Giáo án ôn tập cuối kì 2 sách kết nối Văn 10, có phiếu học tập luyện đề đầy đủ, đáp án chi tiết. Giáo án ôn tập cuối kì 2 sách kết nối Văn 10, có phiếu học tập luyện đề đầy đủ, đáp án chi tiết. Giáo án ôn tập cuối kì 2 sách kết nối Văn 10, có phiếu học tập luyện đề đầy đủ, đáp án chi tiết
Ngày soạn : 13/4/2023 Ngày dạy: /4 /2023 Tiết theo KHGD: 156, 157 ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực a Năng lực chung: Bài học góp phần phát triển lực chung -Tự chủ tự học: Tự định cách giải vấn đề học tập, tự đánh giá kết thực nhiệm vụ, giải vấn đề học tập thân bạn - Giao tiếp hợp tác: Tăng cường khả trình bày, diễn đạt ý kiến, ý tưởng trước lớp, tổ nhóm học tập, tương tác tích cực với bạn tổ nhóm, thực nhiệm vụ hợp tác - Giải vấn đề sáng tạo: Chủ động đề kế hoạch học tập, thực nhiệm vụ học tập cá nhân nhóm học tập, xử lí linh hoạt sáng tạo tình phát sinh thực nhiệm vụ học tập b Năng lực đặc thù: Đọc hiểu: - Nhận biết phân tích số yếu tố văn truyện đại: nhân vật, câu chuyện, ngơi kể, điểm nhìn,…, đề tài, bối cảnh, kiện, chi tiết tiêu biểu, cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật - Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp văn - Liên hệ, mở rộng: thực hành làm số tập vận dụng Viết: - Viết văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm văn học Phẩm chất: Bài học góp phần phát triển phẩm chất: - Chăm chỉ, có trách nhiệm với việc học tập thân thêm yêu thích, hứng thú với môn Ngữ văn - Bồi đắp tình yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước; sống nhân ái, hòa hợp, B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy chiếu Học liệu: SGK, kế hoạch dạy, sách tham khảo, câu hỏi kiểm tra kiến thức, kĩ năng, Phiếu học tập, C TỖ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: (1 phút/1 tiết) Kiểm tra cũ: Lồng ghép ôn tập Nội dung ôn tập: 3.1 Khởi động: (1 phút/1 tiết) GV dẫn dắt vào 3.2 Hình thành kiến thức, luyện tập (40 phút/ tiết) Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Ôn tập tri thức thơ văn I Ôn tập tri thức thể loại truyện - Truyện kể thể loại văn học phản ánh đời sống Nguyễn Trãi (9 phút) - Giao nhiệm vụ: Nêu đặc điểm thể loại truyện? - HS thực nhiệm vụ: Hệ thống lại ý - Báo cáo, thảo luận: + HS trình bày kiến thức + GV tổ chức trao đổi, thảo luận - Kết luận, nhận định: GV nhấn mạnh nội dung cần nắm đặc điểm văn truyện Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn truyện đại - Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm BT - PHT - HS thực nhiệm vụ theo cặp tính khách quan nó, qua người, hành vi, kiện miêu tả kể lại người kể chuyện - Hiện thực đời sống truyện tái thông qua cốt truyện: + Cốt truyện gồm chuỗi tình tiết, kiện, biến cố xảy ra, khắc họa rõ nét tính cách nhân vật, số phận cá nhân + Sự kiện cốt truyện triển khai liên kết với theo mạch kể định Mạch kể thống với hệ thống chi tiết lời văn nghệ thuật tạo thành truyện kể - Truyện kể tồn có người kể chuyện: + Người kể chuyện ngơi thứ nhất: Xưng tơi hình thức tự xưng tương đương; Có thể nhân vật chính, nhân vật phụ, người chứng kiến, người kể lại câu chuyện nghe từ người khác hay xuất với vai trò tác giả lộ diện + Người kể chuyện thứ ba: Người kể chuyện ẩn danh, không trực tiếp xuất hiện, nhận biết qua lời kể + Lời người kể chuyện: Là lời kể, tả, bình luận người kể chuyện Khắc họa bối cảnh, thời gian, không gian, miêu tả việc, nhân vật, thể cách nhìn nhận, thái độ đánh giá việc, nhân vật - Nhân vật: người cụ thể khắc họa tác phẩm văn học biện pháp nghệ thuật Cũng có trường hợp nhân vật tác phẩm văn học thần linh, loài vật, đồ vật chúng đại diện cho tính cách, tâm lí, ý chí hay khát vọng người - Truyện khơng bị gị bó khơng gian, thời gian, sâu vào tâm trạng người, cảnh đời cụ thể, tái tranh đời sống toàn cảnh rộng lớn - Truyện sử dụng nhiều hình thức ngơn ngữ khác Ngồi ngơn ngữ người kể chuyện, cịn có ngơn ngữ nhân vật Bên cạnh lời đối đáp lại cịn có lời độc thoại nội tâm Lời kể bên ngồi, lại nhập vào lời nhân vật Ngôn ngữ truyện gần với ngôn ngữ đời sống II Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn truyện đại Đáp án: Câu Đáp án C Tự B Một mối tình thương tràn ngập vào trái tim chàng sóng mạnh - GV gọi số HS lên bảng làm BT - GV kết luận: Chốt đáp án xác, lưu ý số kĩ đọc hiểu văn truyện D Lạnh lùng B Từ Sinh bị sa thải C Có tâm hồn lãng mạn D Cuộc sống nghèo khổ, thảm hại người C Thể phê phán người kể chuyện trước cảnh nghèo nhân vật D Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế A Đoạn trích chứa đựng giá trị nhân đạo sâu sắc C Sự thương cảm HẾT TIẾT 156, CHUYỂN TIẾT 10 157 Củng cố kĩ viết văn phân tích, đánh giá tác III Rèn luyện kĩ viết văn nghị luận phân phẩm văn học (15 phút) tích, đánh giá tác phẩm văn học - GV giao nhiệm vụ 1: Nhắc lại cấu trúc văn phân tích, đánh giá tác phẩm văn học - HS trình bày - GV chuẩn hóa cấu trúc - GV giao nhiệm vụ 2: Phân tích đề, lập dàn ý chi tiết cho đề BT - PHT - HS thực nhiệm vụ theo gợi dẫn GV - GV định hướng dàn ý chi tiết, lưu ý kĩ bản: + Dựa vào thông tin phần tri thức kèm theo để giới thiệu tác giả, tác phẩm (thơng thường đề có phần HS chưa học tác giả này) + Tập trung phân tích, làm rõ nội dung: Hồn cảnh, tâm trạng, tính cách, suy nghĩ Cấu trúc văn phân tích, đánh giá tác phẩm/ đoạn trích văn học: a Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm b Thân bài: - Phân tích đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm: + Chủ đề, nhân vật + Những nét đặc sắc hình thức nghệ thuật tác dụng chúng - Đánh giá khái quát thành cơng tác phẩm, đóng góp tác giả c Kết bài: Phát biểu tác động chủ đề tác phẩm, nhân vật tác phẩm thân Luyện tập: Đề bài: Viết văn (khoảng 500 chữ) phân tích, đánh giá nội dung, nghệ thuật đoạn trích BT Gợi ý: a MB: - Giới thiệu Thạch Lam: Là nhà văn tiêu biểu văn học Việt Nam đại - Giới thiệu truyện ngắn: "Đói" truyện ngắn tiêu biểu cho phong cách viết truyện Thạch Lam Trong truyện, nhà văn khắc họa tình cảnh thảm hại nhân vật Sinh, qua thể giá trị nhân đạo sâu sắc, đặc biệt qua đoạn trích mở đầu truyện Truyện kể theo lời người kể chuyện thứ ba b TB: nhân vật; Mối quan hệ nhân vật; Tình cảm, nhận thức nhân vật + Từ phân tích nhân vật, làm rõ chủ đề tư tưởng văn bản: Nhà văn phản ánh thực gì, thể tình cảm, thái độ + Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật văn truyện (thường tập trung vào: ngôn ngữ, nghệ thuật xây dựng nhân vật, tình truyện, giọng điệu người kể chuyện) * Nhân vật chính: Sinh: - Hồn cảnh: Nghèo nàn, khốn khó từ việc + Căn nhà khơng có đồ đạc có giá trị: Một bàn xiêu vẹo bên góc tường, chõng tre gẫy dăm ba nan, ấm tích bơng chén mẻ, nước cáu vàng Trong cùng, hòm da, dấu vết lại, đời phong lưu độ trước + phòng tối tăm, ẩm thấp + Bản thân Sinh: mệt lả đói + thạp gạo hết, mà túi khơng cịn đồng xu nhỏ + Vợ vay tiền không được, hai vợ chồng nhịn đói hơm - Tâm trạng Sinh: + Buồn rầu, chán nản, nặng nề trước cảnh ngộ + Thấy thương xót cho người vợ phải chịu khổ khơng thể lo cho gia đình "Sinh thống trơng thân hình vợ in rõ sáng, thân thể mảnh giẻ, gầy gò áo the mỏng phong phanh Cảnh tượng làm cho chàng xót thương " "Một mối tình thương tràn ngập vào trái tim chàng sóng mạnh Sinh nắm chặt lấy tay vợ ôm vào lòng, đắm đuối, thiết tha" + Sinh tuyệt vọng, bất lực trước hồn cảnh mình: "Chàng muốn chết lúc để tránh khỏi nghèo khốn khó, nặng nề quá, đè vai" => Nhân vật Sinh người trí thức thất nghiệp, có sống nghèo khó, bế tắc; Có đời sống nội tâm phong phú; Có lịng u thương gia đình, thương vợ * Chủ đề đoạn trích: - Tác giả khắc họa tình cảnh khốn khổ người trí thức trước Cách mạng - Thể thái độ cảm thông sâu sắc với nỗi khổ người - Đoạn trích bộc lộ giá trị thực nhân đạo sâu sắc * Nét đặc sắc nghệ thuật: - Ngôn từ giản dị, gần với đời sống - Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế - Giọng điệu thương cảm, xót xa c KB: - Đoạn trích tiêu biểu cho lối viết truyện Thạch Lam: Nhẹ nhàng, giản dị thấm đẫm tình thương cảm, xót xa - Đoạn trích gợi lên lòng người đọc đồng cảm sâu sắc với số phận người nghèo khổ, sống leo lét xã hội cũ 3.3 Hoạt động vận dụng: (3 phút) - HS thực nhiệm vụ nhà: Vận dụng kĩ ơn tập, thực phân tích đề, lập dàn ý, viết văn cho đề BT (PHT) RÚT KINH NGHIỆM PHIẾU HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN 10 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II Họ tên HS: Lớp: Bài tập 1: Điền vào chỗ trống để củng cố đặc trưng thể loại truyện: (1) thứ ba (2) người (3) khơng gian, thời gian (4) ngơi thứ (5) hình thức ngơn ngữ (6) kể, tả, bình luận - Truyện kể thể loại văn học phản ánh đời sống tính khách quan nó, qua người, hành vi, kiện miêu tả kể lại người kể chuyện - Hiện thực đời sống truyện tái thông qua cốt truyện: + Cốt truyện gồm chuỗi tình tiết, kiện, biến cố xảy ra, khắc họa rõ nét tính cách nhân vật, số phận cá nhân + Sự kiện cốt truyện triển khai liên kết với theo mạch kể định Mạch kể thống với hệ thống chi tiết lời văn nghệ thuật tạo thành truyện kể - Truyện kể tồn có người kể chuyện: + Người kể chuyện .: Xưng hình thức tự xưng tương đương; Có thể nhân vật chính, nhân vật phụ, người chứng kiến, người kể lại câu chuyện nghe từ người khác hay xuất với vai trò tác giả lộ diện + Người kể chuyện : Người kể chuyện ẩn danh, không trực tiếp xuất hiện, nhận biết qua lời kể + Lời người kể chuyện: Là lời người kể chuyện: Khắc họa bối cảnh, thời gian, không gian, miêu tả việc, nhân vật, thể cách nhìn nhận, thái độ đánh giá việc, nhân vật - Nhân vật: cụ thể khắc họa tác phẩm văn học biện pháp nghệ thuật Cũng có trường hợp nhân vật tác phẩm văn học thần linh, loài vật, đồ vật chúng đại diện cho tính cách, tâm lí, ý chí hay khát vọng người - Truyện khơng bị gị bó , sâu vào tâm trạng người, cảnh đời cụ thể, tái tranh đời sống toàn cảnh rộng lớn - Truyện sử dụng nhiều khác Ngồi ngơn ngữ người kể chuyện, cịn có ngơn ngữ nhân vật Bên cạnh lời đối đáp lại cịn có lời độc thoại nội tâm Lời kể bên ngồi, lại nhập vào lời nhân vật Ngôn ngữ truyện gần với ngôn ngữ đời sống - Một số nét đặc sắc nghệ thuật tiêu biểu văn truyện: + Xây dựng tình truyện đặc sắc + Miêu tả nội tâm nhân vật tinh tế (VD: Nhân vật Chí Phèo truyện ngắn tên Nam Cao, nhân vật Thanh truyện Dưới bóng hồng lan Thạch Lam) + Ngôn ngữ đặc sắc (VD: ngôn ngữ giản dị, giàu chất lãng mạn, đậm chất trữ tình (phong cách Thạch Lam); Ngơn ngữ cá tính, giàu chất tạo hình (phong cách Nguyễn Tn); Ngơn ngữ mỉa mai, châm biếm sâu cay (phong cách Vũ Trọng Phụng, Nguyễn Cơng Hoan; ) + Khắc họa tính cách nhân vật qua ngoại hình (VD: Nhân vật ơng huyện Hinh truyện Đồng hào có ma) + Bút pháp đối lập tương phản (VD: Truyện Chữ người tử tù - Nguyễn Tuân) .v.v Bài tập 2: Đọc đoạn trích sau : Một gió lọt vào làm Sinh tỉnh giấc Anh ta thấy lạnh mùa đông thấm qua lần chăn mỏng, thấy người mệt mỏi suốt đêm co quắp phản gỗ cứng Sinh chăn ngồi dậy Thế là, buổi sáng khác, buồn rầu chán nản, nặng nề đâu đến đè nén lấy tâm hồn Những đồ vật quanh ẩn bóng tối lờ mờ khiến Sinh lại nghĩ đến cảnh nghèo nàn khốn khó chàng Một bàn xiêu vẹo bên góc tường, chõng tre gẫy dăm ba nan, ấm tích bơng chén mẻ, nước cáu vàng Trong cùng, hòm da, dấu vết lại, đời phong lưu độ trước Tất đồ đạc phịng Mà lâu lắm, quanh Sinh có thứ đồ tồi tàn ấy, lâu chàng đến phòng tối tăm, ẩm thấp Những ngày đói rét khơng thể đếm Tiếng gió vi vút qua khe cửa ban đêm chàng nghe quen, đến mệt mỏi lả đói, chàng chịu qua nhiều lần Sinh thở dài Chàng nhớ lại ngày bị thải sở chàng làm, giọng nói lạnh lùng ơng chủ, nét mặt chán nản, thất vọng người anh em cảnh ngộ với chàng Từ lúc đó, bắt đầu thiếu thốn, khổ sở, Một tiếng guốc hè làm cho Sinh ngẩn lên trơng phía cửa: vợ chàng Nàng vén đỏ treo cửa bước vào Sinh thống trơng thân hình vợ in rõ sáng, thân thể mảnh giẻ, gầy gò áo the mỏng phong phanh Cảnh tượng làm cho chàng xót thương Vợ chàng lại cạnh giường, n lặnh nhìn Sinh khơng nói Sinh vơi lấy tay nàng kéo xuống bên mình, âu yếm hỏi: - Em đâu mà sớm thế? - Em lại đằng bà Ba cuối phố vay tiền - Thế có khơng? Vơ Sinh nhìn chồng, thở dài lắc đầu: - Ai cho vay Bà nhớ đâu đến trước nhờ vả Sinh buồn rầu, nói cách chán nản: - Thói đời thế, trách làm Nhưng làm nào? Chàng nghĩ đến thạp gạo hết, mà túi khơng cịn đồng xu nhỏ Đã hai hôm nay, chàng vợ chàng thổi ăn bữa gạo cuối cùng, hai hơm, đói làm cho chàng khốn khổ - Làm nào? Vợ chàng nhắc lại câu hỏi ấy, cúi mặt khóc Một mối tình thương tràn ngập vào trái tim chàng sóng mạnh Sinh nắm chặt lấy tay vợ ơm vào lịng, đắm đuối, thiết tha Chàng muốn chết lúc để tránh khỏi nghèo khốn khó, nặng nề q, đè vai (Trích "Đói", Tuyển tập truyện ngắn Thạch Lam) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích là: A Miêu tả B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Câu Câu văn sử dụng nghệ thuật so sánh? A Thế là, buổi sáng khác, buồn rầu chán nản, nặng nề đâu đến đè nén lấy tâm hồn B Một mối tình thương tràn ngập vào trái tim chàng sóng mạnh C Sinh thống trơng thân hình vợ in rõ sáng, thân thể mảnh giẻ, gầy gò áo the mỏng phong phanh D Tiếng gió vi vút qua khe cửa ban đêm chàng nghe quen Câu Từ không miêu tả tâm trạng nhân vật Sinh? A Buồn rầu B Chán nản C Xót thương D Lạnh lùng Câu Cuộc sống nghèo đói, khổ sở Sinh nào? A Từ Sinh lấy vợ B Từ Sinh bị sa thải C Từ hai vợ chồng Sinh sinh D Từ hai vợ chồng chuyển chỗ Câu Ý không đánh giá nhân vật Sinh đoạn trích trên: A u thương gia đình B Có hồn cảnh nghèo khổ C Có tâm hồn lãng mạn D Có đời sống nội tâm phong phú Câu Chủ đề đoạn trích gì? A Tình cảm vợ chồng thắm thiết, thủy chung B Sự sẻ chia người nghèo khổ C Cuộc sống tươi vui, nhộn nhịp người D Cuộc sống nghèo khổ, thảm hại người Câu Ý nêu không tác dụng phép liệt kê câu văn "Một bàn xiêu vẹo bên góc tường, chõng tre gẫy dăm ba nan, ấm tích bơng chén mẻ, nước cáu vàng" A Diễn tả hoàn cảnh nghèo khó gia đình Sinh B Vừa tạo nhịp nhàng, cân đối cho câu văn, vừa tạo tính hình tượng cho câu văn C Thể phê phán người kể chuyện trước cảnh nghèo nhân vật D Thể cảm thương người kể chuyện trước hoàn cảnh nhân vật Câu Nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện đoạn trích là: A Sử dụng ngôn từ giàu chất thơ B Xây dựng tình truyện kịch tính C Ngịi bút trào phúng đặc sắc D Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế Câu Nhận định giá trị nội dung đoạn trích: A Đoạn trích chứa đựng giá trị nhân đạo sâu sắc B Đoạn trích thể mỉa mai sâu cay với tha hóa người C Đoạn trích thể tình u thiên nhiên sâu sắc D Đoạn trích gửi gắm thơng điệp tình cảm vợ chồng thủy chung Câu 10 Đoạn trích khơi gợi cảm xúc lịng người đọc: A Niềm vui B Nỗi nhớ thương C Sự thương cảm D Sự băn khoăn, day dứt Bài tập 3: Viết văn nghị luận (khoảng 500 chữ) phân tích, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn trích sau: Sơn xúng xính rủ chị chợ chơi Nhà Sơn quay lưng vào chợ, cạnh dãy nhà người nghèo khổ mà Sơn quen biết họ vào vay mượn nhà Sơn Sơn biết lũ trẻ gia đình đương đợi cuối chợ để đánh khăng, đánh đáo Không phải ngày phiên, nên chợ vắng không Mấy quán chơ vơ lộng gió, rác bẩn rải rác lẫn với rụng đề Gió thổi mạnh làm Sơn thấy lạnh cay mắt Nhưng chân trời hôm, làng xa Sơn thấy rõ gần Mặt đất rắn lại nứt nẻ đường nho nhỏ, kêu vang lên lanh nhịp guốc hai chị em Đến cuối chợ thấy lũ trẻ quây quần chơi nghịch Chúng thấy chị em Sơn đến lộ vẻ vui mừng, chúng đứng xa, không dám vồ vập Chúng biết phận nghèo hèn chúng vậy, Sơn chị thân mật chơi đùa với, không kiêu kỳ khinh khỉnh em họ Sơn Thằng Cúc, Xuân, Tý, Túc sán gần giương đôi mắt ngắm quần áo Sơn Sơn nhận thấy chúng ăn mặc không khác ngày thường, quần áo nâu bạc rách vá nhiều chỗ Nhưng hơm nay, mơi chúng tím lại qua chỗ áo rách, da thịt thâm Mỗi gió đến, chúng lại run lên, hàm đập vào Thằng Xuân đến mó vào áo Sơn, chưa thấy áo Sơn lật vạt áo thâm, chìa áo vệ sinh áo cho bọn xem Một đứa tắc lưỡi, nói: - Cái áo mặc nóng Chắc mua phải đến đồng bạc khơng ít, chúng mày Đứa khác nói: - Ngày trước thầy tao có áo thế, sau bán cho ông lý Con Túc ngây ngô giương đôi mắt lên hỏi Sơn: - Cái cậu mua tận Hà Nội phải không? Sơn ưỡn ngực đáp: - Ở Hà Nội, làm có Mẹ tơi cịn hẹn mua cho tơi áo len nhiều tiền Chị Lan giơ tay vẫy bé, từ đứng dựa vào cột quán, gọi: - Sao không lại đây, Hiên? Lại chơi với tôi.Hiên đứa gái bên hàng xóm, bạn với Lan Duyên Sơn thấy chị gọi khơng lại, bước gần đến trơng thấy bé co ro đứng bên cột quán, mặc có manh áo rách tả tơi, hở lưng tay Chị Lan đến hỏi: - Sao áo mày rách Hiên, áo lành đâu không mặc? Con bé bịu xịu nói: - Hết áo rồi, cịn - Sao không bảo u mày may cho? Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc cịn lấy đâu tiền mà sắm áo cho Sơn thấy động lòng thương, ban sáng Sơn nhớ thương đến em Duyên ngày trước nói với Hiên đùa nghịch vườn nhà Một ý nghĩ tốt thống qua trí, Sơn lại gần chị thầm: - Hay đem cho áo bơng cũ, chị - Ừ, phải Để chị lấy Với lòng ngây thơ tuổi trẻ, chị Lan hăm hở chạy nhà lấy áo Sơn đứng lặng yên đợi, lịng tự nhiên thấy ấm áp vui vui (Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam, Văn học 8, tập 1, trang 56, NXB Giáo dục – 2001)