1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Giáo án tin 6 hạ hk1 Kết nối

113 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Kế hoạch bài dạy theo hướng dẫn 5512 tin học 6 kết nối. Đảm bảo các hoạt động theo hd mở đầu; hoạt động hình thành kiến thức mới.hs luyện tập. hoạt động vận dụng CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG TIẾT 1 BÀI 1: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Nhận biết được sự khác nhau giữa thông tin và dữ liệu. Phân biệt được thông tin với vật mang tin. Nêu được ví dụ minh họa mối quan hệ giữa thông tin và dữ liệu. Nêu được ví dụ minh họa tầm quan trọng của thông tin. ...............................................

Ngày dạy 6A: ………/………/2022 Ngày dạy 6B: ………/………/2022 Ngày dạy 6C: ………/………/2022 Ngày dạy 6D: ………/………/2022 CHỦ ĐỀ MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG TIẾT - BÀI 1: THƠNG TIN VÀ DỮ LIỆU I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nhận biết khác thông tin liệu - Phân biệt thông tin với vật mang tin - Nêu ví dụ minh họa mối quan hệ thông tin liệu - Nêu ví dụ minh họa tầm quan trọng thông tin Về lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả tự đọc sách giáo khoa kết hợp với gợi ý giáo viên để trả lời câu hỏi khái niệm thông tin, liệu, vật mang tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ví dụ về: Thông tin, liệu, vật mang tin - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh đưa thêm ví dụ mối quan hệ thơng tin liệu, ví dụ minh họa tầm quan trọng thông tin 2.2 Năng lực Tin học Năng lực C (NLc): Nhận biết khác thông tin liệu Phân biệt thơng tin với vật mang tin Nêu ví dụ minh hoạ mối quan hệ thông tin liệu Nêu ví dụ minh hoạ tầm quan trọng thông tin Về phẩm chất: Chăm chỉ: Chú ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm cho bạn góp ý, đánh giá Trách nhiệm: Có thái độ cởi mở, hợp tác thực hoạt động nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm Có thái độ khách quan, khoa học tìm hiểu giới tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu Đối với giáo viên: Thiết bị dạy học: Máy tính, ti vi, phiếu học tập, trình chiếu: Hệ thống câu hỏi sử dụng hoạt động Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn GV III Tiến trình dạy học Hoạt động: Mở đầu(5 Phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: - Yêu cầu HS đọc đoạn văn SGK-tr5, Trong sống hàng ngày giới xung quanh trả lời câu hỏi liên quan c Sản phẩm học tập: HS đọc, hiểu nội dung SGK để dẫn nhập vào nội dung học d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV chiếu hình nội dung sau: Trong sống ngày, em nhìn thấy số, dịng chữ, hình ảnh sách; em nghe thấy tiếng chim hót, tiếng xe cộ lại đường Tất thứ giác quan em thu nhận não xử lí để trở thành hiểu biết em giới xung quanh - GV yêu cầu HS đứng chỗ đọc đoạn văn hình, phân tích đoạn văn để tìm yếu tố « thấy » « biết » sau đọc xong đoạn văn B2: Thực nhiệm vụ - HS đứng chỗ đọc đoạn văn phân tích đoạn văn để tìm yếu tố « thấy » « biết » - HS khác trả lời bổ sung B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - HS Trả lời, đưa phân tích tìm yếu tố « thấy » « biết » sau đọc xong đoạn văn B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Kết thúc hoạt động - Nhận xét, đánh giá tính đắn kết thực nhiệm vụ cá nhân HS Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút) 2.1 Hoạt động 1: Thông tin liệu a Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy có khác thông tin liệu b Nội dung: Làm việc nhóm: - Đọc, phân tích đoạn văn SGK, xem hình GV cung cấp để tìm yếu tố « thấy » « biết » Điền câu trả lời vào bảng phụ học tập c Sản phẩm : - Phiếu học tập Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ 1: Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Hoạt động nhóm, hợp tác HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thông tin liệu - Em đọc, phân tích đoạn văn SGKtr5(Trên đường từ nhà đến trường, Minh phải qua .chuyển sang màu đỏ) Điền vào bảng phụ học tập yếu tố “thấy” “Biết”: Bạn minh thấy biết điều để định nhanh chóng qua đường(HÌNH 1)? - Em xem tiếp HÌNH HÌNH chiếu Điền vào bảng phụ học tập yếu tố “thấy” “Biết” B2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm điền vào bảng phụ học tập Và nhận xét nhóm khác B3: HS báo cáo kết hoạt động Một, vài phương án học tập: thảo luận Thấy gì? + Đại diện nhóm đứng dậy báo cáo kết làm việc nhóm - Đường phố đơng người, nhiều xe - Đèn giao thông B4: Đánh giá kết thực nhiệm dành cho người trả lời cho Phiếu Biết gì? - Có nguy an tồn giao thông -> Phải ý vụ học tập + HS nhóm khác nhận xét + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung đổi sang màu xanh - Các xe di chuyển chiều đèn đỏ dừng lại quan sát - Có thể qua đường an tồn -> Quyết định qua đường nhanh chóng - An thấy số, hình An biết vùng ảnh, miền ngày mai nắng hay mưa  Hình có Biết đến địa chữ, số… điểm du lịch Chuyển giao nhiệm vụ 2: Giới thiệu khái niệm: Dữ liệu, Thông tin, Vật mang tin HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Một phương án trả lời cho Bảng phụ - Em đọc, phân tích đoạn văn SGK- học tập: tr5, đoạn văn hoạt động Ghép khái niệm: Thông tin, Dữ liệu, Vật mang tin với nội dung tương ứng vào bảng phụ học tập - Em xem tiếp HÌNH HÌNH chiếu Ghép khái niệm: Thơng tin, Dữ liệu, Vật mang tin với nội dung tương ứng vào bảng phụ học tập - Em đưa khái niệm Dữ liệu, Thông tin Vật mang tin theo cách em hiểu? B2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo nhóm điền vào bảng phụ học tập Và nhận xét nhóm khác B3: HS báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện nhóm đứng dậy báo cáo kết làm việc nhóm B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + HS nhóm khác nhận xét + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: khái niệm Dữ liệu, Thông tin Vật mang tin Chuyển giao nhiệm vụ 3: Mối quan hệ thông tin liệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Em đọc, phân tích đoạn văn SGKtr5, tr6 Mối quan hệ thông tin liệu hoàn thành tập số 1, SGK-tr6 - GV chiếu câu hỏi hình: ?3 Theo em, thơng tin liệu có điểm tương đồng khác biệt nào? ?4 Theo em, tiếng trống trường ba hồi chín tiếng liệu hay thơng tin? Hãy giải thích rõ? B2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, cá nhân trả lời câu hỏi nhận xét câu trả lời bạn B3: HS báo cáo kết hoạt động * Đáp án trả lời cho tập 1, 2(SGKthảo luận tr6) + HS báo cáo kết làm tập 1, trả lời câu hỏi Câu 1: – b, – a, – c B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập * Đáp án câu hỏi 2: + HS nhóm khác nhận xét - Thơng tin liệu có điểm + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức tương đồng, đem lại hiểu biết cho bổ sung thêm Ví dụ: để làm rõ: Đoạn văn 3, 4,5 nói điểm tương đồng khác biệt khái niệm thông tin liệu người nên dùng để thay cho - Dữ liệu gồm văn bản, số, hình ảnh, âm nguồn gốc thông tin Tuy nhiên, thơng tin mã hóa thành kí hiệu lại trở thành liệu * Đáp án câu hỏi 3: - Phân tích tiếng trống trường + TH1: Tiếng trồng trường hồi tiếng thông tin đặt bối cảnh ngày khai trường + TH2: Tiếng trống trường hồi tiếng ghi lại tệp âm thẻ nhớ chứa tệp âm thành vật mang tin âm liệu 2.2 Hoạt động 2: Tầm quan trọng thơng tin a Mục tiêu: HS nhận thấy vai trị thông tin hoạt động b Nội dung: Làm việc nhóm : - Phân tích đoạn văn để tìm nhận thấy vai trị thơng tin hoạt động - Mô tả kế hoạch dã ngoại c Sản phẩm: - Sản phẩm nhóm sơ đồ tư mô tả kế hoạch dã ngoại - Đánh giá theo tiêu chuẩn (cần thiết) đủ (phong phú) d Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ 1: Phân tích đoạn văn để tìm nhận thấy vai trị thơng tin hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tầm quan trọng thông tin chuyển giao nhiệm vụ học tập  Em đọc, phân tích đoạn văn SGKtr6 Tầm quan trọng thơng tin trả lời câu hỏi chiếu ?1 Theo em, thơng tin mang lại cho người? Nêu ví dụ? ?2 Thơng tin giúp người điều gì? Nêu ví dụ? + Chia lớp thành tổ để thực hoạt động 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời HS thảo luận nhóm, phân cơng thành viên hồn thiện sơ đồ tư Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + Các nhóm trình bày sơ đồ tư nhóm - Thông tin đem lại hiểu biết cho người Mọi hoạt động theo yêu cầu người cần đến thông tin Đánh giá kết thực nhiệm vụ học Ví dụ: Trong Con Rồng Cháu tập Tiên biết nguồn gốc + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, người Việt chuyển sang nội dung luyện tập - Thông tin giúp người đưa lựa chọn tốt, giúp cho hoạt động người đạt hiệu Ví dụ: Đài khí tượng thủy văn báo Hà Nội hơm trời nắng -> Bạn An học mang theo áo dài mũ Hoạt động: Luyện tập (10 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập (Bảng 1.1 SGK, trang 7) b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để trả lời phiếu học tập c Sản phẩm học tập: Kết HS đáp án cho phiếu học tập số d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Em xem (Bảng 1.1 SGK, trang 7) trả lời câu hỏi sau: Bảng 1.1 cho biết lượng mưa trung bình hàng tháng (theo đơn vị mm) hai năm 2017, 2018 số địa phương (Theo tổng cục thống kê) a Các số bảng thông tin hay liệu b Phát biểu “Tháng 6, Đà Nẵng mưa so với thành phố Hà Nội, Huế, Vũng Tàu” thông tin hay liệu? c Trả lời câu hỏi: “Huế mưa vào tháng năm?” Câu trả lời thông tin hay liệu? d Câu trả lời cho câu hỏi c) có ảnh hưởng đến việc lựa chọn thời gian địa điểm du lịch không? B2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS đứng chỗ trả lời câu hỏi a, b, c, d Đáp án: a Các số bảng cho là: liệu b Phát biểu là: thơng tin c Câu trả lời là: thông tin B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học d Câu trả lời câu c) có ảnh tập hưởng đến lựa chọn thời gian + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, địa điểm du lịch Nếu người du chuyển sang nội dung vận dụng lịch muốn đến tham quan Huế tháng Ba lựa chọn tốt thời gian họ tránh mưa Hoạt động: Vận dụng (5 phút) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK-trang7 sách kết nối tri thức B2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS đứng chỗ trả lời câu hỏi a, b, c, d B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung vận dụng * Phương án trả lời câu hỏi Câu Lấy ví dụ vai trị thơng tin a) Thông tin thời tiết giúp em lựa chọn tốt trang phục Trước buổi tham quan, đơn giản trước học, thông tin thời tiết giúp HS chuẩn bị trang phục phù hợp Chẳng hạn, vào ngày nhiệt độ chênh lệch lớn, trời lạnh vào buổi sáng, nắng nóng vào buổi trưa học em cần mặc áo sơ mi bên áo khốc để nóng, bỏ bớt áo khốc ngồi, em có trang phục phù hợp b) Hiểu biết luật giao thông đường bộ, để ý quan sát đèn tín hiệu, biển báo giao thơng, vạch kẻ đường giúp em đường phố tự tin hơn, an toàn hơn, nút giao thơng Câu Lấy ví dụ vật mang tin học tập: Sách, vở, bảng, vật mang tin Hướng dẫn học nhà: HS tìm hiểu phần mở rộng SGK - Trả lời câu hỏi cuối SGK đọc trước Xử lí thông tin …………………………………………………… Ngày dạy 6A: ………/………/2022 Ngày dạy 6B: ………/………/2022 Ngày dạy 6C: ………/………/2022 Ngày dạy 6D: ………/………/2022 Tiết - BÀI 2: XỬ LÍ THƠNG TIN I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu hoạt động xử lí thơng tin - Giải thích máy tính cơng cụ hiệu để xử lí thơng tin Về lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: HS có khả tự nghiên cứu SGK, kết hợp với hướng dẫn GV để hoàn thành có đáp án xác cho câu hỏi xử lí thơng tin - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa thêm số ví dụ xử lí thơng tin tực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS tích cực hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực Tin học - Năng lực C (NLc): Phát triển tư công nghệ dựa mô hoạt động thông tin người, máy tính 3.Về phẩm chất + Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày + Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm cao với công việc giao hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Các ví dụ đa dạng xử lí thơng tin hoạt động người - Một số ví dụ việc máy tính giúp người xử lí thơng tin theo bốn bước xử lí thơng tin - Phịng máy, máy chiếu Đối với học sinh: - Sgk, dụng cụ học tập, đọc trước theo hướng dẫn giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5’) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS tiếp nhận thông tin c Sản phẩm học tập: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: 10

Ngày đăng: 22/08/2023, 10:40

w