Giáo Án tin 5 HKII bộ kết nối tuần 29 Đến tuần 33, 2 cột chuẩn đẹp

Trang 1

TUẦN 29

CHỦ ĐỀ 6: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY

BÀI 14: SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH

Thời lượng: 2 tiết.

Thự hiện từ: Ngày 4 tháng 9 đến ngày 8 tháng 9 năm 2023

Ngày dạy: 5/9/2023 – 4C Tiết 1 C7/9/2023 – 4B Tiết 1 S4A Tiết 3 S 8/9/2023 – 4D Tiết 2 C

Tiết 2

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.1 Kiến thức, kỹ năng.

- Sử dụng được biến nhớ trong một số chương trình đợn giản.2 Phẩm chất, năng lực.

a Phẩm chất:

- Chăn chỉ: Hăng hái, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ học tập, giúp đỡ bạn cùng nhóm đểthực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV: SGK, kế hoạch bài dạy, PM.- HS: SGK, vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCA Hoạt động Khởi động 3’

a Mục tiêu: Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.

b Tổ chức thực hiện:

*Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

- GV tổ chức các hoạt động.

Trang 2

? Em hãy nêu các lệnh nhập giá trị, hiểnthị giá trị và đặt giá trị cho biến.

- HS thảo luận.

*Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tham khảo SGK trả lời câu hỏi.- GV quan sát, hỗ trợ.

*Bước 3: Báo cáo, thảo luận.

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kết quảthảo luận của nhóm mình.

lệnh thay đổi

B Hoạt động Luyện tập thực hành 30’a Mục tiêu:

*NV1: Tạo chương trình sử dụng biến

trả lời của Scratch.

Tạo chương trình "Xin chào bạn " cónhân vật mèo và thực hiện yêu cầu đượcmô tả trong phần Khởi động.

? Em hãy quan sát các Hình 95, 96 trang70, 71 đưa ra các bước thực hiện.

*NV2: Tạo chương trình sử dụng biến.

Tạo chương trình sử dụng biến Tuổi vớigiá trị của biến được nhập vào từ bàn

*NV1:

B1: Tạo lệnh yêu cầu người sử dụng nhập

tên từ bàn phím như Hình 95.

B2: tạo lệnh để nhân vật nói "Xin chào

bạn " theo tên vừa nhập.

- Đưa lệnh nói Xin chào vào vùng soạnthảo.

- Trong nhóm lệnh Các phép toán, kéo lệnh

Kết hợp táo chuối thả vào vị trí ô trống xinchào như Hình 96a.

- Đưa biến trả lời đặt vào vị trí như Hình96b.

- Chỉnh sủa câu chào như minh họa trongHình 96c.

Trang 3

phím và hiển thị giá trị của biến ra mànhình.

? Tìm hiểu SGK và đưa ra các bước thựchiện.

- HS thảo luận.

- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

*Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV chính xác hóa kiến thức.- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ.*GV chốt KT.

*Vận dụng

- HS thực hành các Nhiệm vụ 1, 2, phầnluyện tập

- Ghép lệnh tạo được như Hình 96c vàosau lệnh ở B1.

B3: Ghép lệnh Khi bấm vào lá cờ vào kối

lệnh tạo được sau B2 để được chươngtrình như Hình 84.

B4: Chạy thử chương trình và quan sát kết

B5: Lưu tệp với tên ChaoHoi vào thư mục

của em.

*NV2:

B1: Tạo biến mới có tên là Tuổi.

B2: Nhập giá trị cho biến Tuổi từ bàn

- Kéo thả biến trả lời vào ô chứa giá trị củabiến để được lệnh.

- Ghép lệnh này vào khối lệnh ở B2.

B4: Thông báo giá trị của biến Tuổi ra màn

hình Thực hiện B2 của NV1 để được lệnh:

- Ghép lệnh này vào khối lệnh ở B3.

B5: Chạy thử chương trình và quan sát kết

B6: Lưu tệp với tên HoiTuoi vào thư mục

của em.

C Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 3’

a Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học giải quyết các vấn đề học tập và thực tiễn.b Tổ chức thực hiện:

Trang 4

Hoạt động của GVHoạt động của HS* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV đưa câu hỏi về nhà:

Em hãy tạo chương trình thực hiện các yêucầu sau:

a) Chương trình đưa ra câu hỏi "Bạn là họcsinh lớp nào?".

b) Sau khi nhập câu trả lời, chương trình đưara lời chào Ví dụ "Xin chào bạn học sinh lớp5A", trong đó 5A là câu trả lời vừa được nhậpvào từ bàn phím.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS về nhà

trả lời câu hỏi

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: YC HS báo

cáo việc thực hiện nhiệm vụ về nhà vào đầugiờ học sau (hoặc thời điểm thích hợp nàođó).

* Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận

xét ý thức học tập của học sinh ở nhà, chốt lại

kiến thức

HS về nhà trả lời câu hỏi

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Trang 5

TUẦN 30

BÀI 15: SỬ DỤNG BIỂU THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH

Tiết 1

- Sử dụng được biểu thức trong một số chương trình đơn giản.

- Chạy thử được chương trình.

2 Phẩm chất, năng lực.a Phẩm chất:

Trang 6

- GV tổ chức các hoạt động.Hoạt động: Biểu thức.

Giả sử biến cạnh được dùng để lưu dộ dàicạnh của hình vuông Scratch có các phéptoán cộng, trừ, nhân, chia như trong mônToán Theo em biểu thức nào sau đây tínhchu vi hình vuông trong Scratch?

- HS thảo luận.

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận của nhóm mình.

B Hoạt động Hình thành kiến thức mới 20’1 BIỂU THỨC TRONG SCRATCH

a Mục tiêu: HS nắm được các phép toán trong Scratch và cách sử dụng chúng.b Tổ chức thực hiện:

? Em hãy cho biết biểu thức trongScratch gồm những gì?

? Trong Scratch nhóm lệnh Các phéptoán có các lệnh tạo biểu thức vớinhững phép toán nào?

- HS thảo luận.

- Biểu thức trong Scratch gồm: Các số, biến và phép toán- Nhóm lệnh Các phép toán có các lệnh tạo biểu thức vớimột số phép toán như sau:

+ Bốn phép toán số học: Cộng, trừ, nhân, chia.

+ Ba phép toán so sánh: bé hơn, bằng, lớn hơn Các phéptoán này được dùng để tạo biểu thức điều kiện.

Trang 7

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận của nhóm mình.

Trang 8

thức toán học tương đương.

b) Trong các biểu thức ở trên , chỉ ranhững biểu thức trong Scratch để tínhchu vi của hình chữ nhật.

b)1, 4

C Hoạt động Luyện tập, thực hành 10’

a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.b Tổ chức thực hiện:

1 Hãy viết biểu thức toán học tương ứng của

mỗi biểu thức sau trong Scratch.

2 Hai biến a, b lưu độ dài 2 cạnh của HCN.

Giá trị của 2 biến hiện tại đang là a=3, b=4.Khi đó lệnh

sẽ đưa thông báo nào ra màn hình.A Diện tích HCN là 3.

B Diện tích HCN là 12.C Diện tích HCN là 4.D Diện tích HCN là 7.- HS thảo luận.

1 Biểu thức toán học tương ứng.

a (a x b)b (a x h) : 2c r x (r x 3.14)d ((a + b) x h) : 2

B

Trang 9

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

D Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 3’

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Tạo chương trình tính diện tích hình vuôngcó độ dài cạnh nhập vào từ bàn phím.

* Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận

xét ý thức học tập của học sinh ở nhà, chốt lại

kiến thức

HS về nhà trả lời câu hỏi

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Trang 10

TUẦN 31

BÀI 15: SỬ DỤNG BIỂU THỨC TRONG CHƯƠNG TRÌNH

Tiết 2

- Sử dụng được biểu thức trong một số chương trình đơn giản.

Trang 11

Hoạt động của GVHoạt động của HS

? Trong Scratch nhóm lệnh Các phéptoán có các lệnh tạo biểu thức với nhữngphép toán nào?

- HS thảo luận.

+ Ba phép toán so sánh: bé hơn, bằng, lớnhơn Các phép toán này được dùng để tạobiểu thức điều kiện.

+ Một số phép toán đặc biệt khác: Phéplấy số ngẫu nhiên, phép chia lấy dư.

B Hoạt động Luyện tập thực hành 30’2 THỰC HÀNH SỬ DỤNG BIỂU THỨC

a Mục tiêu: HS thực hành sử dụng biến trong chương trình b Tổ chức thực hiện:

- GV chính xác hóa kiến thức.

Các bước thực hiện:

B1: Tạo 2 biến a, b lưu độ dài 2 cạnh HCN.

B2: Tạo khối lệnh nhập giá trị cho 2 biến a, b nhập vào

từ bàn phím Sử dụng các lệnh trong bảng để được khốilệnh Hình 98

B3: Tạo lệnh thông báo ra màn hình chu vi hình chữ

- Kéo thả phép toán cộng, phép nhân vào vùng soạnthảo Kéo thả biểu thức vào phép toán nhân để tạo biểuthức tính chu vi hình chữ nhật.(a+b)*2.

- Kéo thả phép toán Kết hợp Táo Chuối vào vùng soạn

Trang 12

- Nhận xét, tuyên dương.

*Vận dụng:

HS lần lượt thực hành nhiện vụ trên.

thảo chương trình, kéo thả biểu thức (a+b)*2 vào ô chứatừ Chuối Chỉnh sửa nội dung ô Táo để được biểu thức.

vào khối lệnh ở B2.- Kéo thả biểu thức

vừa tạo vào ô "Xin chào!" Thay đổi số giây hiển thịthông báo thành 5 giây, em được chương trình như Hình99.

B4: Chạy thử chương trình và quan sát.

B5: Lưu tệp với tên HinhChuNhat vào thư mục của em.

Tạo chương trình tính diện tích hình vuông HS về nhà trả lời câu hỏi

Trang 13

có độ dài cạnh nhập vào từ bàn phím.

Trang 14

TUẦN 32

BÀI 16: TỪ KỊCH BẢN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH

Tiết 1

- Hợp tác được theo nhóm để viết kịch bản và tạo chương trình thể hiện kịch bản.

Trang 15

Hoạt động của GVHoạt động của HS

Bóng liên tục di chuyển ttrong sân khấu.Mèo di chuyển theo con trỏ chuột Người chơi dùng chuột điều khiển sao cho Mèo chạm vào bóng Mỗi lần mèo chạm vào bóng thì điểm của người chơi tăng lên 1.

Em hãy thảo luận với bạn để trả lời cacs câu hỏi sau?

1 Chương trình gồm những nhân vật nào?

2 Các nhân vật hành động như thế nào?- HS thảo luận.

Trang 16

? Kịch bản chương trình được viết thế nào?

? Với ý tưởng trò chơi "Mèo bắt bóng" kịch bản của chươngtrình được mô tả như thế nào?

- HS thảo luận.

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhómmình.

+ Hành động của các nhân vật làgì?

- Với ý tưởng trò chơi "Mèo bắtbóng" kịch bản của chương trìnhđược mô tả như sau:

+ Nhân vật trên sân khấu: Là mèovà trái bóng.

+ Sân khấu mặc định nền trắng.+ Hành động của các nhân vật nhưsau:

++ Trái bóng di chuyển liên tụctrong sân khấu.

++ Mèo di chuyển theo con trỏchuột Trong lúc di chuyển, nếuchạm vào bóng thì tăng điểm lên 1.Vậy:

Kịch bản giúp em xác định cụthể các công việc mà chươngtrình cần thực hiện Từ kịch bản,em dễ dàng tạo ra chương trìnhđể thực hiện ý tưởng

TL:1 - a2 - a3 - b

Trang 17

1 - a2 - a3 - dC Hoạt động Luyện tập, thực hành 10’

a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.b Tổ chức thực hiện:

1 Kịch bản chương trình được viết để trả lời

những câu hỏi nào sau đây?

A Chương trình có những nhân vật nào?B Sân khấu là gì?

C Hành động của các nhân vật là gì?D Làm thế nào để chạy chương trình?

2 Em hãy cho biết tại sao cần phải chạy thử

chương trình - HS thảo luận.

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

TL:1.A, C.

Phải chạy thử chương trình để sosánh kết quả của chương trìnhvới kịch bản xem đã đúng chưađể còn chỉnh sửa chương trìnhcho đúng yêu cầu.