MỞ ĐẦU1.1 Lý do chọn đề tài“Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai” [1]Thế giới hôm nay đang chứng kiến biết bao điều kì diệu do con người tạo ra.Một trong những điều kì diệu ấy là sự góp mặt
Trang 1MỤC LỤC
Trang
2.2 Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh
nghiệm
4-5
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 5-12 2.3.1 Giải pháp 1: Tự học tập, nghiên cứu, trau dồi kiến thức về
ứng dụng công nghệ thông tin
5-7
2.3.2 Giải pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt
động giáo dục trẻ
7-11
2.3.3 Giải pháp 3: Tạo cơ hội cho trẻ thực hành trên máy tính 11-12 2.3.4 Giải pháp 4: Phối hợp cùng phụ huynh trong việc ứng
dụng công nghệ thông tin cho trẻ
12
Trang 21 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài
“Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai” [1]
Thế giới hôm nay đang chứng kiến biết bao điều kì diệu do con người tạo ra Một trong những điều kì diệu ấy là sự góp mặt của công nghệ thông tin, chính vì vậy mà trong những năm gần đây việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy - học
đã và đang trở thành một xu thế phát triển mạnh mẽ ở các trường học, cấp học
Và trong thời đại công nghệ thông tin đang bùng nổ và phát triển mạnh mẽ, việc cho trẻ bước đầu làm quen với tin học để củng cố kiến thức của các hoạt động học tập đồng thời tạo tiền đề và kỹ năng sử dụng thiết bị điện tử là rất cần thiết để từ đó hướng tới mục tiêu trẻ trở thành những công dân toàn cầu ưu tú thích nghi với sự thay đổi của toàn cầu hóa Vì vậy mà hoạt động cho trẻ làm quen với máy vi tính dần đã là một phần không thể thiếu trong nội dung giảng dạy đối với trẻ ở các trường mầm non chuẩn quốc gia
Đối với trẻ mầm non, đặc thù của trẻ là học bằng chơi, chơi mà học, tất cả các kiến thức mà trẻ tiếp thu, lĩnh hội được đều phải rõ ràng, cụ thể, chi tiết Nếu như trước kia chúng ta dạy trẻ mầm non lĩnh hội các kiến thức bằng các phương pháp đơn giản qua lời kể, lời giới thiệu của cô, qua tranh ảnh, vật mẫu, những hình thức đó chưa phát huy được hết tính tò mò, ham hiểu biết của trẻ Sự phát triển của công nghệ thông tin đã đem đến cho giáo dục mầm non một luồng ánh sáng mới, nó giúp cho trẻ được trực tiếp tiếp cận công nghệ thông tin, làm quen với những thao tác trên máy tính và thỏa sức khám phá thế giới xung quanh Trong qúa trình giảng dạy, tôi nhận thấy ưu điểm nổi trội của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo
và trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng dạy của mình Những ngân hàng
dữ liệu kiến thức khổng lồ và đa dạng được kết nối với nhau đã tạo điều kiện thuận lợi cho việc soạn giảng của giáo viên Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, giáo viên chủ động hơn trong kế hoạch bài giảng của mình, dễ dàng tìm kiếm các tài nguyên phục vụ bài giảng Nhằm đáp ứng được những yêu cầu mới của giáo dục trong giai đoạn hiện nay, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là kiến thức các phần mềm ứng dụng, từ đó áp dụng vào giảng dạynhằm tạo hứng thú và kích thích sự tò mò sáng tạo của trẻ Đây có thể được coi là một phương pháp ưu Việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lí giáo dục “Dạy học lấy trẻ làm trung tâm” một cách dễ dàng
Việc áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học còn làm thay đổi nội dung
và phương pháp truyền đạt trong giờ dạy Nhờ các công cụ đa phương tiện của máy tính như hình ảnh, âm thanh, những bông hoa biết nói, những chữ cái biết
đi các hoạt cảnh giáo viên sẽ xây dựng được bài giảng sinh động thu hút sự tập trung của người học dễ dàng thể hiện được các phương pháp sư phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực hiện đánh giá và lượng giá học tập toàn diện, khách quan ngay trong quá trình học tăng khả năng tích cực chủ động tham gia học tập của người học Điều này không chỉ giúp các em ngày thêm tự tin mà còn để cho giáo viên hiểu thêm về 1[] Trích trong bài thơ cùng tên của nhà thơ Phùng Ngọc Hùng
Trang 3năng lực, tính cách và mức độ tiếp thu kiến thức của học trò, từ đó có những điều chỉnh phù hợp và khoa học
Trong thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin đối với giáo viên nhà trường mới chỉ là những bước đi đầu tiên còn nhiều hạn chế Việc sử dụng, ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ công tác giảng dạy còn nhiều vấn đề bất cập như: Lạm dụng công nghệ, sử dụng công nghệ, không phù hợp… cho nên việc ứng dụng ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non hiệu quả chưa cao Từ những thực tế trên tôi quyết định chọn đề tài ‘‘Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hứng thú với các hoạt động thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin tại trường mầm non Hà Giang” với mong muốn tìm ra
những giải pháp tốt nhất để tìm tòi, thiết kế bài giảng điện tử đưa những hình ảnh mới lạ, phong phú, hấp dẫn đến với trẻ giúp trẻ tiếp thu bài một cách dễ dàng đạt hiệu quả tốt hơn
1.2 Mục đích nghiên cứu.
Trên cơ sở tìm hiểu lí luận thực tiễn, đề tài nhằm đánh giá thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và tìm ra các giải pháp giúp trẻ
mẫu giáo 5-6 tuổi hứng thú với các hoạt động nhằm nâng cao chất lượng chăm
sóc giáo dục trẻ trong trường Mầm non
1.3 Đối tượng nghiên cứu.
Nghiên cứu trên cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn, thực trạng tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Trường mầm non Hà Giang - Huyện Hà Trung - Tỉnh Thanh Hóa Tài liệu: - Modun 33, tập san, internet
- Các phần mềm ứng dụng công nghệ thông tin vào chương trình giáo dục Mầm non
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
Trong quá trình nghiên cứu đề tài tôi đã lựa chọn, sử dụng một số phương pháp:
- Phương pháp nghiên cứu lí luận: Tìm hiểu qua tập san, sách báo, tivi, qua tài liệu bồi dưỡng, nghiên cứu tìm hiểu các phần mềm ứng dụng cho trẻ Mầm Non
- Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế: Sử dụng phương pháp điều tra, khảo sát thực trạng về hứng thú của trẻ khi được tiếp thu kiến thức qua ứng dụng thông tin trong học tập
- Phương pháp thực hành: Tổ chức thực hành trên trẻ qua ứng dụng công nghệ thông tin để nắm bắt mức độ tiếp cận của trẻ đối với công nghệ thông tin
- Phương pháp thống kê xử lý số liệu: Điều tra số liệu trẻ thực tế ở lớp trước và sau khi thay đổi phương pháp dạy học ứng dụng công nghệ thông tin
- Nhóm phương pháp dùng lời: Đàm thoại, trò chuyện, giảng giải cho trẻ
- Phương pháp trao đổi, phối kết hợp với phụ huynh
2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận
Trong những năm vừa qua việc áp dụng công nghệ thông tin về chăm sóc giáo dục trẻ đã gặt hái được nhiều thành công lớn, công nghệ thông tin phát triển
đã mở ra hướng đi mới cho nền giáo dục mầm non trong việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực hơn, công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ đã phát
Trang 4minh ra được nhiều phần mềm thú vị dành cho trẻ vui học rất bổ ích như: Phần mềm Kidsmart, Nutrikids, Happy Kids,… và bên cạnh đó còn rất nhiều phần mềm dành cho giáo viên soạn giảng và thiết kế bài dạy như: Powerpoint, Violet, Lectermasker, camtasia,… giáo viên có thể soạn giảng bài trên máy tính, máy chiếu, vừa tiết kiệm được thời gian mà hình ảnh mang đến cho trẻ rất sống động
và dễ thương, tiết học thú vị hơn cho trẻ
“Công nghệ thông tin còn có vai trò thúc đẩy một nền giáo dục mở, giúp con người tiếp cận thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, thu hẹp không gian, tiết kiệm tối ưu về thời gian, từ đó con người phát huy nhanh về kiến thức, nhận thức và tư duy” [2]
Ứng dụng công nghệ thông tin có thể coi là một phương pháp vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục của Vưgotxki “Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” một cách dễ dàng Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ, trẻ được khuyến khích, tự rèn luyện bản thân mình
Ưu điểm nổi bật của phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin so với phương pháp dạy học truyền thống là: Môi trường đa phương tiện kết hợp những hình ảnh video, camera với âm thanh, văn bản, được trình bày trên máy tính theo kịch bản vạch sẵn nhằm đạt hiệu quả tối đa qua một quá trình học đa giác quan
Trên thực tế với những bài giảng nội dung kiến thức khó đòi hỏi phải có hình ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện cho trẻ đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên internet là thích hợp nhất Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới trẻ một cách nhẹ nhàng phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp trong cuộc sống và những kĩ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non Công nghệ thông tin chính là nguồn cảm hứng để lôi cuốn trẻ vào các hoạt động có hiệu quả
2 2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
* Đối với nhà trường
Trong những năm qua cùng với sự thay đổi vượt bậc về cơ sở vật chất của các trường Mầm non trong huyện Trường Mầm non Hà Giang cũng đã có sự chuyển mình đáng khích lệ Với sự cố gắng không ngừng của các cấp lãnh đạo địa phương, của đội ngũ cán bộ giáo viên trong trường, trường đã được công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào tháng 3/2023 Đồ dùng,
đồ chơi, trang thiết bị dạy học cũng từng bước được đáp ứng cho nhu cầu dạy và học của cô và trẻ, chất lượng chăm sóc giáo dục từng bước được nâng lên Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, giáo viên giàu kinh nghiệm, yêu nghề, nhiệt tình với công việc, nhà trường có bếp ăn
và khu chế biến thực phẩm đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
2 [] Vai trò CNTT trong GD- Báo điện tử
Trang 5* Thuận lợi
Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của ban giám hiệu nhà trường thường xuyên
tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và các đợt học chuyên đề, tổ chức thao giảng và xây dựng các tiết dạy mẫu ứng dụng công nghệ thông tin để cho chị em đồng nghiệp học tập rút kinh nghiệm nâng cao trình độ chuyên môn cũng như kỹ năng
sư phạm của từng giáo viên
Bản thân là một giáo viên đạt trình độ trên chuẩn nên tôi luôn nêu cao tinh thần học hỏi và sáng tạo, nhiệt tình yêu nghề mến trẻ có khả năng sử dụng giáo
án điện tử vào giảng dạy
Trẻ ở lớp có nhận thức khá đồng đều, ham học hỏi, thích tham gia vào hoạt động Lớp học được trang bị đầy đủ cơ sở vật chất như ti vi, bàn, ghế, các loại
đồ dung trang thiết bị phục vụ cho các hoạt động… lớp có ti vi nên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động của cô và trẻ đã từng bước được cải thiện Nhìn chung các cháu khỏe mạnh, hồn nhiên rất yêu thích việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động
Hằng năm, lớp cũng nhận được sự quan tâm của hội cha mẹ phụ huynh học sinh đóng góp để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho việc học của con
em mình Một số lớp đã được trang bị cơ sở vật chất như: Ti vi phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
* Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi thì trong qúa trình thực hiện cũng gặp không ít những khó khăn ảnh hưởng đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động:
Mặc dù đã được trang bị một số thiết bị hiện đại để đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhưng chưa đáp ứng hết yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay
Đa số trẻ ở nông thôn nên việc tiếp cận với công nghệ thông tin còn ít
Từ những thuận lợi và khó khăn trên, tôi đã tiến hành khảo sát trên trẻ với tổng số trẻ là 34 trẻ và được đánh giá theo nội dung khảo sát sau:
* Kết quả khảo sát thực trạng đầu năm học 2023 - 2024 như sau:
TT Tiêu chí đánh giá
Tổng số trẻ
Số trẻ
Tỷ
lệ %
Số trẻ
Tỷ lệ
% 1
Kích thích sự chú ý của trẻ, trẻ
hứng thú tham gia vào các hoạt
động
2 Trẻ tích cực tham gia hoạt độngvà hợp tác cùng nhau 34 25 73,6 9 26,4
3 Trẻ tự tin, linh hoạt, sáng tạo khitiếp thu kiến thức 34 24 70,6 10 29,4 Qua bảng khảo sát chất lượng khi chưa áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy, tôi thấy số trẻ đạt yêu cầu ở cả 3 nội dung còn thấp Bản thân tôi là giáo viên đứng lớp 5-6 tuổi tôi luôn băn khoăn, trăn trở, tìm tòi một
Trang 6số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học nhằm tạo cho trẻ sự hứng thú trẻ sẽ tích cực tham gia vào các hoạt động kết quả sẽ cao hơn
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
2.3.1 Giải pháp 1: Tự học tập, nghiên cứu, trau dồi kiến thức về ứng dụng công nghệ thông tin.
Là một giáo viên mầm non trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, nên tôi nhận thức rõ về tầm quan trọng của giáo viên trong các hoạt động dạy và học của trẻ đặc biệt là ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học Muốn sử dụng tốt nó thì trước hết chúng ta phải học tập, nghiên cứu để hiểu về nó, biết cách sử dụng và sử dụng đúng lúc để đạt được hiệu quả cao nhất
Để làm được điều đó ngoài việc tham gia học các lớp chuyên đề công nghệ thông tin do phòng giáo dục tổ chức bản thân còn đăng ký học thêm các lớp ngắn hạn ngoài luồng, tranh thủ học thêm vào các ngày nghỉ, tìm hiểu trên mạng internet để có thêm kiến thức
Việc tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường cũng đã tạo điều kiện cho GV học tập, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng CNTT, cách thiết kế bài giảng, cách sử dụng các phần mềm ứng dụng từ đó mỗi giáo viên có thêm kinh nghiệm
Hình ảnh 1: Sinh hoạt chuyên môn về ứng dụng công nghệ thông tin
Qua thực tế học tập học tập ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy tôi nhận thấy ứng dụng công nghệ thông tin không chỉ đơn thuần là soạn giáo án điện tử và trình hiếu hình ảnh trên màn chiếu, nó có vô số những kiến thức để cho cô và trẻ khai thác học tập Đó là những phần mềm để thiết kế trò chơi Adobepresenter, phần mềm Adobe Photoshop để cắt dán hình ảnh phối màu theo ý tưởng, chèn nhạc vào powerpoint vào các hoạt động…
Ví dụ: Để thiết kế một số Slide hỗ trợ cho bài giảng người giáo viên cần
chú
Trang 7ý những điểm sau:
+ Lập kế hoạch xây dựng giáo án điện tử Thiết kế giáo án điện tử, nội dung
bài cần theo tiến trình bài giảng và đặc biệt chú ý tới phương pháp dạy học của từng hoạt động
+ Xây dựng, phân loại bài giảng theo từng nội dung cụ thể và thực hiện theo trình tự các bước của bài giảng
+ Kỹ năng cơ bản về kỹ thuật PowerPoint: Đó là các thao tác chèn, copy, xoá, sắp xếp, liên kết, đặt các hiệu ứng đơn giản trên các đối tượng do người thiết kế lựa chọn
+ Sử dụng các công cụ vẽ trong PowerPoint: Giáo viên cần đưa những hình ảnh minh họa cho bài giảng Ví dụ như tiết tạo hình vẽ các đường nét cần có kỹ năng sử dụng các công cụ vẽ như chọn kiểu vẽ, nét vẽ, màu vẽ, sắp xếp các nhóm đối tượng sao cho hình thức và hình ảnh đẹp mắt
+ Kỹ năng khai thác các hiệu ứng điều khiển để mô tả: Trong đó, có kỹ năng sau rất cần thiết cho thiết kế bài giảng là thực hành các bài giảng theo các mức độ
từ dễ đến khó Mỗi bài giảng chỉ rèn luyện một số kỹ năng cơ bản Phân loại các bài giảng tương ứng với các hiệu ứng cơ bản Sắp xếp các bài giảng tổng hợp từ đơn giản đến phức tạp Gắn với nội dung học tập với chương trình giáo dục mầm non
Tóm lại việc tự bồi dưỡng của bản thân giáo viên là yếu tố quan trọng và quyết định nhất Tự bồi dưỡng chỉ thật sự mang lại hiệu quả cao khi nó trở thành nhu cầu, có sự tự nguyện, tự giác của mỗi giáo viên
2.3.2 Giải pháp 2: Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giáo dục trẻ
Hoạt động giáo dục ở trường mầm non là một quá trình giáo dục có mục đích, có kế hoạch với nhiều hình thức, phương pháp khác nhau Mỗi hoạt động đều nhằm đạt được một mục đích nhất định Vì thế hoạt động nào cũng có tính chất riêng của nó
Chính vì vậy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ là cho trẻ được tiếp cận với môi trường đa phương tiện kết hợp hình ảnh, video, camera, âm thanh, … được trình chiếu qua máy tính theo kịch bản vạch sẵn nhằm đạt hiệu quả tối đa qua một quá trình học đa giác quan Đặc biệt sử dụng tin học vào tổ chức các hoạt động cho trẻ mầm non sẽ tạo ra những điều mới lạ kích thích sự tò mò, trí tưởng tượng của trẻ Học tập cùng máy tính giúp trẻ sẽ dễ dàng học được các khái niệm và tăng cường sự phối hợp mắt và tay, nâng cao hiểu biết xã hội Thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin trẻ được học tập, vui chơi theo hướng phát huy tính tích cực chủ động của trẻ
và làm phong phú hơn kỹ năng dạy học
* Sử dụng phần mềm Painter trong giờ hoạt động tạo hình
Hoạt động tạo hình trong giáo dục mầm non là cực kỳ cần thiết, giúp cho trẻ phát huy được trí tưởng tượng, quan sát và tính thẩm mỹ Vì vậy, việc dạy trẻ
vẽ tranh, xé dán là rất quan trọng cho sự phát triển của trẻ nhỏ Tuy nhiên, những bức tranh vẽ trên giấy, tô màu sáp, màu nước đã thành quen thuộc đối với tất cả trẻ nhỏ, nó sẽ mờ nhạt, không sặc sỡ như tranh vẽ trên máy tính Với
Trang 8những bức tranh vẽ có đường nét rõ ràng, màu sắc hài hòa, đẹp mắt sẽ hấp dẫn
và thu hút trẻ hơn, trẻ sẽ nhớ lâu và hào hứng với nó
Ví dụ: Hướng dẫn trẻ vẽ con gà trống
Mục đích: Trẻ biết vẽ con gà trống, nắm được đặc điểm của con gà trống Chuẩn bị: Lên mạng vào trang google tìm hình ảnh con gà trống ->
coppy con gà trống về máy Sau đó cô cho trẻ xem hình ảnh con gà trống được chụp hình lại sau đó cô sử dụng phần mềm painter để vẽ cho trẻ dễ quan sát
khi cho trẻ thực hiện cô có thể lồng âm nhạc vào cho trẻ nghe như bài “con gà trống, hay bài gà trống mèo con và cún con…” để trẻ hứng thú hơn Sau đó cô cũng có thể rèn cho trẻ biết sử dụng “bút” trên phần mềm để vẽ những gì trẻ thích
Hình ảnh 2: Hướng dẫn trẻ vẽ con gà trống bằng phần mềm painter
* Sử dụng phần mềm powerpoint trong giờ hoạt động khám phá khoa học.
PowerPoint là phần mềm giúp giáo viên dễ dàng xây dựng bài giảng điện
tử
bằng hình ảnh, video, âm nhạc, đoạn hội thoại, để giúp giờ học thêm trực quan sinh động Những bài học hấp dẫn với hình ảnh sắc nét, màu sắc sống động, âm thanh vui nhộn giúp trẻ phát triển toàn diện về các giác quan, tăng trí tưởng tượng và sáng tạo, tư duy của trẻ
Ví dụ: Đề tài “Trò chuyện về các chất cần thiết cho cơ thể”
chất bột đường, vitamin và muối khoáng) Giúp trẻ biết sự quan trọng của 4 nhóm chất đối với sự phát triển của cơ thể
Trang 9Chuẩn bị: Để thực hiện được mục tiêu đó tôi phải chọn ra được các hình
ảnh thể hiện được các nội dung cần truyền đạt, có thể chọn kết hợp video cho sinh động về hình ảnh các nhóm chất như chất đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin và muối khoáng
Sau đó thiết kế từng slide phù hợp với tiến trình cung cấp kiến thức cho trẻ Cho trẻ tự nói lên những hiểu biết của bản thân về các nhóm chất sau đó tôi đưa lần lượt từng hình ảnh minh họa cho câu trả lời của trẻ và trò truyện thêm với trẻ
để khắc sâu kiến thức Mặt khác, ngoài việc sử dụng các hình ảnh, tôi còn đưa thêm các video nói về các nhóm chất đối với con người như ảnh các nhóm chất như chất đạm, chất béo, chất bột đường, vitamin và muối khoáng với mục đích làm tăng sự sinh động, hấp dẫn của bài học, tạo sự hứng thú, tập trung của trẻ trong quá trình lĩnh hội kiến thức
Hình ảnh 3: Hình ảnh minh họa các nhóm chất cần thiết cho cơ thể
* Sử dụng phần mềm powerpoint hoặc ứng dụng phần mềm photoshop trong giờ hoạt động làm quen với tác phẩm văn học
Ví dụ đề tài: Truyện “Con gà trống kiêu căng” chủ đề thế giới động vật
Ban đầu tôi sưu tầm hình ảnh các nhân vật trong truyện (Con gà trống kiêu căng) sau đó sử dụng phần mềm photoshop chuyển từ ảnh tĩnh sang động cho phù hợp với nội dung câu chuyện
Sau đó sử dụng phần mềm photoshop cắt các chi tiết nhân vật trong chuyện ghép lại với nhau và sử dụng Powerpoint để đặt lại hiệu ứng theo các cử động của nhân vật Tiếp theo thiết kế các slide theo trình tự nội dung câu chuyện, đặt hiệu ứng xuất hiện hoặc mất đi tùy vào tình huống chuyện Với câu chuyện
“Con gà trống kiêu căng”, tôi đặt hiệu ứng xuất hiện (Entrance) hoặc hiệu ứng
vẽ đường đi cho nhân vật (Motion paths) Left hay Draw Custom Path) để vẽ hướng đi theo ý muốn của mình Qua các tiết học như vậy, tôi thấy trẻ rất hứng thú, chăm chú và đạt hiệu quả trên trẻ cao
Việc đầu tiên là tôi chọn hình ảnh minh họa cho câu chuyện đưa vào tiết dạy,
sau đó chọn đưa các hình ảnh vào các trích đoạn một các hợp lý, minh họa đúng cho trích đoạn đó Như vậy trong những lượt kể đầu về câu truyện đã rất thu hút trẻ từ đó tạo cho trẻ sự tò mò cũng như khả năng ghi nhớ nội dung để trả lời câu hỏi ở phần đàm thoại Và đặc biệt, để tạo sự thi đua cho trẻ trong quá trình trả
Trang 10lời câu hỏi, tôi thiết kế hình ảnh về “Vườn hoa kiến thức” với mục đích trẻ được lựa chọn các bông hoa mà trẻ thích song vẫn trả lời được nội dung câu hỏi, nắm được kiến thức của nội dung câu truyện
Hình ảnh 4: Hình ảnh minh họa vườn hoa kiến thức
* Sử dụng phần mềm powerpoint trong hoạt động làm q uen với chữ cái
Việc ứng dụng phần mềm powerPoint vào hoạt động làm quen chữ cái là 1 nội dung vô cùng hấp dẫn và lôi cuốn trẻ Trong năm học này, với những tiết làm quen chữ cái, tôi đều ứng dụng phần mềm powerPoint để thiết kế giáo án và
tổ chức giảng dạy trên máy tính, ti vi đã đem lại kết quả giáo dục khá cao
Đặc biệt với phần mềm này, tôi đã thiết kế rất nhiều trò chơi, nhanh gọn, dễ dàng, tiết kiệm được thời gian và chi phí mà đem lại hiệu quả giáo dục cao Ngoài ra tôi đã ứng dụng phần mềm powerPoint để hướng dẫn trẻ thực hiện các bài tập trong vỡ bé tập tô đem lại hiệu quả khá cao, qua tiết học trẻ tích cực hoạt động, trẻ được quan sát rõ hình ảnh và làm mẫu trên màn hình, đảm bảo tất
cả trẻ đều được quan sát tốt, các nét viết của chữ cái được chuyển động làm cho trẻ thích thú, mới lạ đa số trẻ đã viết và thực hiện tốt các yêu cầu trong vở bé tập
tô do bộ giáo dục ban hành
* Sử dụng phần mềm powerpoint trong hoạt động làm q uen với toán
Tiết học tổ chức hoạt động làm quen toán học cung cấp cho trẻ kỹ năng nhận biết về kích thước, màu sắc, hình dạng và tạo nhóm các sự vật, hiện tượng Khi ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết học toán, trẻ học nhận biết chữ số, học số đếm, học cách đếm bằng các hình ảnh con vật, phương tiện giao thông,
Ví dụ: Cho trẻ làm quen với nhóm có 8 đối tượng, nhận biết số lượng trong phạm vi 8, nhận biết chữ số 8 (chủ đề thế giới thực vật)
Tôi lựa chọn các hình ảnh để tạo nhóm số lượng từ các loại hoa, qủa khác nhau cho trẻ ôn, đếm trong phạm vi 7 như 7 qủa táo, 6 qủa cam, 5 bông hoa Trẻ tự đếm
và chọn được chữ số tương ứng với số lượng Phần nhận biết số lượng trong phạm vi
8, nhận biết chữ số 8, tôi sử dụng hình ảnh 8 cây hoa hướng dương và 8 chậu hoa để trẻ nhận biết thêm, tạo nhóm đối tượng có số lượng là 8 Trẻ đếm theo thứ tự từ 1 đến 8, nhận biết nhóm có số lượng 8, nhận biết đặc điểm cấu tạo chữ số 8 Đặc biệt củng cố, trải nghiệm cho trẻ bằng sự liên hệ thực tế ở nhóm lớp, trẻ tìm được nhóm
đồ dùng có số lượng 8, tìm được chữ số 8 có trong lớp Ngoài ra, trẻ còn được chơi trò chơi qua các slies sinh động, đẹp mắt không chỉ bằng hình ảnh mà còn có cả âm