skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5 tuổi

PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU1 Lí do chọn đề tài

Bác Hồ kính yêu của chúng ta khi còn sống Bác rất quan tâm đến mọingười, nhất là các cháu thiếu niên nhi đồng Bác chú trọng từ bữa ăn, giấc ngủvà sự tiến bộ của các cháu.

Bác Hồ nói: “Trẻ thơ như búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan”

Đúng như vậy, trẻ ở tuổi mầm non thật đáng yêu, tâm hồn trẻ thơ ngây,

hồn nhiên như tờ giấy trắng Mọi hoạt động học tập và vui chơi trong quá trìnhchăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non đều đem lại cho trẻ những điều kỳ lạ,thần tiên.

Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ là chóng nhớ mau quên vì vậy với trẻ mầmnon “Học mà chơi - chơi mà học” là cách thức giáo dục rất hiệu quả để có thểphát triển toàn diện các mặt: nhận thức, thể chất, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm.Để có thể giúp trẻ phát triển được 5 mục tiêu trên thì trước hết trẻ phải có thể lựctốt, vì vậy ở trường mầm non giúp trẻ phát triển thể chất là một trong nhữngnhiệm vụ quan trọng của người giáo viên Việc giáo dục để phát triển thể lựccho trẻ thông qua nhiều nội dung: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vậnđộng tinh, vận động thô cho trẻ và chúng ta có thể khẳng định rằng một cơ thểkhỏe mạnh luôn là tiền đề cho mọi tài năng

Giáo dục thể chất là một trong những mặt của giáo dục toàn diện ở trẻ Đốivới trẻ mầm non nói chung và trẻ 5-6 tuổi nói riêng giáo dục thể chất chiếm vịtrí hàng đầu, bởi nó tạo tiền đề phát triển toàn diện nhân cách con người Giáodục thể chất là quá trình tác động chủ yếu vào cơ thể trẻ, tổ chức cho trẻ đượcvận động, tổ chức chế độ sinh hoạt hợp lý nhằm bảo vệ và làm cho cơ thể trẻđược phát triển hài hòa, cân đối, để có thể tham gia vào mọi mặt của đời sống xãhội Trong quá trình giáo dục thể chất, các bài tập thể dục sáng, các bài tập vậnđộng cơ bản, các trò chơi vận động là một trong các hình thức cơ bản để giúp trẻrèn luyện thân thể và phát triển các tố chất thể lực: nhanh - mạnh - bền - khéoGiúp cho trẻ có sức khỏe dẻo dai, có các thao tác vận động chính xác, phát triểntrí thông minh, giáo dục ý thức có tổ chức kỷ luật, cảm giác tốt về nhịp điệu, vềđịnh hướng không gian và cùng một số khả năng khác có ảnh hưởng trực tiếpđến sự nắm vững những thao tác lao động, trẻ khỏe mạnh, từ đó dễ dàng thựchiện các nhiệm vụ được giao phó

Năm học 2019-2020 tiếp tục đi sâu thực hiện “Phát triển vận động chotrẻ” Hiểu sâu sắc được tầm quan trọng của việc phát huy tính tích cực trong

hoạt động thể chất có ý nghĩa lớn đối với sự phát triển tố chất thể lực cho trẻ,phát triển các quá trình tâm, sinh lý của trẻ, góp phần giáo dục toàn diện cho trẻ.Tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng pháttriển thể chất cho trẻ Mẫu Giáo Lớn 5-6 tuổi ”

2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:

Việc nghiên cứu đề tài sẽ giúp trẻ phát triển thể chất một cách toàn diệnnhư phát triển kỹ năng, rèn luyện thể lực từ đó phát huy tính tích cực trong hoạtđộng thể chất, phát triển các quá trình tâm, sinh lý của trẻ, góp phần giáo dụctoàn diện cho trẻ

Việc nghiên cứu đề tài giúp cho giáo viên biết cách tổ chức các hoạt độngđể phát triển thể chất cho trẻ

3 Đối tượng nghiên cứu:

- Đối tượng nghiên cứu: Trẻ Mầm Non Thái Hòa, lứa tuổi 5- 6 tuổi lớp

A1 trường mầm non nơi tôi đang công tác.

4 Giới hạn, phạm vi nghên cứu:

- Nội dung đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể

chất cho trẻ mẫu giáo lớn 5 tuổi”

5 Phương pháp nghiên cứu

Tôi quan sát trẻ trong hoạt động thể chất với phương pháp:- Phương pháp thử nghiệm

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp phân tích tổng hợp- Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp đánh giá.

PHẦN II: PHẦN NỘI DUNGI CƠ SỞ LÝ LUẬN:

1 Cơ sở lý luận:

Trong lĩnh vực giáo dục mầm non, lĩnh vực thể chất là lĩnh vực vô cùngquan trọng đối với trẻ mầm non Phát triển thể chất được hiểu theo hai nghĩa.Theo nghĩa rộng là chất lượng phát triển của cơ thể hay nói cách khác là mức độphát triển của các tố chất thể lực: phản xạ nhanh hay chậm của cơ thể, mức độlinh hoạt, khả năng thích nghi với điều kiện sống mới, sự mềm dẻo và sức mạnhcủa toàn thân Theo nghĩa hẹp tức là trong hạm vi giáo dục mầm non thì pháttriển thể chất là phát triển vận động nhằm giúp trẻ khỏe mạnh và có kỹ năng vậnđộng trong các hoạt động hàng ngày Vậy không có nghĩa gì lại đi ngược lạiđiều đó, nên nâng cao hiệu quả giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi phát huy tính tíchcực trong hoạt động thể chất là hết sức cần thiết.

2.Cơ sở thực tiễn :

Trường mầm non tôi đang làm là một trường nằm giữa trung tâm của địabàn xã trong và ngoài xã tin tưởng và yêu mến gửi con vào trường Giáo viênthì có nhiều cơ hội mới tiếp cận nhiều với công nghệ, ứng dụng mới trong quátrình công tác tạo nên sự vui vẻ, nhiệt tình, hăng say, năng động trong quá trìnhdạy qua đó sự truyền đạt của giáo viên và sự tiếp thu của trẻ được cân đối hàihoà, trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động, giáo viên yên tâm công tác đạtđược nhiều thành tích trong giảng dạy Xong nhà trường rất cần sự quan tâmhơn nữa từ các cấp, ngành, các lãnh đạo địa phương… để nhà trường phấn đấulà trường đạt chuẩn.

Trường Mầm non hiện nay có thể nói là một ngôi trường xanh – sạch –đẹp, có sân tập thể dục rộng rãi đảm bảo cho tất cả các lớp trong các khối có thếtham gia hoạt động thể dục buổi sáng chung cho cả trường Đây cũng là mộttrong những yếu tố quan trọng trong việc phát triển thể chất cho trẻ mà hoạtđộng thể dục sáng đóng vai trò quan trọng

- Hiện nay nhà trường có tổng số lớp: 16 nhóm lớp được chia làm 2 khu - Lớp A1 tổng số trẻ: 28 cháu

Và tôi rất vinh dự được phụ trách các bé 5 tuổi lớp A1 khu trung tâm, đượcgần ban giám hiệu nên việc tham gia học tập học hỏi kinh nghiệm cũng thuận lợihơn rất nhiều

Nhận đựơc sự ưu đãi đó của cấp trên bản thân tôi và các đồng nghiệp đãluôn sáng tạo và vận dụng đúng phương pháp và đạt được nhiều thành tích trongđợt thao giảng do nhà trường phát động với lĩnh vực phát triển thể chất Do vậy

lần nữa tôi nhận thấy vai trò to lớn của thể chất đối với trẻ em mầm non là quantrọng và cần thiết và đây cũng là lý do tôi chọn đề tài về lĩnh vực phát triển thểchất là sáng kiến của tôi áp dụng trong năm học 2019-2020

II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU:

1.Thuận lợi:

- Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đượctham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao phương pháp giảng dạy cũng như các điềukiện về cơ sở vật chất

- Được tiếp thu các chuyên đề.

- 100 % trẻ bình thường,không có trẻ khuyết tật.

- Một số phụ huynh nhiệt tình, có nhận thức về việc học tập của con em mình, sẵn sàng hỗ trợ và tìm kiếm nguyên vật liệu cho việc làm đồ dùng càng thêm phong phú và đa dạng.

- Bản thân tôi cũng có nhiều cố gắng trong quá trình tự học, làm đồ dùng đồ chơi chơi phục vụ cho các góc.

- Học sinh cùng độ tuổi

2 Khó khăn:

- Là trường có diện tích chật hẹp, chưa có phòng đa năng, phòng thể chấtnên khi tổ chức các hoạt động thể chất còn gặp nhiều khó khăn

- Giờ giáo dục thể chất chưa phát huy được hết các tố chất vận động

- Giáo viên còn chưa phát huy được tính độc lập, tích cực chủ động, sángtạo của trẻ, chưa kịp thời động viên khích lệ trẻ trong quá trình chơi

- Học sinh cùng độ tuổi nhưng một số trẻ quá hiếu động

- Còn nhiều phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của con em mình, haycho con nghỉ học tự do ảnh hưởng tới các hoạt động của trẻ

III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Phát triển thể chất là một lĩnh vực chủ đạo của trẻ trong suốt tuổi mẫu giáo,một hoạt động đặc biệt phản ánh hiện thực xung quanh trẻ, phản ánh những hiểubiết của mình và đặt mối quan hệ với các bạn Hoạt động thể chất là sự tổng hợpgiáo dục về những hoạt động vận động nhiều dạng của trẻ, mà cơ bản là tính tíchcực vận động của trẻ.

Bảng khảo sát đầu năm

1 Kỹ năng vận động tinh 14/28 50% 14/28 50% 2 Kỹ năng vận động thô 14/28 50% 14/28 50%

Để giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi phát triển thể chất, tôi đã áp dụng một sốbiện pháp như sau:

1 Biện pháp 1: Tạo môi trường giáo dục thể chất tốt cho trẻ:

- Điều kiện vật chất: Để giúp trẻ phát huy tính tích cực trong hoạt động thểchất đạt kết quả thì việc đầu tiện tôi phải làm là lựa chọn một vị trí phù hợp vớiđặc trưng môn học Khu vực chơi của trẻ cần được đảm bảo an toàn: Phòng tậprộng, thoáng, nhiều đồ chơi, đồ dùng đầy đủ phải cân đối, hài hòa và đẹp mắtthuận tiện cho việc luyện tập của trẻ

+ Địa điểm: Đối với tôi địa điểm cho trẻ hoạt động rất quan trọng Tôi chotrẻ tập ở địa điểm khác nhau như tập tại lớp hoặc xuống sân trường, phù hợp vớitừng bài tập để gây hứng thú cho trẻ.

Ví dụ với các tiết học bật, bò, trườn, trèo tôi cho trẻ học ở trên lớp

Hình ảnh trẻ học thể dục trong lớp học

Với các tiết học chạy, ném đòi hỏi môi trường rộng tôi cho trẻ học dưới sântrường

Hình ảnh: Trẻ học dưới sân trường

+ Trang phục: Vì có liên quan đến hoạt động vận động nên tôi và học sinhđã chọn trang phục gọn gàng, thuận tiện, không gây cản trở cho cử động Trangphục của trẻ phải phù hợp theo mùa Để làm mẫu được chính xác và giúp trẻ trigiác các động tác mẫu được tốt hơn tôi luôn chọn trang phục phù hợp với từnghoạt động thể chất để dạy trẻ.

2 Biện pháp 2: Sáng tạo đồ dùng dụng cụ cho trẻ tập các vận động

cơ bản

Trường tôi với mô hình là trường có diện tích chật hẹp, mặc dù nhà trườngđã sắm đầy đủ các đồ dùng dụng cụ theo quy định của Bộ Giáo Dục phục vụ chocác tiết học nhưng những đồ dùng đó chưa kích thích được sự hứng thú và nângcao khả năng của trẻ

- Dụng cụ: đối với tôi có vai trò rất lớn, nó có tác dụng gây hứng thú vậnđộng cho trẻ Nó phát huy được tối đa khả năng làm việc của cơ thể, làm cho bàitập, trò chơi trở nên hấp dẫn không đơn điệu, không làm cho trẻ chán, mệt mỏi.Giúp cho việc hình thành tư thế đúng cho trẻ, thực hiện động tác chính xác hơnchui qua vòng Dụng cụ được sử dụng vào việc hình thành, củng cố và phát triểntất cả thói quen vận động cơ bản: Bò, đi, chạy, nhảy, ném, leo, trèo Quá trìnhchuyển các kỹ năng vận động thành kỹ xảo diễn ra nhanh chóng hơn, nếu ta sửdụng những dụng cụ thích hợp vào quá trình trẻ tập luyện Đi trên ghế băng: các

yếu tố thể lực như nhanh - mạnh - khéo - bền được phát triển thông qua việc sửdụng thiết bị, dụng cụ Ném trúng đích phát triển tố chất khéo và khả năng kếthợp giữa mắt và tay Việc sử dụng dụng cụ có ảnh hưởng rất lớn đến các nhómcơ bắp, đặc biệt là các nhóm cơ tay và chân Hơn nữa, động tác thực hiện vớidụng cụ lặp lại nhiều lần sẽ giúp cho việc rèn luyện cơ bắp, thực hiện đúng đượcyêu cầu kỹ thuật của động tác Ngoài ra, nó còn mở rộng tầm hiểu biết và nhậnthức của trẻ Đồng thời, kích thước, hình dáng hài hoà, màu sắc tươi sáng củathiết bị dụng cụ và sắp xếp chúng gọn gàng ngăn nắp đã ảnh hưởng trực tiếp đếngiáo dục ý thức đối với lao động, tính cẩn thận, kỹ năng giữ gìn vệ sinh cho trẻ

Chính vì vậy tôi luôn luôn tìm và làm những đồ dùng và đồ chơi mới, phùhợp, vừa đủ để cho trẻ hoạt động Ngoài một số đồ dùng theo quy định có sẵncủa nhà trường tôi sáng tạo thêm một số loại đồ dùng các vật liệu phế thải trongcuộc sống Song các đồ dùng sáng tạo ấy phải đảm bảo độ chuẩn về kích thướcvà an toàn tuyệt đối cho trẻ.

*Với vận động bò như “Bò chui qua cổng, bò trong đường hẹp, hay bò theođường zích zắc” tôi trang trí những bông hoa vào chiếc cổng để thêm bắt mắt

Ví dụ: Cô phải chọn lựa những dụng cụ thích hợp để phát triển các kỹ năngvận động và tố chất thể lực tương ứng Dùng bóng để hình thành và phát triểnvận động ném, dùng vòng để giáo dục tố chất khéo

+ Yêu cầu về vệ sinh an toàn: Dụng cụ phải được làm từ các chất liệukhông gây độc hại, dị ứng cho trẻ và đặc biệt là phải đảm bảo an toàn Các dụngcụ phải sạch sẽ, được làm từ các chất liệu có thể lau, rửa thường xuyên Nơi tậpphải được vệ sinh sạch sẽ Phòng tập phải thoáng mát vào mùa hè và ấm áp vàomùa đông

+ Yêu cầu thẩm mỹ: Màu sắc của dụng cụ phải sáng sủa, phòng tập phảicân đối và đẹp mắt Cần bảo quản, duy trì bảo dưỡng thiết bị, dụng cụ thườngxuyên để luôn có được gam màu cơ bản, giúp trẻ dễ xác định đồng thời pháttriển khả năng phân biệt màu sắc.

Để nâng cao hiệu quả giáo dục thể chất cho trẻ 5-6 tuổi cần các trang thiếtbị cần thiết để trẻ tập và chơi trong các buổi thể dục.

Ví dụ: Cổng chui cao 50cm - 60cm, ghế băng thể dục, túi cát, bóng cao suto – nhỏ, vòng thể dục đường kính 40 cm, gậy thể dục dài 30 - 40cm.

Các loại trang thiết bị này có tác dụng rất lớn trong việc hoàn chỉnh cáchoạt động tự nhiên, tiếp thu dần các kinh nghiệm vận động và tăng cường lòngdũng cảm cho trẻ Song việc thiết kế, trang bị, bố trí phòng tập cần hài hoà, đẹpmắt thuận tiện cho việc luyện tập của trẻ Số lượng dụng cụ phải đủ cho sốlượng trẻ tập luyện.

Chính vì vậy tôi luôn luôn nghiên cứu sáng tạo ra những đồ dùng và đồchơi mới, dụng cụ tập dễ làm, phù hợp, vừa đủ để cho trẻ hoạt động.

Bên cạnh những dụng cụ nhà trường phát thì tôi luôn tìm tòi và đã sáng tạo,tận dụng những đồ dùng thể dục cũ để biến đổi trang trí thêm thành những dụngcụ mới gây thích thú cho trẻ

Ví dụ: Từ một cái vòng cũ, cái gậy cũ tôi đã trang trí để trở thành 1 dụng cụtập mới và có thể tận dụng để cho trẻ tập bài thể dục sáng, tập bài tập phát triểnchung hay chơi trò chơi vận động trong chủ đề Giao thông

Hình ảnh:Vòng và gậy trang trí tạo ra những dụng cụ thể dục mới

Hay từ những hộp sữa đã dùng tôi đã trang trí lại và tạo thành đồ dùng chotrẻ trong các hoạt động “Vận động cơ bản và Trò chơi vận động” Trẻ cũng rấthứng thú

Hình ảnh:Hộp sữa đã được trang trí

Ngoài ra, từ những đồ dùng đồ chơi hàng ngày của trẻ như bóng, ống húttôi đã tạo ta nhiều đồ dùng học tập cho trẻ

Ví dụ: Quả trùy

- Chuẩn bị nguyên liệu: Quả bóng, ống hút.

- Cách làm: Lấy 2 quả bóng gắn vào 2 đầu của ống hút loại to

- Sử dụng: Giáo viên cho trẻ tập quả trùy vào các bài thể dục sáng, các bàitập phát triển chung.

Hình ảnh:Dụng cụ quả trùy cho trẻ tập thể dục

- Sử dụng: Giáo viên cho trẻ tập với hoa vào các bài thể dục sáng, các bàitập phát triển chung trong chủ đề thực vật Khi tập lắc bông hoa sẽ tạo ra tiếngkêu làm trẻ rất thích thú

Hình ảnh: Hoa thể dục

Ví dụ: Từ những thìa sữa, hộp sữa fisty, ống hút sỏi tôi cũng dùng súng gắnchúng lại và cũng tạo ra những dụng cụ thể dục rất đẹp mắt và cuốn hút trẻDép để trẻ chơi trò chơi “Chung sức”, cũng được làm từ các miếng xốp màu

Ngoài ra tôi còn sử dụng các nguyên vật liệu dễ kiếm ngoài thiên nhiên để chotrẻ chơi các trò chơi

3 Biện pháp 3: Giáo viên lựa chọn các vận động cơ bản và trò chơiphù hợp với thể lực của trẻ và chủ đề học tập.

Việc giáo viên lựa chọn các vận động cơ bản, các trò chơi vận động phùhợp với thể lực và chủ đề học tập của trẻ là rất cần thiết Ngay từ đầu năm họctôi đã xác định là lựa chọn các bài tập, trò chơi phải đi từ dễ đến khó Các bàitập phải đảm bào các trẻ đều thực hiện được, những trẻ đã làm tốt tôi nâng caolên Các vận động, trò chơi vận động cũng cần phải phù hợp với chủ đề

Trước hết, giáo viên xác định nhiệm vụ cụ thể đối với việc luyện tập cho trẻ.Xây dựng kế hoạch phiên chế các vận động cơ bản, các trò chơi vận độngcó tầm quan trọng đặc biệt Một kế hoạch hợp lý, khoa học sẽ gúp phần khôngnhỏ vào sự thành công của công việc Ngay từ đầu năm học, tôi đã tiến hành xâydựng hệ thống các vận động cơ bản và các trò chơi và phiên chế vào các chủ đềmột cách phù hợp và đảm bảo yêu cầu vừa sức đối với trẻ Các vận động cơ bảnvà trò chơi vận động được nâng dần yêu cầu từ dễ đến khó

Xây dựng hệ thống các vận động cơ bản, Trò chơi vận động

T9 Bé vui đến trường (3 tuần )

-Bắt và ném bóng người đối diệnkhoảng cách 4m

- Đi ,đập bóng xuống sàn và bắt bóngnẩy

- Bò vòng qua 5-6 điểm dích dắc cáchnhau 1,5 m

- Bật xa tối thiểu 50cm

- Ném trúng Đích Thẳng đứng (cao1,5m,xa 2m)

- Đi theo đương hẹp - Ném xa bằng 1 tay

-Tung Bóng

- Chuyền bóng - Nu na nu nống

- Thi ném túi cát- Dung dăng dungdẻ

3 T11 Gia đình - Đi lùi ,đi bước chéo sang ngang -Tung và bắt bóng

của tôi(4 tuần )

- Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát - Nhảy qua vật cản ,bò bằng bàn taycẳng chân

Nhảy xuống từ độ cao 40cm

- Nhảy tiếp sức - Tung bóng - Ai bước dài hơn

T12 Động vật sống khắp nơi(4 tuần)

- Bò chui qua ống ,bật xa 45cm

- Ném trúng đích thẳng đứng (cao1,5m,xa 2m)

- Chạy liên tục theo hướng thẳng 18mtrong 10 giây

- Trèo lên xuống thang cao 1,5m

-Mèo bắt chuột -Thả đỉa ba ba

- Dung dăng dungdẻ

- Chạy tiếp sức

T1 Thế giới thực vật(5 tuần)

-Trèo lên xuống ghế ,bật liên tục vào5 vòng

-Chạy liên tục 150m

-Ném và bắt bóng bằng 2 tay từkhoảng cách tối thiểu 4m

-Ném xa bằng 2 tay

-Bật xa ,ném xa,chạy nhanh

-Ai ném Xa nhất - Chuyền bóng quađầu qua chân - Ai bước dài hơn - Nhảy lò cò

T4 các mùatrong năm(4tuần)

-Lăn bóng 4m bằng 2 tay và đi theobóng

-Ném xa trúng đích nằm ngang –nhảylò cò

Bật liên tục 4-5 chướng ngại vật cao15-20 cm

- Ai chạy nhanhnhất

-Thỏ đi chơi trờinắng

-Ném bóng vào rổ

T5 Quê hương yêu quý( 4 tuần)

- Ném và bắt bóng bằng 2 tay từkhoảng cách 4m

- Bật qua vật cản 15-20cm

-Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m.- Chạy liên tục 150m

- Hãy về đúng môitrường hoạt động - Tung Bóng - Cáo và thỏ - Kéo co

T6 Các phương tiện giao thông (4 tuần)

- Bò thấp chui qua ống

Nhảy lò cò ít nhất được 5 bước - Bật qua 3-4 vòng và lăn bóng 4m - Bật liên tục về phía trước và nhảyqua vật cản

- Thi xem ai chạynhanh

- Ném bóng vào rổDung dăng dungdẻ

9 T7 bé chuẩnbị vào lớp1(3 tuần )

-Bật liên tục về phía trước ,ném trúngđích nằm ngang

Thi chạy nhanh

- Ném xa bằng 2 tay ôn bật cách và

- Đi đập và bắtbóng nẩy

- Kiểm tra: Với những trò chơi trẻ đã chơi, có thể kiểm tra mức độ ghi nhớnội dung trò chơi và cách chơi, luật chơi Ngoài ra có thể cho một nhóm trẻ thựchiện lại cách chơi.

- Theo dõi và sửa sai: Trong quá trình trẻ chơi, cô giáo phải thường xuyêntheo dõi và kịp thời sửa sai cho những trẻ chơi chưa đúng Trẻ nắm được nộidung và cách chơi cô thay đổi hình thức thi đua toàn thể – lần lượt – phân nhóm– cá nhân để trẻ tự khẳng định vai trò của mình vào trò chơi vận động.

Ví dụ: Với trò chơi vận động “Quả bóng nảy” trẻ đã được chơi vài lần, tôichỉ cần đưa ra quả bóng và hỏi trẻ nhớ đến trò chơi gì đã chơi Cho trẻ nhắc lạicách chơi và luật chơi dưới sự gợi ý của cô.

- Cô không nên áp đặt trẻ vào đóng vai chính từ đầu đến cuối buổi chơi.Đổi vai chơi, đồng thời khi phân vai cũng tạo bất ngờ, không có sự định trước.

- Với từng trò chơi khác nhau cô giáo hướng dẫn kỹ năng chơi, làm mẫu,cho trẻ chơi thử sau đó là cả lớp chơi Cô giáo luôn nhấn mạnh luật chơi để trẻghi nhớ

Có thể thấy rằng trẻ phát huy được tính tích cực tối đa khi tham gia vào cáctrò chơi vận động đấy.

5 Biện pháp 5: Sưu tầm, sáng tạo các trò chơi vận động

Tôi luôn tìm tòi các trò chơi vận động sao các trò chơi đó phù hợp với độtuổi, phù hợp với chủ đề đang thực hiện ở lớp như tôi đã trình bày ở biện pháp 3.Đặc biệt tôi còn tìm tòi các trò chơi mới, các trò chơi sáng tạo để lôi cuốn trẻ.Bên cạnh đó tôi không quên đưa các trò chơi dân gian vào các hoạt động để dạytrẻ chơi như: đi cà kheo, đập niêu Dưới đây là một số trò chơi do tôi sáng tạocải biến

5.1 Các trò chơi sáng tạo cải biến

a Trò chơi: Kéo mo cau

- Mục đích yêu cầu;

+ Trẻ biết phối hợp với bạn để tham gia trò chơi: “Kéo mo cau”