YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.. Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí.. * Mục tiêu: Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí.. Biết vì sao phải s
Trang 1Đạo đức
SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nêu được biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí
Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí
- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 GV chuẩn bị:
- Phiếu bài tập trắc nghiệm
2 HS chuẩn bị:
- Thẻ chữ cái đúng- sai
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
(Tiết 1)
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1 Hoạt động mở đầu:(5phút)
I KHỞI ĐỘNG:
Cách chơi : Học sinh lựa chọn một ô số,
mỗi ô số tương ứng với một sản phẩm
Học sinh đoán đúng giá hoặc thấp hơn
gần nhất với giá của sản phổm sẽ là
người chiến thắng
- GV giới thiệu bài
HS tham gia chơi trò chơi
2 Khám phá:(28phút)
2.1: Quan sát tranh
* Mục tiêu: Nêu được biểu hiện của việc
sử dụng tiền hợp lí Biết vì sao phải sử
dụng tiền hợp lí
* Cách tiến hành:HS Quan sát tranh
a Các bạn trong tranh nào biết sử dụng
tiền hợp lí? vì sao?
b Hãy kể thêm các biểu hiện sử dụng tiền
hợp lí khác mà em biết
2.2 Xử lí tình huống:
a. Hà và Bằng đã sử dụng tiền vào
những việc gì? Việc sử dụng tiền của Hà
và Bằng đã dẫn đến diều gì?
b/ Vì sao phải sử dụng tiền hợp lý ?
Luyện tập : Thực hiện trả lời câu hỏi trắc
nghiệm Bài 1 , 2
1. Em đồng tình hay không đồng tình
- HS thảo luận nhóm 5 tìm cách trả lời nội dung trong các bức tranh
Cá nhân hs tự liên hệ trả lời 2 câu hỏi
Hs khác nhận xét
HS trả lời kèm giải thích vì sao ?
HS nhận xét – GV kết luận
Trang 2với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?
2. Xử lí tình huống
Tình huống 1
Na và Lan đạt giải trong cuộc thi
Ô-lim-píc (Olympic) tiếng Anh và được tiền
thưởng Na rủ Lan tới trung tâm thương
mại để mua sắm Lan cũng rất thích
nhưng phân vân vì gia đình Lan còn khó
khân
? Nếu là Lan, em sẽ sử dụng số tiền
thưởng của mình như thế nào?
Tình huống 2
Bố ra điều kiện, khi nào Tuấn để dành
được 300 000 đổng, bố sẽ thêm tiền để
mua cho bạn một chiếc xe đạp Hôm nay
là ngày Tuấn đã để dành đủ số tiền trên
Nhưng trên đường di học về, Tuấn lại gặp
một ngưởi bán món đồ chơi mà bạn đã
muốn có từ lâu Tuấn phân vân có nên
mua đồ chơi đó hay không
? Nếu là Tuấn, em sẽ làm gì? vì sao?
Tình huống 3
Thấy chiếc mũ màu đỏ trong cửa hàng,
Linh nói với Huệ: “Tớ sẽ dùng số tiền
còn lại để mua chiếc mũ này” Huệ nói:
“Mình thấy chiếc mũ này ở cửa hàng
khác giá rẻ hơn”
? Nếu là Linh, em sẽ làm gì? Vì sao?
Tình huống 4
Mẹ cho Nga tiền để mua bộ váy mới
tham gia hội diễn ở trường Nhưng Nga
thấy chị Hằng cũng có bộ váy tương tự
Nga bân khoăn nên sử dụng số tiền mẹ
cho để mua bộ váy mới hay mượn bộ váy
của chị Hằng ?
-Nếu là Nga, em sẽ làm gì? Vì sao?
Chia sẻ về cách sử dụng tiền hợp lí
* Mục tiêu: - Chia sẻ về những biểu hiện
của việc sử dụng tiền hợp lí Giải thích
được vì sao cần phải sử dụng tiền hợp lí
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi theo yêu
cầu sau:
+ Em đã sử dụng tiền tiết kiệm của mình
vào những việc gì?
+ Vì sao em lại sử dụng tiền vào những
việc đó?
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét và kết luận: Trong cuộc
- HS bày tỏ ý kiến
- HS nhận xét
- Cân nhắc trước khi quyết định sử dụng cho bản thân
HS thảo luận cặp đôi Không nên mua ( vì sao ) các em giải thích
HS nhận xét – GV kết luận
Trình bày ý kiến
- HS nhận xét GV kết luận
- HS nhận xét GV kết luận
HS thảo luận trình bày trước lớp
Trang 3sống hằng ngày có nhiều việc chúng ta
phải sử dụng đến tiền như: ăn uống, sinh
hoạt, học hành, … Vì vậy chúng ta phải
biết tiêu tiền một cách hợp lí hay nói cách
khác là phải biết tiêu tiền một cách khôn
ngoan
3.Vận dụng:(3 phút)
1. Chia sẻ vối các bạn về các món đồ mà
em đã mua và đánh giá món đổ nào em
đã mua hợp lí và món đồ nào chưa họp lí
2. Em hãy liệt kê các món đồ mà em
muốn mua, nêu lí do vì sao em lại muốn
mua món đồ đó và chia sẻ vởi bố
mẹ.-Dặn HS chuẩn bị bài sau
-HS lắng nghe, thực hiện yêu cầu