skkn một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động thể dục đầu buổi học và giữa giờ trong trường thcs lý thường kiệt

Sự cần thiết thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp trong côngtác, đề tài nghiên cứu: Để nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học, các hoạt động Đội nóichung và hoạt động thể dụ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO TÓM TẮT (Sáng kiến cấp huyện)

Tên sáng kiến:

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC ĐẦU BUỔI HỌC

VÀ GIỮA GIỜ TRONG TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT

I Sơ lược lý lịch:

- Họ và tên: Lê Anh Nam Năm sinh: 1980

- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSP Tiếng Anh

- Chức năng, nhiệm vụ được giao: Tổng phụ trách đội, Giảng dạy Tiếng Anh 6A1, 6A2, 6A4

- Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên, Trường THCS Lý Thường Kiệt

II Nội dung:

1 Sự cần thiết thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp trong công tác, đề tài nghiên cứu:

Để nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học, các hoạt động Đội nói chung và hoạt động thể dục đầu giờ, giữa giờ nói riêng đóng vai trò rất quan trọng và muốn thực hiện tốt hoạt động này Tổng phụ trách đội phải định hướng cho các em thực hiện theo một quy trình sư phạm kết hợp chặt chẻ giữa họat động ngoài giờ lên lớp của nhà trường, sự quan tâm của GVCN và đội ngủ Ban chỉ huy Liên đội

Tổ chức, thay đổi và nâng cao các hoạt động thể dục đầu và giữa giờ là một việc làm vừa dễ cũng vừa khó, vì muốn thực hiện tốt hoạt động này đòi hỏi người Tổng phụ trách phải thật yêu nghề và nhiệt huyết, cộng với sự phối hợp của GVCN, Ban chỉ huy Liên đội và các đoàn thể trong nhà trường

Trường THCS Lý thường Kiệt ngôi trường nơi tôi đang công tác là một trường nằm ở khu vực thuộc vùng sâu, vùng xa, của Huyện Vĩnh Lợi Với số lượng học sinh khá đông đúc gồm 592 học sinh, về đời sống của người dân trên địa bàn xã thì vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong đó đa số học sinh là con em của những người dân lao động, ngư dân, tiểu thương điều này đã ảnh hưởng không nhỏ đến ý thức, động cơ học tập cũng như tham gia các hoạt động thể chất, ngoại khóa của học sinh trong toàn trường, một phần do các em phải tiếp giúp gia đình tiềm kế sinh nhai, một phần do phụ huynh học sinh không quan tâm và tạo điều kiện cho các em tham gia các hoạt động này

Với sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo trường, sự nỗ lực không ngừng nghỉ của các thầy cô giáo và giáo viên Tổng phụ trách đội trong năm học 2018 - 2019 vừa qua thì hoạt động thể dục đầu và giữa giờ cũng đã ổn định và đạt được một

số kết quả khả quan, học sinh dần yêu thích hoạt động thể dục đầu và giữa giờ, Ban chỉ huy liên đội cũng đã duy trì được hoạt động này đều đặn mỗi ngày Đó

là kết quả rất đáng khích lệ

Với tình hình thực tế tại đơn vị với nhiều vấn đề còn hạn chế dẫn đến hoạt động thể dục đầu và giữa giờ chưa thực sự đi vào nề nếp và hiệu quả chưa cao

Để khắc phục những mặt hạn chế nảy sinh và phát huy những mặt mạnh của liên đội nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động này thì cần có sự nghiên cứu các giải pháp, thay đổi thực trạng hiện tại, tìm hiểu nguyên nhân chủ yếu vì sao hoạt động chưa đạt kết quả cao, từ đó xây dựng biện pháp phù hợp và áp dụng để cải thiện chất lượng hoạt động thể dục đầu và giữa giờ đạt kết quả cao hơn

(Phần này nêu thực trạng, những khó khăn, hạn chế khi chưa thực hiện sáng kiến).

2 Nội dung của sáng kiến, giải pháp trong công tác, đề tài nghiên cứu 2.1 Những quan điểm khoa học để vận dụng:

Để nói lên những quan điểm khoa học trong nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động thể dục buổi sáng và thể dục giữa giờ cho học sinh, tôi đã tìm hiểu sâu về vị trí vai trò, nhiệm vụ của Tổng phụ trách Đội

2.1.1 Vị trí, vai trò:

Tổng phụ trách Đội có vị trí, vai trò rất quan trọng quyết định đến chất lượng, hiệu quả hoạt động của tổ chức Đội Hoạt động Đội có phát triển hay không phụ thuộc vào phẩm chất, năng lực của cán bộ Tổng phụ trách Đội

2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ:

Để đưa hoạt động Đội phát triển hơn thì chức năng, nhiệm vụ của Tổng phụ trách Đội vô cùng quan trọng Có thể khẳng định rằng mấu chốt để công tác Đội đi lên là đòi hỏi cán bộ phụ trách đội phải có trình độ, năng lực lãnh đạo giỏi, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao, có phương pháp đào tạo khoa học

và nghệ thuật để tiếp cận đối tượng và động viên các lực lượng khác cùng tham gia để chăm sóc và giáo dục thiếu nhi

2.2 Quá trình nghiên cứu và thực hiện

2.2 1 Mục tiêu:

Nhằm cải thiện tình trạng học sinh chưa tích cực, chủ động tham gia hoạt động thể dục đầu và giữa giờ, giúp các em hiểu rõ hơn về tầm quan trọng của các hoạt động thể chất từ đó các em thêm yêu thích và hăng hái tham gia các hoạt động do Liên đội tổ chức trong đó có thể dục đầu giờ và giữa giờ

2.2 2 Phương pháp:

sinh kết hợp với việc trao đổi, tìm hiểu một số học sinh ở các khối lớp để tìm hiểu suy nghĩ, mong muốn của các em khi tham gia hoạt động thể dục

- Tổng phụ trách nghiên cứu lựa chọn các bài tập thể dục mới theo phong cách nhảy dân vũ, chachacha đảm bảo phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học nhằm tạo sự mới mẻ cho học sinh

- Tổng phụ trách phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm lớp để quan tâm, động viên và giúp đỡ học sinh trong quá trình thực hiện

- Phân tích, tuyên truyền về ý nghĩa và tầm quan trọng của hoạt động thể chất cho học sinh trong các buổi sinh hoạt đội, sinh hoạt dưới cờ

- Thử nghiệm: Thay đổi các động tác thể dục cơ bản bằng các động tác nhảy dân vũ kết hợp một số bài nhạc sôi động bắt đầu từ một thay đổi bằng một

số động tác nhảy Chachacha đơn giản kết hợp với các bài nhạc vui tươi tạo không khí sôi nỗi và cũng bắt đầu thực hiện đối với các em

2.3 Khảo sát thực tế:

2.3 1 Tình trạng thực tế khi chưa thực hiện đề tài:

Tôi là một giáo viên Tổng phụ trách đã công tác được nhiều năm Tôi luôn băn khoăn trăn trở, suy nghĩ và tìm tòi về những kiến thức cũng như học hỏi kinh nghiệm từ các thầy cô làm Tổng phụ trách của những năm trước để thực hiện nâng cao hiệu quả các hoạt động đội trong nhà trường Đặc biệt là hoạt động thể dục đầu và giữa giờ, tôi quan sát và nhận thấy trong 2 năm từ

2017-2019 hoạt động này vẫn được duy trì thường xuyên nhưng vẫn không đạt được kết quả khả quan do chỉ thực hiện các động tác thể dục cơ bản dẫn đến các em nhàm chán và không hứng thú, nhiệt tình lắm khi tham gia hoạt động này

Sau khi đánh trống báo thể dục đầu và giữa giờ thì phần lớn các em học sinh đều ra sân riêng một số các em vẫn còn lưu lại trong lớp với nhiều lý do để trốn tập, số còn lại ra sân nhưng có em chỉ đứng chơi cho hết giờ tập hoặc tập qua loa cho có hình thức, một số lớp còn gây trễ nảy do dàn đội hình chậm trễ dẫn đến mất thời gian, đa số học sinh chưa hiểu hết được tầm quan trọng của hoạt động này Một số giáo viên chủ nhiệm cũng không xem trọng hoạt động này và không bám sát lớp trong các buổi tập do đó đã tạo thành thói quen không tốt cho học sinh

Xã hội đang ngày càng phát triễn và thị hiếu của người dân cũng dần cải thiện theo một mức độ cao hơn trong đó không thể thiếu các em học sinh ở mọi cấp học Các loại hình nghệ thuật cũng đang dần phát triển và mô hình nghệ thuật nhãy dân vũ, chachacha đã và đang được các thế hệ từ già đến trẻ yêu thích Với lứa tuổi của các em còn nhỏ nên các mô hình nào vừa vui tươi lại gần gủi dể thực hiện sẽ khiến các em yêu thích và hứng thú tham gia mà không chỉ học sinh ngay cả những vị phụ huynh họ cũng rất thích thú khi xem con cái họ thể hiện một tiết mục dân vũ hay 1 điệu nhảy chachacha vừa vui tươi vừa dễ thương

Với tình hình thực tế là một giáo viên Tổng phụ trách đội từ đầu năm tôi

đã tham mưu ý kiến của BGH trường, kết hợp với các giáo viên bộ môn âm nhạc, thể dục, giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức đoàn trong nhà trường nghiên cứu các bài tập thể dục mới, phù hợp với lứa tuổi của các em học sinh để cải thiện hoạt động thể dục đầu giờ và giữa giờ đạt kết quả cao hơn trong năm học 2019-2020 này

2.3.2 Những biện pháp thực hiện

a Xác định nguyên nhân:

Qua nghiên cứu thực tế từ những năm trước cho thấy hoạt động thể dục đầu và giữa giờ luôn làm theo hình thức khuôn mẫu với các động tác thể dục cơ bản chưa có tính mới mẻ, gây cho học sinh cảm giác nhàm chán chưa thu hút được các em tích cực và hăng hái tham gia hoạt động này, đó cũng là nguyên nhân chính dẫn đến hoạt động này chưa đạt kết quả cao

Phần lớn các em học sinh chưa nhận thức được về vai trò, tác dụng và sự cần thiết của hoạt động thể dục, trong đó có thể dục đầu mỗi buổi học và thể dục giữa buổi đối với việc phát triển thể chất

Tinh thần trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp đối với hoạt động thể dục, hầu như phó mặc cho Tổng phụ trách Đội và giáo viên thể dục mà chưa có biện pháp phối hợp để tuyên truyền, giáo dục và nhắc nhở các em

b Một số giải pháp:

Từ thực tế nêu trên tôi đã luôn trăn trở là làm thế nào để thay đối nhận thức và thái độ của các em đối với hoạt động giáo dục, cũng như nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân nhằm phục vụ cho công tác hướng dẫn các hoạt động Đội Được sự động viên, khích lệ của lãnh đạo nhà trường từ đó tôi đã thực hiện một số giải pháp như sau:

1 Giáo viên Tổng phụ trách đội cần tìm hiểu, nghiên cứu các bài hát mới với tiết điệu vui tươi, rộn ràng kết hợp với các động tác vừa phải không quá khó

để học sinh dể dàng thực hiện và yêu thích tạo cho các em cảm giác thoải mái sau các tiết học căng thẳng

2 Giáo viên Tổng phụ trách phải thường xuyên tuyên truyền về tính chất, hiệu quả của hoạt động thể dục đầu và giữa giờ cho học sinh hiểu qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt đội

3 Tổng phụ trách phải trực tiếp theo dõi và nhắc nhở học sinh trong suốt quá trình thực hiện hoạt động, đổi mới phương pháp hướng dẫn tạo cho học sinh cảm giác gần gủi, dễ cảm nhận và phải tạo không khí vui tươi, dí dỏm để các em yêu thích buổi thể dục đầu và giữa giờ

4 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục đầu và giữa các buổi học với nội dung, biện pháp cụ thể từ các động tác của bài thể dục đến biện pháp triển khai thực hiện, … sau đó tham mưu với Ban giám hiệu trường và đã được

5 Đề xuất ý kiến với Ban chấp hành chi đoàn trường để yêu cầu sự hỗ trợ

về nhân lực trong những ngày đầu thực hiện

6 Tổng phụ trách thường xuyên trao đổi, chia sẻ với giáo viên chủ nhiệm các lớp, khơi gợi về vai trò và công tác phối hợp giữa phụ trách Đội (GV chủ nhiệm) với Tổng phụ trách Đội trong các hoạt động

7 Tổng phụ trách đội cần có biện pháp phối hợp chặt chẻ với chi Đoàn trường, giáo viên âm nhạc, giáo viên thể dục, giáo viên chủ nhiệm lớp để tạo mọi điều kiện cho các em thực hiện hoạt động này đạt kết quả cao

8 Tổng phụ trách phải luôn nắm bắt và theo dõi các đối tượng, nhóm đối tượng không nghiêm túc thực hiện để có biện pháp xử lý, nhắc nhở kịp thời

9 Tổng phụ trách phải luôn luôn học hỏi và nâng cao chuyên môn nghiệp

vụ, nhất là tìm tòi học hỏi về các điệu nhảy mới như: Dân vũ, chachacha, Aerobic,… để sử dụng vào việc đổi mới hoạt động thể dục đầu và giữa giờ

10 Đề xuất lên cấp trên tổ chức các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệp

vụ Tổng phụ trách cấp huyện, cấp tỉnh

11 Đề xuất lên cấp trên để được tham gia các lớp tập huấn cấp tỉnh, thành phố, cấp khu vực (nếu có) để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Tổng phụ trách

3 Phạm vị áp dụng, khả năng phổ biến:

Áp dụng cho học sinh trường THCS Lý thường Kiệt Có thể áp dụng cho nhiều trường trên địa bàn huyện Vĩnh Lợi

4 Thời điểm công nhận: Tháng 01 năm 2020.

5 Hiệu quả mang lại: Đa số học sinh trường rất hứng thú với loại hình

nhảy cha cha cha thay cho các động tác tay không.

6 Những đơn vị, cá nhân nào đã ứng dụng sáng kiến này: Học sinh

trường THCS Lý thường Kiệt

Vĩnh Hưng A, ngày 11 tháng 01 năm 2023

XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI BÁO CÁO

HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

Đánh giá………

HIỆU TRƯỞNG

Ghi rõ Họ và tên

XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN PHÒNG GD&ĐT SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN