VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN

Giáo Dục - Đào Tạo - Khoa học xã hội - Sư phạm VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ts. GVC. Huỳnh Thị Thúy Diễm Khoa Sư phạm CHÚNG TA MUỐN ĐÀO TẠO NGƯỜI HỌC TRỞ THÀNH NGƯỜI NHƯ THẾ NÀO? PHẨM CHẤT: phẩm chất đạo đức nghề nghiệp NĂNG LỰC: nghề nghiệp (chuyên môn và nghiệp vụ Sư Phạm) ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA Làm thế nào để chúng ta giúp người học ĐẠT ĐƯỢC chuẩn đầu ra? 1 2 3 Lựa chọn NỘI DUNG Lựa chọn PHƯƠNG PHÁP Lựa chọn ĐÁNH GIÁ Chúng ta lựa chọn những PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC nào? Cậu học sinh sẽ trả lời thế nào? KT CHUYÊN MÔN VỮNG VÀNG LÀM NCKH , CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ KHẢ NĂNG HỌC TẬP SUỐT ĐỜI: SÁNG TẠO, THÍCH NGHI GIÁO VIÊN XUẤT SẮC NHÀ NCKH GIỎI HỌC THẠC SỸ -TIẾN SỸ NHÀ QUẢN LÝ GIỎI NHÂN CÁCH TỐT HỌC CÁI GÌ? KỸ NĂNG GÌ? THÁI ĐỘ NTN? CĐR CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM Theo UNESCO PPDH theo định hướng tiếp cận nội dung Canva. NigelJWinnard. Học có chủ đích. https:educationrickshaw.com20171202after-100-years-of-the-same-teaching-model-its-time-to-throw- out-the-playbook RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GÌ CHO NGƯỜI HỌC? CÓ ĐÁP ỨNG CĐR HAY KHÔNG? PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÀO LÀ CHỦ YẾU VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC DIỄN RA Ở ĐÂU? GIẢNG VIÊN GIỮ VAI TRÒ GÌ? https:educationrickshaw.com20171202after-100-years-of-the-same-teaching-model-its-time-to-throw- out-the-playbook RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GÌ CHO NGƯỜI HỌC? CÓ ĐÁP ỨNG CĐR HAY KHÔNG? PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÀO LÀ CHỦ YẾU VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC DIỄN RA Ở ĐÂU? GIẢNG VIÊN GIỮ VAI TRÒ GÌ? PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỔ BIẾN Ở BẬC ĐẠI HỌC THỜI GIAN QUA Diễn giảng(Lecture-based learning) Hỏi Đáp (Q A based learning) Luyện tập (Practice-based learning) Trực quan (Visual aids based teaching) Dạy học tình huống (Case based learning Dạy học giải quyết vấn đề (Problem based learning) Dạy học khám phá (Learning by discovering) Sử dụng giáo trình và tài liệu học tập (Use of Textbook Learning Materials) Ôn tập (Review) LỰC LƯỢ...

VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP

GIÁO VIÊN

Ts GVC Huỳnh Thị Thúy Diễm

Khoa Sư phạm

CHÚNG TA MUỐN ĐÀO TẠO NGƯỜI HỌC TRỞ THÀNH NGƯỜI NHƯ THẾ NÀO?

PHẨM CHẤT : phẩm

chất đạo đức nghề

nghiệp

NĂNG LỰC : nghề nghiệp (chuyên môn và nghiệp vụ

Sư Phạm)

ĐÁP ỨNG CHUẨN ĐẦU RA

Làm thế nào để chúng ta giúp người học ĐẠT ĐƯỢC

chuẩn đầu ra?

Lựa chọn

NỘI DUNG

Lựa chọn PHƯƠNG PHÁP

Lựa chọn ĐÁNH GIÁ

Chúng ta lựa chọn những PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

nào?

Cậu học sinh sẽ trả lời thế nào?

KT CHUYÊN MÔN VỮNG VÀNG

LÀM NCKH , CHUYỂN GIAO

CÔNG NGHỆ

KHẢ NĂNG HỌC

TẬP SUỐT ĐỜI:

SÁNG TẠO, THÍCH NGHI

GIÁO VIÊN XUẤT SẮC

Theo

UNESCO

PPDH theo định hướng

tiếp cận nội dung

Canva NigelJWinnard Học có chủ đích.

out-the-playbook/

https://educationrickshaw.com/2017/12/02/after-100-years-of-the-same-teaching-model-its-time-to-throw-RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GÌ CHO NGƯỜI HỌC? CÓ ĐÁP ỨNG CĐR HAY KHÔNG?

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÀO LÀ CHỦ YẾU VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC

DIỄN RA Ở ĐÂU? GIẢNG VIÊN GIỮ

VAI TRÒ GÌ?

out-the-playbook/RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GÌ CHO NGƯỜI HỌC? CÓ ĐÁP ỨNG CĐR HAY KHÔNG?

https://educationrickshaw.com/2017/12/02/after-100-years-of-the-same-teaching-model-its-time-to-throw-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÀO LÀ CHỦ YẾU VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC

DIỄN RA Ở ĐÂU? GIẢNG VIÊN GIỮ

VAI TRÒ GÌ?

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỔ BIẾN Ở BẬC ĐẠI HỌC THỜI GIAN QUA

• Diễn giảng(Lecture-based learning)

• Hỏi Đáp (Q & A based learning)

• Luyện tập (Practice-based learning)

• Trực quan (Visual aids based teaching)

• Dạy học tình huống (Case based learning

• Dạy học giải quyết vấn đề (Problem based learning)

• Dạy học khám phá (Learning by discovering)

• Sử dụng giáo trình và tài liệu học tập (Use of

Textbook & Learning Materials)

• Ôn tập (Review)

LỰC LƯỢNG LAO ĐỘNG

PPDH theo định hướng

PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Sử dụng mạng xã hội

Thấy vậy mà không phải vậy…

Thủ công

Nhận thức cơ

bản Nhận thức bậc

MÔ HÌNH KỸ NĂNG LÀM VIỆC

TRONG TƯƠNG LAI?

HỘI ?

the-playbook/

https://educationrickshaw.com/2017/12/02/after-100-years-of-the-same-teaching-model-its-time-to-throw-out-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÀO LÀ CHỦ YẾU VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC

DIỄN RA Ở ĐÂU? GIẢNG VIÊN GIỮ

VAI TRÒ GÌ?

RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GÌ CHO NGƯỜI HỌC? CÓ ĐÁP ỨNG CĐR HAY KHÔNG?

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI

HỌC

• Diễn giảng truyền thống (Lecture),

• Diễn giảng có liên hệ thực tế, rõ ràng (Explicit teaching);

• Diễn giảng có kết hợp sử dụng câu hỏi: 5W và 1H(Didactic questions);

• Diễn giảng có kết hợp minh họa/biểu diễn(Demonstration);

• Diễn giảng có kết hợp thực hành một kỹ năng hay mộtchủ đề nào đó (Drill and practice);

• Thuyết trình (Presentation)

• Thảo luận (Discussion)

• Giải quyết vấn đề (Problem-based learning)

• Dạy học nhóm (Cooperative learning)

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƯỜI

HỌC

• Dạy học tình huống (Case-based learning)

• PP Vòng bi (Ball bearing method)

• Dạy học Trải nghiệm (Experienced

learning

• Dạy học tham quan thực địa (Field trip)

• Blended learning

• Dạy học dự án (Project-based learning)

• Tìm tòi tra cứu (Inquiry-based learning)

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THUYẾT TRÌNH

2.Thuyết trình: Phong

thái, nội dung, sáng tạo

3.Cá nhân: Tự đánh giá

Cảm ơn quý thầy cô đã

chú ý lắng nghe!