinh (01 dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; 01 dành riêng cho học sinh) xây dựng 02 vị trí phù hợp theo khu vực làm việc, học tập cán giáo viên học sinh [H5.5.02.01], [H1.1.01.03] Khu vực vệ sinh có hệ thống cấp, nước đảm bảo, vệ sinh sẽ, không làm ô nhiểm môi trường

Sân chơi bãi tập rộng, thoáng mát, thuận tiện cho hoạt động vui chơi, tập luyện, rèn luyện thể chất Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ, xanh, sạch, đẹp, an toàn

(95)

Đôi việc thực vệ sinh theo khu vực lớp chưa 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục đôn đốc, nhắc nhở lớp thực nghiêm túc lịch vệ sinh, lao động theo khu vực phân cơng, giữ gìn mơi trường nhà trường xanh, sạch, đẹp

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tuy trường THCS miền núi, cịn hạn chế nguồn đóng góp từ cha mẹ học sinh Song quan tâm cấp, cố gắng, sáng tạo tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường qua năm, CSVC trang thiết bị nhà trường ngày cải tiến, xây dựng đổi

Nhà trường thực quản lý tài theo quy định huy động hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục Có đủ hệ thống văn quy định quản lý tài chính; Lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định; Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài Nhà nước; Quy chế chi tiêu nội cơng bố cơng khai có đóng góp ý kiến tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường

Nhà trường có khn viên riêng biệt Tổng diện tích mặt nhà trường tính theo đầu học sinh đạt tiêu chuẩn theo qui định Tuy nhiên nhà trường thiếu số phịng chức Chính việc giảng dạy môn Thể dục tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh cịn gặp khó khăn thời tiết không thuận lợi

(96)

* Số lượng tiêu chí đạt: 05/06.

Tiêu chuẩn : Quan hệ nhà trường, gia đình xã hộị.

Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để nâng cao chất lượng giáo dục.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành.

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nghị đầu năm học.

c) Định kì nhà trường tổ chức họp với cha mẹ học sinh, Ban đại diên cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến vê cơng tác quản lí nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh.

1 Mô tả trạng:

(97)

b) Để phát huy vai trò Ban đại diện CMHS, giúp nhà trường làm tốt nhiệm vụ giao; năm gần đây, nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia có hiệu hoạt động giáo dục theo Nghị xây dựng; đóng góp ý kiến kiến nghị công tác quản lý, biện pháp giáo dục học sinh nhà trường [H2.02.07.01], [H6.6.01.02], [H2.2.15.03]

c) Mỗi năm học, nhà trường tổ chức họp với toàn thể cha mẹ học sinh, với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường để tiếp thu ý kiến cơng tác quản lí nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh Đồng thời để nhà trường góp ý kiến cho hoạt động Ban Đại diện cha mẹ học sinh đạt hiệu tốt [H2.02.14.01], [H6.6.01.02]

Ban Đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu với cha mẹ học sinh, Ban đại diện CMHS lớp, Ban đại diện CMHS trường để nâng cao chất lượng giáo dục

Hoạt động Ban đại diệncha mẹ học sinh số lớp chưa hiệu 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2011 - 2012 năm nhà trường cần tiếp tục phối hợp với Ban đại diện CMHS trường tăng cường hướng dẫn Ban đại diện CMHS lớp thực đầy đủ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm phát huy vai trò, hiệu trình hoạt động

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(98)

Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đồn thể và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hiện hoạt động giáo dục.

a) Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể ngoài trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân thực HĐGD.

b) Có ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân HĐGD.

c) Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với các tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục.

1 Mô tả trạng:

(99)

bộ, nhân viên em học sinh có thành tích cao học tập, công tác phong trào VHVN, TDTT [H6.6.02.02]

b) Trong năm vừa qua, nhà trường nhận ủng hộ tinh thần, vật chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục [H2.2.03.03], [H5.5.01.08], [H5.5.01.07], [H6.6.02.02] Chính vậy, hạng mục sở vật chất nhà trường dần hoàn thiện, phong trào thi đua ngày đơn vị thực hiệu quả, thúc đẩy nỗ lực cố gắng vươn lên thầy trò

c) Hàng năm nhà trường tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục để làm tốt năm học sau [H2.02.03.03], [H2.02.07.01]

Trong năm qua, đặc biệt năm gần đây, nhà trường phối hợp có hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục

3 Điểm yếu:Không

Tiếp tục phát huy đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục 5 Tự đánh giá:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

(100)

Trong năm vừa qua, nhà trường phối hợp có hiệu với lực lượng giáo dục nhà trường thực hoạt động giáo dục; làm tốt công tác thi đua khen thưởng, tạo động lực cho phát triển bền vững hai mặt giáo dục nhà trường

Ban đại diện cha mẹ học sinh chủ động phối hợp với nhà trường tổ chức, đoàn thể địa phương, thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động giáo dục nhà trường

1 Số lượng số đạt yêu cầu: 6/6 2 Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 2/2.

Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh.

Tiêu chí 1: Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp Trung học sở

a) Học sinh khối 6,7 có học lực từ trung bình đạt 80% trở lên, trong xếp loại khá,giỏi từ 30% trở lên, loại yếu,kém không 20%, học sinh phải ở lại lớp không 10% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại) tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1%;

b) Học sinh khối lớp đạt 80% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở;

c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kì thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên;

(101)

bình trở lên 381/403 em (đạt 94,5%) Trong tỷ lệ học sinh khá, giỏi 161/403 em (đạt 40%); nhà trường khơng có học sinh bỏ học [H2.2.03.03]

b) Hằng năm số học sinh khối đạt 100% có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp THCS [H7.7.01.01]

c) Trong nhiều năm qua, bên cạnh chất lượng giáo dục đại trà củng cố nâng cao, chất lượng giáo dục mũi nhọn nhà trường có nhiều chuyển biến tích cực [H7.7.01.01] Số lượng học sinh đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp ln có chiều hướng năm sau cao năm trước Nhà trường ln có đội tuyển học sinh giỏi cấp trường tham gia đạt giải kì thi chọn học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh [H7.7.01.02], [H7.7.01.03] Đặc biệt năm học 2010- 2011 nhà trường có 02 học sinh lựa chọn vào đội tuyển tham dự kì thi Giải tốn máy tính cầm tay cấp khu vực [H7.7.01.02] 01 học sinh đạt giải khuyến khích [H7.7.01.03] Đây đấu hiệu đáng tự hào trường có bề dày truyền thống, động lực mạnh mẽ để thầy cô giáo em học sinh khơng ngừng cố gắng q trình viết tiếp trang sử vẻ vang nhà trường

Kết xếp loại học lực em HS nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục nhà trường, ngành địa phương Trong năm qua, số lượng học sinh lớp công nhận tốt nghiệp THCS đạt 100%

Nhà trường xây dựng đội tuyển học sinh giỏi cấp Trong năm gần nhà trường có học sinh đạt giải cao kì thi chọn HSG cấp huyện, tỉnh Đặc biệt năm học 2010- 2011 có 64 em đạt giải kì thi chọn học sinh giỏi cấp, 14 em đạt giải kì thi chọn HSG cấp tỉnh, 01 học sinh đạt giải khuyến khích kì thi thực hành giải tốn máy tính cầm tay cấp Khu vực

Chất lượng học lực năm gần chưa ổn định số lượng học sinh dân tộc chuyển đến theo dự án di dân tái định cư

(102)

Tiếp tục kết hợp chặt chẽ với bậc cha mẹ học sinh việc hướng dẫn học sinh học tập nhà; Đồng thời trì tốt kế hoạch dạy bổ trợ kiến thức cho học sinh yếu nhằm củng cố nâng cao chất lượng giáo dục đại trà

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 2: Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở.

a) Học sinh khối 6,7 xếp loại hạnh kiểm loại khá, tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không 5%;

b) Học sinh khối lớp xếp loại hạnh kiểm loại tốt đạt 85% trở lên, xếp loại yếu không %

c) Học sinh bị kỉ luật buộc học thời hạn theo quy định Điều lệ trường trung học không 1% tổng số học sinh toàn trường.

a) Ngay từ năm đầu thành lập, bên cạnh việc thúc đẩy hoạt động chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn học cơng tác giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống cho em học sinh cán quản lý, giáo viên, nhân viên, bậc cha mẹ học sinh quan tâm Trong bốn năm gần đây, tỉ lệ học sinh xếp loại khá, tốt hạnh kiểm đạt 85,2%, xếp loại yếu 0,9% [H7.7.01.01] Năm học 2010- 2011, học sinh khối 6, 7, có kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm khá, tốt 84,4%, xếp loại yếu 0,5% [H2.2.03.03]

(103)

2010- 2011học sinh khối xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 91,6%, khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu [H2.2.03.03]

c) Trong năm học 2010-2011, nhà trường có 04 học sinh (chiếm 0,8% tổng số học sinh tồn trường) bị kỉ luật buộc thơi học có thời hạn theo quy định điều lệ trường [H2.02.03.02], [H7.7.02.01]

Nhà trường phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức đoàn thể nhà trường việc rèn luyện cho học sinh ý thức tổ chức kỷ luật thực nội quy trường, lớp

Cịn số học sinh thực chưa nghiêm túc quy định trường, lớp; chưa nhận quan tâm mực gia đình, cịn chịu nhiều ảnh hưởng từ mặt trái tượng tiêu cực xã hội

Tiếp tục phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội để giáo dục đạo đức cho em học sinh nhằm bước nâng cao mục tiêu giáo dục nhà trường địa phương giai đoạn lâu dài

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

(104)

a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế -xã hội địa phương.

b) Tỷ lệ HS tham gia học nghề đạt từ 70 % trở lên tổng số HS khối 8; 9. c) Kết xếp loại môn học nghề học sinh đạt 80% trung bình trở lên trong tổng số học sinh khối lớp tham gia học nghề;

1 Mô tả trạng :

a) Trong năm gần đây, thực văn hướng dẫn cấp, nhà trường không tổ chức dạy nghề cho học sinh thực tốt việc định hướng nghề nghiệp cho em thông qua chương trình giáo dục hướng nghiệp, chương trình giảng dạy môn công nghệ, sinh học,…đối với học sinh lớp [H7.7.03.01], [H2.2.03.03] Từ việc định hướng nghề nghiệp, nhiều em học sinh có lựa chọn phù hợp với khả nhận thức điều kiện kinh tế gia đình thân sau học xong chương trình lớp

b) Trong năm học qua tỷ lệ học sinh lớp tham gia học tập chương trình giáo dục hướng nghiệp ln đạt 90% tổng số học sinh khối [H7.7.03.02]

c) Căn văn hướng dẫn PGD&ĐT, năm gần việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh dừng việc lồng ghép môn học, nội dung 09 tiết dạy hướng nghiệp/năm học; chưa có kết xếp loại mơn học nghề học sinh mà có kết chung môn học công nghệ, sinh học Các môn học có tỷ lệ học sinh đạt trung bình trở lên chiếm 95% tổng số học sinh tham gia học hướng nghiệp [H2.2.03.03]

Các em học sinh khối trường có tảng số nghành nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế, xã hội địa phương qua học tập môn công nghệ khối lớp 7, 8, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp giúp nhiều học sinh có định hướng đắn sau học xong chương trình THCS

(105)

mỹ nghệ…, Chưa tổ chức thành môn học riêng biệt chưa có kết xếp loại môn học nghề học sinh

Tham mưu với phòng GD&ĐT phối hợp với ban, ngành mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên dạy hướng nghiệp nghề phổ thông

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Khơng đạt:

Tiêu chí 4: Kết hoạt động xã hội, cơng tác đoàn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định phòng Giáo Dục Đào Tạo, sở Giáo Dục & Đào Tạo, Bộ Giáo Dục & Đào Tạo.

a) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định;

b) Có 90% học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục lên lớp;

c) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục giờ lên lớpcủa học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận;

1 Mơ tả trạng:

(106)

Nghi thức đội tỉnh Lai Châu năm 2010, tham gia dự thi tìm hiểu Luật ATGT huyện Tân Uyên, tham gia viết dự thi Lai Châu sắc màu văn hóa vùng cao, tham gia viết dự thi tìm hiểu 70 năm Đội ta lớn lên đất nước, tham gia ủng hộ tết người nghèo, quyên góp sách giáo khoa, truyện, tài liệu để xây dựng Thư viện Thân thiện nhà trường, [H3.3.03.04] Các hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh thực đáp ứng yêu cầu theo quy định [H3.3.03.02]

b) Hằng năm, có 90% em học sinh nhà trường tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể như: Tham gia viết dự thi cấp, ngành phát động, Tham gia hoạt động văn nghệ, TDTT, ủng hộ lũ lụt, ủng hộ người nghèo, v.v [H3.03.03.04]

c) Các hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp học sinh cấp có thẩm quyền ghi nhận [H3.3.03.02]

Kết hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường, quy định phòng Giáo Dục Đào Tạo, sở Giáo Dục & Đào Tạo, Bộ Giáo Dục & Đào Tạo

Số lượng em học sinh người dân tộc có hồn cảnh gia đình khó khăn, thuộc diện hộ nghèo chiếm tỷ lệ cao, nên kết số phong trào ủng hộ hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng.

Tiếp tục tổ chức, động viên em học sinh tích cực tham gia hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động GDNGLL nhằm đáp ứng yêu cầu theo quy định

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

Không đạt:

Đạt:

(107)

Khơng đạt:

Trong năm qua, nhà trường thực nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại hai mặt giáo dục học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT ban hành Ban Giám hiệu nhà trường đạo tổ chức đồn thể tích cực tổ chức, thực hiệu hoạt động xã hội, cơng tác đồn thể, hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch xây dựng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Kết học tập rèn luyện em học sinh đáp ứng yêu cầu theo kế hoạch nhà trường Tuy nhiên nội dung hình thức tổ chức số hoạt động GDNGLL chưa thật phong phú

1 Số lượng số đạt yêu cầu: 12/12 2 Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 4/4 III KẾT LUẬN

Tự đánh giá chất lượng sở giáo dục việc làm cần thiết tất đơn vị trường học; nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Được đạo, hướng dẫn PGD&ĐT Tân Uyên, từ năm học 2009- 2010 trường THCS Thị trấn Tân Uyên tiến hành thực công tác tự đánh giá theo văn hướng dẫn cấp Kết tự đánh giá nhà trường sau:

Số lượng số đạt yêu cầu: 139/141 đạt 98,58%. Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 45/47 đạt 95,74%.

Căn kết đánh giá tiêu chí Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 31/12/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, trường THCS Thị trấn Tân Uyên tự đánh giá nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ

(108)

UBND tỉnh Lai Châu định thành lập đoàn đánh giá trường THCS Thị trấn Tân Uyên

Tân Uyên, ngày 28 tháng năm 2011.

T.M HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

Chủ tịch

Phạm Thị Tuyết

Hiệu trưởng trường THCS Thị trấn Tân Uyên

III PHỤ LỤC 1 Thông tin học sinh (cuối năm học 2010- 2011).

Loại học sinh

Tổng số

Chia ra

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

(109)

học sinh

Trong

TS: + Nữ 227 66 63 51 47

+ Dân tộc 255 89 67 51 48

+ Nữ dân

tộc 100 35 31 19 15

- Số học sinh diện chính sách

(*) 24 8 4 6 6

Trong TS: + Con liệt sĩ + Con

thương binh 1

+ Con hộ

nghèo 15

+ Con hộ nghèo thuộc

CT135 6 2

+ Mồ côi

cha lẫn mẹ 2 1

+ Vùng đặc biệt khó khăn + Diện sách khác

- Số học sinh

chuyển đi 20 10 3

- Số học sinh

chuyển đến 56 18 17 12

- Số học sinh bỏ học học kỳ II

(110)

+ Nữ dân tộc

+ Học sinh khuyết tật

Nguyên nhân bỏ học

Trong TS: + Hồn cảnh gia đình khó khăn + Học lực yếu + Xa trường, lại khó khăn + Thiên tai, dịch bệnh + Nguyên nhân khác

(*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo,

2 Đánh giá học sinh (cuối năm học 2010- 2011).

(111)

sinh

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Số học sinh chia theo

hạnh kiểm 510 155 127 121 107

Chia ra: -

Tốt 222 73 59 50 40

T rong TS: +

Nữ 140 44 41 27 28

+ Dân tộc 80 24 25 13 18

+ Nữ DTộc 44 13 16

-Khá 216 61 42 55 58

T rong TS: +

Nữ 64 13 15 19 17

+ Dân tộc 122 47 25 28 22

+ Nữ DTộc 38 13 12

-Trung bình 70 21 25 15

T rong TS: +

Nữ 22

+ Dân tộc 53 18 17 10

+ Nữ DTộc 18

-Yếu 2 1

T rong TS: +

Nữ 1

+ Dân tộc 0

Số học sinh chia theo học

lực 510 155 127 121 107

Chia ra: -

Giỏi 25 8

T rong TS: +

Nữ 20

(112)

+ Dân tộc

-Khá 178 57 40 42 39

T rong TS: +

Nữ 102 30 21 25 26

+ Dân tộc 39 16 11

+ Nữ DTộc 20 5

-Trung bình 283 81 70 69 63

T rong TS: +

Nữ 99 29 31 21 18

+

Dân tộc 197 65 50 43 39

+ Nữ DTộc 75 27 23 15 10

-Yếu 24 9

T rong TS: +

Nữ 5

+ Dân tộc 19

+ Nữ DTộc 5

-Kém 0

Tổng hợp kết

quả cuối năm 510 155 127 121 107

Chia ra: - Lên

lớp 488 146

upload.123do

c.net 117 107

T rong đó:

HS giỏi 25 8

H

STT 178 57 40 42 39

-

Thi lại 21 9

-

Lưu ban 1

3 Đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên (cuối năm học 2010- 2011).

(113)

Giáo viên Tổng sốBiên chế Nữ Tổng sốHợp đồng

Tổng số CB, GV, NV 33 22 33 22

1 Xếp loại giáo viên 26 19 26 19

Chia ra: Xuất sắc 16 12 16 12

Khá 10 7 10

Trung bình

* Xếp loại đạo đức 26 19 26 19

Chia ra: Tốt 23 18 23 18

Khá 3 1

T.Bình

* Xếp loại C.Mơn 26 19 26 19

Chia ra: Tốt 16 12 16 12

Khá 10 7 10

T.Bình

2 Xếp loại cán quản lý 2 2 2 2

Chia ra: Xuất sắc 1 1 1

Khá 1 1 1

Trung bình

3 Xếp loại nhân viên 5 1 5 1

Chia ra: Xuất sắc 1

Khá 2 1

Trung bình 2

4 Danh mục mã hóa minh chứng

TT Mã T Tin,

minh chứng Tên thông tin, minh chứng

Số, ngày, tháng, năm ban hành

Tiêu chuẩn Chiến lược phát triển của trường THCS

1 H1.1.01.01 - Chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010- 2015 Năm học 2010- 2011 H1.1.01.02 - Ảnh chụp văn chiến lược phát triển nhà trường

niêm yết văn phòng nhà trường

Tháng 11/2010 H1.1.01.03 - Báo cáo thống kê giáo dục năm học 2010- 2011 Năm 2010- 2011

Tiêu chuẩn 2

Tổ chức và quản lí nhà trường

(114)

10 H2.2.01.07 - Quyết định chuẩn y cấp uỷ sở nhiệm kì 2010 - 2012 Năm 2010 11 H2.2.01.08 - Quyết định thành lập BCH Cơng đồn Năm 2010

12 H2.2.01.09 - QĐ chuẩn y BCH Chi đoàn Năm 2010

13 H2.2.01.10 - QĐ bổ nhiệm TPT Đội TNTP Hồ Chí Minh Năm 2009

14 H2.2.01.11 - Sổ chủ nhiệm Năm học 2010- 2011

15 H2.2.01.12 - Sổ Gọi tên Ghi điểm lớp năm học Năm học 2010- 2011 16 H2.2.02.01 - QĐ công nhận danh sách Hội đồng trường Tháng 10 năm 2010 17 H2.2.02.02 - Sổ nghị Hội đồng trường Tháng 10 năm 2010 18 H2.2.02.03 - Kế hoach hoạt động Hội đồng trường Tháng 10 năm 2010 19 H2.2.03.01 - Sổ nghị nhà trường Tháng 8/2010 20 H2.2.03.02 - Quyết định kỉ luật học sinh Tháng 02/2011 21 H2.2.03.03 - Báo cáo tổng kết năm học Tháng 5/2011 22 H2.2.03.04 - Báo cáo tổng kết công tác thi đua khen thưởng Tháng 5/2011 23 H2.2.04.01 - Sổ ghi chép hoạt động tổ Tư vấn Tháng 9/2010 24 H2.2.05.01 - Kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn Tháng 9/2010 25 H2.2.05.02 - Sổ nghị tổ chuyên môn Tháng 9/2010 26 H2.2.05.03 - Quy chế hoạt động đơn vị Tháng 9/2010

27 H2.2.05.04 - Quyết định khen thưởng tổ chuyên môn Năm 2008, 2009, 2010, 2011 28 H2.2.06.01 - Kế hoạch hoạt động tổ Văn phòng Tháng 9/2010

29 H2.2.06.02 - Bản nhận xét, đánh giá NV cuối năm học Tháng 5/2011 30 H2.2.06.03 - Sổ nghị tổ văn phòng Tháng 9/2010 31 H2.2.07.01 - Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Tháng 8/2010 32 H2.2.07.02 - Kế hoạch kiểm tra nội trường học Tháng 9/2010 33 H2.2.07.03 - Kế hoạch đạo CM nhà trường Tháng 9/2010

34 H2.2.08.01 - TKB bồi dưỡng HSG Năm học 2010- 2011

35 H2.2.08.02 - Sổ đầu bồi dưỡng HSG Năm học 2010- 2011 36 H2.2.08.03 - Sổ đầu thực chương trình tất lớp Từ năm học 2008- 2009 37 H2.2.08.04 - Kế hoạch quản lý học sinh bán trú Năm học 2010- 2011

38 H2.2.09.01 - Học bạ học sinh Năm học 2010- 2011

39 H2.2.09.02 - Phiếu báo kết xếp loại mặt GD học sinh Năm học 2010- 2011 40 H2.2.09.02 - Ảnh chụp nhà trường thực quy chế công khai Năm học 2010- 2011

41 H2.2.11.01 - Danh sách CBGV tham gia bồi dưỡng hè hàng năm Năm học 2009- 2010; 2010- 2011 42 H2.2.11.02 - Danh sách tổng hợp CBGV học nâng cao chuẩn trình độ Năm học 2010- 2011

43 H2.2.11.03 - Chứng tham gia lớp tập huấn nghiệp cụ CBQL

44 H2.2.11.04 - Danh sách CBGV đăng kí tham gia bồi dưỡng 2010- 2015 Năm học 2010- 2011 45 H2.2.11.05 - Bản photo tốt nghiệp trình độ CM CB, GV

46 H2.2.11.06 - Danh sách trích ngang CBQL-GV-NV Năm học 2010- 2011 47 H2.2.13.01 - Biên kiểm tra PCGD THCS Tháng 10/2010 48 H2.2.13.02 - Sổ theo dõi công văn Tháng 8/2010

49 H2.2.13.03 - Báo cáo sơ kết học kì Tháng 01/2011

(115)

52 H2.2.14.03 - Thông báo kế hoạch tuyển sinh năm học 2010- 2011 Năm học 2010- 2011 53 H2.2.14.04 - Tờ trình việc phê duyệt nguồn huy động từ CMHS Năm học 2010- 2011

54 H2.2.14.05 - Thư viện nhà trường Năm học 2009- 2010

55 H2.2.14.06 - Hồ sơ quản lý Thư viện Năm học 2010- 2011 56 H2.2.14.07 - Hợp đồng sử dụng dịch vụ mạng Internet Năm 2009

57 H2.2.14.08 - Báo cáo công tác thư viện cuối năm học Tháng 5/2011 58 H2.2.14.05 - QĐ khen thưởng CB, GV, NV Năm học 2010- 2011 59 H2.2.15.02 - QĐ khen thưởng HS Năm học 2010- 2011 60 H2.2.15.03 - Biên đề nghị xét kỉ luật học sinh Năm học 2010- 2011 61 H2.2.15.04 - Quyết định công nhận danh hiệu tập thể TTXS 2010- 2011 Năm 2011

Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

62 H3.3.01.01 -Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Năm học 2006- 2007, 2009- 2010 63 H3.3.01.02 - Văn tốt nghiệp trình độ chun mơn CBQL Năm 2008, 2009

64 H3.3.01.03 - Chứng nhận danh hiệu GVDG cấp tỉnh CBQL Năm học 2003- 2004 65 H3.3.01.04 - Bảng cấp phát lương chế độ khác GV,NV, HS Các năm học

66 H3.3.01.05 - Quy chế chi tiêu nội Năm 2010, 2011

67 H3.3.01.06 - Bản tự nhận xét, đánh giá Phó hiệu trưởng Năm học 2009- 2010; 2010- 2011 68 H3.3.01.07 - Kết xếp loại PGD Hiệu trưởng Từ năm học 2009- 2010

69 H3.3.02.01 -Bảng phân công nhiệm vụ cho GV, NV Năm học 2010- 2011 70 H3.3.02.02 - Bảng tổng hợp kết xếp loại viên chức năm 2010- 2011 Năm học 2010- 2011 71 H3.3.02.03 - Quyết định công nhận danh hiệu GVDG cấp huyện 10- 11 Năm học 2010- 2011 72 H3.3.02.04 - Bản tự đánh giá xếp loại GV cuối năm 2010- 2011 Năm học 2010- 2011 73 H3.3.03.01 - Giấy khen, chứng nhận TPT Đội bồi dưỡng nghiệp vụ Hàng năm

74 H3.3.03.02 - Giấy khen, chứng nhận Liên đội TNTP Hồ Chí Minh Hàng năm

75 H3.3.03.03 - Kế hoạch hoạt động cơng tác Đồn Năm học 2010- 2011 76 H3.3.03.04 - Kế hoạch hoạt động Đội TNTP HCM Năm học 2010- 2011 77 H3.3.03.05 - Báo cáo tổng kết hoạt động cơng tác Đồn Năm học 2010- 2011 78 H3.3.03.06 - Báo cáo tổng kết công tác Đội Năm học 2010- 2011 79 H3.3.04.01 - Văn tốt nghiệp trình độ CM nhân viên

80 H3.3.05.01 - Sổ đăng Từ năm 2005 đến

81 H3.3.05.02 - Sổ trực tuần, Năm học 2010- 2011

82 H3.3.06.01 - Quyết định công nhận danh hiệu tập thể nhàtrường, cơng đồn sở (4 năm) Từ năm học 2007- 2008 đến

Tiêu chuẩn 4

Thực hiện chương trình giáo dục các HĐGD.

(116)

84 H4.4.01.02 - Phân phối chương trình mơn học năm học 2010- 2011 Năm học 2010- 2011

85 H4.4.01.03 - Sổ báo giảng Năm học 2010- 2011

86 H4.4.01.04 - Báo cáo chuyên môn hàng tháng Năm học 2010- 2011 87 H4.4.02.01 - Sổ dự giáo viên Năm học 2010- 2011 88 H4.4.02.02 - Sổ dự tổ chuyên môn Năm học 2010- 2011

89 H4.4.02.03 - Sổ dự BGH Năm học 2010- 2011

90 H4.4.02.04 - Sổ báo mượn sử dụng TBDH Năm học 2010- 2011

91 H4.4.02.05 - Danh sách GV tham gia hội giảng (2 kì hội giảng) Năm học 2008- 2009; 2010- 2011 92 H4.4.02.06 - QĐ công nhận GV dạy giỏi cấp huyện (4 năm) Năm học 2008- 2009; 2010- 2011 93 H4.4.02.07 - Hồ sơ trường cuối năm ( năm gần đây) Từ năm học 2007- 2008

94 H4.4.03.01 - SKKN giáo viên Năm học 2010- 2011

95 H4.4.03.02 - Biên nghiệm thu SKKN Năm học 2010- 2011 96 H4.4.03.03 - Báo cáo công tác TBị cuối năm học Năm học 2010- 2011 97 H4.4.04.01 - Thời khoá biểu năm học 2010- 2011 Năm học 2010- 2011

98 H4.4.04.02 - Sổ đầu HĐGD NGLL Năm học 2010- 2011

99 H4.4.06.01 - KH dạy học chủ đề tự chọn Năm học 2010- 2011 10 H4.4.06.02 - Bài soạn tiết tự chọn giáo viên Năm học 2010- 2011 101 H4.4.07.01 - KH xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Năm học 2010- 2011 102 H4.4.07.02 - Phòng truyền thống nhà trường

103 H4.4.07.03 - Các tiết soạn chương trình địa phương năm liên tục Năm học 2009- 2010; 2010- 2011 104 H4.4.08.01 - Danh mục sở vật chất giáo dục thể chất

105 H4.4.08.02 - Kế hoạch hoạt động y tế trường học Năm học 2010- 2011 106 H4.4.08.03 - Sổ theo dõi sức khỏe HS, sổ theo dõi cấp phát thuốc Từ năm học 2008- 2009 107 H4.4.08.04 - Danh sách học sinh tham gia BHYT hàng năm Từ năm học 2008- 2009 108 H4.4.08.05 - Sổ tổng hợp dự toán chi ngân sách nhà nước Năm 2010; 2011 109 H4.4.08.06 - Quyết định công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia Năm 2010 110 H4.4.08.07 - Quyết định tuyển dụng N.Viên Y tế, GV Thể dục, TPT Đội

111 H4.4.08.08 - Phòng Y tế học đường Năm học 2009- 2010

112 H4.4.08.09 - Chứng từ thi chi hoạt động Y tế trường học Năm học 2009- 2010; 2010- 2011 113 H4.4.08.10 - Báo cáo thể lực học sinh cuối năm học Năm học 2010- 2011

114 H4.4.09.01 - Tài liệu sưu tầm nội dung giáo dục địa phương Năm học 2009- 2010; 2010- 2011 115 H4.4.09.02 - Tài liệu: Lịch sử địa phương tỉnh Điện Biên

116 H4.4.10.01 - Văn quy định học thêm, dạy thêm Năm 2008; năm 2011 117 H4.4.10.02 - Giáo án tiết bồi dưỡng HSG Năm học 2010- 2011 uploa

d.123 doc.n et

H4.4.11.01

- KH thực vận động phong trào TĐ Năm học 2010- 2011 119 H4.4.11.02 - Báo cáo sơ kết, TK cơng tác cơng đồn Năm học 2010- 2011

120 H4.4.12.01 - Nội quy học sinh Năm học 2010- 2011

121 H4.4.12.02 - Quy định nếp hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Năm học 2010- 2011 122 H4.4.12.03 - Chứng nhận Trường học thân thiện, học sinh tích cực Năm 2010

(117)

học sinh tích cực"

Tiêu chuẩn 5

Tài cơ sở vật chất

124 H5.5.01.01 - Danh mục văn quy định quản lý tài

125 H5.5.01.02 - Chứng từ thu- chi nguồn tài chính Năm học 2010- 2011 126 H5.5.01.03 - Hệ thống báo cáo tài theo quy định Năm học 2010- 2011 127 H5.5.01.04 - Hệ thống sổ sách kế toán theo quy định Năm học 2010- 2011 128 H5.5.01.05 - Biên định kì tự kiểm tra tài chính Năm học 2010- 2011 129 H5.5.01.06 - Kế hoạch huy động nguồn đóng góp từ CMHS Năm học 2010- 2011 130 H5.5.01.07 - Sổ theo dõi ghi nhận kết ủng hộ tổ chức,… Hằng năm

131 H5.5.01.08 - Báo cáo hoạt động thu, chi nguồn đóng góp từ CMHS Năm học 2010- 2011 132 H5.5.02.01 - Sơ đồ khuôn viên trường Năm học 2010- 2011 133 H5.5.02.02 - Trích lục đất từ hồ sơ địa chính

134 H5.5.03.01 - Nội quy phòng chức năng. Năm học 2010- 2011 135 H5.5.04.01 - Kế hoạch hoạt động Thư viện Năm học 2010- 2011 136 H5.5.04.02 - Ảnh chụp Thư viện Thư viện ngồi trời Năm học 2010- 2011 137 H5.5.04.03 - Biên bàn giao máy vi tính phịng TV Năm 2010

138 H5.5.04.04 - Lịch hoạt động Thư viện Năm học 2010- 2011 139 H5.5.04.05 - QĐ công nhận Thư viện đạt chuẩn Quốc gia Năm 2010

140 H5.5.05.01 - Sổ quản lý thiết bị Năm học 2010- 2011

141 H5.5.05.02 - Sổ quản lý, theo dõi, tài sản, công cụ dụng cụ Hằng năm 142 H5.5.05.03 - Danh mục TBGD, ĐDDH theo quy định Bộ GD&ĐT

143 H5.5.05.04 - KH công tác Thiết bị trường học Năm học 2010- 2011 144 H5.5.06.01 - Ảnh chụp khuôn viên trường Năm học 2010- 2011 145 H5.5.06.02 - Ảnh chụp sân, bãi tập học môn Thể dục Năm học 2010- 2011

Tiêu chuẩn 6

Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

146 H6.6.01.01 - QĐ thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh Năm học 2010- 2011 147 H6.6.01.02 - Kế hoạch hoạt động BĐD CMHS Năm học 2010- 2011 148 H6.6.02.01 - Kế hoạch hoạt động cơng đồn Năm học 2010- 2011 149

H6.6.02.02

- QĐ khen thưởng GV, HS đạt thành tích Cơng ty Cổ phần Trà Than Uyên; UBND thị trấn Tân Uyên; Danh sách

học sinh nhận học bổng tổ chức Hằng năm

Tiêu chuẩn 7

Kết rèn luyện học tập HS

(118)

Định dạng
Số trang	118
Dung lượng	222,21 KB