ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.. ội dung sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.. ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ội dung
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
M T S GI I PHÁP ỘT SỐ GIẢI PHÁP Ố GIẢI PHÁP ẢI PHÁP NÂNG CAO Ý TH C VÀ NĂNG L C T H C HI N NAY ỨC VÀ NĂNG LỰC TỰ HỌC HIỆN NAY ỰC TỰ HỌC HIỆN NAY ỰC TỰ HỌC HIỆN NAY ỌC HIỆN NAY ỆN NAY
Người thực hiện: Trần Văn Ngãi
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Hoạt động ngoài giờ lên lớp
THANH HÓA, NĂM 2024
Trang 2M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC
1 M đ uở đầu ầu 1
1.1 Lí do ch n đ tài.ọn đề tài ề tài .1
1.2 M c đích nghiên c u.ục đích nghiên cứu ứu .1
1.3 Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng nghiên c u.ứu .2
1.4 Phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên c u.ứu .2
1.4.1 Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp nghiên c u lý thuy t ứu lý thuyết ết 2
1.4.2 Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp nghiên c u th c ti n ứu lý thuyết ực tiễn ễn 2
1.4.3 Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp x lí ử lí d li u ữ liệu ệu 2
1.4.4 Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp th c nghi m ực tiễn ệu 3
1.5 Nh ng đi m m i c a SKKNững điểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ới của SKKN ủa SKKN 3
2 N i dung sáng ki n kinh nghi mội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm 3
2.1 C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m.ơng pháp nghiên cứu ở đầu ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ến kinh nghiệm ệm 3
2.1.1 C s lý ơng pháp nghiên cứu lý thuyết ở lý thuy t ết 3
2.1.2 C s th c ti n ơng pháp nghiên cứu lý thuyết ở lý ực tiễn ễn 4
2.2 Th c tr ng v n đ trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ưới của SKKNc khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m.ục đích nghiên cứu ến kinh nghiệm ệm 6
2.2.1 Ý th c và năng l c t h c nhà ứu lý thuyết ực tiễn ực tiễn ọc ở nhà ở lý 6
2.2.2 Ý th c và năng l c t h c trên l p ứu lý thuyết ực tiễn ực tiễn ọc ở nhà ớp 7
2.3 Các SKKN ho c các gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v n đ ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài .8
2.3.1 Đ i v i Nhà tr ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp ường, Ban giám hiệu, tập thể sư ng, Ban giám hi u, t p th s ệu ập thể sư ể sư ư ph m ạm 8
2.3.2 Đ i v i cá nhân tôi ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp 10
2.4 Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m đ i v i ho t đ ng giáo d c, v iệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ủa SKKN ến kinh nghiệm ệm ối tượng nghiên cứu ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ới của SKKN b n thân, đ ng nghi p và nhà trải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ồng nghiệp và nhà trường ệm ường.ng 12
3 K t lu n, ki n nghến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ị 14
3.1 K t lu nến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm .14
3.2 Ki n nghến kinh nghiệm ị 15
3.2.1 Đ i v i nhà tr ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp ường, Ban giám hiệu, tập thể sư 15 ng 3.2.2 Đ i v i các th y cô giáo ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp ầy cô giáo 15
3.2.3 Đ i v i các b c ph huynh ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp ập thể sư ụ huynh 15
3.2.4 Đ i v i h c sinh ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ớp ọc ở nhà 15
Trang 3CÁC T VI T T T Ừ VIẾT TẮT ẾT TẮT ẮT
Trang 41 M đ u ở đầu ầu
1.1 Lí do ch n đ tài ọn đề tài ề tài.
Cu c đ i và s nghi p c a Ch t ch H Chí Minh là t m gội dung sáng kiến kinh nghiệm ờng ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ủa SKKN ủa SKKN ị ồng nghiệp và nhà trường ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng sáng, m uẫu
m c v tinh th n t h c, l y t h c làm c t, làm phực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ối tượng nghiên cứu ương pháp nghiên cứu.ng th c ch y u đứu ủa SKKN ến kinh nghiệm ểm mới của SKKNnâng cao trình đ m i m t c a b n thân Nh ng l i ch d n quý báu, nh ngội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ủa SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ững điểm mới của SKKN ờng ỉ dẫn quý báu, những ẫu ững điểm mới của SKKNbài h c kinh nghi m sâu s c rút ra t chính t m gọn đề tài ệm ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng t h c b n b c aực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ề tài ỉ dẫn quý báu, những ủa SKKN
Ngường ến kinh nghiệmi đ n nay v n gi nguyên giá tr ẫu ững điểm mới của SKKN ị
T h c chính là y u t c t lõi c a ho t đ ng h c T h c ph i thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ường.ngxuyên m i lúc, m i n i Quá trình t h c giúp h c sinh phát tri n tính tọn đề tài ọn đề tài ơng pháp nghiên cứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ọn đề tài ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.giác, tích c c và tính đ c l p nh n th c, kh c ph c tính th đ ng, l i vàoực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ục đích nghiên cứu ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
th y ho c ngầu ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ường.i khác Đ c bi t khi cu c cách m ng khoa h c - công nghặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ệm4.0 đang phát tri n nhanh chóng, đòi h i m i HS c n ph i liên t c b iểm mới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ỗi HS cần phải liên tục bồi ầu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ồng nghiệp và nhà trường
dư$ng ki n th c, nâng cao năng l c đ thích ng v i nh ng bi n đ i c aến kinh nghiệm ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ứu ới của SKKN ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ổ thông ủa SKKN
xã h i, n u không sẽ b t t h u.ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ị ục đích nghiên cứu ận của sáng kiến kinh nghiệm
Th c t trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ở đầu ường.ng THPT Chu Văn An hi n nay có nhi u HS u tú đ tệm ề tài ư ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.thành tích cao trong h c t p tuy nhiên v n còn m t b ph n không nhọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ẫu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi
h c sinh ch a có ý th c t h c, năng l c t h c còn h n ch Vi c t h cọn đề tài ư ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
c a HS ch y u là ủa SKKN ủa SKKN ến kinh nghiệm chu n b ẩn bị ị bài trưới của SKKN ở đầuc nhà theo g i ý c a các câu h i trongợng nghiên cứu ủa SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồisách giáo khoa, ôn l i ki n th c đã h c theo ti n trình giáo viên gi ng d yạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ứu ọn đề tài ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.trên l p, hoàn hi n các bài t p m t cách th đ ng.ới của SKKN ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm
M t trong nh ng yội dung sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN êu c u đ i m i c a chầu ổ thông ới của SKKN ủa SKKN ương pháp nghiên cứu.ng trình giáo d c ph thôngục đích nghiên cứu ổ thông
2018 hi n nay là ệm phát huy tính tích c c, ch ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN đ ng, t o đi u ki n đ nangội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ệm ểm mới của SKKNcác các kỹ năng, năng l cực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm c a ngủa SKKN ường.i h c trong gi h cọn đề tài ờng ọn đề tài Dưới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thôngi s t ch cứu
hưới của SKKNng d n c a GV ngẫu ủa SKKN ường ọn đề tài.i h c sẽ t mình hoàn thành nhi m v nh n th c.ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ục đích nghiên cứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu
T vi c t h c, h c sinh bi t dùng năng l c c a b n thân đ truy n đ t,ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ọn đề tài ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ểm mới của SKKN ề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
th hi n ki n th c trểm mới của SKKN ệm ến kinh nghiệm ứu ưới của SKKNc th y cô, b n bè Đ ng th i, sau khi lĩnh h i đầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ờng ội dung sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.c
ki n th c, ến kinh nghiệm ứu HS còn ph i bi t tìm tòi, v n d ng m t cách sáng t o, linh ho tải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.theo t ng tình hu ng có v n đ ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ối tượng nghiên cứu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài
Đây là m t v n đ mà ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài tôi đang r t trăn tr , quan tâm, mong mu nấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ở đầu ối tượng nghiên cứu.tìm gi i pháp c th ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ểm mới của SKKN nâng cao đượng nghiên cứu.c ý th c và năng l c t h c T đóứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ừ chính tấm gương tự học bền bỉ củanâng cao ch t lấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng h c t p, đáp ng đọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ượng nghiên cứu.c yêu c u đ i m i phầu ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ngpháp d y- h c trong nhà trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ng, đ m b o phù h p v i ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ợng nghiên cứu ới của SKKN đi u ki n th cề tài ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
t và s phát tri n chung c a xã h i.ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm
T nh ng suy nghĩ trên, tôi ch n th c hi n đ tài ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ững điểm mới của SKKN ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ề tài “M t s gi i pháp ột số giải pháp ố giải pháp ải pháp nâng cao ý th c và năng l c t h c hi n nay cho h c sinh Tr ức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trường ện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trường ường ng THPT Chu Văn An – TP S m S n” ầm Sơn” ơn”.
1.2 M c đích nghiên c u ục đích nghiên cứu ứu.
T vi c tìm hi u th c tr ng c a m t b ph n không nh h c sinh ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài ở đầu
trường.ng THPT Chu Văn An – TP S m S nầu ơng pháp nghiên cứu ch a có ý th c và năng l c tư ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h c, chúng em có nh ng k t lu n giúp các b n nh n th c rõ vai trò vàọn đề tài ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu
t m quan tr ng c a vi c t h c cũng nh nh ng sai l ch, thi u sótầu ọn đề tài ủa SKKN ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ư ững điểm mới của SKKN ệm ến kinh nghiệm
Trang 5trong quá trình h c t p hi n nay mà đ a ra nh ng gi i pháp kh c ph c.ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ư ững điểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ục đích nghiên cứu.
T đó giúp HS có s thay đ i tích c c v nh n th c, thái đ và hành viừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thông ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm
h c t p đúng, có phọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng pháp h c t p, hình th c h c t p phù h p.ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ợng nghiên cứu.Ngoài ra, đ tài còn mong mu n góp ph n vào vi c nâng cao ch t lề tài ối tượng nghiên cứu ầu ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.nggiáo d c c a nhà trục đích nghiên cứu ủa SKKN ường.ng nói chung và góp ph n không nh vào vi c đ iầu ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ệm ổ thông
m i phới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng pháp h c t p c a h c sinh trọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ọn đề tài ở đầu ường.ng THPT nói riêng tronggiai đo n hi n nay.ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm
1.3 Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu.
Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng nghiên c u c a SKKN: quy trình xây d ng và th c hi n m t sứu ủa SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu
gi i pháp ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề nâng cao ý th c và năng l c t h c hi n nay cho h c sinh Trứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ệm ọn đề tài ường.ngTHPT Chu Văn An – TP S m S nầu ơng pháp nghiên cứu
1.4 Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u ứu.
1.4.1 Ph ươn” ng pháp nghiên c u lý thuy t ức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trường ết
- Thu th p d li u thông tài li u thông qua tham kh o giáo trình Tâm líận của sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ệm ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
h c, Giáo d c h c, qua các bài các bài nghiên c u đọn đề tài ục đích nghiên cứu ọn đề tài ứu ượng nghiên cứu.c đăng trên báo, t pạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.chí
- Tìm hi u trên m t s trang Internet uy tín.ểm mới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu
- Nghiên c u các công trình nghiên c u khác v phứu ứu ề tài ương pháp nghiên cứu.ng pháp h c t pọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm
c a h c sinh THPT đủa SKKN ọn đề tài ượng nghiên cứu.c công b qua nhi u năm.ối tượng nghiên cứu ề tài
1.4.2 Ph ươn” ng pháp nghiên c u th c ti n ức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ễn
* Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp h i chuyên gia ỏi chuyên gia
- Xin ý ki n đ nh hến kinh nghiệm ị ưới của SKKNng c a BGH, trao đ i v i đ ng nghi p v v n đủa SKKN ổ thông ới của SKKN ồng nghiệp và nhà trường ệm ề tài ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài.trên
- Trao đ i v i cha m , ngổ thông ới của SKKN ẹ, người thân có sự am hiểu sâu sắc về vấn đề để có ường.i thân có s am hi u sâu s c v v n đ đ cóực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ề tài ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ểm mới của SKKNthêm nhi u thông tin và cái nhìn đa di n nh t v v n đ nghiên c u ề tài ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ứu
* Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp đi u tra b ng Anket ều tra bằng Anket ằng Anket
Xây d ng m t h th ng câu h i đóng, m ; ti n hành đi u tra nh m tìmực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ối tượng nghiên cứu ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ở đầu ến kinh nghiệm ề tài ằm tìm
hi u th c tr ng nh n th c c a h c sinh v ý th c và năng l c t h c c aểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ủa SKKN ọn đề tài ề tài ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ủa SKKN
h c sinh trọn đề tài ường.ng THPT Chu Văn An
* Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp ph ng v n ỏi chuyên gia ấn
- Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng tham gia ph ng v n: H c sinh Trỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ng THPT Chu Văn An
- N i dung ph ng v n: Nh ng c m xúc, suy nghĩ v th c tr ng, h u quội dung sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
c a vi c h c t p còn th đ ng hi n nay; gi i pháp đ b n thân m i h của SKKN ệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài.sinh có nh ng thay đ i tích c c trong vi c rèn luy n, nâng cao ý th c vàững điểm mới của SKKN ổ thông ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ệm ứu.năng t h c.ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
* Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp quan sát
Ti n hành quan sát thái đ , c m xúc, nh ng bi u hi n v vi c t h c c aến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ững điểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ệm ề tài ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ủa SKKN
h c sinh trọn đề tài ường.ng THPT Chu Văn An và đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng tham gia ph ng v n đỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKNđánh giá v n đ m t cách khách quan, tri t đ h n.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu
* Ph ương pháp nghiên cứu lý thuyết ng pháp kh o sát, th c đ a ảo sát, thực địa ực tiễn ịa
Trang 6Đây là phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên c u góp ph n làm cho k t qu mangứu ầu ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.tính xác th c Các ho t đ ng chính khi ti n hành phực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng pháp nàybao g m: quan sát, mô t , ghi chép, ch p nh v các ho t đ ng cóồng nghiệp và nhà trường ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệmliên quan.
1.4.3 Ph ươn” ng pháp x lí d li u ử lí dữ liệu ữ liệu ện nay cho học sinh Trường
Trên c s ngu n tài li u thu th p đơng pháp nghiên cứu ở đầu ồng nghiệp và nhà trường ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.c, nhóm tác gi s d ng m t sải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu.công th c toán h c đ ti n hành x lý s li u thu đứu ọn đề tài ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ử dụng để giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu ệm ượng nghiên cứu.c thông qua phântích, so sánh, đ i chi u đ có nh ng tài li u đáng tin c y nh t T đó rút raối tượng nghiên cứu ến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ững điểm mới của SKKN ệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của
đượng nghiên cứu.c nh ng k t lu n cho đ tài.ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ề tài
1.4.4 Ph ươn” ng pháp th c nghi m ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ện nay cho học sinh Trường
ng d ng m t s ho t đ ng tuyên truy n trong nhà tr ng đ nâng cao
( ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ề tài ường ểm mới của SKKN
nh n th c c a h c sinh THPT Chu Văn An v v n đ nghiên c u.ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ủa SKKN ọn đề tài ề tài ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ứu
1.5 Nh ng đi m m i c a SKKN ững điểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ới của SKKN ủa SKKN
Nghiên c u vi c h c t p th đ ng, tìm ra gi i pháp nâng cao ý th c vàứu ệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ứu.năng l c t h c c a HS thông qua các bi n pháp ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ủa SKKN ệm
2.1 C s lí lu n c a sáng ki n kinh nghi m ơng pháp nghiên cứu ở đầu ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ết tắt ệm
2.1.1 C s lý thuy t ơn” ở lý thuyết ết
a M t s khái ni m c b n ội dung ối tượng nghiên cứu ệm ơng pháp nghiên cứu ản
* T h c ự học ọn đề tài.
T h c ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài (learner automony) hi u theo đúng b n ch t là t mình đ ngểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệmnão, suy nghĩ, s d ng các năng l c trí tu : quan sát, so sánh, phân tích,ử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm
t ng h p… và có khi c c b p cùng các ph m ch t, c đ ng c , tìnhổ thông ợng nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ơng pháp nghiên cứu ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ẩn bị ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ội dung sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp nghiên cứu
c m, c nhân sinh quan, th gi i quan, không ng i khó, ng i kh , kiênải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thôngtrì, nh n n i, lòng say mê… đ chi m lĩnh m t lĩnh v c khoa h c nàoẫu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
đó, bi n lĩnh v c đó thành s h u c a mình.ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ở đầu ững điểm mới của SKKN ủa SKKN
Hi u theo cách đ n gi n “t h c” chính là ngểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.i h c mu n tìm hi uọn đề tài ối tượng nghiên cứu ểm mới của SKKN
m t v n đ , m t lĩnh v c nào đó không c n đ n s hội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ưới của SKKNng d n, giúp đẫu $
t th y cô B n sẽ ph i đ ng não đ tìm tòi, đ hi u và làm đừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ượng nghiên cứu.c nó.Thay vì vi c nghe gi ng t th y cô gi đây ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ầu ờng ngường.i h c t tìm ngu n h cọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ọn đề tài
li u;ệm t đ c, t nghiên c u tài li u;ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ệm t t duyực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ư tích c c,ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ch đ ng tìm vàủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệmtích lũy ki n th c, tr i nghi m cho b n thânến kinh nghiệm ứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề đ tìm hi u v n đ ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài
* Ý th c và năng l c t h c ứu ự học ự học ọn đề tài.
- Ý thức
Ý th c theo đ nh nghĩa c a tri t h c Mác-Lenin là m t ph m trù songứu ị ủa SKKN ến kinh nghiệm ọn đề tài ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.song v i ph m trù v t ch t Theo đó, ý th c là s ph n ánh th gi i v tới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ới của SKKN ận của sáng kiến kinh nghiệm
ch t khách quan vào b óc con ngấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ường.i và có s cái bi n và sáng t o Ýực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
th c có m i quan h h u c v i v t ch t”.ứu ối tượng nghiên cứu ệm ững điểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu ới của SKKN ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
- Năng lực
Đã có nhi u đ nh nghĩa khác nhau v năng l c ề tài ị ề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Trang 7Theo quan đi m c a nh ng nhà tâm lý h c: “Năng l c là t ng h p cácểm mới của SKKN ủa SKKN ững điểm mới của SKKN ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thông ợng nghiên cứu.
đ c đi m, thu c tính tâm lý c a cá nhân phù h p v i yêu c u đ c tr ngặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ểm mới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ợng nghiên cứu ới của SKKN ầu ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ư
c a m t ho t đ ng, nh t đ nh nh m đ m b o cho ho t đ ng đó đ t hi uủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ị ằm tìm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm
qu cao” Và chia năng l c thành năng l c chung, năng l c c t lõi và năngải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu
l c chuyên môn.ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Theo t đi n Ti ng Vi t “Năng l c là kh năng, đi u ki n ch quan ho cừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ề tài ệm ủa SKKN ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
t nhiên s n có đ th c hi n m t hành đ ng nào đó Năng l c là ph mực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẵn có để thực hiện một hành động nào đó Năng lực là phẩm ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẩn bị
ch t tâm lý và sinh lý t o cho con ngấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường.i kh năng hoàn thành m t lo iải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
ho t đ ng nào đó v i ch t lạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng cao”
b C s lý lu n v v n đ t h c ơng pháp nghiên cứu ở đầu ận của sáng kiến kinh nghiệm ề tài ấn đề tự học ề tài ự học ọn đề tài.
* L ch s nghiên c u v v n đ t h c trên th gi i ịch sử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ứu ề tài ấn đề tự học ề tài ự học ọn đề tài ết tắt ới của SKKN
T h c đã đực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ượng nghiên cứu.c con ngường.i th c hi n t r t s m T th k XVII, các nhàực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ới của SKKN ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ến kinh nghiệm ỉ dẫn quý báu, nhữnggiáo d c nh J.A Comensky (1592-1670); G.Brousseau (1712-1778);ục đích nghiên cứu ưPestalozzi (1746-1872); A.Disterweg (1790-1866) trong các công trìnhnghiên c u c a mình đ u r t quan tâm đ n s phát tri n trí tu tích c c,ứu ủa SKKN ề tài ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
đ c l p, sáng t o c a h c sinh và nh n m nh ph i khuy n khích ngội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ọn đề tài ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ường ọn đề tài.i đ cgiành l y trí th c b ng con đấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ằm tìm ường.ng t khám phá, tìm tòi và suy nghĩ trongực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.quá trình h c t p.ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm
* L ch s nghiên c u v n đ t h c Vi t Nam ịch sử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ứu ấn đề tự học ề tài ự học ọn đề tài ở đầu ệm
Ngay t th i kỳ phong ki n, giáo d c ch a phát tri n nh ng đ t nừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ờng ến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ư ểm mới của SKKN ư ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ưới của SKKNc
v n có nhi u nhân tài ki t xu t Nh ng t m gẫu ề tài ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng t h c thành tài tiêuực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
bi u nh Nguy n Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn ểm mới của SKKN ư ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn
V n đ t h c th c s đấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.c quan tâm t khi n n giáo d c cách m ng raừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ề tài ục đích nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
đ i (1945), mà ch t ch H Chí Minh v a là ngờng ủa SKKN ị ồng nghiệp và nhà trường ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ường.i kh i xở đầu ưới của SKKNng v a nêu t mừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
gương pháp nghiên cứu.ng v tinh th n và phề tài ầu ương pháp nghiên cứu.ng pháp d y h c ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài Trong tác ph m ẩn bị S a đ i l i ử lí ổi lối ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư làm vi c (1947), khi nói v công tác hu n luy n cán b , Bác H đã căn d n: ệu ều tra bằng Anket ấn ệu ộ, Bác Hồ đã căn dặn: ồ đã căn dặn: ặn:
“V cách h c, ph i l y t h c làm c t Do th o lu n và ch đ o thêm vào” ều tra bằng Anket ọc ở nhà ảo sát, thực địa ấn ực tiễn ọc ở nhà ối với Nhà trường, Ban giám hiệu, tập thể sư ảo sát, thực địa ập thể sư ỉ đạo thêm vào” ạm Tư
tưở đầung c a Ngủa SKKN ường ề tài.i v giáo d c đã đục đích nghiên cứu ượng nghiên cứu.c v n d ng, quán tri t trong các Nghận của sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ệm ịquy t c a Đ ng Ngh quy t H i ngh l n th II –Ban Ch p hành Trungến kinh nghiệm ủa SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ị ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ị ầu ứu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
ng (BCH TW) Đ ng khoá VIII đã kh ng đ nh: “Đ i m i ph ng pháp d y
ương pháp nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ẳng định: “Đổi mới phương pháp dạy ị ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h c nâng cao kh năng t h c, t nghiên c u c a ngọn đề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ủa SKKN ường ọn đề tài.i h c”, “Phát tri nểm mới của SKKNphong trào t h c, t đào t o thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường.ng xuyên, r ng kh p trong toàn dân,ội dung sáng kiến kinh nghiệm ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của
nh t là thanh niên ”ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Nh ng l i ch d n quý báu và nh ng bài h c kinhững điểm mới của SKKN ờng ỉ dẫn quý báu, những ẫu ững điểm mới của SKKN ọn đề tài.nghi m sâu s c rút ra t chính t m gệm ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng t h c b n b và thành công c aực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ề tài ỉ dẫn quý báu, những ủa SKKN
Ngường.i cho đ n nay v n còn nguyên giá tr ến kinh nghiệm ẫu ị
Bưới của SKKNc vào th i kì đ i m i hi n nay, “t h c c a h c sinh là m t ho tờng ổ thông ới của SKKN ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ủa SKKN ọn đề tài ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
đ ng không th thi u trong quá trình d y h c”.ội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
2.1.2 C s th c ti n ơn” ở lý thuyết ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ễn
- V phía h c sinh ề tài ọn đề tài.
M t s HS ch a ý th c đội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ư ứu ượng nghiên cứu ầuc t m quan tr ng c a vi c h c nên không cóọn đề tài ủa SKKN ệm ọn đề tài.thái đ nghiêm túc cũng nh không n l c trong h c t p, h c hành ch nhội dung sáng kiến kinh nghiệm ư ỗi HS cần phải liên tục bồi ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ểm mới của SKKN
m ng và h i h t; không có đ ng c h c t p đúng đ n Các em ch đ i đ nải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng ợng nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp nghiên cứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ỉ dẫn quý báu, những ợng nghiên cứu ến kinh nghiệm
Trang 8khi lên l p, nghe giáo viên gi ng bài r i ghi vào nh ng n i dung đã h c sauới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ồng nghiệp và nhà trường ững điểm mới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài.
đó v nhà h c theo ki u “h c v t” không n m đề tài ọn đề tài ểm mới của SKKN ọn đề tài ẹ, người thân có sự am hiểu sâu sắc về vấn đề để có ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ượng nghiên cứu.c n i dung, không hi uội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN
b n ch t v n đ ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài
M t b ph n không nh h c sinh quá lội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài ường ọn đề tài.i h c Qua quá trình quan sát,
nh n th y r ng các b n h c sinh y u kém là nh ng h c sinh cá bi t, vàoận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ằm tìm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ọn đề tài ệm
l p không ch u chú ý chuyên tâm vào vi c h c, v nhà thì không xem bài,ới của SKKN ị ệm ọn đề tài ề tài.không chu n b bài, không làm bài t p, c đ n gi h c thì c p sách đ nẩn bị ị ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ến kinh nghiệm ờng ọn đề tài ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ến kinh nghiệm
trường.ng M t s b nội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ham ch i đi n t , lơng pháp nghiên cứu ệm ử dụng để giải quyết vấn đề ường ọn đề tài.i h c, đua đòi, b bê chuy n h cỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ệm ọn đề tài
t p Th i gian dành cho vi c t h c quá ít, không đ đ nghiên c u bài kĩ,ận của sáng kiến kinh nghiệm ờng ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ủa SKKN ểm mới của SKKN ứu.suy ng m sâu, m r ng ki n th c.ẫu ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ứu
M t s ch a có phội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ư ương pháp nghiên cứu.ng pháp t h c h p lí dù khá chăm ch nh ngực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ợng nghiên cứu ỉ dẫn quý báu, những ưkhông bi t l a ch n n i dung c b n, c t lõi đ h c mà h c dàn tr i, thu cến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ội dung sáng kiến kinh nghiệm ơng pháp nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ối tượng nghiên cứu ểm mới của SKKN ọn đề tài ọn đề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ội dung sáng kiến kinh nghiệmlòng t ng câu, t ng ch , nên ch t lừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ững điểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng cũng không cao Nhi u em ch a cóề tài ư
kĩ năng tìm ki m ngu n tài li u và ki n th c đ t h c.ến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ệm ến kinh nghiệm ứu ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
Không ít HS thi u t tin vào b n thân mình, ng i ngùng, r t rè khi chia sến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ẻ
ý ki n v i các b n và cô giáo, có v n đ không hi u cũng không m nh d nến kinh nghiệm ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h i các b n và th y cô T nh ng e ng i ban đ u, lâu d n thành thói quen,ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu ầukhó b khi n nhi u h c sinh th đ ng trong h c t p.ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ến kinh nghiệm ề tài ọn đề tài ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm
M t s th y cô cũng ch a nhi t tình, s “thi u l a” th y cô giáo cũngội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ầu ư ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ử dụng để giải quyết vấn đề ở đầu ầu
đã góp ph n “ti p tay”cho s lầu ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường.i bi ng, l i c a các b n.ến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
M t s ít các th y cô giáo ch a tích c c trong vi c đ i m i phội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ầu ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng pháp
d y h c, ch a kích thích s h ng thú h c t p c a h c sinh Và cũng v nạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ọn đề tài ẫucòn có th y cô giáo ch a th c s sát sao đ n các b n h c y u, ch a có bi nầu ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ến kinh nghiệm ư ệmpháp x lí h u hi u, k p th i các bi u hi n l ch l c v ý th c và năng l cử dụng để giải quyết vấn đề ững điểm mới của SKKN ệm ị ờng ểm mới của SKKN ệm ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
t h c ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
Các phương pháp nghiên cứu.ng ti n hi n đ i dùng đ h tr h c t p còn h n ch Các thi tệm ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ỗi HS cần phải liên tục bồi ợng nghiên cứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
b th c hành thí nghi m cũng ch a th c s đ y đ ị ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu ủa SKKN
- V phía ph huynh ề tài ục đích nghiên cứu.
M t s ph huynh do b n công vi c thi u s quan tâm đ n con cái, phóội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
m c vi c h c cho nhà trặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ệm ọn đề tài ường.ng và th y cô khi n con có nh ng nh n th c vàầu ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu.hành vi l ch l c v ý th c và năng l c t h c.ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
- nh h ẢI PHÁP ưở đầu ng t đ i s ng xã h i ừ viết tắt ời sống xã hội ối tượng nghiên cứu ội dung
H cọn đề tài sinh ngày nay có quá nhi u cám d t các thi t b công ngh nhề tài ỗi HS cần phải liên tục bồi ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ến kinh nghiệm ị ệm ưmáy tính đ bàn, smartphone…nên d dàng xao nhãng vi c h c Không ítểm mới của SKKN ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn ệm ọn đề tài
b n l y lý do “V a đi h c trên l p v , c n ph i ngh ng i, gi i trí đã.” đ saạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ọn đề tài ới của SKKN ề tài ầu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ỉ dẫn quý báu, những ơng pháp nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ểm mới của SKKN
đà gi i trí b ng nh ng thi t b có màn hình.ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ằm tìm ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ị Nhi u b n ng i hàng ngày,ề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường.hàng gi trờng ưới của SKKNc màn hình vi tính, đi n tho i mê m n v i nh ng trò ch iệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẩn bị ới của SKKN ững điểm mới của SKKN ơng pháp nghiên cứu
đi n t , Tiktok, Review phim… quên c th i gian ệm ử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng Vi c sa đà vào m ng xãệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h i, game, … khi n cho h c sinh l là vi c h c t p.ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ọn đề tài ơng pháp nghiên cứu ệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm
b H u qu c a vi c h c sinh không có ý th c và năng l c t h c ận của sáng kiến kinh nghiệm ản ủa SKKN ệm ọn đề tài ứu ự học ự học ọn đề tài.
- Ch t l ấn đề tự học ượng nghiên cứu ng h c t p th p ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề tự học
Ch t lấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng h c t p th p là k t qu tr c ti p và đ u tiên nh t ph i kọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ầu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ểm mới của SKKN
đ n khi h c sinh ch a có ý th c và năng l c t h c Ý th c h c t p thi uến kinh nghiệm ọn đề tài ư ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
Trang 9nghiêm túc, không có năng t h c khi n ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ến kinh nghiệm m t s b n h c sinh khó n m b tội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của
và làm ch ki n th c c a bài h c ủa SKKN ến kinh nghiệm ứu ủa SKKN ọn đề tài d n đ n k t qu ch t lẫu ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng h c t pọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm
th p kém Khi h c t p y u kém sẽ thấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ường.ng xuyên vi ph m k lu t làm nhạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ỉ dẫn quý báu, những ận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
hưở đầung đ n gi h c Đ c bi t ý th c h c t p y u kém d d n đ n các hànhến kinh nghiệm ờng ọn đề tài ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ệm ứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn ẫu ến kinh nghiệm
vi l ch l c v đ o đ c và pháp lu t nh nói t c, ch i b y, gây g ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ư ục đích nghiên cứu ử dụng để giải quyết vấn đề ận của sáng kiến kinh nghiệm ổ thông
Theo ý ki n chia s c a cô giáo L u Th Tuy t (b môn Ti ng Anh ) và côến kinh nghiệm ẻ ủa SKKN ư ị ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệmgiáo Vũ Th Bích Phị ượng nghiên cứu.ng (b môn Toán ) k t qu bài ki m tra thội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ểm mới của SKKN ường.ngxuyên đ u năm c a h c sinh l p 11A1 và 11A6 còn th p, m t trong nh ngầu ủa SKKN ọn đề tài ới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN
lí do quan tr ng là ý th c t h c nhà c a các b n còn ch a t t ọn đề tài ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ở đầu ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ư ối tượng nghiên cứu
- Kĩ năng giao ti p ng x h n ch ết tắt ứu ử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ạn chế ết tắt
Th đ ng, l i trong h c t p lâu d n t o thói quen thi u t tin, h n chục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
t duy sáng t o c a h c sinh Ngoài ra còn nh hư ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ọn đề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ưở đầung đ n vi c rèn luy nến kinh nghiệm ệm ệm
kỹ kĩ năng giao ti p, kỹ năng ng x c a h c sinh v i m i ngến kinh nghiệm ứu ử dụng để giải quyết vấn đề ủa SKKN ọn đề tài ới của SKKN ọn đề tài ường.i và v iới của SKKN
c ng đ ng Các b n th đ ng l i thội dung sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ỷ lại vào ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường.ng không dám m nh d n th hi nạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ệmsuy nghĩ và chính ki n c a mình trến kinh nghiệm ủa SKKN ưới của SKKNc m t v n đ nào đó Trong khi đóội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài
nh ng kĩ năng giao ti p, kĩ năng thuy t trình đang là m t yêu c u quanững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ầu
tr ng trong quá trình giáo d c Nh v y cũng đ ng nghĩa là b n sẽ g p r tọn đề tài ục đích nghiên cứu ư ận của sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.nhi u khó khăn trong cu c s ng Đ n gi n nh t có nh ng b n h c hi uề tài ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ểm mới của SKKNbài, thu c bài nh ng khi tr l i cô giáo v n không th l u loát vì quá h iội dung sáng kiến kinh nghiệm ư ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng ẫu ểm mới của SKKN ư ồng nghiệp và nhà trường
h p d n đ n m t bình tĩnh; có b n do thi u v n t và khó di n đ t ý c aội dung sáng kiến kinh nghiệm ẫu ến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ễn Du, Chu Văn An, Lê Quý Đôn ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKNmình
- nh h ẢI PHÁP ưở đầu ng đ n ngu n lao đ ng trong t ết tắt ồn lao động trong tương lai ội dung ương pháp nghiên cứu ng lai
Xã h i ngày càng phát tri n đòi h i ngội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ường ọn đề tài.i h c ph i đải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ượng nghiên cứu.c trang b đ y đ ,ị ầu ủa SKKNtoàn di n c v ph m ch t và năng l c Ngệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ề tài ẩn bị ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường ọn đề tài.i h c mà thi u năng l c tến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h c, sẽ không đáp ng đọn đề tài ứu ượng nghiên cứu.c s v n đ ng không ng ng trong xã h i hi nực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm
đ i, đi u này sẽ d n đ n m t h l y sau cùng là sau khi r i kh i môiạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ẫu ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ục đích nghiên cứu ờng ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi
trường.ng h c đọn đề tài ường.ng bưới của SKKNc vào xã h i, kh năng phát hi n v n đ , x lí tìnhội dung sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ử dụng để giải quyết vấn đề
hu ng v i môi trối tượng nghiên cứu ới của SKKN ường.ng thiên nhiên và môi trường.ng xã h i trong đó có môiội dung sáng kiến kinh nghiệm
trường.ng lao đ ng sẽ không t t Nh v y sẽ nh hội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ư ận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ưở đầung đ n ch t lến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ngngu n lao đ ng Đây là v n đ nan gi i trong n n kinh t nồng nghiệp và nhà trường ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ề tài ến kinh nghiệm ưới của SKKNc ta hi nệmnay
2.2 Th c tr ng v n đ tr ự học ạn chế ấn đề tự học ề tài ưới của SKKN c khi áp d ng sáng ki n kinh nghi m ục đích nghiên cứu ết tắt ệm
Qua quá trình quan sát, tìm hi u và đi u tra thông qua phi u kh o sátểm mới của SKKN ề tài ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
h c sinh trọn đề tài ở đầu ường.ng, nh n th y trong h c t p hàng ngày, nhi u h c sinh đãận của sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ề tài ọn đề tài
h c t p th đ ng, ch a có ý th c và năng l c t h c, th hi n rõ c trongọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ư ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ểm mới của SKKN ệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
nh ng gi h c trững điểm mới của SKKN ờng ọn đề tài ở đầu ường.ng và th i gian h c nhàờng ọn đề tài ở đầu
2.2.1 Ý th c và năng l c t h c nhà ức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trường ở lý thuyết
a Ch a bi t xây d ng k ho ch t h c ư ết tắt ự học ết tắt ạn chế ự học ọn đề tài.
Làm b t kỳ vi c gì dù l n hay nh cũng c n ph i có k ho ch và m cấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ầu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ục đích nghiên cứu.tiêu rõ ràng V i vi c h c cũng v y, h c sinh ph i lên cho mình m t kới của SKKN ệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
ho ch h c t p th t khoa h c, xác đ nh đạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ị ượng nghiên cứu.c kh i ki n th c mà b n c nối tượng nghiên cứu ến kinh nghiệm ứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ầu
ph i trau d i, phân b th i gian.ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ồng nghiệp và nhà trường ổ thông ờng
Trang 10H c t p có k ho ch là m t yêu c u không th thi u Nó là đi u ki n quanọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ầu ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ề tài ệm
tr ng đ m b o s thành công Có th ví k ho ch nh là “m nh l nh”ọn đề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ư ệm ệmnghiêm kh c bu c mình tuân theo, nó còn là ngắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ội dung sáng kiến kinh nghiệm ường.i ch huy, ch đ o m i ho tỉ dẫn quý báu, những ỉ dẫn quý báu, những ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
đ ng c a mình K ho ch h c t p góp ph n nâng cao ch t lội dung sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ầu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng h c t p màọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm.qua đó giúp h c sinh b i dọn đề tài ồng nghiệp và nhà trường ư$ng, hình thành nh ng thói quen tích c c nh :ững điểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ưluôn làm vi c có k ho ch, luôn có ý th c và ý chí th c hi n k ho ch, bi tệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
qu n lý b n thân, qu n lý th i gian.ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng
Nh ng hi n nay m t b ph n không nh h c sinh trư ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài ường.ng THPT Chu Văn
An ch a có thói quen l p k ho ch t h c ư ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài M t s em cho r ng l p kội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ằm tìm ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm
ho ch t h c là không c n thi t Vi c t h c nhà th c hi n ch y u theoạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ầu ến kinh nghiệm ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ở đầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ủa SKKN ến kinh nghiệm
th i khóa bi u chính khóa c a nhà trờng ểm mới của SKKN ủa SKKN ường.ng, s đôn đ c, nh c nh c a phực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ở đầu ủa SKKN ục đích nghiên cứu.huynh Đi u đó d n đ n các b n không ch đ ng v th i gian h c t p, th iề tài ẫu ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ề tài ờng ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ờng.gian r nh r i thì ngh ng i thong th , đ n hôm có nhi u bài h c thì nhi mải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ỗi HS cần phải liên tục bồi ỉ dẫn quý báu, những ơng pháp nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ề tài ọn đề tài ệm
v h c t p ch ng chéo sẽ không hoàn thành đục đích nghiên cứu ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ượng nghiên cứu.c công vi c GV giao.ệm
b Th i gian t h c nhà ời sống xã hội ự học ọn đề tài ở đầu
Sau khi ti n hành đi u tra, kh o sát 200 h c sinh v th i gian h c ến kinh nghiệm ề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ọn đề tài ề tài ờng ọn đề tài ở đầunhà b ng phi u v i câu h i: “ằm tìm ến kinh nghiệm ới của SKKN ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi Em thường.ng h c bài nhà vào th i gian nào vàọn đề tài ở đầu ờng
m c đ h c t p?”ứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm Kết quả khảo sát thời gian tự học của các bạn như sau:
Bảng 1: Kết quả điều tra về thời gian tự học và mức độ tự học ở nhà
Mức độ Thường
Qua bảng khảo sát cho thấy có tới 71% học sinh sử dụng thời gian tự học khi
chuẩn bị có bài kiểm tra, bài thi, có 60% học sinh tự học khi có lúc rảnh rỗi vàchỉ có 54,5 % thường xuyên học ngay sau khi có giờ, có bài liên quan Bên cạnh
đó có đến 11,5% không bao giờ học vào lúc rảnh rỗi và có tới 21 % không họcngay sau khi có giờ có bài liên quan Đặc biệt là 12,5% không bao giờ học khi
có bài kiểm tra, bài thi, điều này cho thấy thời gian HS dành cho việc tự học là quá
ít so với lượng kiến thức và số môn học
c Vi c chu n b bài, h c bài nhà tr ệm ẩn bị bài, học bài ở nhà trước khi đến lớp ịch sử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ọn đề tài ở đầu ưới của SKKN c khi đ n l p ết tắt ới của SKKN
Hi n nay các th y cô giáo đã và đang tích c c đ i m i phệm ầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ổ thông ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng pháp d yạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h c thông qua vi c s d ng các kĩ thu t d y h c tích c c, s d ng cácọn đề tài ệm ử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ử dụng để giải quyết vấn đề ục đích nghiên cứu
phương pháp nghiên cứu.ng ti n, thi t b d y h c tích c c Tuy nhiên m t th c tr ng là nhi uệm ến kinh nghiệm ị ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài
h c sinh còn ch a thay đ i cách h c cho phù h p v i phọn đề tài ư ổ thông ọn đề tài ợng nghiên cứu ới của SKKN ương pháp nghiên cứu.ng pháp d y h cạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
c a th y cô Tình tr ng này cũng t n t i m t b ph n h c sinh trủa SKKN ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ngTHPT Chu Văn An M t s b n h c sinh chu n b bài, h c bài nhà trội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ẩn bị ị ọn đề tài ở đầu ưới của SKKNckhi đ n l p là tìm quy n sách, quy n v xem mai h c gì cho vào c p làến kinh nghiệm ới của SKKN ểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ở đầu ọn đề tài ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.xong; có b n so n sách v nh ng v n quên sách v b môn, mang nh mạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ở đầu ư ẫu ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ầu
Trang 11v môn khác Cá bi t có m t b ph n nh các b n không bao gi so n sáchở đầu ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ờng ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
t ng môn nhàừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ở đầu , có bao nhiêu quy n sách, quy n v cho h t vào ba lô, hàngểm mới của SKKN ểm mới của SKKN ở đầu ến kinh nghiệmngày ch vi c l y ba lô đi h c nên ba lô lúc nào cũng n ng tr ch.ỉ dẫn quý báu, những ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ị
Cùng v i vi c so n sách v , đ dùng h c t p thì hi n tới của SKKN ệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ở đầu ồng nghiệp và nhà trường ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ệm ượng nghiên cứu.ng h c đ i phó, h cọn đề tài ối tượng nghiên cứu ọn đề tài.qua loa trong m t b ph n h c sinh Trội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ng THPT Chu Văn An cũng khá phổ thông
bi n Đây là m t hi n tến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ượng nghiên cứu.ng x u, là m t căn “b nh” có t c đ “lây lan” tấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ối tượng nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng
đ i nhanh Bi u hi n c th nh thay vì ng i đ c bài, nghiên c u, tìm tòi l iối tượng nghiên cứu ểm mới của SKKN ệm ục đích nghiên cứu ểm mới của SKKN ư ồng nghiệp và nhà trường ọn đề tài ứu ờng
gi i các b n sẽ đi chép bài t p trên m ng cho nhanh ho c mải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ượng nghiên cứu.n v c a b nở đầu ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
h c đ có đ s lọn đề tài ểm mới của SKKN ủa SKKN ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng mà không h quan tâm đ n vi c hi u b n ch t v n đ ,ề tài ến kinh nghiệm ệm ểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài.môn h c Vì th nên h c sinh trong l p, m c dù đã hoàn thành bài khá đ y đọn đề tài ến kinh nghiệm ọn đề tài ới của SKKN ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ầu ủa SKKN
nh ng khi GV g i lên ch a bài trên b ng thì không th nh và làm đư ọn đề tài ững điểm mới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ểm mới của SKKN ới của SKKN ượng nghiên cứu.c bài
nh đã chu n b Có b n h c nhà r i nh ng khi th y cô ki m tra bài cũư ẩn bị ị ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ở đầu ồng nghiệp và nhà trường ư ầu ểm mới của SKKNkhông tr l i đải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng ượng nghiên cứu.c ho c tr l i p úng, tr l i không h t n i dung ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm
Khi ti n hành đi u tra vi c chu n b và h c bài nhà, k t qu thu đến kinh nghiệm ề tài ệm ẩn bị ị ọn đề tài ở đầu ến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ượng nghiên cứu.c nhưsau:
Bảng 2: Kết quả điều tra việc chuẩn bị bài, học bài ở nhà
Khối
Thườngxuyên học kĩ
bài và hoànthành tất cảcác bài tập
Thỉnhthoảng học kĩbài và làmbài tập
Ít khi học kĩbài và làmbài tập ở nhà
Không làm gì cả,soạn sách chủ yếu
2.2.2 Ý th c và năng l c t h c trên l p ức và năng lực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ực tự học hiện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trường ớp
T vi c ch a bi t xây d ng k ho ch t h c c a cá nhân đ n vi c khôngừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ư ến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ủa SKKN ến kinh nghiệm ệmchu n b bài, h c bài nhà ch a t t c a m t b ph n h c sinh Trẩn bị ị ọn đề tài ở đầu ư ối tượng nghiên cứu ủa SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ngTHPT Chu Văn An d n đ n ýẫu ến kinh nghiệm th c và năng l c t h c trên l p còn nhi uứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ới của SKKN ề tài
h n ch ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm Dưới của SKKNi đây là m t s bi u hi n c th :ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ểm mới của SKKN ệm ục đích nghiên cứu ểm mới của SKKN
a Hi n t ệm ượng nghiên cứu ng nói chuy n, làm vi c riêng trong gi h c, ệm ệm ời sống xã hội ọn đề tài không chú ý
ở đầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ọn đề tài ở đầu ường THPT Chu Văn An
Theo ý ki n chia s c a cô giáo Vũ Th Bích Phến kinh nghiệm ẻ ủa SKKN ị ượng nghiên cứu.ng - giáo viên b mônội dung sáng kiến kinh nghiệmToán, cô L u Th Tuy t – giáo viên b môn Ti ng Anh và m t s th y côư ị ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ầukhác thì đa s nh ng b n h c sinh thối tượng nghiên cứu ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ng xuyên nói chuy n là nh ng b nệm ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Trang 12ngh ch và r t lị ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ường ọn đề tài.i h c, b t c chuy n gì cũng đấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ứu ệm ượng nghiên cứu.c h c sinh đ a ra traoọn đề tài ư
đ i, th o lu n to nh v i nhau trong gi h c Đ che gi u hành vi c a mìnhổ thông ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ới của SKKN ờng ọn đề tài ểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN
có HS ng y trang b ng cách ng i th ng, m t nhìn v phía cô, trông có vục đích nghiên cứu ằm tìm ồng nghiệp và nhà trường ẳng định: “Đổi mới phương pháp dạy ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ề tài ẻ
t p trung chú ý nghe gi ng nh ng th c ra ch c n gv nhìn đi ch các b nận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ư ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ỉ dẫn quý báu, những ầu ỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.khác hay quay lên b ng vi t là các b n l p t c b t chuy n v i b n ng i bênải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ứu ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của ệm ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường
c nh, b n ng i trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ồng nghiệp và nhà trường ưới của SKKNc, ng i sau M t s b n không nói b ng l i thì vi tồng nghiệp và nhà trường ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ằm tìm ờng ến kinh nghiệm
gi y, truy n tay.ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ề tài
b Hi n t ệm ượng nghiên cứu ng không ghi chép bài đ y đ trong gi h c ầu ủa SKKN ời sống xã hội ọn đề tài.
Không ghi bài khi h c trên l p đang là m t hi n tọn đề tài ới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ệm ượng nghiên cứu.ng khá ph bi n Cóổ thông ến kinh nghiệmnhi u lý do đ hs bi n minh cho vi c không ch u ghi bài Nào là chép khôngề tài ểm mới của SKKN ệm ệm ị
k p vì th y cô d y nhanh, nào là ch x u, đ v nhà chép l i cho c n th n,ị ầu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẩn bị ận của sáng kiến kinh nghiệm.google không thi u M t b ph n h c sinh trến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ng Trường.ng THPT Chu Văn
An cũng không bao gi bi t ghi bài đ y đ là gì Có b n còn “thuê” h n m tờng ến kinh nghiệm ầu ủa SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ẳng định: “Đổi mới phương pháp dạy ội dung sáng kiến kinh nghiệm
ngường ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.i b n cùng bàn, cùng l p ghi bài h B n chép bài “thuê” ch p nh nới của SKKN ội dung sáng kiến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm
vi c này đ có ti n tiêu Trên th c t , m t b ph n không nh các b nệm ểm mới của SKKN ề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.chép bài ch ghi đ u bài, ghi nhanh n i dung d n đ n ch vi t ngu chỉ dẫn quý báu, những ầu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ẫu ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ến kinh nghiệm ệmngo c, m t s b n chép l y l vài câu, không đ y đ cho th y cô đ chú ý,ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ầu ủa SKKN ầu $
có nh ng b n cá bi t v còn tr ng.ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ở đầu ắc rút ra từ chính tấm gương tự học bền bỉ của
c Hi n t ệm ượng nghiên cứu ng ch a tích c c phát bi u xây d ng bài ư ự học ểm mới của SKKN ự học
Lường.i phát bi u hay nói khác đi là hi n tểm mới của SKKN ệm ượng nghiên cứu.ng h c sinh th đ ng trong t tọn đề tài ục đích nghiên cứu ội dung sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
c các gi h c nhi u môn h cđang là căn b nh đang lây lan t h c sinhải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng ọn đề tài ở đầu ề tài ọn đề tài ệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ọn đề tài.này sang h c sinh kia, t l p này sang l p khác Các b n ọn đề tài ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ới của SKKN ới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ch bi t ch đ i,ỉ dẫn quý báu, những ến kinh nghiệm ờng ợng nghiên cứu
ch bi t “ăn s n”, lỉ dẫn quý báu, những ến kinh nghiệm ẵn có để thực hiện một hành động nào đó Năng lực là phẩm ường.i suy nghĩ, đ ng não Không hi u bài cũng không dámội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKNnói hay phát bi u ểm mới của SKKN Nhi u l n, th y cô giáo ra câu h i, dù ch là nh ng câuề tài ầu ầu ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ỉ dẫn quý báu, những ững điểm mới của SKKN
h i trong sách giáo khoa nh ng h i đi h i l i 2, 3, 4 lỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ư ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.t nhi u b n trongề tài ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
l p v n ng i im thin thít nh tới của SKKN ẫu ồng nghiệp và nhà trường ư ượng nghiên cứu.ng g , vi c phát bi u ch t p trung vàoỗi HS cần phải liên tục bồi ệm ểm mới của SKKN ỉ dẫn quý báu, những ận của sáng kiến kinh nghiệm
m t s h c sinh tích c c Có nh ng b n đội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ọn đề tài ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.c th y cô m i đ ng d y tr l iầu ờng ứu ận của sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng.câu h i thì c tr l i nhát g ng r i m đ th i gian “ch t” Nh ng tìnhỏi mỗi HS cần phải liên tục bồi ứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ờng ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ồng nghiệp và nhà trường ận của sáng kiến kinh nghiệm ừ chính tấm gương tự học bền bỉ của ểm mới của SKKN ờng ến kinh nghiệm ững điểm mới của SKKN
hu ng nh v y không hi m g p trong nh ng gi d y c a th y cô.ối tượng nghiên cứu ư ận của sáng kiến kinh nghiệm ến kinh nghiệm ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ững điểm mới của SKKN ờng ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN ầu
2.3 Các SKKN ho c các gi i pháp đã s d ng đ gi i quy t v n đ ặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ản ử nghiên cứu về vấn đề tự học trên thế giới ục đích nghiên cứu ểm mới của SKKN ản ết tắt ấn đề tự học ề tài.
2.3.1 Đ i v i Nhà tr ố giải pháp ớp ường ng, Ban giám hi u, t p th s ện nay cho học sinh Trường ập thể sư ể sư ư ph m ạm
Đ h c sinh trểm mới của SKKN ọn đề tài ường.ng THPT Chu Văn An có ý th c và năng l c t h c, gópứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài
ph n nâng cao ch t lầu ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng d y h c nhà trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ường.ng, Ban giám hi u và các th yệm ầu
cô đã tri n khai th c hi n m t s gi i pháp sau:ểm mới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ối tượng nghiên cứu ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
a V phía nhà tr ề tài ười sống xã hội ng
-Ban giám hi u sát sao trong vi c ch đ o nâng cao ch t lệm ệm ỉ dẫn quý báu, những ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng giáo d cục đích nghiên cứu
c a nhà trủa SKKN ường.ng, sát sao trong vi c giám sát, đánh giá ch t lệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.ng gi d yờng ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
nh thư ường.ng xuyên thăm l p d gi ới của SKKN ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ờng
- Có k ho ch, gi i pháp trong vi c ph đ o h c sinh y u.ến kinh nghiệm ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ệm ục đích nghiên cứu ạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ến kinh nghiệm
- Ph i k tối tượng nghiên cứu ến kinh nghiệm h p v i giáo viên ch nhi m, giáo viên b môn đ thông tinợng nghiên cứu ới của SKKN ủa SKKN ệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN
k p th i t i ph huynh h c sinh v ý th c và năng l c h c t p c a HS.ị ờng ới của SKKN ục đích nghiên cứu ọn đề tài ề tài ứu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ủa SKKN
Trang 13- Xây d ng n i quy trực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ội dung sáng kiến kinh nghiệm ường.ng l p, trong đó quy đ nh rõ nhi m v c a h cới của SKKN ị ệm ục đích nghiên cứu ủa SKKN ọn đề tài.sinh khi đ n trến kinh nghiệm ường.ng là ph i h c và làm bài t p đ y đ ; không đải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ầu ủa SKKN ượng nghiên cứu.c nóichuy n, làm vi c riêng, gây m t tr t t trong l p; ph i chú ý nghe gi ng,ệm ệm ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ận của sáng kiến kinh nghiệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ới của SKKN ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.ghi chép bài nghiêm túc; có tinh th n xây d ng bài; không đầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ượng nghiên cứu.c gian l nận của sáng kiến kinh nghiệm.trong h c t p, ki m tra, thi cọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ểm mới của SKKN ử dụng để giải quyết vấn đề.; ngh h c ph i có gi y phép ỉ dẫn quý báu, những ọn đề tài ải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề ấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Ngoài ra, nhà trường.ng tăng cường.ng đ u t trang thi t b h c t p, tầu ư ến kinh nghiệm ị ọn đề tài ận của sáng kiến kinh nghiệm ăng sối tượng nghiên cứu
lượng nghiên cứu.ng đ u sách trong th vi n, xây d ng th vi n quy mô hàng nghìn đ uầu ư ệm ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ư ệm ầusách đ ph c v cho nhu c u t đ c c a h c sinh.ểm mới của SKKN ục đích nghiên cứu ục đích nghiên cứu ầu ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ọn đề tài ủa SKKN ọn đề tài
Hình nh h c sinh đ c sách t i th vi n nhà tr ải pháp ọc hiện nay cho học sinh Trường ọc hiện nay cho học sinh Trường ạm ư ện nay cho học sinh Trường ường ng