Giáo Án tin 4 HKI bộ kết nối 2 cột đẹp chuẩn

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIN HỌC LỚP 4

(Kết nối tri thức với cuộc sống)

TUẦN 1

CHỦ ĐỀ 1 MÁY TÍNH VÀ EM

BÀI 1: PHẦN CÚNG VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

Thời lượng: 2 tiết.

Thự hiện từ: Ngày 4 tháng 9 đến ngày 8 tháng 9 năm 2023

Ngày dạy: 5/9/2023 – 4C Tiết 1 C7/9/2023 – 4B Tiết 1 S4A Tiết 3 S 8/9/2023 – 4D Tiết 2 C

Tiết 1

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1 Kiến thức, kỹ năng.

- Kể được một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.

- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộclẫn nhau giữa chúng.

2 Phẩm chất, năng lực.a Phẩm chất:

- Chăn chỉ: Hăng hái, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập trong mối quan hệ phụthuộc lẫn nhau giữa phần cứng và phần mềm.

- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ học tập trong mối quan hệ phụ thuộclẫn nhau giữa phần cứng và phần mềm, giúp đỡ bạn cùng nhóm để thực hiện nhiệmvụ học tập.

b Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình tronghoạt động của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong cáchoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

- GV: SGK, kế hoạch bài dạy, PM.- HS: SGK, vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Hoạt động Mở đầu 3'

a Mục tiêu: Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.

b Tổ chức thực hiện:

Trang 2

Hoạt động của GVHoạt động của HS

*Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

- GV tổ chức các hoạt động.

“Minh mượn điện thoại của mẹ để dịch một bài hát từ tiếng Anh sang tiếng Việt Nhưng trên điện thoại của mẹ không có từ điển như trên điện thoại của bố Tại sao hai chiếc điện thoại giống nhau mà khi sử dụng lại khác nhaunhỉ? Em hãy cùng tìm hiểu với bạn Minh nhé!”

- HS thảo luận.

*Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tham khảo SGK trả lời câu hỏi.- GV quan sát, hỗ trợ.

*Bước 3: Báo cáo, thảo luận.

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận của nhóm mình.

- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

*Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV đánh giá, nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

Vì điện thoại của mẹ chưa được càiphần mềm từ điển.

B Hoạt động Hình thành kiến thức 20'

- Quan sát hình ảnh trên và chia chúng thành2 nhóm Tại sao em chia nhóm như vậy ? Em có thể nhìn thấy phần mềm hay không?? Em hãy cho biết màn hình, ống kính, loa ,

- HS thực hiện các yêu cầu của GV.- Tại vì:

+ Các thiết bị như: chuột, bànphím, màn hình, ổ đĩa, máy in, loalà những ví dụ về phần cứng Emcó thể nhận ra qua hình dạng củachúng

+ Những ứng dụng như: trò chơihay phần mềm trình chiếu, lànhững ví dụ về phần mềm

- Không thể nhìn thấy phần mềm vìkhông có hình dạng.

Trang 3

của chiếc điện thoại thông minh Từ điển, tròchơi, đồng hồ hiển thị trên màn hình dướidạng biểu tượng thuộc phần cứng hay phầnmềm.

? Có thể bổ sung hay bớt phần mềm trên diệnthoại, hay trên máy tính được không.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận.

* Bước 4: Nhận xét, đánh giá.

- GV chính xác hóa kiến thức.- Nhận xét, tuyên dương.

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ.

*Vận dụng.

1 Phát biểu nào sau đây là sai?

A Trò chơi trên mấy tính là phần mềm B Thân máy của máy tính là phần cứng C Chương trình luyện tập gõ bàn phím làphần cứng.

D Ứng dụng xem video trên máy tính làphần mềm.

2 Hãy kể tên 2 phần mềm mà em đã sủ dụng.

- Màn hình, ống kính, loa , củachiếc điện thoại thông minh là phầncứng.

- Từ điển, trò chơi, đồng hồ hiểnthị trên màn hình dưới dạng biểutượng thuộc phần mềm.

- Có thể bổ sung hoặc bớt phầnmền trên điện thoại hay máy tính - Vậy: máy tính gồm phần cứng vàphần mềm.

- Trả lời: C

- PM em tập gõ bàn phím, PM emtập sử dụng chuột.

2 MỐI QUAN HỆ GIỮA PHẦN CỨNG VÀ PHẦN MỀM.

a Mục tiêu: Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ

phụ thuộc lẫn nhau.

Hoạt động 2: Ống kính điện thoại và

- HS thực hiện các yêu cầu của GV - Ghép: 1 - b; 2 - a.

- Không

Vì Ống kính là phần cứng còn ứngdụng chụp ảnh trên diện thoại là phầnmềm.

- Không có ống kính điện thọa khôngnhận ra hình ảnh.

- Không có ứng dụng chụp ảnh ốngkính sẽ không được điều khiển thu

Trang 4

2 Nếu thiếu ống kính hoặc ứng dụngchụp ảnh thì chiếc điện thoại có dùng đểchụp ảnh được không? Tại sao?

- Nếu không có phần mềm thì điện thoạihoặc máy tính có hoạt động được không?- Phần mềm được lưu trữ ở đâu và nó cónhiệm vụ gì?

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ.

- HS tham khảo SGK, thảo luận nhómtrả lời câu hỏi.

- GV quan sát hỗ trợ.

- 1 HS đại diệ nhóm báo cáo kết quả.- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

- GV chính xác hóa kiến thức.- GV nhận xét, tuyên dương.- 1 HS đọc lại phần ghi nhớ.

* Vận dụng

Phát biểu nào sau đây là đúng?

A Phần cứng có thể làm việc độc lập,không cần đến phần mềm.

B Phần mềm có thể tự làm mọi việc,không cần đến phần cứng.

C Cả phần cứng và phần mềm đều cầnthiết để máy tính hoạt động được.

nhận hình ảnh.

- Không có phần mềm thì máy tínhhoặc điện thoại không hoạt động được.- Phần mềm được lưu trữ trong phầncứng để điều khiển phần cứng hoạtđộng.

- Ghi nhớ:

+ Phần mềm được lưu trữ trong phầncứng để điều khiển phần cứng hoạtđộng.

+ Máy tính cần phải có cả phần cứngvà phần mềm để làm việc.

- TL: + Phần cứng: a, b, c.+ Phần mềm: d.

Trang 5

d) Ứng dụng luyện gõ bàn phím.

- HS thảo luận.

- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

D Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 2'

a Mục tiêu: Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.b Tổ chức thực hiện:

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV đưa câu hỏi về nhà:

1 Hãy kể một số phần cứng hỗ trợ việc học

trực tuyến.

* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS về nhà

trả lời câu hỏi

* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: YC HS báo

cáo việc thực hiện nhiệm vụ về nhà vào đầugiờ học sau (hoặc thời điểm thích hợp nàođó).

* Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận

xét ý thức học tập của học sinh ở nhà, chốt lạikiến thức.

HS về nhà trả lời câu hỏi.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Trang 6

TUẦN 2

BÀI 1: PHẦN CÚNG VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

Tiết 2

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

1 Kiến thức, kỹ năng.

- Kể được một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.

- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộclẫn nhau giữa chúng.

2 Phẩm chất, năng lực.a Phẩm chất:

- Chăn chỉ: Hăng hái, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập trong mối quan hệ phụthuộc lẫn nhau giữa phần cứng và phần mềm.

- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ học tập trong mối quan hệ phụ thuộclẫn nhau giữa phần cứng và phần mềm, giúp đỡ bạn cùng nhóm để thực hiện nhiệmvụ học tập.

b Năng lực:

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình tronghoạt động của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong cáchoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

a Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú để học sinh bắt đầu tiết học.

- GV tổ chức các hoạt động Máy tính gồm phần cứng và phần mềm.

Trang 7

? Máy tính gồm những phần nào? - HS thảo luận.

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kết quảthảo luận của nhóm mình.

a Mục tiêu: HS nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi

cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.

Hoạt động 3: An toàn cho máy tính.* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

- Em hãy nêu một số quy tắc sử dụng máy tínhan toàn cho phần cứng và phần mềm.

- HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lờicâu hỏi.

- GV quan sát hỗ trợ.

- 1 HS đại diện nhóm báo cáo kết quả.- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.

- HS thực hiện các yêu cầu của GV - Cốc nước có thể bị đổ và làm ướtbàn phím máy tính của Minh khiếnMT không hoạt động được.

- An nhấn giữ công tắc trên thânmáy làm máy tính tắc đột ngột, cóthể gây ra lối phần cứng hoặc phầnmềm.

- Một số quy tắc sử dụng máy tínhan toàn:

+ Máy tính là thiết bị điện cần thựchiện quy tắc an toàn về điện đã học ởlớp 3.

+ Máy tính là thiết bị lưu trữ thôngtin Cần phải tắt máy đúng cách đểkhông gây hỏng phần cứng và phầnmềm

+ Không sử dụng Internet hoặc phầnmềm chưa được phép tránh nguy cónhiếm virus

- Ghi nhớ: Việc sử dụng máy tínhkhông đúng cách có thể gây ra lỗi,ảnh hưởng đến hoạt động bình

Trang 8

* Vận dụng

Chọn hành động sử dụng máy tính đúng cách.A Sử dụng dao để cạo sạch những vết bẩn trênmàn hình.

B Nháy chuột vào nút Start, chọn nút Powerrồi chon lệnh Shut down để tắt máy tính.

C Sử dụng khăn ướt để vệ sinh máy tính.D Cài đặt và sử dụng bất kỳ trò chơi nào màmình thích lên máy tính.

TL: A

Trang 9

D Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

a Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học giải quyết các vấn đề học tập và thực

2 Hãy kể têm một phần mềm giúp em học

trực tuyến.

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Trang 10

TUẦN 3

BÀI 2: GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH

Tiết 1

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Giải thích được lợi ích của việc gõ phím đúng cách.

- Biết vị trí đặt các ngón tay khi gõ hàng số và thực hiện được thao tác gõ đúng cách.

2 Phẩm chất, năng lựca Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân

- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.

b Năng lực

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạtđộng của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong cáchoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

- Năng lực tin học:

+ Biết được lợi ích của việc gõ phím đúng cách

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

a Đồ dùng: Máy tính, tivi.b Học liệu:

a Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.b Tổ chức thực hiện:

? Quan sát hình 3 SGK_10 sau đó đưa ra hình nào

- Hình 3a đúng

- HS đưa ra được cách đặt

Trang 11

thể hiện đúng cách đặt tay trên bàn phím ở vị trí xuất phát Nhắc lại cách đặt tay khi gõ bàn phím máy tính.

- HS thảo luận.

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận củanhóm mình.

tay khi gõ bàn phím máy tính.

B Hoạt động Hình thành kiến thức

1 GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH.

a Mục tiêu: - Giải thích được lợi ích của việc gõ phím đúng cách.

- Biết vị trí đặt các ngón tay khi gõ hàng số và thực hiện được thao tác gõ đúng cách.

Hoạt động: Gõ thế nào cho đúng.* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

- Khi luyện tập gõ bàn phím máy tính, Khoachỉ dùng tay trỏ của 2 bàn tay để gõ các kýtự Theo cách gõ đó Khoa sẽ gặp phải điềugì?

Hình 4: Cách gõ bàn phím của Khoa.

a Lợi ích của gõ bàn phím đúng cách.

- HS thực hiện các yêu cầu của GV.- Cách gõ như Khoa sẽ bị mỏi tay.- Gõ bàn phím đúng cách: giúp gõnhanh, chính xác tiết kiệm thời gianvà bảo vệ sức khỏe.

- Hàng phím xuất phát là hàngphím cơ sở.

- Khi muốn gõ lên hành phím số thìvươn các ngón ở hàng phím cơ sởđến gõ các phím số Gõ xong lại trởvề hàng cơ sở.

Vậy: Khi gõ bàn phím đúng cách,

em sẽ tiết kiệm được thời gian vàbảo vệ sức khỏe.

Trang 12

Hình 5: Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng

- Gõ bàn phím đúng cách sẽ giúp em nhữnggì?

b Cách gõ các phím trên hàng phím số.

- Hàng phím xuất phát là hàng phím nào?- Khi muốn gõ lên hành phím số thì em phảithực hiện thao tác nào?

- HS thực hiện thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.

*Vận dụng.

1 Luyện tập thường xuyên vàg õ bàn phímđúng cách sẽ giúp em.

A Gõ nhanh, chính xác và không cần nhìnbàn phím.

B Giữ bàn phím sạch sẽ và không cần nhìnbàn phím.

C Gõ nhanh, chính xác và giữ bàn phímsạch sẽ.

2 Em đặt ngón tay như thế nào sau khi gõxong một phím trên hàng phím số?

A Di chuyển ngón tay về vị trí xuất phát.

- Trả lời: A

Trang 13

B Giữ nguyên ngón tay trên hàng phím số C Di chuyển ngón tay về hàng phím trên.

- 1 HS đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luậncủa nhóm mình.

TL: 1 - c2 - a3 - e4 - b5 - h6 - d7 - f8 - g

D Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm.

tiễn.

Trang 14

Em hãy khởi động phần mềm PowerPoint

và thực hành gõ bàn phím đúng cách để gõlời 1 bài thơ mà em thích.

IV ĐIỀU CHÍNH SAU BÀI DẠY:

Trang 15

TUẦN 4

BÀI 2: GÕ BÀN PHÍM ĐÚNG CÁCH

b Năng lực

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạtđộng của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong cáchoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

+ Thực hành gõ bàn phím đúng cách.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đồ dùng: Máy tính, tivi b Học liệu:

a Mục tiêu: Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.

? Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng

Khi gõ bàn phím đúng cách, em sẽ tiếtkiệm được thời gian và bảo vệ sức khỏe.

Trang 16

- HS thảo luận.

* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

Nhiện vụ 1: Tập gõ đúng cách đoạn thơ sau

đây Em có thể gõ không dấu.

- Để gõ đoạn thơ trên em sử dụng phần mềmnào, cách thực hiện gõ như thế nào?

- Nêu lại cách đặt tay lên bàn phím.

Nhiệm vụ 2: Tập gõ đúng cách các đoạn

văn bản sau Em có thể gõ không dấu.

- GV đưa 2 đoạn văn bản: ý a: Các số điệnthoại khẩn cấp, ý b.

- Luyện tập:

2 Hãy sắp xếp các câu sau theo thứ tự thực

hiện việc gõ các phím trên hàng phím sốtheo đúng cách.

a Sau khi gõ xong một phím, phải đưangón tay trở về vị trí xuất phát tương ứngtrên hàng phím cơ sở.

- HS thực hiện các yêu cầu của GV - Để gõ các đoạn văn bản, đoạn thơsử dụng phần mềm Notepad.

- Đặt các ngón tay ở vị trí xuất phát.- Chú ý:

+ Sử dụng phím Caps Lock hoặcphím Shift để gõ chữ hoa.

+ Gõ các phím cách sau mỗi từ.Trước dấu phảy, dấu chấn không códấu cách.

- TL: b - c - a.

- HS mở máy tình thực hành luyệntập gõ nội dung các nhiệm vụ 1, 2.

Trang 17

b Đặt các ngón tay ở vị trí xuất phát trênhàng phím cơ sở.

c Vươn ngón tay để gõ phím số tương ứngmà ngón tay đó phụ trách.

- HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trảlời câu hỏi.

- HS thực hành nhiện vụ 1, 2.

- GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thựchành.

C Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 2'

Em hãy khởi động phần mềm PowerPoint

và thực hành gõ bàn phím đúng cách để gõlời 1 bài hát mà em thích.

Trang 18

TUẦN 5

CHỦ ĐỀ 5: ỨNG DỤNG TIN HỌC

BÀI 12B: PHẦN MỀM LUYỆN GÕ BÀN PHÍM

Thự hiện từ: Ngày tháng đến ngày tháng năm

+ Nhận thức khoa học: Quan sát và sử dụng được phần mềm luyện gõ bàn phím.

Trang 19

A Hoạt động Khởi động 3'

a Mục tiêu: Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.b Tổ chức thực hiện:

- Quan sát cuộc thảo luận giữa 2 bạn Khoa và Minh.

- HS thảo luận.

B Hoạt động Luyện tập thực thành 30'

a Mục tiêu: Làm quen với giao diện của phần mềm luyện gõ và tập gõ được theo

yêu cầu thấp nhất Gõ được chữ hoa, các dấu và các số.

- Nhận thấy được phần mềm có thể giúp tập gõ đúng cách, có thể chọn được bài tập phù hợp bằng hệ thống bảng chọn và các thông báo.

Nhiệm vụ 1: Luyện gõ chữ hoa với bài học

- Chúng ta sử dụng phần mềm luyện gõ Kiran's Typing Tutor.

- Em hãy nêu các thao tác luyện gõ chữ hoa với bài học Capitals.

- HS thực hiện các yêu cầu của GV.- Thao tác luyện gõ chữ hoa với bàihọc Capitals.

+ Bước 1: Mở phần mềm Kiran’s Typing Tutor Chọn nút lệnh Kids Typing trên màn hình chính.+ Bước 2: Course/Capitals.

+ Bước 3: Nhấn giữ phím Shift đồng thời gõ các phím xuất hiện.+ Bước 4: Nháy vào Close để đóng màn hình chính.

Trang 20

- HS thực hành nhiệm vụ 1

Nhiệm vụ 2: Luyện gõ từ với bài học Word.

- Em hãy nêu các thao tác luyện gõ từ vớibài học Word.

- HS thực hành nhiệm vụ 2.

- HS thực hiện thảo luận nhóm trả lời câuhỏi.

- HS mở máy thực hiện các nhiệm vụ 1, 2.

- HS tham khảo SGK trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ, khuyến khích, gợi ý,hướng dẫn.

*Vận dụng.

Muốn gõ chữ hoa, em sử dụng phímnào sau đây?

A Tab B Shift C Crtl D Alt.

- Các thao tác luyện gõ từ với bàihọc Word.

+ Bước 1: Chọn nút lệnh Kids Typing trên màn hình chính.+ Bước 2: Course/Word

+ Bước 3: Luyện gõ các từ trong bài học Nếu sai có thông báo.

+ Bước 4: Nháy vào Close để đóng màn hình chính.

- HS mở máy tính thực hành các nhiệm vụ 1, 2.

TL: B

D Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 2’

Trang 21

Hãy mở phần mềm mềm Kiran’s Typing

Tutor và chọn bài luyện tập gõ từ với bài học Word.

Trang 22

TUẦN 6

CHỦ ĐỀ 5: ỨNG DỤNG TIN HỌC

BÀI 12B: PHẦN MỀM LUYỆN GÕ BÀN PHÍM

Thự hiện từ: Ngày tháng đến ngày tháng năm

+ Nhận thức khoa học: Quan sát và sử dụng được phần mềm luyện gõ bàn phím.

a Đồ dùng: Máy tính, tivi.

Trang 23

- Nêu cách khởi động PM Kiran’s Typing Tutor.

- HS thảo luận.

- GV đánh giá, nhận xét, dẫn dắt vào bàihọc.

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng

Kiran’s Typing Tutor trên màn hình nền.

B Hoạt động Luyện tập thực hành 30'

a Mục tiêu: Làm quen với giao diện của phần mềm luyện gõ và tập gõ được theo

yêu cầu thấp nhất Gõ được chữ hoa, các dấu và các số.

- Nhận thấy được phần mềm có thể giúp tập gõ đúng cách, có thể chọn được bài tập phù hợp bằng hệ thống bảng chọn và các thông báo.

Nhiện vụ 3: : Luyện gõ 10 ngón các kí tự trên

hàng phím số trong mục Typing Practice Đóng bài luyện tập và thoát khỏi phần mềm.

- Em hãy nêu các thao tác luyện gõ trên hàng phím số.

- HS thực hiện các yêu cầu củaGV

- Thao tác luyện gõ trên hàng phím số.

+ Bước 1: Chọn mục Typing Practice trên màn hình chính.

+ Bước 2: Course chọn mục NumbericKeys-Qwerty.

Trang 24

- Quan sát Hình 54, với phím có 2 ký hiệu muốn gõ kí hiệu trên em làm như thế nào?

- Luyện tập.

2 Trên bàn phím có 2 phím Shift bên trái và bên phải, các phím có 2 kí tự nằm ở 2 khu vực như Hình 60.

- HS mở máy thực hiện các nhiệm vụ 3, mục 3 luyện tập.

- HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trả lời câuhỏi.

+ Bước 3: Chọn các bài luyện gõ nhỏ từ số 31 để luyện.+ Bước 4: Nháy vào Close để đóng màn hình chính Nháy chuột chọn tiếp vào nút Exit

để thoát khỏi phần mềm.- Với phím có 2 ký hiệu muốn gõ kí hiệu trên của phím em nhẫn giữ phím Shift khi gõ - Nếu cần gõ các kí tự trên do tay phải phụ trách thì ngón út tay trái sẽ nhấn giữ phím Shift và ngược lại.

- HS mở máy tính thực hànhnhiệm vụ 3 và mục 3 luyện tập.

- TL: A

Trang 25

- HS thực hành nhiện vụ.

- GV quan sát, khuyến khích, gợi ý, hướng dẫn,hỗ trợ HS.

- GV chính xác hóa kiến thức.- GV nhận xét, tuyên dương.- 1 HS đọc lại phần ghi nhớ

C Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm 2’

Mở phần mềm mềm Kiran’s Typing Tutor vàchọn bài luyện tập gõ hàng phím số.

Trang 26

TUẦN 7

CHỦ ĐỀ 2 MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

BÀI 3: THÔNG TIN TRÊN INTERNET

Tiết 1

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Kiến thức

- Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết.

- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành cácnhiệm vụ được phân công.

b Năng lực

+ Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạtđộng của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong cáchoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

+ Năng lực tin học:

- Nhận thức khoa học: Nhận ra được một số dạng thông tin chính trên trang web.

Trang 27

- HS thảo luận.

- Hằng ngày chúng ta xem rấtnhiều thông tin trên internet như:xem phim, nghe nhạc, đọc tin tứcthời sự, nghe dự báo thời tiết,đọc truyện, đọc thông tin về bàihọc

- Những thông tin trên thuộc cácdạng thông tin cơ bản là văn bản,hình ảnh, âm thanh ”

1 XEM THÔNG TIN TRÊN INTERNET.

a Mục tiêu: Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn

bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết.

Hoạt động 1: Thông tin trên Internet.* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ.

- Em hãy nêu các dạng thông tin thường gặp?- Em hãy quan sát trang Wed ở Hình 7 và chobiết các vị trí được đánh số thể hiện thông tinthuộc dạng nào

Hình 7: Thông tin trên Internet.

- HS thực hiện các yêu cầu của GV.- Thông tin thường gặp là: Chữ,hình ảnh và âm thanh.

- Hình 7: 01 là video, 02 là hìnhảnh, 03 chữ.

- Trên trang Wed có các dạngthông tin: video, hình ảnh, văn bản,

- Vị trí con trỏ chuột có hình bàntay là vị trí chứa siêu lên kết.

Trang 28

- Trên trang Wed có các dạng thông tin phổbiến nào?

- Trên trang Wed vị trí chứa siêu liên kết là vịtrí như thế nào?

- Thế nào là siêu văn bản?

- Trang Wed còn được gọi là gì?

- HS thực hiện thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.

- HS tham khảo SGK trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, khuyến khích, gợi ý, hướngdẫn, hỗ trợ HS.

*Vận dụng.

1 Trên trang Wed có các dạng thông tin nào? A Chỉ có thông tin văn bản và hình ảnh B Chỉ có thông tin hình ảnh và âm thanh C Chỉ có thông tin là video.

D Có thông tin là văn bản, hình ảnh, âmthanh, video và siêu liên kết.

2 Sau đây là hình ảnh khi con trỏ chuột đếnmột vị trí trên trang Wed Em hãy cho biếtmục nào có chứa siêu liên kết.

- Siêu văn bản là chứa các loạithông tin văn bản, hình ảnh, âmthanh, video và siêu liên kết.

Vậy: Khi gõ bàn phím đúng cách,em sẽ tiết kiệm được thời gian vàbảo vệ sức khỏe.

- Trang Wed là siêu văn bản.

Vậy: Trên trang Wed thường có

các loại thông tin: văn bản, hìnhảnh, âm thanh, video và siêu liênkết.

Trang 29

Hoạt động của GVHoạt động của HSHoạt động: Em đã sử dụng phần mềm máy

2 Em hãy ghép mỗi hình ảnh cắt từ trang wedvới loại thông tin cho phù hợp.

TL: A, D.

TL:

a - văn bảnb - hình ảnhc - videod - âm thanh.

Trang 30

Tại sao em cần sự đồng hành của người lớn

khi truy cập Internet?

TUẦN 8

CHỦ ĐỀ 2 MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

BÀI 3: THÔNG TIN TRÊN INTERNET

Tiết 2

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1 Kiến thức

- Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết.

- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành cácnhiệm vụ được phân công.

b Năng lực

+ Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạtđộng của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong cáchoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.

+ Năng lực tin học:

- Nhận thức khoa học: Nhận ra được một số dạng thông tin chính trên trang web.

Trang 31

? Trên trang Wed thường có các loạithông tin gì?

- HS thảo luận.

2 TÁC HẠI KHI TRUY CẬP VÀO TRANG WEB KHÔNG PHÙ HỢP.

a Mục tiêu: Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào những

trang web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem.

- HS thực hiện các yêu cầu của GV - An gặp một số rắc rối nói mình bị:hư hỏng, ngốc nghếch, đáng gét, xấuxí.

- Trên Internet không phải thông tinnào cũng phù hợp với các em HS.- Một số loại thông tin độc hại: Tròchơi bạo lực, phim ảnh có nội dungxấu,

- Một số tác hại: Có những suy nghĩtiêu cực và lệch lạc; bị lừa đảo, dụdỗ, bắt nạt; lãng phí thời gian.

Trang 32

- Có phải tất cả các thông tin trên Internet đềphù hợp với em không?

- Hãy nêu các loại thông tin độc hại trên Internet.

- Nếu cố tình xem các laoij thông tin độc hạiđó em có thể gặp một số tác hại gì?

- HS tham khảo SGK, thảo luận nhóm trảlời câu hỏi.

- GV quan sát, khuyến khích, gợi ý, hướngdẫn, hỗ trợ HS.

*Vận dụng

Nếu em cố tình truy cập vào trang wedkhông phù hợp và không nên xem, em cóthể gặp những tác hại gì?

A Có thể bị dụ dỗ, hướng dẫn làm theonhững việc không đúng.

- TL: A, C, D.

Trang 33

3 Em hãy kể các tác hại khi cố tình xem

thông tin trên trang wed không phù hợp vớilứa tuổi.

TL:

Các tác hại: có nguy cơ suy nhĩ lệch lạc, bị lừa đảo, dụ dỗ, bắt nạt và lãng phí tời gian.

Tại sao em cần sự đồng hành của người lớn khi truy cập vào Internet.

Trang 34

TUẦN 9

CHỦ ĐỀ 3: TỔ CHỨC LƯU TRỮ TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN

BÀI 4: TÌM KIẾM THÔNG TIN TRÊN INTERNET

- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân.- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.

b Năng lực

- Năng lực chung:

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động của lớp Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học