bài tập tiểu luận vận dụng quan điểm toàn diện của triết học máclênin đối với vấn đề thất nghiệp của sinh viên hiện nay

Phép biện chứng duy vật được xây dựng trên cơ sở một hệ thống gồm 2 nguyên lý nguyên lý về mối liên hệ phô biến, nguyên lý về sự phát triển, 6 cặp phạm trù cơ bản cái riêng — cái chung,

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM TP.HÒ CHÍ MINH

KHOA CHÍNH TRỊ - LUẬT

BÀI TẬP TIỂU LUẬN:

_ TEN DE TAL VAN DUNG QUAN DIEM TOAN DIEN CUA TRIET HOC MAC- LENIN DOI VOI VAN DE THAT NGHIEP CUA SINH VIEN HIEN

NAY

NHOM: 1

Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2021

LỜI NÓI ĐẦU Lời đầu tiên, chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới trường Đại Học Công

Nghiệp Thực Phẩm TPHCM, ban chuyên môn đã hỗ trợ tạo môi trường học tập, rèn luyện

cho chúng em và đặc biệt là cô Phạm Kim Thành đã hết mình giảng dạy những nội dung xoay quanh bộ môn Triết Học

Bài tiêu luận giúp cho chúng em hiểu biết rõ hơn mối liên kết giữa triết học và hiện

thực, giúp trao dỗi và tổng hợp những kinh nghiệm quý báu trên giảng đường đại học Và qua đó chúng em nhận ra : “Khoa học cho chúng ta tri thức, nhưng chỉ triết học mới có thê cho chúng ta sự thong thai — Will Durant”

Do thời gian và trình độ kiến thức còn hạn chế, bài tiêu luận không thê tránh khỏi những sai sót Kính mong quý thầy cô chỉ bảo và đóng góp ý kiến để chúng em khắc phục

và hoàn thiện hon Chung em xin chân thành cảm ơn!

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU -225:22222221122211221112211222111.1112211121112111111211120112112 re 2

1 COSG LY LUAN VE QUAN DIEM TOÀN DIỆN CÚA CHỦ NGHĨA MAC-

1.1 Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến 2:55 2222222211222211231112211 E1 4

12 .Quan điểm toàn diện trong triết học Mac-Lênin 22 SE E521 E251 E115 tren 5

2 VÂN ĐỀ THẤT NGHIỆP HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG

DƯỚI GÓC ĐỘ CỦA QUAN ĐIẾM TOÀN DIỆN 2: tt 3 E113 E15 TT reo 6

2.1 Trực trạng thất nghiệp của sinh viên sau khi ra trường ở Việt Nam hiện nay 6

2.1.1 Những kết quả đạt ẨƯỢC 2.01221111221222 H115 111111511121 kệ 6 2.12 Những hạn chế tồn tại - ST n1 En 11 Tn ng TT Hee 7 2.2 Nguyên nhân dẫn đến thất nghiệp sinh viên Việt Nam hiện nay: 10

2.2.1 Từ phía nền kinh tế - xã hội: 5 51 SE E2 1121121211 1.EE re 10

2.2.2 Từ phía đảo {ạO: Q.01 2 HH H211 111cc khu ll

2.2.3 Từ phía chính sách của nhà nưỚC:: - 2 E2 22E 2121122111111 1111211112 12

224 Về phía ban than va gia đình được đảo tạo: Q Q2 TH nhe 13

2.3 Một số giải pháp nhằm giải quyết việc làm cho sinh viên ở Việt Nam hiện nay:

14

2.3.1 Phát triển và mở rộng các ngành nghề sản xuất kinh doanh: 5-5 14 2.3.2 Về phía ngành đảo tạo: - -scc S1 E1 E11211112112111 12121 1H He 16 2.3.3 Vé phia chinh sach mha nurGe: c.cccccccccccsccsscsessessvssesessesvssesessessvsecseeesensesecees 17

2.3.4 V6 phiia simh Vi6te ccc cecccccccscesccsceseesesscsvssescsseseseessvssesssevssesevsrsevsenseceeeseeevevees 18

3 Kết luận 22 2, 2 1 2211122112211 1121121 18

1 CO SO LY LUAN VE QUAN DIEM TOAN DIEN CỦA CHỦ NGHĨA MAC-

LENIN

- _ Phép biện chứng duy vật là môn khoa học nghiên cứu những quy luật chung nhất

của sự vận động và phát triển của tự nhiên, xã hội và tư duy Phép biện chứng duy

vật được xây dựng trên cơ sở một hệ thống gồm 2 nguyên lý (nguyên lý về mối

liên hệ phô biến, nguyên lý về sự phát triển), 6 cặp phạm trù cơ bản (cái riêng — cái

chung, nguyên nhân — kết quả, tất nhiên — ngẫu nhiên, nội dung — hình thức, bản chất — hiện tượng, khả năng — hiện thực) và 3 quy luật phố biến (quy luật lượng — chất, quy luật phủ định của phủ định, quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt

đối lập)

- _ Từ 2 nguyên lý cơ bản trên, ta xây dựng được 3 quan điểm: Quan điểm toàn diện, quan điểm phát triển và quan điểm lịch sử — cụ thê Trong đó, quan điểm toàn diện đóng một vai trò quan trọng bởi bất cứ sự vật hiện tượng nào trong thế giới đều tồn

tại trong môi liên hệ với các sự vật khác và mối liên hệ rất đa đạng, phong phú Do

đó, quan điểm toàn diện có ý nghĩa hết sức thiết thực trong cuộc sống

1.1 Nguyên lý về mối liên hệ phố biến

¢ Khai niém mối liên hệ:

- _ Khái niệm mối liên hệ: Mối liên hệ là một phạm trù triết học dùng đề chỉ sự quy

định, tác động và chuyên hóa lẫn nhau giữa các yếu tô, bộ phận trong một sự vật,

hiện tượng hoặc giữa các sự vật, hiện tượng với nhau

- _ Khái niệm mỗi liên hệ phố biến: Dùng đề chỉ tính phô biến của các môi liên hệ:

chỉ những môi liên hệ tồn tại ở mọi sự vật, hiện tượng của thé gid

¢ Tinh chat cia moi lién hệ phố biến:

- Tinh khach quan: Mối liên hệ là cái vốn có của bản thân sự vật, không phụ thuộc

vào ý muốn chủ quan của con người Con người chỉ có thê nhận thức và vận dụng

các mỗi liên hệ đó trong hoạy động thực tién cua minh

Tinh phố biến: Mối liên hệ không chỉ diễn ra ở mọi sự vật, hiện tượng trong tự

nhiên, xã hội và tư duy, mà còn diễn ra giữa các mặt, các yếu tố, các quá trình của

mỗi sự vật, hiện tượng

Tính đa dạng, phong phú: Mỗi sự vật, hiện tượng, quá trình khác nhau thì mỗi

liên hệ khác nhau; một sự vật hiện tượng có nhiều mối liên hệ khác nhau (bên

trong — bên ngoài, chủ yếu — thứ yếu, cơ bản — không cơ bản ), chúng giữ vị trí,

vai trò khác nhau đối với sự tồn tại và phát triển của sự vật, hiện tượng đó; một

môi liên hệ trong những điều kiện hoàn cảnh khác nhau thì tính chất, vai trò cũng

khác nhau

1.2 Quan điểm toàn diện trong triết học Mac-Lênin

Khi nghiên cứu, xem xét đối tượng cụ thể, cần đặt nó trong chỉnh thé thong nhat của tất cả các mặt, các bộ phận, các yếu tô, các thuộc tính, các mối liên hệ của

chỉnh thê đó; “cần phải nhìn bao quát và nghiên cứu tất cả các mặt, tất cả các mỗi liên hệ và “quan hệ gián tiếp” của sự vật đó”

Chủ thể phải rút ra được các mặt, các mỗi liên hệ tất yếu của đối tượng đó và nhận

thức chúng trong sự thống nhất hữu cơ nội tại, bởi chỉ có như vậy, nhận thức mới

có thê phản ảnh được đầy đủ sự tồn tại khách quan với nhiều thuộc tính, nhiều mối

liên hệ, quan hệ và tác động qua lại của đôi tượng

Cần xem xét đối tượng này trong môi liên hệ với đối tượng khác và với môi trường xung quanh, kể cả các mặt của các mối liên hệ trung gian, gián tiếp; trong không gian, thời gian nhất định, tức cần nghiên cứu cả những mối liên hệ của đôi tượng

trong quá khứ, hiện tại và phản đoán cả tương lai của nó

Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, một chiều, chỉ thấy mặt này

mà không thấy mặt khác; hoặc chú ý đến nhiều mặt nhưng lại xem xét dàn trải, không thấy mặt bản chất của đối tượng nên dễ rơi vào thuật ngụy biện và chủ nghĩa chiết trung

VẤN ĐÈ THÁT NGHIỆP HIỆN NAY CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG DƯỚI GÓC ĐỘ CUA QUAN DIEM TOAN DIEN

2.1 Trực trạng thất nghiệp của sinh viên sau khi ra trường ở Việt Nam hiện nay

2.1.1 Những kết quả đạt được

Từ khi đất nước ta ra chính sách mở cửa hội nhập, việc nên kinh tế bao cấp chuyển

sang nền kinh tế nhiều thành phần tự do cạnh tranh phát triển đã phát huy rất nhiều

mặt tích cực Mặt tích cực đáng chú ý là sự cô gắng vươn lên của lớp thanh niên mới đề có thê đáp ứng được yêu cầu, đòi hỏi của công việc Sự mở rộng phát triển

kinh tế thị trường thực sự đã mang lại những cơ hội việc làm cho sinh viên có khả

năng, có năng lực, linh hoạt Nhưng không phải mọi sinh viên ra trường đều có

việc làm và đây là một van dé đang được quan tâm của xã hội Căn cử vào điều tra

mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong năm 2000, cả nước có 126 trường đại

học, cao đăng với hơn 73000 sinh viên chính quy tốt nghiệp thì đến năm học 2001-

2003 đã có 157 trường đại học, cao đăng với gần 12200 sinh viên ra trường ` Kết

quả cho thấy tỉ lệ chung của sinh viên có việc làm sau khi ra trường hiện nay là 72,47%, trong đó khối ngành kĩ thuật công nghiệp chiếm 79,43%, nông lâm ngư

chiếm 71,55%, kinh tế luật chiếm 74.8%, sư phạm chiếm 81,5% Theo số liệu mới nhất của viện kinh tế phát triển thì sinh viên thuộc các khối ngành kinh tế tốt nghiệp năm 2002 có 87% tỉ lệ thất nghiệp hoặc làm việc trái ngành học

Tỉ lệ tham gia lực lượng lao động quy HII năm 2022 là 68,7%, tăng 0,2 điểm phần

trăm so với quý trước và tăng 3,1 điểm phần tram so với cùng kỳ năm trước Tỉ lệ tham gia lực lượng lao động của nữ là 62,5%, thấp hơn 12,6 điểm phần trăm so với

nam (75,1%) Ty lê ham gia lực lượng lao động khu vực thành thị là 66,0%, trong

khi đó tỷ lê 'hày ở nông thôn là 70,4% Xem xét theo nhóm tuổi, tí lệ tham gia lực

lượng lao động ở khu vực thành thị thấp hơn khu vực nông thôn ở các nhóm tuổi

trẻ và nhóm tuổi già, trong đó chênh lệch nhiều nhất được ghi nhận ở nhóm 55 tudi

trở lên (thành thị: 33,1%; nông thôn: 46,6%) và nhóm từ 15-24 tuổi (thành thị: 35,8%; nông thôn: 44,8%) Điều này cho thấy, người dân tại khu vực nông thôn gia nhập thị trường lao động sớm hơn và rời bỏ thị trường muộn hơn khá nhiều so với

khu vực thành thị; đây là đặc điểm điền hình của thị trường lao động với cơ cau lao

động tham gia ngành nông nghiệp chiếm tý trọng cao

T¡ lệ lao động qua đảo tạo có bằng, chứng chỉ quý III năm 2022 là 26,3%, cao hơn 0,1 điểm phần trăm so với quý trước và hơn 0,2 điểm phần trăm so với cùng kỳ

năm trước

49,1

Quy! Quyll Quylll QuylV Quy! Quyll Quylll QuýIV Quyl Quyll Quyilll nam nam nam nam nam năm năm năm năm năm nam

2020 2020 2020 2020 2021 2021 2021 2021 2022 2022 2022

Trong tổng số 23,7 triệu người từ 15 tuổi trở lên không tham gia thị trường lao động (ngoài lực lượng lao động) của quý III năm 2022, có 12,6 triệu người trong

độ tuổi lao động, tâØ trung nhiều nhất ở nhóm 15-19 tudi (5,9 triệu người)

2.1.2 Những hạn chế tồn tại

Bên cạnh những sinh viên có đủ những yêu cầu mà nhà tuyển dụng đòi hỏi hoặc

những người có người thân, xin viéc hé thi số còn lại phải chật vật chạy đi chạy lại

với các trung tâm giới thiệu việc làm Cũng phải nói thêm rằng chính dựa vào sự khan hiểm việc làm này mà nhiều trung tâm giới thiệu việc làm “ma” mọc lên vải

ba bữa đề thu tiền lệ phí, tiền môi giới việc làm rồi biến mắt Hoặc một số sinh

viên ra trường chấp nhận làm trái nghề hoặc bất cứ nghề gì miễn là có thu nhập

Đó là về phía sinh viên, còn về phía nhà tuyên dụng thì họ vẫn “than” là thiếu lao

động mà theo họ là thiểu những người có kinh nghiệm và khả năng làm việc độc

lập cũng như một sô yêu câu khác

Tình hình kinh tế — xã hội nước ta đang trên đà hồi phục nhanh ở hầu hết các

ngành, lĩnh vực Hoạt đô “ng sản xuất kinh doanh tăng trưởng mạnh mẽ so với cùng

kỳ năm trước đo thời điểm quý III năm 2022 nhiều địa phương trên cả nước phải

thực hiện giãn cách xã hội kéo dài đê phòng chống dịch bệnh Covid-19 Tuy nhiên, tình hình kinh tế-xã hội nước ta còn gặp nhiều khó khăn, thách thức do tình hình

thể giới còn diễn biến phức tạp, sức ép lạm phat rất cao Trong bối cảnh đó, với quyết tâm phục hồi và phát triển kinh tế, tạo đà để hoàn thành các mục tiêu phát

triển kinh tế — xã hội của Kế hoạch 5 năm 2021-2025, Chính phủ, Thủ tướng Chính

phủ đã chỉ đạo Bộ, ngành và địa phương triển khai tích cực các nhiệm vụ, giải pháp của Nghị quyết 01/NQ-CP, Nghị quyết số 11/NQ-CP về Chương trình phục

hồi, phát triển kinh tế — xã hô “i Nhờ đó, tình hình thất nghiệp của người lao động

vẫn tiếp tục duy trì xu hướng giảm so với quý trước và cùng kỳ năm trước Cụ thé,

số người thất nghiệp trong độ tuổi lao động quý III năm 2022 là gần 1,06 triệu người, giảm 13,9 nghìn người so với quý trước và đặc biệt giảm 658,I nghìn người

so với cùng kỳ năm trước Tí lệ thất nghiệp trong độ tuôi lao động quý III năm

2022 là 2,28%, giảm 0,04 điểm phần trăm so với quý trước và giảm 1,70 điểm

phân trăm so với cùng kỳ năm trước

1713,5 16017

SN TIỆ

1264,7 1265,2 12325 2

- 1095,4 11820

3

Foo

Quy! Quyll Quylll QuyIV Quy! Quyll QuýllÍ QuyIV Quy! Quyll Quy Ill nam năm năm năm nam nam nam năm nam năm nam

2020 2020 2020 2020 2021 2021 2021 2021 2022 2022 2022

S888 SOnguoi(nghinngwoi) =——=Tylé (%)

T¡ lệ thất nghiệp của thanh niên 15-24 tuổi quý III năm 2022 là 8,02%, tăng 0,39

điểm phần trăm so với quý trước và giảm 0,87 điểm phần trăm so với cùng kỳ năm trước Tí lệ thất nghiệp của thanh niên khu vực thành thị là 10,54%, cao hơn 3,84

điểm phân trăm so với khu vực nông thôn ?

Tình trạng thất nghiệp của sinh viên mới ra trường gia tăng đáng kẻ Thậm chí, có một số trường hợp sinh viên ra trường cả hai, ba năm vẫn không tìm được việc làm, chứ đừng nói đến chuyện tìm được công việc đúng ngành nghè

TÀI LIỆU THAM KHẢO:

°®: Theo nguồn tin tir Internet

®: Báo tiền phong số 115 ra ngày 24-3-2002

®: Tổng cục thống kê, Thông cáo báo chí tình hình lao động việc làm quý III

và 9 tháng năm 2022

Trong những năm gần đây, những sinh viên ra trường với tâm thê muốn được làm đúng ngành đúng nghề, cùng ước mơ sẽ được làm việc và phát huy đúng với sở trường và ngành nghề mà mình lựa chọn, nhưng bài toán việc làm ngoài xã hội luôn là bài toán muôn thuở, không chỉ là câu chuyện riêng cả một cá nhân nào mà đây còn là một bài toán đau đầu của các chuyên gia và các nhà đào tạo Và đó chính là gánh nặng chưa có lời giải đáp của các bạn sinh viên trong những năm đèn xách, vượt đò

Sinh viên ra trường thất nghiệp hiện nay đang là vấn đề báo động trong xã hội Câu hỏi đặt ra ở đây là: Nguyên nhân của tình hình sinh viên thất nghiệp hiện nay là đâu?

2.2 Nguyên nhân dẫn đến thất nghiệp sinh viên Việt Nam hiện nay:

2.2.1 Từ phía nền kinh tế - xã hội:

Trong những năm trước kia, nước ta còn thực hiện chính sách bao cấp thì không

có hiện tượng sinh viên ra trường thất nghiệp Phần lớn là vì ngày đó sinh viên

còn ít số lượng và các trường đại học không nhiều

Nhưng từ khi nhà nước có chính sách mở cửa kinh tế nhà nước chuyển sang kinh

tế thị trường, các doanh nghiệp phải tự lo cho mình, tự tính toán “lời ăn, lỗ chịu” không có sự bao cấp của nhà nước thì vẫn đề việc làm thực sự trở nên bức bách

Cũng từ đây cơ cấu bộ máy trong các cơ quan gọn nhẹ hơn nhiều do số lao động tuyên vào được cân nhắc kỹ lưỡng theo khối lượng và mức độ đòi hỏi của công

VIỆC

Và ngày nay, chúng ta có thể thấy một hiện tượng là sinh viên tốt nghiệp ra trường

chỉ muốn trụ lại thành phô để làm việc kê cả những sinh viên xuất thân và lớn lên

từ những miền quê Họ chấp nhận ở lại thành phố đề làm việc dù là việc không

đúng với nghành được đào tạo hoặc có thu nhập Như vậy một số nơi như hải đảo,

vùng sâu, vùng xa thì vẫn thiếu trầm trọng nguồn nhân lực trong khi thành phố vẫn phải đương đầu với sức ép của tỉnh trạng thất nghiệp

Đến đây ta có thể thay được tính hai mặt của nền kinh tế thị trường Một mặt nó tạo điều kiện cho mọi thành phần kinh tế có khả năng phát triển mạnh hơn, nó cũng

tạo ra sự cạnh tranh và chính sự cạnh tranh cũng là động lực thúc đây kinh tế phát

triển, đi lên Hơn nữa kinh tế thị trường sẽ làm cho mọi người phải cô gắng nỗ lực

để trang bị cho mình vốn kiến thức đầy đủ thì mới có thê tìm được việc làm

Nhưng mặt khác nền kinh tế thị trường cũng có những tác động không lớn đến vẫn

đề xã hội là việc gây ra sự thiếu thừa “giả” về lực lượng lao động, mất cân đối về

nguồn lao động và cũng làm nây sinh một số vấn đề tiêu cực trong việc làm 2.2.2 Từ phía đào tạo:

Tình trạng sinh viên ra trường không có việc làm một phần cũng có nguyên nhân

ở phía đào tạo Nhiều chương trình đào tạo quá cũ kỹ, lạc hậu từ nội dung đến

10