Đang tải... (xem toàn văn)
Tóm lại, nhóm chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu về thuyết gắn bó của John Bowlby bởi nhiều lợi ích và ứng dụng có thể thu được từ sự hiểu biết về học thuyết này, đơn cử như việc hiểu
Trang 1BỘ TƯ PHÁP
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
BÀI TẬP NHÓM
MÔN: TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
Chủ đề: “Thuyết gắn bó của John Bowlby: Phân tích nội dung và ứng dụng của nó trong cuộc sống Ý kiến đánh giá của nhóm anh chị”.
Nhóm: Lớp:
Trang 2BIỂN BẢN XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ THAM GIA
Nội dung: Xác định mức độ tham gia và kết quả tham gia làm bài tập nhóm.
Tên bài tập: “Thuyết gắn bó của John Bowlby: Phân tích nội dung và ứng dụng của nó trong cuộc sống Ý kiến đánh giá của nhóm anh chị.”
Môn: Tâm lý học đại cương
Xác định mức độ tham gia và kết quả tham gia của từng sinh viên trong việc thực hiện bài tập nhóm số 0x Kết quả như sau:
Trang 3MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
NỘI DUNG
I Khái quát chung về thuyết gắn bó của John Bowlby
1 Vài nét về John Bowlby
2 Giới thiệu về nguồn gốc học thuyết gắn bó John Bowlby
III Các yếu tố ảnh hướng đến gắn bó:
IV Các loại hình khác nhau của các kiểu gắn bó
1 Gắn bó an toàn (Secure attachment):
2 Gắn bó lo lắng - chống đối (Anxious - Resistant attachment):
Trang 4MỞ ĐẦU
Thuyết gắn bó của John Bowlby là một trong những lý thuyết quan trọng trong lĩnh vực phát triển tâm lý học Nó giúp giải thích về quá trình hình thành mối quan hệ giữa trẻ nhỏ và người chăm sóc Các nguyên lý của thuyết gắn bó có ứng dụng không chỉ trong việc hiểu sâu hơn về tâm lý của trẻ em mà còn trong nghiên cứu về quan hệ giữa con người trong đời sống hàng ngày
Ngoài ra, thuyết gắn bó của Bowlby còn mở ra cơ hội để tìm hiểu về các lĩnh vực khác như tâm lý học phát triển, tâm lý học xã hội, và tâm lý học cộng đồng Mặc dù thuyết gắn bó của Bowlby đã nhận được nhiều sự đánh giá tích cực, nhưng cũng có những ý kiến phản biện xung quanh Nghiên cứu về đề tài này có thể giúp sinh viên hiểu rõ hơn về các vấn đề còn đang tranh cãi và những thách thức trong lĩnh vực này Hiểu rõ về thuyết gắn bó có thể giúp các sinh viên áp dụng kiến thức này vào thực tế, như trong việc làm cha mẹ, giáo dục trẻ em, hoặc trong các lĩnh vực như tâm lý học tư vấn hoặc tâm lý học giáo dục
Nghiên cứu về thuyết gắn bó của Bowlby không chỉ tập trung vào một khía cạnh cụ thể của tâm lý học, mà còn liên quan đến nhiều lĩnh vực khác như tâm lý phát triển, tâm lý gia đình và tâm lý ứng dụng Thuyết gắn bó của Bowlby là một trong những cơ sở lý thuyết chính trong lĩnh vực phát triển tâm lý Nghiên cứu về thuyết này giúp sinh viên phát triển kỹ năng phân tích và áp dụng các lý thuyết tâm lý cơ bản vào các vấn đề thực tế Mặc dù đã có nhiều nghiên cứu về thuyết gắn bó của Bowlby, nhưng vẫn còn rất nhiều khía cạnh chưa được khám phá Điều này tạo ra cơ hội cho sinh viên cũng như những thách thức nhất định cho các bạn sinh viên muốn tìm hiểu về lĩnh vực này
Tóm lại, nhóm chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu về thuyết gắn bó của John Bowlby bởi nhiều lợi ích và ứng dụng có thể thu được từ sự hiểu biết về học thuyết này, đơn cử như việc hiểu sâu hơn về mối quan hệ con người đến khả năng ứng dụng trong thực tiễn tâm lý.
Too long to read onyour phone? Save to
read later on your computer
Save to a Studylist
Trang 5NỘI DUNG
I Khái quát chung về thuyết gắn bó của John Bowlby
1 Vài nét về John Bowlby
John Bowlby, tên đầy đủ là Edward John Mostyn Bowlby, sinh năm 1907 tại London và mất năm 1990 tại Scotland Ông là con thứ tư trong gia đình 6 người con, John được nuôi dưỡng bởi bảo mẫu gia đình và ít có sự liên lạc với bố mẹ Năm ông 4 tuổi, người bảo mẫu chăm sóc cho J.Bowlby và anh chị em đã rời khỏi gia đình và thay thế là bảo mẫu khác lạnh lùng và ít thân thiện hơn Chính sự thiếu thốn tình cảm của bố mẹ từ sớm, J.Bowlby đã thúc đẩy sự quan tâm của ông với lý thuyết gắn bó Bowlby nghiên cứu tâm lý học và khoa học tiền lâm sàng tại Trinity College, Cambridge Tại đây, mối quan tâm chính của ông là thời kỳ thơ ấu và thời kỳ phát triển.
Với các nghiên cứu về y học và tâm thần học, Bowlby đã tiến hành đào tạo tại Viện Phân tích Tâm lý Anh, J.Bowlby tin rằng những trải nghiệm gia đình thực sự là một nguyên nhân quan trọng hơn Ông đề xuất rằng, giống như các nhân viên y tá, nhà phân tâm học nên nghiên cứu bản chất của cơ thể, tính chất của nền tảng và sự tương tác của chúng Mối quan tâm về lý thuyết và lâm sàng của Bowlby thể hiện trong việc truyền tải các mối quan hệ gắn bó giữa các thế hệ và trong khả năng giúp đỡ trẻ em bằng cách giúp cha mẹ.
2 Giới thiệu về nguồn gốc học thuyết gắn bó John Bowlby
Học thuyết gắn bó là một thuyết tâm lý học giải thích sự gắn bó về mặt cảm xúc trong các mối quan hệ của con người, đặc biệt là những mối quan hệ lâu dài Thuyết này áp dụng cho cả mối quan hệ giữa bố mẹ/người nuôi dưỡng và con cái, lẫn mối quan hệ giữa các cặp đôi hay bạn đời Thuyết gắn bó được giới thiệu lần đầu tiên bởi nhà tâm lý học người Anh John Bowlby (1907-1990).
Những thuyết tâm lý học hành vi sơ khai nhất cho rằng việc gắn bó chỉ đơn thuần là hành vi được hình thành dựa trên quan sát và học hỏi, là kết quả của mối quan hệ “nuôi nấng” giữa con cái và bố mẹ Tuy nhiên, qua nghiên cứu của mình, Bowlby phát hiện ra rằng yếu tố quyết định sự gắn bó không chỉ là việc chăm lo chuyện ăn uống, mà là sự quan tâm, yêu thương và trách nhiệm Bowlby cho rằng
Trang 6mối quan hệ này là một nhu cầu cơ bản của con người, và có ảnh hưởng đến sự an toàn, tự tin, và hạnh phúc của họ.
Bowlby cũng đề xuất rằng mối quan hệ này được hình thành từ những trải nghiệm sớm nhất của trẻ em, và tạo nên một mô hình nội tâm, hay còn gọi là kiểu gắn bó, cho họ Kiểu gắn bó này sẽ ảnh hưởng đến cách thức mà họ tương tác với người khác trong tương lai Kiểu gắn bó với bố mẹ hoặc người nuôi dưỡng cũng sẽ ảnh hưởng đến việc phát triển tính cách và quyết định kiểu gắn bó với người bạn đời sau này.
Thuyết gắn bó của Bowlby đã mở ra một hướng nghiên cứu mới về sự phát triển của trẻ em và những yếu tố ảnh hưởng đến nó Thuyết này cũng đã kích thích sự hợp tác và trao đổi giữa các nhà nghiên cứu trong và ngoài lĩnh vực tâm lý học, và tạo ra những tiến bộ và đổi mới trong lĩnh vực này.
3 Khái niệm
Bowlby đã mô tả sự gắn bó như một mối quan hệ đặc biệt giữa trẻ sơ sinh và người chăm sóc, là nền tảng cho sự phát triển lành mạnh hơn trong tương lai Bowlby mô tả lý thuyết gắn bó như một hệ thống hành vi và phản ứng sinh học vốn có nhằm mang lại sự thỏa mãn các nhu cầu cơ bản của con người.
Tóm lại, thuyết gắn bó là một mảng của tâm lý học miêu tả bản chất của sự gắn bó về mặt cảm xúc giữa con người với nhau Điều này bắt đầu khi chúng ta còn bé thơ cùng sự gắn bó với bố mẹ Bản chất của sự gắn bó này và việc nó được ấp ủ, quan tâm như thế nào sẽ quyết định bản chất của sự gắn bó với người bạn đời của chúng ta trong cuộc sống sau này Sự gắn bó này có thể giải thích được tại sao1
các mối quan hệ này lại thành công hay thất bại, tại sao chúng ta bị hấp dẫn bởi người này mà không phải người khác và bản chất của các vấn đề mà chúng ta cứ gặp hết lần này đến lần khác trong các mối quan hệ của mình.
4 Đặc điểm của sự gắn bó
Theo John Bowly, sự gắn bó gồm 4 đặc điểm sau:
Một là, duy trì sự gần gũi - mong muốn được ở gần người mà ta gắn bó Hai là, nơi trú ẩn an toàn - quay về với đối tượng gắn bó vì sự an toàn và an ủi khi đối mặt với một nỗi sợ hay mối đe dọa
1 A review of Attachment theory in the context of adolescent parenting - PMC - Viện Sức khỏe Quốc gia Hoa Kỳ
Trang 7Ba là, nền móng khám phá - đối tượng gắn bó đóng vai trò như một nền móng an toàn để từ đó đứa trẻ có thể khám phá thế giới xung quanh Sự tự tin mà trẻ thể hiện phụ thuộc rất lớn vào sự tự tin trong quan hệ gắn bó của trẻ Khi trẻ không thể tự kiểm soát tốt cảm xúc của mình, trẻ thể hiện nhiều mức độ rối loạn cảm xúc khác nhau, gây cản trở đến các mối quan hệ xã hội và mối quan hệ chung với môi trường xung quanh
Bốn là, kiểm soát cảm xúc và tính bộc phát Thông qua sự gắn bó của người mẹ, đứa trẻ có thể giải tỏa những lo âu, giúp trẻ xoa dịu, điều chỉnh tính bộc phát
5 Vai trò
- Có vai trò định hướng cho cha mẹ dạy dỗ giáo dục con trẻ sao cho đúng đắn vì điều này có liên quan đến việc hình thành tính cách tư tưởng cho đứa trẻ đó Sự đúng đắn trong phương pháp nuôi dạy sẽ giúp đứa trẻ trưởng thành hơn, trở thành một bản thể tốt nhất cho cuộc sống của chính đứa trẻ đó.
- Việc gắn bó giúp con người kết nối tình cảm sâu sắc và lâu dài, giúp ta cảm thấy an toàn, hạnh phúc và khỏe mạnh cả về tinh thần lẫn thể chất Nhận biết được kiểu gắn bó của mình và của đối phương là chìa khóa giúp chúng ta cải thiện và giữ mối quan hệ lâu dài Hiểu được thuyết gắn bó, ta sẽ nhận ra được điểm mạnh hay khía cạnh dễ tổn thương trong mối quan hệ Từ đó, giúp xác định được nhu cầu cụ thể của bản thân và biết ai có thể hoặc không thể đáp ứng những nhu cầu này.
- Để phát triển được những mối quan hệ tình cảm và xã hội lành mạnh - Học Thuyết John Bowlby giúp cho những người có một tuổi thơ không hạnh phúc có thể thoát ra được quá khứ tối tăm để tiến đến một tương lai hạnh phúc hơn.
II Các giai đoạn gắn bó
Bảng 1 Bảng khái quát hóa bốn giai đoạn gắn bó của trẻ đối với người chăm sóc theo John Bowly2
Tìm kiếm 0 - 3 Với giới hạn của các cơ quan thụ cảm, sự gắn bó của trẻ
2 Học thuyết gắn bó của John Bowlby và những lưu ý trong việc chăm sóc trẻ, tr.149 - Phạm Hoài Thảo Ngân - Tạp chí khoa học Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
Trang 8tháng chưa hướng đến đối tượng cụ thể, chưa tỏ ra khó chịu khi người lạ bế ẵm Trẻ tỏ ra thích nghe giọng nói của con người hơn là những âm thanh khác, thích nghe giọng nói của mẹ hơn là của người khác Đến 2 tháng tuổi, trẻ bắt đầu biết thể hiện nhu cầu gắn bó qua những giao tiếp bằng mắt.
Thiết lập 3 - 6
tháng Biết cười đáp lại những giọng nói và sự tiếp xúc cơ thểtừ bất kì ai để duy trì sự tương tác, nhưng những phản ứng này đã trở nên chọn lọc hơn, nhạy với người nuôi dưỡng hơn là với người lạ Trẻ bắt đầu biết phân biệt người quen với người lạ Trẻ chưa biểu hiện rõ rệt cảm giác lo âu khi phải tạm xa mẹ.
Đỉnh cao 6 - 24 tháng
Phân biệt được cha mẹ với người lạ và thể hiện sự gắn bó rất chọn lọc Nhu cầu được gần gũi mẹ rất lớn Các biểu hiện của mong muốn này được trẻ bộc lộ rõ và chủ động hơn Xuất hiện sự lo âu rõ rệt khi phải xa cách mẹ Khi đó, nếu người lạ xuất hiện, trẻ sẽ biểu hiện những phản ứng rất mạnh và bộc phát.
Duy trì 2 - 3 tuổi Thích ứng được với việc xa mẹ tạm thời và sự xuất hiện của người lạ Cảm giác được an toàn của trẻ ổn định hơn Đối tượng và mục tiêu của sự gắn bó được mở rộng ra.
II Các hành vi của gắn bó:
Các hành vi gắn bó có thể dễ dàng được trông thấy thông qua các hành vi, biểu hiện có thể quan sát được như việc chia sẻ cảm xúc, tương tác thường xuyên, hỗ trợ lẫn nhau trong các hoàn cảnh khó khăn, cùng nhau trải qua những trải nghiệm đáng nhớ, cũng như hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau.
III Các yếu tố ảnh hướng đến gắn bó:
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến gắn bó giữa con người và môi trường xung quanh Một số yếu tố chính gồm:
1 Tương tác xã hội: Mối quan hệ với người khác, gia đình, bạn bè cũng như cộng đồng xã hội có thể ảnh hưởng đến mức độ gắn bó của một người.
Trang 92 Kinh nghiệm và ký ức: Những trải nghiệm và ký ức tích luỹ trong quá khứ của mỗi người cũng đóng vai trò quan trọng trong việc tạo nên mối gắn bó
3 Giá trị chung: Sự phù hợp về giá trị, quan điểm, và mục tiêu sống cũng là yếu tố quan trọng giúp tạo nên mối gắn bó sâu hơn
4 Sự tin cậy và trung thành: Sự tin tưởng và trung thành được xây dựng qua thời gian cũng là yếu tố cần thiết để tăng cường gắn bó
Trên đây chỉ là một số yếu tố cơ bản, mỗi người có thể có những yếu tố ảnh hưởng khác tùy thuộc vào tình huống và ngữ cảnh cụ thể.
IV Các loại hình khác nhau của các kiểu gắn bó1 Gắn bó an toàn (Secure attachment):
Trẻ có gắn bó an toàn có hướng khám phá môi trường một cách tự do và tương tác tốt với người lạ khi có sự hiện diện của người chăm sóc Trẻ có thể bị khó chịu bởi chia cách và nếu có, trẻ sẽ phản đối và giới hạn lại việc khám phá môi trường khi người chăm sóc vắng mặt Trong lúc gặp mặt lại, trẻ đón chào người chăm sóc một cách tích cực và tìm kiếm tiếp xúc với người này và sẵn sàng được dỗ dành, trẻ cũng có thể quay lại chơi sau một lúc được tái nạp năng lượng cảm xúc Hành vi của người chăm sóc được ghi nhận bởi sự nhạy bén với nhu cầu của trẻ Đặc biệt là người chăm sóc đọc được các tín hiệu của trẻ một cách chính xác và đáp ứng một cách nhanh chóng, phù hợp và với một cảm xúc tích cực.
Mặc dù những đứa trẻ này có thể được dỗ dành ở một mức độ nào đó bởi những người khác trong trường hợp không có cha mẹ hoặc người chăm sóc, nhưng chúng rõ ràng vẫn thích cha mẹ hơn người lạ Cha mẹ của những đứa trẻ gắn bó an toàn có xu hướng chơi đùa với con cái của họ nhiều hơn Ngoài ra, những phụ huynh này hồi đáp nhu cầu của con cái họ nhanh hơn và thường phản ứng nhiệt tình hơn với con cái của họ so với cha mẹ của những đứa trẻ gắn bó không an toàn Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng những đứa trẻ gắn bó an toàn sẽ đồng cảm hơn trong các giai đoạn sau này của thời thơ ấu Những đứa trẻ này cũng được mô tả là ít quậy phá, ít hung dữ và trưởng thành hơn.
Trang 102 Gắn bó lo lắng - chống đối (Anxious - Resistant attachment):
Những đứa trẻ gắn bó lo lắng - chống đối có xu hướng cực kỳ nghi ngờ người lạ Những đứa trẻ này biểu lộ sự lo lắng đáng kể khi bị tách khỏi cha mẹ hoặc người chăm sóc, nhưng dường như không thể được trấn an hoặc dỗ dành khi cha mẹ quay trở lại Trong một số trường hợp, đứa trẻ có thể khước từ cha mẹ một cách thụ động bằng cách từ chối sự dỗ dành, hoặc có thể trực tiếp thể hiện thái độ hung hăng đối với cha mẹ.
Theo nghiên cứu, sự gắn bó lo lắng - chống đối là tương đối hiếm gặp, chỉ có 7 đến 15% trẻ sơ sinh ở Hoa Kỳ biểu hiện kiểu gắn bó này Trong một đánh giá về tài liệu của kiểu gắn bó này, các nghiên cứu và quan sát cũng chỉ ra rằng đây là loại gắn bó có mối liên hệ với sự vắng mặt của người mẹ Khi những đứa trẻ này lớn lên, giáo viên thường mô tả chúng là có sự phụ thuộc quá mức.
Khi trưởng thành, những người có kiểu gắn bó này thường cảm thấy miễn cưỡng khi trở nên thân thiết với người khác và lo lắng rằng đối phương không đáp lại tình cảm của họ Họ có xu hướng sợ bị bỏ rơi và tìm kiếm sự gần gũi, trấn an từ đối tác của mình Những người thuộc kiểu gắn bó này có thể cảm thấy lo lắng và bất an khi đối tác của họ không có mặt hoặc ở xa, thường xuyên tìm kiếm sự xác nhận và trấn an Điều này dẫn đến việc chia tay thường xuyên, thường là do mối quan hệ trở nên lạnh nhạt và xa cách Những cá nhân này cảm thấy đặc biệt đau khổ sau khi kết thúc một mối quan hệ
3 Gắn bó né tránh (Avoidant attachment):
Trẻ em với kiểu gắn bó tránh né có xu hướng tránh cha mẹ và người chăm sóc Sự tránh né này thường trở nên đặc biệt rõ rệt sau một thời gian vắng mặt Những đứa trẻ này có thể không từ chối sự quan tâm từ cha mẹ, nhưng chúng cũng không tìm kiếm sự an ủi hay tiếp xúc nào từ cha mẹ Trẻ em với kiểu gắn bó tránh né không có thể hiện sự ưu ái nào dành cho cha mẹ so với một người hoàn toàn xa lạ.
Khi trưởng thành, những người có kiểu gắn bó né tránh có xu hướng gặp khó khăn trong việc thân mật với người khác và các mối quan hệ thân thiết Những cá nhân này không đầu tư nhiều cảm xúc vào các mối quan hệ và ít cảm thấy đau khổ khi mối quan hệ kết thúc Các đặc điểm chung khác bao gồm sự thất bại trong việc đồng hành với bạn đời trong giai đoạn căng thẳng và không thể chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc với bạn đời.