Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 25 36 tháng ở trường mầm non

A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non là tảng hệ thống giáo dục quốc dân, phận quan trọng nghiệp đào tạo hệ trẻ thành người có ích, người Một ba mục tiêu cải cách giáo dục nước ta là: “Làm tốt việc chăm sóc giáo dục hệ trẻ từ thời thơ ấu nhằm tạo sở quan trọng người Việt Nam mới, người lao động làm chủ tập thể, phát triển toàn diện nhân cách” Chính mà chương trình giáo dục mầm non khẳng định: Giáo dục phát triển thể chất nội dung giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Qua hoạt động phát triển thể chất giúp trẻ phát triển nhận thứcvề thể, trẻ thực vận động vững vàng, tư thế, cókhả phối hợp giác quan vận động, giữ thăng bằng, biết địnhhướng khơng gian Và đặc biệt cịn giúp trẻ phát triển tố chất thể lựcnhanh, khéo léo, linh hoạt, mềm dẻo, sức chịu đựng, sức mạnh thể trẻ Bên cạnh hoạt động phát triển thể chất cịn giúp trẻ phát triển ngơn ngữ phát triển nhận thức Trong trình hoạt động trẻ lắng nghe lời hướng dẫn cô, thực động tác, vận động theo hướng dẫn, đồng thời trẻ trao đổi bạn, Trong trình tham gia hoạt động thể chất, trẻ cịn phát triển thêm mặt tình cảm xã hội thẩm mĩ Hoạt động thể chất làm thỏa mãn nhu cầu trẻ, giúp trẻ lực, sức khỏe tốt, tạo cho tinh thần trẻ sảng khối, vui vẻ Chính lý nên tơi chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 25 - 36 tháng trường mầm non” để nghiên cứu áp dụng năm học 2022 - 2023 * Cơ sở lý luận Phát triển thể chất q trình hồn thiện hình thể chức sinh học người Đối với trẻ nhỏ mức độ hoàn thiện thể chất biểu khả thích nghi thể với môi trường khả hoạt động vận đông như: Vận động tinh, vận động thô số nề nếp thói quen vệ sinh giúp trẻ phát triển thể chất, thể lực Các kĩ vận động trẻ phát triển tốt sớm hoàn thiện, trẻ khỏe mạnh nhanh nhẹn, khéo léo ngược lại Với trẻ 25 - 36 tháng, cần giúp trẻ hình thành phát triển thói quen vận động: Bò, đi, chạy, bật nhảy, vận động tinh rèn cho trẻ phát triển tay: Cổ tay, ngón tay, kết hợp với quan thị giác.Thói quen vệ sinh: Vệ sinh cá nhân (Rửa tay, rửa mặt, đánh răng, ) vệ sinh môi trường (Tưới cây, lau lá, cho thỏ ăn, ) Nhận thức tầm quan trọng vấn đề suy nghĩ, trình bày thực tế, để tìm biện pháp thực 2 * Cơ sở thưc tiễn Đặc điểm trường: Trường MN Thạnh Phú thành lập năm 2002 Trường có điểm, điểm điểm lẻ Năm học 2022-2023 tồn trường có 06 nhóm lớp/156 trẻ/ 75 nữ với 21 cán bộ, giáo viên, công nhân viên Năm học 2022-2023, Ban giám hiệu phân công dạy trẻ lớp nhà trẻ 25 - 36 tháng, điểm trung tâm trường, trường lớp khang trang sẽ, lớp có phụ trách 22 trẻ, có cháu 14 nữ trẻ nam - Kết khảo sát đầu năm Tổng số trẻ: 22 trẻ Đạt Chưa đạt Tiêu chí đánh giá SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ Sự tập trung ý, hứng thú trẻ 12 54,55% 10 45,45% tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác học 11 50% 11 50% Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt 12 54,55% 10 45,45% Trẻ có kỹ năng, kỹ xảo vận động tốt 40,9 13 59,1% Giới hạn đề tài 2.1 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu khả vận động số tố chất vận động ban đầu trẻ Trong giới hạn, khả trách nhiệm mình, tơi vận dụng tìm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24- 36 tháng” vào nhóm trẻ nhà trẻ trường mầm non 2.2 Phạm vi thực - Thực nhóm 25-36 tháng - Thời gian thực đề tài: Từ tháng đến tháng 5/2023 B- PHẦN NỘI DUNG Thực trạng vấn đề: Là giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ 25-36 tháng năm liền, qua q trình thực tơi nhận thấy thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi: - Luôn quan tâm đạo sát ban giám hiệu nhà trường - Lớp chia theo độ tuổi quy định Các cháu học ngày ăn bán trú lớp 100% Bản thân giáo viên trẻ ham học hỏi tìm tịi, sáng tạo qua sách vở, mạng thơng tin đưa tình sư phạm để trẻ trải nghiệm nhiều trình chăm sóc ni dưỡng trẻ 3 1.2 Khó khăn Trẻ 25- 36 tháng tuổi phụ trách độ tuổi non nớt, cháu bắt đầu học khóc nhiều Đến lớp chưa quen bạn, nhút nhát, chưa tự tin, chưa mạnh dạn tham gia vận động Còn số trẻ hiếu động, khả tập trung ý hạn chế * Về phía giáo viên: Giáo viên đơi tổ chức hoạt động cịn mang tính hình thức, giáo viên áp dụng chương trình có sẵn, trị chơi hình thức cũ nên khơng tạo nhiều hứng thú cho trẻ Hình thức tổ chức hoạt động phát triển vận động chưa phong phú * Phương tiện đồ dùng: Một số đồ dùng đồ chơi, dụng cụ luyện tập cho trẻ, để đáp ứng với mục tiêu phát triển thể chất cho trẻ cịn thiếu, đồ dùng trực quan chưa hấp dẫn trẻ Những biện pháp thực Biện háp 1: Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ Giáo dục dinh dưỡng - sức khỏe cho trẻ cung cấp cho trẻ kiến thức trao dồi kỉ nhằm hình thành thói quen, hành vi có lợi cho sức khỏe Đây là nội dung quan trọng nhằm phát triển thể chất cho trẻ Giáo viên cần giúp trẻ hiểu ích lợi việc ăn uống đủ chất, cách ăn uống khoa học rèn luyện cho trẻ số nề nếp, thói quen vệ sinh, hành vi văn minh ăn uống biết chào mời, khơng nói chuyện ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa… Vì vậy, để trẻ có thể lực tốt bên cạnh việc phát triển vận động cho trẻ giáo viên cần nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ cách giáo viên phải gần gủi, trò chuyện với trẻ xem trẻ thích ăn ăn ý kiến, đề xuất với tổ nuôi chế biến ăn ngon phù hợp với nhu cầu sở thích trẻ Và cho trẻ ăn phải vui vẻ, chăm sóc trẻ ân cần nhẹ nhàng động viên khích lệ trẻ tự ăn để bữa ăn vừa đem lại sức khỏe vừa đem lại niềm vui hứng thú cho trẻ Cô không phạt mắng, cáu gắt trẻ ăn Để trẻ ăn hết suất, hết phần, ăn ngon miệng ăn nhiều loại thức ăn khác tổ chức cho trẻ nhiều hình thức khác thi đua khen thưởng…trước ăn cô phải giới thiệu trước ăn để trẻ biết hơm ăn ăn gì, gọi tên ăn tơi thường đặt tên cho ăn tên thật hấp dẫn để kích thích trẻ ăn ngon miệng Trong tổ chức cho trẻ ăn điều tơi ln phải ý quan tâm đặc biệt trẻ ăn yếu, ăn chậm ốm dậy 4 Cơ trị chuyện với trẻ ăn - Ở lúc nơi thường giáo dục trẻ biết ích lợi ăn uống sức khỏe ăn uống đầy đủ, hợp lý, giúp người khỏe mạnh Và ích lợi thực phẩm người người cần ăn, uống đầy đủ hợp lí để sống, phát triển làm việc, học tập vui chơi Nếu ăn, uống nhiều loại thực phẩm khác giúp thể mau lớn, ốm đau, da dẻ hồng hào, mắt sáng, nhanh nhẹn thơng minh, học giỏi + Ví dụ: Sữa, cơm, ngơ, khoai, sắn, thịt, cá, trứng, dầu mỡ lạc vừng loại thực phẩm chứa nhiều lượng giúp bé vui chơi, chạy, nhảy Các loại rau, củ, rau màu xanh, đỏ, củ màu vàng, đỏ thực phẩm giúp sáng mắt, da đẹp Gạo, mì, ngô, thịt, cá, trứng, dầu, mở, lạc, vừng, rau, củ, thực phẩm giúp trẻ nhanh lớn thơng minh… Từ đó, trẻ sẵn sàng có thái độ chủ động ăn uống thức ăn mà cô giáo cha mẹ chế biến Trẻ hiểu ăn ít, ăn khơng đủ loại thức ăn khơng sẽ, trẻ bị suy dinh dưỡng, ốm đau bệnh tật Do vậy, tất người phải ăn nhiều loại thức ăn khác nhau, ăn sạch, đầy đủ số lượng nhóm thực phẩm Trẻ cần biết không nên ăn vặt, ăn nhiều dễ bị béo phì Biện pháp Xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ Để giúp giáo viên có định hướng cơng việc giúp trẻ phát triển thể chất xuyên suốt năm học: Đi tiến trình, thời gian để trẻ phát triển thể chất cách tốt Tôi xây dựng kế hoạch phát triển thể chất cho trẻ năm học dựa vào nội dung sau: - Giáo viên cần vào đặc điểm tâm sinh lý, trạng thái sức khỏe, vốn kỹ vận động trẻ phù hợp với điều kiện địa phương, trường lớp để lựa chọn cách thức rèn luyện cho trẻ phát triển thể chất phù hợp - Lồng ghép vào tiết học hoạt đông vui chơi, hoạt đơng ngồi trời, họat động chiều, hoạt động ngoại kháo, hoạt động lúc, nơi, thông qua trò chơi - Lựa chọn hoạt động dạy trẻ phù hợp chủ điểm, lựa chọn phải lưu ý đến thời gian ngày để tổ chức, đưa hoạt động tạo cho trẻ hứng thú, không bị gò ép hoạt động Biện pháp 3: Phát triển thể chất thông qua hoạt động học * Hoạt động phát triển vận động: Hoạt động học hoạt động trọng tâm ngày trẻ Quá trình tổ chức tiết học cần phải xuyên suốt từ phần vào đến phần kết thúc, nội dung cần có chuyển tiếp, lồng ghép cách nhẹ nhàng câu chuyện hấp dẫn lôi trẻ, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách tự nhiên.Vì tơi thay đổi hình thức dạy học để trẻ hứng thú - Trong tổ chức hoạt động, ý đến cá nhân trẻ, khuyến khích động viên trẻ kịp thời Từ trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động, giúp kết trẻ đạt kết cao + Ví dụ: Đề tài “Đi đường hẹp” Tôi thiết kế tiết dạy sau: Bài tập phát triển chung: Cho trẻ cầm tập - Trẻ đứng thành vòng tròn, tập theo nhạc - Tay: Hai tay trước lên cao (4lx2n) - Bụng: tay đưa trước quay người sang hai bên (4lx2n) - Chân: Hai tay đưa xuôi theo chân đồng thời ký gót chân (6lx2n) - Bật : Bật chụm tách chân (4lx2n) Vận động “ Đi đường hẹp” Tơi làm đường hẹp bìa cát tơng có độ rộng khoảng 30-35 cm, trẻ thích thú tham gia hoạt động - Cô giới thiệu tên vận động làm mẫu + Lần 1: khơng giải thích Hỏi trẻ: Cơ vừa làm gì? + Lần 2: Làm mẫu kết hợp giải thích Từ đầu hàng đến vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” đứng trước vạch xuất phát, chân không chạm vạch, tay để xi Khi có hiệu lệnh “đi”, đường hẹp, tay vung tự nhiên, mắt nhìn thẳng phía trước, khơng cúi đầu, khơng chệch ngồi Đi đến hết đường, cuối hàng đứng Cơ cho trẻ thực nhiều hình thức khác nhau: - Cô cho trẻ lên thực vận động (mời bạn nhận xét, cô nhận xét) 6 + Lần 1: Từng trẻ lên tập theo hiệu lệnh xắc xô - Cho trẻ hai đầu hàng lên thực theo hiệu lệnh xắc xô Cô ý cá nhân trẻ nhận xét sửa sai cho trẻ + Lần 2: Cho trẻ tập theo hình thức nối tiếp Nâng độ khó tập: Cho trẻ đường hẹp nguyên vật liệu khác để trẻ cảm nhận + Lần 3: Cho trẻ thi đua đội Sau trẻ thi đua cô trẻ nhận xét, kiểm tra kết đội Trẻ thực vận động “Đi đường hẹp” - Hỏi trẻ tên vận động - Cho trẻ lên thực lại vận động * Hoạt động tạo hình: Hoạt động tạo hình có tác dụng rèn luyện cho trẻ số kỹ vận động tinh sử dụng đất: lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt, kỹ xé: Xé dải dài, xé vụn, xé theo vết chấm lỗ kỹ dán: chấm hồ vào vết chấm tròn đặt hình vào vết chấm hồ, đặt hình khít vào nét chấm mờ; dán chồng, dán cạnh để vận động bàn tay, cổ tay, ngón tay trẻ khéo léo hơn, mềm mại - Ví dụ: Để tài “Tô màu dưa hấu.” Tôi hướng dẫn trẻ cách cầm bút tay phải, giữ tay trái di màu vào đưa tay nhẹ nhàng Đề tài “Nặn quả” Tơi dạy trẻ dùng lịng bàn tay phải để bóp đất cho mềm, dẻo, sau cho trẻ chia đất sử dụng kỹ xoay trịn để nặn 7 Trẻ bóp đất cho mềm dẻo * Hoạt động âm nhạc: Trong trường mầm non, âm nhạc cầu nối hoạt động với hoạt động khác cịn nguồn tạo hứng thú mạnh mẽ để trẻ tham gia vào hoạt động - Trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ tập trung ý cao, ý lắng nghe hưởng ứng theo nhịp hát Đây phương pháp hay giúp trẻ hứng thú cảm nhận giai điệu âm nhạc Do cần phải thường xuyên sáng tạo thêm nhiều trò chơi âm nhạc mới, lạ, hấp dẫn trẻ để trẻ hứng thú tham gia vào trị chơi âm nhạc + Ví dụ: Trò chơi “Trời nắng trời mưa” trẻ vừa hát vừa làm động tác giống thỏ chạy nhảy “Trời nắng trời nắng”; Thỏ tắm nắng vươn vai - vươn vai – Thỏ rung đôi tai - Nhảy tới - nhảy tới đùa nắng mới… Khi đến câu hát “Mưa to rồi- mưa to rồi” trẻ phải chạy nhanh nhà Thơng qua trị chơi âm nhạc giúp cho trẻ mau thuộc hát, cảm thụ giai điệu hát, trẻ vận động theo nhạc nhằm giúp cho tay, chân trẻ phát triển Ngồi trị chơi âm nhạc tơi cịn cho trẻ chơi nhiều trị chơi âm nhạc khác như: “trò chơi dân vũ”, “Ai hát hay”, “Ai nhanh hơn” “phản ứng âm nhạc” giúp cho trẻ hứng thú với hoạt động âm nhạc thuộc hát nhanh Trẻ cảm thụ âm nhạc thơng qua trị chơi 8 Trẻ chơi trị chơi “ Trời nắng, trời mưa” * Hoạt động nhận biết tập nói, Nhận biết phân biệt: Với hoạt động nhận biết tập nói, nhận biết phân biệt tham gia trị chơi để củng cố ơn luyện trẻ tham gia vào hoạt động động tĩnh, với hoạt động động trẻ vận động thể vừa ôn luyện lại kiến thức học vừa tránh nhàm chán phải ngồi suốt học - Ví dụ: Với hoạt động nhận biết phân biệt “Hình vng, hình trịn”, phần trị chơi “Tìm hình” Trị chơi cho trẻ chọn hình vng hình trịn theo ý thích trẻ, trẻ vừa vừa hát theo nhạc, có hiệu lệnh “tìm hình” trẻ cầm hình chỗ có hình tương ứng Trẻ chơi nhận biết tập nói hình Biện pháp Hoạt động phát triển vận động vào hoạt động khác ngày trẻ 9 * Thể dục sáng: Như biết, tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non - Tập luyện thường xuyên vậy, thể trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn Sau lần tập xong tập thể dục buổi sáng thấy trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, vui vẻ + Ví dụ: Bé tập thể dục sáng với dụng cụ thể dục bơng tập, bóng, gậy thể dục Với tập thể dục nhịp điệu thay đổi búp bê bông, rửa tay, ô bé không lắc Trẻ tập thể dục với múa - Thể dục sáng hàng ngày cho trẻ vào thời gian định trước bữa ăn sáng Thời gian tập khoảng 15 phút Cũng buổi tập khác, trẻ nên mặc quần áo thích hợp để dễ vận động Trang bị dụng cụ gậy, nơ, vòng, bông, cờ thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập - Giáo viên nên quan sát cách đứng trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm cử động khác Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tính chất động tác, trình độ thể lực trẻ - Những tập khó, có khối lượng vận động lớn nên lặp lại 2- lần, động tác phát triển chung tay, chân nên từ 4- lần Chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo số quy định - Trước hết động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ em Bài tập phải có tác động hồn thiện kĩ đi, chạy, bị, tung, thúc đẩy hình thành tư 10 đúng, gây hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm tốt tổ chức thể dục buổi sáng trò chơi vận động có chủ đề gồm - động tác thể dục - Không nên quên bộ, tập củng cố vai, chân, tay lưng, bụng, chạy 10- 15 giây kết thúc nhằm hồi tĩnh hơ hấp, điều hịa hoạt động tim, chuyển dần thể vào trạng thái yên tĩnh bình thường Mỗi lần tập thể dục sáng cần thay đổi chủ đề trị chơi Sự đa dạng phụ thuộc vào óc tưởng tượng Có thể soạn tập có động tác bướm bay, chim bay * Hoạt động trời: Hoạt động trời hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết giới xung quanh chúng Trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá quan tâm đến xảy sống xung quanh - Qua hoạt động ngồi trời trẻ thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu khám phá trẻ Hoạt động vui chơi trời giúp cho trẻ vận động thơng qua trị chơi từ giúp trẻ phát triển thể chất đồng thời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thích ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống - Hoạt động giúp phát triển vận động trẻ: Chơi với đồ chơi có sẵn trường Thông qua hoạt động leo trèo thiết bị dụng cụ vận động trời: cầu tuột, vận động bò trừơn trèo tung ném chuyền bắt, leo qua bậc tam cấp, gốc cây, nhảy lò cò rèn cho trẻ khéo léo nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm Trẻ chơi tự 11 - Tổ chức cho cháu chơi số trò chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trò chơi sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ như: trời nắng trời mưa, máy bay, đổi chỗ cho bạn hát cho cháu hát theo số hát sinh hoạt tập thể đơn giản như: Bạn đâu, qủa bóng trịn, xem Ngồi trị chơi vận động theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, linh hoạt việc thay đổi luật chơi, thay đổi tên trò chơi nhằm thu hút trẻ hấp dẫn trẻ vào trò chơi - Ví dụ: Trị chơi đổi chỗ thay đổi tên bão thổi, gió thổi, tìm bạn Trị chơi: “ Kéo co” thay đổi tên “ Kéo pháo” Trẻ chơi trò chơi dân gian “ Kéo co” Cùng làm với cô đồ chơi trời : cầu làm từ dây nilon nắp nhựa, vụ làm từ giấy ống hút, hay nhặt khô đếm, so sánh đốn với gì? Những lốp xe bị bể tận dụng trẻ chơi bị chui qua lốp xe Phấn vẽ hoăc dụng cụ cho trẻ học thể dục tận dụng cho trẻ hoạt động trời hình thức ơn luyện kỹ vận động cho trẻ * Hoạt động chơi tập: Khi tham gia vào hoạt động góc góc trẻ phải vận động Ở góc vận động, trẻ phát triển vận động thô thông qua tập ôn VĐCB chơi trò chơi vận động với bóng, vịng, gậy thể dục, bơng Ngồi ra, trẻ phát triển vận động tinh thơng qua góc chơi như: Góc “Hoạt động với đồ vật”, trẻ xâu vịng, xếp khối gỗ thành ngơi nhà rèn luyện khéo léo đôi bàn tay, ngón tay 12 Đối với góc kỹ trẻ chơi chọn khuy, kẹp theo màu, ghép quần áo, ghép hình theo u cầu giúp trẻ có khéo léo đôi bàn tay Khi tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động góc tơi nhận thấy trẻ lớp tiến nhiều hơn, trẻ tham gia vận động tự nhiên tích cực hơn, mạnh dạn đồng thời giúp trẻ hứng thú, phấn chấn hoạt động góc * Giờ ăn, ngủ: Trên lớp, trước vào ăn cho trẻ rửa tay tự lấy ghế vào bàn ăn Hàng ngày trẻ tự lấy ghế, bê ghế tay giúp rèn luyện cho vận động tay trẻ Trẻ kê ghế vào bàn Tập cho trẻ tự cầm thìa xúc ăn, động viên trẻ viên trẻ tự xúc ăn hết xuất ăn việc làm vô cần thiết Giờ ngủ trưa dậy, nhóm trẻ trạng thái tĩnh, tơi tận dụng thời gian dể giúp trẻ chuyển từ trạng thái tĩnh sang trạng thái động tập đơn giản như: Nằm xuống đưa chân, tay lên hạ xuống cho trẻ ngồi dậy từ từ cất gối Trẻ tập thể dục đơn giản trước dậy 13 * Hoạt động chiều: Hoạt động chiều thời gian rèn kĩ vận động cho trẻ lực yếu, trẻ có kĩ vận động phát triển thể lực cho trẻ nhanh nhẹn Giờ hoạt động chiều tơi tổ chức hướng dẫn trị chơi như: trò chơi vận động, trò chơi dân gian ôn luyện trò chơi Trẻ chơi “ Lộn cầu vồng” - Tơi lựa chọn, sưu tầm trị chơi dân gian: + Ví dụ : Trị chơi “Cắp cua bỏ giỏ” rèn khéo léo ngón tay Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”, “Nu na nu nống”, “Lộn cầu vồng” phát triển nhóm chân, tay Trò chơi “Trồng nụ trồng hoa” rèn cho trẻ sức bật chân Trò chơi “Gieo hạt”, “bắt bướm”, phát triển toàn thân Biện pháp Sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi phát triển vận động Đồ dùng trực quan đẹp hấp dẫn đa dạng phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động khiến trẻ hứng thú nên đạt kết cao tơi ln tạo đồ dùng đồ chơi kích thích cho trẻ vận động Góc vận động lớp 14 Khi chuẩn bị đồ dùng cho trẻ vận động tơi trang trí đồ dùng học tập cổng thể dục, tạo đường hẹp dây hoa, nhựa, ống hút, có màu sắc hấp dẫn kích thích thu hút trẻ vào hoạt động phát triển vận động để đạt kết cao Biện pháp Chú ý đến cá nhân trẻ Tôi ý đến việc giáo dục cá nhân trẻ thực tế lớp có trẻ nhanh, trẻ chậm Cùng tập có trẻ thực tập được, có trẻ khơng thực Bản thân ý rèn luyện cho trẻ yếu, phát huy cho trẻ giỏi Đặc biệt q trình tổ chức hoạt động tơi ln ý rèn luyện cho trẻ cá biệt, dạy trẻ vào lúc nơi Cô sửa sai cho trẻ Biện pháp Phối kết hợp với phụ huynh học sinh để giúp trẻ phát triển thể chất Chúng ta biết thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian trẻ nhà Những học trường mầm non giúp trẻ phát triển tâm sinh lý lứa tuổi, có sức khỏe tốt, tự tin, mạnh dạn để học tập sống tích cực, phát huy tốt khả sở trường Trong đón trả trẻ, thân tơi ln trao đổi với phụ huynh phát triển thể chất trẻ vấn đề phát triển khác tình cảm, trí tuệ, ngơn ngữ trẻ cần thiết Cùng với phụ huynh động viên khuyến khích trẻ ăn hết phần đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên vận động tập thể dục để thể khỏe mạnh phát triển bình thường Tuyên truyền phụ huynh tăng cường hoạt động giao lưu, dạo chơi dã ngoại vào ngày cuối tuần nghỉ học Theo dõi thực đơn ăn hàng ngày trẻ trường để nhà chế biến ăn thay đổi thực phẩm để trẻ có phần ăn đầy đủ chất 15 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Khi thực biện pháp thu kết sau: Tổng số trẻ: 22 trẻ Tiêu chí đánh giá Đạt Chưa đạt SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 20 90,91% 9,09% Sự tập trung ý, hứng thú trẻ tham gia vận động Trẻ tích cực tự giác học 18 81,82% 18,18% Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt 20 90,91% 9,09% Trẻ có kỹ năng, kỹ xảo vận động tốt 15 68,19% 31,81% * Mang lại hiệu kinh tế: Sáng kiến kinh nghiệm sâu giải vấn đề giáo dục phát triển thể chất cho trẻ bên cạnh chủ yếu sử dụng, dụng cụ đồ dùng trực quan cấp phát đồ dùng tự tạo nguyên vật liệu sẵn có địa phương để tơi tận dụng áp dụng cho sáng kiến Đồng thời với biện pháp giúp nhận thức sau sắc hơn, hiểu ý nghĩa có kỹ xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục giúp trẻ củng cố phát triển tốt kỹ vận động Nên việc thực sáng kiến tốn mặt kinh tế, chất lượng giáo dục phát triển thể chất trẻ đạt cao so với dự kiến ban đầu * Mang lại lợi ích xã hội: Đối với trẻ: - Các cháu thỏa sức vận động theo hình thức đổ sáng tạo, hoạt động vui vẻ thoải mái nhiều hình thức trị chơi, có nhiều hội trải nghiệm kỹ vận động - Các cháu mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn hoạt bát phát triển khỏe mạnh cân đối hài hòa Đối với Giáo viên: - Bản thân nắm phương pháp rèn luyện thể chất cho trẻ, tơi thấy thêm tự tin sáng tạo tổ chức trò chơi vận động cho trẻ Các cô giáo lớp tạo niềm tin với phụ huynh, phụ huynh tin tưởng đưa tới lớp Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ cô mặt Đối với phụ huynh: - Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể chất cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em - Các bậc phụ huynh quan tâm đến hoạt động trường, yên tâm tin tưởng cô gửi đến lớp, phấn khởi thấy em lực sức khỏe tốt 16 - Sẵn sàng ủng hộ phối hợp với giáo việc tìm kiếm, sưu tầm nhạc, nguyên vật liệu làm đồ dùng, dụng cụ tập luyện nguyên vật liệu trang trí đồ dùng dụng cụ tập luyện C- PHẦN KẾT LUẬN Phạm vi áp dụng sáng kiến Các biện pháp nêu áp dụng lớp nhà trẻ trường Mầm non Thạnh Phú đem lại nhiều lợi ích rõ rệt giúp trẻ phát triển thể chất khả vận động cho trẻ tốt Các giải pháp cịn áp dụng cho tất trẻ độ tuổi 24-36 tháng tuổi trường Mầm non toàn huyện Điều kiện áp dụng triển khai, nhân rộng Về chuyên môn: - Giáo viên cần tự học tập, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin tạo loại đồ dùng phù hợp, phong phú nội dung hình thức - Chịu khó nghiên cứu để tạo đồ dùng thể chất lạ, phong phú, hình dáng, màu sắc đẹp kích thích hứng thú trẻ - Cần tạo hội cho trẻ tham tích cực hoạt động thể thao buổi giao lưu, ngày hội, ngày lễ, kiện nhằm gây cho trẻ hứng thú tự tin trước đám đông - Tuyên truyền, phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh tham gia tổ chức hoạt động giao lưu, ngày hội, ngày lễ kiện trường địa phương Về sở vật chất - Nhà trường cần cung cấp trang thiết bị dạy học, tạo phong trào thi đua trang trí tạo môi trường phong phú, thu hút hứng thú cho trẻ hoạt động giáo dục - Nhà trường cần tuyển chọn sáng kiến có kết cao cấp công bố, nhân rộng website trường để giáo viên dễ dàng học tập, ứng ụng vào thực tế nhóm mình, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Trên đề tài sáng kiến thân đề thực năm học năm học 2022-2023 Rất mong ủng hộ góp ý cách chân thành chị em đồng nghiệp, bạn bè cấp lãnh đạo để tơi hồn thiện hiểu biết mình./ Thạnh phú, ngày 24 tháng năm 2023 XÁC NHẬN Người viết HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ em – Đặng Hồng Phương- Nhà xuất đại học sư phạm - Giáo trình lý luận phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Đặng Hồng Phương-Nhà xuất đại học sư phạm - Phát triển tính tích cực vận động cho trẻ mầm non- Đặng Hồng Phương- Nhà xuất đại học sư phạm - Các hoạt động giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe cho trẻ mầm non (theo chương trình giáo dục mầm non mới)- Phạm Mai Chi-Vũ Yến Khanh-Nguyễn Thị Hồng Chi- Nhà xuất giáo dục Việt Nam - Các hát “Trẻ thơ hát” - Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động- Bộ giáo dục - Tài liệu bồi dưỡng cán quán lý giáo viên mầm non - Một số tài liệu có liên quan đến hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non