Kế hoạch bài dạy được thiết kế theo trình từ đi từ hoạt động mở đầu (củng cố kiến thức về đoạn văn) đến tìm hiểu cách viết đoạn văn NL về truyện thông qua một đoạn văn tham khảo, sau đó tổ chức cho HS luyện tập một đề bài tương tự. Sử dụng cho tiết ôn tập/ rèn kĩ năng trong giờ ôn tốt nghiệp hoặc dạy ngoài giờ.
Trang 1Ngày soạn: 23/9/2024
Tiết theo KHGD: 15 - TTL3
RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN VỀ TRUYỆN
I Mục tiêu
1 Năng lực
* Năng lực đặc thù:
- Nhận biết và phân tích được các đặc điểm của thể loại truyện qua một văn bản cụ thể
- Đánh giá được giá trị của tác phẩm/ đoạn trích truyện
- Biết vận dụng các thao tác lập luận, lí lẽ và bằng chứng để viết được một đoạn văn nghị luận về tác phẩm truyện
* Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học (chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập)
- Giao tiếp và hợp tác (lắng nghe và phản hồi tích cực)
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo (phát hiện được những tình huống có vấn đề đặt ra trong cuộc sống thông qua bài học)
2 Phẩm chất:
- Chăm chỉ và trách nhiệm trong thực hiện các nhiệm vụ học tập
II Thiết bị dạy học và học liệu
- Kế hoạch bài dạy
- Tài liệu tham khảo: Văn bản truyện "Áo Tết" của Nguyễn Ngọc Tư, "Cái chết của con mực" của Nam Cao
- Phiếu học tập
III Tiến trình dạy học
1 Hoạt động 1: mở đầu
- GV giao nhiệm vụ: Nêu dấu hiệu của một đoạn văn?
- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: Suy nghĩ, nhớ lại kiến thức
- GV gọi 2 HS trả lời
- GV nhận xét, định hướng chung, dẫn vào bài
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn kĩ năng viết đoạn văn nghị luận về tác phẩm truyện
NV 1: Tìm hiểu yêu cầu chung của
kiểu bài
- GV chiếu một đoạn văn NLVH
tham khảo, giao nhiệm vụ:
+ Hình thức đoạn văn có gì đặc biệt?
+ Xác định mở đoạn, thân đoạn, kết
đoạn của đoạn văn?
+ Người viết sử dụng dẫn chứng như
thế nào để làm sáng rõ cho vấn đề?
- HS thực hiện nhiệm vụ: thảo luận
trong nhóm
- GV gọi đại diện của một nhóm trình
bày kết quả thảo luận, các nhóm khác
theo dõi, nhận xét, bổ sung
- GV kết luận
NV 2: Tìm hiểu cấu trúc đoạn văn
- GV giao nhiệm vụ: Từ việc phân
tích đoạn văn tham khảo cho đề số 1,
1 Yêu cầu chung của kiểu bài
- Hình thức: đoạn văn
- Nội dung:
+ Đảm bảo bố cục: Mở đoạn giới thiệu được vấn đề; Thân đoạn triển khai vấn đề; Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề
+ Phân tích, đánh giá đúng yêu cầu của đề bài: Thường là một khía cạnh của tác phẩm/ đoạn trích truyện, ví dụ: Chủ đề, những nét đặc sắc nghệ thuật (cốt truyện, nhân vật, lời kể, ngôi kể )
+ Có lí lẽ dẫn chứng phù hợp, rõ ràng, khoa học, mạch lạc
2 Cấu trúc đoạn văn:
a Mở đoạn: giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác
phẩm và ý kiến khái quát của người viết về vấn đề
Trang 2hãy xác định cấu trúc của một đoạn
văn NL về một khía cạnh của tác
phẩm truyện?
- HS suy nghĩ và đưa ra câu trả lời
- GV kết luận
GV lưu ý các bước làm bài đối với
việc viết đoạn văn NL về một tác
phẩm truyện
cần làm rõ
b Thân đoạn: Phân tích, làm rõ khía cạnh cần nghị
luận:
- Nêu và chỉ rõ biểu hiện của khía cạnh trong tác phẩm/ đoạn trích
- Đánh giá giá trị, ý nghĩa của khía cạnh trong việc thể hiện nội dung/ chủ đề của tác phẩm/ đoạn trích
c Kết đoạn: Tóm lược được các nhận định trong tác
phẩm phần thân đoạn, có thể nêu bài học rút ra từ chủ đề của tác phẩm
3 Các bước làm bài
- Xác định vấn đề nghị luận
- Tìm ý và lập dàn ý
- Viết đoạn văn
- Kiểm tra, hoàn thiện
3. Hoạt động 3: Luyện tập
- GV giao nhiệm vụ:
Thực hiện phân tích đề, tìm ý và
lập dàn ý cho đề bài trong PHT
số 2?
- HS thực hiện nhiệm vụ theo
nhóm
- Các nhóm treo sản phẩm thảo
luận, cử đại diện trình bày sản
phẩm
- GV nhận xét, kết luận, định
hướng dàn ý theo cột sản phẩm
cần đạt
1 Phân tích đề:
- Vấn đề NL: Cốt truyện và lời kể trong truyện "Áo Tết" của Nguyễn Ngọc Tư
- Phạm vi dẫn chứng: Từ tác phẩm
2 Dàn ý:
* Mở đoạn: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề NL
* Thân đoạn:
- Cốt truyện: đơn giản, xoay quanh câu chuyện giữa nhân vật con bé Em với Bích: Con bé Em được má mua cho nhiều đồ mới, đặc biệt là có một chiếc áo đầm hồng rất đẹp để đi chơi Tết Ngược lại, Bích chỉ được mẹ may cho một bộ Trong cuộc trò chuyện với Bích, bé Em biết được hoàn cảnh của Bích, khi đi nhà cô chúc Tết, nó đã chọn một chiếc áo giản dị như chiếc áo của Bích
- Lời kể:
+ Lời người kể chuyện ngôi thứ ba kể lại hoàn cảnh, cảm xúc của các nhân vật
+ Lời nhân vật : Lời thoại của bé Em cho thấy nhân vật có cuộc sống sung túc, đủ đầy; Lời thoại của Bích cho thấy hoàn cảnh gia đình nghèo khó
+ Mang đậm màu sắc Nam Bộ
- Đánh giá: Cốt truyện, lời kể làm nổi bật chủ đề của đoạn truyện: Ngợi ca tình bạn chân thành, biết yêu thương, đồng cảm và sẻ chia
* Kết đoạn: Khẳng định ý nghĩa của cốt truyện và lời
kể đối với tác phẩm
4 Giao nhiệm vụ về nhà:
- HS hoàn thiện đoạn văn theo dàn ý đã lập trong tiết học
- GV lựa chọn chia sẻ một số sản phẩm của hS trong tiết học sau
- GV cung cấp đoạn văn tham khảo sau khi HS đã thực hiện nhiệm vụ ở nhà:
Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn mộc mạc, bình dị của thôn quê Nam Bộ Những tác phẩm của bà luôn thu hút nhiều độc giả bởi lối kể chuyện đậm màu sắc phương Nam, đồng
Trang 3thời, thể hiện cái nhìn sâu sắc và bao dung với số phận con người Truyện ngắn "Áo Tết" là một trong những sáng tác tiêu biểu của bà, trong đó, cốt truyện và lời kể là những yếu tố nghệ
thuật nổi bật Có thể thấy tác phẩm có cốt truyện rất đơn giản, xoay quanh câu chuyện giữa
nhân vật con bé Em với Bích: Con bé Em được má mua cho nhiều đồ mới, đặc biệt là có một chiếc áo đầm hồng rất đẹp để đi chơi Tết Ngược lại, Bích chỉ được mẹ may cho một bộ Trong cuộc trò chuyện với Bích, bé Em biết được hoàn cảnh của Bích, khi đi nhà cô chúc Tết, nó đã chọn một chiếc áo giản dị như chiếc áo của Bích Để tạo nên cốt truyện như vậy, nhà văn đã lựa chọn ngôi kể thứ ba, với sự kết hợp đan xen giữa lời của người kể chuyện và lời của nhân vật Trong đó, lời người kể chuyện ngôi thứ ba là những lời kể về hoàn cảnh, cảm xúc của các
nhân vật, ví dụ như "Nhà nó nghèo, sao bì được với nhà con bé Em Hồi nhỏ nó chuyên mặc áo con trai của anh hai nó để lại Áo nó thì chuyền cho mấy đứa em, tới con Út Hết là đồ đã cũ mèm, mỏng tang, kéo nhẹ cũng rách" Bên cạnh đó, lời thoại của nhân vật cũng góp phần giúp
người đọc hình dung được cảnh ngộ, tính cách của từng nhân vật Thông qua lời thoại của bé
Em, ta biết được nhân vật có cuộc sống sung túc, đủ đầy, không vất vả như bạn bè cùng trang
lứa "Bốn bộ Má tao mua cho đủ mặc từ mùng một tới mùng bốn, bữa nào cũng mặc đồ mới hết trơn Trong đó có bộ đầm hồng nổi lắm, hết sẩy luôn" Qua lời thoại của Bích, có thể thấy
tuy Bích có hoàn cảnh nghèo khó, nhưng em lại biết sẻ chia và nhường nhịn các em của mình :
"Con Út Mót với Con Út Hết được hai bộ Tao lớn rồi, nhường cho tụi nó." Ngoài ra, còn một
nét đặc sắc nữa trong lời kể của đoạn truyện, đó chính là sự giản dị và mang đậm sắc thái Nam
Bộ Thông qua đó, nhà văn thể hiện thái độ ngợi ca tình bạn chân thành giữa bé Em và Bích, đồng thời gửi gắm tới người đọc bài học về tình yêu thương, sự đồng cảm và sẻ chia giữa con người với con người Chính những giá trị đó góp phần đem lại sự thành công cho tác phẩm truyện "Áo Tết" cũng như sự nghiệp sáng tác của nhà văn Nguyễn Ngọc Tư
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
(Lược dẫn: Con Mực là con chó có nhiều tật xấu Người ta đã định giết thịt nó, nhưng vì nhiều lí do nên ngày xử con Mực liên tục bị hoãn lại Cuối cùng, người ta quyết định sẽ giết con Mực để mừng người con trai tên Du xa nhà nhiều năm nay mới trở về)
Bữa ăn xong, con Hoa cầm bát cơm ra: một tay nó xách cái thúng như để rồi xếp bát Thấy được ăn, tất cả thú tính của con Mực hoàn toàn nổi dậy Nó nhảy tới vẫy đuôi hếch mõm nhìn và đợi Cơm vừa đổ xuống nó vội vàng chúi mõm ăn ngay Miếng chưa qua cổ thì cái thúng đã chụp quanh trên mình Nó rít lên, vùng mạnh; nhưng Hoa đã tì cả người lên cái thúng rồi, và con Mực bị thu gọn ở trong vừa vặn đến nỗi không còn giẫy và kêu được Lũ trẻ con réo
ầm lên Người ta lấy sẵn dao thớt và dây để trói Phần mở thúng đã đành phải về Du: ông chủ
đi vắng, cả nhà chỉ có chàng là đàn ông, mà không lẽ đi mượn hàng xóm trói giùm một con chó
đã úp gọn gàng chỉ việc hơi hé cạp thúng lên, hễ chó thò đầu ra thì một đứa em đặt gậy lên cổ
nó để chân chàng dận xuống Nhưng tay chàng thấy run run Và khi con chó vừa thò đầu ra thì
nó quẫy luôn một cái mạnh, vùng ra được Con Hoa tủm tỉm cười Lũ em ngơ ngác nhìn theo con chó vừa ẳng ẳng vừa chạy ở ngoài vườn Còn Du thì mặt đỏ như gấc chín Chàng thấy mình yếu tay hơn cả con Hoa Có lẽ nào chàng lại dịu lòng hơn cả một người con gái Và tự nhiên chàng giận con Mực Người ta còn lo con Mực sợ hãi mà đi mất Quả nhiên suốt ngày hôm ấy nó không về Nó vẩn vơ vườn hàng xóm, lẩn lút như một con chó trước khi hóa dại Người ta tưởng đã mất toi Nhưng tối hôm ấy nó lần vào gầm giường rồi Du lại nghe thấy cái thứ tiếng gà gáy của nó rít lên ở phía ngõ.
Sáng hôm sau nó vẫn bỏ cơm Trưa cũng thế Và cứ thấy bóng người lại cúp đuôi chạy mất Du thương hại sai người đem cơm đổ ra vườn Một lúc sau Mực lại gần Nó trông trước trông sau, đưa mõm rê trên những hạt cơm rồi vô cớ giật mình chạy thẳng Có lẽ cái kỷ niệm khủng khiếp vừa lóe ra và đập mạnh vào thần kinh nó như luồng điện Du thấy bồn chồn và vẩn vơ: thương, hối hận hay là thẹn.
Trang 4Sau cùng thì chàng bực mình: chàng nhận ra rằng một con chó đã làm mất sự bình tĩnh của tâm hồn chàng Và đột nhiên chàng muốn giết con Mực lắm Chàng muốn có đủ can đảm
để giết người Phải dám giết mà không run tay khi cần phải giết Còn làm được trò gì nữa nếu chỉ giết một con chó mà tim cũng đập?
Sự do dự đã hết rồi Khi có một ý định thì ý định ấy chóng thành mạnh mẽ Du thấy lòng cứng cỏi Ðã có lúc chàng tưởng đến cái thú dí con dao vào súc thịt giẫy lên đành đạch để máu
ấm phọt vào tay Và chiều hôm ấy khi thấy con chó ở vườn thì chàng gần như mừng rỡ Con vật khốn nạn đói và sợ đã mệt lử đi rồi Nó hiện ngủ bên bờ giậu Du cầm cái gậy to rón rén lại gần Nhưng giơ gậy lên chàng bỗng thấy tim run một cái Chàng tưởng như ngạt thở và ngừng lại một giây để nhìn con chó Giấc ngủ của nó có lẽ đầy ác mộng vì thỉnh thoảng khắp mình nó lại giật lên Du thấy lòng quả quyết tiêu tán hết Nhưng con chó bỗng giật mình Du hoảng hốt thẳng cánh vụt mạnh trên mình nó, bụng nó thót hẳn vào rồi lại phình ra như một khối cao su.
Nó rống lên gượng dậy loạng choạng mấy vòng rồi chui bừa qua giậu trong khi Du vụt cuống cuồng theo xuống đất Ðêm đã khuya Du lại nghe tiếng Mực rống lên Chàng thấy toát mồ hôi và nhất định không giết con chó nữa.
Nhưng trời gần sáng chàng còn đương mơ mộng, thì đã nghe tiếng Hoa gọi cuống cuồng lên Con vật khốn nạn không biết mỏi mệt thế nào mà ngủ quên đi ngay ở giữa sân để đến nỗi
bị Hoa úp được Lần này thì người ta cẩn thận hơn Hai ba người nắm vào hai đầu gậy tre ngáng sẵn bên cạnh thúng rồi Hoa mới hơi hé miệng thúng lên Thấy sáng con Mực nhô ra ngoài cái mõm ướt phì phì Hoa nhích lên tí nữa nhưng một cái gối đã tì sẵn trên thúng Mực lách cả cái đầu ra Cái gậy đè mạnh xuống Con vật khốn nạn không còn kịp kêu.
- Ðè chặt, thật chặt, đừng buông nó ra nó cắn đấy!
Du kêu lên như thế nhưng tiếng chàng đã hơi run run Con chó phì một cái nữa: hơi thở mới thoát ra một nửa bị tắc Cái gậy đè sát đất, mắt nó trợn lên Lòng đen ươn ướt cứ đờ dần rồi ngược lên lần một nửa vào mí trên Lòng trắng đã hơi đục Lúc Hoa trói xong cả chân trước, chân sau và buộc mõm rồi thì con chó đã mềm ra không còn cựa quậy nữa.
Du nghẹn ngào nén khóc
(Trích Cái chết của con Mực, Tuyển tập Nam Cao, Nxb Văn học)
Hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích, đánh giá những nét đặc sắc trong nghệ thuật xây dựng tình huống của Nam Cao ở truyện ngắn trên
Đoạn văn tham khảo:
“Cái chết của con Mực” là một trong những truyện ngắn tiêu biểu của nhà văn Nam Cao
với sự thành công trong nghệ thuật xây dựng tình huống truyện Xuyên suốt câu chuyện là tình huống mọi người tìm cách bắt và giết con Mực Tình huống vô cùng giản đơn này lại chứa đựng những ý nghĩa sâu sắc, gắn với cuộc đấu tranh nội tâm giằng xé của nhân vật Du Du để xổng con chó đã được úp sẵn và bị cười nhạo, chính sự cười nhạo ấy đã khiến Du đã quên luôn cái lòng yêu thương đối với con vật từng là bạn cũ của mình Để rồi sau đó là những giằng xé trong nội tâm nhân vật Du: Vừa thường con chó tội nghiệp, hối hận vì hành động hùa vào giết nó, nhưng cũng lại vừa thẹn và tự ái vì đã để sổng nó và bị cười nhạo là yếu đuối Thay vì tự nhìn nhận để thay đổi mình, để hiểu ra sự mất bình tĩnh mất cân bằng nội tâm là do sự nhu
nhược của chính mình, thì Du lại đổ lỗi cho con Mực "Sau cùng thì chàng bực mình: chàng nhận ra rằng một con chó đã làm mất sự bình tĩnh của tâm hồn chàng" Suy nghĩ này khiến Du
có quyết tâm giết con Mực Thông qua tình huống truyện, nhà văn làm nổi bật chủ đề của tác phẩm: Phê phán những người nhu nhược, thiếu quyết đoán, không dám dũng cảm đứng về phía cái thiện Nhân vật Du trong câu chuyện đã hành xử theo đám đông, muốn giống đám đông, muốn được đám đông công nhận, để rồi lương tâm lại bị giằng xé, bởi những hành động đó đi trái với lương tâm của chính mình Câu chuyện đã giúp ta hiểu được rằng: trong cuộc sống, cần phải có lòng nhân ái, và một lập trường kiên định, vững vàng để bảo vệ lẽ sống nhân ái của mình
Trang 5PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích, làm rõ cốt truyện và lời kể trong đoạn
trích truyện sau:
Con bé Em cười tủm tỉm khi nghĩ tới cái áo đầm màu hồng mà má nó mới mua cho:
- Tết này, mình mà mặc cái áo đó đi chơi, đẹp như tiên cho mà coi.
Nó nghĩ và nó muốn chia sẻ với con Bích, bạn nó.
Con Bích ở trong hẻm, nhà nó nghèo, má nó đi bán bắp nướng ngoài đầu hẻm, con bé Em thích con Bích vì nó hiền, với lại ngồi kế nhau từ lớp một tới lớp năm, làm sao mà không thân cho được Hôm hai mươi sáu, học buổi cuối năm, hai đứa nôn Tết quá trời nên tính trước, nếu mùng một con bé Em đi về ngoại thì mùng hai hai đứa đi tới nhà cô giáo Bây giờ con bé Em tính trong đầu, tới bữa đó chắc nhiều bạn nữa, cho nên nó sẽ mặc cái áo đầm mới thắt nơ, bâu viền kim tuyến cho tụi bạn lé con mắt luôn.
Con Bích đang ngồi nướng bắp thế cho má nó đi xách cặn cho heo Bé Em muốn khoe liền nhưng bày đặt nói gièm:
- Còn mấy ngày nữa Tết rồi hen, mầy có đồ mới chưa?
- Có, má tao đưa vải cho cô Ba thợ cắt rồi, má tao nói gần Tết đồ nhiều, dồn đống, chắc tới hai mươi tám mới lấy được.
- Vậy mầy được mấy bộ?
- Có một bộ hà.
Con bé Em trợn mắt:
- Ít quá vậy?
- Con Út Mót với Con Út Hết được hai bộ Tao lớn rồi, nhường cho tụi nó.
- Vậy à?
Bé Em mất hứng hẳn, nó lựng khựng nửa muốn khoe, nửa muốn không.
Nhưng rõ ràng là con Bích không quên nó:
- Còn mầy?
- Bốn bộ Má tao mua cho đủ mặc từ mùng một tới mùng bốn, bữa nào cũng mặc đồ mới hết trơn Trong đó có bộ đầm hồng nổi lắm, hết sẩy luôn.
- Mầy sướng rồi.
Con Bích nói xong vẫn cười nhưng mắt nó xịu xuống, buồn hẳn Nhà nó nghèo, sao bì được với nhà con bé Em Hồi nhỏ nó chuyên mặc áo con trai của anh hai nó để lại Áo nó thì chuyền cho mấy đứa em, tới con Út Hết là đồ đã cũ mèm, mỏng tang, kéo nhẹ cũng rách Được cái mấy chị em nó biết thân, lo học chớ không so đo chuyện cũ mới Má nó nói hoài: “Nhà mình nghèo quá hà, ráng vài năm nữa, khá giả rồi má sắm cho” Con bé Em nhìn con Bích lom lom rồi cúi xuống, trở trở trái bắp nướng:
- Bộ đồ mầy may chắc đẹp lắm, bữa mùng hai mầy mặc bộ đó đi nhà cô hen?
Rồi tới mùng một, mùng hai, bé Em lại rủ con Bích đi chơi Hai đứa mặc đồ hơi giống nhau, chỉ khác là con Bích mặc áo trắng bâu sen, con bé Em thì mặc áo thun có in hình mèo
bự Cô giáo tụi nó khen:
- Coi hai đứa lớn hết trơn rồi, cao nhòng.
Hai đứa cười Lúc đó con bé Em nghĩ thầm, mình mà mặc bộ đầm hồng, thế nào cũng mất vui Bạn bè phải vậy chớ Đứa mặc áo đẹp, đứa mặc áo xấu coi gì được, vậy sao coi là bạn thân Nhưng Bích lại nghĩ khác, bé Em thương bạn như vậy, tốt như vậy, có mặc áo gì Bích vẫn quý bé Em Thiệt đó
(Áo Tết, Nguyễn Ngọc Tư, in trong Bánh trái mùa xưa, Nxb Văn học)
* Tác giả Nguyễn Ngọc Tư là một nhà văn mộc mạc, bình dị của thôn quê Nam Bộ Những tác phẩm của chị luôn thu hút nhiều độc giả bởi lối kể chuyện đậm màu sắc phương Nam đồng thời, thể hiện cái nhìn sâu sắc và bao dung với số phận con người