báo cáo cá nhân sản xuất các tác phẩm báo mạng điện tử

Tính đa phương tiện trên báo mạng điện tử Khả năng đa phương tiện Multimedia, báo mạng điện tử có khả năng tích hợp nhi u trong sề ố các phương tiện truy n t i thông tin gề ả ồm: văn bản

HỌC VI N BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUY N Ệ Ề

KHOA PHÁT THANH – TRUYỀN HÌNH



BÁO CÁO CÁ NHÂN MÔN: S N XUẢ ẤT CÁC TÁC PH M BÁO MẨ ẠNG ĐIỆN TỬ

SINH VIÊN TH C HI N Ự Ệ : VŨ NGUYỄN THỤC HIỀN

GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN : T.S NGÔ BÍCH NG C Ọ

Hà Nội, tháng 3, năm 2022

1

M C L C Ụ Ụ

LỜI CẢM ƠN 2

NỘI DUNG 3

I NHỮNG KI N THẾ ỨC ĐÃ ĐƯỢC HỌC 3

1.1 T ng quan v báo mổ ề ạng điệ ửn t 3

1.2 Tính đa phương tiện trên báo mạng điện tử 3

1.2.1 Văn bản 3

1.2.2 Hình ảnh tĩnh 4

1.2.3 Hình ảnh động 4

1.2.4 Đồ họa 4

1.2.5 Âm thanh 4

1.2.6 Video 4

1.2.7 Các chương trình tương tác 5

1.2 S n xu t video trên báo mả ấ ạng điệ ửn t 5

1.2.1 Đặc điểm video trên báo mạng điện tử 5

1.2.2 S n xu t video trên báo mả ấ ạng điệ ửn t 6

1.2.3 Các d ng thạ ức của video trên báo mạng điệ ửn t 6

1.2.4 Tiêu chí đánh giá chất lượng video trên báo mạng điện tử 7

1.3 Ki n thế ức về Empathy Map, Persona, Evaluation matrix, Crazy 8 7

1.3.1 Empathy Map 7

1.3.2 Persona 7

1.3.3 Evaluation Matrix 7

1.3.4 Crazy 8 7

2 Thu n lậ ợi và khó khăn khi thực hiệ tác phẩn m h t môn 8 ế 2.1 Thu n l i 8 ậ ợ 2.2 Khó khăn 8

3 Bài h c kinh nghiọ ệm rút ra sau môn học 9

TỔNG KẾT 10

L I CỜ ẢM ƠN

Đây đã là kỳ học cu ối cùng chúng em đượ c học tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền, hơn tất c ả, em biết ơn và gử ờ ảm ơn sâu sắc đến Học viện Tại đây, em đã học i l i c

được r t nhiấ ều điều bổ ích và đáng quý từ một môi trường mới đầ y sự nhiệt huyết và năng động như Họ c viện Th ật đáng trân trọng khi những điề ấy đều đóng vai trò rấu t quan tr ng trong hành trình chinh ph c tri thọ ụ ức phía trước c a bủ ản thân em Điều đặc

biệt hơn luôn bên cạnh em là những người Thầy, người Cô đáng kính đầy tâm huyết,

trách nhiệm với sinh viên Em biết ơn điều đó rất nhiều

Đặc bi ệt, cho phép em xin được gửi lời c ảm ơn chân thành, sâu sắc đến T.S Ngô Bích Ng c, Gi ng viên ph trách h c ph n S n xu t các tác ph m báo mọ ả ụ ọ ầ ả ấ ẩ ạng điện t cử ủa

chúng em Em cảm ơn các cô vì đã luôn tạo điều kiện, giúp đỡ chúng em trong quá trình

h c t p, truy n d y cho chúng em nh ng ki n th c quý báu b ng phong cách gi ng dọ ậ ề ạ ữ ế ứ ằ ả ạy

vô cùng độc đáo và nhiệ t huyết c ủa cô Hơn nữ a, những bài giảng, nh ững hướ ng dẫn tận tình đã giúp em xây dự ng nền tảng vững chắc về cách tổ ch ức chương trình tương tác trên báo mạng điện tử

Trong tác ph m k t thúc môn l n này, em th t s cẩ ế ầ ậ ự ảm ơn cô vì sự hướng d n tẫ ận tình và đặ c biệt là những kiến th ức đượ c cô truyền dạy trong suốt thời gian vừa qua Tác

ph m phóng s c a chúng em còn nhi u thi u sót, em mong cô thông cẩ ự ủ ề ế ảm ạ

Xin cảm ơn Trang tin điện t Sóng Trử ẻ đã tạo điều kiện để chúng em đăng các bài

t p và n u không có Sóng Tr thì nh ng bài tậ ế ẻ ữ ập đó không thể hoàn thành

Em xin chân thành cảm ơn cô!

Vũ Nguyễn Th c Hiụ ền – BMĐT K40

3

N I DUNG Ộ

I NH NG KI N THỮ Ế ỨC ĐÃ ĐƯỢC H C Ọ

1.1 T ng quan v báo mổ ề ạng điện tử

Báo mạng điện tử, hay còn được g i là trang tin t c tr c tuyọ ứ ự ến, đã trở thành một phương tiện truyền thông không thể thi u trong thế ời đạ ỹ thu t số ngày nay V i khi k ậ ớ ả năng cập nhật thông tin liên tục, báo mạng điện tử mang đến cho người đọc sự tiện lợi và linh ho t, cho phép hạ ọ tiếp c n tin t c t mậ ứ ừ ọi nơi, mọi lúc thông qua các thi t b có kế ị ết

nối Internet

Mô hình c p nh t liên t c c a báo mậ ậ ụ ủ ạng điện t không ch cho phép nó ph n ánh ử ỉ ả

nh ng s ki n m i nh t mà còn cung cữ ự ệ ớ ấ ấp đa dạng định d ng n i dung, tạ ộ ừ văn ản đến b hình ảnh, video và âm thanh Điều này t o ra tr i nghiạ ả ệm đa phương tiện và h p dấ ẫn hơn cho người đọc

Một điểm mạnh đặc bi t c a báo mệ ủ ạng điện t là khử ả năng tương tác với độc giả Người đọc có thể bình luận, chia sẻ thông tin, và thậm chí đóng góp nội dung thông qua các nền tảng mạng xã hội, tạo nên một môi trường truyền thông tương tác và cộng đồng Tuy nhiên, v i sớ ự thuận lợi cũng đến t nh ng thách th c Báo mừ ữ ứ ạng điện tử đối

m t v i vặ ớ ấn đề ề độ v tin c y, khi s ph bi n cậ ự ổ ế ủa tin đồn và tin gi m o có thả ạ ể ảnh hưởng đến chất lượng thông tin Điều này đặt ra yêu cầu cao về ệ vi c kiểm soát và duy trì độ tin cậy c a thông tin trên nủ ền tảng tr c tuy n ự ế

Tính linh hoạt, đa dạng và tính tương tác là những đặc điểm n i b t c a báo m ng ổ ậ ủ ạ điện tử, đồng thời, nó đang tiếp tục thay đổi cách chúng ta tiếp cận và tiêu thụ thông tin Điều này đặt ra những thách thức mới, nhưng cũng mở ra những cơ hội để tận dụng tối đa tiềm năng của môi trường truyền thông trực tuyến

1.2 Tính đa phương tiện trên báo mạng điệ n tử

Khả năng đa phương tiện (Multimedia), báo mạng điện tử có khả năng tích hợp nhi u trong sề ố các phương tiện truy n t i thông tin gề ả ồm: văn bản ch vi t (text), hình nh ữ ế ả tĩnh (still image), hình ảnh động (animation), đồ hoạ (graphic), âm thanh (audio), video

và các chương trình tương tác

1.2.1 Văn bản

Trên m t trang báo m ng thì hộ ạ ầu như văn bản v n chi m di n tích l n nh t dù ẫ ế ệ ớ ấ

nh ng thành phữ ần khác như âm thanh, hình ảnh có phần vượt trội hơn bởi vì văn bản có

khả năng truyền tải đầy đủ và tr n vọ ẹn thông điệp Vi c s dệ ử ụng văn bản trên báo m ng ạ

được các nhà thiết kế sử d ng những kiểu chữ, kích c chữ, màu sắc chữ sao cho làm ụ ỡ tăng tính nổi bật và h p d n c a bài báo ấ ẫ ủ

1.2.2 Hình ảnh tĩnh

Hình ảnh tĩnh gồm có ảnh chụp và hình họa các hình ảnh tĩnh thường đi kèm với các bài viết làm tăng tính hấp d n c a bài vi t Nh ng bẫ ủ ế ữ ức ảnh được ch p g n v i s kiụ ắ ớ ự ện hay nh ng hình nh minh hữ ả ọa được b trí m t cách h p lý s làm cho bài vi t h p d n và ố ộ ợ ẽ ế ấ ẫ

có s c thuy t phứ ế ục cao hơn Kích cỡ ảnh và số lượng nh thì còn ph i tùy thu c vào bài ả ả ộ

viết sao cho phù hợp

1.2.3 Hình ảnh động

Hình ảnh động thường là slideshow và animation Slideshow là kiểu trình diễn ảnh

g n nhi u ồ ề ảnh khác nhau được s p x p ắ ế theo một trình t , các nh tự ả ự động hi n ể thị ố ế n i ti p nhau Thường đi kèm với hình ảnh động có phần chú thích để làm rõ hơn nội dung Còn animation là nh ng hình ữ ảnh động được k t h p t nhi u hình nh ế ợ ừ ề ả tĩnh, đây là những hình ảnh đượ ạc t o nên từ các ảnh riêng l , hoàn ch nh, chuy n ng m m m i, li n m ch ẻ ỉ ể độ ề ạ ề ạ như một đoạn phim

1.2.4 Đồ ọ h a

Đồ ọ h a là những hình ảnh được vẽ, thiết kế ằng các chương trình, phần mềm đồ

họa ứng dụng trên máy tính để mô t , minh h a cho nh ng chi tiả ọ ữ ết nào đó Thực chất đây

là hình th c diứ ễn đạt thông tin bằng đồ thị, biểu đồ, bản đồ, lược đồ Thông tin hđồ ọa giúp người công chúng tiếp nhận thông tinh nhanh, dễ nhớ, dễ nhận ra sự tương quan

gi a các sữ ố liệu hơn là việc ghi các con s và di n d i dài dòng Ch c n m t b ng th ng ố ễ ả ỉ ầ ộ ả ố

kê, các con s s hiố ẽ ện ra trước mắt ngư i đờ ọc một cách cụ thể, chi ti t.ế

1.2.5 Âm thanh

Âm thanh là m t trong nh ng y u tộ ữ ế ố đa phương tiện có tác d ng t o nên s g n ụ ạ ự ầ gũi hơn với người tiếp nhận thông tin Ngoài ra , nó còn làm tăng tính chính xác, thuyết

ph c cho báo m ng, ví dụ ạ ụ như những trường h p ph ng v n nhân v t Âm thanh trên báo ợ ỏ ấ ậ

m ng g m các hình thạ ồ ức tiếng động, âm nhạc, bài đọc, các chương trình phát thanh 1.2.6 Video

Video là s k t h p c a c hình nh và âm thanh, có th bao gự ế ợ ủ ả ả ể ồm thêm văn ả b n

Có thể nói, đây là phương tiện t t nh t cho số ấ ự tiếp nh n thông tin c a công chúng báo ậ ủ

mạng điện t Video mang l i hình nh m t cách chân th c và sử ạ ả ộ ự ống động nh t Video s ấ ử

d ng trên báo m ng bao g m các hình th c: video minh h a cho bài vi t, video dành ụ ạ ồ ứ ọ ế riêng cho web, các chương trình video phát lại từ đài truyền hình và video theo yêu cầu

5

1.2.7 Các chương trình tương tác

Đây là phương tiện duy nhất chỉ có trên báo mạng và thể hiện được sự vượt trội của báo m ng so v i các loạ ớ ại hình báo chí khác V i nhớ ững chương trình tương tác, công chúng của báo mạng có thể trực tiếp tham gia vào sản phẩm báo chí đa phương tiện, ví d ụ như trò chơi, trả lời câu hỏi Các chương trình tương tác ngày càng đa dạng và nhận được sự quan tâm nhiều hơn của công chúng báo mạng Với tính năng đa phương tiện cùng với các đặc trưng khác đã làm cho báo mạng vượt trội hơn so với các lo i hình báo ạ chí khác, thu hút được lượng công chúng đông hơn và tạo nên sự phát triển mạnh mẽ hơn cho loại hình báo chí này

1.2 Sản xuất video trên báo mạng điện tử

Video trên báo mạng điện t là ph n hình ử ầ ảnh đi kèm v i âm thanh sớ ống động, được thể hiện bằng ngôn ngữ thông qua thuyết minh, l i bình, hoặc chữ viết, có tính tr n ờ ọ

v n v n i dung, hoàn ch nh v hình thẹ ề ộ ỉ ề ức, được s dử ụng để chuy n t i thông tin trong tác ể ả

ph m báo mẩ ạng điệ ửn t

1.2.1 Đặc điể video trên báo mạng điện tửm

Tính tr c quan, ự sinh động: Video có thể giúp người xem ti p c n thông tin m t cách trế ậ ộ ực quan, chân thực, sinh động hơn so với văn bản

Tính h p d n, thu hút:ấ ẫ Video có th thu hút s chú ý cể ự ủa người xem, giúp h d dàng ghi ọ ễ

nh ớ thông tin hơn

Tính tương tác cao: Video có thể ạo điề t u kiện cho người xem tương tác với tác gi , chia ả

s ý ki n, cẻ ế ảm nhận của mình

Hình thức hay ngôn ng ữ thể ệ hi n c a video trên báo mủ ạng điện t ử

Hình thức: Video trên báo mạng điện t có thử ể được th hiể ện dưới nhi u hình ề thức khác nhau, bao gồm:

Video t s n xuự ả ất: Được s n xu t bả ấ ởi đội ngũ phóng viên, biên tập viên c a tòa ủ soạn báo

Video thu th p t các nguậ ừ ồn khác: Được thu th p tậ ừ các cơ quan báo chí, tổ chức,

cá nhân khác

Video do độc giả cung cấp: Được cung cấp bởi độc giả c a báo ủ

Ngôn ngữ thể hi n: ệ Video trên báo mạng điện t có thử ể được th hi n b ng nhiể ệ ằ ều ngôn ng khác nhau, bao gữ ồm:

Ngôn ng nói: Là ngôn ngữ ữ được s d ng trong ph n thuy t minh, l i bình cử ụ ầ ế ờ ủa video

Ngôn ng vi t: Là ngôn ngữ ế ữ được s d ng trong các chú thích, chử ụ ữ chạy, của video

Thời lượng và dung lượ ng của video trên báo m ạng điệ n tử

Thời lượng: Thời lượng của video trên báo mạng điện tử thường dao động từ 1 phút đến 10 phút Tuy nhiên, cũng có những video có thời lượng ngắn hơn hoặc dài hơn, tùy thuộc vào nội dung và mục đích của tác phẩm

Dung lượng: Dung lượng của video trên báo mạng điện tử thường dao động từ 10MB đến 100MB Tuy nhiên, cũng có những video có dung lượng lớn hơn, tùy thuộc vào chất lượng hình ảnh và âm thanh c a video ủ

1.2.2 Sản xuất video trên báo mạng điện tử

Khi nào cần b sung video cho tác ph m báo m ổ ẩ ạng điện t ử

Khi nội dung tác phẩm cần được thể hiện m t cách trực quan, sinh động ộ

Khi tác phẩm cần thu hút s ự chú ý của người đọc

Khi tác phẩm cần tạo điều kiện cho ngườ ọc tương tác với đ i tác gi ả

Quy trình sản xu t video trên báo m ấ ạng điện t ử

Quy trình s n xu t video trên báo mả ấ ạng điện t ử thường bao gồm các bước sau:

Xây dựng ý tưởng: Xác định n i dung, ch cộ ủ đề ủa video, mục đích của video Lên k ho ch s n xuế ạ ả ất: Xác định thời gian, địa điểm, nhân s , thi t b c n thiự ế ị ầ ết để

s n xu t video ả ấ

Chụp hình, quay phim: Thực hiện các c nh quay theo k ả ế hoạch đã đề ra

Chỉnh sửa: Xử lý hình ảnh, âm thanh, chèn nhạc, hiệu ng, cho video ứ

Lồng tiếng: L ng tiếng cho video ồ

Gửi lên website: Đăng tải video lên website của báo

1.2.3 Các d ng thạ ức của video trên báo mạng điện tử

Video trên báo mạng điện tử có thể được chia thành các dạng thức sau:

Video tin tức: Cung c p thông tin v ấ ề các sự kiện, vấn đề thời sự

Video phóng sự: Đưa ra những góc nhìn đa chiều về các vấn đề xã hội

Video giải trí: Mang đến cho người xem những phút giây thư giãn, giải trí

Video giáo dục: Cung cấp những kiến thức, thông tin b ích cho người xem ổ

7

1.2.4 Tiêu chí đánh giá chất lượng video trên báo mạng điện tử

Độ phân giải: Độ phân gi i càng cao thì hình ảnh càng s c nét, chân thả ắ ực Màu sắc: Màu sắc c ủa video c n hài hòa, phù h p v i n i dung c a video ầ ợ ớ ộ ủ

B cố ục: Bố ục củ c a video c n hầ ợp lý, giúp người xem d dàng ti p c n thông tin ễ ế ậ Text: Text trong video c n rõ ràng, dầ ễ đọc, giúp người xem n m b t n i dung cắ ắ ộ ủa video

Voice off: Voice off cần phù h p vợ ới nội

1.3 Kiến th c v Empathy Map, Persona, Evaluation matrix, Crazy 8 ứ ề

1.3.1 Empathy Map

Empathy Map là m t công cộ ụ thiết kế để hiểu sâu hơn về người dùng và trải nghi m c a hệ ủ ọ Nó thường được s d ng trong quá trình phát tri n s n phử ụ ể ả ẩm để đảm b o ả rằng nhóm thi t k và phát tri n hiế ế ể ểu rõ người dùng họ đang tạo ra s n ph m cho B ng ả ẩ ằ cách t p trung vào cậ ảm xúc, suy nghĩ, mong muốn và hành vi của người dùng, Empathy Map giúp tạo ra m t hình nh toàn di n và sộ ả ệ ống động v ề đối tượng mục tiêu

1.3.2 Persona

Persona là m t hình th c bi u diộ ứ ể ễn người dùng o, mô t mả ả ột nhóm đặc trưng của đối tượng mục tiêu Thông qua việc tạo ra Persona, người thiết kế và nhóm phát triển có thể dễ dàng đồng nh t và hiấ ểu rõ hơn về nhu c u, mong muầ ốn, và đặc điểm của người dùng Điều này giúp họ tạo ra sản phẩm hoặc dịch vụ mà thật sự đáp ứng yêu cầu của đối tượng m c tiêu ụ

1.3.3 Evaluation Matrix

Evaluation Matrix là một công cụ đánh giá được s dử ụng để so sánh và đánh giá các ý tưởng, dự án hoặc lựa chọn Nó thường sử dụng bảng đánh giá để đặt ra các tiêu chí quan trọng và đánh giá sự ệ hi u qu cả ủa các phương án khác nhau Evaluation Matrix giúp đưa ra quyết định thông minh dựa trên các tiêu chí quan trọng và ưu tiên được xác định trước

1.3.4 Crazy 8

Crazy 8 là m t k thuộ ỹ ật tưởng tượng nhanh trong quá trình thi t k sáng t o ế ế ạ Thông qua Crazy 8, các thành viên nhóm đặt ra một hạn chế thời gian ngắn, thường là 8 phút, để tạo ra một loạt các ý tưởng sáng tạo Việc giữ thời gian ngắn và yêu cầu tập trung nhanh giúp kích thích s sáng t o và t o ra mự ạ ạ ột lượng lớn ý tưởng để thảo lu n và ậ phát tri n ể

2 Thuậ ợi và khó khăn khi thực hiện tác ph m hn l ẩ ết môn

2.1 Thuậ ợn l i

Cùng v i sớ ự hướng d n nhi t tình c a các thẫ ệ ủ ầy cô, đặc bi t là cô Ngô Bích Ng c, ệ ọ nhóm chúng em cũng như bản thân em đã họ ập và lĩnh hội được t c rất nhi u kiến thức bổ ề ích, hỗ trợ cho việc h c tọ ập cũng như áp dụng vào cuộc sống

Các thành viên trong nhóm đều có kỹ năng làm việc nhóm, năng lực cá nhân tốt,

biết đoàn kết, hỗ trợ nhau trong quá trình làm việc ỹ năng viết báo và làm đồ ọ K h a của các thành viên tương đối ổn Bên cạnh đó, nhờ có s d n d t c a nhóm tr ng, các thành ự ẫ ắ ủ ưở viên qu n lý th i gian và hoàn thành bài tả ờ ập đúng hạn

Đề tài đã có một số cơ quan báo chí khai thác nên có thêm nhiều thông tin hơn Quá trình tìm ki m nhân v và xin tham kh o ý ki n chuyên gia khá nhanh ế ật ả ế vì đa

s ố đều là người quen và có m i liên h t ố ệ ừ trước

tìm nhân vật ngư i nườ ớc ngoài để làm bài vi t thêm toàn di n và sâu sế ệ ắc hơn

2.2 Khó khăn

Vì nguồn tư liệu khá l n nên m t nhi u thớ ấ ề ời gian để ử x lý thông tin Nhi u tài li u ề ệ nước ngoài nên các thành viên phải d ch thuị ật và đôi lúc khá khó để hiểu được các từ chuyên ngành

Tuy số liệu trên thế giớ ấi r t nhiều, nhưng cũng con số ở Việt Nam về chủ đề này còn khá ít ác C thành viên phải liên t c tìm kiụ ếm nhiều ngu n tài liồ ệu m i có thớ ể t ng hổ ợp được

Tuy quá trình liên h và ph ng v n nhân v t khá thu n lệ ỏ ấ ậ ậ ợi, nhưng nhân vật ngại

xuất hiện nên không th xin ể ảnh làm tư liệu được

Kỹ năng làm đồ họa của nhóm còn nhiều hạn chế vì chưa tiếp xúc nhiều Trong quá trình làm đồ họa gặp phải nhiều khó khăn Tuy nhiên, nhóm đã hết sức cố gắng để hoàn thành tác ph m mẩ ột cách tốt nh ất

Loay hoay không định hướng được hình ảnh mình muốn minh họa là gì, bí ý tưởng cũng như kĩ năng sử dụng các công cụ thiế ết k còn yếu Những hình ảnh cho ra ban đầu còn thô sơ, chưa hợp với ý tưởng nội dung nên phải chỉnh sửa rất nhiều

9

3 Bài h c kinh nghi m rút ra sau môn họ ệ ọc

Qua quá trình làm s n ph m kả ẩ ết thúc môn, em đã tích lũy và phát triển m t lo t k ộ ạ ỹ năng quan trọng và thiết yếu cho người làm báo mạng điện tử

Đầu tiên, k năng nghiên cứỹ u và thu thập thông tin là chìa khóa để có được dữ liệu chất lượng và thông tin đầy đủ về chủ đề Việc này đòi hỏi sự tỉ mỉ, kiên nhẫn, và khả năng lọc lõi thông tin quan trọng

Sau khi có dữ liệu, kỹ năng xử lý thông tin tr nên quan trở ọng để ạ t o nên bài viết

mạng điệ ử chất lượn t ng Vi c lệ ựa chọn và ch bi n thông tin sao cho nó vế ế ừa cô đọng vừa

đủ ý, tránh thông tin dư thừa, là m t thách thộ ức đặc biệt Ngoài ra, khả năng xử lý thông tin để tạo ra biểu đồ và hình ảnh trực quan là một ưu điểm l n ớ

Kỹ năng làm việc nhóm đã được rèn luyện mỗi khi gặp khó khăn trong quá trình thảo lu n và hoàn thi n s n ph m Vi c gi cho m i thành viên trong nhóm h p tác mậ ệ ả ẩ ệ ữ ọ ợ ột cách mượt mà, giữ được sự chủ động và sẵn sàng hỗ trợ lẫn nhau là chìa khóa của sự thành công

Kỹ năng phỏng vấn đã trở thành một phần quan trọng của sự đa dạng trong thông tin thu th p Tínậ h chính xác và độ tin c y c a bài viậ ủ ết được nâng cao thông qua việc tương tác với nhiều nguồn tin, từ người dân bình thường đến chuyên gia trong lĩnh vực Bài h c v s t tin và chọ ề ự ự ủ động đã làm nổ ậi b t tinh th n c a chúng em Khầ ủ ả năng

t qu n lý công viự ả ệc, đề xu t ý ki n và th m chí t tin x lý nh ng tình huấ ế ậ ự ử ữ ống khó khăn

là nh ng kữ ỹ năng quý báu mà chúng em đã tích lũy được Đây không chỉ là nh ng k ữ ỹ năng nghề nghiệp mà còn là những phẩm chất cá nhân quan trọng để tự định hình và phát triển s nghi p trong ự ệ tương lai

Nâng cao các kỹ năng cần thiết như kỹ năng sản xu t hình nh, video, kấ ả ỹ năng biên t p, và kậ ỹ năng mềm cũng là mục tiêu mà em đặt ra để trở thành một người làm báo

mạng điệ ử đầy đủn t và hi u qu ệ ả

Những kỹ năng này không chỉ giúp em n m bắ ắt cơ ộh i trong ngành mà còn là chìa khóa để tạo ra nội dung sáng tạo và thu hút độc giả