chủ đề 3 khao sát vê tần suât và muc đich sưdunglaptopcuasinh viên năm nhât trường đại họcthươngmại

Câu hỏi nghiên cứu- Hiện nay, sinh viên năm nhất học tập tại trường Đại học Thương mại đang dànhbao nhiêu thời gian đê sử dụng laptop cá nhân?- Mục đích, kế hoạch sử dụng laptop cá nhân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI KHOA KINH TẾ VÀ KINH DOANH QUỐC TẾ

-BÀI TIỂU LUẬN HỌC PHẦN TOÁN ĐẠI CƯƠNG

Chủ đề 3 KHAO SÁT VÊ TẦN SUÂT VÀ MUC ĐICH SƯ DUNG LAPTOP CUA SINH VIÊN NĂM NHÂT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI

NHÓM: 5

MÃ LỚP HỌC PHẦN: 231_AMAT1011_06 GIANG VIÊN HƯỚNG DẪN: NGÔ THỊ NGOAN

Hà Nội - 2023

Mục lục

LỜI CẢM ƠN 3

PHẦN NỘI DUNG 4

I GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 4

1 Lý do chọn đề tài 4

2 Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu 4

2.1 Câu hỏi nghiên cứu 4

2.2 Giả thuyết nghiên cứu 5

3 Mục tiêu nghiên cứu và ý nghĩa của đề tài 5

3.1 Mục tiêu nghiên cứu 5

3.2 Ý nghĩa thực tiến của đề tài 5

II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 5

1 Bảng hỏi 5

2 Điều tra 5

3 Các nội dung cần thu thập 6

Có tổng cộng 15 câu hỏi khảo sát được nhóm sử dụng 6

III BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 6

1 Khảo sát niên khóa 6

2 Khảo sát ngành học 7

3 Khảo sát tỉ lệ sinh viên sở hữu laptop cá nhân 8

4 Các hãng laptop được đa số sinh viên sử dụng 8

5 Khảo sát mức giá sinh viên có thê đồng ý chi cho một chiếc laptop 10

6 Thời gian sinh viên sử dụng laptop trong một ngày 10

7 Khảo sát thời gian sử dụng laptop nhiều nhất trong ngày của sinh viên (***) 11

8 Mục đích sử dụng laptop cá nhân (***) 12

9 Khảo sát số năm sử dụng chiếc laptop hiện có của sinh viên 12

10 Khảo sát tần suất và mục đích sử dụng laptop trong học tập của sinh viên 13

11 Khảo sát mức độ đồng tình với quan điêm về mức độ cần thiết của laptop trong học tập đối với sinh viên 13

12 Khảo sát mức độ tự am hiêu về laptop cá nhân của sinh viên 14

13 Khảo sát yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất khi sinh viên quyết định mua laptop 15 14 Khảo sát mức độ nhận thức về các tác động tiêu cực tới sức khỏe người dùng mà laptop đem lại của sinh viên 15

15 Mức độ cần thiết trang bị laptop cá nhân đối với sinh viên năm nhất 16

IV GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN ƯỚC LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH 17

KẾT LUẬN 22

LỜI CAM ƠN

Nhóm chúng em xin được gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Ngô Thị Ngoan giảng viên trường Đại học Thương mại - giảng viên hướng dẫn bộ môn Toán đạicương đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn những kiến thức cần thiết và bổ ích đê chúng emhoàn thành bài tiêu luận này

-Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song, do khả năng và thời gian có hạn nên nhómkhông thê tránh khỏi những sự sai sót nhất định về nội dung và hình thức trong bài tiêuluận này Nhóm chúng em rất biết ơn và mong nhận được những ý kiến trao đổi vàđóng góp từ cô

sự phát triên đa dạng của hệ thống các thiết bị điện tử như đồng hồ thông minh,

smartphone, laptop v.v… nhằm đáp ứng các nhu cầu này

Sớm nắm bắt được đường cung thị trường, hơn 2 thập kỷ gần đây, các nhà sáng tạo,các cá nhân, và nhiều công ty đã và đang phát triên, xây dựng và cho ra mắt thêmnhiều chủng loại laptop khác nhau đê có thê không những đáp ứng các nhu cầu trêncủa con người mà còn giúp con người có một nơi đê chia sẻ cảm xúc cá nhân, chia sẻquan điêm, học tập chủ động và giải trí Laptop cá nhân không còn quá xa lạ gì đốivới mỗi chúng ta mà ngược lại nó trở nên rất quen thuộc và được chúng ta sử dụngthường xuyên

Bên cạnh những lợi ích to lớn mà thiết bị điện tử này mang lại, chúng ta vẫn khóphụ nhận rằng ở laptop, vẫn có những tác động tiêu cực có sức ảnh hưởng lớn hay nhỏđối với mỗi cá nhân Các vấn đề ấy có thê là tốn thời gian, các tật về mắt như loạn thịcận thị, gây nhiều vấn đề tâm lý khiến người dùng thu mình, từ chối giao tiếp xã hội,

bỏ bê học hành Chính vì vậy nhóm chúng em chọn thực hiện bài: “Khảo sát về tầnsuất và mục đích sử dụng laptop cá nhân của sinh viên năm nhất trường Đại họcThương mại” đê làm rõ hơn về vấn đề này

2 Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu

2.1 Câu hỏi nghiên cứu

- Hiện nay, sinh viên năm nhất học tập tại trường Đại học Thương mại đang dànhbao nhiêu thời gian đê sử dụng laptop cá nhân?

- Mục đích, kế hoạch sử dụng laptop cá nhân của sinh viên (đặc biệt là trong việchọc ở trường)?

- Việc sử dụng laptop có ảnh hưởng như thế nào đến thói quen, lối sống hàng

ngày của sinh viên?

- Sinh viên năm nhất có cần thiết trang bị laptop cá nhân không?

2.2 Giả thuyết nghiên cứu

- Vì có lợi thế thúc đẩy quá trình tương tác trong học tập, hỗ trợ tương tác đachiều trong việc trao đổi thông tin, tra cứu thông tin, cung cấp địa chỉ tiếp cậnnguồn kiến thức khổng lồ bên ngoài giáo trình cho sinh viên, nhóm nghiên cứuđặt ra kì vọng số giờ sử dụng laptop cá nhân của các bạn sinh viên năm nhất là

từ 2-3 tiếng một ngày và có phân nửa sinh viên sử dụng laptop làm phương tiệnhọc tập chính khi tới giảng đường

- Cân bằng giữa mặt lợi và mặt hại của việc sử dụng các công năng củalaptop, có ít nhất phân nửa số người tham gia khảo sát đồng tình với quan điêm:

“Sinh viên năm nhất cần thiết trang bị laptop cá nhân”

3 Mục tiêu nghiên cứu và ý nghĩa của đề tài

3.1 Mục tiêu nghiên cứu

- Mô tả thực trạng, tình hình sử dụng laptop cá nhân của các bạn sinh viênnăm nhất Trường Đại học Thương mại hiện nay

- Phân tích vấn đề gây tranh cãi “Sinh viên năm nhất có cần thiết trang bịlaptop cá nhân không?” dựa trên quan điêm đa số từ bài khảo sát

3.2 Ý nghĩa thực tiến của đề tài

Đê tài phân tích và chỉ ra những tác động tích cực và tiêu cực mà laptop cánhân đem lại cho sinh viên hiện nay Qua đó đưa ra những kết luận, khuyến nghịhướng tới mục tiêu cao nhất là quản lý tần suất sử dụng thiết bị điện tử này saocho hợp lí, hiệu quả, nâng cao tính tích cực và ứng dụng trong học tập nhằmnâng cao kiến thức, kĩ năng mềm của sinh viên năm nhất đang học tập tai trườngĐại học Thương mại

II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

1 Bảng hỏi

- Tạo bảng hỏi trên Google form biêu mẫu

- Khảo sát từ ngày 27/10/2023 đến 21/11/2023

2 Điều tra

laptop cá nhân của sinh viên năm nhất trường Đại học Thương mại thông qua Googlebiêu mẫu Số phiếu thu về là 153 phiếu.

- Thực hiện phân tích bằng việc sử dụng các phương pháp tổng hợp, thống kê,phân tích từ những số liệu thu thập được, từ đó so sánh và phân tích ảnh hưởng củalaptop cá nhân

3 Các nội dung cần thu thập

Có tổng cộng 15 câu hỏi khảo sát được nhóm sử dụng

Câu 1: Bạn là sinh viên năm mấy?

Câu 2: Khối ngành bạn đang học tập? (Kinh tế, Công nghệ-Kĩ thuật, Y-Dược,Ngôn ngữ, Quân đội, Nghệ thuật, Khác)

Câu 3: Bạn có đang sở hữu laptop cá nhân không?

Câu 4: Nếu có, bạn đang sử dụng laptop hãng nào?

Câu 5: Bạn cho rằng mức giá hợp lí có thê chi cho 1 chiếc laptop là bao nhiêu?Câu 6: Thời gian bạn sử dụng laptop trong 1 ngày?

Câu 7: Bạn thường xuyên sử dụng laptop vào khoảng thời gian nào trong ngày?(***)

Câu 8: Bạn thường dùng laptop cho mục đích gì? (***)

Câu 9: Bạn đã sử dụng chiếc laptop hiện tại được bao lâu rồi?

Câu 10:Bạn có thường xuyên mang laptop đến trường không?

Câu 11:Bạn có đồng tình với ý kiến cho rằng laptop là công cụ học tập hiệnđại không thê thiếu của sinh viên không?

Câu 12:Bạn cho rằng bản thân đã tận dụng được bao nhiêu phần trăm hiệu suấtcủa laptop cá nhân?

Câu 13:Yếu tố ảnh hưởng lớn nhất đến quyết định mua laptop của bạn là gì?Câu 14:Sử dụng laptop quá thường xuyên gây tác động tiêu cực tới sức khỏe?Câu 15:Theo bạn, sinh viên năm 1 có cần thiết trang bị laptop cá nhân?

Lưu ý: (***) Câu hỏi cho phép chọn nhiều hơn một đáp án

III BÁO CÁO KẾT QUA NGHIÊN CỨU

1 Khảo sát niên khóa

Theo như khảo sát của 153 sinh viên (sau đây viết là SV) trường Đại học Thương

mại, có 4 nhóm đối tượng chính tham gia khảo sát gồm năm 1,2,3,4 đang theo học tạitrường và số ít sinh viên không nằm trong 4 nhóm trên (Khác) Cụ thê:

- Số lượng sinh viên năm 1 tham gia khảo sát chiếm tỉ lệ cao nhất với 90.2%(tương đương 138 SV)

- Đứng thứ hai là nhóm sinh viên năm 2, chiếm 6.5%, tương đương với 10 SV

- Theo sau đó là nhóm sinh viên năm 3 với 1 bạn, chiếm tỉ lệ là 0.7% Còn lại làsinh viên năm 4 chiếm 1,3% với 2 SV tham gia khảo sát

- Nhóm đối tượng “Khác” chiếm 1.3% với 2 SV tham gia

Khảo sát trên đa phần là tiếp cận được các bạn sinh viên năm 1 đang học tập tạitrường Đại học Thương mại

Hình 1 Biểu đồ khảo sát niên khóa

Niên khóa Số SV

Phần trăm

Hình 2 Biểu đồ khảo sát

ngành học

Các khối ngành có ít SV lựa chọn (do Trường Đại

học Thương mại chưa mở các ngành đạo tạo thuộc khối

3 Khảo sát tỉ lệ sinh viên sở hữu laptop cá nhân

Hình 3 Tỉ lệ sinh viên sở hữu laptop cá nhân

Lựa chọn Có KhôngSố

Dựa vào biêu đồ ta thấy đại đa số các bạn sinh viên tham gia khảo sát sở hữu ítnhất một chiếc laptop cá nhân Minh chứng là 123 lựa chọn “Có”, chiếm tỉ lệ 80,4%trên tổng 153 sinh viên được hỏi Con số này gấp 4,1 lần số lượng các bạn sinh viênchưa có laptop cá nhân Qua đó, thấy sự tương quan giữa việc sở hữu và chưa sở hữuthiết bị điện tử này trong môi trường học tập của sinh viên trường Đại học Thương mại

4 Các hãng laptop được đa số sinh viên sử dụng

Ngày nay, nhu cầu sử dụng laptop hay các thiết bị điện tử thông minh ngày càngtăng cao, chiếc laptop cá nhân trở thành công cụ không thê thiếu trong đời sống củasinh viên bởi những lợi ích mà nó mang lại Vì vậy, việc các bạn sinh viên lựa chọncho mình một hãng laptop yêu thích và phù hợp là vô cùng cần thiết Tại đây, nhóm

nghiên cứu liệt kê ba dòng laptop được đông đảo sinh viên tin dùng và lựa chọn trongform khảo sát Lần lượt là:

- DELL (40 lựa chọn, chiếm 32,5%)

DELL luôn tập trung vào hiệu suất cao và độ tin cậy Các laptop DELL được trang

bị các bộ vi xử lý Intel® Core™ mạnh mẽ, hỗ trợ chạy các ứng dụng đòi hỏi đồ họacao Màn hình được thiết kế có độ phân giải cao, đi kèm với đó là dải màu đa sắcmang lại trải nghiệm hình ảnh sắc nét Thêm vào đó, các dòng laptop của DELL nổitiếng về độ bền trong thời gian sử dụng - lí do lựa chọn của 40/123 sinh viên sở hữulaptop tham gia khảo sát này

- HP (32 lựa chọn, chiếm 26,0%)

Các dòng laptop HP với đa dạng các mức giá phù hợp với nhiều đối tượng Mẫu

mã đa dạng, sản phẩm được thiết kế mỏng nhẹ, hiệu năng cao với trang bị là các bộ vi

xử lí mạnh mẽ như Intel® Core™ i5 và Intel® Core™ i7 HP là sự lựa chọn của32/123 sinh viên trường

- ASUS (24 lựa chọn, chiếm 19,5%)

Luôn đổi mới với các công nghệ tiên tiến Các mẫu laptop của ASUS trang bị các

bộ vi xử lý mạnh mẽ như Intel® Core™ i9-13980HX, đảm bảo hiệu suất hoạt độngmạnh mẽ cho công việc và giải trí Màn hình OLED với tốc độ làm mới lên đến 165Hz,mang lại trải nghiệm hình ảnh sắc nét và mượt mà Là lí do mà 24 trên 123 sinh viên

sở hữu laptop cá nhân trong bài khảo sát này lựa chọn mua và sử dụng laptop của hãng

Hình 4 Biểu đồ thể hiện tỉ lệ các hãng laptop được sinh

5 Khảo sát mức giá sinh viên có thê đồng ý chi cho một chiếc laptop

Hình 5 Biều đồ thể hiện mức giá sinh viên có thể chi cho một chiếc laptop cá nhân

kê trên, có tới 64,1% sinh viên tham giakhảo sát cho rằng mức giá hợp lí cho mộtchiếc laptop sinh viên nằm trong khoảng

từ 10-15 triệu đồng/ máy Khoảng giá này

là lựa chọn ưu tiên hàng đầu của 98/153sinh viên được hỏi

6 Thời gian sinh viên sử dụng laptop trong một ngày

Thời gian sử

dụng

Số lựa chọn

Theo kết quả điều tra, ta có thê thấy rằng, hầu như các sinh viên hằng ngày đều sửdụng laptop cá nhân vào nhiều mục đích khác nhau Có 45,5% sinh viên có thời gian

sử dụng laptop từ 1-3 tiếng mỗi ngày; 53 sinh viên dành từ 3-5 tiếng đê dử dụng laptop

cá nhân, nhóm sinh viên này chiếm 43,1% số người tham gia khảo sát Chỉ có duy 4sinh viên dùng 1 tiếng đồng hồ trong ngày đê sử dụng laptop (chiếm 3,3%) Đáng báođộng là có tới 10/123 sinh viên tham gia khảo sát sở hữu laptop cá nhân dành ra trên 5tiếng/ ngày đê sử dụng thiết bị điện tử này, nhóm này chiếm 8,1% quỹ khảo sát

7 Khảo sát thời gian sử dụng laptop nhiều nhất trong ngày của sinh viên (***)

Hình 7 Biểu đồ thể hiện khoảng thời gian sinh viên thường sử dụng laptop trong một ngày

Làm bài tập trên lớp

9 Khảo sát số năm sử dụng chiếc laptop hiện có của sinh viên

Số năm sử

Phần trăm

có tuổi đời từ 4 đến 5 năm trở lên, chiếmtổng cộng 8,1% với 10/123 sinh viên

Hình 9 Biểu đồ thể hiện số năm sử dụng laptop của các cá nhân tham gia khảo sát

10 Khảo sát tần suất và mục đích sử dụng laptop trong học tập của sinh viên

Hình 10 Biểu đồ thể hiện mục đích và tần suất sử dụng laptop của

sinh viên khi học tập ở môi trường đại học

L

Không mang 20Hầu như không 35

Rất thườngxuyên

21

Theo khảo sát, có 38,2% sinh viên có mang laptop tới lớp học phục vụ các mụcđích thuyết trình hay ghi chép (47 sinh viên) Chỉ có 16,3% sinh viên thấy không cầnthiết sử dụng laptop vào mục đích học tập (20 sinh viên) Tuy nhiên, 28,5% là số liệuđáng chú ý đến từ 21 sinh viên đồng tình với việc thường xuyên sử dụng laptop làmphương tiện học tập chính khi tới học tập tại giảng đường hay cả khi tự học

11 Khảo sát mức độ đồng tình với quan điêm về mức độ cần thiết của laptop trong học tập đối với sinh viên

Hình 12 Biểu đồ thể hiệu mức độ tận dụng công năng laptop của các cá nhân sinh viên

13 Khảo sát yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất khi sinh viên quyết định mua laptop

Hình 13 Biểu đồ thể hiện yếu tố lớn nhất ảnh hưởng đến quyết định mua laptop của sinh viên

Độ bền, tích hợp đa tính năng 78 63.4%

Sự bùng nổ của công nghệ thông tin cũng như sự phát triên phổ biến của các trangmạng xã hội đã giúp người dùng dễ dàng tiếp cận với các đơn vị cung cấp trải nghiệmsản phẩm hơn trước Do đó, người mua có thêm được nhiều kiến thức đê tự lựa chọnsản phẩm phù hợp với bản thân so với lượng thông tin ít ỏi về cấu hình mà các hãngcông bố trong quá khứ

Từ khảo sát cho thấy có đến 78% sinh viên cho rằng các sản phẩm laptop có độbền cao, tích hợp đa tính năng là yếu tố quyết định xem họ có mua và sử dụng sảnphẩm của hãng đó không Các yếu tố như đặc điêm kĩ thuật, thương hiệu giá cả và thờilượng pin theo sau với lần lượt 12,2% - 11,4% - 13%

14 Khảo sát mức độ nhận thức về các tác động tiêu cực tới sức khỏe người dùng

mà laptop đem lại của sinh viên

Bên cạnh những mặt tích cực thì việc thường xuyên sử dụng laptop cũng có nhữngmặt ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thê chất và tinh thần của sinh viên.

Theo khảo sát, có đa số sinh viên đã tự nhận thức được những tác động tiêu cựcnày lên sức khỏe của bản thân Nhóm sinh viên này chiếm 119/123 sinh viên tham giakhảo sát có sở hữu laptop cá nhân, tương đương với 96,7%

Hình 14 Biểu đồ thể hiện mức độ đồng tình của sinh viên với quan điểm về tác động tiêu cực

của laptop lên sức khỏe người dùng

15 Mức độ cần thiết trang bị laptop cá nhân đối với sinh viên năm nhất

Hình 15 Biểu đồ thể hiện quan điểm của sinh viên về mức độ cần thiết của laptop ở năm học

Có trên phân nửa số sinh viên tham gia bài khảo sát cho rằng sinh viên năm 1 cầnphải trang bị laptop cá nhân phục vụ các mục đích cần thiết như học tập với 89 phiếuđồng tình trên tổng cộng 123 phiếu bình chọn (chiếm 72,4%) Ngoài ra, có một nhómthiêu số sinh viên có ý kiến khác với các lựa chọn “Có” hoặc “Không” 27 bạn sinhviên này tương đương với 22% quỹ khảo sát có ý kiến thứ ba giữa lựa chọn “Có” và

“Không” khi được hỏi về mức độ cần thiết của việc trang bị laptop cá nhân đối vớisinh viên năm nhất

IV GIAI QUYẾT BÀI TOÁN ƯỚC LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH

Bài toán 1: Khảo sát mức giá có thê chi khi mua laptop cá nhân của 153 sinh viên

trường Đại học Thương mại ta thu được số liệu sau:

- Gọi các đại lượng:

X là mức giá sinh viên Thương mại có thê chi khi mua laptop

là mức giá trung bình sinh viên Thương mại có thê chi khi mua laptop trên đámđông

Xlà mức giá trung bình sinh viên Thương mại có thê chi khi mua laptop trên mẫu